第七单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年统编版（五四制）语文三年级下册

第七单元现代文阅读专项集训 读《大自然畅想曲》，欣赏美丽的大自然。 大自然畅想曲 ①大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 ②“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花，点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 ③“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。 ④“沙沙，沙沙…”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。 ⑤“鸣——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！ ⑥我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹…… 1．选文第②自然段中的“镜子”指的是__________，“秀发”指的是________。 2．选文中画线句是_____句，在文中的作用是_____________。 3．你爱大自然吗？爱它什么？用自己的话写一写。 ___________________ 雨后（节选） ①大雨初歇，嫩绿的树梢闪着碎金般的光点，石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光。小径边探头探脑的野菊丛，顶着满头的露珠，仿佛戴了顶水晶王冠。忽而一阵风掠过，水珠簌簌滚落，坠下后便迅速隐身了。 ②一只青蛙纵身跃起，“扑通”一声钻进池塘，水面漾开的波纹揉碎了倒映的云影，待涟（lián）漪（yī）散尽，那云影又袅（niǎo）袅婷婷地拼回原形。空气里弥漫着草叶混着湿泥的清芬，让人心醉。 ③两个赤脚的孩子从小路尽头奔来，“啪嗒啪嗒”踩得积水四溅。为首的男孩高扬着柳枝，水珠甩成弧线：“追我的浪花呀！”女孩提着裙角咯咯地笑，红头绳在风里一跳一跳。小身影掠过时，惊飞了叶底的蜻蜓，撞碎了满林子的寂静。 （有删改） 4．短文写了雨后的哪些景物？根据提示补全下面的思维导图。 5．文中说“石板路像铺了层玻璃”，这样写是因为石板路雨后（   ） A．变得透明能看见地下。 B．凉飕飕的像冰块。 C．表面反光像玻璃。 6．阅读短文，调动多种感官来想象画面，并完成下列填空。 读第②段的文字，我仿佛听到____________________；仿佛看到水面波纹漾开又平复、云影碎了又慢慢拼合的景象；仿佛闻到_____________________。 7．孩子们出现时带来的变化是（   ） A．野菊抖落水珠。 B．叶底蜻蜓惊飞。 C．云影重新聚合。 8．找出文中你最喜欢的句子抄写在下面，并写一写你喜欢的理由。 句子：__________________________________ 理由：__________________________________ 请你仔细阅读《夏天的云》，完成练习。 夏天的云 ①夏天的云变幻莫测，非常迷人 ②你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 ③黄昏到了，A．云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。B．啊！那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。 ④C．暴雨前的云又换了一张脸，变得（ ）。顿时，天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！ ⑤不久，天上又出现了迷人的白云。 ⑥夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ 9．短文主要描写了三个时间节点的云，其中不包括（   ） A．早晨的云 B．黄昏的云 C．夜晚的云 D．暴雨前的云 10．画横线的句子A对火烧云的描绘用（   ）一词形容最合适。 A．变幻莫测 B．无比神秘 C．颜色各异 D．变化多端 11．画横线的句子A中省略号的作用是（   ） A．表示说话断断续续。 B．表示话未说完，语意未尽。 C．表示颜色列举的省略。 D．表示重复词语的省略。 12．画横线的句子B表现了云（   ）的特点。 A．形状多 B．变化快 C．颜色多 D．种类多 13．画横线的句子C的括号里填上（   ）一词最合适。 A．夺目耀眼 B．分外美丽 C．凶神恶煞 D．形态各异 14．【新思维】短文第三自然段中写到：“那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。”想象一下，除了文中说到的长长的火烧云，你还想拍到什么样的火烧云？仿照文中的句子写一写。 那_________的云仿佛________________，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。 15．你喜欢夏天的云吗？说说你的理由。 ______________________________ 阅读 惹人爱又令人怕的海 ①海洋中有丰富的海洋生物资源。约35亿年前，地球上的生物起源于海洋，有一段时间几乎所有的生物都生活在海里。即使是现在，海洋中的动植物种类依然比陆地上多。海洋中的动物，如各种鱼和虾，超过15万种。海洋中的植物数量更为庞大，它们大部分是人类的美味佳肴。 ②海底的矿产资源十分丰富。石油、天然气的储量巨大，占世界总量的一半以上。其中海底石油的储量约1350亿吨，占整个地球石油储量的三分之一以上。此外，锰（měng）、铁、铀（yóu）、锡（xī）及其他金属，在海底也是大量存在的。 ③可是当海生气时，又令人十分害怕。因为海里也会发生地震。地球的板块有的上面载的是陆地，有的上面载的是海洋，当两个板块碰撞、摩擦时，海洋里就会发生地震。当海洋发生地震时，海底摇动，海床可能会突然裂开，掀起一股巨大的、破坏力极强的波涛，这就是海啸。 ④海啸的威力实在大得很。它以每小时几百千米的速度掠过大海，巨浪有时能达到60多米高，就像个喷射机。如果它刚好经过了港湾或城镇，简直能把港湾或城镇彻底摧毁。 （选文有删改） 16．[语文要素题]短文是怎样把海“惹人爱又令人怕”的特点写清楚的？想一想，把下面的思维导图补充完整。 17．[语文要素题]第②段主要是围绕“__________________________”这句话来写的。作者先列举了___________的储量很大，然后写海底的金属也很多。 18．读画“——”的句子，句中加点的“生气”指的是______________________。这样写的好处是____________________________________。 19．[开放性试题]你眼中的大海是什么样子的？试着写一写。 ___________________________________________________ 暴风雨来临之前，起风后是怎样的景象呢？读下面片段，完成练习。 ①新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ②凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 20．选文第1自然段中画“_____”的句子运用了________的修辞手法，把微风比作__________________，写出了微风________的特点，预示着____________________。 21．选文第2自然段描写大风，没有直接写风的猛烈，而是通过描写_____________________________景象，体现出狂风大作的场景。 22．大自然的风变幻多样，生活中你一定也见过不同形态的雨，请在下面两个句子中任选一句，补充完整。 （1）春雨贵如油，细细的雨丝就像________，随着微风落在我的脸上，使我感到__________。 （2）突然大雨倾盆而下，路上的行人__________，车辆__________，一切都好像笼罩在烟雾中。 阅读课内片段，完成练习。 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 23．请认真阅读短文，并作答。 （1）短文是围绕哪句话写的？请在文中用“ ”画出来。 （2）短文又是从哪几个方面写出天空的奇妙的？请在相关选项后面“√”。 A．太阳（　　）              B．云彩（　　）               C．雨点（　　）   D．镜子（　　）              E．余晖（　　）              F．群星（　　） 24．联系自己看到过的云彩，展开想象写一写。 例： 云彩一会儿呈现出松鼠的形状，告诉我们它在收集松果呢。 云彩一会儿呈现出___________________的形状，告诉我们 ________ 阅读课内语段，回答问题。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大了起来，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静的蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 25．文段节选自课文《____________》。 26．文段中使用了很多表示颜色的词语，根据示例再写几个。 红彤彤：____________     半紫半黄：_____________     葡萄灰：____________ 27．火烧云美丽又多变，这个文段是如何把火烧云变化极多写清楚的？                                            _________________ 28．火烧云会变成马、狗、狮子，还会变成什么？展开想象，模仿文中②③④任意一段写一写。 _________________ 课内阅读。 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 29．选文是按照（一天时间的推移  季节的变化）顺序来写的。（用“√”选择正确的答案） 30．选文是从“太阳”“_______________”“__________________”“______________”和“群星”五个方面来写“天空的珍藏”的。 31．作者是这样把“天空的颜色”写清楚的：清晨，天空由___________慢慢变成了___________；傍晚，天空又出现_______、_______和_______。（填颜色） 课内阅读。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 32．选文选自《_______》，作者是_____。 33．在选文中，找出以下词语的反义词。 清晰——( )    温顺——( )    慌张——( ) 34．选文是围绕哪个句子写的？请用“ ”画出来。 35．选文从_____和_____两个方面写出了火烧云变化极多的特点。 36．第2自然段是按照“动物出现——形状变化——变模糊”的顺序写火烧云的形状变化的。火烧云还会变成什么动物？请你按这种顺序，发挥想象写一写。 ________ 轻松阅读。 美丽的晚霞 ①红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球。它的颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。 ②太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的晚霞。这景象令人想到仙境，想到梦幻的世界。 ③我出神地望着，眼睛蒙眬起来了，天空仿佛出现了一条龙——金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖。这不是动画片《哪吒闹海》里哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个身强体健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 ④我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中时，晚霞已经消失。 37．在短文中找到并写出下列词语的反义词。 坚硬——( )       出现——( ) 38．“我”在“梦幻的世界”里看到了哪些事物？ _____________________________ 39．判断下列说法是否正确，在正确的句子后面画“√”。 （1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（   ） （2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（   ） （3）本文中所描写的景象都是“我”在梦中见到的。（   ） 课外阅读。 小草 ①我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片 草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。 ②春天一到，小草一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰 触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会心旷神怡、乐而忘返呢！你别看小章那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨 低头。 ③有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但 我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上 还带着晶莹的泪珠！它好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草 没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！ 40．在括号里填上合适的词语。 ( ) 的泪珠  ( )的生命力   ( )的舞蹈 41．通过细致地观察和描写，在作者眼里，小草是什么样的？ ________________________ 42．根据意思在短文中找出词语写下来。 （1）形容充满生命力并富有朝气。( ) （2）形容生命垂危。( ) 43．上面短文的表达，哪一项是作者最想表达的思想感情？