北师大版七年级语文上册教案:7 渔夫的故事《一千零一夜》

7.渔夫的故事　《一千零一夜》 教学设计 1教学目标 1、理清文章脉络，学习简要复述课文的方法； 2、掌握渔夫和魔鬼两个形象的性格特征，了解人物描写的方法； 3、感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量，明白“正能压邪”的道理。 2学情分析 学习则故事，七年级学生缺的不是热情和理解力，而是初中生分析课文应具备的方法和素养。比如：复述课文的方法；赏析人物性格特征时要做到有理有据；塑造人物形象常会借用一些方法等等。所以教学这一课时，要清楚地认识到，激发学生的兴趣，传授学生方法，让学生多说多练，提高学生的语文素养才是硬道理。 3重点难点 赏析渔夫和魔鬼两个人物形象的性格特征。 4教学过程 活动1【导入】激发兴趣，导入新课 今天我要和大家共同解读一则来自异域的故事（板书课题）。你听过这则故事吗？听过故事的同学能告诉我这则故事的主人公是谁吗？对，就是这位平凡而又让人心生敬意的渔夫。渔夫身上发生了什么样的故事，为什么人们会对他心生敬意呢？今天这节课我就带领大家走进渔夫的故事，寻求答案。 活动2【讲授】复述故事，梳理情节 1、自由大声朗读课文，整体感知文意。 （1）结合预习，读准字音；（2）回顾课文，准备复述。 2、复述课文，再次熟悉情节，掌握复述课文的方法。 复述小提示：如果你能让听众准确了解故事发生的时间、地点，事件涉及的人物和它发展的来龙去脉，那么恭喜你复述成功了！ 3、一句话概括文章，把握情节。 不管是谁，也不管你怎样复述故事，都讲清了这则故事讲述的是一场？（斗争）斗争的双方是？（渔夫和魔鬼）斗争的结局是？所以我们可以用这样一句话概括：这是一则讲述渔夫战胜魔鬼的故事。（板书） 活动3【讲授】依据课文，分析人物 读了故事，听了复述，也让我们走近了人物，认识了人物。大家对文中的两个人物形象——渔夫和魔鬼哪一个最感兴趣？ (一)渔夫 请同学们结合课文内容，用这样的句式来评价渔夫： 这是一位________的渔夫，因为______________。（结合课文让自己言之有理） 大家对渔夫的评价非常全面，在众多性格中，文章最想表现和称颂的是他的？聪明。因为他用智慧战胜了不可思议的强敌。 (二)魔鬼 1、说到强敌，让我想到了遭人冷落的魔鬼，文中还真有集中突现其强大的段落，让我们把这一段读出来，看能不能做到异口同声。 2、这是对魔鬼的什么描写？ 3、这段文字有何特点？ 4、为