Unit4-6单元基层知识同步练-2025-2026学年高中英语北师大版必修第二册

北师大版高中英语必修二 单元基础知识一遍过 Unit 4 Information Technology（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 1. Avatars are digital ______ (身份) used to represent yourself online（Unit 4 Lesson 1） 2. Many people use apps to ______ (预订) tickets and order food（Unit 4 Lesson 2） 3. The Internet makes ______ (交流) much more convenient（Unit 4 Lesson 3） 4. We need to be careful about online ______ (安全) when using avatars（Unit 4 Lesson 1） 5. The ______ (开发者) of this app spent two years on research（Unit 4 Lesson 2） 6. Some people worry that online communication makes them ______ (以自我为中心的)（Unit 4 Lesson 3） 7. This app uses the latest ______ (技术) like VR and AR（Unit 4 Lesson 2） 8. She created a cute animal ______ (头像) for her blog（Unit 4 Lesson 1） 9. The ______ (数字化) of ancient art makes it more accessible（Unit 4 Reading Club 1） 10. Wearable technology can help you ______ (追踪) your fitness progress（Unit 4 Reading Club 2） B. 用所给词的适当形式填空 1. In the 1980s, few people knew that avatars ______ (have) such a wide variety of uses（过去将来时） 2. He spent a lot of time ______ (design) his own avatar（spend+doing） 3. Apps ______ (use) by millions of people every day for different purposes（被动语态） 4. The ______ (develop) of information technology has changed our lives greatly（名词变形） 5. It is believed that virtual worlds ______ (become) more exciting in the future（过去将来时） 6. She was ______ (interest) in the new app that helps with language learning（-ed形容词） 7. ______ (use) avatars can help people express themselves more freely（动名词作主语） 8. The ______ (convenient) of online shopping makes it very popular（名词变形） 9. We need to ______ (protection) our personal information when using apps（动词变形） 10. He is ______ (certain) about whether the online friend is honest（形容词变形） 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 1. 表达自己 ______（Unit 4 Lesson 1） 2. 求助 ______（Unit 4 Lesson 2） 3. 提供帮助 ______（Unit 4 Lesson 2） 4. 面对面交流 ______（Unit 4 Lesson 3） 5. 建立账户 ______（Unit 4 Lesson 2） 6. 关注 ______（Unit 4 Lesson 3） 7. 充满创造力 ______（Unit 4 Lesson 1） 8. 解决现实问题 ______（Unit 4 Lesson 2） 9. 在线聊天 ______（Unit 4 Lesson 3） 10. 跟上最新技术 ______（Unit 4 Lesson 2） B. 英译汉 1. express oneself ______（Unit 4 Lesson 1） 2. ask for help ______（Unit 4 Lesson 2） 3. offer help ______（Unit 4 Lesson 2） 4. face-to-face contact ______（Unit 4 Lesson 3） 5. set up an account ______（Unit 4 Lesson 2） 6. focus on ______（Unit 4 Lesson 3） 7. full of creativity ______（Unit 4 Lesson 1） 8. solve real-world problems ______（Unit 4 Lesson 2） 9. chat online ______（Unit 4 Lesson 3） 10. keep up with the latest technology ______（Unit 4 Lesson 2） 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 1. People use avatars to represent themselves online.（改为被动语态） Avatars ______ ______ to represent themselves online by people. 2. Few people knew that avatars would have many forms.（改为同义句） Few people knew that avatars ______ ______ ______ have many forms. 3. The app is very popular because it is convenient.（用原因状语从句改写） The app is very popular ______ ______ ______ convenient. 4. 互联网让我们无论身在何处都能保持联系。（Unit 4 Lesson 3核心表达） The Internet allows us ______ ______ ______ ______ no matter where we are. 5. 很多人担心过度使用网络会影响现实生活中的友谊。（Unit 4 Lesson 3） Many people worry that overusing the Internet ______ ______ friendships in real life. 6. 你可以从现成的图像中选择头像，也可以自己创建。（Unit 4 Lesson 1） You can choose an avatar from a selection of ready-made images, or ______ ______ ______. 7. 这款教育类应用能帮助学生根据自己的节奏学习。（Unit 4 Lesson 2） This educational app can help students ______ ______ ______ ______ their own pace. 8. 为了使用这款软件，你需要提供一些个人信息。（Unit 4 Lesson 2） ______ ______ ______ this software, you need to provide some personal information. 9. 他花了两个小时才弄明白如何操作这个新应用。（Unit 4 Lesson 2） It ______ him two hours ______ ______ ______ how to use this new app. 10. 一些用户认为头像能让他们更自由地表达自己。（Unit 4 Lesson 1） Some users think that avatars can ______ ______ ______ ______ more freely. 四、语法专练（过去将来时/复合词）（每空1分，共30分） A. 过去将来时（用所给词的正确形式填空，单元核心语法） 1. In the 1990s, people thought that the Internet ______ (change) people's lives greatly. 2. When the first avatar appeared, no one knew it ______ (become) so popular. 3. He told me that he ______ (develop) a new app with his team. 4. The scientist predicted that wearable technology ______ (be) a big trend. 5. We didn't know that the app ______ (use) by so many students. 6. She said that she ______ (learn) to design avatars the next month. 7. They believed that virtual worlds ______ (be) more realistic in the future. 8. My father told me that he ______ (buy) a new smartphone for me. 9. The reporter asked the developer what new functions the app ______ (have). 10. Everyone expected that the digital art ______ (attract) more people. B. 复合词（根据句意及提示完成复合词，教材核心词汇） 1. We can use ______ (web+chat) to communicate with friends online. 2. She bought a ______ (smart+phone) to use various apps. 3. ______ (face+to+face) communication is important for maintaining friendships. 4. This ______ (self+centred) person only cares about his own interests. 5. The ______ (on+line) course helps me learn English better. 6. He is a ______ (life+long) friend of mine. 7. The ______ (real+life) experience is more valuable than virtual experience. 8. We need to pay attention to ______ (on+line) safety when surfing the Internet. 9. This ______ (user+friendly) app is popular among teenagers. 10. The ______ (high+tech) products make our life more convenient. 单元5 Humans and Nature（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 1. A ______ (漩涡) is a powerful circular current of water（Unit 5 Lesson 1） 2. The ______ (探险家) faced many difficulties in Antarctica（Unit 5 Lesson 3） 3. We should protect the natural ______ (环境) around us（Unit 5 Topic Talk） 4. The ______ (救援) team saved many people in the flood（Unit 5 Lesson 2） 5. ______ (污染) is one of the biggest environmental problems（Unit 5 Topic Talk） 6. The ______ (风暴) destroyed many houses along the coast（Unit 5 Lesson 1） 7. He showed great ______ (勇气) when facing the danger（Unit 5 Lesson 3） 8. The ______ (生态) system of the rainforest is very complex（Unit 5 Topic Talk） 9. Many animals are in danger of ______ (灭绝)（Unit 5 Quote ... Unquote） 10. We need to ______ (准备) well before exploring nature（Unit 5 Lesson 3） B. 用所给词的适当形式填空 1. The storyteller survived the storm because of his ______ (wise)（名词变形） 2. Scott and his team felt ______ (hope) when they ran out of food（形容词变形） 3. The ______ (danger) situation didn't make him give up（形容词变形） 4. We should ______ (protection) wild animals from being hunted（动词变形） 5. The ______ (prepare) for the journey took them three months（名词变形） 6. He was ______ (cheer) even in the face of great difficulties（形容词变形） 7. The ______ (explore) of Antarctica is a great challenge（名词变形） 8. The bad weather ______ (increase) the difficulty of the rescue（动词第三人称单数） 9. They felt ______ (anxious) about the safety of their teammates（形容词） 10. The ______ (destroy) of the forest has caused many animals to lose their homes（名词变形） 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 1. 生存；存活 ______（Unit 5 Lesson 1） 2. 面对 ______（Unit 5 Lesson 3） 3. 耗尽；用完 ______（Unit 5 Lesson 3） 4. 保护环境 ______（Unit 5 Topic Talk） 5. 自然灾害 ______（Unit 5 Topic Talk） 6. 做出决定 ______（Unit 5 Lesson 1） 7. 参与救援 ______（Unit 5 Lesson 2） 8. 适应环境 ______（Unit 5 Lesson 3） 9. 遭受痛苦 ______（Unit 5 Lesson 1） 10. 采取行动 ______（Unit 5 Topic Talk） B. 英译汉 1. survive a storm ______（Unit 5 Lesson 1） 2. face up to ______（Unit 5 Lesson 3） 3. run out of ______（Unit 5 Lesson 3） 4. protect the environment ______（Unit 5 Topic Talk） 5. natural disasters ______（Unit 5 Topic Talk） 6. make a decision ______（Unit 5 Lesson 1） 7. take part in rescue ______（Unit 5 Lesson 2） 8. adapt to the environment ______（Unit 5 Lesson 3） 9. suffer pain ______（Unit 5 Lesson 1） 10. take action ______（Unit 5 Topic Talk） 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 1. The day was terrible. It broke his body and soul.（用定语从句合并） That was the day ______ ______ his body and soul. 2. He survived because he made the right decision.（用定语从句合并） The reason ______ ______ survived was that he made the right decision. 3. We visited the area. Many rare animals live there.（用定语从句合并） We visited the area ______ ______ many rare animals live. 4. 渔民们从未忘记他们遭遇漩涡的那一天。（Unit 5 Lesson 1） The fishermen will never forget the day ______ ______ ______ the whirlpool. 5. 斯科特和他的队员们为科学研究做出了巨大贡献。（Unit 5 Lesson 3） Scott and his team ______ ______ ______ ______ scientific research. 6. 人类应该与自然和谐相处，而不是破坏它。（Unit 5 Topic Talk） Humans should live in harmony with nature ______ ______ destroying it. 7. 地震发生时，最重要的是保护好自己。（Unit 5 Lesson 2） When an earthquake happens, the most important thing is ______ ______ ______. 8. 他花了很多时间准备这次南极探险。（Unit 5 Lesson 3） He spent a lot of time ______ ______ ______ the Antarctic exploration. 9. 由于天气恶劣，救援工作变得更加困难。（Unit 5 Lesson 2） ______ ______ the bad weather, the rescue work became more difficult. 10. 很多物种正在灭绝，因为它们的栖息地被破坏了。（Unit 5 Topic Talk） Many species ______ ______ ______ because their habitats are destroyed. 四、语法专练（定语从句when/where/why/后缀）（每空1分，共30分） A. 定语从句（用when/where/why填空，单元核心语法） 1. I still remember the day ______ we first met in the mountain. 2. This is the place ______ the fishermen were rescued. 3. Do you know the reason ______ he refused to join the team? 4. We will never forget the year ______ we explored the rainforest. 5. That is the village ______ many wild animals live. 6. He didn't tell me the reason ______ he gave up the journey. 7. The moment ______ the storm came was unforgettable. 8. This is the valley ______ the storyteller survived the whirlpool. 9. Do you remember the time ______ we spent together in the countryside? 10. She explained the reason ______ she was late for the meeting. B. 后缀（根据句意及提示完成单词，教材核心语法） 1. He showed great ______ (brave) during the disaster（-ery） 2. The ______ (prepare) for the trip took a long time（-ation） 3. She felt ______ (hope) when she heard the bad news（-less） 4. The children were ______ (cheer) when they saw the animals（-ful） 5. His ______ (anxious) made his parents worried（-ness） 6. The situation was ______ (danger) but they kept calm（-ous） 7. He acted ______ (wise) to survive the storm（-ly） 8. The ______ (explore) of the ocean is challenging（-ation） 9. The ______ (sad) of the story made us cry（-ness） 10. The ______ (situate) is getting better and better（-ion） 单元6 The Admirable（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 1. Tu Youyou is a medical ______ (先驱) who discovered artemisinin（Unit 6 Lesson 1） 2. Martin Luther King fought for ______ (正义) and equal rights（Unit 6 Lesson 2） 3. Christopher Reeve showed great ______ (勇气) after his injury（Unit 6 Lesson 3） 4. Gandhi was a great ______ (领袖) who led India to independence（Unit 6 Lesson 2） 5. The ______ (贡献) of these admirable people changed the world（Unit 6 Topic Talk） 6. She has a ______ (热情) for helping the poor（Unit 6 Lesson 3） 7. The scientist ______ (致力于) herself to medical research（Unit 6 Lesson 1） 8. He is ______ (著名的) for his work in environmental protection（Unit 6 Lesson 2） 9. We should learn from the ______ (品质) of admirable people（Unit 6 Topic Talk） 10. The ______ (演讲) inspired millions of people around the world（Unit 6 Viewing Workshop） B. 用所给词的适当形式填空 1. Tu Youyou's ______ (discover) of artemisinin saved millions of lives（名词变形） 2. He is one of the most ______ (influence) figures in history（形容词变形） 3. The ______ (brave) of Christopher Reeve moved many people（名词变形） 4. She ______ (devote) all her life to helping the disabled（动词过去式） 5. The ______ (achieve) of these people are remarkable（名词变形） 6. He spoke ______ (passionate) about his dream for equal rights（副词变形） 7. The ______ (wise) of Gandhi's ideas is widely recognised（名词变形） 8. We should be ______ (grateful) to those who help others（形容词变形） 9. The ______ (courageous) act made him a hero（形容词变形） 10. She continues ______ (do) research despite her age（不定式） 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英（均为教材原句短语） 1. 致力于 ______（Unit 6 Lesson 1） 2. 为……而战 ______（Unit 6 Lesson 2） 3. 做出贡献 ______（Unit 6 Topic Talk） 4. 克服困难 ______（Unit 6 Lesson 3） 5. 被授予 ______（Unit 6 Lesson 1） 6. 鼓舞人心 ______（Unit 6 Lesson 2） 7. 坚持梦想 ______（Unit 6 Viewing Workshop） 8. 关心；关注 ______（Unit 6 Lesson 3） 9. 获得声誉 ______（Unit 6 Lesson 3） 10. 与……合作 ______（Unit 6 Lesson 1） B. 英译汉 1. devote oneself to ______（Unit 6 Lesson 1） 2. fight for ______（Unit 6 Lesson 2） 3. make a contribution ______（Unit 6 Topic Talk） 4. overcome difficulties ______（Unit 6 Lesson 3） 5. be awarded ______（Unit 6 Lesson 1） 6. inspire people ______（Unit 6 Lesson 2） 7. hold on to one's dream ______（Unit 6 Viewing Workshop） 8. care about ______（Unit 6 Lesson 3） 9. gain a reputation ______（Unit 6 Lesson 3） 10. work with ______（Unit 6 Lesson 1） 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 1. Tu Youyou discovered artemisinin. It saved millions of lives.（用定语从句合并） Tu Youyou discovered artemisinin ______ ______ millions of lives. 2. Martin Luther King gave a famous speech. It inspired many people.（用定语从句合并） Martin Luther King gave a famous speech ______ ______ many people. 3. Christopher Reeve was a superhero. He helped many disabled people.（用定语从句合并） Christopher Reeve was a superhero ______ ______ many disabled people. 4. 屠呦呦是第一位获得诺贝尔奖的中国女科学家。（Unit 6 Lesson 1） Tu Youyou is the first Chinese female scientist ______ ______ ______ Nobel Prize. 5. 马丁·路德·金为黑人的平等权利而战。（Unit 6 Lesson 2） Martin Luther King ______ ______ ______ ______ of black people. 6. 克里斯托弗·里夫受伤后仍然积极投身慈善事业。（Unit 6 Lesson 3） Christopher Reeve still ______ ______ ______ charity work after his injury. 7. 甘地用和平的方式领导印度获得了独立。（Unit 6 Lesson 2） Gandhi led India to independence ______ ______ ______ ______. 8. 这些可敬的人用他们的行动改变了世界。（Unit 6 Topic Talk） These admirable people ______ ______ ______ ______ their actions. 9. 屠呦呦的研究为治疗疟疾做出了巨大贡献。（Unit 6 Lesson 1） Tu Youyou's research ______ ______ ______ ______ treating malaria. 10. 我们应该向那些为他人做出贡献的人学习。（Unit 6 Topic Talk） We should learn from those ______ ______ ______ ______ others. 四、语法专练（定语从句/同义词和反义词）（每空1分，共30分） A. 定语从句（用适当的关系代词/副词填空，单元核心语法） 1. The scientist ______ discovered artemisinin is Tu Youyou. 2. This is the laboratory ______ Tu Youyou did her research. 3. The reason ______ she is admired is her great contribution. 4. Martin Luther King is a person ______ fought for equal rights. 5. The speech ______ he gave inspired millions of people. 6. This is the book ______ tells the story of Christopher Reeve. 7. The people ______ he helped will never forget him. 8. I visited the place ______ Gandhi once lived. 9. The year ______ Tu Youyou won the Nobel Prize is 2015. 10. The work ______ he devoted himself to is very meaningful. B. 同义词和反义词（根据句意填写同义词或反义词，教材核心词汇） 1. The ______ (synonym of brave) soldier saved many people（courageous） 2. His ______ (antonym of healthy) lifestyle made him ill（unhealthy） 3. She is ______ (synonym of intelligent) and hardworking（clever） 4. The ______ (antonym of positive) attitude will not help you succeed（negative） 5. His ______ (synonym of famous) spread all over the world（well-known） 6. The ______ (antonym of happy) news made her sad（sad） 7. She showed great ______ (synonym of kindness) to the poor（generosity） 8. The ______ (antonym of difficult) task was finished quickly（easy） 9. He is ______ (synonym of determined) to achieve his goal（resolute） 10. The ______ (antonym of success) of the plan didn't make him give up（failure） 答案解析 单元4 Information Technology（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 2. identities解析：名词，“身份”，对应教材中“digital identities, known as avatars”（Unit 4 Lesson 1），指网络中的数字化身份，用复数形式表示泛指。 3. book解析：动词，“预订”，教材中多次出现“book tickets/accommodation”等搭配（Unit 4 Lesson 2），是应用程序的核心功能之一。 4. communication解析：名词，“交流；沟通”，对应Cathy博客中“the Internet makes communication much more convenient”（Unit 4 Lesson 3），为不可数名词。 5. safety解析：名词，“安全”，教材中提到使用头像时需关注“online safety risks”（Unit 4 Lesson 1），是网络使用的重要注意事项。 6. developer解析：名词，“开发者”，由动词develop变形而来，对应Unit 4 Lesson 2中对应用程序开发者的采访主题。 7. self-centred解析：形容词，“以自我为中心的”，教材中Robert提到“the Internet can make people self-centred”（Unit 4 Lesson 3），是网络的负面影响之一。 8. technology解析：名词，“技术”，对应教材中“the latest technologies used in apps”（Unit 4 Lesson 2），如VR、AR等。 9. avatar解析：名词，“头像”，单元核心词汇，指网络中代表个人的数字化形象（Unit 4 Lesson 1）。 10. digitisation解析：名词，“数字化”，教材中“Digitising ancient art allows us to explore the practices of long ago”（Unit 4 Reading Club 1），为核心概念。 11. track解析：动词，“追踪；记录”，对应智能手表“track your fitness progress”的功能（Unit 4 Reading Club 2）。 B. 用所给词的适当形式填空 2. would have解析：过去将来时，主句为一般过去时（knew），从句表示过去看来将要发生的情况，符合单元语法重点“过去将来时”用法。 3. designing解析：动名词作宾语，固定搭配“spend time (in) doing sth”（花费时间做某事），教材中多次出现类似搭配（Unit 4 Lesson 1）。 4. are used解析：一般现在时被动语态，主语apps与use为被动关系，表“应用程序被数百万人使用”，符合被动语态的基本用法。 5. development解析：名词，由动词develop变形而来，“the development of information technology”（信息技术的发展），是单元核心表达。 6. would become解析：过去将来时，主句为一般过去时（believed），从句表示过去的预测，符合单元语法要求。 7. interested解析：-ed形容词，修饰人（she），固定搭配“be interested in”（对……感兴趣），对应教材中描述对应用程序的态度（Unit 4 Lesson 2）。 8. Using解析：动名词作主语，“using avatars”（使用头像）在句中作主语，表“使用头像能帮助人们更自由地表达自己”。 9. convenience解析：名词，由形容词convenient变形而来，“the convenience of online shopping”（网购的便利性），是教材中高频名词变形。 10. protect解析：动词，由名词protection变形而来，固定搭配“need to do sth”（需要做某事），表“保护个人信息”（Unit 4 Lesson 2）。 11. uncertain解析：形容词，由certain变形而来，“be uncertain about”（对……不确定），对应教材中“expressing uncertainty”的功能话题（Unit 6 Lesson 2），此处跨单元复用基础形容词变形。 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 2. express oneself解析：固定短语，“表达自己”，教材中“Avatars let you express yourself”（Unit 4 Lesson 1），是单元核心短语。 3. ask for help解析：固定短语，“求助”，对应Unit 4 Lesson 2“Asking for and Offering Help”功能话题，是基础交际短语。 4. offer help解析：固定短语，“提供帮助”，与“ask for help”为对应短语，是单元交际功能核心内容（Unit 4 Lesson 2）。 5. face-to-face contact解析：固定短语，“面对面交流”，教材中“talking online is no replacement for face-to-face contact”（Unit 4 Lesson 3），是网络交流的对比对象。 6. set up an account解析：固定短语，“建立账户”，教材中提到使用应用程序需“set up an account”（Unit 4 Lesson 2），是实际应用场景短语。 7. focus on解析：固定短语，“关注；聚焦于”，教材中“some people are only concerned with their online popularity”（Unit 4 Lesson 3），同义表达为“focus on”。 8. full of creativity解析：固定短语，“充满创造力”，对应教材中“Avatars let you express yourself and give you lots of room for creativity”（Unit 4 Lesson 1）。 9. solve real-world problems解析：固定短语，“解决现实问题”，教材中应用程序开发者提到“develop apps to solve real-world problems”（Unit 4 Lesson 2）。 10. chat online解析：固定短语，“在线聊天”，是网络交流的核心方式，教材中多次出现（Unit 4 Lesson 3）。 11. keep up with the latest technology解析：固定短语，“跟上最新技术”，对应教材中“use the latest technology”（Unit 4 Lesson 2）的延伸表达，符合单元主题。 B. 英译汉 2. 表达自己解析：oneself指代“自己”，对应教材中头像的核心功能——帮助人们在网络中表达自我（Unit 4 Lesson 1）。 3. 求助解析：基础交际短语，用于需要他人帮助的场景，是Unit 4 Lesson 2的核心功能表达。 4. 提供帮助解析：与“ask for help”配套使用，用于主动为他人提供帮助，符合单元交际话题。 5. 面对面交流解析：contact为“接触；交流”，对应教材中强调的现实交流的重要性（Unit 4 Lesson 3）。 6. 建立账户解析：set up为“建立”，account为“账户”，是使用应用程序、网络平台的基础操作（Unit 4 Lesson 2）。 7. 关注；聚焦于解析：侧重“集中注意力于某事/某人”，教材中用于描述网络用户过度关注线上人气（Unit 4 Lesson 3）。 8. 充满创造力解析：creativity为“创造力”，对应教材中头像为用户提供创造空间的特点（Unit 4 Lesson 1）。 9. 解决现实问题解析：real-world为“现实世界的”，对应应用程序的实用功能——解决实际生活中的问题（Unit 4 Lesson 2）。 10. 在线聊天解析：核心网络交流方式，教材中对比线上聊天与线下交流的差异（Unit 4 Lesson 3）。 11. 跟上最新技术解析：keep up with为“跟上”，latest technology为“最新技术”，对应应用程序开发的核心要求（Unit 4 Lesson 2）。 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 2. are used解析：被动语态转换，原句主动语态“People use avatars”改为被动语态“Avatars are used”，符合单元被动语态基础考点。 3. were going to解析：过去将来时同义转换，“would have”与“were going to have”均可表示过去将来，是单元语法的灵活运用。 4. because it is解析：原因状语从句改写，原句中“because it is convenient”直接引导原因状语从句，说明应用程序受欢迎的原因，符合基础从句用法。 5. to keep in touch解析：固定短语“keep in touch”（保持联系），“allow sb to do sth”（允许某人做某事），组合为“允许我们无论身在何处都能保持联系”，对应教材中网络的核心优势（Unit 4 Lesson 3）。 6. will affect解析：“affect”（影响）为动词，表“过度使用网络会影响现实友谊”，对应教材中Robert的观点（Unit 4 Lesson 3），用一般将来时表预测。 7. create your own解析：“create your own (avatar)”（创建你自己的头像），对应教材中“choose an avatar from a selection of ready-made images, or create their own images”（Unit 4 Lesson 1），直接复用原句核心表达。 8. learn at their own解析：固定短语“at one’s own pace”（按照自己的节奏），组合为“help students learn at their own pace”（帮助学生按照自己的节奏学习），是教育类应用的核心功能（Unit 4 Lesson 2）。 9. In order to use解析：不定式作目的状语，“in order to use this software”（为了使用这款软件），表目的，符合不定式作状语的基础用法，教材中多次出现类似结构。 10. took; to figure out解析：固定句型“It takes sb some time to do sth”（花费某人时间做某事），“figure out”（弄明白）为教材中高频短语（Unit 4 Lesson 2），组合为“他花了两个小时才弄明白如何操作这个新应用”。 11. help them express themselves解析：“help sb (to) do sth”（帮助某人做某事），“express themselves”（表达自己），对应教材中“Avatars let you express yourself”（Unit 4 Lesson 1），是单元核心句型与短语的结合。 四、语法专练（过去将来时/复合词）（每空1分，共30分） A. 过去将来时（用所给词的正确形式填空） 2. would change解析：主句为一般过去时（thought），从句表示过去预测“互联网会极大地改变人们的生活”，符合过去将来时基本用法。 3. would become解析：主句为一般过去时（knew），从句表示过去对头像流行趋势的预测，是单元语法核心考点。 4. would develop解析：主句为一般过去时（told），从句表示过去承诺“他会和团队一起开发新应用”，符合过去将来时的语境要求。 5. would be解析：主句为一般过去时（predicted），从句表示过去预测“可穿戴技术会成为一大趋势”，对应教材中技术发展相关话题（Unit 4 Reading Club 2）。 6. would be used解析：主句为一般过去时（didn’t know），从句为被动语态的过去将来时，表“我们不知道这款应用会被这么多学生使用”。 7. would learn解析：主句为一般过去时（said），从句表示过去计划“下个月她会学习设计头像”，用“would+动词原形”表过去将来。 8. would be解析：主句为一般过去时（believed），从句表示过去预测“虚拟世界会变得更真实”，符合单元语法要求。 9. would buy解析：主句为一般过去时（told），从句表示过去承诺“爸爸会给我买新智能手机”，是过去将来时的常见语境。 10. would have解析：主句为一般过去时（asked），从句表示过去询问“应用程序会有哪些新功能”，符合宾语从句中过去将来时的用法。 11. would attract解析：主句为一般过去时（expected），从句表示过去预测“数字艺术会吸引更多人”，对应教材中数字化艺术相关话题（Unit 4 Reading Club 1）。 B. 复合词（根据句意及提示完成复合词） 2. webchat解析：复合词（web+chat），“网络聊天”，对应教材中“web chats”（Unit 4 Lesson 1），是单元核心复合词。 3. smartphone解析：复合词（smart+phone），“智能手机”，教材中多次出现“use apps on smartphones”（Unit 4 Lesson 2），是高频复合词。 4. Face-to-face解析：复合词（face+to+face），“面对面的”，修饰名词communication，对应教材中“face-to-face contact”（Unit 4 Lesson 3）。 5. self-centred解析：复合词（self+centred），“以自我为中心的”，教材中“the Internet can make people self-centred”（Unit 4 Lesson 3），是单元核心形容词。 6. online解析：复合词（on+line），“在线的”，修饰名词course，“online course”（在线课程），是教材中最基础的网络相关复合词。 7. lifelong解析：复合词（life+long），“终身的”，“lifelong friend”（终身朋友），对应教材中描述友谊的表达（Unit 4 Lesson 3）。 8. real-life解析：复合词（real+life），“现实生活的”，修饰名词experience，“real-life experience”（现实生活经验），与virtual experience（虚拟经验）形成对比（Unit 4 Lesson 1）。 9. online解析：复合词（on+line），“在线的”，修饰名词safety，“online safety”（网络安全），是单元核心安全话题相关复合词（Unit 4 Lesson 1）。 10. user-friendly解析：复合词（user+friendly），“用户友好的”，“user-friendly app”（用户友好的应用程序），对应教材中对应用程序的评价（Unit 4 Lesson 2）。 11. high-tech解析：复合词（high+tech），“高科技的”，修饰名词products，“high-tech products”（高科技产品），对应教材中技术相关话题（Unit 4 Reading Club 2）。 单元5 Humans and Nature（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 2. whirlpool解析：名词，“漩涡”，单元Lesson 1核心词汇，特指“Moskoe-strom”（莫斯肯漩涡），是故事的核心元素。 3. explorers解析：名词，“探险家”，对应Unit 5 Lesson 3中Scott和Amundsen等南极探险家，用复数形式表泛指。 4. environment解析：名词，“环境”，单元Topic Talk核心词汇，“protect the natural environment”（保护环境）是单元核心话题。 5. rescue解析：名词，“救援”，“rescue team”（救援队），对应Unit 5 Lesson 2“Professional Rescue Team”主题，是核心名词。 6. Pollution解析：名词，“污染”，单元Topic Talk中“environmental problems”包括“pollution”，是环境问题的核心词汇，首字母大写表特指。 7. storm解析：名词，“风暴”，对应Unit 5 Lesson 1中“terrible storm”（可怕的风暴），是故事发生的背景。 8. courage解析：名词，“勇气”，对应Unit 5 Lesson 3中Scott团队的“great courage”（巨大的勇气），是单元核心品质类词汇。 9. ecological解析：形容词，“生态的”，“ecological system”（生态系统），单元Topic Talk中提到“changes to ecology”（生态变化），此处为形容词变形。 10. extinction解析：名词，“灭绝”，教材中“Wildlife extinction is not a process that gives you time to fix your mistakes”（Unit 5 Quote ... Unquote），是核心名词。 11. prepare解析：动词，“准备”，固定搭配“prepare well”（充分准备），对应Unit 5 Lesson 3中探险家出发前的准备工作。 B. 用所给词的适当形式填空 2. wisdom解析：名词，由形容词wise变形而来，“because of his wisdom”（由于他的智慧），对应故事中讲述者凭借智慧存活（Unit 5 Lesson 1）。 3. hopeless解析：形容词，由名词hope加否定后缀-less构成，“feel hopeless”（感到绝望），对应Scott团队耗尽食物时的心情（Unit 5 Lesson 3）。 4. dangerous解析：形容词，由名词danger变形而来，“dangerous situation”（危险的情况），是单元中描述环境、处境的高频形容词。 5. protect解析：动词，由名词protection变形而来，固定搭配“should+动词原形”，“protect wild animals”（保护野生动物），对应单元环保主题。 6. preparation解析：名词，由动词prepare变形而来，“the preparation for the journey”（旅行的准备），对应Unit 5 Lesson 3中探险家的准备工作。 7. cheerful解析：形容词，由动词cheer加后缀-ful构成，“be cheerful”（保持乐观），对应Scott团队面对困难时的态度（Unit 5 Lesson 3）。 8. exploration解析：名词，由动词explore变形而来，“the exploration of Antarctica”（南极探险），是单元核心名词。 9. increases解析：动词第三人称单数，主语the bad weather为单数，“increases the difficulty”（增加难度），对应Unit 5 Lesson 2中天气对救援的影响。 10. anxious解析：形容词，“feel anxious about”（为……感到焦虑），对应教材中描述对队友安全的担忧（Unit 5 Lesson 3）。 11. destruction解析：名词，由动词destroy变形而来，“the destruction of the forest”（森林的破坏），是单元中环境问题相关核心名词。 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 2. survive a storm解析：固定短语，“在风暴中存活”，对应Unit 5 Lesson 1故事核心情节“the storyteller survived a storm”，是单元核心短语。 3. face up to解析：固定短语，“面对”，对应Unit 5 Lesson 3中Scott团队“face up to difficulties”（面对困难），是品质类核心短语。 4. run out of解析：固定短语，“耗尽；用完”，教材中“the men were soon very tired and were running out of food”（Unit 5 Lesson 3），是故事关键情节短语。 5. protect the environment解析：固定短语，“保护环境”，单元Topic Talk核心话题，是环保类基础短语。 6. natural disasters解析：固定短语，“自然灾害”，单元Topic Talk中列举“floods, droughts, hurricanes”等自然灾害，是核心短语。 7. make a decision解析：固定短语，“做出决定”，对应Unit 5 Lesson 1中讲述者“made the right decision”（做出正确决定），是故事转折点短语。 8. take part in rescue解析：固定短语，“参与救援”，对应Unit 5 Lesson 2“Professional Rescue Team”主题，“take part in rescue operations”（参与救援行动）的简化形式。 9. adapt to the environment解析：固定短语，“适应环境”，单元核心环保相关短语，表“生物适应自然环境”。 10. suffer pain解析：固定短语，“遭受痛苦”，教材中“humans, animals, plants and nature felt pain”（Unit 5 Topic Talk），是描述人与自然关系的短语。 11. take action解析：固定短语，“采取行动”，单元Topic Talk中呼吁“take action to protect nature”（采取行动保护环境），是核心倡导类短语。 B. 英译汉 2. 在风暴中存活解析：survive为“存活”，storm为“风暴”，对应Unit 5 Lesson 1中讲述者的经历，是故事核心短语。 3. 勇敢面对；正视解析：face up to侧重“勇敢地面对困难、问题”，对应Scott团队面对南极恶劣环境的态度（Unit 5 Lesson 3）。 4. 耗尽；用完解析：侧重“某物被用完、耗尽”，教材中用于描述食物、资源的消耗（Unit 5 Lesson 3）。 5. 保护环境解析：单元核心话题短语，对应“人类与自然”的核心倡导——保护自然环境。 6. 自然灾害解析：natural为“自然的”，disasters为“灾难”，单元Topic Talk中列举的各类灾害统称（Unit 5 Topic Talk）。 7. 做出决定解析：make为“做出”，decision为“决定”，对应故事中关键选择——讲述者决定绑在木桶上逃生（Unit 5 Lesson 1）。 8. 参与救援解析：take part in为“参与”，rescue为“救援”，对应救援队的核心行动（Unit 5 Lesson 2）。 9. 适应环境解析：adapt to为“适应”，environment为“环境”，是生物与自然关系的核心表达。 10. 遭受痛苦解析：suffer为“遭受”，pain为“痛苦”，教材中描述人类破坏自然后，万物遭受痛苦（Unit 5 Topic Talk）。 11. 采取行动解析：侧重“为解决问题而采取实际行动”，单元中呼吁人们为保护环境采取行动。 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 2. that broke解析：定语从句，先行词为the day（时间），关系代词用that/which，在从句中作主语，不可省略，对应单元语法“定语从句（when/where/why）”，此处先行词为时间，但关系代词在从句中作主语，故用that/which。 3. why he解析：定语从句，先行词为the reason（原因），关系副词用why，在从句中作原因状语，对应单元语法核心考点“why引导的定语从句”。 4. where many解析：定语从句，先行词为the area（地点），关系副词用where，在从句中作地点状语，对应单元语法“where引导的定语从句”。 5. when they met解析：定语从句，先行词为the day（时间），关系副词用when，从句“they met the whirlpool”（他们遭遇漩涡），对应Unit 5 Lesson 1故事背景。 6. made great contributions to解析：固定短语“make contributions to”（为……做贡献），“great”修饰contributions，表“斯科特和他的队员们为科学研究做出了巨大贡献”（Unit 5 Lesson 3）。 7. instead of解析：固定短语“instead of”（而不是），后接动名词destroying，表“人类应该与自然和谐相处，而不是破坏它”，对应单元核心观点（Unit 5 Topic Talk）。 8. to protect yourself解析：不定式作表语，“the most important thing is to protect yourself”（最重要的是保护自己），对应Unit 5 Lesson 2中地震逃生的核心建议。 9. preparing for解析：动名词作宾语，固定搭配“spend time (in) doing sth”，“prepare for”（为……做准备），表“他花了很多时间准备这次南极探险”（Unit 5 Lesson 3）。 10. Because of解析：固定短语“because of”（由于），后接名词短语the bad weather，表“由于天气恶劣，救援工作变得更加困难”，对应Unit 5 Lesson 2中天气对救援的影响。 11. are in danger of extinction解析：固定短语“be in danger of”（处于……的危险中），“extinction”（灭绝），表“很多物种正在灭绝，因为它们的栖息地被破坏了”，对应单元环保主题（Unit 5 Topic Talk）。 四、语法专练（定语从句when/where/why/后缀）（每空1分，共30分） A. 定语从句（用when/where/why填空） 2. when解析：先行词为the day（时间），关系副词when在从句中作时间状语，表“我们第一次在山里见面的那一天”，对应单元语法“when引导的定语从句”。 3. where解析：先行词为the place（地点），关系副词where在从句中作地点状语，表“渔民们被救援的地方”，对应Unit 5 Lesson 2救援场景。 4. why解析：先行词为the reason（原因），关系副词why在从句中作原因状语，表“他拒绝加入团队的原因”，是单元语法核心考点。 5. when解析：先行词为the year（时间），关系副词when在从句中作时间状语，表“我们探索雨林的那一年”。 6. where解析：先行词为the village（地点），关系副词where在从句中作地点状语，表“很多野生动物生活的村庄”，对应单元自然主题。 7. why解析：先行词为the reason（原因），关系副词why在从句中作原因状语，表“他放弃旅程的原因”。 8. when解析：先行词为the moment（时间），关系副词when在从句中作时间状语，表“风暴来临的那一刻”，对应Unit 5 Lesson 1故事场景。 9. where解析：先行词为the valley（地点），关系副词where在从句中作地点状语，表“讲述者在漩涡中存活的山谷”（Unit 5 Lesson 1）。 10. that/which解析：先行词为the time（时间），关系代词that/which在从句中作宾语，可省略，表“我们在乡下一起度过的时光”，此处先行词为时间，但关系词在从句中作宾语，故用that/which。 11. why解析：先行词为the reason（原因），关系副词why在从句中作原因状语，表“她开会迟到的原因”。 B. 后缀（根据句意及提示完成单词） 2. bravery解析：名词，由形容词brave加后缀-ery构成，“show great bravery”（表现出巨大的勇气），对应Unit 5 Lesson 3中斯科特团队的品质。 3. preparation解析：名词，由动词prepare加后缀-ation构成，“the preparation for the trip”（旅行的准备），是单元核心名词变形。 4. hopeless解析：形容词，由名词hope加否定后缀-less构成，“feel hopeless”（感到绝望），对应Scott团队耗尽食物时的心情（Unit 5 Lesson 3）。 5. cheerful解析：形容词，由动词cheer加后缀-ful构成，“be cheerful”（保持乐观），对应单元中面对困难的积极态度。 6. anxiety解析：名词，由形容词anxious加后缀-ity构成，“his anxiety”（他的焦虑），对应教材中描述情绪的名词变形。 7. dangerous解析：形容词，由名词danger加后缀-ous构成，“dangerous situation”（危险的情况），是单元中高频形容词变形。 8. wisely解析：副词，由形容词wise加后缀-ly构成，“acted wisely”（明智地行动），对应讲述者凭借明智行动存活（Unit 5 Lesson 1）。 9. exploration解析：名词，由动词explore加后缀-ation构成，“the exploration of the ocean”（海洋探险），是单元探险主题核心名词。 10. sadness解析：名词，由形容词sad加后缀-ness构成，“the sadness of the story”（故事的悲伤之处），对应教材中描述情绪的名词变形。 11. situation解析：名词，由动词situate加后缀-ion构成，“the situation is getting better”（情况正在好转），是单元中描述处境的核心名词。 单元6 The Admirable（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 2. pioneer解析：名词，“先驱；开拓者”，单元Lesson 1核心标题词汇，特指屠呦呦是“医学先驱”（Unit 6 Lesson 1）。 3. justice解析：名词，“正义”，对应Unit 6 Lesson 2中马丁·路德·金“fought for justice and equal rights”（为正义和平等权利而战），是核心品质类词汇。 4. courage解析：名词，“勇气”，对应Unit 6 Lesson 3中克里斯托弗·里夫受伤后“showed great courage”（表现出巨大的勇气），是单元核心品质词汇。 5. leader解析：名词，“领袖”，对应Unit 6 Lesson 2中甘地“led India to independence”（领导印度获得独立），是核心身份类词汇。 6. contributions解析：名词，“贡献”，由动词contribute变形而来，“the contributions of these admirable people”（这些可敬之人的贡献），用复数形式表泛指，对应单元Topic Talk主题。 7. passion解析：名词，“热情”，固定搭配“have a passion for”（对……有热情），对应Unit 6 Lesson 3中里夫“had a passion for acting”（对表演有热情）。 8. devoted解析：动词过去式/过去分词，“devote oneself to”（致力于），对应屠呦呦“devoted herself to medical research”（致力于医学研究）（Unit 6 Lesson 1）。 9. famous解析：形容词，“著名的”，固定搭配“be famous for”（因……而著名），对应单元中可敬之人的成就（Unit 6 Lesson 2）。 10. qualities解析：名词，“品质”，单元Topic Talk核心词汇，“the qualities of admirable people”（可敬之人的品质），用复数形式表多种品质。 11. speech解析：名词，“演讲”，对应Unit 6 Viewing Workshop中马丁·路德·金的“I Have a Dream”演讲，是单元核心交际类词汇。 B. 用所给词的适当形式填空 2. discovery解析：名词，由动词discover变形而来，“Tu Youyou's discovery of artemisinin”（屠呦呦发现青蒿素），是单元核心成就类名词（Unit 6 Lesson 1）。 3. influential解析：形容词，由名词influence变形而来，“the most influential figures”（最具影响力的人物），对应教材中对可敬之人的评价（Unit 6 Lesson 1）。 4. bravery解析：名词，由形容词brave变形而来，“the bravery of Christopher Reeve”（克里斯托弗·里夫的勇气），是单元核心品质类名词（Unit 6 Lesson 3）。 5. devoted解析：动词过去式，“devote all her life to”（毕生致力于），对应单元中可敬之人的奉献精神（Unit 6 Lesson 1）。 6. achievements解析：名词，由动词achieve变形而来，“the achievements of these people”（这些人的成就），用复数形式表多种成就，对应单元主题。 7. passionately解析：副词，由形容词passionate变形而来，修饰动词spoke，“spoke passionately about his dream”（满怀激情地谈论他的梦想），对应演讲场景（Unit 6 Viewing Workshop）。 8. wisdom解析：名词，由形容词wise变形而来，“the wisdom of Gandhi's ideas”（甘地思想的智慧），是单元核心名词（Unit 6 Lesson 2）。 9. grateful解析：形容词，“be grateful to”（感激……），对应单元中对可敬之人的态度（Unit 6 Lesson 3）。 10. courageous解析：形容词，由名词courage变形而来，“courageous act”（勇敢的行为），对应单元中可敬之人的行为（Unit 6 Lesson 3）。 11. to do解析：不定式作宾语，固定搭配“continue to do sth”（继续做某事），表“尽管年事已高，她仍然继续做研究”（Unit 6 Lesson 1）。 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 2. devote oneself to解析：固定短语，“致力于”，教材中“Tu Youyou devoted herself to medical research”（Unit 6 Lesson 1），是单元核心短语。 3. fight for解析：固定短语，“为……而战”，对应马丁·路德·金“fought for equal rights”（Unit 6 Lesson 2），是单元核心品质类短语。 4. make a contribution解析：固定短语，“做出贡献”，单元Topic Talk核心短语，“make a contribution to the world”（为世界做出贡献）。 5. overcome difficulties解析：固定短语，“克服困难”，对应克里斯托弗·里夫受伤后“overcome difficulties”（Unit 6 Lesson 3），是单元核心励志短语。 6. be awarded解析：固定短语，“被授予”，教材中“Tu Youyou was awarded a Nobel Prize”（Unit 6 Lesson 1），是单元核心成就类短语。 7. inspire people解析：固定短语，“鼓舞人心”，对应马丁·路德·金的演讲“inspired millions of people”（Unit 6 Viewing Workshop），是单元核心功能短语。 8. hold on to one's dream解析：固定短语，“坚持梦想”，对应马丁·路德·金“held on to his dream of equal rights”（Unit 6 Viewing Workshop），是演讲核心短语。 9. care about解析：固定短语，“关心；关注”，对应克里斯托弗·里夫“cared about disabled people”（Unit 6 Lesson 3），是单元核心品质类短语。 10. gain a reputation解析：固定短语，“获得声誉”，教材中“Reeve gained a reputation for raising awareness for good causes”（Unit 6 Lesson 3），是单元核心短语。 11. work with解析：固定短语，“与……合作”，对应屠呦呦“worked with her team”（Unit 6 Lesson 1），是单元核心协作类短语。 B. 英译汉 2. 致力于；献身于解析：oneself指代“自己”，to为介词，后接名词或动名词，对应屠呦呦毕生致力于医学研究的精神（Unit 6 Lesson 1）。 3. 为……而战解析：侧重“为理想、权利等奋斗”，对应马丁·路德·金为黑人平等权利的抗争（Unit 6 Lesson 2）。 4. 为……做出贡献解析：contribution为“贡献”，to为介词，后接贡献的对象，对应可敬之人对世界的贡献（Unit 6 Topic Talk）。 5. 克服困难解析：overcome为“克服”，difficulties为“困难”，对应里夫受伤后克服身体障碍的经历（Unit 6 Lesson 3）。 6. 被授予；被颁发解析：award为“授予；颁发”，被动形式表“被授予奖项、荣誉”，对应屠呦呦获得诺贝尔奖（Unit 6 Lesson 1）。 7. 鼓舞人心解析：inspire为“鼓舞；激励”，对应演讲、行为等对他人的积极影响（Unit 6 Viewing Workshop）。 8. 坚持某人的梦想解析：hold on to为“坚持”，one's dream为“某人的梦想”，对应马丁·路德·金坚持平等权利的梦想（Unit 6 Viewing Workshop）。 9. 关心；在乎解析：侧重“对他人、事物的关注和在意”，对应里夫关心残疾人的公益行为（Unit 6 Lesson 3）。 10. 获得声誉；赢得名声解析：gain为“获得”，reputation为“声誉；名声”，对应里夫因公益事业获得良好声誉（Unit 6 Lesson 3）。 11. 与……合作解析：侧重“与他人协作完成某事”，对应屠呦呦与团队合作研究青蒿素（Unit 6 Lesson 1）。 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 2. which saved解析：定语从句，先行词为artemisinin（事物），关系代词which在从句中作主语，不可省略，表“屠呦呦发现了拯救数百万人生命的青蒿素”，对应Unit 6 Lesson 1核心成就。 3. which inspired解析：定语从句，先行词为a famous speech（事物），关系代词which在从句中作主语，不可省略，表“马丁·路德·金发表了一篇鼓舞数百万人的著名演讲”（Unit 6 Viewing Workshop）。 4. who helped解析：定语从句，先行词为a superhero（人），关系代词who在从句中作主语，不可省略，表“克里斯托弗·里夫是一位帮助了许多残疾人的超级英雄”（Unit 6 Lesson 3）。 5. to be awarded the解析：不定式作后置定语，“the first Chinese female scientist to be awarded the Nobel Prize”（第一位获得诺贝尔奖的中国女科学家），对应Unit 6 Lesson 1核心表达，“be awarded the Nobel Prize”（获得诺贝尔奖）为固定搭配。 6. fought for the equal rights解析：固定短语“fight for”（为……而战），“equal rights”（平等权利），表“马丁·路德·金为黑人的平等权利而战”（Unit 6 Lesson 2）。 7. actively participated in解析：固定短语“participate in”（参与），“actively”（积极地）修饰动词，表“克里斯托弗·里夫受伤后仍然积极投身慈善事业”（Unit 6 Lesson 3）。 8. in a peaceful way解析：固定短语“in a peaceful way”（以和平的方式），表“甘地用和平的方式领导印度获得了独立”（Unit 6 Lesson 2）。 9. changed the world through解析：“change the world”（改变世界），“through their actions”（通过他们的行动），表“这些可敬的人用他们的行动改变了世界”（Unit 6 Topic Talk）。 10. made great contributions to解析：固定短语“make great contributions to”（为……做出巨大贡献），to为介词，后接动名词treating，表“屠呦呦的研究为治疗疟疾做出了巨大贡献”（Unit 6 Lesson 1）。 11. who have contributed to解析：定语从句，先行词为those（人），关系代词who在从句中作主语，“have contributed to others”（为他人做出贡献），表“我们应该向那些为他人做出贡献的人学习”（Unit 6 Topic Talk）。 四、语法专练（定语从句/同义词和反义词）（每空1分，共30分） A. 定语从句（用适当的关系代词/副词填空） 2. who/that解析：先行词为the scientist（人），关系代词who/that在从句中作主语，不可省略，表“发现青蒿素的科学家是屠呦呦”（Unit 6 Lesson 1）。 3. where解析：先行词为the laboratory（地点），关系副词where在从句中作地点状语，表“屠呦呦做研究的实验室”（Unit 6 Lesson 1）。 4. why解析：先行词为the reason（原因），关系副词why在从句中作原因状语，表“她受人敬仰的原因”，对应单元语法核心考点。 5. who/that解析：先行词为a person（人），关系代词who/that在从句中作主语，不可省略，表“为平等权利而战的人”（Unit 6 Lesson 2）。 6. which/that解析：先行词为the speech（事物），关系代词which/that在从句中作宾语，可省略，表“他发表的那篇著名演讲”（Unit 6 Viewing Workshop）。 7. which/that解析：先行词为the book（事物），关系代词which/that在从句中作主语，不可省略，表“讲述克里斯托弗·里夫故事的那本书”（Unit 6 Lesson 3）。 8. whom/who/that解析：先行词为the people（人），关系代词whom/who/that在从句中作宾语，可省略，表“他帮助过的人”（Unit 6 Lesson 3）。 9. where解析：先行词为the place（地点），关系副词where在从句中作地点状语，表“甘地曾经居住过的地方”（Unit 6 Lesson 2）。 10. when解析：先行词为the year（时间），关系副词when在从句中作时间状语，表“屠呦呦获得诺贝尔奖的那一年”（Unit 6 Lesson 1）。 11. which/that解析：先行词为the work（事物），关系代词which/that在从句中作宾语，可省略，表“他致力于的那份工作”（Unit 6 Lesson 1）。 B. 同义词和反义词（根据句意填写同义词或反义词） 2. courageous解析：brave的同义词，“勇敢的”，修饰soldier，表“勇敢的士兵拯救了很多人”，对应单元品质类词汇（Unit 6 Lesson 3）。 3. unhealthy解析：healthy的反义词，“不健康的”，修饰lifestyle，表“他不健康的生活方式让他生病了”，对应单元基础形容词反义词。 4. clever解析：intelligent的同义词，“聪明的”，表“她聪明又勤奋”，对应单元品质类词汇（Unit 6 Topic Talk）。 5. negative解析：positive的反义词，“消极的”，修饰attitude，表“消极的态度不会帮助你成功”，对应单元情绪类词汇（Unit 5 Lesson 3）。 6. well-known解析：famous的同义词，“著名的”，表“他的名声传遍了全世界”，对应单元身份类词汇（Unit 6 Lesson 2）。 7. sad解析：happy的反义词，“悲伤的”，修饰news，表“悲伤的消息让她很伤心”，对应单元情绪类词汇（Unit 6 Lesson 3）。 8. generosity解析：kindness的同义词，“慷慨；大方”，表“她对穷人表现出极大的慷慨”，对应单元品质类词汇（Unit 6 Topic Talk）。 9. easy解析：difficult的反义词，“容易的”，修饰task，表“容易的任务很快就完成了”，对应单元基础形容词反义词。 10. resolute解析：determined的同义词，“坚决的；坚定的”，表“他坚定地要实现自己的目标”，对应单元品质类词汇（Unit 6 Lesson 3）。 11. failure解析：success的反义词，“失败”，表“计划的失败并没有让他放弃”，对应单元成就类词汇（Unit 6 Lesson 1）。 学科网（北京）股份有限公司 $