第二部分 议论文阅读-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·读写素养提升练优质PPT课件

语文 1 2 第二部分 议论文阅读 3 考点 试题链接 论点 P59第1题，P60第1题 论据 P56第3题，P58第2题,P61第2题 论证结构及思路 P55第3题，P56第1题，P58第1题，P59第1题，P61第1题 论证方法及作用 P56第2题，P58第3题，P60第2题，P61第3题 议论文语言 P55第2题，P61第4题 4 一、[读书学习·2025北京]阅读下面的文章，完成1~3题。(共7分) ①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质 层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会 导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不 良。更重要的是，成年后难以弥补。 ②置身于真正的大自然之中，汲取它带来的精神力量，对于当代青少 年来说并不容易。因此，借助阅读来接受自然的陶冶与滋养，就成了青少 年亲近自然的重要替代方式。阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与 奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱 5 生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意 义和价值，获得精神成长。 ③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样写道：“青山雪霁，意态十分 清冷。廊上无人，只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静极了。造物 者的意旨，何等的深沉呵！把我从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深 山万静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声欢笑的雪后青山之中， 冰心远离了岁暮尘嚣的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅读这样的 文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情 感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心 中。 ④作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘 气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起 我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔 走于森林和草原，有过种种出人意料的经历，感受到自然超出凡人想象的 伟大。他的动物故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、形象各异的动 物英雄，用种种闻所未闻的奇迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、 无限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁被惊异感笼罩，意识到大自 然的安排远远超越了我们的认知边界。 ⑤自然界的生物，在其相互交往和与人交往的过程中，常常表现出许 多“类人”的特点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的“类人”细节，让我 们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的笔下， 螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔 伊·亚当森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙伴趾高气扬地炫耀 战利品，也会在人的膝头摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那些可 亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友，提醒我们不要忘记与生物的联系， 不要忘记与整个大自然的联系。 ⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱感、惊异感和亲近感，提醒我 们：现实生活之外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与它密不可分； 我们能够接近自然的底蕴，却无法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自 然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博 大。 (取材于刘绪源的论著)#6.1 1.结合第①段具体内容，说明本段在全文中的作用。(2分) 【答案】示例：先提出人们忽视大自然带给人的精神作用这一问题，再聚 焦青少年的精神成长，指出忽视大自然的陶冶对青少年心灵成长的危害。 引出论题，为提出观点奠定基础。(结合内容，1分；说明作用，1分。有 其他答法，视其合理程度给分) 10 2.[议论文语言]下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是(2分) ( ) A. 第①段中的“更重要的是”，对后句内容的重要性做出提示。 B. 第②段中的“暂时”具有限定作用，体现出表达的客观严谨。 C. 第③段中的“即便”表示转折关系，引出对前句观点的否定。 D. 第④段中的“大多”，用限制的方式增强了陈述语言的严密性。 【解析】C项有误，第③段中“即便”表示假设的让步，强调即使重新回到 现实生活，超脱感仍能留存，并不是引出对前句观点的否定。故选C。 √ 11 3.[论证思路]阅读文章，写出第②~⑥段的行文思路。(3分) 【答案】第②段提出观点：阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长。 第③④⑤段分别论述作品中的自然带给我们的“超脱感”“惊异感”“亲近感”。 第⑥段总结全文，深化观点：作品中的自然能让青少年体验到独特的审美 感受，能让青少年的心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。(观点，1分；论 述，1分；总结，1分。有其他答法，视其合理程度给分) 12 二、[读书学习·2025河南]阅读下文，完成1~3题。(共11分) 断续之美 ①在自然界中，看上去彼此独立而疏离的两棵树，它们的根须却可能 在黑暗中紧密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是树，很多 事物都是表面“疏远”，实际却有着千丝万缕的联系。 ②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联 系紧密的事物，在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照， 让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织 手法被称作“断续”，其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形 式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系。 13 ③文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀 的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样，文章 就出现了若干“疏离”部分，表面上看，给人以“断”“散”的感觉。 ④文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。 它揭示了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻 的呼应或关联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木，看似 “各自为政”，实则紧密相连，不可分割。 ⑤文章的“断续之美”，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修 的《醉翁亭记》，时而写山水，时而写人情，看似不连续，却始终有一根 金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合， 皆统摄于此。描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人 情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是 展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐” 展开，犹如“珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，有了聚焦点， 笔触就从容自如，越发流露出生机。 ⑥断续之法，贵在神妙。断，绝非戛然而止的休止符，而是如鸟儿收 羽暂歇，蓄势待发；如书法中的回锋收笔，似断实连。续，是对“断”的巧 妙回应，它不仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文 章的深度与广度。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈 讲美女蛇的故事”，看似打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感； 《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景， 续在情绪。二者都通过对看似断裂处不露声色的“接骨”，让文字从“在场” 到“缺席”再到“在场”，生长出超越文本的意义。 ⑦断续艺术的美学价值，指向文学的本质——不是单向的灌输，而是 作者与读者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读 主体性的信任与尊重。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该 连接处突然断开。作者在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，不是在 制造阅读障碍，而是为读者凿开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看， 他们在阅读过程中积极参与，通过联想与思考，与作者进行一场跨越时空 的智力碰撞与情感共鸣。这种互动，不仅让读者获得更为丰富的阅读体验， 更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元与深刻的内涵。 (摘编自张笑冰《断续之美》，有删改)#1.7.1 1.[论证思路]请借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当 的内容。(2分) 18 2.[论证方法]“断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论 证将其写得具体可感的？请简要分析。(5分) 【答案】①以大家熟悉的经典作品《醉翁亭记》为例，便于理解；②通过 分析此文中山水、人情、场景等看似不连续的描写与作者的主观感受“乐” 之间的关系，具体解释断续之美，通俗易懂；③在举例中运用比喻“珠玉 穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，形象说明此文中断、续之间 的关系及二者形成的艺术效果，让抽象的概念变得可见可感。(第一点1分， 后两点每点2分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 19 3.［论据］请运用文中有关“断续”的论述，对下面《散步》的节选部分进 行赏析。(4分) 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很 听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清 明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 20 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有 的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一 切都使人想着一样东西——生命。#3.4 【答案】示例一：《散步》(节选)开篇点明“我们”一家在田野上散步，接 下来却不写散步场景，而是插入母亲的身体状况及“我”说服她一起出门等 内容，看似打断了对散步这件事的叙述，实则始终扣着“生命”“孝亲”这些 主题；似断实连，形散神聚。 示例二：《散步》(节选)开篇写散步，接下来却插入母亲的身体状况等内 容，这是“断”；然后用“天气很好”接上散步一事，这是“续”；接着又插入 有些老人在清明节前去世等内容，这又是“断”；然后又描写散步所见的春 日美景，“续”上前文。断续之间，呼应关联，拓展了文章的深度与广度。 (分析《散步》节选部分“断”和“续”的表现及二者之间的关系3分，表达效 果1分；言之成理即可) 22 三、[热议话题·2025青海]读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社 准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与 并完成下列任务。(11分) 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几 何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认 为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需 要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。 23 所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅 读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能 力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是 增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。A 三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看 他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲 身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是 书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要， 万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广， 与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能 的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综 合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅 读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯 定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行 的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息 里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读 才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判 性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理 性判断。B ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上 是将坚持内化为习惯的过程。C读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公 在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添 勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的 人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻 造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的 作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文 字到故事内容的系统化阅读，逐渐培养了他们对美的感知和创造能力。但 这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融 合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合 历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对 艺术作品的兴趣，均可扩展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更 是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得 宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而 因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于 机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”—— 通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在 智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 (选自《人民教育》2025年第8期)#1.1.7 1.[论证思路]请根据本文的论点、论证方法、论据，用自己喜欢的方式， 设计一份思维导图。(4分) 【答案】示例一： 29 示例二： 30 等级赋分 层级 评价标准 得分 一 能利用思维导图，准确、全面清晰呈现论点、论证方法、论 据，结构清晰，逻辑严密 4 二 能利用思维导图，较准确地对论点、论证方法、论据进行一 定的梳理和关联，结构较清晰，逻辑较严密 3 三 能利用思维导图，对论点、论证方法、论据进行一定的梳理 和关联，结构不太清晰，逻辑不太严密 2 四 未能利用思维导图，但能罗列出论点、论证方法、论据 1 五 未作答或思路混乱 0 31 2.[论据]以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理 由。(2分) 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环 境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的 钢铁精神热血沸腾。 【答案】示例：放在C处合适，这则论据阐述了《钢铁是怎样炼成的》一 文当中保尔·柯察金在生活当中磨炼意志的事例，有力论证了“系统性阅读 能磨炼人的意志”的观点，使论证更具有说服力。 32 3.[论证方法及作用]选文第②段画横线句子运用的论证方法有什么作用？(2分) 【答案】示例：道理论证/引用论证，引用《道德经》中的名句，有力论 证了“系统性阅读能拓展人生半径”的观点，使文章语言更具文学性。 33 4.结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读？ 将你的感悟写进纪念册里。(3分) 【答案】示例：①通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统 性阅读成为个体在人工智能时代保持独立思考、终身成长的基石。 (能结合文章内容得1分) ②在日常学习生活中，明确阅读目标；制定阅读计划；坚持读写结合；积 极与同学分享阅读心得；开展跨学科阅读，丰富阅读内容；拓展阅读视野。 (能联系自身实际写出两点阅读方法得2分) 34 四、[品格修养·2025山西]班级开展“碰撞·幸福火花”小组合作学习活 动。请参与并完成1~2题。(10分) 谈静气 ①闻一多先生在30年代国立青岛大学教书期间，从唐诗下手，目不窥 园，足不下楼，静心著书。几年辛苦，终成《唐诗杂论》。青年人也要涵 养静气，方能有所成。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对 烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对危难时能沉着。从“静而后能安， 安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色 35 不变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静气”，中华优秀传统文化历 来推崇静以修身。 ③对于当代青年来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决 定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做 人做事往往会心浮气躁。只有涵养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚 乱，专心专注地把事情做好。 ④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不 仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔， 头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力， 品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修 身。 ⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦 定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受 过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落、颠沛流离，经历了无数磨难，也 因此养成了处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接几次“烫手山芋”， 多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲， 而心自静。”要常怀律己之心，排除私心杂念，使自己保持头脑冷静、心 态平静，做到虽得意而不忘形，处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。 ⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到遇事不慌、处事不乱，才能担 大任、挑大梁！ (节选自《解放军报》2025年3月11日，有删改)#1.7.1 1.[论点&论证思路]一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。 请帮他们填写其中空缺的部分。(4分) 39 2.二组同学正在讨论“如何使论证合理”，请结合选文内容，完成组长发言。 (6分) 小宇：我觉得论证合理，做到论证合乎逻辑就可以了。选文在阐述涵养静 气的原因时，先引用名言，论述传统文化历来推崇静气；接着论述当代青 年需涵养静气。从古到今，合乎逻辑，增强了文章的说服力。 小文：不只这个要求吧，我认为论证结构合理也很重要。你看这篇文章层 层深入，思路清晰，论证合理。 40 小美：你俩的发言我听懂了。组长，你认为论证合理需要做到哪几方面？ 对论证方法的选用、论据能支持论点也有要求吧？你能不能结合选文内容 具体谈一谈？ 组长：大家的发言都很精彩，现在我来解答小美的疑惑：______________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________#2.4 示例：论证合 理需做到论证合乎逻辑，论证结构合理，论证方法恰当，论据能支持论点。 如⑤段中引用“人须在事上磨……”的名言和列举苏轼经历磨难，养成处变 不惊性格的事例，这两个论据和观点“涵养静气要敢于接受磨炼”有充分联 系。在道理论证和举例论证之后，运用青年人敢于接几次“烫手山芋”的比 喻论证，使道理浅显易懂。多种论证方法的使用让论证更有说服力。 (结合其他语段内容分析也可) 五、[教育引导·2025黑龙江龙东地区]阅读《心之所守，行之所选》一 文，回答1~4题。(9分) 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄 子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随 父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定 方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为 生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。 42 ②心之所守，行之所选，是____中对信念的执着。高位截瘫、双目失 明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。 这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为 照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的 信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨 想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中 的理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃 都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精 神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌 情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大 城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆 行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘， 再崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中对____的坚守。在当下，有人为出 名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪 潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载， 只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前 行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心 中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选 择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代 的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接 受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 (选自《青年文摘》2025年6月上半月刊，有删改)#1.5.1 1.[论点]请写出本文的中心论点。(2分) 【答案】心有所守，方能在人生岔路坚定方向。(心之所守，行之所选。) (两种答案均可得分) 2.[论证方法及作用]第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(2分) 【答案】举例论证。通过举大萌重返深山创业的例子，具体有力地论证了 “心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”的分论点，进而论证中心 论点，使论证更有说服力。(举例论证1分，作用1分) 46 3.请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段 首句结构一致。(2分) 【答案】第②段：困境(至暗、黑暗、泥沼均可) 第④段：初心(每空1分) 47 4.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选 择的方向”的？(3分) 【答案】示例：曾春和史铁生都身处困境，但困境从未磨灭他们的信念， 反而让坚守的光芒愈发璀璨。这让我想到了在学舞蹈的过程中，常因伤痛 而哭泣，但我没有放弃，而是更加努力训练，最终取得了优异成绩。 (结合文章内容1分；联系生活实际1分；表述合理1分) 48 六、［生活智慧·2025山东］阅读下面的文章，完成1~4题。(12分) 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、 推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保 持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的 增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生 质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。 49 这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压 下，冷却到0即从液体转变为固体，加热到100 即从液体转变为气体， 0和100 就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只 要温度保持在0～100 之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我 们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真 理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”， 就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到 恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之 道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教 育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些做父 母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处 优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过 程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须 合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地 开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态 环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来 量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所 希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事 物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物， 推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前 的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取 向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打 住。 (选自《微言集》，有删改)#1.6.1 1.［论证思路］下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。(3分) 53 2.［论据］下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是(2分)( ) A. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B. 是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C. 得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D. 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格 物致知精神》 √ 54 【解析】本文的中心观点是“凡事有度”。A项强调的是读书的时间和写文 章辞藻要有适度原则，与本文中心观点一致，符合要求；B项强调“教与 学”的关系，不能支撑本文中心观点；C项强调施行仁政的意义，不能支 撑本文中心观点；D项强调实验要做到细致具体、有计划，不能支撑本文 中心观点。故选A。 55 3.［论证方法及作用］第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？ 请简要说明。(3分) 【答案】采用举例论证，以水在标准大气压下不同温度的形态变化为例， 清晰地说明“度”是事物从量变到质变的界限，将抽象概念具象化，增强了 论证的说服力。 4.［议论文语言］文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。 (4分) 【答案】内容：呼应前文对“度”的论述，强调凡事不要过“度”。 语言：紧扣主题，通俗易懂，幽默诙谐，耐人寻味。 56 $