第五单元 整本书阅读《昆虫记》-【课课练】2025-2026学年八年级下册语文同步训练（统编版·新教材）

···整本书阅读 ■■■■■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■ 《昆虫 1.请阅读下面的语段，运用积累的知识，完成 练习。 当亮甲虫还在蚕蛹中的时候，你会发现， 它的身体上除了腹部和鞘翅以外，其余地方都 染着红色。这些红色光泽各不相同，有鲜红 色，有暗红色，还有的地方是褐红色；它的腹部 和鞘翅最后开始的时候是无色，但是用不了多 久就会变得跟其他地方差不多。就像是一张 白纸渐渐地吸满了墨水一样。金龟子当初的 时候，把最后的颜色选为了黑色。亮甲虫可能 犹ù不定，到最后索性一下子选了好几种颜 色，有红色、紫色、金色等。就这样，亮甲虫身 上的光变得很绚烂，将乌木、金属和宝石的光 chan杂在了一起。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 蚕蛹( 犹yù() 绚烂( chan杂() (2)以上语段出自《昆虫记》，作者是法国昆虫 学家 。小荣阅读《昆虫记》时，搜 集了下面三幅图片，其中与以上语段内容 相关的一张图片是 (填字母)；根 据《昆虫记》内容，在地下“潜伏”四年才钻 出地面的昆虫是 (填字母)；善于 利用“心理战术”制服敌人的昆虫是 (填字母)。 坐来打四速 ■■■■■■■■■■■■■ 记》 (3)校园图书馆要上架《昆虫记》，你认为它 应该归为哪一类作品？请你根据对本书 的理解说明理由。 儿童图书 文学艺术 教育考试 生活科技 科普读物 《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学 著作，请根据提示补全下表。 昆虫 语段 绰号 捕捉器的那三段长 构件突地伸展开去， 末端伸到最远处，抓 (1) 刽子手 住猎物后便收回来， 把猎物送到两把钢锯 之间。 先是一只两只，羞答 答地在独鸣，不久便 蟋蟀 响起交响乐来，每个 (2) 整本书阅读 草窠里都有一只在 歌唱。 它用它的这种外科手 术器械不停地轻轻击 打蜗牛的外膜，其动 (3) 外科医生 作不像是在施以手 术，而像是在与猎物 亲吻。 103 语文人年级下网 3.学校组织了“探索自然奥秘”的课外实践活 ! 动，老师让同学们再次阅读《昆虫记》，了解昆 虫习性和作者的写作特点。请你阅读下面的 文章，完成相关任务。 ①在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃 ! 着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡 是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在 阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军 胸前的一块闪着银光的胸甲。水面上，我们可 以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢 快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是 豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一 队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳 姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。 ②在这个绿色的小小世界里，不知道会有 多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的 池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的 池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈 也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地 前进；在那芦苇丛中，我们还可以找到一群群 石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝 做的小鞘中—一这个小鞘是用来防御天敌和 本 各种各样意想不到的灾难的。 ③石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇 读 丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝 上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动 房子，也可以说是它旅行时随身带的简易 房子。 ④这活动房子其实可以算得上是一个很 精巧的编织艺术品，它的材料是由那种被水浸 透后剥蚀、脱落下来的植物的根皮组成的。在 筑巢的时候，石蚕用牙齿把这种根皮撕成粗细 104 适宜的纤维，然后把这些纤维巧妙地编成一个 大小适中的小鞘，使它的身体能够恰好藏在里 面。有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑 地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百衲衣； 有时候，它也用米粒堆积起来，布置成一个象 牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。石蚕 的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工 具。我曾在我的玻璃池塘里看到一幕有趣的 战争，鲜明地证实了那个其貌不扬的小鞘的 作用。 ⑤玻璃池塘的水中原本潜伏着一打水甲 虫，它们游泳的姿态激起了我极大的兴趣。有 一天，我无意中撒下两把石蚕，正好被潜在石 块旁的水甲虫看见了，它们立刻游到水面上， 迅速地抓住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到 此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉 脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，眨 眼间就逃得无影无踪了。野蛮的水甲虫还在 继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了 想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮 丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢 下，去别处觅食了。 ⑥可怜的水甲虫啊！它们永远也不会知 道聪明的石蚕早已逃到石底下，重新建造它的 新鞘，准备着对付它们的下一次袭击了。 ⑦石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游， 它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿 下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还 能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。 ⑧我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是 有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作用的 装备，使它们不至于下沉呢？我将石蚕的小鞘 剥去，把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕 都往下沉。这是为什么呢？ ⑨原来，当石蚕在水底休息时，它把整个 身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它 先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘 外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕 靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。就好像 装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的 道理一样。这一段装着空气的鞘就像轮船上 的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石蚕不至 于下沉。所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝 或水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也 可以在水底尽情遨游。 ⑩不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是 因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵 ! 桨，再也没有别的辅助工具了。当它享受了足 够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，渐渐向 下沉落了。 ①我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个 小小的潜水艇。它们能自由地升降，或者停留 在水中央。虽然它们不懂人类博大精深的物 理学，可这只小小的鞘造得这样完美，这样精 巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一 切，永远是那么巧妙和谐。 (摘编自《昆虫记》) (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析 !! 与鉴赏，不正确的一项是() A.文章开篇以生动的笔触描绘水甲虫、豉 虫、池鳐等池塘生物，营造出生机勃勃 的自然氛围，为石蚕的出场提供了生态 背景。 单来轩用谁 B.文章中将石蚕的小鞘比作“百衲衣”“象 牙塔”，运用了夸张的修辞手法，形象地 突出了小鞘材质多样、构造精巧的 特点。 C.作者通过剥离小鞘后观察小鞘和石蚕 沉浮的实验，发现小鞘里并没有类似于 浮囊作用的装备。 D.全文以细腻的描写和拟人化的表达，展 现了石蚕的生存智慧，字里行间流露出 作者对自然生命的尊重与对大自然的 赞叹。 （2)阅读全文，简要概括石蚕的生活习性。 (3)石蚕的小鞘对石蚕的生存有哪些重要 意义？ (4)文章中作者对石蚕的观察和描写十分细 致，这体现了作者怎样的科学精神？请结 书 合文章内容简要分析。 读 105通。许文八年级下册 自我。 (4)每个生命都有存在的理由；每个弱小 的生命在人们误解与嘲讽的眼光中仍要 坚定自己的信仰，有更高的向往与追求； 柔弱的生命也可以书写同枯同荣、生死与 共的侠肝义胆；磨难是生命中重要的历 练，让我们超越自己不敢想象的高度。 9.(1)示例：访名家，启迪人生尝美食，享 受生活读历史，传承文化（任选两个） (2)示例： 尊敬的李教授： 您好！ 我校将于5月22日上午9：00举办一 场有关“天水民俗文化”的讲座。我代表 学校诚挚地邀请您在百忙之中拨冗出席 这次活动。届时恭候您的莅临指导！ 天水市××中学 2024年5月20日 第五单元测试题 1.B2.D3.B4.D5.A6.B7.A 8.示例：【话题一】×××同学你好，我代表 ××班全体同学欢迎你的到来，欢迎你加 入我们这个温馨和睦的大家庭。这个大家 庭里，充满着真情，充满着友爱，充满着对 一切美好事物的追求。以后，如果你在学 习和生活中遇到困难，请你及时告诉我们， 我们一定会帮助你，因为我们是一家人。 9.(1)“扑”是用力向前冲的意思，这里用来 突出“我”急欲探究九寨山水的强烈愿望， 为后文写夜走九寨作铺垫。 (2)因为水是从远古走来的，声音有种原 始的古朴美；因为“我”第一次听到，又给 人一种“年轻”的新奇美。 (3)这样写是为了突出“世之奇伟、瑰怪 非常之观，常在于险远，非有志者不能至 也”的哲理，当然也是为了突出九寨另一 种特殊的美—情态美。 (4)通过写景以抒发夜走九寨的兴奋、喜 悦和自得之情，表现人与自然和谐相处的 美感，升华文章的主旨。同时，照应第二 段，暗示一夜已在不知不觉间逝去，从侧 面表现了九寨的特殊魅力，进一步强化作 者对九寨山水的沉醉之情。 18 10.略。 整本书阅读《昆虫记》 1.(1)yǒng豫uan掺 (2)法布尔BCA (3)示例：我认为应该将《昆虫记》归为科 普读物类作品。理由：法布尔根据自 己数十年来对昆虫世界的细致观察， 将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描 写出来，揭开了昆虫世界一个又一个 奥秘，为读者科普了有关昆虫的知识。 2.（1)螳螂(2)歌唱家(3)萤火虫 3.(1)B (2)石蚕生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里， 常依附在芦苇的断枝上在水中漂泊； 它会用植物根皮、小贝壳、米粒等材料 编织精巧的小鞘作为寓所和防御 工具。 (3)小鞘是石蚕的寓所，为其提供栖息之 地；小鞘是石蚕的防御工具，当遇到水 甲虫攻击时，石蚕能从小鞘里逃脱，让 水甲虫扑空；小鞘能帮助石蚕在水中 自由上浮和沉落。 (4)作者对石蚕的观察涵盖了其生活环 境、筑巢材料、行动方式等多个方面， 如对石蚕小鞘的编织材料、石蚕在水 中升降的动作都进行了细致的观察和 描述，并且通过实验（将石蚕的小鞘 剥去，观察沉浮情况)来验证自己的 猜想。这体现了作者细致人微、求真 务实的科学精神。 21《庄子》二则 1.B【解析】“抟”应读tun。 2.B【解析】怒：奋力，这里指用力鼓动 翅膀。 3.B【解析】A项，代词，代指“鹏（的）”/连 词，表示选择。B项，用在主谓之间，取消 句子独立性，不译。C项，代词，这样/表 判断。D项，介词，到/介词，在。