2.1 减数分裂和受精作用（一）第2课时课件 2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用（一） （第2课时） 教材分析 课标要求 素养目标 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 3.活动：运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。 1.生命观念:通过对减数分裂过程的学习，理解染色体行为与遗传物质稳定传递之间的关系，形成“结构与功能相适应”、“生命的延续依赖于细胞的生命历程”等观念。 2.科学思维:通过观察、分析和比较减数分裂各时期的图像与动画，培养归纳与概括、模型与建模的科学思维；能够辨析减数分裂与有丝分裂的异同。 3.科学探究:能够基于图片和动画描述减数分裂的过程。 4.社会责任:认识不良环境（如低温、吸烟）对减数分裂的影响，理解健康生活方式和环境保护的重要性；了解减数分裂知识在农业生产（如预防作物减产）中的应用。 难点 重点 2 01 目录 03 02 精子卵细胞形成的比较 卵细胞的形成过程 03 减数分裂和有丝分裂的比较 04 教材练习与应用 3 精原细胞（染色体数:2n） 1个初级精母细胞（染色体数:2n） 2个次级精母细胞（染色体数:n） 4个精细胞（染色体数:n） 精原细胞（染色体数:2n） 有丝分裂 间期：染色体复制、细胞体积增大 前期：联会、四分体（非姐妹染色单体互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离 4个2种精子（染色体数:n） 变形 减数第一次分裂 减数第二次分裂 减数分裂前的间期 1个 减数第一次分裂 动手实践 以两对同源染色体为例，完成下图中精子的形成过程示意图 阐述卵细胞的形成过程 【任务1】 阅读教材21-22页，回答下列问题： 1.卵细胞的形成场所在哪里？ 2.卵细胞的形成过程是怎样的? 3.比较精子与卵细胞形成的插图， 说出卵细胞形成的特点？ 卵巢(哺乳动物)的卵泡中 含发育程度不同 卵细胞 卵泡 卵原细胞(2n) 有丝分裂 一部分 卵原细胞(2n) 减数分裂 一部分 卵细胞(n) 阐述卵细胞的形成过程 【任务1】 1.场所 7 【任务1】 阐述卵细胞的形成过程 卵细胞的形成过程（视频） 2.卵细胞形成过程 卵原细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 卵细胞 第一极体 第二极体 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 不久，三个极体就退化消失。 【任务1】 阐述卵细胞的形成过程 2.卵细胞形成过程 9 (1)细胞数量不对称 一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个成熟的卵细胞，其余三个子细胞退化为极体。 (2)细胞质分配不均 减数分裂过程中，细胞质几乎全部保留给卵细胞，极体仅含极少细胞质，以保证卵细胞储存足够的营养物质（如卵黄）以供早期胚胎发育。 卵细胞 第二极体 卵细胞 第二极体 【任务1】 阐述卵细胞的形成过程 2.卵细胞形成过程 主要特征 10 精原细胞 精子 卵原细胞 卵细胞 【任务2】 比较精子、卵细胞的形成过程 初级精母细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 次级精母细胞或者极体 假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精，则最多能形成的受精卵数目是________。 15个初级卵母细胞可形成15个卵细胞 5个初级精母细胞可形成20个精子 15个 【任务2】 比较精子、卵细胞的形成过程  比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 相同点 子细胞数 子细胞染色体 数目 细胞分裂次数 染色体行为 不同点 形成部位 是否变形 细胞质是否 均等分裂 形成的 生殖细胞数 4个精细胞 4个（1个卵细胞+三个极体） ①染色体均在分裂间期复制一次； ②各个时期染色体行为变化均一致。 睾丸（精巢） 卵巢 变形 不变形 两次分裂都是均等分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞都是不均等分裂，第一极体是均等分裂 1个精原细胞经减数分裂形成 4个精子 1个卵原细胞经减数分裂形成 1个卵细胞(个极体退化） 细胞连续分裂两次 子细胞中染色体数目均为体细胞的一半 【任务2】 比较精子、卵细胞的形成过程 13 减数分裂示意图 精(卵)原细胞 初级精(卵)母细胞 次级精(卵)母细胞 精(卵)细胞(或极体) 进行有性生殖的生物 (1)生物类型 (2)特点 染色体复制一次，细胞连续分裂两次。 (3)结果 成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 减数分裂本质 【任务2】 比较精子、卵细胞的形成过程 1．关于精子与卵细胞形成过程的异同，下列叙述正确的是（    ） A．染色体的行为和数量变化均保持一致 B．两者均经历两次均等的细胞质分裂 C．精子和卵细胞的头部含有细胞核 D．最终都能形成4个有生殖功能的子细胞 A 卵细胞形成时两次分裂细胞质均不均等分配 卵细胞的细胞核位于细胞质 卵原细胞形成1个有功能的卵细胞和3个无功能的极体 课堂练习 15 课堂练习 2．某哺乳动物的基因型为AaBb，其某个细胞的情况如图所示，与该细胞同时产生的另一个细胞的基因型为Aabb。下列叙述错误的是（    ） A．图示细胞的名称是次级卵母细胞 B．图示细胞分裂产生生殖细胞的基因型是AB C．导致图示细胞基因型异常的过程发生在减数分裂Ⅰ前期 D．图示细胞基因型异常的原因是基因突变 D 减数分裂Ⅰ前期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换 16 比较项目 减数分裂前的间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体数 DNA数 染色单体数 同源染色体对数 2N 2N 2N 2N N N N N 2N 2a4a 4a 4a 4a 2a 2a 2a 2a a 04N 4N 4N 4N 2N 2N 2N 0 0 N N N N 0 0 0 0 0 （关键是推算细胞中染色体数） 构建模型 减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化 4n 2n 染色体数量 核DNA数量 2n 4n 减数分裂前的间期 减数第一 次分裂 减数第二次分裂 减数分裂前的间期 减数第一 次分裂 减数第二 次分裂 构建模型 减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 减数第二次分裂 减数第一次分裂 DNA 变化原因？ DNA复制 变化原因？ 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 （一）减数分裂各时期DNA的数目的变化： 构建模型 减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化 变化原因？ 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 变化原因？ 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 （二）减数分裂各时期染色体的数目的变化： 减数第二次分裂 减数第一次分裂 构建模型 减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 变化原因？ 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 变化原因？ 染色体复制 （三）减数分裂各时期染色体的数目的变化： 减数第二次分裂 减数第一次分裂 构建模型 减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化 　前 　中 后 末 有丝分裂 (间期) 减数分裂 MⅡ后 、末 (间期) MⅠ — MⅡ中 （四）变式图：每条染色体上的DNA数 构建模型 减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化 1/2 1 A B C D E 　前 　中 后 末 (间期) MⅡ后 、末 MⅠ — MⅡ中 (间期) （四）变式图：染色体/DNA比值的变化 有丝分裂 减数分裂 细胞分裂的时期 构建模型 减数分裂染色体、DNA与染色单体数目变化 3．某同学用红、蓝两种橡皮泥模拟某卵原细胞的减数分裂过程，并绘制了该过程中某细胞内染色体数目的变化曲线图，如图所示，不考虑染色体互换。下列说法错误的是（    ）    A．ab段细胞内有两种颜色的染色体，细胞不均等分裂 B．cd段细胞内含有染色单体，细胞中染色体颜色相同 C．该卵原细胞产生的子细胞中染色体数目不全是2条 D．ab段和ef段细胞内染色体数相同，但DNA数不同 B cd段处于减数分裂Ⅱ前中期，存在染色单体，但是染色体的颜色不一定相同 课堂练习 24 4．如图为某生物（2N=8）精巢中细胞分裂时有关物质或结构数量变化的相关曲线。下列说法错误的是（　　） A．该曲线可表示有丝分裂过程中染色单体数目变化，且a值为8 B．若曲线表示减数分裂过程中染色体数目变化，则a值为4 C．若曲线表示每条染色体上DNA数目的变化，则曲线下降时可能处于减数分裂Ⅱ后期 D．