第二单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年统编版（五四制）语文三年级下册

第二单元现代文阅读专项集训 跟小雪一起读寓言故事《黄鼬和刺猬》。 黄鼬和刺猬 ①母黄鼬带着小黄鼬到户外活动，碰到一只刺猬迎面走来。 ②“站住，别过来，不然我可不客气了！”刺猬一见黄鼬，立刻摆出一副进攻的姿势。 ③小黄鼬望着母黄鼬不知所措，母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去，刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球。小黄鼬以为刺猬屈服了，冲上去张口就咬，不料被刺得满口是血。 ④“这下尝到苦头了吧？”刺猬说，“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！” ⑤母黄鼬制止住小黄鼬，对它说：“孩子，你太缺少经验了，忘记我们身上的法宝了吗？好好看我是怎么对付这类小刺头的。 ⑥母黄鼬对刺猬展开了进攻。只见它走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙喷出一股臭液。不长时间，刺猬就被臭液所麻醉而重新伸展躯体。母黄鼬立刻上前将刺猬咬死，和小黄鼬饱餐了一顿刺猬肉。 ⑦这时，母黄鼬语重心长地教导小黄鼬：“……” 1．读选文，填写资料卡。 名称 母黄鼬 刺猬 法宝 _________________________ 刺 进攻过程 走→_______→找→_______→_______→咬 缩→_______ 2．有同学针对这则故事展开讨论，请将他们的对话补充完整。 兰兰：我从文中画线的句子中读出了一只___________________的刺猬 小轩：面对刺猬，小黄鼬_________________，母黄鼬却若无其事，我读出了母黄鼬的________________________。 杨阳：关键语句能帮助我们概括一段话的大意，第⑥自然段大意可以概括为_____________________。 3．读到故事结尾，你觉得母黄鼬会教导小黄鼬什么呢？请写一写。 ____________________________________________ 阅读短文，回答问题。 骄傲的水珠 ①像一张大蒲（pú）扇似的荷叶，舒舒服服地铺在河面上。 ②有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅（jiàn）起的水花落在荷叶上，一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地说：“你们快看呀！那荷叶上托着的水珠，多美啊！简直像一粒粒珍珠呢！” ③水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光彩。人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。 ④太阳升高了，水珠蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。 ⑤听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。 4．从文中找出与下面词语意思相近的词语。 欢乐—( )       好像—( )      称赞—( ) 5．水珠“得意忘形”是因为_________________________________。 6．“人们到这里，不都是来看我的吗”这句话的意思是（   ） A．人们到这里，不都是来看我的。 B．人们到这里，都是来看我的。 C．人们到这里，都不是来看我的。 7．这个故事告诉我们一个什么道理？用“_____”在文中画出来。 ①有一年的冬天，特别冷，北风呼呼地吹着，雪花像无数把小刀在空中飞舞。 ②一天，有个农夫刚走进院子，就看见篱笆旁边有一条蛇，躺在那里（一动不动  无动于衷），他大着胆子走到跟前一瞧，原来这是一条冻僵的蛇，眼看就要死了。他把蛇捡起来，突然，那条蛇可怜地说：“别把我扔出去，救救我。”农夫对它说：“救你？把你救活了不是又要去咬人吗？”蛇（有气无力  生龙活虎）地说：“我连大声说话的力气都没有了，还会咬人吗？”农夫看着蛇奄奄一息的样子，很不忍心，就解开衣扣，轻轻把它放进怀里，带回了家。 ③在温暖的房间里，蛇睁开了眼睛，抬起头看看四周。忽然它张开大嘴，吐着细长的舌头，冲农夫的大腿上用力地咬了一口。农夫气坏了，大喊：“你这条忘恩负义的毒蛇，我好心救了你，你怎么能恩将仇报呢？”蛇得意地说：“哈哈，我是蛇，蛇生来就要咬人的，这是我的本性。”听了这话，农夫总算明白了，他再也不心软了，举起一根棍子，狠狠地向蛇打了过去，蛇被打死了。 8．这个寓言故事的名字是《______________》，出自《___________》。 9．用“√”选出文中括号里恰当的词语。 10．根据文章内容补全下图，体会农夫的心理变化。 11．读一读画横线的句子，照样子再写一个句子。 ________________________________ 12．阅读第②自然段画曲线的句子，写出描写农夫动作的词语，思考从这些动作可以看出农夫是个怎样的人？ ________________________________________ 13．读了这个故事，你明白了什么道理？（   ） A．我们不能救蛇。 B．心软是没有好结果的。 C．对于本性就坏的事物，我们不能心软。 同学们找来了原作进行参考，快跟他们一起品读吧！ ①鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 ②鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ③鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 14．[题型新颖]鹿逃生的过程一波三折，请体会鹿的心情变化，完成思维导图。 15．文中画“﹏﹏”部分是对鹿的_______描写，对此理解有误的一项是( ) A．反映出鹿的腿细长有力，跑得很快，所以才能躲避狮子的追赶 B．强调腿的作用，为下文描写鹿改变对腿的看法埋下了伏笔 C．写出了这场追逐战的惊心动魄，反映了狮子的矫健勇猛 16．鹿角虽然_________，但却让鹿差点儿__________；鹿腿虽然___________，却让鹿_________。 17．同学们针对该片段进行了深刻的讨论。 课内阅读。 会摇尾巴的狼 ①狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。老山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” ②老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” ③狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗吧！” ④老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” ⑤狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……” ⑥“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。” ⑦狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。” ⑧狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。 ⑨老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” ⑩狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！” ⑪老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。 18．根据片段内容填空。 （1）狼掉进了______爬不上来，为了让山羊救自己，它装出______的样子，还说自己像______一样听话。 （2）山羊拒绝狼的原因是______。 19．简答：山羊没有被狼欺骗，体现了它什么特点？ _______________________________ 观看课本剧表演，完成练习。 ①狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” ②老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” ③狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗吧！” ④老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” ⑤狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。只要你伸下一条腿，我就得救了。我一定会好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……” ⑥□别再花言巧语了□老山羊说□你骗不了我□狗都是老老实实的□不像你这样狡猾□ ⑦狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。” ⑧狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。 ⑨老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” ⑩狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！” ⑪老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。 20．在□填上合适的标点符号。 21．按照文章顺序写一下，应该用怎样的语气读画“____”的句子。 ( )——( )——( )——( )——( ) 22．掉进陷阱里的狼，都用了什么办法迷惑老山羊？（　　）（多选） ①和老山羊打招呼，叫老山羊好朋友。      ②说自己是为了救小鸡掉进陷阱里面的。   ③许诺出去后报答老山羊。                  ④为了证明自己是狗给老山羊摇尾巴。 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④ 23．说一说：老山羊是如何一步一步识破狼的骗局的？这给了你怎样的启发？ _____________ 24．看完课本剧《会摇尾巴的狼》，再阅读《农夫与蛇》，它们的不同之处是：______________。从这两则寓言故事的结局中，你明白了什么道理？_______________ 阅读 大树和芦苇 ①小河边长着一棵大树，它那高高的枝丫伸到了半空中，那粗壮的树干看起来结实极了。河边还有一小片芦苇地，它们长得细细的，矮矮的，像瘦弱的竹竿，好像一不小心就会被折断。 ②大树经常嘲笑这些芦苇：“看看你们，风吹雨打就弯腰，真丢人！你看我，多大的风雨都不怕！”面对大树的嘲笑，芦苇既不生气，也不反驳。因此，大树更加得意，觉得自己是最威风、最勇敢的树。 ③过了几天，狂风大作，芦苇又顺着风弯下了腰，大树却依然挺直了腰杆。风越刮越大，芦苇的腰都快低到地面了，可大树还是苦苦坚持着。忽然“咔嚓”一声，大树被拦腰折断了，它痛苦地躺在地上，却发现芦苇安然无恙（yàng）。 ④大树惊讶极了，有气无力地问：“芦苇老弟，为什么我这么高大强壮都被风吹断了，你那么瘦弱却没有受伤？”芦苇回答：“那是因为，风来的时候，我们知道自己非常弱，低头给风让路。可你却用身体来抵挡，所以被吹断了。” ⑤听了芦苇的话，大树好像明白了，可惜已经太迟了，它挣扎了一下，死去了。 25．短文中，大树经常嘲笑芦苇的原因是（   ） A．芦苇个子很矮，长得不好看 B．芦苇很瘦弱，遇到风吹雨打就弯腰 C．芦苇不爱说话，经常一声不吭 26．面对大树的嘲笑，芦苇是怎么做的？用“——”在短文中画出来。 27．[思维提升]根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 28．[语文要素题]从大树和芦苇在狂风过后的不同结局中，你获得了什么启示？ ____________________________________________________________________ 寓言故事背后往往藏着深刻的道理，让我们联系生活读懂故事，体会其中蕴含的深刻哲理。 （一）塞翁失马 离塞外不远的地方，住着一个爱好骑马而技术不甚高明的人。有一天，他家的马忽然逃到塞外去了。邻人们都替他惋惜。他父亲却说：“怎么知道这不会变成一件好事呢？” 过了几个月，那匹马又跑回来了，并且还带来了一匹骏马。邻人们都来庆贺。他父亲却说：“怎么知道这不会变成一件坏事呢？” 家里有良马，他又喜欢骑，这可就闯出祸来了：坠马摔伤了腿。邻人们都来慰问。他父亲又说：“怎么知道这不会变成一件好事呢？” 过了一年，敌人大举入侵，附近的青壮年大多在战争中牺牲了，他却因跛脚未能出征，和父亲一起保全了性命。 29．“塞翁失马，（   ）”出自这则寓言故事。 A．焉知非福 B．必定是祸 C．必定是福 30．新题型·思维导图 根据故事内容，将下面的思维导图按顺序补充完整。 31．语文要素 读了这则寓言故事，我明白了（   ） A．不管遇到好事还是坏事，都要让自己高兴。 B．坏事和好事不是绝对的，在一定条件下，坏事和好事是可以相互转化的。 C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 32．新考法·思维拓展 海海一家人计划假日去旅行，但出发前一天爸爸妈妈突然取消了旅行计划，海海很难过。读了《塞翁失马》的故事后，你会怎么安慰他呢？ ________________________________________________________ 阅读 （三）寓言二则（节选） [选段一]一条蛇对一个农夫说:“咱们交个朋友吧！虽然咱们住得近，但是总觉得有些生疏。你不必每天都提防着我，我不是坏人。你看，我都换上一身新衣服了，春天就要来了啊！”农夫看到蛇的新衣服，说:“你确实已经换了新皮了，但是你的心还是原来那个恶毒的心啊！”说着，农夫就拿起棍子把蛇赶跑了。 ——节选自《克雷洛夫寓言·农夫和蛇》，有改动 [选段二]在一个寒冷的冬天，一个农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇，他很可怜蛇，就把它放在怀里。当农夫身上的热气把蛇温暖了之后，蛇很快就苏醒了，露出了恶毒的本性，咬了农夫一口，给了农夫致命的伤害。农夫在临死之前说:“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，所以才受到如此的恶报啊！” ——节选自《伊索寓言·农夫和蛇》，有改动 33．对比上面两个选段，完成下面的表格。 相同之处 不同之处（故事结果不同） 这两个寓言都讲了农夫和蛇的故事，农夫的品性都很_________，蛇的本性都很___________。 故事 结果 选段一：_______ 选段二：_______ 34．这两则寓言故事告诉我们的道理是（    ） A．我们一定要善良，时时处处都要主动去帮助所有人。 B．我们一定要分清善恶，把援手伸向善良的人，对恶人不能心慈手软。 C．我们一定要做好防护工作，以防被蛇伤害。 D．我们要时时处处提防住得近的人。 35．课内阅读。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就(    ）有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地(    )在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝(    )住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛(    )过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一(    )，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前(   )去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” (1)选择恰当的动词填在括号里。 ［奔 跑 甩 扯 扑 挂］ (2)鹿在逃生过程中经历了怎样的波折？心情是怎样的？ (3)读画曲线的句子时要用________的语气。鹿重新认识了自己的角和腿的价值：鹿角虽然_________，却让鹿差点儿______；鹿腿虽然______，但是却让鹿________________。 (4)一位同学说：“鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿有价值。”你认同吗？说说理由。 _______________________________________________ 阅读材料一： ①丛林中，住着一只漂亮的鹿。 ②有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“ ，这是我吗？” ③鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“ ！我的身段是多么匀称（chèn  chēng），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” ④一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jìn  jīn ）噘起了嘴，皱起了眉头：“ ，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 36．请为文中加点的多音字选择正确的读音，在括号里正确读音下面打上“√”。 37．从短文中为下面的词语选择合适的近义词，填在括号里。 观赏——( )     新奇——( ) 38．结合上下文，从下面选择适合的语气词填在文中的横线上。 啊   咦   哎 39．第3自然段中画波浪线的句子中，将鹿角比作_____________，我从这句话中反复出现的“______”这个词，感受到鹿对角的赞美之情。我想用( )的语气读出此时鹿的感受。（填序号） A．惊讶    B．陶醉 40．给下面的句子换一种说法，意思不变。 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ____________________________________________ 41．联系整个故事，我发现它蕴含着这样的道理（    ）。（填序号） A．漂亮的外表不重要，内有的实用价值才重要。 B．每一件事物都有自己的特点，要了解它们的长处和短处。 C．不要沉迷于自我欣赏，遇到危险的时候要尽力快速逃离。 42．阅读 菜农和学者 ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。        ②过了几天，菜农开始播撒黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！”        ③又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。        ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 (1)在文中找出下面词语的反义词，写下来。 懒惰——_______ 生疏——_______ (2)短文按照 _______顺序记叙了菜农和学者种黄瓜的过程。短文中体现这一顺序的短语分别是 _________、_________、____________、夏天到了。 (3)同样是种黄瓜，菜农和学者有什么不同的表现？结果怎么样？ _____________________________________________ (4)这个短文告诉我们的道理是 A．只有不停地翻地、辛勤地劳动，才能收获更多的黄瓜 B．只有态度端正，才能取得好的成绩 C．不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来 （二）斑驴 黄瑞云 ①西非嘎拉地区没有斑马，当地的马戏团为了吸引观众，选了一头驴子，用白色和黑色油漆在它身上画上斑马的条状花纹，活像一匹斑马。当这头化装的动物出现在马戏场的时候，小孩子们高兴地喊道：“哟，多好看的斑马！”这驴子很得意，大声嘶叫起来。观众感到奇怪，斑马怎么同驴子一样叫啊？ ②“宝贝！”饲养员警告那头冒牌的动物说，“你可千万不能叫呀，一叫就露馅了。你不要以为自己真成了斑马，充其量只能叫作斑驴，自鸣得意对你是不利的啊！”这头斑驴忍受不了马戏团的管束，它找个机会，偷偷地跑出来了。它跑了很远很远，意外地遇上了一群真正的斑马。它高兴极了，飞快地跑了过去，并且情不自禁地放声大叫。斑马们一听都生气了：“哪儿来的牲畜？竟敢装扮成我们的样子！”它们把斑驴围在中间，倒转身来一阵乱踢，斑驴被踢得遍体鳞伤，好不容易才冲了出来。 ③它带着满身的伤痛逃到了野外，独自可怜地叫唤。驴子们听到了，觉得是它们的同类，便跑了过来。当它们发现这头满身斑纹的动物，也都生气了：“什么奇怪的畜生？竟敢剽窃我们的声音！”驴子们一齐围上来咬它，斑驴又只好拼命地逃跑。它是多么沮丧，如今它连叫一声都不敢，便盲目地向深山里走去。深山里有的是豺狼虎豹，它不会有多美好的结局。 （有删改） 43．下列不是马戏团给驴画上条状花纹的原因的一项是（   ） A．因为当地没有斑马。 B．马戏团为了吸引观众。 C．为了把驴化装成斑马。 D．因为它是一匹小斑马。 44．关于斑驴的心情变化，下列选项中正确的一项是（   ） A．高兴—得意—哀伤—沮丧 B．高兴—得意—生气—沮丧 C．得意—高兴—哀伤—沮丧 D．得意—高兴—哀伤—生气 45．这个故事给我们带来的启示是什么？下列选项中不正确的一项是（   ） A．模仿他人会给自己带来好运。 B．接受真实的自我比追求表面的光鲜更有价值。 C．要拒绝伪装，正确地认识自己。 D．要诚实地展示自我，不要盲目追求不属于自己的身份或者标签。 阅读理解。 河蟹与珍珠 ①由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌收留了她，用自己体内的精华——珍珠质，精心地哺育她。一年、二年……随着时间的流逝，小石子身上的珍珠质越积越厚，变成了一颗美丽的珍珠。 ②河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦！” ③珍珠听了不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她美一百倍；论身价，我比她贵一百倍。” ④“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还在（精  经）心地照顾着你。”河蟹愤愤不平地说。 ⑤“你不知道，现在我讨厌的正是她的照顾。她把我抱在怀里，使我失去展示自我的机会。我希望她早些被渔夫网去，那样，我就会被送到皇宫里，饰在皇冠上……” ⑥“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一粒可怜的小石子。”河蟹气（愤  奋）地说。 ⑦“应该承认现实嘛！我现在（已  己）经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。 ⑧河蟹越听越气，用大钳子将珍珠从河蚌中取出，狠狠一夹，把珍珠夹碎了。 46．用“\”画去括号里不正确的字。 47．“厚颜无耻”的“颜”字的意思是（   ） A．颜色、色彩 B．颜面、脸面 48．河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是（   ） A．珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了 B．珍珠忘恩负义，自命不凡 C．河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了 49．你想对珍珠说点什么？ _____________________________ 阅读短文，回答问题。 蜡烛 ①一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物！” ②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，我能有什么短处？我比你强一百倍！” ③一天晚上，台灯突然熄灭了。刹（chà）那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭。 ④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。 50．选择合适的词语，填入短文中的横线上。 谦虚    羞愧    卖弄    高傲 ①台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物！” ②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……” ③但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。” ④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。 51．概括台灯和蜡烛的性格特点。 台灯：________________________。 蜡烛：________________________。 52．读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。 __________________________________ 第2页，共13页 第3页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． 臭液 端详 靠近缝隙 喷臭液 卷成刺球 2． 骄傲自大 不知所措、鲁莽冲动 沉着冷静、经验丰富、善于利用自身优势 母黄鼬找到刺猬卷曲的缝隙处，喷出臭液麻醉刺猬，最终将其咬死并饱餐一顿。 3．孩子，遇到厉害的对手千万别冲动蛮干，要学会冷静观察，找准对方的弱点，再用上咱们自身的本领，才能战胜困难。 【导语】这篇寓言故事情节完整、对比鲜明，通过小黄鼬冲动被咬、母黄鼬巧用臭液战胜刺猬的故事，生动告诉我们：做事不能只靠蛮力，要沉住气，善于利用自身优势，找准对方破绽再行动。文章语言通俗易懂，角色形象鲜活，道理深刻易懂，很适合启发读者遇事冷静、讲究方法。 1．结合第⑤⑥自然段“忘记我们身上的法宝了吗”“将尾部靠近缝隙喷出一股臭液”可知，母黄鼬的法宝是臭液。 结合第⑥自然段“走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙喷出一股臭液”“母黄鼬立刻上前将刺猬咬死”可知，母黄鼬进攻过程为：走→端详→找→靠近缝隙→喷臭液→咬。 结合第③自然段“刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球”可知，刺猬进攻的过程为：缩→卷成刺球。 2．文中画线句应为第④自然段：“这下尝到苦头了吧？”刺猬说，“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！”可知，刺猬刚刺伤小黄鼬就得意忘形，觉得自己天下无敌，这是典型的骄傲自大。 结合第③自然段“小黄鼬望着母黄鼬不知所措”“冲上去张口就咬，不料被刺得满口是血”可知，小黄鼬看到刺猬时不知道该怎么办，又急于表现，贸然冲上去被刺满口是血，说明它年轻、没经验、容易冲动。 结合第③自然段“母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去”，第⑤⑥自然段它制止小黄鼬、用臭液战胜刺猬。可知，面对刺猬的威胁，母黄鼬一点都不慌张，还能冷静观察、找到刺猬的弱点，用自己的法宝（臭液）取胜，体现了它的沉着冷静、经验丰富、善于利用自身优势。 概括段意要抓住“谁+做了什么+结果怎样”。第⑥自然段的主角是母黄鼬，它的行为是“观察→找缝隙→喷臭液→麻醉→咬死→吃掉”，结果是战胜了刺猬，所以把这些核心动作串联起来就是段意。即：黄鼬找到刺猬卷曲的缝隙处，喷出臭液麻醉刺猬，最终将其咬死并饱餐一顿。 3．先抓住故事里小黄鼬冲动吃亏、母黄鼬冷静用绝招取胜的对比，再提炼出遇事不蛮干、要冷静观察、巧用自身优势、找准对方弱点的道理，用长辈教导孩子的朴实语气，围绕这些要点写出简洁通顺的话。 示例：做事不能只靠蛮力，遇事要沉住气，善于利用自己的优势，找到对手的破绽，再出手才能稳赢。 4． 欢快 仿佛 赞美 5．听了孩子夸赞它像珍珠一样美丽的话，误以为自己真的变成了珍珠，因此骄傲起来 6．B 7．听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。 【导语】这篇寓言通过水珠因赞美而骄傲、最终蒸发的故事，警示人们切勿盲目自满。文章运用比喻与拟人手法，借荷叶与水珠的对比，生动揭示“谦虚使人进步，骄傲导致失败”的哲理，语言浅显却意蕴深远，极具教育意义。 4．第②段中“有一个孩子欢快地说”，“欢快”即“欢乐”的近义词，体现孩子喜悦心情； 同段“仿佛看到自己真的变成了珍珠”，“仿佛”对应“好像”，表推测想象； 第③段水珠说“人们到这里，不都是来看我的吗”，前文孩子“赞美”水珠如珍珠，“赞美”即“称赞”的同义表达。 5．第②段末尾孩子赞叹水珠“简直像一粒粒珍珠呢”，这是外部诱因；第③段开头明确写道：“水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒粒珍珠。”可见，水珠因他人赞美而错误高估自身价值，将暂时依附于荷叶的美误认为自身固有光辉，从而产生虚幻的优越感。这种心理转变过程清晰展现了骄傲情绪的滋生机制，是理解全文主旨的关键节点。 6．真实含义是“人们到这里，都是来看我的”。选项 B 正确还原了该句的语义内核。水珠借此彰显自我中心意识，忽视荷叶的承载作用，凸显其盲目自大。 7．第⑤段“听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。”这句话既是情节收束，也是主题升华。是文章告诉我的道理。 8． 农夫与蛇 伊索寓言 9．一动不动  有气无力 10．①被蛇咬，打死蛇   ②不忍心   ③生气 11．夏天骄阳似火，刺眼的阳光像无数根针直射大地。 12．“解开、放进”等动词，从这些动作可以看出农夫是个善良、有同情心的人。 13．C 【导语】这是改编自经典寓言《农夫与蛇》的阅读文本，语言浅白生动，情节紧凑完整，契合中小学生阅读认知。文本通过动作、对话刻画形象，将“本性难移，对恶人不能心软”的道理藏于故事中，没有生硬说教，既保有原寓言的警示性，又适配阅读考察设计，能分层考查学生的字词理解、信息提取与主旨感悟能力。 8．从故事内容中农夫发现冻僵的蛇，心生怜悯将其救起，蛇却恩将仇报咬了农夫，农夫最后打死蛇这些情节，可以明确这个寓言故事的名字是《农夫和蛇》，出自《伊索寓言》。 9．结合第②自然段“一天，有个农夫刚走进院子，就看见篱笆旁边有一条蛇，躺在那里（   ）”可知，描述的是蛇当时的状态是身体没有丝毫移动，所以用“一动不动”更合适，能直观地体现出蛇当时静止的样子。 结合第②自然段“蛇（  ）地说：‘我连大声说话的力气都没有了，还会咬人吗？’”可知，蛇当时处于非常虚弱的状态，所以用“有气无力”来描述蛇说话时的状态符合语境。 10．结合第②自然段“农夫看着蛇奄奄一息的样子，很不忍心，就解开衣扣，轻轻把它放进怀里，带回了家。”可知，农夫看到冻僵的蛇快要死去，内心充满不忍，选择用自己的体温温暖蛇，体现出他心软、善良。 结合第③自然段“在温暖的房间里，蛇睁开了眼睛，抬起头看看四周。忽然它张开大嘴，吐着细长的舌头，冲农夫的大腿上用力地咬了一口。农夫气坏了”和“农夫总算明白了，他再也不心软了，举起一根棍子，狠狠地向蛇打了过去，蛇被打死了”可知，蛇苏醒后咬农夫，农夫把蛇打死，农夫的心理是既愤怒又后悔。 11．结合第①自然段“北风呼呼地吹着，雪花像无数把小刀在空中飞舞。”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“雪花”比作“无数把小刀”，生动形象地写出了雪花的锋利和寒冷，同时也描绘出北风凛冽、天气严寒的场景，突出当时环境的恶劣。在仿写时，要先确定本体，再选择合适的喻体，同时要营造出一种具体的情境。 示例：细雨绵绵地飘着，雨丝像无数根银线在天地间穿梭。 12．结合第②自然段“农夫看着蛇奄奄一息的样子，很不忍心，就解开衣扣，轻轻把它放进怀里，带回了家。”可知，描写农夫动作的词语有“解开”“放进”“带回”。“解开”这一动作体现出农夫为了让蛇能舒适地被安置，主动打开衣扣，展现出他的细心；“轻轻放进”表明农夫动作轻柔，生怕弄疼了蛇，凸显出他对蛇的怜惜；“带回家”则说明农夫决定救助蛇，给予它更温暖的庇护。从这些动作可以看出农夫是个善良、细心且富有同情心的人，他不忍心看到蛇冻僵将死，便用自己的方式去帮助蛇。 13．在这个《农夫和蛇》的故事里，农夫看到冻僵的蛇心生怜悯将其救起，然而蛇恢复后却恩将仇报咬了农夫。这告诉我们对于本性就坏的事物，不能轻易心软，否则可能会给自己带来不良后果。 14．惊恐   松了口气   焦急   庆幸 15． 动作 C 16． 美丽 送命 不好看 狮口逃生 17．不同意    事物都是既各有所长，又各有所短的，美丽的鹿角也很重要，它能给人带来美的享受，遇到危险时还可以用来抵御敌人 【导语】这篇短文以鹿的逃生经历为线索，通过生动的动作描写与心理变化，展现了“鹿角”与“鹿腿”的价值反差。文章情节一波三折，从发现危机到惊险逃生，最终以鹿的感慨点明主旨：事物各有其用，不能仅凭外表判定价值。语言简洁生动，既有紧张的叙事张力，又暗含深刻的辩证思考，适合引导学生学会全面、理性地看待事物。 14．本题考查提取信息的能力。 从第①自然段“鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近”可知，鹿突然发现狮子靠近，内心会充满惊慌与害怕。故第一空可填“惊慌害怕”。 从第②自然段“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面”可知，鹿成功甩开狮子，内心会感到庆幸或轻松。故第二空可填“庆幸、轻松”。 从第②自然段“鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了”可知，鹿陷入危机，内心会充满焦急甚至绝望。故第三空可填“焦急、绝望”。 从第③自然段“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”可知，鹿脱离危险后，内心会感到后怕，同时也会为逃生而庆幸。故第四空可填“后怕、庆幸”。 15．本题考查对句子的理解。 这一空要求判断描写类型，从第②自然段“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去”可知，句子用“撒开”“蹦来跳去”等动词，展现了鹿的动作，属于动作描写。故第①空填“动作”。 A．从“有力的长腿”“把凶猛的狮子远远地甩在了后面”可知，鹿的腿细长有力、跑得快，能躲避追赶，理解正确。 B．这段描写突出了腿的作用，为下文鹿感慨“四条难看的腿却让我狮口逃生”埋下伏笔，理解正确。 C．这段描写的是鹿的动作，突出的是鹿的敏捷，并非为了表现狮子的矫健勇猛，理解有误。 故第②空选C。 16．本题考查提取信息的能力。 从第③自然段“两只美丽的角差点儿让我送了命”可知，鹿角的特点是“美丽”。故第一空可填“美丽”。 从第③自然段“两只美丽的角差点儿让我送了命”可知，鹿角让鹿差点“送了命”。故第二空可填“送了命”。 从第③自然段“可四条难看的腿却让我狮口逃生”可知，鹿腿的特点是“难看”。故第三空可填“难看”。 从第③自然段“可四条难看的腿却让我狮口逃生”可知，鹿腿让鹿“狮口逃生”。故第四空可填“狮口逃生”。 17．本题考查语言表达能力。 先明确题目是对“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的”这一观点进行评价，需要结合课文主旨，辩证看待鹿角与鹿腿的价值，既要肯定鹿腿的实用性，也要承认鹿角的美观和潜在作用，再组织语言说明理由。 示例：不同意    鹿角不仅美丽，能在防御时起到威慑作用；鹿腿虽实用，但二者各有价值，不能片面否定一方的重要性。 18． 陷阱里 又老实又善良 狗 它知道狼是凶恶的，而且狼的尾巴暴露了它的真实身份 19．山羊没有被狼欺骗，体现了它的聪明、警惕和善于观察。它通过观察狼的硬尾巴和狡猾的言行，识破了狼的伪装，没有被花言巧语所迷惑，最终做出了正确的判断。 【导语】这篇寓言通过狼与山羊的对话，生动展现了狼的狡诈与山羊的智慧。狼为求生伪装成狗，用花言巧语试图欺骗山羊，但山羊通过观察狼的硬尾巴识破其真面目。故事语言简洁，情节紧凑，通过对比手法凸显了狼的虚伪凶残和山羊的冷静机智，寓意深刻：邪恶终将败露，善良与智慧能识破伪装。结尾狼的凶相毕露与山羊的轻蔑离去形成鲜明对比，强化了道德教益。 18．本题考查短文内容的掌握。 （1）第①处对应原文第①段的“狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来”，所以填陷阱。 第②处对应原文第③段的狼的伪装“狼装出一副又老实又可怜的模样”，所以填又老实又善良。 第③处对应原第⑦段的“请您相信，我的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。”，所以填像狗。 （2）第④处对应第⑨段的山羊的判断“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的”，所以填山羊识破了狼的谎言，知道狼本性凶恶，不会改好。 19．本题考查形象分析。 从第⑧段的“狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来”和第⑨段的“老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了”可知山羊没有被欺骗，是因为它没有轻信狼的话语，而是通过观察狼的行为（摇尾巴扬起尘土）进行判断，体现了它聪明、机智、有判断力、警惕性高的特点。 20．“  。”  ，“  ，  ，  。” 21． 虚伪热情、急切讨好 伪装可怜、博取同情 谄媚安抚、利诱哄骗 急于证明、故作诚恳 凶相毕露、狰狞威胁 22．D 23．（示例）老山羊从外形上就对狼产生了怀疑，再看狼的硬尾巴就知道它不是狗，因为狗的尾巴是软的，可灵活摇动，而狼的尾巴是硬的，不能灵活摇动。同时，老山羊也从说话语气中更加确认这是一只狼。启发：遇到问题要善于观察，冷静、理智地分析问题，及时识破坏人的真实意图，不要上当受骗。 24． 《会摇尾巴的狼》中老山羊通过细致观察，识破了狼的花言巧语，没有被欺骗；而《农夫与蛇》中，农夫不分善恶，救了蛇，却被蛇咬死了。 这两则寓言故事告诉我们，不能轻易相信坏人的话，否则可能会遭受损失。坏人往往善于伪装，我们需要保持警惕，学会辨别真伪，以免上当受骗。 【导语】这篇寓言通过狼与老山羊的对话，生动展现了狼的狡诈与山羊的智慧。狼的伪装层层递进（从“好朋友”到“狼狗”再到“摇尾巴”），而山羊通过观察细节（硬尾巴、狡猾言辞）逐步识破骗局。文本语言简洁有力，对话设计巧妙，通过对比手法凸显了“邪恶终将暴露”的主题。标点符号的留白设计（第6段）增强了互动性，是一篇兼具教育意义和文学价值的寓言，教导读者要明辨真伪、保持警惕。 20．本题考查标点符号。 “别再花言巧语了”是完整陈述句，用句号（。），且这是老山羊说的话，故要用双引号引起来；“老山羊说”在话语中间，后用逗号（，）；“你骗不了我”“狗都是老老实实的”一句话没有说完，中间用逗号（，），句末用句号（。），且这一句是老山羊说的话，要用双引号引起来。 故正确的标点为：“ 。” ，“ ，，。” 21．本题考查朗读语气。 第①段划线句子是打招呼句，表现出狼需要山羊的帮助，急于跳出陷阱，读时声音可稍提高，语速略快，带着刻意套近乎的亲切感。“好朋友”可以读得夸张些，强调虚伪的友善。故用虚伪热情、急切讨好的语气； 第③段划线句子是山羊质疑后，狼开始编造完整故事，说自己为救小鸡掉陷阱，塑造“舍己救人反被困”的善良忠犬形象，核心是博取同情。又精心编织谎言，语气需有“表演感”。故用伪装可怜、博取同情的语气； 第⑤段划线句子位于故事情节中被直接点破“像狼”后，进行新一轮狡辩，谎言被戳穿后的紧张与加倍谄媚。用“狼狗”圆谎；强调“温和”“亲”； 抛出具体的“好处”进行利诱。应读出谄媚安抚、利诱哄骗的语气； 第⑦段说“我的的确确是狗”，山羊完全不信，狼的辩解空间越来越小。狼陷入被动，急于用最后一个“动作证据”证明自己，内心强烈的焦急与慌乱，但表面强撑诚恳。应读出急于证明、故作诚恳的语气； 第⑩段划线句子，狼的伪装彻底失败，虚伪的面具摘下，不再需要任何伪装，露出吃人本性。它恼羞成怒、凶狠暴戾。故读出凶相毕露、狰狞威胁的语气。 22．本题考查文章内容理解。 第①段“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”这是狼的第一步情感拉拢，通过虚构亲密关系（“好朋友”“友情”）来降低山羊的戒心，属于迷惑手段。第③段 “为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来……”这是狼编造的虚假故事，目的是把自己包装成“善良、舍己为人”的形象，从而引发同情。属于迷惑手段，第⑤段 “我一定会好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……”这是狼提出的利益承诺，用“报恩”来诱惑山羊行动，是迷惑手段。第⑦、⑧段“不信，你看我还会摇尾巴。”这是狼在言语辩解不够时，采取的动作表演，意图用“狗的标志性动作”来证明自己的身份。虽然最终暴露了，但其动机和行动本身是为了迷惑山羊。四个选项全是狼为了迷惑老山羊而采取的手段。 故选D①②③④。 23．本题考查文章内容理解。 第④段老山羊先发现狼“不像狗，倒很像狼”。从第⑤段狼的狡辩（“狼狗”“性情温和”）中，让山羊更怀疑，指出它“花言巧语”“狡猾”。第⑨段狼摇尾巴时，老山羊看到它硬而僵的尾巴（与狗尾巴不同），完全确定它是狼。露出凶恶面目：最终判断狼“干尽坏事”，不会救它。 启示需要从山羊的具体行动中得到启发，老山羊的识破过程体现了一种清醒而严谨的判断力：它从最初观察外貌的怀疑（“不像狗，倒很像狼”），到冷静辨析狼言语中的矛盾（指出其花言巧语与狗的老实本性不符），最终在狼摇尾巴自证时抓住决定性破绽——那条僵硬且扬起尘土的尾巴，从而完全确认真相。这一过程启示我们，面对复杂信息或可疑情境时，真正的智慧在于综合运用观察、逻辑与耐心：不轻信表面言辞，而是依据常识进行比对分析，并等待关键证据自然浮现，从而穿透表象、洞察本质，做出最明智的自我保全决策。 24．本题考查课内外文章对比与文章主旨。 两则寓言的不同，在于受害者老山羊与农夫的应对方式和结局。《会摇尾巴的狼》主角明智，老山羊通过冷静观察、逻辑推理（看外貌、听言辞、验证据），识破了狼的伪装，最终安全离开。《农夫与蛇》主角轻信，农夫出于怜悯，未经辨别就救助了冻僵的蛇，最终反被咬了。结论：不同在于，面对伪装/落难的恶者，一个通过细致观察，识破了狼的花言巧语，没有被欺骗，一个不分善恶，救了蛇，却被蛇咬死了。 结合文章中狼为了让老山羊帮助它逃脱陷阱说的花言巧语和做的摇尾巴等动作可以概括出：不能轻易相信坏人的话，否则可能会遭受损失。坏人往往善于伪装，我们需要保持警惕，学会辨别真伪，以免上当受骗。 25．B 26．芦苇既不生气，也不反驳。 27．①高大粗壮  ②顺着风弯下了腰  ③被拦腰折断 28．我明白了遇到困难时，不要一味逞强好胜，要学会顺势而为，有时短暂和适时地退让，比直接面对更有利。 【导语】这是一篇富含哲理的寓言故事，它以“对比”为核心结构，开篇用细腻的描写勾勒出大树与芦苇的外形反差，接着通过对话与狂风考验的情节，将两种截然不同的生存态度推向高潮，最终以大树的悲剧结局点明主旨。从意义来看，它跳出了“刚强必胜”的惯性认知，告诉我们柔韧与退让并非懦弱，而是一种顺应规律的生存智慧，引导我们重新审视“坚强”与“柔软”的深层内涵。 25．本题考查文章内容理解。 这道题问的是大树嘲笑芦苇的原因，我们可以回到原文第②段找答案。原文中大树说：“看看你们，风吹雨打就弯腰，真丢人！你看我，多大的风雨都不怕！” A.“芦苇个子很矮，长得不好看”文中虽然提到芦苇“细细的，矮矮的”，但这只是外形描写，不是大树嘲笑的直接原因。 B.“芦苇很瘦弱，遇到风吹雨打就弯腰”这和原文大树的嘲讽内容完全吻合，是大树嘲笑芦苇的核心原因。 C.“芦苇不爱说话，经常一声不吭”芦苇“既不生气，也不反驳”是面对嘲笑的反应，不是被嘲笑的原因。 故选B。 26．本题考查找关键句。 这道题是典型的提取原文信息类题目，解题核心是锁定题干关键信息“芦苇面对大树嘲笑时的做法”，再回到原文对应段落精准定位语句，原文中明确描写芦苇面对大树的嘲讽，做出的反应是第②段“芦苇既不生气，也不反驳”，这句话直接回应了题干问题，同时这一做法也能体现出芦苇隐忍、谦和的特点，还为后文狂风来袭时芦苇凭借柔韧安然无恙的情节埋下伏笔，让故事的情节发展更有逻辑。 故答案将“芦苇既不生气，也不反驳”这句话画出即可。 27．本题考查文章内容的理解和概括。 ①这一空定位在文章第①段，原文描述“它那高高的枝丫伸到了半空中，那粗壮的树干看起来结实极了”，这是对大树外形的直接刻画，提炼出“高大粗壮（或结实挺拔）”填入即可，既贴合原文内容，也能与芦苇的“瘦弱”形成鲜明的外形对比，为后文二者不同的表现与结局埋下伏笔。 ②这一空定位在文章第③段，原文写道“芦苇又顺着风弯下了腰”“芦苇的腰都快低到地面了”，这是芦苇在狂风中的具体行动，提炼出“顺着风弯腰（或弯腰低头给风让路）”填入即可，这一表现既体现了芦苇柔韧、顺势而为的特点，也呼应了前文大树嘲笑它“风吹雨打就弯腰”的内容，让情节逻辑更连贯。 ③这一空定位在文章第③段和第⑤段，第③段提到“忽然‘咔嚓’一声，大树被拦腰折断了，它痛苦地躺在地上”，第⑤段补充“它挣扎了一下，死去了”，提炼出“被拦腰折断（或痛苦死去）”填入即可，这一结局与芦苇的 “安然无恙” 形成强烈反差，直接印证了“柔韧比强硬更有生命力”的主旨。 28．本题考查文章主旨。 本题解题可以从故事的核心对比入手，先梳理大树与芦苇在狂风中的不同选择和结局，再从这种对比里提炼出深层道理，你可以先锚定大树“强硬对抗最终折断” 与芦苇“柔韧弯腰最终无恙”的核心反差，再结合芦苇的回应“低头给风让路”“用身体抵挡”等关键语句，从“刚与柔的关系”“自我认知与变通”“顺应规律的重要性”等角度延伸思考，将故事里的自然现象转化为普适的人生启示，答题时要注意结合文本细节，避免脱离故事空谈道理。 示例：我明白了，真正的强大不是一味强硬对抗，而是懂得审时度势、灵活变通。芦苇看似柔弱，却能通过弯腰避让的方式保全自己。而大树一味逞强，最终被狂风折断。这告诉我，在生活中遇到困难时，不必硬扛到底，学会适时退让、顺应规律，反而能走得更长远。 29．A 30．②马自己跑回来并带回一匹骏马 ③他坠马摔伤了腿 ④他未出征，和父亲一起保全了性命 31．B 32．示例：海海，别难过啦，“塞翁失马，焉知非福”，这次旅行取消说不定是件好事呢，也许能避开路上的坏天气，或者我们可以在家附近找个更有趣的地方玩呀！ 【导语】这篇《塞翁失马》以“失马—得马—摔伤—保命”的四次转折，层层递进地诠释了“福祸相依”的哲理。文字质朴简洁，在反复的对话与情节反转中，将辩证思维藏于日常叙事，既显古人的生存智慧，也暗含对世事无常的通透思考，读来耐人寻味。 29．本题考查补全成语。 “塞翁失马，焉知非福”是这则寓言衍生出的经典俗语，意思是坏事在一定条件下可能转化为好事，体现了祸福相依的哲理。 A.焉知非福：符合固定俗语搭配，正确。 B.必定是祸：与故事中祸福转化的核心内涵相悖，错误。 C.必定是福：表述绝对，违背了“好事、坏事可相互转化”的寓意，错误。 故选A。 30．本题考查文章内容概括理解。 我们可以按照故事发展顺序，结合“好事/坏事”的转化来补充思维导图： ②好事：那匹马带回了一匹骏马（对应原文“过了几个月，那匹马又跑回来了，并且还带来了一匹骏马”） ③坏事：儿子骑骏马摔伤了腿（对应原文“家里有良马，他又喜欢骑，这可就闯出祸来了：坠马摔伤了腿”） ④好事：儿子因跛脚未能出征，保全了性命（对应原文“过了一年，敌人大举入侵，附近的青壮年大多在战争中牺牲了，他却因跛脚未能出征，和父亲一起保全了性命”） 31．本题考查文章内容概括理解。 《塞翁失马》通过马逃、马归、摔腿、免战等情节，展现了坏事与好事在不同条件下的相互转化。 A.不管遇到好事还是坏事，都要让自己高兴：偏离故事核心，故事强调的是祸福转化，而非单纯的情绪调节，理解片面，错误。 B.坏事和好事不是绝对的，在一定条件下，坏事和好事是可以相互转化的：精准概括了故事蕴含的哲理，正确。 C.做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理：与故事主旨无关，故事未涉及“努力”“侥幸”的内容，错误。 故选B。 32．本题考查口语交际。 先共情海海的情绪，再引用《塞翁失马》的核心哲理“坏事可能转化为好事”，最后结合生活给出积极的可能性，既贴合寓言主旨，又能温和地安慰他人，符合口语交际“亲切、得体、有说服力”的要求。 示例：海海，别这么难过嘛，你想想《塞翁失马》里的故事，坏事说不定会变成好事呢！也许这次取消旅行，是为了让我们能在周末去看更美的风景，或者能和家人一起度过更温馨的时光呀！ 33． 善良 恶毒 农夫拿棍子把蛇赶跑了 农夫被蛇咬死了 34．B 【导语】这篇寓言二则通过农夫与蛇的互动，深刻揭示了人性与善恶的本质。两则故事虽情节不同，但都强调了蛇的恶毒本性不变，以及农夫因不同选择导致的结局差异。克雷洛夫版本突显了农夫的清醒与果断，而伊索版本则通过悲剧结局警示人们勿对恶人滥施同情。寓言以简洁的叙事和鲜明的对比，传递出“认清本质、区别对待”的深刻哲理，具有强烈的现实教育意义。 33．本题考查对文章内容的理解。 选段一中，农夫面对蛇的示好，没有直接伤害它，而是把它赶跑，体现了他的善良。选段二中，农夫怜悯冻僵的蛇并将其放在怀里为其保暖，体现出农夫心地善良的品性。因此两个文段都可看出农夫的善良。 选段一中蛇试图欺骗农夫，掩盖自己恶毒的本性，选段二中蛇苏醒后就咬了救它的农夫，直接体现出蛇恶毒的本性，故②处填“恶毒”。③从选段一“说着，农夫就拿起棍子把蛇赶跑了”可得出农夫识破了蛇的伪装，拿起棍子把蛇赶跑了。④从选段二“蛇很快就苏醒了，露出了恶毒的本性，咬了农夫一口，给了农夫致命的伤害。农夫在临死之前说：‘你们要记住我这血的教训……’”可得出蛇咬了农夫，给了农夫致命的伤害，农夫临死前说出了自己的教训。 34．本题考查对文章主旨的理解。 选段一里可知农夫认清蛇的恶毒，将其赶跑，免受伤害；选段二中农夫因对恶毒的蛇心慈手软，最终被蛇咬伤致死。这两则寓言都强调要分清善恶，对善良的人伸出援手，对恶人不能怜悯。 A.“帮助所有人”错误，因为不能帮助恶人。 C.只强调防蛇，没有触及寓言核心的善恶观念。 D.“提防住得近的人”与寓言主旨无关。 故选B。 35．(1)跑   甩   挂   扑  扯   奔 (2)甩掉狮子    鹿角被挂 紧张、害怕     庆幸 (3) 后悔 美丽 送了命 难看 狮口逃生 (4)不认同。美丽的鹿角也是很重要的，美丽的事物令人赏心悦目，这本身就是有价值的。而且鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。 【导语】这篇文字以简洁明快的动词（跑、甩、挂、扑、扯、奔 ），生动呈现鹿狮追逐的紧张过程。情节转折巧妙，鹿角从“美”成累赘到鹿腿“丑”救性命，形成鲜明对比，让读者在短故事里感悟“实用与美观”的辩证，语言质朴却藏深刻哲理，是借动物故事传生活智慧的典型范例。 【详解】（1）本题考查选词填空。 奔：急走，跑； 跑：奔，两只脚或四条腿交互向前跃进。 甩：抡，挥动； 扯：拉，撕，撕下； 扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 挂：借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。 结合文章第①自然段语境，可知面对狮子，鹿不敢犹豫，撒开长腿就开始奔跑，故选“跑”； 结合文章第①自然段语境，可知不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在身后，故选“甩”； 结合文章第①自然段语境，可知就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了，故选“挂”； 结合文章第①自然段语境，可知狮子赶紧抓住这个机会，猛地向前冲过来，故选“扑”； 结合文章第①自然段语境，可知眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一拉，把角挣脱出来，故选“扯”； 结合文章第①自然段语境，可知鹿拼命向前奔去，故选“奔”。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”可知鹿把狮子甩在身后，此时心情可能是高兴的； 结合文章第①自然段句子“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知这时鹿角被树枝挂住，这时狮子猛扑过来，鹿的心情是紧张、害怕的； 结合文章第②自然段句子“鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。”可知鹿从狮子口中逃生，劫后余生，心情应该是庆幸。 （3）本题考查理解句子的含义。 结合文章第②自然段句子““两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!””可知是鹿说的话，鹿从狮子口中逃生，十分后悔，因此朗读句子时，应该使用后悔的语气来朗读，“结合句子可知句子说的是鹿角虽然美丽，却让鹿差点儿丧命；鹿腿虽然难看，但是却让鹿脱离险境。 （4）本题考查语言表达。 结合所给同学的观点，说说自己是否认同，并说明原因和理由，如：我不认同“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值”这一观点，因为美丽的鹿角也是很重要的，事物各有自己的价值，我们要正确评价鹿角，不要因为它的短处而轻易否定它的长处。 36．chèn   jīn 37． 欣赏 别致 38．咦 啊 唉 39． 两束美丽的珊瑚 多么 B 40．这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 41．B 【导语】这篇寓言通过鹿对自身形象的认知变化，生动展现了自我认知的矛盾性。作者运用细腻的描写手法，以池水为镜，巧妙呈现了鹿从自我欣赏到自我怀疑的心理转变。文中反复出现的感叹句式强化了情感表达，而对比手法的运用（美丽的角与细弱的腿）则暗喻了事物两面性的哲理。语言风格清新自然，对话设计富有童趣，符合寓言文体特征，在简单叙事中蕴含深刻的人生启示。 36．本题考查多音字。 称：chēng，量轻重； 叫，叫做。chèn，适合。 匀称：yún chèn，形容事物或人的外观比例和谐、协调。“称”在这里表示合适、均匀的意思，读音为“chèn”。 禁：jīn，受得住，耐久； 忍耐，制止；jìn，不许，制止；法律或习惯上制止的事。 不禁：bù jīn，意思是表示抑制不住，不由得，难以控制等意思。“禁”表示抑制不住、不由自主的意思，读音为“jīn”。 37．本题考查近义词。 观赏：欣赏和观看的心态。在文中第③段“他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽”中“欣赏”与之意思相近，所以①处填“欣赏”。 “新奇”意思是新鲜特别。在文中第③段的句子“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”可知“精美别致”意思是精致美妙、与众不同，“别致”有新奇的意味。故反义词是“别致”。 38．本题考查选字填空。 啊：表示惊异或赞叹。     咦：表示惊讶、疑问、嘲讽等语气。     哎：叹词，表示不满或提醒。 第一处，鹿忽然发现水中自己的影子，感到惊讶，用“咦”。 第二处，鹿在欣赏自己的美丽，发出感叹，用“啊”。 第三处，鹿看到自己的腿不满意，发出叹息，用“哎”。 39．本题考查赏析句子及朗读句子。 句子“我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”中，“好像”是比喻词，将“鹿角”比作“珊瑚”，通过珊瑚的美丽形象，生动展现了鹿角的精致好看。 句中“多么”一词反复出现，强调了鹿对角的赞美程度，能明显感受到鹿当时对角的喜爱和满意。 此时鹿正专注欣赏自己的角，沉浸在对角的喜爱中，带有自我陶醉的情绪，因此应用“陶醉的语气”来朗读，更能体现鹿当时的状态。 故选B。 40．本题考查改写句子。 要求换一种说法，意思不变。这句是反问句，改为陈述句，意思不变。原句“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”是反问句，改为陈述句，要去掉反问词“怎么”和句末的“呢”，把“配得上”改为“配不上”，感叹号改为句号，即“这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。” 41．本题考查主旨的概括。 故事里，鹿起初只看到自己的角“精美别致”，认为是优点；嫌弃腿“太细”，觉得是缺点。但在遭遇狮子追捕时，看似美丽的角被树枝缠住，差点让它丧命；而被嫌弃的细腿却因为有力，帮助它快速奔跑逃脱危险。这一情节清晰地表明：任何事物都不是绝对的，既有长处也有短处，不能只看表面就下定论。 因此，故事的寓意是“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”。 故选B。 42．(1) 勤劳 熟练 (2) 时间 春天来了 过了几天 又过了一个多月 (3)同样是种黄瓜，菜农和空谈家表现不同，菜农勤劳地耕种，空谈家只是空谈理论。结果也不同，菜农种的黄瓜成熟了，空谈家却一根黄瓜也没得到。 (4)C 【详解】（1）本题考查学生找反义词的能力。 懒惰：不喜欢费体力或脑力；不勤快。从文中第①自然段中句子“于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。”找出反义词为“勤劳”，意思为辛勤劳作。 生疏：不熟悉、陌生。从文中第②自然段中的句子“菜农说：‘了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。’”找出反义词为“熟练”。意思为指对种植黄瓜精通而有经验。 （2）本题考查学生对写作顺序的理解。 阅读短文，结合文中词句“春天来了”“过了几天”“又过了一个多月”“夏天到了”可知，短文是按照时间顺序记叙了菜农和学者种黄瓜的过程。 （3）本题考查学生对文章内容的理解。 仔细读文，由文中第②自然段和第③自然段的描写可知，同样是种黄瓜，菜农和学者有截然不同的表现。菜农勤劳地翻地、播种、移栽幼苗，每一步都脚踏实地，最终收获了果实累累的黄瓜，赚了不少钱。而学者尽管有丰富的理论知识，却停留在书本上，没有实际行动，结果是没有种出一根黄瓜。 （4）本题考查对文章主旨的把握。 阅读短文可知，本文写了菜农和学者种黄瓜时不同的表现及结果，菜农勤劳地耕种，学者只是空谈理论，结果菜农种的黄瓜成熟了，学者却一根黄瓜也没得到。这个故事告诉我们不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来。 故选C。 43．D 44．C 45．A 【导语】这篇《斑驴》以寓言笔法，借一头画成斑马的驴子的遭遇，讽刺了盲目模仿、迷失自我的行为。斑驴既被斑马排斥，又遭驴子唾弃，在“伪装—碰壁—迷失”的情节里，藏着“认清本质才是立身之本”的哲思。文字直白辛辣，在荒诞的故事中引人深思。 43．本题考查文章内容概括理解。 A.因为当地没有斑马：原文第①段提到“西非嘎拉地区没有斑马”，这是马戏团化妆驴子的背景原因，符合文意。 B.马戏团为了吸引观众：原文第①段明确说明“当地的马戏团为了吸引观众，选了一头驴子”，这是直接目的，符合文意。 C.为了把驴化装成斑马：原文第①段提到“用白色和黑色油漆在它身上画上斑马的条状花纹，活像一匹斑马”，符合文意。 D.因为它是一匹小斑马：原文明确说明这是一头驴子，并非斑马，与事实完全不符，不是原因。 故选D。 44．本题考查文章内容概括理解。 当它被当作斑马出场时，“这驴子很得意”；遇到真正的斑马时，“它高兴极了”；被斑马踢得遍体鳞伤后，“独自可怜地叫唤”（哀伤）；最后被驴子们攻击后，“它是多么沮丧”。因此心情变化顺序为：得意—高兴—哀伤—沮丧。 故选C。 45．本题考查文章内容概括理解。 A.模仿他人会给自己带来好运：故事中斑驴模仿斑马，最终落得遍体鳞伤、四处逃窜的下场，并未带来好运，与故事寓意相悖，表述错误。 B.接受真实的自我比追求表面的光鲜更有价值：故事批判了斑驴伪装成斑马的行为，强调要正视自己，符合寓意。 C.要拒绝伪装，正确地认识自己：斑驴的悲剧源于它的伪装和自我认知偏差，符合寓意。 D.要诚实地展示自我，不要盲目追求不属于自己的身份或者标签：斑驴追求“斑马”的身份，最终失去了自我，符合寓意。 故选A。 46．经   奋    己 47．B 48．B 49．做人不要太自负，要懂得感恩。 【导语】这篇寓言通过河蚌育珠的故事。文中对比手法突出，珍珠从卑微石子到璀璨珍宝的蜕变，暗喻成长过程中外界的滋养与付出；而珍珠对河蚌的忘恩负义，则尖锐批判了虚荣忘本的社会现象，引发读者对感恩与谦卑的思考。 46．本题考查形近字形辨析。 第④小节“现在还在（精  经）心地照顾着你”意思是用心地照料，故选“精”，划去“经”； 第⑥小节“河蟹气（愤  奋）地说”表示情绪上很生气，故选“愤”，划去“奋”； 第⑦小节“我现在（已  己）经是非凡的珍珠了”表示完成了，故选“已”，划去“己”。 47．本题考查分析理解字词的含义。 “厚颜无耻”指厚着脸皮，不知羞耻。结合词义，“颜”的意思与脸面有关。 故选A。 48．本题考查文章内容理解。 根据第⑥小节“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一粒可怜的小石子。”和第⑦小结“应该承认现实嘛！我现在已经是非凡的珍珠了！”这一组对话，可知珍珠态度傲慢，不懂感恩河蚌妈妈，河蟹非常气愤。 故选B。 49．本题考查文章主旨理解，开放性作答。 故事讽刺珍珠不懂感恩、嫌弃恩人、盲目自大的行为， 揭示了要懂得知恩图报的道理。例如：“珍珠，你忘记了自己曾是一粒普通的小石子，是河蚌妈妈用多年心血将你培育成珍珠。没有她的包容与照顾，就没有你的美丽和价值。学会感恩，才能真正赢得尊重，否则再珍贵的外表也掩盖不了内心的丑陋。” 50． 高傲 谦虚 卖弄 羞愧 51． 骄傲自大、蛮不讲理 谦虚宽厚，有奉献精神 52．蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。 【解析】50．本题考查词语的运用。 谦虚：虚心，不夸大自己的能力或价值；没有虚夸或自负；不鲁莽或不一意孤行。 羞愧：感到羞耻和惭愧。 卖弄：指恃恩弄权；夸耀、显露本事。 高傲；自高自大，极其骄傲。 ①对句子的内容分析可知，台灯自认为自己很漂亮很有用，所以自高自大，极其骄傲，而看不起小蜡烛，说小蜡烛土气，是废物。故选“高傲”。 ②联系上下文的内容可知，句子中的小蜡烛不夸大自己的能力和价值，不自负，耐心地说服台灯，故选“谦虚”。 ③联系上下文的内容可知，小蜡烛没有因为照亮了屋子而夸耀自己，显露自己的本事，还谦虚地对台灯说自己的光太暗，没有为人类做出较大的贡献。故选“卖弄”。 ④根据短文的内容可知，通过台灯熄火这件事和小蜡烛比，台灯认识到了自己的不足，为自己曾经言行而感到羞耻和惭愧，故选“羞愧”。 51．本题考查对课文内容的理解能力。 从短文第①自然段中句子“就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己”和第②自然段“蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯”及第③自然段“照亮了自命不凡的台灯”这些句子的内容可知，台灯的性格特点是：高傲、趾高气扬、自命不凡。 结合第③自然段中的句子“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献”可知，蜡烛的性格特点是默默无闻、踏踏实实、不炫耀。 52．本题考查想象写话的能力。 可以从像蜡烛学习，要有谦虚，奉献的精神的角度回答。如：以前的我太骄傲自大了，自以为是，只看到自己的长处而看不到自己的短处。以后我要像小蜡烛学习，学习它的谦虚、踏实，不炫耀，不自大，和小蜡烛一样，做一个为人类无私奉献台灯。 答案第14页，共14页 答案第15页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $