2.7 百家争鸣课件2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件围绕“百家争鸣”主题，系统呈现老子、孔子思想及战国诸子百家主张，以山东嘉祥武氏祠孔子见老子画像石拓片导入，衔接春秋思想交流背景，通过名片卡补全、材料分析等任务支架构建知识脉络。 其亮点在于融合史料实证与家国情怀，引用《道德经》《史记》等材料解析思想主张，设计“绿水青山就是金山银山”连线配对活动联系现代价值观，渗透时空观念。学生能提升史料辨析与现实联系能力，教师可依托结构化任务高效开展教学。

这是山东嘉祥武氏祠的孔子见老子画像石拓片，展现了春秋晚期孔子拜访老子的情形。 导入 新课 孔子见老子画像石拓片 部编版七年级上册 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 争鸣 百家 新教材 第7课 ——中国历史上第一个思想大繁荣 课程标准：知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。 学习目标 1 2 3 掌握老子、孔子的主要成就，知道战国时期儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。（时空观念、史料实证） 理解百家争鸣出现的背景，知道春秋战国时期各派主张的影响。 （历史解释） 体会诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想；联系社会实践，认识传统文化的价值；培养弘扬传统文化，建设现代文明的“历史价值观”。（唯物史观、家国情怀) 第一篇章 老子与《道德经》 任务一：将老子名片卡中缺失的信息补全 姓名： 地位： 时代： 国籍： 著作： 老子，姓李，名耳，字聃 道家 春秋后期 楚国 《老子》又称《道德经》 课本第39页 学派创始人 任务二：理解老子的主张 材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》 材料三：我无为，而民自化；我好静，而民自正。 ——《道德经》 （2）对立双方可以互相转化。 （1）“道”是万物的根源，顺应规律。 （3）政治主张：“无为而治”。 材料二：祸兮福之所倚、福兮祸之所伏。 ——《道德经》 课本第39页 第二篇章 孔子和儒家学说 任务一：将孔子名片卡中缺失的信息补全 姓名： 地位： 时代： 国籍： 作品： 主张/贡献： 孔子，名丘，字仲尼 儒家 春秋后期 鲁国 弟子整理的《论语》 （1）思想： （2）政治： （3）教育： （4）文化： 课本第40-41页 学派创始人 任务二：理解孔子的思想主张 樊迟问仁，子曰“爱人” 仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人” “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人” ——《论语》 问题一：何谓“仁”？ 问题二：“仁”的意义？ 仁者爱人，仁德，有爱心，有同理心。能够换位思考。 处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 课本第40页 （1）思想：核心：“仁” 任务二：理解孔子的政治主张 材料一：景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！” ——《史记》 材料二：负责夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。”——《礼记·檀弓下》。 为政以德，体察民意、爱惜民力、反对苛政。 课本第40页 恢复西周礼乐文明、按西周制度、文化重建社会秩序。 （2）政治：恢复周礼、为政以德 任务二：理解孔子的教育主张 兴办私学 材料一： 材料二： 有教无类 材料三：子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（译文：孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”） 课本第41页 因材施教 孔子在民间培养弟子 （3）教育：兴办私学、有教无类、因材施教 任务二：理解孔子的文化主张 精心整理典籍，对传承中国古代学术思想贡献重大 课本第41页 《春秋》书影 《诗经》书影 孔子曾整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。 整理古籍《诗经》《尚书》等 编订编年体史书《春秋》 言论记录在《论语》 （4）整理典籍 任务三：了解孔子与儒家思想的重大意义 （1）孔子创立的儒家学说成为了封建社会的统治思想，对古代政治文化的发展有重要意义。 课本第41页 （2）孔子提出的一些道德规范（仁爱、和谐）也对我国社会的发展具有深远影响。 第三篇章 百家争鸣 任务一：了解百家争鸣的背景 铁农具、牛耕的出现和推广 是社会生产力提高的根本原因 分封制瓦解、王室衰微、诸侯争霸、兼并战争不断，各国竞相变法 经济大发展 政治大变革 私学兴起，为学术繁荣提供了阵地 结合前面所学，思考春秋战国时期经济、政冶、文化领域出现了哪些新的变化？ 文化大繁荣 课本第41页 孔子杏坛讲学 任务二：阅读教材填写百家争鸣知识卡 课本第41-42页 目的：为解决社会问题，提出主张 学派 代表 主要思想 代表作 儒家 墨家 荀子 孟子 实行仁政、提出民贵君轻 《孟子》 实行礼治，明确尊卑等级 《荀子》 墨子 兼爱、非攻、贤人治国、节俭 《墨子》 道家 庄子 顺应自然和民心 《庄子》 法家 韩非 提倡法治，建立中央集权专制统治 《韩非子》 兵家 孙武 奠定了我国古代军事理论的基础 《孙子兵法》 任务三：理解百家争鸣的影响 材料二： 诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 （1）对当时：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 （2）对后世：为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 课本第43页 材料一： 绿水青山就是金山银山 义务教育均衡发展 有法可依，有法必依执法必严，违法必究 江山就是人民，人民就是江山 光盘行动 以法治国 有教无类 提倡节俭 人与自然 民贵君轻 儒家 墨家 道家 法家 连线配对 课堂小结 儒家—孟子、荀子 墨家—墨子 道家—庄子 法家—韩非 百家争鸣 流派 影响 盛于战国 兴于春秋 老子 经济大发展 政治大变革 孔子 文化大繁荣 促进了思想和学术的繁荣； 中国古代第一次思想文化发展的高峰； 奠定了中国思想文化发展的基础 中国历史上第一个思想大繁荣 1、在联合国大厅里，赫然写着“己所不欲，勿施于人”这句2000多年前的中国格言，出于《论语·颜渊篇》，反应了孔子的思想核心是（    ） A．礼 B．义 C．仁 D．忠 C 2、中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指（　　） A．诸侯争霸 B．私学兴起 C．商鞅变法 D．百家争鸣 D 练习题 任务四：合作探究 面对春秋战国时期，诸侯纷争，社会剧变，你认为哪一种观点更适合成为治世药方？为什么？ 法家。各国为了发展封建经济，纷纷在国内变法，法家反对空谈仁义、主张法治、加强中央集权；有利于富国强兵，在战国争雄中立于不败之地。 一 $