若曲线表示细胞中核DNA数目变化，则a可能为8 有丝分裂过程中，染色单体数目在着丝粒分裂后变为0，所以该曲线不能表示有丝分裂过程中染色单体数目变化， A 课堂练习 25 区别 有丝分裂 减数分裂 形成细胞类型 染色体复制次数细胞分裂次数 形成子细胞数目 染色体数目变化 有无同源染色体的行为 体细胞 生殖细胞 染色体复制一次， 细胞分裂一次 染色体复制一次， 细胞连续分裂两次 2个 1个卵细胞3个极体或4个精细胞 亲子细胞染色体数目相等 2N 2N 染色体数目减一半 2N N 同源染色体在第一次分裂发生 联会、染色体互换、分离等行为 无同源染色体的联会、染色体互换、分离等行为 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 2n 4n 间期 前期 中期 后期 末期 间 减Ⅰ 减Ⅱ 2n 4n 减数分裂 有丝分裂 染色体与DNA曲线图的比较 间 减Ⅰ 减Ⅱ 2n 4n 2n 4n 间期 前期 中期 后期 末期 核DNA 染色体 染色体 核DNA 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 过程①： 过程②： 过程③： 过程④： 着丝点分裂： 受精完成： 细胞一分为二： 亲代有丝分裂 亲代减数分裂 受精作用 子代有丝分裂 a、d、h f b、c、e、k 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 【例1】下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出（ ） ①a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂 ②L→M所示过程与细胞膜的流动性有关 ③GH段和OP段，细胞中含有的染色体数目是相等的 ④MN发生了核DNA含量的加倍 A．①②④ B．①②③ C．①③ D．②④ A 有丝分裂 减数分裂 有丝分裂 受精作用 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 有丝分裂和减数分裂各个时期每个细胞核内染色体、核DNA、染色单体的数目变化柱形图——以2n为例； 有丝分裂 减数分裂 染色体数　 染色单体数 核DNA分子数 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 图中①~⑤的细胞分别是什么分裂什么时期的细胞？ n 2n 4n ①： ②： ③： ④： ⑤： 有丝分裂前、中期； MI前、中期、后、末期； 有丝分裂后、末期； 有丝分裂形成的子细胞；MII后期、末期； MII前、中期； MII形成的子细胞 DNA复制完成的间期 DNA分子未复制的间期 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 有丝分裂与减数分裂图像的识别 减数分裂Ⅱ前期 是否有四分体 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 (1)前期 减数分裂Ⅰ前期 有丝分裂前期 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 有丝分裂与减数分裂图像的识别 减数分裂Ⅰ中期 着丝点是否排列在赤道板上 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 (2)中期 有丝分裂中期 减数分裂Ⅱ中期 【任务5】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 有丝分裂与减数分裂图像的识别 C1 ：初级精母细胞（减数分裂Ⅰ后期）C2：初级卵母细胞（减数分裂Ⅰ后期） C3：有丝分裂后期 C4：次级精母细胞或极体（减数分裂Ⅱ后期） C5：次级卵母细胞（减数分裂Ⅱ后期） 染色体是否含染色单体 减数第一次分裂 有丝分裂 减数第二次分裂 (3)后期 【任务3】 比较有丝分裂、减数分裂的过程 有丝分裂与减数分裂图像的识别 说出下列各图分裂方式时期、判断的依据及细胞名称： 一数 数染色体数目 奇数 偶数 减Ⅱ 二看 有无同源染色体 无：减Ⅱ 若均等分裂则为第一极体、次级精母细胞 若不均等分裂则一定为次级卵母细胞 三判断 有 联会、四分体→减Ⅰ前 同源染色体排列在赤道板上→减Ⅰ中 同源染色体分离→减Ⅰ后 若无上述特殊行为→有丝分裂 知识归纳 有丝分裂与减数分裂图像的判断 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。例如，气温过低会影响水稻花粉母细胞的减数分裂，进而影响水稻的花粉数量和质量，导致稻谷减产。对此，农业生产上可以采取灌深水的措施来预防。 与社会的联系 37 烟草的烟雾含有几千种化学物质，其中不少物质会影响减数分裂过程，影响精子和卵细胞的形成等。吸烟还会诱发气管炎、高血压、肺癌、喉癌等多种疾病。 与社会的联系 吸烟对生殖细胞的影响(视频) 卵原细胞 卵原细胞 有丝分裂 减数分裂Ⅰ 初级卵母细胞 次级卵母细胞 卵细胞 复制 减数分裂Ⅱ 极体 极体 减数分裂Ⅱ 极体 极体 课堂小结 1.与有丝分裂不同，减数分裂形成的成熟生殖细胞中的染色体数目会减少。判断下列相关表述是否正确。 (1)玉米休细胞中有10对染色体,经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。( ) (2)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂I。( ) × √ 教材课后练习·概念检测 2.蝗虫的体细胞中有24条染色体,在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是( ) A.出现染色单体 B.同源染色体联会 C.染色体移向细胞的两极 D.子细胞中有24条染色体 3.下图所示的细胞最可能是( ) A.卵细胞 B.初级精母细胞 C.次级卵母细胞 D.有丝分裂前期的细胞 B C 教材课后练习·概念检测 4.下图所示的细胞正在进行细胞分裂，识图回答问题。 (1)这个细胞正在进行哪种分裂?为什么? (2)细胞中有几条染色体?几条染色单体? (3)细胞中有几对同源染色体?哪几条染色体是非同源染色体? (4)细胞中包含哪些姐妹染色单体? (5)这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体? (6)尝试画出这个细胞的分裂后期图。 这个细胞正在进行减数分裂，因为细胞中出现了四分体。 细胞中有4条染色体，8条染色单体 细胞中有2对同源染色体。其中染色体A与C、A与D、B与C、B与D是非同源染色体。 细胞中a与a`、b与b`、c与c`、d与d`是姐妹染色单体。 这个细胞在分裂完成后，子细胞中有2条染色体。 a a’ b b’ c c’ d d’ A B C D 教材课后练习·概念检测 教材课后练习·拓展应用 1.下图是水稻花粉母细胞减数分裂不同时期的显微照片，A至D为减数分裂I，E和F为减数分裂Ⅱ。图中的短线表示长度为5μm。请你说说怎样判断图中的细胞处于减数分裂I还是减数分裂Ⅱ。请你说说怎样判断图中的细胞处于减数分裂I还是减数分裂II。 根据细胞大小、染色体的形态、位置和数目判断细胞处于减数分裂的哪个时期。 提示：不一定，若减数分裂过程中发生异常，比如减数分裂Ⅰ时联会的同源染色体有1对或几对没有分别移向细胞两极，而是集中到一个次级精(卵)母细胞中，再经过减数分裂Ⅱ形成的精子或卵细胞中染色体的数目，就会比正常的多一条或几条染色体。再例如，在减数分裂过程中（无论减数分裂Ⅰ还是减数分裂Ⅱ）中，染色体已移向细胞的两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体数目加倍的现 2.经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗?有没有例外?出现例外会造成什么后果?请选择你认为最便捷的途径寻找答案。 教材课后练习·拓展应用 教材课后练习·拓展应用 如果出现上述现象，受精卵中的染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也是异常的。例如，人的唐氏综合症(又称21三体综合征)患者，就是由含有24条染色体（其中21号染色体是两条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。 2.经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗?有没有例外?出现例外会造成什么后果?请选择你认为最便捷的途径寻找答案。 教材课后练习·拓展应用 精子和卵细胞结合时，头部先进入卵细胞内，精子头部几乎只保留了细胞核，这就保证了遗传物质能够先进入卵细胞，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，使精子具备了适于游动的能力；大部分细胞质及多数细胞器丢失，避免了受精过程中因为不必要的细胞组分而消费能量；全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部，可以更好地在受精过程中提供能量。精子变形过程中以上变化都是为受精提供了保证，是进化的结果。 3.在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部儿乎只保留了细胞核，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。你怎样解释这一现象? Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 无→ 细胞中是否具 有→ 前期 有同源染色体 无→ 前期 有→ 前期 否→ 中期 是→ 细胞中是否具 有→ 中期 有同源染色体 无→ 中期 有→ 后期 无→ 染色体中是否具 有→ 后期 有同源染色体 无→ 后期 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $