精品解析：江西省九江市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

九江市2025-2026学年度上学期期末考试 七年级语文试题卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 翻开七年级语文课本，我们走进《春》的朗润山野（ ）感受空气中酝酿的花香；来到《济南的冬天》，欣赏薄雪覆盖下秀气的小山；随着《从百草园到三味书屋》踏入碧绿的菜畦，仰望直窜云（xiāo）________的叫天子。文字照亮平凡的日子，滋养成长的心灵。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）酿________ （2）（xiāo）________ 2. 在括号里填入的标点符号是（ ） 阅读下面的文字，完成小题。 阅读是一场心灵的旅行。在阅读中，我们既能领略山河的壮丽，又能________（感悟 感受）人生的真谛；既能汲取知识的养分，又能提升精神的境界。通过阅读，使我们的视野变得开阔，思维变得深邃。每一本好书，都是一位良师益友，它陪伴我们走过迷茫的岁月，指引我们朝着理想的方向前行，让我们在成长的道路上不再孤单。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 爱因斯坦曾言，想象力囊括世间万象，推动人类进步，更是知识进化的不竭源泉。________青少年的这份珍贵禀赋，需要我们悉心呵护、科学引导，为其提供成长沃土。 下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ） A. 青少年的好奇心与想象力蕴藏着潜能，承载着未来希望。 B. 想象力能打破思维定势，帮助人们探索更广阔的未知世界。 C. 成年人的想象力若能持续保持，也能不断催生新的创意火花。 D. 我们应为青少年搭建平台，让思维自由生长。 6. 七年级（3）班开展“探讨交友之道”的专题学习活动，下列名言警句中，偏离讨论主题的一项是（ ） A. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》） B. 君子和而不同，小人同而不和。（《论语》） C. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹） D. 人之相识，贵相知；人之相知，贵在知心。（《孟子》） 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7. 下列对诗歌理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇点明观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”描写了海水荡漾、山岛挺立的景象，动静结合，画面感强。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”营造了悲凉萧瑟氛围，流露出作者对时光流逝的感慨。 D. 全诗借沧海壮阔景象，抒发了诗人建功立业、一统天下的豪情壮志。 8. 描绘“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现的画面。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 9. 解释文中加点词含义。 （1）说（ ） （2）殆（ ） （3）逝（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 11. 结合以上选文内容，提炼三点有关学习方面的建议。 （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《次北固山下》中，王湾借“________，________”两句，写出了时序交替的自然理趣，暗含对故乡的思念。 （2）李白在《峨眉山月歌》中，以“________，________”两句描绘了月映清江美景。 （3）《诫子书》中点明淡泊宁静重要性的句子是：“________，________。” 三、现代文阅读（30分） （一）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 13. 下列关于本文的说法不正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》以“看花”这件事串联全文，主要回忆了“我”瘫痪后与母亲相处的一段时光。 B. 文中“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，为后文母亲病逝作了铺垫。 C. 本文以“秋天的怀念”为题，“秋天”是母亲去世的季节，这一意象交代时间，烘托悲凉气氛，但与主旨无关。 D. 本文语言质朴平实，在平静的叙述中饱含深沉热烈的感情 14. 文章第①段有两处“悄悄地”细节描写，品析其表达效果。 15. 文章开头“我可活什么劲儿！”到结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”，其中“我”的内心发生了怎样的转变？并分析转变原因。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。 （选自统编版义务教育教科书《生物学》七年级上册） 材料二： ①穿行在68公顷的红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。 ②城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红山森林动物园副园长说，生态文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。 （摘编自《南京红山森林动物园为啥成为“顶流”》） 材料三： ①近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从上世纪80年代的1100余只增长到目前的约1900只。 ②近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程。 ③为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。 ④中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分。 ⑤“由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。 （摘编自《人民日报》2024年07月08日14版） 16. 下列关于三则材料的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 观察鸟类时需兼顾自身安全与鸟类生活，通过合适设备在不惊扰鸟类的前提下开展活动。 B. 南京红山森林动物园成为“顶流”的原因之一，是其摒弃动物表演，为动物营造自然生活环境，让动物自在展现天性。 C. 我国大熊猫野外种群数量大幅增长，这与国家公园体系建设、科学调查监测及濒危物种拯救工程等多项保护举措密切相关，其中高新技术的应用是最核心的保障。 D. 材料一强调观察动物的科学方法，材料二侧重动物园的保护实践，材料三聚焦国家层面的保护行动，三则材料虽各有侧重，但都体现了尊重生命的理念。 17. 依据以上三则材料，说说我们该如何保护动物。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 迟来的欣赏 姚文冬 ①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧？”我含糊地应了声，担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给我10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父亲的表情，但他真给了我10元钱。 ②类似的事在人生中重演。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但后来我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了一首歌曲，在我的惊讶声中，又唱了另一首他喜欢的歌曲。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。 ③当年父亲也被我的演唱感动了吗？多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情愫，叫欣赏。 ④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了一个木工方面的问题，他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少，更别提欣赏了。 ⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条，红松适合做门窗；房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的精神一直昂扬自信。 ⑥其实，这样的对谈，也可能发生在60年前。那年，15岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而，爷爷早逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。 （选自《读者》2025年第10期，有删改） 18. 下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“欣赏”为线索，将“唱戏”与“木工”串联起来，形成了情感上的呼应与传承。 B. 第②段中“我眼里有泪花闪烁”，既是因儿子阳光健康、热爱生活而欣慰，也是因儿子的表演勾起对父亲的回忆，为父亲当年对“我”的欣赏与爱意而感动。 C. 第④段写父亲“越发沉默”，与后文他谈及木工时的“口若悬河”形成对比，突出了父亲内心对被认可的渴望。 D. 文章通过回忆往事与当下场景交织，主要目的是展现父亲从年轻到年老的生活变迁，表达对父亲的怜悯之情。 19. 文章第⑤段中父亲的哪些表现体现了他“精神一直昂扬自信”？请简要概括。 20. 结合全文，说说标题具体包含哪几层含义？ 21. 本文与《秋天的怀念》都藏着一份“后知后觉”的亲情。结合这两篇文章的内容，说说我们该如何珍惜亲情。 四、名著阅读（9分） 22. 下列关于名著内容的表述与分析，正确的一项是（ ） A. 在《五猖会》中，父亲强迫鲁迅背书后才允许去看五猖会，体现了父亲对鲁迅的严格要求和深沉的爱。 B. 《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，高老庄收猪八戒，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙僧。 C. 在《二十四孝图》中，鲁迅剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 D. 《西游记》中“三打白骨精”情节，唐僧三次被白骨精迷惑，执意赶走孙悟空，体现了唐僧善恶不分、冷酷无情的性格特点。 23. 《西游记》的人物塑造，为人称道。你从下列情节中任选一个，结合具体内容分析孙悟空的形象特点。 ①大闹天宫 ②三打白骨精 ③三调芭蕉扇 24. 阅读《朝花夕拾》，围绕鲁迅“温馨的回忆”，选一篇你认为需精读的篇目，仿照示例推荐给大家。 示例：我推荐《从百草园到三味书屋》。这篇文章里，鲁迅回忆了在百草园拔何首乌、听美女蛇故事的欢乐时光，满是童年的温馨与趣味，值得精读品味这份纯粹的美好。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生命里的每一次遇见，都像一颗散落的星星坠入夜空，点亮了一段时光。这些遇见可能是一个人、一件物，或是一处风景、一段回忆。那些藏在细节里的温暖，那些让你从迷茫中抬头、从孤单中释然的瞬间，都值得我们轻声说一句：“遇见你，真好。” 请以《遇见你，真好》为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作；②不要抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江市2025-2026学年度上学期期末考试 七年级语文试题卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 翻开七年级语文课本，我们走进《春》的朗润山野（ ）感受空气中酝酿的花香；来到《济南的冬天》，欣赏薄雪覆盖下秀气的小山；随着《从百草园到三味书屋》踏入碧绿的菜畦，仰望直窜云（xiāo）________的叫天子。文字照亮平凡的日子，滋养成长的心灵。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）酿________ （2）（xiāo）________ 2. 在括号里填入的标点符号是（ ） 【答案】1. ①. niàng ②. 霄 2. ， 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 云霄（yún xiāo）：极高的天空。 【2题详解】 本题考查标点符号使用。 这个括号处于句子第一个并列分句内部，前后是“走进《春》的朗润山野”和“感受空气中酝酿的花香”两个连贯的动作，属于同一层次、语气连贯的短暂停顿，不构成独立分句，也不适合用分号、顿号或句号，因此使用逗号最恰当。 阅读下面的文字，完成小题。 阅读是一场心灵的旅行。在阅读中，我们既能领略山河的壮丽，又能________（感悟 感受）人生的真谛；既能汲取知识的养分，又能提升精神的境界。通过阅读，使我们的视野变得开阔，思维变得深邃。每一本好书，都是一位良师益友，它陪伴我们走过迷茫的岁月，指引我们朝着理想的方向前行，让我们在成长的道路上不再孤单。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 感悟 4. 删除“使”（或：删除“通过”）。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语运用。 感悟：有所感触而领悟。感受：受到影响；体会。此处用来形容对人生真谛的深刻理解与领悟，因此用“感悟”恰当。 【4题详解】 本题考查病句的辨析。 成分残缺，删去“通过”，改为“阅读，使我们的视野变得开阔，思维变得深邃”；或删去“使”，改为“通过阅读，我们的视野变得开阔，思维变得深邃”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 爱因斯坦曾言，想象力囊括世间万象，推动人类进步，更是知识进化的不竭源泉。________青少年的这份珍贵禀赋，需要我们悉心呵护、科学引导，为其提供成长沃土。 下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ） A. 青少年的好奇心与想象力蕴藏着潜能，承载着未来希望。 B. 想象力能打破思维定势，帮助人们探索更广阔的未知世界。 C. 成年人的想象力若能持续保持，也能不断催生新的创意火花。 D. 我们应为青少年搭建平台，让思维自由生长。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 根据横线前“爱因斯坦曾言，想象力囊括世间万象，推动人类进步，更是知识进化的不竭源泉”可知，前文强调的是想象力的普遍价值与根本作用；而横线后“青少年的这份珍贵禀赋，需要我们悉心呵护……”中的“这份珍贵禀赋”明确指代前文所要填入的内容，且限定对象为“青少年”。 A.开头是“青少年”，内容聚焦于“好奇心与想象力”这一“禀赋”，并指出其蕴含“潜能”与“未来希望”，既承接了爱因斯坦对想象力的高度评价，又精准对应后文“青少年的这份珍贵禀赋”中的“这份”——即“青少年所拥有的想象力”。语义连贯，指代明确，逻辑严密。 B.其主语是泛指的“想象力”，未限定主体，更未突出“青少年”，导致后文“青少年的这份珍贵禀赋”中的“这份”缺乏明确指代对象，衔接突兀。 C.其谈论对象是“成年人”，与后文“青少年的这份禀赋”在主体上完全错位，造成逻辑断裂，明显不连贯。 D.直接跳到“做法”层面（搭建平台），但前文尚未点明“青少年拥有何种禀赋值得被呵护”，缺少必要的铺垫。若此处填入D，则后文“这份珍贵禀赋”将无所指，显得突兀。 故选A。 6. 七年级（3）班开展“探讨交友之道”的专题学习活动，下列名言警句中，偏离讨论主题的一项是（ ） A. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》） B. 君子和而不同，小人同而不和。（《论语》） C. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹） D. 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。（《孟子》） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名句的理解。 A.句意：君子之间的交往，清淡如水，不刻意讨好；小人之间的交往，甜得像甜酒，往往出于利益。讲的是交友的境界与区别，紧扣“交友之道”； B.句意：君子能和谐相处但不盲目附和，小人表面附和却内心不和谐。讲与人相处、交友的原则，属于交友之道； C.句意：读书的方法，在于按次序慢慢深入，反复阅读、认真思考。讲的是学习读书方法，和交友无关； D.句意：人与人相识，可贵在互相了解；互相了解，可贵在懂得对方内心。强调交友要知心，是交友的核心道理； 故选C。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7. 下列对诗歌理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇点明观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”描写了海水荡漾、山岛挺立的景象，动静结合，画面感强。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”营造了悲凉萧瑟的氛围，流露出作者对时光流逝的感慨。 D. 全诗借沧海的壮阔景象，抒发了诗人建功立业、一统天下的豪情壮志。 8. 描绘“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现的画面。 【答案】7. C 8. 太阳和月亮，好像是从这阔大的海中升起；银河中星光灿烂，仿佛是从大海怀抱里涌起。（或：描绘了一幅日月星辰仿佛都从大海的怀抱中升起、运行的宏伟画面。） 【解析】 【导语】《观沧海》是曹操借景言志的千古名篇。诗人登临碣石，以雄浑笔触描绘沧海、山岛、草木、洪波的壮阔景象，又驰骋想象，将日月星汉融入沧海，既展现自然之伟力，更藏怀纳天下的豪迈胸襟与建功立业的壮志，语言质朴苍劲，意境雄浑，尽显英雄气魄。 【7题详解】 本题考查诗歌词句的鉴赏。 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”这句虽是秋景，但写的是大海壮阔、波涛汹涌的气势，意境雄浑豪迈，并非悲凉萧瑟，也没有表达对时光流逝的伤感，而是为了突出大海的雄伟，烘托诗人的博大胸襟。 故选C。 【8题详解】 本题考查诗歌画面。 先理解诗句意思：太阳、月亮的运行，银河的璀璨，都好像从大海的怀抱中升起、闪耀。然后描绘画面时，抓住日月、星汉、大海等意象。突出大海辽阔、气势磅礴、包容天地的特点。用描写性语言，展开想象，还原壮阔画面。 示例：茫茫大海无边无际，波涛汹涌，气势雄浑。太阳和月亮昼夜交替运行，仿佛都从这浩瀚的沧海中升起又落下；璀璨夺目的银河横贯天际，星光闪烁，也好像是从大海的怀抱里流淌而出。整个天地都被大海包容其中，景象壮阔无比，气势震撼人心。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 9. 解释文中加点词的含义。 （1）说（ ） （2）殆（ ） （3）逝（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 11. 结合以上选文内容，提炼三点有关学习方面的建议。 【答案】9. ①. 同“悦”，愉快 ②. 疑惑 ③. 往，离去 10. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 （2）（对于学问和事业，）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。 11. 示例：①按时复习②温故知新③学思结合。 【解析】 【导语】选文以孔子语录为核心，围绕学习态度、方法与境界展开，从及时温习、温故知新，到学思结合、以学为乐，再到虚心向学，层层递进，涵盖学习全维度。文字质朴却富含哲理，既体现了儒家治学思想的精髓，又对当代学子的学习具有极强的指导意义，是传统文化中极具价值的精神养分，读来耐人寻味，引人深思。 【9题详解】 本题考查文言词语含义。 ①句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 ②句意：只是思考却不学习就会疑惑。殆：疑惑。 ③句意：逝去一切像河水一样流去，日夜不停。逝：往、离去。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）故：学过的知识；新：新的理解和体会； （2）之：代词，它，指学问和事业；者：代词，……的人；好：喜爱，爱好；乐：以……为快乐。 【11题详解】 本题考查内容的理解概括。 由第①段“学而时习之，不亦说乎”可知，这句话强调学习之后要按时温习，通过反复练习巩固所学知识，才能感受到学习的乐趣。由此可提炼学习方面的建议：学习要注重“及时温习”，巩固所学，才能有所收获。 由第②段“温故而知新，可以为师矣”可知，温习学过的知识，不仅能巩固旧知，还能从中获得新的理解和体会，达到融会贯通的境界。由此可提炼学习方面的建议：学习要善于“温故知新”，在回顾旧知中探索新知，提升学习能力。 由第③段“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，只学习不思考，就会陷入迷惑；只思考不学习，就会产生疑惑，学习和思考是相辅相成的。由此可提炼学习方面的建议：学习要做到“学思结合”，既要认真学习，也要勤于思考，避免盲目学习。 由第④段“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，对学习的态度不同，学习效果也不同，以学习为乐趣的人，能更投入、更持久地学习。由此可提炼学习方面的建议：学习要培养“学习兴趣”，树立以学习为乐的态度，才能主动学习、学有所成。 由第⑤段“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，几个人同行，其中必定有可以做我老师的人，要学习别人的优点，改正自己的不足。由此可提炼学习方面的建议：学习要懂得“虚心向他人请教”，取长补短，不断完善自己。 示例：①学习知识后要按时温习，在巩固中体会学习的乐趣。 ②学习与思考必须相结合，只学不思会迷惑，只思不学会有害。 ③学习要懂得“虚心向他人请教”，取长补短，不断完善自己。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会疑惑。” 孔子说：“（对于学问和事业，）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《次北固山下》中，王湾借“________，________”两句，写出了时序交替的自然理趣，暗含对故乡的思念。 （2）李白在《峨眉山月歌》中，以“________，________”两句描绘了月映清江的美景。 （3）《诫子书》中点明淡泊宁静重要性的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 非淡泊无以明志 ⑥. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生、峨眉、羌、致”等字词容易写错。 三、现代文阅读（30分） （一）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 13. 下列关于本文的说法不正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》以“看花”这件事串联全文，主要回忆了“我”瘫痪后与母亲相处的一段时光。 B. 文中“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，为后文母亲病逝作了铺垫。 C. 本文以“秋天的怀念”为题，“秋天”是母亲去世的季节，这一意象交代时间，烘托悲凉气氛，但与主旨无关。 D. 本文语言质朴平实，在平静的叙述中饱含深沉热烈的感情 14. 文章第①段有两处“悄悄地”细节描写，品析其表达效果。 15. 文章开头“我可活什么劲儿！”到结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”，其中“我”的内心发生了怎样的转变？并分析转变原因。 【答案】13. C 14. ①“悄悄地躲出去”，面对“我”的暴怒，母亲不愿刺激“我”，选择默默退让，体现她的包容与体谅；②“又悄悄地进来”，待“我”情绪平复后，她既想陪伴照料“我”，又怕惊扰“我”，轻手轻脚的动作藏着对“我”的牵挂。 15. 内心转变：“我”从瘫痪后的绝望、自暴自弃、不想活，变成了接受现实、心怀希望、想好好生活。转变原因：“我”体会到母亲的坚忍和伟大，懂得母亲的期望，明白了生命的意义，接纳苦难，热爱生活。 【解析】 【导语】《秋天的怀念》是史铁生抒写母爱的至情散文。文章以“看花”为线索，回忆身患重病的母亲，耐心包容暴怒无常的“我”，临终仍牵挂儿女。作者用朴素克制的语言，通过动作、神态、语言等细节，刻画了一位隐忍、坚强、无私的母亲形象。文末描写烂漫菊花，既寄托对母亲的深切怀念，也表达作者终于领悟母爱，决心坚强活下去的主题。全文情感真挚深沉，感人至深。 【13题详解】 本题考查内容的理解和语言特点。 C.从第⑦段“又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话”可知，“秋天”不只是母亲去世的季节，更是作者走出绝望、领悟母爱、决心“好好儿活”的节点，与主题密切相关。选项说“与主旨无关”，与原文不符； 故选C。 【14题详解】 本题考查词句的赏析。 ①“悄悄地躲出去”：根据第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，面对第①段中“我”因双腿瘫痪而暴怒无常、砸碎玻璃、摔打东西的失控状态，母亲没有制止、没有劝说，而是默默躲开，是为了给儿子发泄情绪的空间，避免自己的出现刺激到儿子，加重他的痛苦，体现出母亲对儿子暴躁情绪的极度包容、体谅与小心翼翼的守护。 ②“又悄悄地进来”：根据第①段“当一切恢复沉寂”可知，当屋内恢复沉寂、“我”情绪平复后，母亲轻手轻脚地回到屋里，既时刻牵挂儿子的状况，又怕再次惊扰脆弱敏感的儿子，动作轻柔、神态克制，把自己的病痛与担忧全都藏在心底，这一细节生动表现出母亲细心、谨慎、无微不至，饱含对儿子深沉无私的爱。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 内心转变： 从第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲儿！’”可知，“我”因身体残疾陷入巨大痛苦，情绪极端失控，对生活完全绝望，失去活下去的信念，内心颓废、消沉、封闭。 从第⑦段“我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，“我”彻底走出了心理阴影，不再抱怨命运，不再消极沉沦，而是懂得了生命的珍贵，变得坚强、成熟，愿意带着母亲的期望认真生活。 因此：“我”从瘫痪之后绝望痛苦、暴怒无常、自暴自弃、觉得生活毫无意义，转变为理解母亲、正视命运、重拾希望、坚定与妹妹一起好好活下去 转变原因： 从第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，母亲身患重病却始终默默忍受病痛，把全部心思放在儿女身上，临终仍牵挂孩子，这份无私、坚忍的爱让“我”深受震撼，真正理解了母亲的苦心与伟大。 从第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话”可知，“我”在盛开的菊花中感悟到生命的力量，读懂了母亲希望他坚强生活的遗愿，最终走出阴霾，重拾生活的勇气与信心。 因此，之所以会有这样的转变，是因为“我”在母亲离世后，终于真正体会到母亲长期以来默默承受的病痛与艰辛，读懂了母亲隐忍、包容又无比深沉的爱，也明白了母亲反复劝“我”看花、希望“我”坚强活下去的良苦用心。母亲临终前仍牵挂着儿女的安危与未来，这份无私的牵挂深深触动了“我”，让“我”不再沉溺于自身的痛苦，而是懂得了生命的意义与责任，从而走出绝望，重拾生活的勇气。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。 （选自统编版义务教育教科书《生物学》七年级上册） 材料二： ①穿行在68公顷的红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。 ②城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红山森林动物园副园长说，生态文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。 （摘编自《南京红山森林动物园为啥成为“顶流”》） 材料三： ①近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从上世纪80年代的1100余只增长到目前的约1900只。 ②近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程。 ③为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。 ④中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分。 ⑤“由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。 （摘编自《人民日报》2024年07月08日14版） 16. 下列关于三则材料的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 观察鸟类时需兼顾自身安全与鸟类生活，通过合适设备在不惊扰鸟类的前提下开展活动。 B. 南京红山森林动物园成为“顶流”的原因之一，是其摒弃动物表演，为动物营造自然生活环境，让动物自在展现天性。 C. 我国大熊猫野外种群数量大幅增长，这与国家公园体系建设、科学调查监测及濒危物种拯救工程等多项保护举措密切相关，其中高新技术的应用是最核心的保障。 D. 材料一强调观察动物的科学方法，材料二侧重动物园的保护实践，材料三聚焦国家层面的保护行动，三则材料虽各有侧重，但都体现了尊重生命的理念。 17. 依据以上三则材料，说说我们该如何保护动物。 【答案】16. C 17. ①遵循科学方法与动物相处。②摒弃动物表演，营造贴近自然的动物生存环境。③城市规划中保留动物栖息地及迁徙廊道，守护小动物的生存空间。④国家通过建立保护地、实施拯救工程等提供保障。（任意答对三点即可） 【解析】 【导语】这组非连续性阅读文本紧扣当下生物多样性保护的时代命题，选材层次清晰：从普通公众观鸟的实操规范，到城市动物园的保护实践探索，再延伸到国家层面濒危物种保护的体系建设与技术攻坚，由小及大，逻辑顺畅。文本语言平实准确，兼具科普性与思想性，既传递了科学护生理念，也展现我国野生动物保护成果，润物无声地引导公众树立尊重自然、保护动物的公共意识。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解与辨析。 C.根据材料三第⑤段“我国目前正在积极研发、推广……高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测”可知，高新技术是我国正在推进的监测手段，并非大熊猫种群增长的最核心保障，选项表述错误； 故选C。 【17题详解】 本题考查对多则材料信息的筛选、整合与概括能力。 根据材料一“利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察”“避免衣服的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗”可知，与动物相处要遵循科学方法，做到不惊扰、不干扰，保障动物正常生活。 根据材料二第①段“看不到动物表演”“每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性”可知，要拒绝动物表演，为动物营造自然的生存环境，让其展现天性。 根据材料二第②段“保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙”可知，城市规划要保留栖息地与生态廊道，为动物留出生存和迁徙空间。 根据材料三第②段“着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设”“组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程”、第③段“开展陆生野生动物资源调查”、第⑤段“积极研发、推广……高新技术，搭建野生动物监测体系”可知，国家层面要通过建设保护地、实施拯救工程、科学调查、高新技术监测等措施，全面保护野生动物。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 迟来的欣赏 姚文冬 ①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧？”我含糊地应了声，担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给我10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父亲的表情，但他真给了我10元钱。 ②类似的事在人生中重演。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但后来我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了一首歌曲，在我的惊讶声中，又唱了另一首他喜欢的歌曲。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。 ③当年父亲也被我的演唱感动了吗？多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情愫，叫欣赏。 ④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了一个木工方面的问题，他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少，更别提欣赏了。 ⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条，红松适合做门窗；房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的精神一直昂扬自信。 ⑥其实，这样的对谈，也可能发生在60年前。那年，15岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而，爷爷早逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。 （选自《读者》2025年第10期，有删改） 18. 下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“欣赏”为线索，将“唱戏”与“木工”串联起来，形成了情感上的呼应与传承。 B. 第②段中“我眼里有泪花闪烁”，既是因儿子阳光健康、热爱生活而欣慰，也是因儿子的表演勾起对父亲的回忆，为父亲当年对“我”的欣赏与爱意而感动。 C. 第④段写父亲“越发沉默”，与后文他谈及木工时的“口若悬河”形成对比，突出了父亲内心对被认可的渴望。 D. 文章通过回忆往事与当下场景交织，主要目的是展现父亲从年轻到年老的生活变迁，表达对父亲的怜悯之情。 19. 文章第⑤段中父亲的哪些表现体现了他“精神一直昂扬自信”？请简要概括。 20. 结合全文，说说标题具体包含哪几层含义？ 21. 本文与《秋天的怀念》都藏着一份“后知后觉”的亲情。结合这两篇文章的内容，说说我们该如何珍惜亲情。 【答案】18. D 19. ①“我”请教木工问题时，父亲从沉默变为口若悬河，熟练讲解相关的核心知识；②坚决反驳“我”小说中“木匠跑梁掉下去”的虚构情节，强调木匠的专业与自信；③提及自己在高建筑的梁上行走如平地，展现对自身手艺的认可与骄傲。 20. ①“我”成年后才明白父亲当年给10元钱让“我”唱京剧，是对“我”的欣赏，这是对欣赏迟来的理解。②“我”在父亲年老后，才意识到并郑重地向他请教木工，以此表达对他手艺与精神的迟来的欣赏。③“我”以请教木工的方式，也替早逝的爷爷，补上了对父亲手艺与付出的那份迟来的欣赏。 21. 本文“我”在多年后方懂得父亲的骄傲与爱意，史铁生在母亲去世后才懂得她的苦心，这两篇文章告诉我们要珍惜亲情，就要用心体察亲人言行背后的爱意并及时回应，珍惜当下，主动关爱、陪伴亲人，及时弥补过往的忽视，避免留下“子欲养而亲不待”的遗憾。 【解析】 【导语】文章以“欣赏”为线索，串联三代人亲情故事，叙事质朴却情感深沉。从父亲用10元钱鼓励“我”唱京剧，到“我”倾听儿子唱歌，再到“我”替爷爷补上对父亲手艺的欣赏，日常小事中藏着细腻的情感流动。文字不事雕琢，却能以细节打动人心，如父亲谈木工时的“口若悬河”、“我”眼中的泪花，既展现亲情的温暖，又暗含对代际理解的思考，让“欣赏”超越简单的认可，成为亲情中珍贵的精神联结。 【18题详解】 本题考查对文章内容、主旨与写作手法的理解。 D.根据第⑥段“于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏”可知，文章以“迟来的欣赏”为核心，通过父子、祖孙三代的故事，表达的是亲情中欣赏与理解的传承与遗憾，并非“主要目的是展现父亲从年轻到年老的生活变迁，表达对父亲的怜悯之情”。 故选D。 【19题详解】 本题考查筛选并概括文中关键信息的能力。 根据第⑤段“他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条，红松适合做门窗；房架是一座房子灵魂……”可知，父亲一谈起自己从事一生的木工，就立刻充满热情，条理清晰、内容专业地讲解知识，说明他对木工手艺极其熟悉与热爱，内心充满自信。 根据第⑤段“当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能”可知，父亲对木匠的技艺有坚定的认知，绝不认同不符合事实的描写，体现出他对职业的尊重和内心的自信。 根据第⑤段“镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上”可知，父亲回忆自己年轻时的技艺，语气坚定、充满骄傲，表现出他虽年老体衰，但精神上依然昂扬自信。 【20题详解】 本题考查理解文章标题的深层含义。 根据第③段“多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏”可知，标题第一层含义：“我”长大后才理解父亲当年行为里藏着的爱与欣赏，是对父爱的迟来领悟。 根据第④段“父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见”、第⑤段“我向他郑重请教”可知，标题第二层含义：“我”年轻时忽视父亲，晚年才真正欣赏父亲的手艺与付出，是对父亲的迟来欣赏。 根据第⑥段“仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏”可知，标题第三层含义：爷爷早逝，没能欣赏年轻时的父亲，“我”现在的欣赏，也替爷爷完成了一次迟来的认可。 【21题详解】 本题考查结合文本与拓展阅读谈情感体验与人生启示。 根据本文内容，“我”在多年之后才懂得父亲对“我”的欣赏，也才懂得欣赏父亲可知，我们要用心体察亲人，读懂他们沉默的关爱与骄傲，不要等到事后才明白。 根据《秋天的怀念》，作者在母亲去世后才理解母亲的苦心与牵挂可知，我们要珍惜当下的亲情，主动陪伴、理解、包容亲人，不要等到失去才懂得珍惜。 结合两篇文章共同的“后知后觉”的遗憾可知：我们要及时表达爱、感激与欣赏，主动弥补曾经的忽视，不让亲情留下无法挽回的遗憾。 四、名著阅读（9分） 22. 下列关于名著内容的表述与分析，正确的一项是（ ） A. 在《五猖会》中，父亲强迫鲁迅背书后才允许去看五猖会，体现了父亲对鲁迅严格要求和深沉的爱。 B. 《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，高老庄收猪八戒，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙僧。 C. 在《二十四孝图》中，鲁迅剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 D. 《西游记》中“三打白骨精”情节，唐僧三次被白骨精迷惑，执意赶走孙悟空，体现了唐僧善恶不分、冷酷无情的性格特点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 A.《五猖会》中，父亲在鲁迅兴高采烈准备去看五猖会时，强迫他背诵《鉴略》，背完才能出门。鲁迅借此批判封建家长制、封建教育对儿童天性的压制、摧残与伤害，表达的是被强迫背书的痛苦、压抑与扫兴，并非表现父亲的“严格要求和深沉的爱”； B.原著中，唐僧收服徒弟与白龙马的正确顺序为：五行山救出孙悟空，拜唐僧为师；师徒行至鹰愁涧，小白龙吃掉唐僧马匹，后被观音点化，成为白龙马；继续西行，在高老庄收服猪八戒；最后在流沙河收服沙悟净。选项中将鹰愁涧收白龙马与高老庄收猪八戒的顺序颠倒，因此表述错误； D.唐僧赶走孙悟空，是因为肉眼凡胎、不辨妖魔、一心向善、严守慈悲，并非“冷酷无情”。“冷酷无情”是对人物的过度贬低、定性错误，不符合原著对唐僧“善良、虔诚、迂腐但不恶毒”的定位； 故选C。 23. 《西游记》的人物塑造，为人称道。你从下列情节中任选一个，结合具体内容分析孙悟空的形象特点。 ①大闹天宫 ②三打白骨精 ③三调芭蕉扇 【答案】示例：我选①：大闹天宫 玉皇大帝仅封孙悟空为“弼马温”，他不满被轻视，自封“齐天大圣”；又偷吃蟠桃，盗饮仙酒，勇斗天兵天将。这一情节体现他桀骜不驯、敢于反抗权威的特点。 我选②：三打白骨精 白骨精三次幻化成人形迷惑唐僧，孙悟空凭借火眼金睛一一识破；即便被唐僧误解、受紧箍咒折磨，仍坚持打死白骨精守护师父。这一情节展现出他善恶分明、坚守正义不妥协的特点。 我选③：三调芭蕉扇 为渡过火焰山，孙悟空先礼貌向铁扇公主借扇，遭拒后，变作小虫钻进铁扇公主腹中逼迫借扇，又变作牛魔王骗得真扇，几经波折终获成功。这一情节表现出他坚韧不拔、机智灵活的特点。 【解析】 【详解】本题考查名著情节的理解。 作答时先选定一个情节，严格按照“点明情节→概括情节内容→结合具体行为/细节→提炼性格特点→总结人物形象”的步骤展开：第一步明确所选情节，第二步用简洁语言概括该情节的起因、经过、结果，第三步抓住孙悟空在情节中的关键动作、语言、应对方式等细节，对应分析出勇敢、叛逆、机智、忠诚、急躁、重情等性格特点，第四步将特点整合，总结出其立体丰满的人物形象，保证每一个形象特点都有情节内容作为依据，不空谈、不泛论，让分析有理有据、贴合原著。 示例一：大闹天宫 孙悟空大闹天宫时，无视天庭规矩，反抗玉帝权威，敢于挑战至高权威，体现出强烈的反抗精神、桀骜不驯、无所畏惧。他本领高强，一路打得天兵天将难以抵挡，自封“齐天大圣”，展现出自尊自信、追求平等自由的性格。这一情节塑造了他敢于反抗、勇猛刚烈的英雄形象。 示例二：三打白骨精 三打白骨精中，孙悟空火眼金睛，一眼识破妖怪伪装，不顾唐僧阻拦，坚决除妖，体现他机智敏锐、嫉恶如仇、忠心护师。虽被唐僧误解、念咒驱赶，仍心系师父安危，表现出重情重义、忍辱负重。这一情节突出他忠诚、果敢、责任心强的形象。 示例三：三调芭蕉扇 三调芭蕉扇时，孙悟空为过火焰山，先礼后兵，多次与铁扇公主、牛魔王周旋，机智灵活、善于用计，体现他聪明果敢、有勇有谋。面对重重困难不放弃，一心为师徒取经，展现出意志坚定、责任心强、顾全大局的特点，塑造出有勇有谋、坚韧执着的形象。 24. 阅读《朝花夕拾》，围绕鲁迅“温馨的回忆”，选一篇你认为需精读的篇目，仿照示例推荐给大家。 示例：我推荐《从百草园到三味书屋》。这篇文章里，鲁迅回忆了在百草园拔何首乌、听美女蛇故事的欢乐时光，满是童年的温馨与趣味，值得精读品味这份纯粹的美好。 【答案】示例一：我推荐《阿长与〈山海经〉》。这篇文章里，鲁迅回忆了长妈妈虽粗俗却记挂着他的心愿，买来《山海经》的往事。这份朴素又真挚的疼爱是童年里温暖的光，值得精读回味这份平凡人的善意。 示例二：我推荐《藤野先生》。这篇文章里，鲁迅回忆了留学日本时，藤野先生为他添改讲义、纠正解剖图等往事。这份无偏见的关怀，成为作者难忘的温暖记忆，值得精读体会这份纯粹的师恩。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解、写推荐语。 题目要求从《朝花夕拾》里找“温馨回忆”，必须写温暖、感动、美好、童年幸福的内容，不能写批判、讽刺的。 《阿长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》中最能体现“温馨回忆”的篇目。童年鲁迅对绘图的《山海经》念念不忘，一直想拥有却求而不得，向家人和邻居求助，都没有人把他的心愿放在心上。不识字、平时有些粗俗唠叨的长妈妈主动问起这本书，并悄悄记挂在心。等她再次回来时，竟真的为鲁迅带来了《山海经》。这件小事让童年鲁迅深受触动，也让他感受到被人珍视、被人疼爱的温暖。全文没有华丽的语言，却处处流露着真情，是鲁迅心中最柔软、最温馨的回忆，因此非常值得精读。 题干所给示例格式：”我推荐《从百草园到三味书屋》”直接说出推荐篇目；“这篇文章里，鲁迅回忆了在百草园拔何首乌、听美女蛇故事的欢乐时光”写具体、温馨的童年情节，扣住“回忆”；“满是童年的温馨与趣味”点出温馨、快乐、美好的情感，扣住“温馨的回忆”；“值得精读品味这份纯粹的美好”总结推荐理由，点出主题。整体格式为：我推荐+篇目+具体、温馨的童年情节+温馨、快乐、美好的情感+推荐理由。按照这个格式写推荐语即可。 示例：我推荐《阿长与〈山海经〉》。这篇文章里，鲁迅回忆童年渴慕绘图《山海经》却求而不得，不识字的长妈妈将他的心愿牢记在心，回乡后特意为他买来这套书。鲁迅收到书时十分惊喜感动，这份朴素真挚的关爱温暖了他的童年，满是温情与美好，值得精读品味这份平凡又珍贵的善意。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生命里的每一次遇见，都像一颗散落的星星坠入夜空，点亮了一段时光。这些遇见可能是一个人、一件物，或是一处风景、一段回忆。那些藏在细节里的温暖，那些让你从迷茫中抬头、从孤单中释然的瞬间，都值得我们轻声说一句：“遇见你，真好。” 请以《遇见你，真好》为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作；②不要抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 遇见你，真好 遇见，是冬日里的一缕暖阳，是黑暗中的一盏明灯，是迷茫时的一句指引。在我的成长路上，遇见那位普通的书店老人，让我懂得了坚持与从容，至今想起，心底仍会涌起一阵温暖，忍不住轻声说：遇见你，真好。 那是一次考试失利后，我心情低落，漫无目的地走进街角的旧书店。店里安静极了，只有书页翻动的轻响。一位头发花白的老人正低头整理书籍，他抬头看见我，温和地笑了笑，没有多问，只是递给我一本散文集。我坐在角落，慢慢品读，烦躁的心渐渐平静下来。 此后，我常去那家书店。老人话不多，却总能在我需要时递上一本合适的书。遇到我看不懂的语句，他会轻声讲解，语气平和，从无不耐烦。他告诉我，读书就像走路，不必急于求成，慢慢走，才能欣赏沿途的风景。他还说，人生也如读书，有起有落，只要沉下心，总能走出阴霾。这些朴素的话，像春雨般滋润着我的心田。 有一次，我因学习压力大而落泪，老人没有安慰，只是指着窗外的老树说：“你看它，风吹雨打都不怕，年年都会抽出新芽。人也一样，困难只是暂时的。”我望着那棵倔强的树，再看看老人温和的眼神，忽然明白了什么。我擦干眼泪，重新拿起书本，心中充满了力量。 渐渐地，我不再畏惧挫折，学会了冷静面对困难。我的成绩稳步提升，性格也变得开朗自信。每当取得一点进步，我总会想起书店里的老人，是他用无声的陪伴与温暖的话语，带我走出迷茫。 生命中的遇见千千万万，有的转瞬即逝，有的却刻骨铭心。那位平凡的老人，没有惊天动地的举动，却用最质朴的善意照亮了我的青春。 成长路上，有幸与你相逢。遇见你，让我褪去浮躁，学会坚强；遇见你，让我心怀温暖，勇敢前行。千言万语，只汇成一句：遇见你，真好。 【解析】 【详解】本题考查全命题记叙文作文。 审题立意。题目中的关键词“遇见”指生命中偶然或必然出现的相逢，既可以是具体的人，如亲人、朋友、陌生人、物，如一本书、一件旧物，也可以是抽象的存在，如，一处风景、一段回忆、一种感悟，不能泛泛而谈“遇见”，要明确“遇见”的具体对象，通过细节让“遇见”的场景真实可感。“真好”是遇见后产生的温暖、治愈、成长等积极感受，是遇见带来的改变与收获，比如驱散迷茫、治愈孤单、获得力量、学会珍惜。“真好”需体现“遇见”与“积极感受”的因果关联，突出“遇见”对自己的影响。立意方向：可以写遇见一位陌生人，在困境中得到帮助，感受到世间温暖；可以写遇见一本书，在迷茫时获得指引，找到前行的方向；可以写遇见一处风景，在疲惫时得到治愈，重拾内心的平静。 选材构思。本题要求写记叙文，选材应当优先选取亲身经历或亲眼所见的具体小事，贴合生活实际，避免空洞抒情，突出细节描写，让情感更真挚。比如放学途中遇上下雨，陌生阿姨主动递来一把伞，驱散了风雨，也温暖了心房；比如迷茫失落时，遇见一本好书，书中的文字给予自己力量，让自己重新振作；比如搬家后，遇见一位热心的邻居，在陌生的环境中给予陪伴，让自己不再孤单。选材要突出场景、语言、动作、心理等细节刻画，让“遇见”的温暖与“真好”的情感有迹可循。构思上：开篇：用场景描写或心理描写引入，点明“遇见”的对象，初步抒发“遇见你，真好”的情感，奠定温暖的基调；主体：选取一个具体的“遇见”场景，细致描写遇见的过程，刻画遇见时的细节，重点写遇见后自己的变化，比如从迷茫到坚定、从孤单到温暖、从脆弱到坚强，体现“真好”的内涵；结尾：呼应题目，总结“遇见”带来的收获与感悟，升华情感，再次强调“遇见你，真好”，让文章结构完整，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $