第二单元测试题-【课课练】2025-2026学年九年级下册语文同步训练（统编版）

第二单万 1.阅读下面的语段，完成小题。 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而 上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶 碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把 这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵， 纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大 骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆 船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭 不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请 出了摆度船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木 匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个 时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 纤夫( zhàn裂( ) 驾驭( (2)语段中有错别字的词语是“ ”,正 确写法是“ ”。 (3)“不依不饶”中“饶”的意思是( A.丰富；多 B.没有代价地增添 C.饶恕；宽容 D.表示让步 2.下列说法不正确的一项是() A.“今天的青年，更能认识创新之于国家的意 义。”这个句子的主干是“青年认识意义”。 B.“振兴中华”“声名狼藉”“衣冠楚楚”是同 一结构的短语。 C.“今天下午你是打球，还是游泳？”这个句子 的标点使用正确。 D.“每个人勇于开拓创新，‘中国制造'就能更 上一层楼。”这是个假设关系的复句。 3.下列句子排序最恰当的一项是()》 ①黄河鲤鱼驰名中外，早在2500年前，《诗经》 中即有“岂其食鱼，必河之鲤”的记载。 ②黄河流经区域广袤，哪里产的黄河鲤鱼最正 二单元 乞测试题 宗、品质最佳呢？ ③下游尽管水产品丰富，鲤鱼多，但这里的鲤 鱼泥腥味较重。 ④据了解，黄河上游受气候、水质条件所限，出 产的黄河鲤鱼品质并不高。 ⑤所以说，只有河南产的黄河鲤鱼甘鲜肥嫩， 可称珍品。 A.②3①⑤④ B.①②④③⑤ C.①②③⑤④ D.②③⑤④① 4.综合性学习。 在“岁月如歌—一我们的初中生活”主题 活动中，九年级(1)班拟制作一本班级纪念 册，请为纪念册拟写一个名字，并为其设计 个内容板块。 (1)班级纪念册名字： (2)班级纪念册内容板块： ①班级宣言 ② ③同学寄语 ④班级花絮 5.阅读下面的文章，完成练习。 塾师老汪 ①老汪在开封上过七年学，也算有学问 了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书 人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。 也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒 不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三 个月，就被人辞退了。 ②人问：“老汪，你有学问吗？” ③老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你作一篇 述论。” ④人问：“有，咋说不出来呢？” ⑤老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞 多，吉人之辞寡。” ⑥但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中 37 语文九年级下册 “四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲 ! 十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不 ! 动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指 第 的就是你们。” ⑦四处流落七八年，老汪终于在镇上落下 了脚。 元 ⑧老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老 汪亲题了一块匾，叫“种桃书屋”，挂在牛屋的 门楣上。老范自家设私塾，允许别家孩子来随 听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡， 便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清 楚，徒儿们十个有八个与他作对，何况十个有 八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计， 图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添 了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我 ! 讲你们也不懂。” ⑨如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒 儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说 高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有 朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添 堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的 人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还 两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢 了。徒儿们都不以为然，老汪一个人伤心地流 下了眼泪。 ⑩老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴 历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。 拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时 顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗， 冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱 走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。 A.十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了， 老汪会被憋得满头青筋。（句中加点词有什么 表达效果？)一天中午，东家老范从各村起租子 回来，老汪身披褂子正要出门，两人在门口碰 38 上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪 问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？” ①老汪：“东家，没法给你说，说也说 不清。” ②这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着 吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上 哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走 走散散，也就好了。” ③这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年 供你上学不容易。” ④老汪哭着摇头：“不会是他。” ⑤老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一 趟不就完了？” ⑥老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是 因为去找，我差点丢了命。” ⑦老范心里一惊，不再问了。 ⑧老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字，但跟 老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨，银瓶嘴却能 说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍 的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说什么。人 劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个 嘴，你也劝劝。” 四老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得 不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？” ②⑩银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占 便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱， 非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线。夏 秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的 庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离 东家老范的地最近，所以捋拿老范的庄稼最 多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季 跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。” @老范：“为啥？” ②②老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。” ⑧老范：“不懂才教，懂还教个啥？” 四老季：“不为老汪。” 巧老范：“为啥？” ⑩老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。” ②@老范挥挥手：“娘们儿家。”又说：“贼就 贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？” ⑧这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也 有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话 又学给了老汪。B.没想到老汪潸然泪下：“啥 叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。” (老汪为何流泪？) (有删改) (1)东家老范是一个什么样的人？请结合全 文简要分析。 (2)仔细阅读文中A、B两句，结合语境回答括 号内的问题。 (3)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性 情气质上有不少相似之处，但二人精神困 境的根源实则不同。请简要概括这种相 似与不同。 6.阅读下面的文章，完成练习。 胖子与瘦子 契诃夫 ①两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼 古拉铁路的一个站点上邂逅。两个人中一位 是胖子，一位是瘦子。