北师大版七年级语文上册教案:10 最后一片叶子

10.最后一片叶子 教学设计 1教学目标 学生在学《最后一片叶子》之前已经学过小说，对小说这种叙事文学已有了初步的了解，也具备了初步的阅读欣赏能力。根据学生已有的知识水平和能力，以及《新课程标准》与单元教学的要求，我确定了本课的教学目标、重点和难点： （一）教学目标： 1、知识目标：通过勾划表时间的词语，理清全文情节结构。 2、能力目标：从分析情节入手，通过人物形象讨论，理解小说主题，培养学生自主欣赏小说的能力。 3、情感目标：分析人物形象，体会人与人之间真诚互助的感情，理解人性美。 2学情分析 学生情况分析：我们的学生是城市学生，感情丰富，阅读面广，语文基础比较好、尤其体现于学 法方面、语言表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法： 1.以人物形象的分析为主，采用启发点拨法，来完成本课教学； 2.设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点； 3.采用CAI多媒体辅助教学，创设教学情境，突破本文难点； 4.同时采用读一读、想一想、找一找、说一说等活动方式使学生动脑动手。 教与学是相长的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我校学生的情况、新课程标准，在学法方面我采用“导入—思考—点拨—升升”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导： 引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，来理解人与人之间真诚互助的感情，体会人性美；指导学生如何阅读小说，加以积累、运用，加强语文基础；指导学生注意文中抓住人物特征的细节描写，把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平。 3重点难点 教学重点：我认为本文表现出来的最朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处，故此本课重点放在对人性的体会上。 教学难点：感受人性美要通过对人物形象的分析来达成，而小说刻画人物所用的表现手法则是学生掌握的难点，故此把小说刻画人物的表现手法作为难点。 4教学过程 活动1【导入】导入 一、分享故事，导入新课 1.师生分享故事，简谈感受。 2.作者简介 活动2【讲授】初读感知 二、默读课文，分析情节结构 1.默读课文，分析情节结构。 要求学生画出表示时间的词语