第三单元 11 送东阳马生序-【课课练】2025-2026学年九年级下册语文同步训练（统编版）

的原则与灵活的策略相结合。 【参考译文】 【乙】秦国除了用攻战（的方法）取 得土地之外，（还接受诸侯的割地贿赂，） 小的就获得邑镇，大的就获得城市。把 秦国（因诸侯割地贿赂）所得到的土地， 与通过战争胜利而得到的土地相比较， 实际多达百倍；把诸侯因割让而丧失的 土地，与因战败而丧失的土地相比，实际 也多达百倍。那么，秦国最大的欲望，六 国诸侯最大的忧虑，的确就不在战争了。 想想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩 棘，才有了一点儿土地。子孙后代对待 这些土地却不很爱惜，拿来送给别人，就 像扔掉小草一样。今天割让五座城，明 天割让十座城，然后才能得到一夜的安 稳睡眠。待起来看四方边境，秦国的军 队又到了。诸侯的土地有限，强暴的秦 国的欲望没有满足之时，六国送给秦越 多，秦侵犯六国越厉害。所以不用打仗， 谁强谁弱、谁胜谁负就已经确定了。六 国最终灭亡，是理所当然的。古人说： “用土地侍奉秦国，就像抱着柴去救火， 柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。 11.（1)示例：蔺相如出使强秦最终完璧归赵 诸葛亮出使东吴说服孙权联合抗曹 (2)示例：会。从课文可以看出，秦王是 一个虚伪狡诈、残忍骄横的人，他能想出 “以五百里之地易安陵”的骗局，以后还 会想出其他的花招，而且秦国对安陵势 在必得，安陵迟早会被秦国吞并。 11送东阳马生序 1.C【解析】A.“负箧曳屣”的“箧”应读 “qiè”；B.“加冠”的“冠”应读“guan” D.“容臭”的“臭”应读“xiù”。 2.C【解析】A.辨，同“辩”；B.被，同“披”； D.支，同“肢”。 3.B【解析】A.“日”，名词作状语，意为“每 天”；B.“色”的意思为“脸色”，不属于词 类活用；C.“腰”，名词作动词，意为“在腰 县青客 间佩戴”；D.“笔”，名词作状语，意为 “用笔”。 4.C【解析】A.动词，担心/名词，忧虑； B.动词，到达/形容词，周到；C.都是“值 得”的意思；D.动词，比得上/副词，像。 5.B【解析】本句句意：我站在旁边侍候 着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着 耳朵来请教。“余立侍左右”是一个完整 的动作描述，中间不应断开；“援疑”“质 理”是并列的动作，可分开；“俯身倾耳”是 一个连贯的动作状态，“以请”表示目的， 可断开；所以应划分为“余立侍左右，援 疑/质理，俯身倾耳/以请”。 6.C【解析】“以中有足乐者，不知口体之 奉不若人也”意思是因为内心有值得快乐 的事，不觉得吃的穿的不如人。这里体现 的是作者对学习的热爱，以学习带来的精 神满足克服物质上的困难，体现的是作者 内心的充实、意志的坚强，并非“洋洋自得 之情”。 7.B【解析】古时男子二十岁举行加冠（束 发戴帽)仪式，表示已经成人，而不是 “十岁”。 8.（1)以中有足乐者不知口体之奉不若人也 (2)俟其欣悦则又请焉 (3)援疑质理俯身倾耳以请 9.(1)①引、提出②同“披”，穿 (2)①（我）曾经快步走到百里之外，拿着 经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 ②因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的 穿的不如人。 (3)求书之难，求师之难，奔走之劳，生活 之苦。 10.(1)D【解析】A.担心/祸患，灾难； B.心思、想法/意趣，情趣；C.并且/将 近；D.都是“像”的意思。 (2)①等到他高兴了，就又去请教。 ②凡是在地方上做官的人，你知道他们 的职责吗？ (3)今我受其直/怠其事者/天下皆然。 (4)示例：我觉得合适。朱熹的这两句诗 11 通许文九年级下册 强调了青春短暂而学问难成，提醒人们 要珍惜时光努力学习，才能学有所成。 这两句诗与宋濂在甲文中所展现的勤奋 求学的精神高度契合。所以用这两句诗 赠送马君则是合适的，意在劝勉马君则 珍惜年少时光，勤奋向学，莫等时光流逝 才追悔莫及。 (5)官吏是百姓雇佣的“仆役”，职责是 为民办事；为官要勤勉尽责，主持公道； 为官不可懈怠，玩忽职守；为官不可贪污 腐败；为官不可滥用权势压迫百姓；为官 要敬畏百姓，心怀忧惧。 【参考译文】 【乙】河东人薛存义将要离开，我带 上装满酒肉的杯盘，追到江边为他送行， 请他饮酒食肉。并且告诉他：“凡是在地 方上做官的人，你知道他们的职责吗？ （他们)本是百姓的仆役，而不是让他们 役使百姓的。凡是靠土地生活的人，拿 出他们收入的十分之一来雇佣官吏，是 为了让官吏为自己主持公道。如今官吏 领取俸禄却懈怠职责，天下都是这样的。 岂止是懈怠，甚至还趁机掠夺百姓的财 物。假使家里雇用一个人，接受了你的 报酬，却怠慢你的事，又偷你的财物，那 你必定会非常愤怒并赶走、惩罚他。如 今天下的官吏大多像这样，而百姓却不 敢发泄愤怒，撤职惩罚他们，为什么呢？ 情势不同啊。情势不同而道理相同，对 我们的老百姓该怎么办？有明于事理的 人，能不惶恐并敬畏吗！” 11.(1)示例：我认为这个同学的观点不正 确。逆境的确能够锻炼人的意志，培养 人的能力，但同时我们不能忽视人的主 观能动性，只有在逆境中不断进取，不断 总结经验教训，才能够获得成功。 (2)示例：逆境是到达真理的一条通道。 (拜伦) 苦难是人生的老师。（巴尔扎克)》 (3)示例：逆境，对于强者是无价之宝，对 于弱者是无底深渊。逆境，就好比一场 2 暴风雨，它使强者在风雨中前进，使弱者 在风雨中堕落，而成功好比暴风雨后的 一道绚丽的彩虹。愿你战胜逆境，遇见 彩虹。 12词四首 1.C【解析】“弦惊”的“弦”应读“xidn”。 2.A【解析】句意：把酒食分给部下享用。 “八百里”在这里作主语，“分”是动词，作谓 语，“麾下炙”作宾语。主谓宾之间要断开。 因此正确的停顿是：八百里/分/麾下炙。 3.C【解析】A.上片着重写景，围绕一个 “异”字进行描写。B.“衡阳雁去”即“雁 去衡阳”。秋天北雁南飞，传说至湖南衡 阳回雁峰而止。因此并非为“衡阳的大 雁”。D.应该是思乡情切和悲愤无奈使将 军和征夫愁白了头发，默默垂泪。 4.C【解析】“持节云中，何日遣冯唐”运用 了典故，表达了苏轼渴望得到朝廷重用， 杀敌报国、建功立业的情感。A.“塞下秋 来风景异，衡阳雁去无留意”运用景物描 写，写出了边塞萧瑟苍凉的秋景。与题意 不符。B.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂 柯人”运用了典故，表达的是对故友的怀 念，以及暗示自己被贬时间之久，归来后 感到物是人非。与题意不符。C.“闲来垂 钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”同样运用了 典故，表达了李白在仕途不顺时，依然怀 有希望，期待有朝一日能重新得到任用， 实现理想抱负的情感。符合题意。D.“商 女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”运用了 典故，诗人借此对那些只知寻欢作乐、不 以国事为重的达官贵人表达了忧虑与愤 慨。与题意不符。 5.C【解析】“可怜白发生”一句，从前面梦 境中激昂的战斗场景和宏大的报国理想 一下子回到了白发已生、壮志未酬的残酷 现实，充满了悲愤和无奈。用悲愤、低沉 的语气和语调来朗读，才能准确传达出作 者的情感，让读者感受到作者的痛苦与 不甘。送 海州暂牌民 1.下列加点字注音全部正确的一项是( A.嗜学(shi) 逾约(yu) 叱咄(duo) 负箧曳屣(iá) B.皲裂(jun) 媵人(ying) 加冠(guan) 俟其欣悦(s) C.烨然(ye) 绮绣(q) 缊袍(yùn) 持汤沃灌(wò) D.容臭(chu) 冻馁(něi) 拜谒(ye) 以衾拥覆(qin) 2.下列句子中不含通假字的一项是( A.与之论辨 B.同舍生皆被绮绣 C.今诸生学于太学 D.四支僵劲不能动 3.下列加点词不属于词类活用的一项是( A.主人日再食 B.未尝稍降辞色 C.腰白玉之环 D.手自笔录 4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一1 是() A.又患无硕师名人与游无冻馁之患矣 B.至舍，四支僵劲不能动 色愈恭，礼愈至 C.以中有足乐者不足为外人道也 D.口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此 编三单元 东阳马生序 5.下列对“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请”的朗读节奏划分正确的一项是() A.余立待/左右，援疑/质理，俯身/倾耳以请 B.余立侍左右，援疑/质理，俯身倾耳/以请 C.余立侍/左右，援疑质理，俯身倾耳/以请 D.余立侍左右，援疑质理，俯身/倾耳以请 6.下列对《送东阳马生序》内容的理解与分析， 有误的一项是( A.文中“既加冠，益慕圣贤之道”表明作者成 年后求知欲更强，而“患无硕师名人与游” 是作者远道求师的原因。 B.文中用“幼时”“既加冠”等词语，以时间为 序写求学经历，使文章叙事清晰，条理 分明。 C.作者回忆往昔，平静叙事中蕴含坚韧乐观的 精神，如“以中有足乐者，不知口体之奉不 若人也”，流露出作者以精神富足战胜物质 匮乏后的洋洋自得之情。 D.“故余虽愚，卒获有所闻”，作者自谦愚笨却 有所收获，强调求学时执着、勤奋等态度的 重要性。 7.下列说法不正确的一项是() A.“序”是一种文体，有书序和赠序之分。《送 东阳马生序》就是赠序的典范之作。 B.加冠，古时男子十岁举行加冠（束发戴帽） 仪式，表示已经成人。 49 语文九年级下册 C.太学是我国古代设在京城的最高学府。元、 明、清时期不设太学，设国子学或国子监。 D.“有司业、博士为之师”中的“司业”“博士” 指的都是古代学官名。 8.根据课文内容填空。 第 (1)《送东阳马生序》中，宋濂之所以能在众多 单 富有的同学中“略无慕艳意”，是因为 (2)《送东阳马生序》中写宋濂以谦卑之态等 待“乡之先达”稍降辞色之后再“援疑质 理”的句子是“ ”0 (3)宋濂在《送东阳马生序》中用“ ”两句形象 地写出了自己求学时，积极提问，专心恭 敬地向老师请教的情形。 语月阅楼路程 9.阅读《送东阳马生序》选段，回答问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每 假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 ! 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走 送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获 50 有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足 乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列， 而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问， 四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (1)解释文中加点字的意思。 ①援疑质理( ②同舍生皆被绮绣( (2)将下面的句子翻译成现代汉语。 ①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。 (3)在求学过程中，作者遇到了哪些方面的困 难？请简要概括。 需究图冠 10.阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每 假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走 送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患 无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之 帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中 有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君 子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍 坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余 者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父 母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下 而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之 编三单元 师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有 之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而 后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之 卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ (节选自《送东阳马生序》) 【乙】 第 河东薛存义将行①，柳子载肉于俎，崇② 单 酒于觞，追而送之江浒③，饮食之。且告曰： 元 “凡吏于土④者，若知其职乎？盖民之役，非 以役民而已也。凡民之食于土者，出其十 一⑤佣乎吏，使司平⑥于我也。令我受其直息 其事者天下背然岂惟怠之，又从⑦而盗之。 向使⑧佣一夫于家，受若直，怠若事，又盗若 货器，则必甚怒而黜罚之矣。以今天下多类 此，而民莫敢肆其怒与黜罚，何哉？势不同 也。势不同而理同，如吾民何？有达于理者， 得不恐而畏乎！” (节选自柳宗元《送薛存义之任序》) 【注释】河东薛存义将行：①当时柳宗元被贬 为永州司马，下属薛存义与其同为河东老乡， 二人交往甚密，薛存义将要调职离任时，柳宗 元前来送行。②崇：充满。③浒：水边。 ④土：乡土，这里指与中央相对的地方。下文 的“土”指“土地，田地”。⑤十一：十分之一。 ⑥司平：主管公平，指主持公道。⑦从：同 “纵”，放纵。⑧向使：假使。 (1)下列句子中的加点词的意思相同的一项 是() A.又患无硕师名人与游/故患有所不辟也 51 语文九年级下则 B.略无慕艳意/醉翁之意不在酒 C.且告曰/年且九十 D.以今天下多类此/佛印绝类弥勒 (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①俟其欣悦，则又请焉。 三单元 ②凡吏于土者，若知其职乎？ (3)请用“”给文中画波浪线的句子断句。 (限断两处) 今我受其直怠其事者天下 皆然 (4)读完甲文，小荣觉得朱熹的诗句“少年易 老学难成，一寸光阴不可轻”适合作为赠 言送给马君则。你觉得合适吗？请结合 甲文内容，说明理由。 (5)柳宗元以临别赠言的形式，阐述了他对 官吏职责的深刻见解，他告誡薛存义的 话语中包含哪些内容？结合文段内容加 以概括。 52 1.学习了《送东阳马生序》后，九年级(2)班的 同学举办了以“逆境与成功”为主题的语文 专题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【辩一辩】有同学认为只要身处逆境，我 们就能够成功。对此，你是如何看待的？ 请说说你的看法。 (2)【搜一搜】你知道哪些和“逆境与成功”有 关的名人名言？请写出两句。 (3)【写一写】活动结束后，班里决定出一期 以“逆境与成功”为主题的手抄报。其中 缺少“卷首语”，如果让你来写，你打算怎 样写？