胖子刚在站点的餐厅用 纵二单元 过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱 桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的 气息。瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着 提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则 第 有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的身后，有 个尖下巴的瘦女人在东张西望，那是他的妻 子，此外还有他的儿子，一位高个子的中学生， 眯着一只眼睛。 ②“波尔菲里！”胖子一见瘦子，大声招呼 起来，“是你吗？亲爱的！多少年没见了！” ③“老天爷！”瘦子惊呼起来，“米沙！我 少年时的朋友！哪阵风把你吹到这儿来的？” ④于是两个老朋友眼望着对方的泪眼，无 不为这次意外相遇而惊喜交集。 ⑤“亲爱的！”瘦子先开了口，“真没有想 到！太意外了！我说，你好好瞧瞧我！啊，你 还是那么帅！那么倜傥风流，那么讲究打扮！ 啊，老天爷！你时来运转了？发财了？结婚了 吗？你瞧，我成家了…她是我妻子路易莎， 娘家姓万岑巴赫…新教徒…他是我儿子， 纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚①，这 位是我小时候的朋友！中学同班同学！” ⑥纳法奈尔想了想，摘下帽子。 ⑦“中学时的同学！”瘦子接着说，“你还 记得，大家怎么拿你开心的事吗？大家管你叫 赫洛斯特拉特②，因为你用香烟把公家的一本 书烧了一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③， 因为我喜欢告状。哈，哈…那时我俩还是少 不更事的孩子呢。别害怕，纳法尼亚！走近，点 儿…这位是我的妻子，娘家姓万岑巴赫… 新教徒。” ⑧纳法奈尔犹豫片刻，躲到了父亲的背后 去了。 39 语文九年级下册 ⑨“你好吗，朋友？”胖子得意扬扬地看着 朋友，问，“在哪里高就？做到几品官了？” ⑩“是在供职，亲爱的！是八品文官，两年 第 了。得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章。薪水不算 高…嗨，凑合着过呗。妻子教音乐。我呢， 单 私底下用木料做些烟盒，挺不错的烟盒！一只 元 卖一卢布。要是一下子买十只或更多的，可以 让些价。凑合着过呗。知道吗，原本是个科 员，如今上调到本部门任科长…往后就在那 儿任职了。我说，你呢？怕已是五品文官了 吧？啊？” ①“不，亲爱的，还要高哩。”胖子说，“我 已经是三品文官了…还得过两枚星章。” ②瘦子一听脸色发白，目瞪口呆，但很快 脸色舒展开来，现出喜气洋洋的笑容来，脸上、 眼睛里似乎火星四射。他整个人像是蜷缩起 来，弯腰弓背，矮了大半截儿…他的手提箱、 大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱 纹来…他妻子的尖嘴巴越发尖了。纳法奈 尔挺直了身子，扣上制服上所有的扣子… ③“我，大人…可说是非常高兴！您可 说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了 这么大的官嘻，嘻，大人！” ④“得了吧！”胖子皱起了眉头，说，“干吗 用这样的腔调！你我是少年时的朋友，何必用 官场上的那套奉承？” ⑤“哪能呢…您说哪里去了…”瘦子 的身子蜷缩得越发厉害了，笑嘻嘻地说，“承蒙 您大人的好意…鄙人如沾再生甘露…大 人，他是犬子纳法奈尔…这是贱妻路易莎， 新教徒，某种意义上…” ⑥胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上 一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出 来。他扭过脸，伸出手来告别。 40 ⑦瘦子只握住对方三只指头，深深鞠了一 躬，嘴里发出“嘻嘻”的笑声。他妻子也莞尔 一笑，纳法奈尔双脚咔嚓一声，挺身敬礼，把制 帽也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。 (有删改) 【注释】①纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。②赫 洛斯特拉特：古代希腊人，他为了扬名于世，焚 烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。 ③厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入 境，出卖同胞。 (1)简要分析第⑨段在文章中的作用。 (2)结合语境，说说第②段加点词语的含义。 (3)结合文章内容，说说这篇小说是如何运用 对比的艺术手法表现出讽刺效果的。 (4)“瘦子”是一个什么样的人？这一人物形 象反映了怎样的社会现实？请简要作答。 7.作文。 田野，《现代汉语词典》（第7版）解释为 “田地和原野”。其实，田野可以是劳动实践 的田地，可以是放松身心的自然，可以是探索 未知的课堂，可以是实现梦想的远方… 请以《走，到田野去！》为题目，结合自身的 经历或感悟，写一篇记叙文。不少于600字。色世界，铁路员工清理积雪。小镇居民凌 晨起床清雪，孩子们在雪道玩耍，向火车 旅客挥手，看到有人走来就大声呼喊。早 饭后孩子们清扫院子里的雪，在院子里做 游戏、堆雪人、造雪屋、帮大人砌雪窖等。 (3)运用反复的修辞手法，“银色的”多次 出现，突出强调了雪后小镇银装素裹的纯 净、美丽景象，表达了作者对故乡雪景的 喜爱与赞美之情。 (4)结尾呼应文章标题和开头段“天降的 书信”，使文章结构更加完整；“回家 回家—回家—”照应前文（第④段）， 借故乡对远方儿女的呼唤来写“我”对故 乡的思念与眷念之情，凸显了文章主旨。 8蒲柳人家（节选） 1.A【解析】B.“埋怨”的“埋”应读“man”; C.“戏谑”的“谑”应读“ue”;D.“腌臢” 的“腌”应读“ā”。 2.C【解析】青出于蓝而胜于蓝：靛青从蓝 草中取得，但比蓝草颜色深，比喻学生超 过老师，后人超过前人。此处褒贬误用， 与句子的语境不符。 3.A【解析】《蒲柳人家》是刘绍棠的中篇 小说代表作品之一。 4.A【解析】通读语句可知，开头提到“以 莱市场为圆心”，接下来应直接描述莱市 场的特点，③句最符合，直接点明菜市场 的属性和氛围；再进一步描述菜市场的社 交属性—“朋友圈”，应接②句；接着从 宏观的“朋友圈”过渡到具体的“弄堂小 巷”等场景，所以应接①句；然后接④句， 具体描述寻常生活的烟火气；最后用⑤句 总结升华，与结尾句“人们不能没有菜市 场”自然衔接。故依次填入横线上的语句 应为③②①④⑤。 5.(1)①个高、脚大、嗓门亮、力气大；②豪 爽、泼辣、爱打抱不平、能干、热心、善良、 溺爱孙子。 (2)根据第②段“不能叫你们腌臜了我们 大姑娘小媳妇的眼腈”“‘好狗不挡道！’ 县青客文 这一下可捅了马蜂窝”等语句可知，文章 采用活灵活现的民间口语与俗语，充满乡 土气息；结合第①段“一丈青大娘骂人，就 像雨打芭蕉…一气呵成”，第②段“一丈 青大娘勃然大怒…高一声低一声呻吟” 等语句可知，文章语言继承了说唱艺术的 特点，讲究押韵和对偶，读来抑扬顿挫，很 有节奏感。 (3)运用动作描写、外貌描写等，准确而生 动地描写了一丈青大娘怒打年轻纤夫的 厉害（力量之大）和年轻纤夫被打得惨痛 的情景，表现出一丈青大娘豪放、直率、刚 烈、火暴的性格特征。 6.(1)示例：小院被刺槐和酸枣棵子紧紧围 绕着，像铁桶一般密不透风。屋前种着几 哇常见的蔬菜，郁郁葱葱。窗棂下卧着一 只大黑狗，耷拉着耳朵却眼神警惕，忠诚 地守着门户。春柳嫂子的小屋坐落在小 院中间，柴门半掩，夜间透出温暖的灯光， 安静又祥和。 (2)反复用“小”这个词，表现了他们的困 境和生活的不易，突出强调了春柳嫂子帮 助弱小、善良、有爱心的品质，表达了作者 对春柳嫂子的敬佩与赞赏。 (3)不能。此时才鸡叫头遍，屋里只点着 一盏小油灯，光线昏暗，“摸”字更符合屋 内的环境。同时，“摸”字也说明了饭篮内 东西不多，突出了春柳嫂子生活不易。 (4)一是对通惠河畔的点将台这个村落的 自然环境的描写；二是对乡村劳动人民的 刻画，如鸡叫头遍就起床劳作的春柳嫂 子，年老力衰而乐天知命的和合大伯，高 鲫和高鳅儿两个苦孩子；三是文章语言具 有乡土气息，如“紧把着点将台村口”“缝 缝连连”等，口语化色彩浓厚。 第二单元测试题 1.(1)qian绽yù (2)摆度船摆渡船 (3)C【解析】不依不饶：形容要求不遂 就纠缠个没完。语段中指一丈青大娘不 7 通。张文九年级下册 肯轻易宽恕、原谅纤夫，所以是“饶恕、宽 容”的意思。 2.B【解析】“振兴中华”是动宾短语，“声 名狠藉”和“衣冠楚楚”是主谓短语。 3.B【解析】①句先总述黄河鲤鱼的名气 和历史渊源，引出关于黄河鲤鱼的话题， 应排为首句；接着②句以设问的方式，自 然过渡到对不同区域所产黄河鲤鱼品质 的探讨，承接①句；④句承接②句的设问， 开始具体分析，先介绍上游鲤鱼品质； ③句进一步回答②句的问题，所以③句在 ④句之后；⑤句作为尾句得出结论，总结 出河南产的黄河鲤鱼品质最佳，应放在最 后。故正确的顺序是①②④③⑤。 4.（1)示例：《恰同学少年》 （2)②示例：班级档案/班级荣誉/教师风采 5.（1)①自家设私塾而允许别家孩子随听， 是个热心大方的人；②关注老汪的“乱 走”，并尽力开导安慰，是个友善的人； ③不再追问老汪的隐情，是个尊重他人、 有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是 个宽容善良的人。 (2)A.运用神态描写，生动形象地写出了 老汪内心的压抑和孤独难以排解的苦闷。 B.老汪没有朋友，孤独寂寞，结尾处老汪 感受到老范的理解与宽容，“发现”老范就 是自己的朋友，虽常在身边却宛如“远道 而来”，因此感动流泪。 (3)相似之处：都温和善良，诚挚率真；都 有些懦弱，也比较落魄；都有些书呆子气， 喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。 不同之处：孔乙己的精神困境主要源自封 建科举制度和封建思想的毒害，以及生活 的窘迫；老汪的精神困境主要源自内心的 憋闷，即难以排解的孤独。 6.（1)①通过对胖子的语言和神态描写，刻 画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子 (高官)形象；②暗示了小说“等级观念已 深入人心”的主旨；③推动了故事情节发 展，为下文瘦子的言行发生巨大变化埋下 伏笔。 8 (2)“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本 身不会“蜷缩”，这里运用拟人的修辞手 法，形象地写出了瘦子在得知胖子已经是 三品文官之后内心的变化，折射出瘦子的 奴性。 (3)①胖子和瘦子这两个人物的对比。比 如小说开端，油光满面的胖子气派地出 场，精瘦干瘪的瘦子拖家带口缓缓挪动在 人流中，通过对比，表现出胖子和瘦子不 同的社会地位和生活处境；又如瘦子与胖 子交谈时，将瘦子“诚惶诚恐”的神态与胖 子“得意扬扬”的神态进行对比，刻画出小 官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。②瘦 子在知晓胖子官职前后的言行对比。初 见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖 子现在的官职后，瘦子的语言则变得充满 敬重和谄媚，通过对比，突出了瘦子的奴 性心理和善变的性格特征。 (4)瘦子是一个卑躬屈膝、趋炎附势的下 层官吏。瘦子这一人物形象反映了当时 沙皇统治下的俄国等级观念深人每一个 人的骨髓的社会现实。瘦子的奴性是当 时社会的必然产物。 7.略。 第三单元 9鱼我所欲也 1.A【解析】B.“勿丧”的“丧”应读 “sàng”;C.“豆羹”的“羹”应读“gng”; D.“乡为身死”的“乡”应读“xiàng”。 2.D【解析】A.“辟”：同“避”，躲避。 B.“辩”：同“辨”，辨别。C.“得”：同 “德”，感恩、感激。“与”：同“欤”，语 气词。 3.D【解析】“乡为身死而不受”，意思是先 前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍。 而：连词，表转折。A.连词，表修饰；B.连 词，表顺承；C.连词，表并列；D.连词，表 转折。