（    ） A．表达了作者喜爱春天的思想感情。 B．赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 C．赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D．赞扬了小草美丽可爱。 延伸阅读 奇妙的植物世界 ①世界上有许许多多奇妙的植物。 ②有的植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡(zhān) 苔。毛毡苔的叶子上有2000 多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏 性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子闻到这种气味，就急急忙忙 地出来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。 ③植物还会听音乐呢。 一位印度的科学家喜欢在花园里拉小提琴、放交响乐。 日子久了，竟然发现他那园中的花木，由稀疏变得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。 他每天在一块稻田播放25分钟交响乐。 一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻长得茂盛，平均株高超过30厘米。 ④此外，植物中还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 44．在括号里填上合适的词语。 ( )植物              ( )小草 45．在第3 自然段中找出一组反义词，写在横线上。 _________________________________________________________________ 46．根据短文内容判断对错。 ①毛毡苔能预报地震。( ) ②山芋藤会“咬人”( ) ③漆树会捕捉飞虫。( ) ④水葫芦能净化水。( ) 47．读了课文和短文，你有什么感想？ _________________________________________________________________ 读短文，做题。 ______ ①我特别喜爱野菊花。记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外去玩，只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。野菊花在没有开花的时候，人们常以为它们是一棵棵小草。可到了秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色，但它的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。 ②外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上，我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能，新中国成立前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤，可管用了。外婆又说，野菊花的确是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花还真有用。 ③我回北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从来没喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。 ④野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。它平凡、朴素，却又那么顽强。我觉得人不也需要有一点野菊花的精神吗？ ⑤我愿做一朵小小的野菊花。 48．认真读短文，给短文加上合适的题目，写在文前横线上。 49．给带点词选择合适的解释，把序号填在括号里。 自然： A．自然界；B．不呆板；C．表示理所当然。 （1）一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。( ) （2）大自然真是神奇美妙。( ) （3）只要认真学习，自然会取得好成绩。( ) 50．用“﹏﹏”画出文中的反问句，并改成陈述句。 51．读了短文，你知道野菊花有哪些用途了吗？ ①________ ②_________  ③________  ④___________ 52．人们需要野菊花的什么精神？ _______________ 课外阅读。 奇妙的植物 世界上有许许多多奇妙的植物。 植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔（tái）。毛毡苔的叶子上有200多根小绒（róng）毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气。小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一两个小时，小虫子就会被叶子消化吸收掉了。 植物还会听音乐呢！一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他发现那园中的花木竟然长得格外旺盛。于是他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。 此外，还有能预测地震的山芋藤（téng），能净化污水的水葫芦，会“咬人”的漆树……只要你仔细观察这个庞大而复杂的植物世界，就一定会发现许许多多奇妙的植物。 53．本文是围绕“________________________________”这句话来写的。 54．文中分别介绍了哪些植物的奇妙之处？连一连，并填空。 山芋藤    能吃虫 毛毡苔      能预测地震 水葫芦      会“咬人” 水稻      能净化污水 漆树      会听音乐 其中，作者重点介绍了__________和__________的奇妙之处，简略介绍了__________、__________和__________的奇妙之处。 55．第2自然段和第3自然段分别是围绕哪句话来写的？请写在下面。 第2自然段：____________________________________________________ 第3自然段：____________________________________________________ 56．你还知道哪些植物的奇妙之处呢？请查阅资料，选择一个写下来。 _______________________________________________ 阅读课外短文，完成练习。 陕北八月天 八月，陕北金灿灿的收获季节到了。 如果说陕北最美丽最明媚的季节是农家四月山丹丹花开的时候，那么，陕北最美丽最富饶的季节是农家八月天。 当节气进入八月的时令，博大慈祥的黄土高原便摇曳着，鼓荡着，喧哗着向你袒露出丰满、迷人的秋色。 唯有这个季节，高原才暂时隐去了她荒凉贫瘠的本色，向人们宽厚而无私地奉献果实和收获。 八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。 田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展…… 57．阅读第五自然段，完成练习。 （1）这一自然段中概括八月高原颜色的词语是________________。 （2）这段话运用了__________、__________、__________的修辞手法写出八月高原的美丽秋色。 58．短文从__________和__________两方面写了陕北农家八月天，表达了作者对陕北八月天的________________________________________之情。 59．作者为什么说陕北八月天，黄土高原的秋色是丰满、迷人的？ ________________________________________ 60．读最后一个自然段描写孩子们的那句话，说说你体会到了什么。 ___________________________________ 第2页，共12页 第7页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《第七单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． 水面 柳条 2． 过渡 承上启下 3．我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。 【导语】《大自然畅想曲》以四季为脉络，用诗化语言勾勒自然之美。开篇将大自然比作小诗与童话，奠定浪漫基调；春的杨柳、夏的蝉鸣荷舞、秋的银杏与虫鸣、冬的瑞雪与孩童嬉闹，依次铺展，拟人、比喻等修辞让景物鲜活灵动，如“杨柳照镜子”“银杏叶是小扇子”，充满童趣与生机。结尾直抒胸臆，以四季之景收束热爱之情，结构完整，情感真挚，让读者在文字里触摸到自然的温度与诗意。 1．原文第②段描写春天的杨柳：“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理一下那动人的秀发”，结合杨柳生长在水边的场景，这里的“镜子”是比喻清澈的河水，因为河水能像镜子一样映照出杨柳的姿态；“秀发”是比喻杨柳细长柔软的枝条，将柳条比作秀发，既贴合拟人化的描写风格，又生动体现了杨柳枝条的柔美姿态。 2．画线句是过渡句，在文中起到承上启下的核心作用。结构上，它承接上文第③段对夏天“蝉鸣、荷花”等炎热景象的描写，自然开启下文对秋天“银杏叶、虫鸣”等凉爽景物的刻画，让季节更替的叙事逻辑更连贯顺畅；内容上，既以“扇走了夏天的炎热”收束夏日的热烈氛围，又以“带来了秋天的凉爽”引出秋日的诗意景致，同时用比喻手法生动描摹银杏叶的形态与色彩，让季节转换的画面更鲜活，也传递出作者对大自然四季变换的喜爱之情。 3．本题开放性作答。课文依次描写了春的杨柳、夏的蝉鸣荷舞、秋的银杏与虫鸣、冬的瑞雪嬉闹，作答时可结合这些景物。 示例：我爱大自然，爱它春天杨柳依依的柔美，爱它夏天蝉鸣荷舞的热闹，爱它秋天银杏金黄的诗意，爱它冬天白雪皑皑的纯净，每一个季节都藏着独特的生机与美好，让我深深沉醉。 4． 5．C 6． 青蛙钻进水里的“扑通”声 草叶混着湿泥的清香味 7．B 8． 小径边探头探脑的野菊丛，顶着满头的露珠，仿佛戴了顶水晶王冠。 这句话把野菊当作人来写，还把带露珠的野菊比作戴水晶王冠，生动写出了雨后野菊的可爱，很有画面感。 【导语】这篇《雨后》节选笔触灵动细腻，颇有意趣。作者以敏锐的观察捕捉雨后细碎场景，将静景与动景巧妙结合，巧用比喻、拟人修辞，把雨后清新湿润的氛围写得极具画面感，又融入孩童嬉闹的童真感，让鲜活的雨后生机跃然纸上，读来让人如临其境，心生舒爽。 4．按照短文的写景顺序，从原文提取对应景物、景物的状态即可 结合文章第①②③自然段内容可知，雨后的景物分别是：树梢闪着碎金般的光点；石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光；顶着满头的露珠是野菊丛；青蛙纵身跃起钻进池塘；两个孩子赤脚奔来踩水嬉戏。 5．这句话是比喻句，雨后石板路积了雨水，表面光滑反光，还能映出天光，和玻璃反光透亮的特点相符，因此选C。 6．结合文章第②自然段内容可知，“扑通”是青蛙入水的声音，对应听觉；“空气里弥漫着草叶混着湿泥的清芬”对应嗅觉。 7．结合文章第③自然段内容可知，“小身影掠过时，惊飞了叶底的蜻蜓”，因此选B。 8．从文中找出一句你最喜欢的句子摘抄并说明理由即可，答案不唯一。 示例： 句子：大雨初歇，嫩绿的树梢闪着碎金般的光点，石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光。 理由：用“碎金”比喻阳光穿透雨滴的光斑，既写出了光线的跳跃感，又让嫩绿的枝叶多了一层温暖的光泽，仿佛能看到雨后树叶被洗得发亮、阳光在上面滚动的样子；“石板路像铺了层玻璃”则抓住了雨后地面的核心特征——湿润、反光，“玻璃”的比喻不仅写出了路面的平滑透亮，还通过“映着天光”把天空的澄澈也拉进画面里，让天地间的清新感连在了一起。 9．C 10．C 11．C 12．B 13．C 14． 一片片洁白 巨大的棉花糖 15．我喜欢夏天的云。因为夏天的云变化多端，颜色各异。 【导语】这篇《夏天的云》是一篇写景短文，脉络清晰，语言浅显灵动。 文章按早晨-黄昏-暴雨前的顺序，紧扣夏天云“变幻莫测”的核心特点，巧用比喻拟人，把不同时段云的样貌写得鲜活有趣，结尾直抒喜爱之情，情感真挚，很适合引导学生学习观察景物、练习写景表达。 9．结合第②段中“早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵”、第③段中“黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云”和第④段中“暴雨前的云又换了一张脸”等关键语句可知，文中介绍了三个时间点的云，分别是：早晨的云、黄昏的云和暴雨前的云，不包括“夜晚的云”。 10．结合第③段A句中“这次不仅仅只有一种颜色”“有黄、红、紫……各种颜色”等关键词句可知，句中介绍火烧云有很多种不同的颜色，“颜色各异”正好符合这个描述。 11．省略号的作用主要有：①表明心理活动的时断时续；②表示内容的省略；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴欲言又止等。结合第③段画线句子A“云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色”可知，是省略了没说完的其他颜色，属于颜色列举的省略。 12．结合第③段画横线的句子B“那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了”，句中“忽然”一词表示情况发生得迅速而又出乎意料。从中可以看出，火烧云的变化速度之快。 13．A．夺目耀眼：光线或色彩亮得让人不能直视； B．分外美丽：特别美丽； C．凶神恶煞：原指凶恶的神，后用来形容非常凶恶的人，亦形容人的形貌或举止凶恶可怕； D．形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。 阅读画线句子C，结合下文暴雨前的云乌云密布，阴沉可怕，和之前柔和好看的样子完全不同可知，句中指暴雨前的云变得凶恶可怕，所以应填入“凶神恶煞”一词。 14．结合例句可知，本句运用比喻的修辞手法，将“长长的云”比作“仙女的紫丝带”，形象生动地描写出云的轻盈和优雅。本题也应运用同样的修辞手法，只要先点明云的特点，再用合理的比喻描写火烧云的形态即可。 示例：那朵圆圆的云仿佛一只巨大的白色飞盘，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。 15．本题可结合短文内容“云的特点”进行作答，理由通顺合理即可。 示例：我喜欢夏天的云。因为夏天的云颜色丰富，明亮而多变，非常迷人。 16．矿产资源十分丰富    海洋发生地震引发的海啸破坏力极强 17． 海底的矿产资源十分丰富 石油、天然气 18． 海洋发生地震进而引发海啸 把海洋发生地震写成是海洋像人一样“生气”，生动形象，通俗易懂 19．我眼中的大海是一个神奇的世界，里面住着各种各样的生物。有五颜六色的鱼，有造型奇特的珊瑚，有随波摇曳的海草，还有可爱的海豚和巨大的鲸……真是美丽又迷人。 【导语】这是一篇兼具知识性与趣味性的科普短文，采用“总—分”结构，先点出大海“惹人爱又令人怕”的核心特点，再分别展开说明。文章以平实易懂的语言，用具体数据展现海洋生物与矿产资源的丰富，又通过拟人化手法和生动描述，展现海啸的巨大威力，让读者在了解科学知识的同时，也能感受到大海的双重魅力。 16．本题考查文章内容理解。 梳理“惹人爱”的部分：原文第①段，明确提到“海洋中有丰富的海洋生物资源”，这是思维导图已给出的内容。原文第②段，开头就写“海底的矿产资源十分丰富”，这是“惹人爱”的第二个方面，对应思维导图第一个填空处。梳理“令人怕”的部分：原文第③④段，写了海底会发生地震，进而引发海啸，且第④段详细描述了“海啸的威力实在大得很”，会彻底摧毁港湾或城镇，这是“令人怕”的核心内容，对应思维导图第二个填空处。   17．本题考查文章内容理解。 第一空：寻找段落的中心句。第②段的核心是介绍海底矿产资源的丰富，段落开头的“海底的矿产资源十分丰富”这句话总领全段，是该段的中心句，由此可确定第一空的答案。第二空：提取段落中的具体信息。在第②段里，作者先举例说明“石油、天然气的储量巨大，占世界总量的一半以上。其中海底石油的储量约1350亿吨，占整个地球石油储量的三分之一以上”，之后才提到其他金属，所以这里应填“石油、天然气（或海底石油）”。 18．本题考查说明语言。 “生气”出现在第③段的“可是当海生气时”，结合后文“因为海里也会发生地震……这就是海啸”的内容，能判断这里的“生气”指的是海底发生地震，进而引发海啸的现象。分析表达效果。这里运用了拟人的修辞手法，把大海当作人来写，赋予它“生气”的人类情绪，这样写的好处是生动形象地表现出大海发生地震、引发海啸时的可怕状态，让读者更容易理解和感受，也使文章的表达更富有趣味性。 19．本题考查开放性作答。 这是开放性试题，需要结合个人对大海的观察和感受来描写，可以从视觉、听觉、触觉等角度入手，也可以描绘大海不同状态下的样子，比如平静时的蔚蓝辽阔、波涛汹涌时的雄浑壮观，或是海边的日出、沙滩上的贝壳等细节。 如：我眼中的大海是多变的。风平浪静时，它像一块巨大的蓝色绸缎，温柔地荡漾着，阳光洒在海面上，波光粼粼，仿佛撒满了碎金。可当狂风袭来，它又变得汹涌澎湃，浪涛像一座座小山，怒吼着冲向岸边，带着震耳欲聋的声响，让人既敬畏又震撼。 20． 比喻 最初的报信者 轻柔 暴风雨即将到来 21．公鸡和母鸡被吹得乱跑、羽毛被吹得乱蓬蓬的 22． 无数根轻柔的牛毛 格外清爽、舒适 纷纷撑起雨伞，加快脚步 放慢了行驶速度，车窗上布满了雨水，看不清外面的景色 【导语】文章围绕暴风雨来临前的风展开描写。先写微风如报信者般轻柔，再写大风使村子里鸡群羽毛凌乱。语言生动，运用比喻等修辞，从微风到大风的描写层次分明，让读者能直观感受到暴风雨来临前风的变化，也营造出暴风雨将至的紧张氛围。 20．本题考查对文段内容的理解。 “新鲜的微风像是最初的报信者”运用了比喻的修辞手法，将微风比作最初的报信者，所以①处答案为比喻。从上述句子可知，把微风比作最初的报信者，故②处答案为最初的报信者。文中描述微风“轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上”“吹过树叶微微抖动的树梢”“地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里”，这些语句体现出微风轻柔、凉爽的特点，因此③处答案为轻柔、凉爽。微风作为“最初的报信者”，它的出现预示着暴风雨即将来临，所以④处答案为暴风雨即将来临。 21．本题考查对文段内容的理解。 该段中“它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的”，没有直接描述风的猛烈程度，而是通过描写大风对村子里公鸡、母鸡的影响，即公鸡和母鸡被吹得乱跑，羽毛被吹得乱蓬蓬这一景象，从侧面体现出狂风大作的场景。所以答案是村子里公鸡和母鸡被吹得乱跑，羽毛被吹得乱蓬蓬的。 22．本题考查补充句子。 第（1）句‌：春雨的特点是细密、轻柔，可将细细的雨丝比作牛毛，所以①处可填牛毛。春雨落在脸上给人的感觉是轻柔、舒适的，因此②处可填轻柔、舒适。 第（2）句‌：大雨倾盆而下时，行人通常会快速奔跑找地方避雨，所以③处可填快速奔跑着找地方避雨。车辆在这样的大雨中行驶，会溅起大片水花，所以④处可填溅起大片的水花 。 23．（1） 你看天空的珍藏—— （2）A．太阳（√） B．云彩（√） C．雨点（√） E．余晖（√） F．群星（√） 24． 小白兔的形状 它正蹦蹦跳跳地寻找胡萝卜呢。 【导语】天空藏着无数惊喜，是大自然馈赠的珍贵宝藏。清晨，太阳裹着粉蓝渐变的天幕升起，像燃烧的火球点亮白昼；白云时而化作灵动剪影，讲着天马行空的故事，累了就沉成墨色，洒下噼啪作响的雨。雨后水洼映着笑脸，落日又把天空染成金红紫的调色盘，直到黑夜降临，群星化作千万支小蜡烛，在夜幕上轻轻闪烁。跟着文字走，一起解锁天空的奇妙瞬间吧！ 23．本题考查寻找关键句及提取关键信息。 （1）短文第②至⑦段均围绕“天空”展开，分别描写了清晨的太阳、天空中的云彩、雨后的水洼、落日的余晖和夜空中的群星，都是对“天空的珍藏”的具体呈现，因此这句话是全文的中心句。 （2）结合短文第②段“ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”可知，这段写的是太阳升起后，天空的变化。第③段“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状”可知，此段从云彩方面写天空的奇妙。第④段“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”此段主要讲的是云彩变黑变重，雨点从空中落下。第⑥段“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”可知，此段写的是落日余晖天空的奇妙；第⑦段“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”此段写的是夜晚空中群星闪烁。“镜子”出现在短文第⑤段“ 我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子”，是对雨后地上水洼的比喻，并非描写天空的方面。综上所述，短文从“太阳”“云彩”“雨点”“余晖”“群星”五个方面写出天空的奇妙。 24．本题考查仿写句子。 仿写的核心是 抓住云彩形状可变的特点，先明确像什么具体事物，再为这个事物搭配符合其特点的动态场景，让句子既有画面感又有故事感。 示例：云彩一会儿呈现出小船的形状，告诉我们它要载着星星去远方旅行呢。 25．火烧云 26． 白茫茫 半黑半白 苹果绿 27．文段通过写火烧云颜色变化多和形状变化多又快这两方面来写清楚它“变化极多”。 28．忽然天空出现一只小白兔，长长的耳朵竖着，蹦蹦跳跳的，像是在找胡萝卜。蹦着蹦着，小白兔的耳朵变短了，身子也模糊了，一会儿就不见了。 【导语】这篇描写火烧云的语段展现了作者敏锐的观察力和丰富的想象力。通过色彩变化（红彤彤、金灿灿等）和形态变化（马、狗、狮子）两个维度，生动呈现了火烧云瞬息万变的特性。文中“一会儿……一会儿……”的排比句式增强了画面流动感，比喻手法（如“像等人骑上它的背”）赋予云彩生命感。段落结构清晰，先总写色彩变化，再分述具体形象，最后以“找不着了”收尾，留下余韵。整体语言明快活泼，充满童趣，体现了自然景观的动态美。 25．本题考查文章内容的理解。 这段文字描写火烧云颜色绚丽、形状多变且转瞬即逝的特点，是著名作家萧红《火烧云》课文中的经典片段。 26．本题考查仿写词语。 红彤彤 (ABB式)：金灿灿、绿油油、白茫茫、黑乎乎、黄澄澄、蓝莹莹等。 半紫半黄 (“半X半Y”式)：半红半紫、半灰半蓝、半青半黄、半黑半白等。 葡萄灰 (“事物+颜色”式)：梨黄、茄子紫、苹果绿、柠檬黄、橘子红、玫瑰红等。 27．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”可知，这段集中描写了火烧云色彩极其丰富； 结合第②自然段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西”和第③自然段“忽然又来了一条大狗”以及第④自然段“接着又来了一头大狮子”可知，第②③④段则具体描写了火烧云形状在极短时间内（“一会儿”、“忽然”、“接着”、“过了两三秒钟”、“一转眼”）从一种动物变成另一种动物，甚至消失，生动展现了其形状变化之多、之快。 故文段通过火烧云颜色变化多和形状变化多又快这两方面共同突出了“变化极多”的特点。 28．本题考查开放性作答。 要求学生发挥想象力，模仿原文描写火烧云形状变化的段落②③④段写一段话即可。 选择一个新的事物（动物、植物、物品等）。用一两句话描述它刚出现时的样子和动作，写它如何变化或消失，使用表示时间短、变化快的词语即可。 示例：接着，又来了一只开屏的孔雀。它骄傲地抖动着巨大的尾羽，那尾羽上仿佛缀满了蓝宝石、绿翡翠和紫水晶，光彩夺目。它静静地立在那儿，像在等待大家的赞美。才一眨眼的功夫，它的彩屏合上了，头也低了下去，化作一片绚丽的霞光，再也分不清哪里是头，哪里是尾巴了。 29．一天时间的推移√ 30． 云彩 雨点 落日余晖 31． 粉红色 蔚蓝色 金色 红色 紫色 【导语】这篇《我们奇妙的世界》节选以诗意的笔触描绘了天空的瑰丽画卷。文中运用了丰富的色彩描写（粉红、蔚蓝、金色等）和生动的比喻（“太阳像大火球”“群星如蜡烛”），将自然现象人格化（“云彩讲故事”），体现了作者细腻的观察力和浪漫的想象力。文本语言优美，结构清晰，通过对天空不同时段变化的描写，传递出对自然之美的赞叹与敬畏。 29．本题考查写作顺序。 考查对文章行文顺序的判断。通过捕捉段落里表示时间节点的词汇（清晨、一天结束、黑夜），梳理出是按一天时间从早到晚的顺序行文，训练对文本结构和叙述顺序的感知能力，理解作者如何架构内容展现“天空的珍藏”。 从第②段“清晨，太阳升起……”、第⑥段“一天结束了，落日的余晖……”、第⑦段“黑夜降临了……”，能清晰看到以“清晨——一天结束（傍晚）——黑夜”这样一天内时间变化来写。故选“一天时间的推移”。 30．本题考查文章内容的概括和理解。 第③段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”写天空中云彩的奇妙，属于“天空的珍藏”里云彩这一元素。故填“云彩”。 第④段“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”可知雨点是天空变化产生的，是天空呈现的一种自然现象，归为天空的珍藏中雨点部分。故填“雨点”。 第⑥段“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”可知落日余晖是天空在傍晚呈现的独特景观，属于“天空的珍藏”里落日余晖的内容。故填“落日余晖”。 31．本题考查找关键词。 第②段“清晨，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色……”可知清晨，天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色。 第⑥段“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”可知傍晚天空又出现金色、红色和紫色。 32． 呼兰河传 萧红 33． 模糊 凶猛 镇静 34．这地方的火烧云变化极多 35． 颜色 形状 36．天空中忽然出现了一只大公鸡，它昂首挺胸、身上的羽毛五彩斑斓，仿佛在向人们展示它的美丽。它的鸡冠红红的，像一团燃烧的火焰。过了一会儿，大公鸡的翅膀慢慢展开、似乎要展翅高飞。可是，还没等人们看清楚，它就渐渐消失了。 【导语】这篇描写火烧云的短文展现了作者敏锐的观察力和丰富的想象力。文章通过色彩（葡萄灰、梨黄等）和形态（马、狗、狮子）两个维度，生动呈现了火烧云瞬息万变的特性。排比句式“一会儿……一会儿……”增强了画面流动感，拟人手法（如“跪着的马”）赋予云彩生命力。段落结构清晰，由整体到局部，由静态到动态，层层递进。文字简洁明快，既保留自然景观的真实性，又融入了童话般的幻想色彩，体现了散文“形散神聚”的特点。 32．本题考查文学常识。 《火烧云》是萧红自传体小说《呼兰河传》的一部分。 萧红：原名张乃莹，黑龙江呼兰人。20世纪中国著名女作家，文化革命活动家，是黑土文学的代表性作家。笔名萧红。最有成就的作品是写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》，及系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》《小城三月》等。 33．本题考查反义词。 清晰：指看得很清楚，很逼真。第②段“看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”中的“模糊”指形象不清晰，与“清晰”意思相反。 温顺：形容温和顺从。第③段“那条狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗”中的“凶猛”形容狗的凶狠、不驯服，与“温顺”（温和顺从）意思相反。 慌张：形容心里不沉着，动作忙乱。第④段“接着又来了一头大狮子……很威武很镇静地蹲着”中的“镇静”指沉着不慌乱，与“慌张”（慌乱、不沉着）意思相反。 34．本题考查内容的理解。 根据第①段“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可知，文段写出了这地方的火烧云颜色变化多。 根据第②段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西”，第③段“忽然又来了一条大狗”，第④段“接着又来了一头大狮子”可知，这里描写了火烧云的形状变化多。故选文围绕第①段“这地方的火烧云变化极多”来写的，画出句子即可。 35．本题考查内容的理解。 根据第①段“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”可知，这里是从颜色方面写出了火烧云的变化多。 根据第②段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西”，第③段“忽然又来了一条大狗”，第④段“接着又来了一头大狮子”可知，这里描写了云的形状变化，一下像马，一下像狗，一下又像狮子，这是从形状方面写出了火烧云的变化多。 36．本题考查语言表达。 阅读选文可知，文章列举了火烧云变成了马、狗、狮子。结合文章内容，再想象一下火烧云会变成什么，比如动物、人、植物等等，注意要写出火烧云的变化。可按照“出现——变化——变模糊”的顺序来写，只要语句通顺即可。 如：天空中突然来了一只兔子，这只兔子十分可爱，它长着长长的耳朵，一蹦一跳的。不一会儿，兔子的耳朵不见了，小兔子也变得模糊了。 37． 柔和 消失 38．龙、森林、大树、仙鹤、太乙真人、哪吒。 39．（1）√      （2）√ 【导语】这篇《美丽的晚霞》以细腻的笔触描绘了日落时分的奇幻想象。作者通过太阳余晖、晚霞的渐变，自然过渡到充满神话色彩的幻境，展现了从现实到想象的巧妙跨越。文中对金色飞龙、仙鹤、太乙真人等意象的生动刻画，既体现了晚霞的绚烂多变，又暗含传统文化元素，虚实相生。结尾“晚霞消失”的戛然而止，与开篇的“红红的太阳”形成闭环，在短暂中捕捉永恒的美感。全文语言优美，比喻精当（如“技艺再高的画家也难以描绘”），展现出儿童文学特有的诗意与想象力。 37．本题考查找反义词。 “坚硬”表示质地硬。从文中第①段的“红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球” 可知“柔和”意思是柔软、温和，故“柔和”是“坚硬”的反义词。 “出现”意味着从无到有地显现。文中第②段的“太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的晚霞” 可知“消失”则表示从有到无地不见，故“消失”是“出现”的反义词。 38．本题考查短文内容的概括。 从第③段详细描写了作者望着晚霞产生的幻境。“天空仿佛出现了一条龙——金色的龙”明确提到了看到了龙；“随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林”可知，看到了森林；“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤”可知，看到了大树和仙鹤；“鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖。这不是动画片《哪吒闹海》里哪吒的师傅——太乙真人吗”指出看到了太乙真人；“一个身强体健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去”说明看到了哪吒。所以在“梦幻的世界”里看到的事物为龙、森林、大树、仙鹤、太乙真人、哪吒。 39．本题考查词语解释和短文内容的理解。 （1）从第③段的“我出神地望着，眼睛蒙眬起来了”这句话中，“出神”描述的是作者因为专注地看晚霞，而达到一种注意力高度集中、仿佛发呆的状态，和“看呆了”意思相近，所以该说法正确。 （2）“仿佛”和“好像”在汉语中都用于表达不确定的相似关系，属于近义词。在“飞龙仿佛进入一片原始森林”这个句子里，将“仿佛”换成“好像”，依然表达飞龙好似进入了原始森林这样一种不确定的相似情景，句意不会发生改变，所以该说法正确。 （3）文章第③段开头“我出神地望着，眼睛蒙眬起来了，天空仿佛出现了一条龙”以及后文一系列描述，表明这些景象是作者望着晚霞时，由于出神而产生的幻境，并不是在真正睡眠状态下的梦中见到的，所以该说法错误。 40． 晶莹 顽强 欢乐 41．数量多，绿色的，水灵灵的，生命力顽强。 42． 生机勃勃 奄奄一息 43．C 【导语】这篇《小草》以细腻的笔触描绘了春天小草的生机与顽强。作者通过拟人化的手法，如“跳起了欢乐的舞蹈”“脸上还带着晶莹的泪珠”等，赋予小草鲜活的生命力。文中对比手法运用巧妙，将小草的柔弱外表与坚韧品格形成反差，突出了“野火烧不尽”的顽强精神。语言清新自然，情感真挚，由表及里地展现了小草的内在美，是一篇寓情于景、托物言志的优美散文。 40．本题考查词语的搭配。 结合第③自然段中“晶莹的泪珠”“可是它们的生命力多么顽强啊”，第②自然段中“小草跳起了欢乐的舞蹈”可知，“晶莹”与“泪珠”搭配；“顽强”与“生命力搭配”；“欢乐”与“舞蹈”搭配。 41．本题考查内容的理解。 第②自然段中“细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人”，第③自然段中“是啊，小草 没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！”可知，作者眼中的小草是：绿色的，水灵灵的，生命力非常顽强的。 42．本题考查词语的理解。 （1）结合第①自然段中“我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草”可知，“生机勃勃”是形容春天充满了生命力；“生机勃勃”的意思：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。故与意思“形容充满生命力并富有朝气”在京的词语是：生机勃勃； （2）结合第③自然段中“小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地”可知，“奄奄一息”在文中形容小草被折磨得临近死亡了。“奄奄一息”的意思：只剩下一口气。形容临近死亡。故与意思“形容生命垂危”相应的词语是：奄奄一息。 43．本题考查情感的赏析。 结合第③自然段中“是啊，小草 没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！”可知，作者主要表达的是对小草那顽强生命力的赞美之情。 故选C。 44． 奇妙 淡红色 45．稀疏——茂盛 46． × × × √ 47．例：生活不是缺少美，而是缺少发现。我们这个世界有很多奇妙的事物，只要用心观察，就能发现。 【解析】44．本题考查找关键词。 根据短文第①段中的“世界上有许许多多奇妙的植物”以及第②自然段中的“在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草”可知，是奇妙的植物、淡红色的小草。 45．本题考查找关键词。 阅读第③段中的“由稀疏变得格外茂盛”可知，句中的稀疏指宽松,不稠密；茂盛指旺盛的样子；由此可知，这两个词语互为反义词。 46．本题考查对文章内容的理解。 阅读短文第②段中的“夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔”可知，句子①说法错误；由第④自然段中的“植物中还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会‘咬人’的漆树……”可知，句子②、③说法错误；句子④说法正确。 47．本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。 通读全文可知，短文主要讲了许许多多奇妙的植物，使我们了解到植物的多样性和顽强的生命力，让我们对大自然有了更深入的了解和敬畏。我们应该和自然界和平相处，尊重和保护植物的多样性。 48．野菊花 49． B A C 50．我觉得人不也需要有一点儿野菊花的精神吗？ 我觉得人也需要有一点儿野菊花的精神。 51． 消炎止血； 清热败火； 治感冒； 能泡茶。 52．人们需要野菊花的无私奉献、平凡、朴素，顽强不屈的精神。 【解析】48．本题考查拟标题的能力。 概括文章主要内容作为文章标题。本文主要描写野菊花的外形、生长环境、生命力、用途等方面，赞扬了野菊花的无私奉献、平凡、朴素，顽强不屈的精神。故用“野菊花”为标题。 49．本题考查多义词。 （1）句意是野菊花美得不呆板，美得朴实。 故选B。 （2）句意是自然界真是神奇美妙。 故选A。 （3）句意是只要认真学习，理所当然会取得好成绩。 故选C。 50．本题考查内容提取与句式转换。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 阅读“我觉得人不也需要有一点儿野菊花的精神吗？”可知此句是反问句。 反问句改为陈述句，去掉疑问语气词“吗”，句式由否定变肯定，句末符号由问号变句号。 改为陈述句：我觉得人也需要有一点儿野菊花的精神。 51．本题考查内容理解与概括。 阅读第②段“外婆说，野菊花有消炎止血的功能。中华人民共和国成立前穷人家治伤买不起药，就用干的菊花熬水洗伤，可管用了。”“外婆又说，野菊花的确是一种中药，能清热败火，治感冒。”第③段“妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从来没喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。”可知，野菊花的用途是：消炎止血、能清热败火，治感冒、能泡茶。 52．本题考查概括文章主旨。 本文通过写野菊花的外形、生长环境、生命力、用途等方面，赞扬了野菊花的无私奉献、平凡、朴素，顽强不屈的精神。 53．世界上有许许多多奇妙的植物。 54． 毛毡苔  　水稻  山芋藤　  水葫芦　  漆树 55． 植物能吃虫。 植物还会听音乐呢！ 56．示例：含羞草是一种能预兆天气晴雨变化的奇妙植物。如果用手触摸一下它，它的叶子很快闭合起来，而张开时很缓慢，这说明天气会转晴；如果触摸含羞草时，它的叶子收缩得慢，下垂迟缓，甚至稍一闭合又重新张开，这说明天气将由晴转阴或者快要下雨了。 【导语】这是一篇科普课外阅读文，整体清晰规整，文风浅白生动。 文章采用总分总结构，开篇点题，主体详略得当地介绍多种植物的奇妙特性，结尾呼吁留心观察自然，既完成趣味科普，又能激发读者对植物世界的好奇心。 53．考查中心句。 “中心句就是“中心思想”，能够概括文章主要内客的句子就是中心句。中心句的特点①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 结合原文的第①段“世界上有许许多多奇妙的植物。”后面具体来展开世界上的很多奇妙植物。所以文段的中心句是“世界上有许许多多奇妙的植物。”本文是围绕世界上有许许多多奇妙的植物”这句话来写的。 54．本题考查提取关键信息。 文中最后一段“此外，还有能预测地震的山芋藤，能净化污水的水葫芦，会“咬人”的漆树……”第②段中“夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔”第③段中“于是他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。”可总结为：山芋藤能预测地震、水葫芦能净化污水、漆树会“咬人”、毛毡苔会捕捉飞虫、水稻会听音乐。 详写就是把主要内容(重点内容)细致地描写出来,详写必须是写得具体、生动、形象、完整。略写就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。 根据原文②③段的内容和“此外，还有能预测地震的山芋藤（téng），能净化污水的水葫芦，会“咬人”的漆树……”可知作者重点介绍了毛毡苔会捕捉飞虫、水稻会听音乐简略介绍了山芋藤、水葫芦、漆树。 55．本题考查概括段落。 概括段意的方法：1.摘重点句法 摘总起句、总结句、中心句。就是直接从文章中摘抄出现成的句子作为段落大意，这种句子往往是这一段记叙、描写或者议论的中心，因此，可以摘取它们作为段落大意。2.摘抄过渡句过渡句有承接上下文、引起下文的作用。承上句是上一段的段落大意，启下句为下一段的段落大意。3.串联法（串联层意、节意、关键词法） 第②段原文中“植物能吃虫。” 第③段原文中“植物还会听音乐呢！” 56．考查开放性探究。 结合原文的内容进行分析，注意平时对课外文学常识的积累和识记。写出还有奇妙特性的植物即可。注意所写的植物要合情合理即可。 如：沙盒树，沙匣树的树干看起来很神秘，这要归功于它用来自卫的巨大的锥形尖刺。它拥有一种看起来很像南瓜的果实，它能够爆炸并发出极端的爆炸声音，并且果实炸裂后可抛出种子高达14米远。 57． 五彩斑斓 比喻 拟人 排比 58． 美丽 富饶 热爱和赞美 59．因为八月是丰收的季节，各种农作物都成熟了，都非常饱满，农作物的颜色又是那么美，五彩斑斓。 60．体会到了孩子的聪明活泼、稚气可爱以及乡村生活的幸福恬适。 【解析】57．考查对段落内容的理解能力。 （1）作答时要注意题干的要求，要写的是概括八月高原颜色的词语。第五自然段中有很多描写颜色的词语：黄灿灿、红彤彤、粉楚楚、白生生、绿莹莹，但是概括这些颜色的词语是五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。 （2）“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……”依次介绍了秋天高原的各种植物，运用了排比的修辞；“玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯”把玉蜀黍和烤烟当作人来写，运用了拟人的修辞；“山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧”将庄稼比作少女，运用了比喻的修辞。 58．考查对短文内容的概括和作者情感的把握。 这篇短文主要写了八月的时候，陕北高原上的景象。第五自然段通过描写八月时各种各样的农作物，表现了陕北的富饶，同时也描写了这时陕北美丽的景象。第六自然段则通过写田野上的向日葵，也表现了陕北的美丽。因此短文从美丽和富饶两方面写了陕北农家八月天，表达了作者对陕北八月天的喜爱和赞美之情。 59．考查对短文内容的理解。 作答时，应该从黄土高原秋色的“丰满”和“迷人”两方面来作答。从第五自然段“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……”这些多种多样的植物，可以体会到黄土高原秋色的“丰满”。从“五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。”可以体会到黄土高原秋色的“迷人”。 60．考查对短文重点句子的理解。 短文最后一个自然段中描写孩子的句子是“宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展”，孩子们用高粱秸秆和南瓜做成小车，可以体会到孩子们的聪明和可爱；而这种充满童真童趣的画面则表现了乡村生活的幸福美好。 答案第14页，共14页 答案第13页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $