Unit 6 My week Lesson1 Days of the week（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 6 My week Lesson1 Days of the week 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言建构与运用 1.掌握核心词汇：week,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，能准确认读、书写，理解词义并运用。2.掌握重点句型：What day is it today? It’s Monday./I go to school on Monday.，能听懂、认读、仿写。3.能朗读课文，梳理一周七天的名称及表达，提升口语表达能力。 （二）思维发展与提升 1.通过课文学习、小组交流，梳理一周七天的顺序及表达方法，培养逻辑梳理能力。2.结合自身生活，用所学句型询问星期、描述每周活动，培养语言运用和思维表达能力。 （三）审美鉴赏与创造 1.感受英语表达的简洁性，体会一周时间安排的规律性，提升英语审美感知。2.结合自身生活，仿写星期相关句子，培养语言表达的创造性。 （四）文化传承与理解 1.了解一周七天的英文名称及顺序，培养合理安排时间、规律作息的习惯。2.乐于用英语分享自己一周的活动，增强英语表达的自信心和时间管理意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握一周七天的英文词汇，准确认读、书写和运用。2.熟练运用重点句型询问星期、描述每周活动，能完成简单仿写。3.朗读、理解课文，梳理一周七天的顺序及核心表达。 （二）教学难点 1.正确认读、记忆一周七天的英文单词，区分易混淆单词（如Monday与Friday）。2.掌握介词on的用法，正确搭配星期（on Monday），避免搭配错误。3.结合自身生活，连贯用所学句型询问星期、描述每周活动，表达连贯自然。 （三）重难点突破 1.通过星期日历、图片辅助，结合节奏朗读，讲解词汇和句型搭配，教师点拨易错点。2.设计师生互动、小组探究，通过模仿、仿写、游戏巩固，强化单词记忆和句型运用。 三、教学准备 1.教具：多媒体课件（核心词汇图片、课文音频、星期日历、每周活动场景图）、单词卡片。2.学具：学生自备课本、练习本、铅笔，提前预习课文，圈出不认识的单词。 四、教学过程 （一）导入新课 1.师生互动：教师提问What do you do every day?引导学生用已学句型回答，衔接新课。2.情境导入：展示星期日历图片，提问How many days are there in a week?引出本课主题Days of the week，板书课题，带领学生认读。 （二）字词句音梳理与讲解 1.词汇教学 （1）出示单词卡片和星期日历图片，教师领读，纠正发音，重点指导Wednesday,Thursday,Saturday的发音，强调单复数正确用法（week为可数名词，复数加s；星期类单词首字母大写，无复数）。（2）结合语境讲解词义：week（星期、周）、Monday（星期一）至Sunday（星期日），教师点拨【on】的用法，举例I go to school on Monday.（3）开展单词认读游戏，师生互读、小组读、节奏朗读，结合日历巩固词汇记忆和顺序。 2.句型教学 （1）结合课文场景，呈现重点句型，教师领读，拆分句型讲解，点拨What day is it today?用于询问今天是星期几，It’s+星期.回答，on用于星期前表示在某一天。（2）教师举例引导仿写，如It’s Monday.→It’s Tuesday.；I go to school on Monday.→I go to school on Tuesday.，师生互动，指名学生仿写，教师及时纠正错误。 3.课文讲解 （1）播放课文音频，学生跟读，教师纠正发音、停顿，引导学生理解课文大意（学习一周七天的名称及简单的每周活动）。（2）逐句讲解课文，教师点拨重点句型和词汇的运用，引导学生找出课文中的核心词汇和句型，梳理一周七天的顺序。（3）分组朗读、指名朗读课文，确保学生能熟练朗读，准确掌握星期顺序。 （三）师生互动交流与探究分享 1.小组探究：分组讨论What day is it today?和What do you do on...?，每组结合自身生活，用所学句型询问星期、分享每周对应活动，记录讨论结果，教师巡视指导，点拨句型运用和介词搭配。2.分享展示：每组指名分享，教师点评，表扬表达准确、连贯的学生，引导其他学生补充，强化句型运用和单词记忆。3.探究拓展：引导学生讨论一周七天的活动安排，探究合理安排时间的意义，培养时间管理意识。 （四）巩固练习 英语课上，老师让同学们结合Unit 6 Lesson1所学，完成练习，巩固一周七天相关的词汇和句型，检查大家的掌握情况，同学们认真思考，逐一完成题目，巩固本课重点知识，熟练掌握星期表达和句型运用。 ①There are seven days in a ______. We go to school from Monday to Friday. A.week B.day C.month D.year ②—What day is it today? —It’s ______. We have a PE class on this day. A.Monday B.Sunday C.Saturday D.Friday ③I go to school ______ Tuesday. I don’t go to school on Sunday. A.in B.on C.at D.for ④—What do you do on ______? —I go to the park with my family. A.Monday B.Tuesday C.Saturday D.Wednesday ⑤______ is the first day of the week. A.Monday B.Sunday C.Saturday D.Friday （五）重点知识归纳概括 1.核心词汇：week（星期、周）、Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）。2.重点句型：①What day is it today?②It’s Monday.③I go to school on Monday.3.易错点：①星期类单词首字母必须大写，无复数形式；②介词on搭配星期，in搭配月份/年份，at搭配具体时间；③Sunday是一周的第一天，Monday是一周的第二天；④week的复数形式是weeks。 （六）课堂小结 本节课我们掌握了一周七天的英文词汇和重点句型，能运用句型询问今天是星期几、描述每周的活动，理解了介词on的搭配用法，掌握了一周七天的顺序。希望同学们课后牢记星期单词，合理安排自己的一周时间，多运用所学英语询问和分享每周活动。 （七）课后作业 1.抄写核心词汇，每个3遍，各写1句话。2.背诵重点句型和课文，熟记一周七天的顺序。3.用3句话描述自己一周的活动，运用本课所学句型，正确使用介词on搭配星期。 五、板书设计 Unit 6 My week Lesson1 Days of the week 一、核心词汇 1.week 2.Monday（周一） 3.Tuesday（周二） 4.Wednesday（周三） 5.Thursday（周四） 6.Friday（周五） 7.Saturday（周六） 8.Sunday（周日） 二、重点句型 1.What day is it today? 2.It’s Monday./It’s Tuesday. 3.I go to school on Monday. 三、重点搭配与顺序 1.介词搭配：on+星期（on Monday） 2.一周顺序：Sunday→Monday→Tuesday→Wednesday→Thursday→Friday→Saturday 六、反思与感悟 本节课围绕一周七天展开，通过情境导入、日历辅助和师生互动，帮助学生掌握了核心词汇和句型，大部分学生能认读星期单词、运用句型询问和描述活动。但部分学生对易混淆星期单词记忆不牢固，介词on的搭配易出错。后续教学中，需增加单词记忆游戏和针对性练习，多结合生活实例点拨，关注学困生，强化基础，提升学生英语表达的准确性。 七、参考答案 1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $