2026年中考物理一轮《压强》复习导学案（易错辨析+方法总结）

( 第 1 页 共 14 页 )固体压强看受力,液体压强看深度,大气压随高度变,流体流速大压小。 《压强》中考一轮复习导学案(学生版) 课题:压强、液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系 课时:1课时(45分钟) 设计理念:以”压力作用效果”为主线,通过”固体压强 液体压强 大气压强 流体压强”的认知路径,让学生在”辨压力、算压强、析应用、防危害”中构建压强知识体系,落实物理核心素养。 【学习目标】完成本课时学习后,我能够: 1.说出压强的概念,知道压强是表示压力作用效果的物理量 2.记住液体压强的特点及计算公式,能用液体压强公式进行简单计算 3.知道大气压的存在,了解大气压的测量方法及变化规律 4.理解流体压强与流速的关系,能解释生活中的相关现象 【情境导入 激活思维】 生活情境:沙滩上的脚印 夏天,小明和爸爸去海边玩耍。小明赤脚走在沙滩上,留下深深的脚印;爸爸穿着沙滩鞋,脚印却很浅。小明躺在沙滩上,感觉身体下陷不明显,但站起来后脚印很深。小明把一块木板放在沙滩上,站在木板上,脚印更浅了。 问题链1(独立思考2分钟): (1)为什么小明赤脚时脚印深,穿着沙滩鞋时脚印浅?这说明了什么? (2)为什么小明躺着时下陷不明显,站起来时却陷得很深? (3)把木板放在沙滩上再站上去,脚印变浅,这又说明了什么? (4)潜入水中时,耳朵会有压迫感,为什么越往深处感觉越明显? 我的发现:_ 【知识网络 整体建构】 【自主学习 问题驱动】 任务一:压强——压力的作用效果 问题链2(阅读教材,完成填空): 1. 压力 定义:_作用在物体表面上的力。 方向:_于接触面指向_。 压力与重力的区别:压力_(一定/不一定)等于重力,只有当物体静止在水平面上,且在竖直方向上不受其他外力(或外力合力为零)时,压力大小才等于重力大小。 2. 压强 物理意义:表示压力_的物理量。 定义:_与_之比。 公式:,其中表示_,单位_;表示_,单位_。 单位:_,简称_,符号_。。 3. 增大和减小压强的方法 增大压强:①_压力;②_受力面积。 减小压强:①_压力;②_受力面积。 4. 实例分析 书包带做得宽:通过_受力面积来_压强。 啄木鸟的嘴很尖:通过_受力面积来_压强。 坦克安装履带:通过_受力面积来_压强。 菜刀磨得锋利:通过_受力面积来_压强。 任务二:液体压强——无形的压力 问题链3(阅读教材,完成填空): 1. 液体压强产生的原因 液体受到_作用,且具有_性。 2. 液体压强的特点 液体内部向_方向都有压强。 在同一深度,液体向各个方向的压强_。 液体压强随深度增加而_。 液体压强还与液体的_有关,在深度相同时,液体密度越大,压强_。 3. 液体压强公式 ,其中表示_,单位_;表示_,单位_。 注意:是指研究点到_的竖直距离。 4. 连通器 定义:上端_,下端_的容器。 原理:连通器里装同种液体且液体_时,各容器中的液面总是_的。 应用:_、_、_。 任务三:大气压强——看不见的力量 问题链4(阅读教材,完成填空): 1. 大气压的存在 著名的_实验证明了大气压的存在。 生活中证明大气压存在的实例:_、_。 2. 大气压的测量 历史上第一次准确测量大气压的实验是_实验。 标准大气压 。 3. 大气压的变化 大气压随海拔高度的增加而_(近似每升高,大气压减小约)。 大气压还与_、_有关。 4. 沸点与气压的关系 液体的沸点随气压的减小而_,随气压的增大而_。 高压锅就是利用_的原理工作的。 5. 大气压的应用 活塞式抽水机、离心式水泵、吸盘挂钩等。 任务四:流体压强与流速的关系——神奇的伯努利 问题链5(阅读教材,完成填空): 1. 流体 具有流动性的_和_统称为流体。 2. 流体压强与流速的关系 在气体和液体中,流速越大的位置,压强_;流速越小的位置,压强_。 3. 现象解释 ① 两艘船并排航行时不能靠得太近,是因为两船之间水流速_,压强_,容易发生碰撞。 ② 飞机机翼的升力:机翼上方空气流速_,压强_;下方空气流速_,压强_,从而产生向上的升力。 ③ 火车站台设置安全线,是因为列车通过时,靠近列车一侧空气流速_,压强_,人容易被”吸”向列车。 4. 应用 喷雾器、乒乓球的上旋球、汽车的化油器等。 【合作探究 思维进阶】 探究点一:固体压强与液体压强的比较——“谁压得更厉害” 情境:如图,三个完全相同的容器中分别装有质量相等的酒精、海水和水、,放在水平桌面上。 合作任务(小组讨论5分钟): 1. 容器对桌面的压力与压强 容器对桌面的压力F =_(容器重+液体重),由于液体质量相等,所以压力_。 容器对桌面的压强,由于受力面积相同,所以压强_。 2. 液体对容器底的压强 根据液体压强公式,液体深度不同,不同,所以液体对容器底的压强_(相等/不相等)。 液体对容器底的压力,不一定等于液体重力,只有_容器(上下等粗)才相等。 3. 方法总结 固体压强:先求压力(通常),再用求压强。 液体压强:先求压强(),再用求压力。 探究点二:液体压强中深度的判断——“到底有多深” 情境:如图所示,A、B、C三点在水中不同位置,请判断三点的深度。 合作任务(小组讨论4分钟): 1. 深度定义 深度是指从_到研究点的_距离(垂直于水平面的距离)。 2. 判断下列各点的深度(的单位为) 图中容器内装有水,则hA =_cm。 B点在水面下,则hB =_cm。 C点在水面下,则hC =_cm。(注意:是竖直距离,不是斜线距离) 3. 易错提醒 深度是_距离,不是倾斜距离。 液体压强只与_和_有关,与液体重力、容器形状_。 探究点三:流体压强与流速的探究——“吹不走的乒乓球” 情境:如图所示,用漏斗向下吹气,乒乓球不会掉下;对着两张纸中间吹气,两张纸会向中间靠拢。 合作任务(小组讨论5分钟): 1. 实验现象分析 漏斗向下吹气时:乒乓球上方空气流速_,压强_,下方空气流速_,压强_,从而产生向上的压力差,托住乒乓球。 两张纸中间吹气时:中间空气流速_,压强_,外侧空气流速_,压强_,所以纸向中间靠拢。 2. 生活中的应用 请解释为什么火车站台要设置安全线:_ 请解释为什么飞机机翼做成上凸下平的形状:_ 3. 拓展思考 如果在漏斗上方(向上)吹气,乒乓球会怎样?为什么? 【实验再现 科学探究】 实验一:探究压力作用效果跟什么因素有关 问题链6(回忆实验,完成填空): 1. 实验目的 探究压力作用效果与_和_的关系。 2. 实验器材 小桌、海绵、砝码。 3. 实验方法 _法和_法。 4. 实验步骤 如图甲,将小桌正放在海绵上,观察海绵凹陷程度。 如图乙,在小桌上加一个砝码,即增大了_,观察海绵凹陷程度变化。 如图丙,将小桌倒放(桌腿朝上),即减小了_,观察海绵凹陷程度变化。 5. 实验结论 压力作用效果与_有关:受力面积一定时,压力越_,压力作用效果越明显。 压力作用效果与_有关:压力一定时,受力面积越_,压力作用效果越明显。 实验二:探究液体内部压强的特点 问题链7(回忆实验,完成填空): 1. 实验目的 探究液体内部压强的特点。 2. 实验器材 _计、烧杯、水、盐水、刻度尺。 3. 实验方法 _法。 4. 实验步骤 将探头放入水中同一深度,改变探头方向,观察U形管两侧液面高度差,发现_,说明同一深度液体向各个方向压强_。 增大探头在水中的深度,观察U形管液面高度差,发现深度越大,压强_。 将探头分别放入水和盐水同一深度,观察U形管液面高度差,发现盐水中的压强_,说明液体压强与_有关。 5. 实验结论 液体内部向_方向都有压强。 同一深度,液体向各个方向的压强_。 液体压强随深度增加而_。 液体压强与液体_有关,密度越大,压强_。 【典例精析 能力提升】 类型一:固体压强的计算 例1(2025 北京中考)一个质量为的中学生,每只脚与地面的接触面积约为。求: (1)他站立时对水平地面的压强; (2)他行走时对水平地面的压强。(取) 思路点拨: 。 规范解答: 。 类型二:液体压强的计算 例2(2025 上海中考)一个底面积为的柱形容器内装有深度为的水。求: (1)水对容器底部的压强; (2)水对容器底部的压力。(取,) 思路点拨: 。 规范解答: 。 类型三:大气压强的应用 例3(2025 山东济南中考)在托里拆利实验中,测得大气压相当于汞柱。如果换用密度为的酒精做实验,则大气压能支持多高的酒精柱?(,取) 思路点拨: 。 规范解答: 。 类型四:流体压强与流速的关系 例4(2025 广东广州中考)如图所示,在水平桌面上放置一个硬币,用力对着硬币上方吹气,硬币会跳起。关于这一现象,下列说法正确的是( ) A. 硬币上方空气流速大,压强大 B. 硬币上方空气流速大,压强小 C. 硬币下方空气流速大,压强大 D. 硬币下方空气流速大,压强小 类型五:压强综合计算 例5(2025 湖北武汉中考)一个底面积为的圆柱形容器内装有质量为的水,放在水平桌面上。现把一个质量为的木块轻轻放入水中,木块漂浮在水面上,此时水深变为。求: (1)木块放入前,水对容器底的压强; (2)木块放入后,水对容器底的压强; (3)木块放入后,容器对桌面的压强。(取) 规范解答: 【当堂检测 及时反馈】 A组:基础巩固(5分钟完成) 1.(2025 重庆中考)下列实例中,为了减小压强的是( ) A. 啄木鸟的嘴很尖 B. 压路机的碾子质量很大 C. 骆驼的脚掌很宽 D. 破窗锤的锤头很尖 2.(2025 天津中考)如图,用隔板将容器分成左右两部分,隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭。在两侧分别倒入深度不同的水,橡皮膜向左侧凸起。这说明液体压强( ) A. 与深度有关 B. 与密度有关 C. 与方向有关 D. 与容器形状有关 3.(2025 成都中考)著名的_实验证明了大气压的存在,_实验第一次测出了大气压的值。标准大气压等于_。 4.(2025 南京中考)如图所示,向两张纸中间吹气,两张纸会相互_(选填”远离”或”靠拢”),这是因为中间空气流速_,压强_。 B组:能力提升(选做) 5.(2025 苏州中考)如图所示,水平桌面上有两个完全相同的容器,内装质量相等的甲、乙两种液体,A、B两点到容器底的距离相等。则A、B两点的液体压强_(选填”>““<”或”=“)。 【思维方法 总结提升】 方法名称 体现 应用举例 控制变量法 探究压力作用效果的影响因素 保持受力面积不变,改变压力 转换法 通过海绵凹陷程度反映压强大小 压力作用效果实验 模型法 用液柱模型推导液体压强公式 液体压强公式推导 等效替代法 托里拆利实验中汞柱替代大气压 大气压测量 【易错点分析与避坑指南】 易错点 错误表现 正确理解 压力与重力混淆 认为压力一定等于重力 只有水平面上不受外力时,压力才等于重力 液体压强深度h的判断 误用斜线长度作为深度 深度是到自由液面的竖直距离 固体压强和液体压强公式混用 计算液体压力时先算压力 液体应先求压强,再求压力 大气压随高度变化 认为越高大气压越大 海拔越高,大气压越小 流体压强判断 误认为流速大压强大 流速大的地方压强小 【课堂小结 知识梳理】 【课后作业 分层训练】A组:基础巩固(5分钟完成) 1. 下列实例中,为了增大压强的是( ) A. 书包带做得较宽 B. 铁轨铺在枕木上 C. 推土机安装履带 D. 篆刻刀的刀口很薄 2. 容器中装有水,A点受到水的压强为_。(取,,假设A点深度为) 3. 大气压的值可以用_实验测量。标准大气压能支持_高的水银柱。 4. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开。乒乓球_(选填”会”或”不会”)掉下,这是因为乒乓球上方空气流速_,压强_。 B组:能力提升(选做) 5. 如图所示,两个完全相同的圆柱形容器甲和乙,分别装有质量相等的水和酒精,放在水平桌面上。比较它们对容器底部的压强_,容器底部受到的压力_。(选填”>““<”或”=“) 6. 一艘潜水艇潜入水下深处时,舱盖受到水的压强为多少帕?若舱盖面积为,则舱盖受到水的压力为多大?(取,) C组:拓展探究(实践作业) 7. 实践作业:利用身边的物品(如塑料瓶、水、吸管等)设计一个小实验,验证液体压强与深度的关系,并记录实验现象。 8. 查阅资料:了解我国”奋斗者”号载人潜水器下潜深度的世界纪录(),计算该深度下潜水器表面受到的海水压强,感受我国深海探测技术的伟大成就。 【学后反思】 本节课我最大的收获是:_ 我能正确计算的压强类型有:_ 我理解的流体压强规律是:_ 我还有疑惑的问题是:_ 我对本节课的评价: 完全掌握 基本掌握 需要加强 ( 第 1 页 共 14 页 ) 学科网(北京)股份有限公司 $ 《压强》中考一轮复习导学案（教师版） 课题：压强、液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系 课时：1课时（45分钟） 设计理念：以”压力作用效果”为主线，通过”固体压强→液体压强→大气压强→流体压强”的认知路径，让学生在”辨压力、算压强、析应用、防危害”中构建压强知识体系，落实物理核心素养。 【学习目标】 1. 说出压强的概念，知道压强是表示压力作用效果的物理量 1. 记住液体压强的特点及计算公式，能用液体压强公式进行简单计算 1. 知道大气压的存在，了解大气压的测量方法及变化规律 1. 理解流体压强与流速的关系，能解释生活中的相关现象 【情境导入·激活思维】 生活情境：沙滩上的脚印 问题链1参考答案： （1）答案：赤脚时受力面积小，压强大；穿鞋时受力面积大，压强小。说明压力作用效果与受力面积有关。 （2）答案：躺着时压力分散，压强小；站着时压力集中，压强大。说明压力作用效果与压力大小有关。 （3）答案：木板增大了受力面积，减小了压强。说明增大受力面积可以减小压强。 （4）答案：液体压强随深度增加而增大。 【自主学习·问题驱动】参考答案 任务一：压强——压力的作用效果 题号 答案 1. 压力定义 垂直 方向 垂直；被压物体 压力与重力 不一定 2. 物理意义 作用效果 定义 压力；受力面积 公式 压力；N；受力面积；m² 单位 帕斯卡；帕；Pa 3. 增大压强 增大；减小 减小压强 减小；增大 4. 书包带 增大；减小 啄木鸟嘴 减小；增大 坦克履带 增大；减小 菜刀 减小；增大 任务二：液体压强——无形的压力 题号 答案 1. 产生原因 重力；流动 2. 特点① 各个 特点② 相等 特点③ 增大 特点④ 密度；越大 3. 公式 液体密度；kg/m³；深度；m；自由液面 4. 连通器定义 开口；连通 原理 不流动；相平 应用 茶壶、锅炉水位计、船闸（任写三个） 任务三：大气压强——看不见的力量 题号 答案 1. 存在证明 马德堡半球 实例 吸管吸饮料、吸盘挂钩（合理即可） 2. 测量实验 托里拆利 3. 变化规律 减小；天气；季节（或温度、湿度） 4. 沸点关系 降低；升高；气压增大沸点升高 任务四：流体压强与流速的关系 题号 答案 1. 流体 气体；液体 2. 关系 越小；越大 3. ① 两艘船 大；小 ② 机翼升力 大；小；小；大 ③ 安全线 大；小 【合作探究·思维进阶】参考答案 探究点一：固体压强与液体压强的比较 题号 答案 1. 压力 G总；相等；相等 2. 液体压强 不相等；柱形容器（或上下等粗） 教学提示：强调”固体先力后压，液体先压后力”的计算顺序。 探究点二：液体压强中深度的判断 题号 答案 1. 深度定义 自由液面；竖直 2. hA 10 hB 30 hC 30 3. 易错提醒 竖直；深度；密度；无关 探究点三：流体压强与流速的探究 题号 答案 1. 漏斗吹气 大；小；小；大 两张纸 大；小；小；大 2. 安全线 列车通过时，人与列车间空气流速大、压强小，外侧压强大，人易被推向列车 机翼形状 上方空气流速大、压强小，下方流速小、压强大，产生向上的升力 3. 拓展思考 乒乓球会向上运动（被”吸”上去）。上方吹气时，乒乓球上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，产生向上的压力差 【实验再现·科学探究】参考答案 实验一：探究压力作用效果 题号 答案 1. 实验目的 压力大小；受力面积 3. 实验方法 控制变量；转换 4. 实验步骤 压力；受力面积 5. 结论① 压力大小；大 结论② 受力面积；小 实验二：探究液体内部压强 题号 答案 2. 实验器材 U形管压强 3. 实验方法 控制变量 4. 实验步骤① 高度差不变；相等 步骤② 越大 步骤③ 大；液体密度 5. 结论 各个；相等；增大；密度；越大 【典例精析·能力提升】参考答案 类型一：固体压强的计算（例1） 答案： （1）站立时： （2）行走时： 评分要点：公式、代入、结果各1分，单位换算1分。 类型二：液体压强的计算（例2） 答案： （1） （2） 易错警示：注意面积单位换算，。 类型三：大气压强的应用（例3） 答案： 类型四：流体压强与流速的关系（例4） 答案：B 解析：硬币上方空气流速大、压强小，下方流速小、压强大，产生向上的压力差。 类型五：压强综合计算（例5） 答案： （1） （2） （3）（忽略容器重）或需加上容器重计算 关键区分：水对容器底（液体压强，先p后F）vs 容器对桌面（固体压强，先F后p）。 【当堂检测·及时反馈】参考答案 题号 答案 解析 A组1 C 增大受力面积减小压强 A组2 A 控制变量，密度相同看深度 A组3 马德堡半球；托里拆利； 基础记忆 A组4 靠拢；大；小 流速大压强小 B组5 > 【课后作业·分层训练】参考答案 题号 答案 解析 A组1 D 减小受力面积增大压强 A组2 1500 A组3 托里拆利；760 基础记忆 A组4 不会；大；小 伯努利原理 B组5 =；= 柱形容器，压力等于液重，压强相等 B组6 ； ； C组7-8：实践作业，无标准答案，关注实验设计合理性和计算过程。 【思维方法·总结提升】参考答案 方法名称 体现 应用举例 控制变量法 探究压力作用效果的影响因素 保持受力面积不变，改变压力 转换法 通过海绵凹陷程度反映压强大小 压力作用效果实验 模型法 用液柱模型推导液体压强公式 液体压强公式推导 等效替代法 托里拆利实验中汞柱替代大气压 大气压测量 【易错点分析与避坑指南】参考答案 易错点 错误表现 正确理解 压力与重力混淆 认为压力一定等于重力 只有水平面上不受外力时，压力才等于重力 液体压强深度的判断 误用斜线长度作为深度 深度是到自由液面的竖直距离 固体压强和液体压强公式混用 计算液体压力时先算压力 液体应先求压强，再求压力 大气压随高度变化 认为越高大气压越大 海拔越高，大气压越小 流体压强判断 误认为流速大压强大 流速大的地方压强小 教学建议 1. 课时分配：情境导入5分钟，自主学习15分钟，合作探究15分钟，典例精析8分钟，当堂检测2分钟。 1. 实验准备：建议准备海绵小桌实验器材、U形管压强计模型、漏斗乒乓球演示装置。 1. 难点突破：固体/液体压强计算顺序对比板书，强调”固体先力后压，液体先压后力”。 1. 情感渗透：课后作业C组第8题可结合”奋斗者”号时事，增强民族自豪感。 ( 第 1 页 共 9 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $