专题02 表达简明、准确与得体（复习讲义）（天津专用） 2026年高考语文二轮复习讲练测

专题02 表达简明、准确与得体（复习讲义） 目录 01 析·考情精解 2 20 构·知能架构 4 03 破·题型攻坚 4 ★高频考法 11 ★未来趋势 19 真题动向 在表达简明、准确与得体通过多种题型考查。病句辨析与修改着重考查准确，要求考生找出并修正语法与表意错误，确保句子符合语法规则且表意清晰。语句补写综合考查这三点，补写语句需简洁明了不啰嗦，内容和逻辑准确贴合语境，同时符合文段语言风格与氛围。修改材料中国我错误部分，侧重得体与准确，得体要求根据对象、场合、文体选择恰当称呼、语气与措辞，遵循不同文体规范；准确则体现在格式正确，以及内容中的时间、地点等信息精准无误，避免歧义，使考生在实际语言运用中展现对语言的把控能力。 必备知识 知识1 病句辨析与修改 知识2 标点的正确使用 知识3 表达规范与得体 知识4 表达准确与生动 关键能力 能力1 信息提炼与整合能力； 能力2 语言规则运用能力； 能力3 语境感知与应变能力。 命题预测 在病句辨析与修改方面，多在文化常识等实用类语段设主观题，高频考查搭配不当等语病，常与表达简洁等跨考点融合。表达明确上，或结合具体情境，在微写作、语句补写等题型中，考查避免歧义、表意清晰连贯，也可能通过修改歧义句考查。表达准确会贯穿各类题型，单独考查结合传统文化与热点，要求考生的表达具备准确、得体等要求。 命题轨迹透视 考查形式综合化、情境化、生活化，常与多种题型融合。命题趋势从单纯考规范转向考能力与思维，情境复杂，跨考点融合，注重逻辑思维。 考点频次总结 考点要求 考题统计 考情分析 语言表达 题量与分值 题量： 2025年天津卷3、22、23题 2024年天津卷21题 分值：8—12分。 表达简明、准确与得体是天津高考语文的必考内容，在语言文字运用板块占8-12分。客观题每年考查1-2道，主观题多融入病句修改、语段补写等题型综合考查。考查形式呈现“综合化、情境化、生活化”趋势，常结合传统文化等具体情境，将三者与病句、标点等考点融合，重点考查学生的语境分析和逻辑推理能力。 题型与题干 题型：选择题、主观题 题干： （1）父亲为即将升学的孩子写一副春联表达“满满的期冀”，最恰当的一项是 （2）根据下图，对比线性经济参考示例，指出循环经济体现了哪些理念。 （3）概括“无短板”饮食方案的要点。 2026命题预测 情境化深入：命题会更紧密贴合传统文化、革命文化、社会主义先进文化、生活实践、校园活动、社会热点等情境。如结合天津本地的非遗文化杨柳青年画、泥人张等设置情境，让考生在具体情境中判断或修改语言表达，体现语文的实用性和育人价值。 综合化加强：跨考点融合将更为明显，“简明、准确、得体”会与病句、标点、修辞、应用文写作等考点综合考查。比如在一则关于校园文化活动的通知中，既考查语言表达是否简明，有无语义重复，又考查用词是否准确、得体，是否符合通知的语体要求等。 思维要求提升：弱化对规则的机械记忆，强化逻辑推理、语境分析、灵活运用能力的考查。如在语段补写或语句复位题中，更注重考查语段的逻辑关系，像因果、递进等，以及语境氛围的适配性，要求考生能根据上下文准确判断并选择最恰当的表达。 分值与形式稳定：分值预计保持在8-12分，是语言文字运用板块的核心考点。在考查形式上，“得体”仍会重点考查应用文的语体、谦敬辞、语气适配等，偶见书面语与口语的辨析；“简明”主要与病句修改、语段压缩结合，考查删除冗余、消除歧义等；可能还会以语句复位、语段补写为主要形式考查相关能力，语句排序作为补充考查形式。 1．（2024·全国甲卷）下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 【答案】大夫好！我是你们医院的老病号，一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上吃完饭后开始头疼，先是头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼，所以赶紧来医院了。 【解析】本题考查学生提炼概括核心信息、表达准确简明的能力。首先删除冗余：排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等信息可以压缩掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上”“好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看”“我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了”，冗长啰嗦，属于多余信息，忽略不计。然后提炼出有效信息：（1）由“我是你们医院的老病号了，这么多年……一直是在你们医院看的”提炼出患者身份：老病号，长期在该医院看病。（2）由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息：高血压和糖尿病。（3）由“昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼”提炼出病痛时间：昨晚开始。（4）由“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了”提炼出症状：头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼；就诊原因：头疼持续未见好转。最后组织语言：将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织，使表达简洁明了，条理清晰。 2．（2023·上海卷）按要求作答。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 为了应对新能源车的充电难题，不少高速公路服务区正探索新的解决方案。比如，在某服务区，一批智能移动充电机器人已上岗半年有余。所谓充电机器人，_____，_____，_____，_____，只需扫描服务区内相关二维码进行操作，工作人员会将充电机器人移动到车辆旁边帮助充电。 ①充电枪位于身后两侧 ②它的外形憨态可掬，像一辆小型面包车 ③其实就是储冲一体化的移动充电宝 ④车主需要充电时 A．②①③④ B．②③④① C．③②①④ D．③②④① (2)以下邀请函中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。 尊敬的李老师： 您好！ 【甲】感谢您三年来对我班全体同学的悉心栽培，为了表达我们的感激之情，【乙】拟邀请您参加我们组织的毕业旅行活动，时间定于6月10日至15日，目的地是古都西安。【丙】如果您能在百忙之中抽出时间与我们同行，我们将不胜荣幸。【丁】由衷期盼您的回复。 此致敬礼！ 高三（1）班全体同学 2023年5月20日 【答案】(1)C (2)乙：诚邀您参加我们组织的毕业旅行活动 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据上句“所谓充电机器人”的提示，所填的内容应为对充电机器人的具体介绍，并且尽量用下定义的方式组织语言，“充电机器人”是“移动充电宝”的句式联系更紧密，故③排在前面，排除AB。根据下文“只需扫描服务区内相关二维码进行操作”，上文与之衔接的内容应为进行充电的内容，故选④，排除D。故选C。 （2）本题考查学生语言表达得体的能力。“拟邀请”意思是准备邀请，指准备正式邀请对方，还没有最后确定。此处为学生十分诚恳地邀请李老师参加的正式邀请，故改为“诚邀您参加我们组织的毕业旅行活动”。 3．（2021·浙江卷）下列各句中，表达不得体的一项是（ ） A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。 B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。 C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。 D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。B.“聆听”表达不得体。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。而且，这个词一般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。故选B。 4．（2020·江苏卷）某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（ ） A．惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》） B．为草当作兰，为木当作松。（李白） C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤） D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼） 【答案】D 【解析】本题考查诗句名言理解能力与综合语言表达能力。主要考查语言运用准确、得体的能力。首先读懂题干要求，分析题干所给的语境，再阅读每个选项，理解选项语句的含义，分析其是否适合题干语境。 A项，“惟日孜孜，无敢逸豫”意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。用来鼓励同学勤奋学习，引用得体；B项，“为草当作兰，为木当作松”意为：作草就要作兰草，作树就要作松树。这是鼓励同学要有兰草般的高洁，松树般的坚定品质，引用得体；C项，“少年辛苦终身事，莫向光阴堕寸功”意为：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。这是勉励同学珍惜光阴的，引用得体；D项，“谁道人生无再少，门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在青春学子身上不合适。故选D。 5．（2020·山东卷）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2．95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。 【答案】（1）语句：①：修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；（2）语句：③：修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；（3）语句：⑦：修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；（4）语句：⑨：修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。①“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我国的电子书阅读率快速增长”；③“根据统计数据显示”错，结构混乱，“根据”与“显示”句式杂糅，应去掉其一，应改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；⑦“截止目前”错，“截止”表示工作活动停止、结束，没有后续进展了，强调的是停止，根据文意是表达“到今天为止”，强调的是中间过程中的时间统计情况，应改为“截至目前”或者“截止到目前”；⑨“16%的人群养成了电子阅读的习惯”错，“16%”与“人群”搭配不当，应改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。 6．（2019·天津卷）为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的版块标题：①家道中落国势危；②别求新声于异邦；③横眉冷对千夫指；④斯世当以同怀视之；⑤万众同仰“民族魂” 下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（ ） A．凤凰涅槃，女神再生 B．流亡南洋，坚持抗日 C．我以我血荐轩辕 D．当年海上惊雷雨 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达准确鲜明生动的能力。解答本题，需要考生先分析题干所提供的版块标题，找到这些标题的共性，然后再进行选择。题干说这是以某位作家为专题的展览，考生可以借助提供的版块标题判断出该人物是谁，然后再进行选择。分析所提供的五个标题来看，应是与“鲁迅”有关，“家道中落国势危”是鲁迅所处的家国背景；”别求新声于异邦”是说鲁迅求学日本的经历；“横眉冷对千夫指”是鲁迅的诗作；“斯世当以同怀视之”是鲁迅所说；“万众同仰‘民族魂’”是肯定鲁迅的精神价值。分析四个选项可以发现，A项，“凤凰涅槃，女神再生”应与郭沫若有关；B项，“流亡南洋”的应是郁达夫；D项，“当年海上惊雷雨”应是曹禺。C项，“我以我血荐轩辕” 鲁迅诗作《自题小像》中最后一句，也与鲁迅相关。故选C。 7．（2013·天津卷）下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 XX学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟XX 2013年６月６日 【答案】①称为“XX学兄”没有顶格；②祝语“夏安”没有顶格；③“寄呈”不得体；④“雅正”不得体。 【解析】本题考查学生语言表达之得体的能力。“XX学兄”和“夏安”的格式错误，没有顶格，信中的称谓和祝语都要顶格。“寄呈”说法不得体。“寄呈”是寄送呈上，尤其体现在这个“呈”字，呈上是指自己将书信等恭恭敬敬地给对方看。“寄呈”是谦词，谦辞适用于说自己的东西，不能用于说别人的东西。“雅正”说法不得体。“雅正”是敬辞，指把自己的东西等送给人时，请对方指教。此处对象用反了。 8．（2017·全国III卷）下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。A.承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。B.高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。此处应采用谦辞。D.恭候：敬辞，恭敬地等候。“对方恭候我”，敬辞误用。故选C。 知识1 病句辨析与修改 （一）语感审读法：通读句子，凭借语感判断句子是否通顺，有无别扭之感。若感觉句子读起来拗口，可能存在语病。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，读起来就觉得不通顺，初步判断存在问题。 （二）语法分析法： 提取主干：把句子的主语、谓语、宾语提取出来，检查主谓宾是否搭配得当，有无残缺。如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，提取主干为“精神浮现”，“精神”与“浮现”搭配不当。 检查枝叶：看修饰成分（定、状、补）与中心语的搭配是否合理，语序是否恰当。像“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，多层定语语序不当，正确语序应为“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。 （三）标志词法： 介词：句首出现“通过”“经过”“由于”“对于”“关于”等介词，可能造成主语残缺。如“由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬”，应删去“由于”。 关联词：检查关联词是否搭配得当，位置是否正确，以及关联词所表达的逻辑关系是否符合语境。例如“不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰”，关联词位置不当，应改为“他不但喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰”。 否定词：注意句中否定词的个数，奇数个否定词表否定，偶数个否定词表肯定，看是否与句意相符。如“谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的”，三重否定表否定，与原意不符，应删去“不是”的“不”。 知识2 标点的正确使用 熟悉基本用法：牢记各种标点符号的基本功能和使用规则。例如，句号用于陈述句末尾，表示陈述语气；问号用于疑问句末尾，表疑问语气，但注意有疑问词却不表疑问的句子不用问号，如“我不知道他今天为什么没来”。 结合语境判断：标点符号的使用要符合句子的语境和表达意图。比如在并列词语之间，一般用顿号，但如果并列词语带有语气词，如“啊”“呀”等，就用逗号，如“这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的”。 关注特殊情况： 引号与点号的位置关系：如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；如果引文不完整或作为句子的一部分，句末点号（问号、叹号除外）放在引号外面。例如，“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（句末句号在引号外）他说：“今天不回家了。”（句末句号在引号内） 破折号与括号的区别：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，朗读时不需要读出。如“迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅”（破折号解释说明）；中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（括号解释说明） 知识3 表达规范与得体 看清对象：根据交流对象的年龄、身份、职业、文化程度等因素，调整语言表达。对长辈要用尊称、敬语，如“您”“请”“劳驾”等；对平辈或晚辈，语言可相对随意亲切些，但也要注意礼貌。例如，给老师写信，开头可用“尊敬的老师”，而给同学写信，开头可直接称呼名字。 注意场合：不同场合有不同的语言要求。正式场合，语言要庄重、规范；非正式场合，语言可活泼、自然。比如在商务会议上发言，应使用严谨、专业的语言；在朋友聚会聊天时，语言可轻松幽默。 把握语体：分清书面语和口语。书面语常用于正式文件、文章等，口语常用于日常交流。写作文、商务信函等要用书面语，如“获悉”“特此”等；日常对话则用口语，如“知道”“特地”等。 注意谦敬辞：牢记常见谦辞和敬辞，避免误用。谦辞用于自己，如“寒舍”“拙作”“愚见”等；敬辞用于对方，如“光临”“令尊”“高见”等。例如，不能说“请您来寒舍拜访”，应改为“请您光临寒舍”。 知识4 表达准确与生动 （一）准确： 用词精准：选用恰当的词语准确表达意思，注意近义词的细微差别。如“截止”和“截至”，“截止”强调到某个时间停止，不再继续；“截至”强调停止于某个时间，后面可接时间宾语，如“截至目前，已有100人报名”。 表述严密：避免出现歧义、模糊不清的表述。句子结构要完整，修饰语和中心语的关系要明确。比如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，可改为“他背着总经理，和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”或“他背着总经理和副总经理，偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，消除歧义。 （二）生动： 运用修辞：合理运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，增强语言感染力。如“她的笑容像阳光一样灿烂”，运用比喻，生动形象地写出了她笑容的灿烂。 选用表现力强的词语：选择具有形象感、色彩感、动感的词语，使表达更鲜活。比如“他欢快地跑向那片绿色的草地”，“欢快”“跑”“绿色”等词让画面更具动感和色彩感。 描绘细节：通过对事物细节的描写，使内容更具体可感。如“他的手粗糙干裂，满是老茧，指关节处还有几道深深的口子”，通过对手的细节描写，让人更能感受到他生活的艰辛。 能力1. 信息提炼与整合能力 提炼关键信息：面对大段文字材料，能够精准捕捉核心要点，排除冗余信息。在新闻类文本中，迅速找出何人、何事、何时、何地、何故等关键要素，简洁概括主要内容。如概括科技成果报道，提炼核心成果与应用领域，实现表达简明。 整合分散信息：将文本中零散信息按逻辑梳理整合，确保表达准确。在多则材料围绕同一主题的题目里，归纳各方观点、论据，形成完整准确认知，像把拼图碎片拼成完整画面。 能力2. 语言规则运用能力 语法规则把控：熟练掌握句子成分、词性搭配、句式结构等语法知识。能判断并修改病句，确保句子通顺、表意明确，如纠正主谓宾搭配不当、关联词误用等问题，让表达准确无误。 词汇准确选用：透彻理解词汇含义与用法差异，依据语境挑选最恰当词汇。辨析近义词细微差别，避免用词不当，注意词语感情色彩，使表达得体，比如在庄重场合用书面语，日常交流用口语。 能力3. 语境感知与应变能力 语境理解分析：深入理解语言使用的具体情境，包括场合、对象、目的等。明白正式会议与朋友聚会语言风格不同，据此调整表达，如在商务谈判用严谨规范语言，朋友聊天用轻松随意语言。 表达灵活调整：根据语境变化，灵活应变，确保表达得体、简明。向不同对象传达信息，调整表达方式与内容详略。对专业人士可深入阐述专业内容，对普通大众则简化表述，像为不同听众定制专属表达。 ★高频考法 1．（24-25高三上·天津北辰）下面文段取材于《红楼梦》第十五回中北静王与贾政的对话，对其中的用词的解说和使用的判断正确的一项是（ ） 水溶（北静王）见他（宝玉）语言清朗，谈吐有致，一面又向贾政笑道：“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。”贾政忙陪笑道：“犬子岂敢谬承金奖……”水溶又道：“若令郎在家难以用功，不妨常到寒邸。小王虽不才，却多蒙海内众名士凡至都者，未有不另垂青目。是以寒邸高人颇聚，令郎常去谈会谈会，则学问可以日进矣。”贾政忙躬身答应。 A．令郎：是说话人对对方有成就的儿子的尊称，使用不正确。 B．世翁：对对方父亲的尊称，称自己的父亲多为家父或家慈。 C．犬子：是父亲对别人介绍自己儿子时的谦称。 D．寒第：是说话人对贫寒人家的讳称。相当于“蓬荜生辉”中的“蓬荜”。 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“是说话人对对方有成就的儿子的尊称，使用不正确”错误，“令郎”，敬辞，对对方儿子的尊称，与有无成就无关。B.错误，“世翁”，世交之家的晚辈对长辈男子的称呼，亦用作对长者的敬称，“家父”，谦称自己父亲，“家慈”谦称自己母亲。D.“是说话人对贫寒人家的讳称”错误，“寒第”，谦称自己的宅院。故选C。 2．（25-26高三上·天津南开·月考）下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ） 目前，人工智能在很多方面足以与人类大脑媲美，虽然仍不能从价值上准确分辨是非，这意味着，有必要从多个方面加大对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地造福社会，服务于人。人工智能代劳得越来越多，变得越来越有智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。 A．然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。 B．今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 C．在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中结尾处双引号表特殊含义。人工智能并非真正的人类朋友，此处赋予“朋友”特殊内涵，指友好、无害的辅助者，非本义。A.相同。表特殊含义。手指不能真的“听话”，指通过触摸感知话语，赋予“听话”特殊内涵。B.不同。表强调突出。强调“匠”的现代新内涵，侧重凸显词义。C.不同。表直接引用。引用《诗经》原句，属于文献引用。D.不同。表否定、讽刺。讽刺所谓“大师”实则沽名钓誉，含贬义。故选A。 3．（25-26高三上·天津和平·期末）阅读下面的文字，完成小题。 近日，中央广播电视总台（ ）2026年春节联欢晚会主视觉标识。主题为“骐骥驰骋势不可挡”，“骐骥”是古人对骏马、千里马的（ ），凝聚着中华民族开拓进取、（ ）的精神品格；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和（ ）的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。主标识从“骐骥驰骋”中提练“四马齐驱”的创意灵感，融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。______，及至今年以古纹样重构骏马意象，春晚主标识完成从“形似”到“神似”，从“具象”到“意象”的美学升华。这枚承载着文化传承与美学创新的标识，早已超越视觉符号本身，成为全球华人期盼新春团圆的情感寄托。 （1）依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A．公布    雅称    锲而不舍    所向披靡 B．发布    雅称    驰而不息    一往无前 C．发布    别称    驰而不息    所向披靡 D．公布    别称    锲而不舍    一往无前 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。第一空，“公布”，通常指将已确定的事项公开告知（如法律、数据等），强调结果的公开性。“发布”，则侧重主动对外宣告（如消息、标识、产品等），强调动作的主动性。语境中是“中央广播电视总台（  ）2026年春晚主视觉标识”，标识是新推出的设计成果，需体现主动宣告的动作，故“发布”符合语境。第二空，“雅称”，指文雅、美好的称呼（含褒扬色彩）。“别称”，指正式名称外的其他名称（中性，仅表区别）。语境中“骐骥”是古人对骏马的美称，且后文强调其凝聚精神品格，需用带有褒扬色彩，故“雅称”符合语境。第三空，“锲而不舍”，比喻持之以恒，坚持不懈；侧重坚持不放弃（强调“恒”）。“驰而不息”，是奔驰向前不停息的意思；侧重持续前进不停歇（强调“进”）。语境中与“开拓进取”并列，描述“精神品格”，“开拓进取”强调向前突破，“驰而不息”更契合“持续奋进”的动态感，与“骐骥驰骋”的意象呼应，故“驰而不息”符合语境。第四空，“所向披靡”，比喻力量达到的地方，一切障碍都被扫除；强调力量强大、无人能挡（侧重结果）。“一往无前”，一直向前，无所阻挡；形容不怕困难，奋勇向前；强调勇敢向前、无所畏惧（侧重态度）。语境中与“创造奇迹的决心”并列，需体现“信心”的态度属性，“一往无前”更能表达无畏前行的信念，与“决心”形成逻辑递进，故“一往无前”符合语境。故选B。 （2）在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A．从撷取书法风骨的兔年，到化用篆刻金石的龙年，再到自创“己巳如意纹”的蛇年 B．从兔年撷取书法风骨，到蛇年自创“己巳如意纹”，再到龙年化用篆刻金石 C．从兔年撷取书法风骨，到龙年化用篆刻金石，再到蛇年自创“己巳如意纹” D．从兔年书法风骨的撷取，到龙年篆刻金石的化用，再到蛇年“己巳如意纹”自创 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。由后文“及至今年以古纹样重构骏马意象”可知，前文应列举往年春晚主标识的设计脉络，需保持与下文“重构骏马意象”的动宾结构保持一致句式。A.中心语“兔年”“龙年”“蛇年”与下文“重构骏马意象”的句式不一致。B.顺序错误（蛇年在龙年后，不应提前）。C.时间顺序正确（兔→龙→蛇），且与“重构骏马意象”句式一致（“年份+动作+对象”），符合语境。D.中心语“撷取”“化用”“自创”与后文“重构骏马意象”句式不协调。故选C。 （3）下列对文中相关内容，表述恰当的一项是（ ） A．撷（xié）取、拾（shí）级而上，两组词语的注音正确。 B．势不可挡、提练，两组词语的书写正确。 C．“骐骥驰骋势不可挡”“奇迹”，两处引号的作用相同。 D．文中画波浪线的句子中的逗号应改为顿号。 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形和正确使用标点符号的能力。A.错误。“拾级而上”的“拾”应读作shè。B.错误。“势不可挡”的“挡”应写作“当”，“提练”的“练”应写作“炼”。C.错误。“骐骥驰骋势不可挡”的引号，直接引用春晚主题，表特定称谓/引用；“奇迹”的引号，强调“骐骥”与“奇迹”音同的特殊含义，表强调。D.正确。句中“从‘形似’到‘神似’”与“从‘具象’到‘意象’”是两个并列的介词结构短语，共同做“美学升华”的定语，用顿号分隔更合适。故选D。 4．（25-26高三上·天津·期末）阅读下面的文字，完成下面题目。 小雪时节，望文生义，表示降雪开始的时间和程度。它与雨水、谷雨等节气一样，是反映降水多少的节气。小雪意味着气温持续走低，不仅地面上的露珠变成了霜，而且天空中的降雨也变成了雪花。一年里的降水状态至此由雨变成雪，当然由于此时的天气不算太冷，下的雪常常是半冰半融状态，或落到地面后立即融化了，气象学上称之为“湿雪”；有时雨雪同降，叫作“雨夹雪”；有时降如同米粒一样大小的白色冰粒，称为“米雪”。“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”自此，物候特征的关键字是：封。小雪封地，大雪封山、封河。 （1）本材料介绍了“小雪”这个节气的三个方面内容，请分别加以概括。（每点不超过15字） 【答案】①表示降雪起始、程度。②气温低，降水变雪且有多种形态。③物候特征为“封”。 【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。①根据“小雪时节，望文生义，表示降雪开始的时间和程度……是反映降水多少的节气”可知，介绍了小雪节气的核心含义，即反映降雪始期、程度与降水状况。②根据“小雪意味着气温持续走低……称为‘米雪’”可知，介绍了小雪的气候与降雪特点，即气温走低，降水变为雪且降雪有多种形态。③根据“‘小雪气寒而将雪矣……小雪封地，大雪封山、封河’”可知，介绍了小雪的物候特征，即以“封”为核心，标志性特征是小雪封地。 （2）下列各句中的引号与文中“米雪”所用引号的作用相同的一项是（ ） A．“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩一楼。（梁思成《中国建筑的特征》） B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（鲁迅《拿来主义》） C．兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道……（《县委书记的榜样——焦裕禄》） D．这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。（毛泽东《改造我们的学习》） 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中引号表特定称谓。A.表特定称谓。B.表否定和讽刺。C.表直接引用。D.表强调。故选A。 5．（25-26高三上·天津西青·期中）阅读下面一段文字，按要求答题。 霜降，秋用霜的语言作最后的告别。（ 甲 ），比露犀利、比雪柔情。霜一打，残枝剥离，落叶粉碎，那枝丫上最后一片叶子的倔强，大地上最后一棵小草的眷恋，都会被霜决绝地带走。不舍、失望、后悔，都会被霜穿透打散，一阵风过，归尘归土，无牵无挂。霜一打，柿子落了，枣儿软了，苹果更甜了。霜会帮核桃脱掉外衣，也会帮栗子挣脱盔甲。是要离开保护区到更远的地方了，霜无情的把果实推向未知，果实们却甘之若饴，因为他们知道，在瞬息万变的世界里，（ 乙 ），才可以真正的安顿。世界一直在变，怎么能容纳得了不想变化的生命? 不变就会有限，有限而后匮乏。所以眼前这看似被霜打败的世界好像也没有那么糟糕，只剩下躯壳的草儿们排成了阵列。秋阳和微风拂过，来年春生的热闹近在眼前。鸟儿们穿梭在断枝间，互不打扰的惬意流淌在波光粼粼的水面。光秃秃的枝桠，有蓝天白云把它装点。霜褪去了万物鲜艳的颜色，也就过滤了太多讨好的语言。所以，秋容易入思，冬容易入藏，那些不浮于表面的美好，才容易入心。霜降，霜用冰冷打扫着秋的凌乱，煽的情被降落，过的意被降落，耀眼的被降落，夺目的被降落，只剩下光秃秃的大地，孤零零的水面，雁过留一痕，风过无踪迹，这样万物才会更加清晰地知道根在哪里。 （1）请在甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】甲：霜介于露和雪之间。乙：只有奔赴未知。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，根据后文“比露犀利、比雪柔情”可知，此处描述的是霜的特点，且需要与“露”“雪”比较，所以此处可填“霜介于露和雪之间”。乙处，前文说霜把果实推向未知，果实们却心甘情愿，因为它们知道在变化的世界里应该勇敢前行，结合后文关联词“才”和“世界一直在变，怎么能容纳得了不想变化的生命”可知，此处可填“只有奔赴未知”。 （2）文中第二段画横线的句子“不变就会有限，有限而后匮乏”富有哲理，给人生以思考，根据语意发展仿写两个句子。要求：语意完整，使用顶针手法，表达合理流畅。 【答案】改变会有无限，无限之后丰盈。止步即是关门，关门即是困顿。 【解析】本题考查学生语言表达之正确使用修辞手法、仿写句子的能力。“不变就会有限，有限而后匮乏”运用顶针手法，即上一句末尾的字词是下一句开头的字词。从正反两个方面仿写哲理句，强调变化之重要，写出两句结构一致的句子，体现变化带来的后果。如“改变会有无限，无限之后丰盈”，正面强调改变，改变会带来好的结果；反面强调不变，不变会带来坏的结果。 （3）文中第二段画波浪线的四句话在表述上有两两重复的现象，是不是冗余?请简要分析。 【答案】不冗余。“煽的情被降落，过的意被降落”强调情感和意趣的沉淀，“耀眼的被降落，夺目的被降落”突出外在光彩的褪去，从情感与外在表现两个角度，强调霜降使万物回归本真，让大地变得质朴，为后文阐述万物更清晰地知晓根之所在做铺垫，强化了表达效果。 【解析】本题考查学生分析句子的表达效果的能力。不冗余。从内容维度来看，“煽的情”“过的意”指向内在的情感、意趣与虚浮心绪，“耀眼的”“夺目的”指向外在的光鲜表象、夺目姿态，两组表述分别聚焦内在与外在，并非简单重复，而是从不同层面覆盖了万物需剥离的冗余部分。从表达效果来看，重复的句式形成排比节奏，契合“霜降打扫秋的凌乱”的庄重感，原文中“霜褪去了万物鲜艳的颜色，也就过滤了太多讨好的语言”，这种重复恰好强化了“过滤冗余、回归本真”的意味，为后文“万物才会更加清晰地知道根在哪里”做了有力铺垫，让核心主旨更鲜明。 6．（25-26高三上·天津和平·月考）下面是振华中学文学社社长草拟给高校一位《乡土中国》研究专家的邀请函，其中有三处表达错误，请指出并修改。 我是振华中学的文学社社长，您的《<乡土中国>名作细读》一经出版便深受读者所喜爱，您的大名，振聋发聩。您在《乡土中国》的研究方面造诣颇深，实在令人钦佩。1月5日下午，我校将举行读书节开幕式，诚邀您作《乡土中国》读后感写作的辅导报告，希望您能拨冗前来，现随函寄去十篇《乡土中国》的读后感，我有一篇忝列其间。请您拜读和指教，不胜感激。我和同学们热切期待您莅临指导！ 振华中学文学社 2024年1月2日 【答案】“深受读者所喜爱”改为“深受读者喜爱”；“振聋发聩”改为“如雷贯耳”；“拜读”改为“阅读” 【解析】本题考查学生语言表达准确、得体的能力。“深受读者所喜爱”句式杂糅，应删去“所”，改为：深受读者喜爱。“振聋发聩”指用语言文字唤醒糊涂麻木的人。不能用于形容“大名”，应改为“如雷贯耳”。如雷贯耳：好像雷声传入耳朵。形容人的名声很大。“拜读”是敬辞，用于自己阅读他人的作品。不能用于请对方阅读自己的文章，应改为“阅读”。 7．面的文字是一位老人在网购某产品后想要联系商家换货时所做的自述，不够简明扼要，不能与商家进行有效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过50个字。 商家您好！我在您这儿买东西那真不是一回两回了，一直以来呀，我对您家那是特别特别的信任。就在前两天的时候呀，我满心欢喜地买了这个电水壶，心里本来是怀着满满的期待，想着它肯定能好用。我还特意跟我那些老伙计们说，这次在您家买的电水壶指定错不了。结果等我拿回来一试用，您猜怎么着，水都烧开老半天了，它居然还不自动断电。哎呀，这要是不小心出点什么事儿，那得多危险啊！我这一把年纪了，脑子也不太灵光，对这些个电子产品啥的也不太懂。我本来还想着是不是我操作有问题，我还仔仔细细地看了好几遍说明书，可还是不行啊。我儿子儿媳都不在身边，我也没个能商量的人。我寻思着，这可咋办呀？实在是没有办法了，麻烦您给我换一个吧，求求您了。 【答案】示例：商家您好！我前两天买的电水壶无法自动断电，我按说明书操作后依然解决不了问题，麻烦帮我换货，谢谢！ 【解析】本题考查学生压缩概括主要信息，语言表达准确、简明、得体的能力。分析事件可知，这位老人从商家买了一个电热水壶，但“水都烧开老半天了，它居然还不自动断电”，也就是这个电水壶“无法自动断电”；而且“我本来还想着是不是我操作有问题，我还仔仔细细地看了好几遍说明书，可还是不行啊”，这位老人还按说明书进行操作，结果依然解决不了问题；最后老人的要求是“换货”。这位老人的表达中有很多无用信息，比如“我在您这儿买东西那真不是一回两回了，一直以来呀，我对您家那是特别特别的信任”“我还特意跟我那些老伙计们说，这次在您家买的电水壶指定错不了”“哎呀，这要是不小心出点什么事儿，那得多危险啊！我这一把年纪了，脑子也不太灵光，对这些个电子产品啥的也不太懂”“我儿子儿媳都不在身边，我也没个能商量的人”等，与事件关系不大的内容都应该删掉；而且老人的表达很啰嗦，不简明，比如“结果等我拿回来一试用，您猜怎么着，水都烧开老半天了，它居然还不自动断电”，其中“您猜怎么着”这样的句子根本没有必要说；还有不得体的部分，如“求求您了”，商品有问题，顾客要求商家换货是很正常的，这样的表达就不得体。根据第一段的事件分析，我们提取出有用信息，用简明的语言表达清楚即可。比如要说明电水壶无法自动断电，老人按照说明书操作依然不行，最后要求“换货”即可。当然，表述时也应该遵循该有的礼节，如称呼“商家您好”，使用“麻烦”“谢谢”等词语。 8．（25-26高三下·天津红桥·开学考试）阅读下面的文字，按要求回答问题。 我国古代建筑有鲜明的等级色彩，建筑等级制度在中国历史上一直深深地影响建筑形式的发展进步。建筑布局、规模、间架以及屋顶，都有（ ① ）。如屋顶有重檐庑殿、重檐歇山、重檐攒尖、单檐庑殿、单檐歇山、单檐攒尖、悬山、硬山等级别，其中庑殿顶级别最高，它是四面斜坡，一条正脊、四条斜脊的样式，多用于宫殿建筑。重檐庑殿顶是屋顶中的最高级，只有皇帝的正殿和皇帝的家庙才能使用。其次是歇山顶，它多用于一般宫殿和寺院。再次是攒尖式。悬山顶和硬山顶（ ② ），多用于小型寺庙、衙署或民居。开间有11、9、7、3等级别，百姓建筑不得超过3间。色彩有赤、绿、青、蓝、黑、灰等，其中皇宫用黄色琉璃瓦顶，皇子、亲王等用绿色琉璃瓦顶，一般民居只能用黑色或青色瓦片顶。 古代建筑的等级有别体现了传统家庭的等级秩序。中国传统社会是一个具有几千年封建历史的自然农业社会，家庭是整个自然社会最基本的单位。在家庭这个单位里，形成了“家庭本位、家族至上”的家庭伦理，这种鲜明的等级秩序对于维护家庭稳定乃至封建社会秩序都发挥着重大的作用。 （1）请在文中括号内依次补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。 【答案】①严格的等级规定；②等级最低。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①空：本句处于文段开篇核心观点的承接位置，上下文语境围绕“古代建筑的等级色彩、建筑等级制度的约束作用”展开，前句点明建筑等级制度对建筑形式的深刻影响，本句主语为建筑布局、规模、间架、屋顶等核心形制要素，后句则通过“如”引出屋顶、开间、色彩等维度的具体等级规则示例。填入“严格的等级规定”。②空，本句处于屋顶等级序列的收尾位置，上下文语境是严格按照从高到低的顺序介绍屋顶形制的等级划分，前文已依次明确重檐庑殿顶、歇山顶、攒尖式的等级排序，后句则点明悬山顶、硬山顶的使用场景为小型寺庙、衙署、民居，对应古代建筑等级体系中的最低阶使用场景。填入“等级最低”。 （2）文中画波浪线的句子由几个短句构成，请将这组短句改成一个长句。注意：可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】示例：其中重檐庑殿顶是样式为四面斜坡、一条正脊、四条斜脊，多用于宫殿建筑，只有皇帝的正殿和皇帝的家庙才能使用的屋顶最高级样式。 【解析】本题考查学生变换句式的能力。第一步：锁定长句核心主干。原短句的核心描述对象是“重檐庑殿顶”，改写时先确定长句的主谓宾主干：重檐庑殿顶是……的屋顶最高级样式，把分散短句的描述主体统一，整合成一个完整的单句，符合长句的语法要求。第二步：整合零散信息为修饰定语。拆解原短句的全部核心信息：庑殿顶的外观样式、常规使用场景、最高等级的专属使用限制，将这些信息全部转化为修饰宾语的定语，按“外观样式→常规用途→专属限制”的逻辑顺序排列。第三步：调整语序，保证通顺。按照单句形式组织语言，用逗号衔接并列的定语，让语句流畅自然。 9．（25-26高三上·天津·月考）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 德法共治是古圣先贤从悠久而丰富的治国理政经验中得出的结论。德的功用主要在于教化，历代开明的统治者、思想家都主张以德化民，即以德消除人所具有的不良心性，使之得到净化臻于良善，进而改良风俗，发挥道德化民之心性的作用。道德虽可以化民，可以正俗，但由于缺乏国家强制力，只能化而不能禁止，需要得到法律的配合和支撑，才能真正发挥以德治国的作用。就法律而言，其职能在于禁暴惩奸止恶，但法律如果失去了道德的主宰，不仅丧失应有的权威性和正义性，而且难免步入滥罚酷刑的歧途。既重视发挥法的规范作用，_______，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。 严治官、宽养民是中华传统法文化所强调的施政手段。严治官主要表现为：其一，严上官之责，以警下吏。唐代宗时宰相杨纶“清慎自恃”“立法于身”，使得权倾当朝的汾阳王郭子仪“且为之悚惕”。其二，______。从建立官僚制度之日起，便实行严格的考课官吏政绩的上计之法。唐代有四善二十七最的考课之法，宋代有监司互察法，明代有八法考吏，清代有六法考吏。考课的结果是优异者擢升，平庸者黜革，违法者治罪。 【答案】又重视发挥道德的教化作用；行考课之法，以明赏罚 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，根据前文“既重视发挥法的规范作用”可知，后文应用“又……”的句式，根据“实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰”可知，所填内容要呼应前文道德的核心功能“教化”，所以可填“又重视发挥道德的教化作用”。②处，此处在阐述“严治官”的第二个表现，前文第一个表现的句式是“严上官之责，以警下吏”，所以第二个表现也应采用类似的句式；后文内容围绕“考课官吏政绩”展开，且提到考课结果是“擢升”“黜革”“治罪”，即明确赏罚，所以可填“行考课之法，以明赏罚”。 10．（25-26高三上·天津和平·月考）剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请仔细观察图中的剪纸画，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 寓意：_______ 解释： （1）构成：_______ （2）谐音：_______ 【答案】寓意：连年有余/年年有余。构成：“图画由连在一起的莲花（含莲蓬）和鱼构成。谐音：“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 【解析】本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。 ★未来趋势 1．（25-26高三上·天津南开·期中）阅读下面一段文字，完成下面小题。 远看是本书，翻开是盏灯；附赠的水滴形吊坠，含有来自南极的海水；内页纸张由蘑菇菌丝制成，可以食用……近期，各大高校发放的录取通知书，在网络上掀起一股“晒书潮”。打开一份精心设计的录取通知书，就仿佛推开了一所学校的大门。这些创意巧思，①构成了连接学校与学生的快速纽带。 在社交平台上被竞相“曝光”后，录取通知书逐渐成为人们眼中自带流量的公共文化产品。这些设计巧思之所以被聚焦和凝视，也在于将高校的文化品格、精神气质寄寓在一纸通知书的（   ），人们由此品评观赏，抒发着对知识的崇敬、对教育的尊重。 从这个角度看，高校在设计录取通知书时，要注意杜绝“为卷而卷”的浪费、东拼西凑的抄袭、杂糅赘牙的表述。避免（   ）、流于形式。更重要的是，②不仅要利用好这个窗口，实现教育之善、人文之美的抽象表达，而且要将宏大的国家战略、发展方向巧妙融入其中，让学子们充分感受到个人成长与时代发展的同频共振。比如，有的学校附赠本校科研团队培育的玉米种子，将科研精神播撒进学子心间；有的学校将定点帮扶县的特产。随通知书一同寄送，传递（   ）、学成报国的家国情怀……种种创新，③让录取通知书不是知识殿堂的“入场券”，内里还涌动着文化浸润、品格涵养、精神传承等内涵，成为不折不扣的大学第一课。 上新更要上心。一所学校真正打动人的，是立德树人的教育初心，是薪火相传的文化底蕴，更是严谨求实的治学态度。这些宝贵的精神内核，不仅增厚录取通知书的价值底色，更应该贯穿于教书育人的每一个环节。④只有这样，才能让录取通知书真正成为承载大学形象、彰显教育理念的金名片。 （1）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A．方寸之间    华而不实    守望相助 B．咫尺之间    夸夸其谈    守望相助 C．咫尺之间    华而不实    唇齿相依 D．方寸之间    夸夸其谈    唇齿相依 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处指录取通知书这张小小的纸张，契合“一纸通知书”的载体属性，应选“方寸之间”。“方寸之间”形容空间狭小，适合形容纸张的空间范围；“咫尺之间”侧重距离近，与语境不合。第二空，据前文讲的“要注意杜绝‘为卷而卷’的浪费、东拼西凑的抄袭、杂糅聱牙的表述”，呼应后文的“避免流于形式”，可知此处内容是要避免形式大于内容的问题，应选“华而不实”。“华而不实”指外表华丽但内容空虚；“夸夸其谈”侧重说话浮夸，与录取通知书的设计语境不符。第三空，此处涉及学校寄送帮扶县特产传递的“家国情怀”的内容，应选“守望相助”。“守望相助”指互相帮助、共担责任，契合家国情怀；“唇齿相依”侧重关系紧密不可分割，无帮扶互助的内涵。故选A。 （2）文中画波浪线的句子，符合语境且没有语病的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题考查学生正确辨析并修改病句的能力。①句，搭配不当。“快速纽带”表述有误，“快速”不能修饰“纽带”，应改为“情感纽带”或“沟通纽带”。②句，语序不当。递进关系逻辑混乱，应先“将宏大的国家战略、发展方向巧妙融入其中”，再“实现教育之善、人文之美的抽象表达”。③句，不合逻辑。“不是……内里还……”搭配不当，应改为“不只是知识殿堂的‘入场券’，内里还涌动着……”，原句否定了“入场券”的基本属性，与文意相悖。故选D。 （3）关于文中内容的解说，正确的一项是（ ） A．“曝光”与“为卷而卷”中引号的作用是表达与字面相反的意思，含讽刺意味。 B．“杂糅赘牙”中“赘”字形有误，应改为“聱”，读音为“áo”。 C．“这些创意巧思”“人们由此品评观赏”“从这个角度看”与“巧妙融入其中”中加点词都指代“录取通知书”。 D．“上新更要上心”与“上心更要上新”，语意相同，在文中可以替换使用。 【答案】B 【解析】本题考查学生识记字音、字形和正确使用词语的能力。A.错误。“曝光”引号表特殊含义（指主动展示），“为卷而卷”引号表强调，均无讽刺或反义意味。B.正确。“聱牙”，乖忤，抵触，亦谓与人意见不同，不随世俗。C.错误。“这些创意巧思”指代录取通知书的设计巧思，“人们由此品评观赏”中“此”指代通知书里的文化品格，“从这个角度看”中“这”指代“录取通知书成为公共文化产品”的视角，并非都指代“录取通知书”。D.错误。“上新更要上心”强调创意设计（上新）的基础上，更要注重精神内核（上心）；“上心更要上新”侧重先有内核再谈创意，与原文“先有录取通知书创意上新，再强调精神内核”的逻辑不符，不能替换。故选B。 2．（25-26高三上·天津和平·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 中华传统文化（ ），其中蕴含着古代人民对生活、工作的思想理念，具有显著的心理健康指导作用，是宝贵的心理健康教育材料。将传统文化与心理健康教育相融合，有助于青少年塑造健康品格。 从20世纪80年代开始，我国心理学者就开始进行心理健康教育本土化的探索。日前，我国心理健康教育已由过去对“病理式”心理问题研究为主，转为对“积极丰盈”心理塑造的探索为主。这就需要我们将符合世界潮流的积极心理教育理念与我国优秀的传统文化进行（ ），依靠具有中国特色的心理健康教育，带领青少年健康茁壮地成长。 家庭对于青少年的成长有着（ ）的影响。教育者应调动家长们学习传统文化的积极性，让他们明白传统文化的学习价值与意义，主动用自己的行动感染并引领青少年。家长要做出“与人为善”的表率，以善良的心地、愿望、行为去对待或帮助亲朋、邻居，这也有利于青少年在校园里与同龄人建立平等、友善的同伴关系。 （1）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A．博大精深    结合    潜移默化 B．博大精深    配合    耳濡目染 C．包罗万象    结合    耳濡目染 D．包罗万象    配合    潜移默化 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空，“博大精深”形容（思想、学说等）广博高深。“包罗万象”形容内容丰富，应有尽有。前者侧重内在的深度与高度，后者侧重范围的广度与种类繁多。语境描述的是“中华传统文化”这一思想体系，强调的是其内涵深厚，故选“博大精深”。第二空，“结合”指人或事物间发生密切联系。“配合”指各方面分工合作来完成共同的任务，或指合在一起显得合适。语境强调的是将“积极心理教育理念”与“优秀传统文化”两者融合、联系起来，形成新的事物或体系，故选“结合”。第三空，“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。语境“家庭对于青少年的成长有着……的影响”，强调的是家庭环境、氛围对孩子品性长期、无形的熏陶作用，更适合用“潜移默化”。故选A。 （2）文中的画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．日前，我国心理健康教育已由过去“病理式”心理问题研究为主，转为对“积极丰盈”心理塑造的探索 B．目前，我国心理健康教育已由过去对“病理式”心理问题研究为主，转为“积极丰盈”心理塑造的探索为主 C．日前，我国心理健康教育已由过去以“病理式”心理问题研究，转为对“积极丰盈”心理塑造的探索 D．目前，我国心理健康教育已由过去以“病理式”心理问题研究为主，转为以对“积极丰盈”心理塑造的探索为主 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句存在三处语病：①结构混乱。“对‘病理式’心理问题研究为主”应改为“以‘病理式’心理问题研究为主”；②成分残缺，“转为对‘积极丰盈’心理塑造的探索为主”应改为“转为以对‘积极丰盈’心理塑造的探索为主”；③不合逻辑。“日前”指几天前、近期过去，属于过去时间范畴；“目前”指当下、现阶段，属于现在时间范畴。根据文意，应改成“目前”。全部修改正确的只有D项。故选D。 （3）下列各项中，与《孔雀东南飞》中“交语速装束，络绎如浮云”所使用的修辞手法不相同的一项是（ ） A．绿云扰扰，梳晓鬟也。（杜牧《阿房宫赋》） B．杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。（高适《燕歌行》） C．纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（秦观《鹊桥仙》） D．然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？（林觉民《与妻书》） 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。《孔雀东南飞》中“交语速装束，络绎如浮云”，使用了比喻的修辞手法，将前来筹办婚事、忙碌准备的人们，比喻成像云彩一样连续不断、来来往往的“浮云”。A.使用了比喻，将宫女们乌黑浓密的头发比作“绿云”。B.使用了比喻，将白天战场上凝聚不散的杀伐之气比作“阵云”。C.使用了拟人和借代。“纤云弄巧”赋予云以人的灵巧，“飞星传恨”赋予星星以人的情感，都属于拟人；“银汉”是借银河的名称来指代天上的银河，属于借代。D.使用了比喻，将清朝残酷血腥的统治比作“遍地腥云”，将反动统治者的爪牙比作“满街狼犬”。故选C。 3．（25-26高三上·天津河东·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 微纳塑料，通常指小于5毫米的塑料颗粒。近年来，聚乙烯、聚丙烯等微纳塑料来源广泛、种类繁多。 ① ，塑料袋属于大颗粒塑料垃圾范畴，而微纳塑料尺寸更小。 作为一种新型环境污染物，微纳塑料已悄然渗透到全球各个角落。从荒凉的沙漠到肥沃的农场，从高原山巅到深邃海洋，甚至是遥远的北极雪地， ② 。这些微小的塑料颗粒对水生生态系统和陆地生态系统构成了威胁。 此前研究表明，微纳塑料的存在和累积，可能对生物体产生复杂且深远的影响，这些影响可能沿着食物链进一步扩散和传播。 相较于海洋生态系统，学界对陆地生态系统中微纳塑料的研究相对较少。尽管已有一些研究关注了微纳塑料对地上个别物种及其相互作用的影响，但对于它们对多营养级生物之间相互作用的影响，特别是对植物以及地上和地下食物网的影响， ③ 。 为此，中外专家联合研究了微纳塑料沿陆地生态系统食物网的关键扩散路径。他们发现，微纳塑料在陆地生态系统中广泛存在，并通过多种潜在路径在营养级间传播。这些微小的塑料颗粒可能会影响生物多样性格局、生态系统过程和生态系统多功能性。 研究人员呼吁，未来需要全面评估微纳塑料的生态效应，并制定有效的策略来减轻其对植物及地上—地下食物网的不利影响。同时，为了保护陆地生态系统的健康和可持续发展，应采取预防性方法来监管陆地生态系统中的微纳塑料污染。 （1）关键词搜索，是指用户使用搜索引擎时，输入能够最大程度概括所要查找内容的几个词语的一种方法。请根据材料内容，运用“关键词搜索法”查找本语段中的五个关键词。 【答案】微纳塑料、环境污染物、陆地生态（系统）、扩散路径、预防监管。 【解析】本题考查学生语言表达之提取关键词的能力。材料开头介绍了微纳塑料的定义，即小于5毫米的塑料颗粒，并提到它们的来源广泛，如聚乙烯、聚丙烯等。这里重点介绍什么是微纳塑料，可以概括出关键词“微纳塑料”。材料第二段提到微纳塑料作为一种新型环境污染物，已经渗透到全球各个角落，包括沙漠、农场、海洋、北极等。这里强调了它的环境影响，可以概括出关键词“环境污染物”。材料第四段指出学界对陆地生态系统中微纳塑料的研究相对较少，尤其是对多营养级生物的影响。这里涉及研究领域，可以概括出关键词“陆地生态系统”或“陆地生态”。材料第五段提到中外专家研究了微纳塑料在陆地生态系统食物网中的扩散路径，并讨论了其对生态系统的影响。这里的关键点是扩散路径，可以概括出关键词“扩散路径”。材料最后一段呼吁评估生态效应，制定策略减轻影响，并采取预防性监管措施。这里提到的监管措施，可以概括出关键词“预防监管”。 （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 【答案】①与塑料袋不同；②都有微纳塑料的身影；③还有待深入研究。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①由前文“微纳塑料，通常指小于5毫米的塑料颗粒”及后文“塑料袋属于大颗粒塑料垃圾范畴，而微纳塑料尺寸更小”可知，此处通过尺寸对比体现微纳塑料与塑料袋的差异，故可填“与塑料袋不同”。②由前文“从荒凉的沙漠到肥沃的农场……甚至是遥远的北极雪地”列举的全球各类环境，以及后文“这些微小的塑料颗粒对水生生态系统和陆地生态系统构成了威胁”可知，此处需强调微纳塑料分布的普遍性，故可填“都有微纳塑料的身影”。③由前文“尽管已有一些研究……但对于它们对多营养级生物之间相互作用的影响……特别是对植物以及地上和地下食物网的影响”的转折表述可知，此处需体现当前研究的局限性，故可填“还有待深入研究”。 4．（25-26高三上·天津和平·月考）阅读下面一段文字，按要求回答问题。 风筝发明以后，曾被用于战争、侦察和科学实验，但在民间，其主要功能还是消灾和娱乐。 ①从唐代开始，②繁荣的经济和安定的社会环境为风筝艺术的发展及民间普及提供了有利条件，③特别是造纸业的发展，④促使了纸糊风筝的兴起，⑤加之传统节日的盛行和各种文化娱乐活动，⑥风筝逐渐与民俗相融合，⑦成为民间百姓的娱乐方式。 宋代，风筝的流传更为广泛。从宋时文献中可知，这一时期风筝的主要功能是娱乐。南宋宫廷画院待诏苏汉臣所绘《百子戏春图》，生动地描绘了新春乍到时节小儿嬉戏放风筝的场面。在河北磁州窑窑址出土的一个金代瓷枕上，绘有“婴戏风筝图”（如图所示），画面上，________。 元明两代，受统治者政策的影响，放风筝活动有所衰减。明太祖朱元璋吸取汉代出现的韩信用风筝测量未央宫、准备谋反的教训而下令禁止在京都放风筝。但在民间，特别是清明节时放风筝的习俗依然存在，如剧作家关汉卿的杂剧《绯衣梦》，便是写少年书生以“买一个风筝儿放耍子去”为引端；明代著名画家仇英所摹《清明上河图》则把东京汴梁儿童放风筝的内容收入其中。在明代，放风筝不仅是民间儿童喜闻乐见的娱乐游戏，也是画家、诗人常见的创作题材。 清代是风筝发展的鼎盛时期。风筝之所以在民间能够流行起来，除了价格便宜，容易操作外，它还是一种很好的锻炼工具，对儿童非常有利。 (1)文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】⑤句改为“加之传统节日的盛行和各种文化娱乐活动的兴盛”。⑦句改为“成为民间百姓的娱乐工具”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。⑤处：“加之传统节日的盛行和各种文化娱乐活动”成分残缺。“传统节日的盛行”是主谓结构，“各种文化娱乐活动”缺少与“盛行”对应的谓语部分，应补出“的兴盛”，改为“加之传统节日的盛行和各种文化娱乐活动的兴盛”。⑦处：“成为民间百姓的娱乐方式”搭配不当。“风筝”是具体的物品，不能与抽象的“娱乐方式”搭配，应改为“成为民间百姓的娱乐工具”。 (2)请用几句话描述文中“婴戏风筝图”的画面内容，填在文中横线处。要求：信息完整，语言流畅，至少使用一种修辞手法，不超过50字。 【答案】小儿头梳丫髻，身穿轻装，手执线车，他用力拉扯风筝线，一边如小鹿般奔跑，一边回头望向身后尚未高飞的风筝。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写及修辞手法运用的能力。观察图片，首先重点抓取小儿的外貌，如头梳丫髻，身穿轻装和动作如欢快奔跑、手执线车，用力拉扯风筝线，得出句子的陈述框架。提炼出图片内容后，注意使用修辞进行表述，如比喻修辞，图中小儿欢快奔跑的动作可以提取出小儿欢快活泼的特点，结合此种特点找出对应喻体如小鹿；同时图中风筝似起未起的状态，也可以使用比拟的修辞，如“风筝迟迟不肯展翅”，让描述更生动。最后组织语言即可得出答案，注意50字以内的字数要求。 6．（2025·天津滨海新·模拟预测）以下图标各有新意，你觉得哪个图标最适合做天津的文旅图标，请说明理由。要求：语言简练，条理清晰。 【答案】我选第一幅图标。 理由： 地标鲜明：融合天津之眼（摩天轮）、天塔两大标志性建筑，是天津“城市名片”，直观传递地域特色，让游客一眼辨识天津； 画面生动：建筑与“天津”文字结合，既有景观具象感，又点明城市名称，呼应“文旅”宣传中“看什么、去哪玩”的核心诉求； 风格适配：手绘风格活泼亲切，契合旅游的轻松氛围，比纯文字（如第三幅）更有画面吸引力，比抽象设计（如第四幅）更易理解。 【解析】本题考查学生图文转换，谈观点、写评论的能力。首先明确选择哪一个图标，然后结合文旅宣传的目的，从地标、情感、文化、国际视野等维度分析理由即可。第一幅标志：融合天津之眼（摩天轮）、天津广播电视塔（天塔）等标志性建筑，搭配手写风格的“天津”文字。通过地标组合，直观展现天津的城市风貌，传递地域特色与城市形象。第二幅标志：以英文“I ❤️ YOU TIANJIN”（爱心象征“热爱”）结合中文“游天津”。突出旅游宣传主题，用浪漫化表达传递对天津的喜爱，吸引游客探索城市。第三幅标志：以书法字体书写“天津”，外框设计类似传统印章。借助书法的艺术韵味与印章的文化符号，彰显天津的传统文化底蕴，体现城市的人文气质。第四幅标志：英文“Hello Tianjin”+中文“你好・天津”并列，搭配简化的地标图案（如天塔、建筑轮廓）。风格现代时尚，传递天津开放、友好的城市态度，适配国际交流与城市品牌宣传。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 表达简明、准确与得体（复习讲义） 目录 01 析·考情精解 2 20 构·知能架构 4 03 破·题型攻坚 4 ★高频考法 9 ★未来趋势 13 真题动向 在表达简明、准确与得体通过多种题型考查。病句辨析与修改着重考查准确，要求考生找出并修正语法与表意错误，确保句子符合语法规则且表意清晰。语句补写综合考查这三点，补写语句需简洁明了不啰嗦，内容和逻辑准确贴合语境，同时符合文段语言风格与氛围。修改材料中国我错误部分，侧重得体与准确，得体要求根据对象、场合、文体选择恰当称呼、语气与措辞，遵循不同文体规范；准确则体现在格式正确，以及内容中的时间、地点等信息精准无误，避免歧义，使考生在实际语言运用中展现对语言的把控能力。 必备知识 知识1 病句辨析与修改 知识2 标点的正确使用 知识3 表达规范与得体 知识4 表达准确与生动 关键能力 能力1 信息提炼与整合能力； 能力2 语言规则运用能力； 能力3 语境感知与应变能力。 命题预测 在病句辨析与修改方面，多在文化常识等实用类语段设主观题，高频考查搭配不当等语病，常与表达简洁等跨考点融合。表达明确上，或结合具体情境，在微写作、语句补写等题型中，考查避免歧义、表意清晰连贯，也可能通过修改歧义句考查。表达准确会贯穿各类题型，单独考查结合传统文化与热点，要求考生的表达具备准确、得体等要求。 命题轨迹透视 考查形式综合化、情境化、生活化，常与多种题型融合。命题趋势从单纯考规范转向考能力与思维，情境复杂，跨考点融合，注重逻辑思维。 考点频次总结 考点要求 考题统计 考情分析 语言表达 题量与分值 题量： 2025年天津卷3、22、23题 2024年天津卷21题 分值：8—12分。 表达简明、准确与得体是天津高考语文的必考内容，在语言文字运用板块占8-12分。客观题每年考查1-2道，主观题多融入病句修改、语段补写等题型综合考查。考查形式呈现“综合化、情境化、生活化”趋势，常结合传统文化等具体情境，将三者与病句、标点等考点融合，重点考查学生的语境分析和逻辑推理能力。 题型与题干 题型：选择题、主观题 题干： （1）父亲为即将升学的孩子写一副春联表达“满满的期冀”，最恰当的一项是 （2）根据下图，对比线性经济参考示例，指出循环经济体现了哪些理念。 （3）概括“无短板”饮食方案的要点。 2026命题预测 情境化深入：命题会更紧密贴合传统文化、革命文化、社会主义先进文化、生活实践、校园活动、社会热点等情境。如结合天津本地的非遗文化杨柳青年画、泥人张等设置情境，让考生在具体情境中判断或修改语言表达，体现语文的实用性和育人价值。 综合化加强：跨考点融合将更为明显，“简明、准确、得体”会与病句、标点、修辞、应用文写作等考点综合考查。比如在一则关于校园文化活动的通知中，既考查语言表达是否简明，有无语义重复，又考查用词是否准确、得体，是否符合通知的语体要求等。 思维要求提升：弱化对规则的机械记忆，强化逻辑推理、语境分析、灵活运用能力的考查。如在语段补写或语句复位题中，更注重考查语段的逻辑关系，像因果、递进等，以及语境氛围的适配性，要求考生能根据上下文准确判断并选择最恰当的表达。 分值与形式稳定：分值预计保持在8-12分，是语言文字运用板块的核心考点。在考查形式上，“得体”仍会重点考查应用文的语体、谦敬辞、语气适配等，偶见书面语与口语的辨析；“简明”主要与病句修改、语段压缩结合，考查删除冗余、消除歧义等；可能还会以语句复位、语段补写为主要形式考查相关能力，语句排序作为补充考查形式。 1．（2024·全国甲卷）下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 2．（2023·上海卷）按要求作答。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 为了应对新能源车的充电难题，不少高速公路服务区正探索新的解决方案。比如，在某服务区，一批智能移动充电机器人已上岗半年有余。所谓充电机器人，_____，_____，_____，_____，只需扫描服务区内相关二维码进行操作，工作人员会将充电机器人移动到车辆旁边帮助充电。 ①充电枪位于身后两侧 ②它的外形憨态可掬，像一辆小型面包车 ③其实就是储冲一体化的移动充电宝 ④车主需要充电时 A．②①③④ B．②③④① C．③②①④ D．③②④① (2)以下邀请函中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。 尊敬的李老师： 您好！ 【甲】感谢您三年来对我班全体同学的悉心栽培，为了表达我们的感激之情，【乙】拟邀请您参加我们组织的毕业旅行活动，时间定于6月10日至15日，目的地是古都西安。【丙】如果您能在百忙之中抽出时间与我们同行，我们将不胜荣幸。【丁】由衷期盼您的回复。 此致敬礼！ 高三（1）班全体同学 2023年5月20日 3．（2021·浙江卷）下列各句中，表达不得体的一项是（ ） A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。 B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。 C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。 D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。 4．（2020·江苏卷）某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（ ） A．惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》） B．为草当作兰，为木当作松。（李白） C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤） D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼） 5．（2020·山东卷）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2．95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。 6．（2019·天津卷）为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的版块标题：①家道中落国势危；②别求新声于异邦；③横眉冷对千夫指；④斯世当以同怀视之；⑤万众同仰“民族魂” 下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（ ） A．凤凰涅槃，女神再生 B．流亡南洋，坚持抗日 C．我以我血荐轩辕 D．当年海上惊雷雨 7．（2013·天津卷）下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 XX学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟XX 2013年６月６日 8．（2017·全国III卷）下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 知识1 病句辨析与修改 （一）语感审读法：通读句子，凭借语感判断句子是否通顺，有无别扭之感。若感觉句子读起来拗口，可能存在语病。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，读起来就觉得不通顺，初步判断存在问题。 （二）语法分析法： 提取主干：把句子的主语、谓语、宾语提取出来，检查主谓宾是否搭配得当，有无残缺。如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，提取主干为“精神浮现”，“精神”与“浮现”搭配不当。 检查枝叶：看修饰成分（定、状、补）与中心语的搭配是否合理，语序是否恰当。像“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，多层定语语序不当，正确语序应为“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。 （三）标志词法： 介词：句首出现“通过”“经过”“由于”“对于”“关于”等介词，可能造成主语残缺。如“由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬”，应删去“由于”。 关联词：检查关联词是否搭配得当，位置是否正确，以及关联词所表达的逻辑关系是否符合语境。例如“不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰”，关联词位置不当，应改为“他不但喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰”。 否定词：注意句中否定词的个数，奇数个否定词表否定，偶数个否定词表肯定，看是否与句意相符。如“谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的”，三重否定表否定，与原意不符，应删去“不是”的“不”。 知识2 标点的正确使用 熟悉基本用法：牢记各种标点符号的基本功能和使用规则。例如，句号用于陈述句末尾，表示陈述语气；问号用于疑问句末尾，表疑问语气，但注意有疑问词却不表疑问的句子不用问号，如“我不知道他今天为什么没来”。 结合语境判断：标点符号的使用要符合句子的语境和表达意图。比如在并列词语之间，一般用顿号，但如果并列词语带有语气词，如“啊”“呀”等，就用逗号，如“这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的”。 关注特殊情况： 引号与点号的位置关系：如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；如果引文不完整或作为句子的一部分，句末点号（问号、叹号除外）放在引号外面。例如，“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（句末句号在引号外）他说：“今天不回家了。”（句末句号在引号内） 破折号与括号的区别：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，朗读时不需要读出。如“迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅”（破折号解释说明）；中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（括号解释说明） 知识3 表达规范与得体 看清对象：根据交流对象的年龄、身份、职业、文化程度等因素，调整语言表达。对长辈要用尊称、敬语，如“您”“请”“劳驾”等；对平辈或晚辈，语言可相对随意亲切些，但也要注意礼貌。例如，给老师写信，开头可用“尊敬的老师”，而给同学写信，开头可直接称呼名字。 注意场合：不同场合有不同的语言要求。正式场合，语言要庄重、规范；非正式场合，语言可活泼、自然。比如在商务会议上发言，应使用严谨、专业的语言；在朋友聚会聊天时，语言可轻松幽默。 把握语体：分清书面语和口语。书面语常用于正式文件、文章等，口语常用于日常交流。写作文、商务信函等要用书面语，如“获悉”“特此”等；日常对话则用口语，如“知道”“特地”等。 注意谦敬辞：牢记常见谦辞和敬辞，避免误用。谦辞用于自己，如“寒舍”“拙作”“愚见”等；敬辞用于对方，如“光临”“令尊”“高见”等。例如，不能说“请您来寒舍拜访”，应改为“请您光临寒舍”。 知识4 表达准确与生动 （一）准确： 用词精准：选用恰当的词语准确表达意思，注意近义词的细微差别。如“截止”和“截至”，“截止”强调到某个时间停止，不再继续；“截至”强调停止于某个时间，后面可接时间宾语，如“截至目前，已有100人报名”。 表述严密：避免出现歧义、模糊不清的表述。句子结构要完整，修饰语和中心语的关系要明确。比如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，可改为“他背着总经理，和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”或“他背着总经理和副总经理，偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，消除歧义。 （二）生动： 运用修辞：合理运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，增强语言感染力。如“她的笑容像阳光一样灿烂”，运用比喻，生动形象地写出了她笑容的灿烂。 选用表现力强的词语：选择具有形象感、色彩感、动感的词语，使表达更鲜活。比如“他欢快地跑向那片绿色的草地”，“欢快”“跑”“绿色”等词让画面更具动感和色彩感。 描绘细节：通过对事物细节的描写，使内容更具体可感。如“他的手粗糙干裂，满是老茧，指关节处还有几道深深的口子”，通过对手的细节描写，让人更能感受到他生活的艰辛。 能力1. 信息提炼与整合能力 提炼关键信息：面对大段文字材料，能够精准捕捉核心要点，排除冗余信息。在新闻类文本中，迅速找出何人、何事、何时、何地、何故等关键要素，简洁概括主要内容。如概括科技成果报道，提炼核心成果与应用领域，实现表达简明。 整合分散信息：将文本中零散信息按逻辑梳理整合，确保表达准确。在多则材料围绕同一主题的题目里，归纳各方观点、论据，形成完整准确认知，像把拼图碎片拼成完整画面。 能力2. 语言规则运用能力 语法规则把控：熟练掌握句子成分、词性搭配、句式结构等语法知识。能判断并修改病句，确保句子通顺、表意明确，如纠正主谓宾搭配不当、关联词误用等问题，让表达准确无误。 词汇准确选用：透彻理解词汇含义与用法差异，依据语境挑选最恰当词汇。辨析近义词细微差别，避免用词不当，注意词语感情色彩，使表达得体，比如在庄重场合用书面语，日常交流用口语。 能力3. 语境感知与应变能力 语境理解分析：深入理解语言使用的具体情境，包括场合、对象、目的等。明白正式会议与朋友聚会语言风格不同，据此调整表达，如在商务谈判用严谨规范语言，朋友聊天用轻松随意语言。 表达灵活调整：根据语境变化，灵活应变，确保表达得体、简明。向不同对象传达信息，调整表达方式与内容详略。对专业人士可深入阐述专业内容，对普通大众则简化表述，像为不同听众定制专属表达。 ★高频考法 1．（24-25高三上·天津北辰）下面文段取材于《红楼梦》第十五回中北静王与贾政的对话，对其中的用词的解说和使用的判断正确的一项是（ ） 水溶（北静王）见他（宝玉）语言清朗，谈吐有致，一面又向贾政笑道：“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。”贾政忙陪笑道：“犬子岂敢谬承金奖……”水溶又道：“若令郎在家难以用功，不妨常到寒邸。小王虽不才，却多蒙海内众名士凡至都者，未有不另垂青目。是以寒邸高人颇聚，令郎常去谈会谈会，则学问可以日进矣。”贾政忙躬身答应。 A．令郎：是说话人对对方有成就的儿子的尊称，使用不正确。 B．世翁：对对方父亲的尊称，称自己的父亲多为家父或家慈。 C．犬子：是父亲对别人介绍自己儿子时的谦称。 D．寒第：是说话人对贫寒人家的讳称。相当于“蓬荜生辉”中的“蓬荜”。 2．（25-26高三上·天津南开·月考）下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ） 目前，人工智能在很多方面足以与人类大脑媲美，虽然仍不能从价值上准确分辨是非，这意味着，有必要从多个方面加大对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地造福社会，服务于人。人工智能代劳得越来越多，变得越来越有智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。 A．然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。 B．今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 C．在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 3．（25-26高三上·天津和平·期末）阅读下面的文字，完成小题。 近日，中央广播电视总台（ ）2026年春节联欢晚会主视觉标识。主题为“骐骥驰骋势不可挡”，“骐骥”是古人对骏马、千里马的（ ），凝聚着中华民族开拓进取、（ ）的精神品格；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和（ ）的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。主标识从“骐骥驰骋”中提练“四马齐驱”的创意灵感，融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。______，及至今年以古纹样重构骏马意象，春晚主标识完成从“形似”到“神似”，从“具象”到“意象”的美学升华。这枚承载着文化传承与美学创新的标识，早已超越视觉符号本身，成为全球华人期盼新春团圆的情感寄托。 （1）依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A．公布    雅称    锲而不舍    所向披靡 B．发布    雅称    驰而不息    一往无前 C．发布    别称    驰而不息    所向披靡 D．公布    别称    锲而不舍    一往无前 （2）在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A．从撷取书法风骨的兔年，到化用篆刻金石的龙年，再到自创“己巳如意纹”的蛇年 B．从兔年撷取书法风骨，到蛇年自创“己巳如意纹”，再到龙年化用篆刻金石 C．从兔年撷取书法风骨，到龙年化用篆刻金石，再到蛇年自创“己巳如意纹” D．从兔年书法风骨的撷取，到龙年篆刻金石的化用，再到蛇年“己巳如意纹”自创 （3）下列对文中相关内容，表述恰当的一项是（ ） A．撷（xié）取、拾（shí）级而上，两组词语的注音正确。 B．势不可挡、提练，两组词语的书写正确。 C．“骐骥驰骋势不可挡”“奇迹”，两处引号的作用相同。 D．文中画波浪线的句子中的逗号应改为顿号。 4．（25-26高三上·天津·期末）阅读下面的文字，完成下面题目。 小雪时节，望文生义，表示降雪开始的时间和程度。它与雨水、谷雨等节气一样，是反映降水多少的节气。小雪意味着气温持续走低，不仅地面上的露珠变成了霜，而且天空中的降雨也变成了雪花。一年里的降水状态至此由雨变成雪，当然由于此时的天气不算太冷，下的雪常常是半冰半融状态，或落到地面后立即融化了，气象学上称之为“湿雪”；有时雨雪同降，叫作“雨夹雪”；有时降如同米粒一样大小的白色冰粒，称为“米雪”。“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”自此，物候特征的关键字是：封。小雪封地，大雪封山、封河。 （1）本材料介绍了“小雪”这个节气的三个方面内容，请分别加以概括。（每点不超过15字） （2）下列各句中的引号与文中“米雪”所用引号的作用相同的一项是（ ） A．“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩一楼。（梁思成《中国建筑的特征》） B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（鲁迅《拿来主义》） C．兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道……（《县委书记的榜样——焦裕禄》） D．这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。（毛泽东《改造我们的学习》） 5．（25-26高三上·天津西青·期中）阅读下面一段文字，按要求答题。 霜降，秋用霜的语言作最后的告别。（ 甲 ），比露犀利、比雪柔情。霜一打，残枝剥离，落叶粉碎，那枝丫上最后一片叶子的倔强，大地上最后一棵小草的眷恋，都会被霜决绝地带走。不舍、失望、后悔，都会被霜穿透打散，一阵风过，归尘归土，无牵无挂。霜一打，柿子落了，枣儿软了，苹果更甜了。霜会帮核桃脱掉外衣，也会帮栗子挣脱盔甲。是要离开保护区到更远的地方了，霜无情的把果实推向未知，果实们却甘之若饴，因为他们知道，在瞬息万变的世界里，（ 乙 ），才可以真正的安顿。世界一直在变，怎么能容纳得了不想变化的生命? 不变就会有限，有限而后匮乏。所以眼前这看似被霜打败的世界好像也没有那么糟糕，只剩下躯壳的草儿们排成了阵列。秋阳和微风拂过，来年春生的热闹近在眼前。鸟儿们穿梭在断枝间，互不打扰的惬意流淌在波光粼粼的水面。光秃秃的枝桠，有蓝天白云把它装点。霜褪去了万物鲜艳的颜色，也就过滤了太多讨好的语言。所以，秋容易入思，冬容易入藏，那些不浮于表面的美好，才容易入心。霜降，霜用冰冷打扫着秋的凌乱，煽的情被降落，过的意被降落，耀眼的被降落，夺目的被降落，只剩下光秃秃的大地，孤零零的水面，雁过留一痕，风过无踪迹，这样万物才会更加清晰地知道根在哪里。 （1）请在甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （2）文中第二段画横线的句子“不变就会有限，有限而后匮乏”富有哲理，给人生以思考，根据语意发展仿写两个句子。要求：语意完整，使用顶针手法，表达合理流畅。 （3）文中第二段画波浪线的四句话在表述上有两两重复的现象，是不是冗余?请简要分析。 6．（25-26高三上·天津和平·月考）下面是振华中学文学社社长草拟给高校一位《乡土中国》研究专家的邀请函，其中有三处表达错误，请指出并修改。 我是振华中学的文学社社长，您的《<乡土中国>名作细读》一经出版便深受读者所喜爱，您的大名，振聋发聩。您在《乡土中国》的研究方面造诣颇深，实在令人钦佩。1月5日下午，我校将举行读书节开幕式，诚邀您作《乡土中国》读后感写作的辅导报告，希望您能拨冗前来，现随函寄去十篇《乡土中国》的读后感，我有一篇忝列其间。请您拜读和指教，不胜感激。我和同学们热切期待您莅临指导！ 振华中学文学社 2024年1月2日 7．面的文字是一位老人在网购某产品后想要联系商家换货时所做的自述，不够简明扼要，不能与商家进行有效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过50个字。 商家您好！我在您这儿买东西那真不是一回两回了，一直以来呀，我对您家那是特别特别的信任。就在前两天的时候呀，我满心欢喜地买了这个电水壶，心里本来是怀着满满的期待，想着它肯定能好用。我还特意跟我那些老伙计们说，这次在您家买的电水壶指定错不了。结果等我拿回来一试用，您猜怎么着，水都烧开老半天了，它居然还不自动断电。哎呀，这要是不小心出点什么事儿，那得多危险啊！我这一把年纪了，脑子也不太灵光，对这些个电子产品啥的也不太懂。我本来还想着是不是我操作有问题，我还仔仔细细地看了好几遍说明书，可还是不行啊。我儿子儿媳都不在身边，我也没个能商量的人。我寻思着，这可咋办呀？实在是没有办法了，麻烦您给我换一个吧，求求您了。 8．（25-26高三下·天津红桥·开学考试）阅读下面的文字，按要求回答问题。 我国古代建筑有鲜明的等级色彩，建筑等级制度在中国历史上一直深深地影响建筑形式的发展进步。建筑布局、规模、间架以及屋顶，都有（ ① ）。如屋顶有重檐庑殿、重檐歇山、重檐攒尖、单檐庑殿、单檐歇山、单檐攒尖、悬山、硬山等级别，其中庑殿顶级别最高，它是四面斜坡，一条正脊、四条斜脊的样式，多用于宫殿建筑。重檐庑殿顶是屋顶中的最高级，只有皇帝的正殿和皇帝的家庙才能使用。其次是歇山顶，它多用于一般宫殿和寺院。再次是攒尖式。悬山顶和硬山顶（ ② ），多用于小型寺庙、衙署或民居。开间有11、9、7、3等级别，百姓建筑不得超过3间。色彩有赤、绿、青、蓝、黑、灰等，其中皇宫用黄色琉璃瓦顶，皇子、亲王等用绿色琉璃瓦顶，一般民居只能用黑色或青色瓦片顶。 古代建筑的等级有别体现了传统家庭的等级秩序。中国传统社会是一个具有几千年封建历史的自然农业社会，家庭是整个自然社会最基本的单位。在家庭这个单位里，形成了“家庭本位、家族至上”的家庭伦理，这种鲜明的等级秩序对于维护家庭稳定乃至封建社会秩序都发挥着重大的作用。 （1）请在文中括号内依次补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。 （2）文中画波浪线的句子由几个短句构成，请将这组短句改成一个长句。注意：可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 9．（25-26高三上·天津·月考）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 德法共治是古圣先贤从悠久而丰富的治国理政经验中得出的结论。德的功用主要在于教化，历代开明的统治者、思想家都主张以德化民，即以德消除人所具有的不良心性，使之得到净化臻于良善，进而改良风俗，发挥道德化民之心性的作用。道德虽可以化民，可以正俗，但由于缺乏国家强制力，只能化而不能禁止，需要得到法律的配合和支撑，才能真正发挥以德治国的作用。就法律而言，其职能在于禁暴惩奸止恶，但法律如果失去了道德的主宰，不仅丧失应有的权威性和正义性，而且难免步入滥罚酷刑的歧途。既重视发挥法的规范作用，_______，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。 严治官、宽养民是中华传统法文化所强调的施政手段。严治官主要表现为：其一，严上官之责，以警下吏。唐代宗时宰相杨纶“清慎自恃”“立法于身”，使得权倾当朝的汾阳王郭子仪“且为之悚惕”。其二，______。从建立官僚制度之日起，便实行严格的考课官吏政绩的上计之法。唐代有四善二十七最的考课之法，宋代有监司互察法，明代有八法考吏，清代有六法考吏。考课的结果是优异者擢升，平庸者黜革，违法者治罪。 10．（25-26高三上·天津和平·月考）剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请仔细观察图中的剪纸画，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 寓意：_______ 解释： （1）构成：_______ （2）谐音：_______ ★未来趋势 1．（25-26高三上·天津南开·期中）阅读下面一段文字，完成下面小题。 远看是本书，翻开是盏灯；附赠的水滴形吊坠，含有来自南极的海水；内页纸张由蘑菇菌丝制成，可以食用……近期，各大高校发放的录取通知书，在网络上掀起一股“晒书潮”。打开一份精心设计的录取通知书，就仿佛推开了一所学校的大门。这些创意巧思，①构成了连接学校与学生的快速纽带。 在社交平台上被竞相“曝光”后，录取通知书逐渐成为人们眼中自带流量的公共文化产品。这些设计巧思之所以被聚焦和凝视，也在于将高校的文化品格、精神气质寄寓在一纸通知书的（   ），人们由此品评观赏，抒发着对知识的崇敬、对教育的尊重。 从这个角度看，高校在设计录取通知书时，要注意杜绝“为卷而卷”的浪费、东拼西凑的抄袭、杂糅赘牙的表述。避免（   ）、流于形式。更重要的是，②不仅要利用好这个窗口，实现教育之善、人文之美的抽象表达，而且要将宏大的国家战略、发展方向巧妙融入其中，让学子们充分感受到个人成长与时代发展的同频共振。比如，有的学校附赠本校科研团队培育的玉米种子，将科研精神播撒进学子心间；有的学校将定点帮扶县的特产。随通知书一同寄送，传递（   ）、学成报国的家国情怀……种种创新，③让录取通知书不是知识殿堂的“入场券”，内里还涌动着文化浸润、品格涵养、精神传承等内涵，成为不折不扣的大学第一课。 上新更要上心。一所学校真正打动人的，是立德树人的教育初心，是薪火相传的文化底蕴，更是严谨求实的治学态度。这些宝贵的精神内核，不仅增厚录取通知书的价值底色，更应该贯穿于教书育人的每一个环节。④只有这样，才能让录取通知书真正成为承载大学形象、彰显教育理念的金名片。 （1）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A．方寸之间    华而不实    守望相助 B．咫尺之间    夸夸其谈    守望相助 C．咫尺之间    华而不实    唇齿相依 D．方寸之间    夸夸其谈    唇齿相依 （2）文中画波浪线的句子，符合语境且没有语病的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ （3）关于文中内容的解说，正确的一项是（ ） A．“曝光”与“为卷而卷”中引号的作用是表达与字面相反的意思，含讽刺意味。 B．“杂糅赘牙”中“赘”字形有误，应改为“聱”，读音为“áo”。 C．“这些创意巧思”“人们由此品评观赏”“从这个角度看”与“巧妙融入其中”中加点词都指代“录取通知书”。 D．“上新更要上心”与“上心更要上新”，语意相同，在文中可以替换使用。 2．（25-26高三上·天津和平·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 中华传统文化（ ），其中蕴含着古代人民对生活、工作的思想理念，具有显著的心理健康指导作用，是宝贵的心理健康教育材料。将传统文化与心理健康教育相融合，有助于青少年塑造健康品格。 从20世纪80年代开始，我国心理学者就开始进行心理健康教育本土化的探索。日前，我国心理健康教育已由过去对“病理式”心理问题研究为主，转为对“积极丰盈”心理塑造的探索为主。这就需要我们将符合世界潮流的积极心理教育理念与我国优秀的传统文化进行（ ），依靠具有中国特色的心理健康教育，带领青少年健康茁壮地成长。 家庭对于青少年的成长有着（ ）的影响。教育者应调动家长们学习传统文化的积极性，让他们明白传统文化的学习价值与意义，主动用自己的行动感染并引领青少年。家长要做出“与人为善”的表率，以善良的心地、愿望、行为去对待或帮助亲朋、邻居，这也有利于青少年在校园里与同龄人建立平等、友善的同伴关系。 （1）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A．博大精深    结合    潜移默化 B．博大精深    配合    耳濡目染 C．包罗万象    结合    耳濡目染 D．包罗万象    配合    潜移默化 （2）文中的画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．日前，我国心理健康教育已由过去“病理式”心理问题研究为主，转为对“积极丰盈”心理塑造的探索 B．目前，我国心理健康教育已由过去对“病理式”心理问题研究为主，转为“积极丰盈”心理塑造的探索为主 C．日前，我国心理健康教育已由过去以“病理式”心理问题研究，转为对“积极丰盈”心理塑造的探索 D．目前，我国心理健康教育已由过去以“病理式”心理问题研究为主，转为以对“积极丰盈”心理塑造的探索为主 （3）下列各项中，与《孔雀东南飞》中“交语速装束，络绎如浮云”所使用的修辞手法不相同的一项是（ ） A．绿云扰扰，梳晓鬟也。（杜牧《阿房宫赋》） B．杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。（高适《燕歌行》） C．纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（秦观《鹊桥仙》） D．然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？（林觉民《与妻书》） 3．（25-26高三上·天津河东·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 微纳塑料，通常指小于5毫米的塑料颗粒。近年来，聚乙烯、聚丙烯等微纳塑料来源广泛、种类繁多。 ① ，塑料袋属于大颗粒塑料垃圾范畴，而微纳塑料尺寸更小。 作为一种新型环境污染物，微纳塑料已悄然渗透到全球各个角落。从荒凉的沙漠到肥沃的农场，从高原山巅到深邃海洋，甚至是遥远的北极雪地， ② 。这些微小的塑料颗粒对水生生态系统和陆地生态系统构成了威胁。 此前研究表明，微纳塑料的存在和累积，可能对生物体产生复杂且深远的影响，这些影响可能沿着食物链进一步扩散和传播。 相较于海洋生态系统，学界对陆地生态系统中微纳塑料的研究相对较少。尽管已有一些研究关注了微纳塑料对地上个别物种及其相互作用的影响，但对于它们对多营养级生物之间相互作用的影响，特别是对植物以及地上和地下食物网的影响， ③ 。 为此，中外专家联合研究了微纳塑料沿陆地生态系统食物网的关键扩散路径。他们发现，微纳塑料在陆地生态系统中广泛存在，并通过多种潜在路径在营养级间传播。这些微小的塑料颗粒可能会影响生物多样性格局、生态系统过程和生态系统多功能性。 研究人员呼吁，未来需要全面评估微纳塑料的生态效应，并制定有效的策略来减轻其对植物及地上—地下食物网的不利影响。同时，为了保护陆地生态系统的健康和可持续发展，应采取预防性方法来监管陆地生态系统中的微纳塑料污染。 （1）关键词搜索，是指用户使用搜索引擎时，输入能够最大程度概括所要查找内容的几个词语的一种方法。请根据材料内容，运用“关键词搜索法”查找本语段中的五个关键词。 （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 4．（25-26高三上·天津和平·月考）阅读下面一段文字，按要求回答问题。 风筝发明以后，曾被用于战争、侦察和科学实验，但在民间，其主要功能还是消灾和娱乐。 ①从唐代开始，②繁荣的经济和安定的社会环境为风筝艺术的发展及民间普及提供了有利条件，③特别是造纸业的发展，④促使了纸糊风筝的兴起，⑤加之传统节日的盛行和各种文化娱乐活动，⑥风筝逐渐与民俗相融合，⑦成为民间百姓的娱乐方式。 宋代，风筝的流传更为广泛。从宋时文献中可知，这一时期风筝的主要功能是娱乐。南宋宫廷画院待诏苏汉臣所绘《百子戏春图》，生动地描绘了新春乍到时节小儿嬉戏放风筝的场面。在河北磁州窑窑址出土的一个金代瓷枕上，绘有“婴戏风筝图”（如图所示），画面上，________。 元明两代，受统治者政策的影响，放风筝活动有所衰减。明太祖朱元璋吸取汉代出现的韩信用风筝测量未央宫、准备谋反的教训而下令禁止在京都放风筝。但在民间，特别是清明节时放风筝的习俗依然存在，如剧作家关汉卿的杂剧《绯衣梦》，便是写少年书生以“买一个风筝儿放耍子去”为引端；明代著名画家仇英所摹《清明上河图》则把东京汴梁儿童放风筝的内容收入其中。在明代，放风筝不仅是民间儿童喜闻乐见的娱乐游戏，也是画家、诗人常见的创作题材。 清代是风筝发展的鼎盛时期。风筝之所以在民间能够流行起来，除了价格便宜，容易操作外，它还是一种很好的锻炼工具，对儿童非常有利。 (1)文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 (2)请用几句话描述文中“婴戏风筝图”的画面内容，填在文中横线处。要求：信息完整，语言流畅，至少使用一种修辞手法，不超过50字。 6．（2025·天津滨海新·模拟预测）以下图标各有新意，你觉得哪个图标最适合做天津的文旅图标，请说明理由。要求：语言简练，条理清晰。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 / 学科网（北京）股份有限公司 $