Unit1-Unit3 基础知识一遍过练习 2025-2026学年北师大版高中英语必修第一册

北师大版高中英语必修一 单元基础知识一遍过 Unit 1 Life Choices（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 1. My new school life is very ______ (有挑战性的) 2. Joe is a digital ______ (原住民) who lives online. 3. We should learn to ______ (应对) with stress in study. 4. Zhang Tian is a ______ (志愿者) teacher in a village. 5. His ______ (贡献) to the village made him popular. 6. I feel ______ (疲惫的) after a whole day’s work. 7. The news is so ______ (令人兴奋的) that we all cheered. 8. She set a clear ______ (目标) for her university study. 9. It’s important to ______ (发展) our communication skills. 10. He was ______ (启发) by the teachers in small villages. B. 用所给词的适当形式填空 1. The movie is so ______ (bore) that I want to leave early. 2. We are ______ (surprise) at his rapid progress in English. 3. He made a ______ (decide) to be a volunteer teacher after graduation. 4. It’s important ______ (meet) friends in person sometimes. 5. She is the first student ______ (join) the volunteering club. 6. I need ______ (drag) myself away from the online world. 7. ______ (compare) with the past, our life is much better. 8. He spends much time ______ (practise) English every day. 9. The children are ______ (excite) about the coming holiday. 10. She felt ______ (satisfy) when she finished the work on time. 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 1. 与……不同 ______ 2. 偶尔；有时 ______ 3. 处理；应对 ______ 4. 迫使自己离开 ______ 5. 达到；不辜负 ______ 6. 为……做贡献 ______ 7. 制定目标 ______ 8. 充分利用 ______ 9. 放弃 ______ 10. 事实上 ______ B. 英译汉 1. drag oneself away from ______ 2. live up to ______ 3. from time to time ______ 4. deal with ______ 5. make a contribution to ______ 6. set a goal ______ 7. make the most of ______ 8. give up ______ 9. in fact ______ 10. differ from ______ 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 1. My mum keeps telling me that I should go out with friends.（改为简单句） My mum keeps telling me ______ ______ out with friends. 2. It is important that we learn English well.（用不定式改写） It is important ______ ______ English well. 3. He spent two hours finishing his homework.（用It作形式主语改写） It ______ him two hours ______ ______ his homework. 4. 他下定决心要在乡村学校再待一年。 He ______ ______ his ______ ______ stay for another year in the village school. 5. 跑步不仅能强身健体，还能缓解压力。 Running ______ ______ makes our body strong, ______ ______ relieves pressure. 6. 我需要迫使自己离开网络，多去感受现实生活。 I need to ______ ______ ______ ______ the online world and feel the real life more. 7. 他的努力最终得到了回报，他成功了。 His hard work ______ ______ in the end and he succeeded. 8. 我们应该学会应对高中生活中的各种挑战。 We should learn to ______ ______ all kinds of challenges in senior high school life. 9. 这个学校在很多方面和我以前的学校不同。 This school ______ ______ ______ ______ from my previous one in many ways. 10. 李颖是第一个加入学校跑步队的学生。 Li Ying is the first student ______ ______ the school running team. 四、语法专练（不定式/-ed/-ing形容词）（每空1分，共30分） A. 不定式的用法（判断功能/填空） 指出下列句中不定式的功能（主语/宾语/表语/定语/状语/宾语补足语） 1. To learn English well is important. ______ 2. I want to go to Beijing University. ______ 3. My goal is to be a doctor. ______ 4. He is the first to arrive at school. ______ 5. He went there to see his friend. ______ 6. My teacher told me to study hard. ______ 用所给词的正确形式填空 7. It takes me 20 minutes ______ (get) to school by bus. 8. She decided ______ (become) a volunteer teacher. 9. I hope ______ (learn) a lot in senior high school. 10. He needs ______ (finish) the work before Friday. 11. The best way ______ (improve) English is to practise more. 12. I expect ______ (see) you at the party. B. -ed/-ing形容词填空 1. I am ______ (tire) after a long walk, and the walk is really ______ (tire). 2. The news is ______ (excite), and we are all ______ (excite) about it. 3. He is ______ (surprise) at the ______ (surprise) result. 4. The book is very ______ (interest), and I am ______ (interest) in it. 5. She felt ______ (satisfy) with the ______ (satisfy) result of the exam. 6. The movie is ______ (bore), and I feel ______ (bore) when I watch it. 7. The ______ (challenge) task made him ______ (challenge). 8. The ______ (relax) music makes me ______ (relax). 9. The ______ (worry) mother is ______ (worry) about her son. 10. The ______ (disappoint) news made her ______ (disappoint). 11. The ______ (frighten) child was ______ (frighten) by the dog. 12. The ______ (amaze) story made us ______ (amaze). Unit 2 Sports and Fitness（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 1. Paul is an ______ (处于劣势的人) but he won the basketball game. 2. You need to ______ (热身) before doing sports to avoid injuries. 3. Running can ______ (加强) your immune system. 4. We must follow the ______ (规则) when playing games. 5. His hard work finally ______ (得到回报) and he succeeded. 6. Doing exercise can help you get in good ______ (身体状况). 7. The ______ (观众) cheered for the player’s wonderful performance. 8. We should ______ (缓解) tension by doing sports. 9. He has a ______ (平衡的) diet to keep healthy. 10. The ______ (教练) asked us to practise basketball every day. B. 用所给词的适当形式填空 1. He is a ______ (success) athlete who won many prizes. 2. Playing sports ______ (strength) our body and mind. 3. It is important ______ (warm) up before running. 4. He spent much time ______ (practise) basketball. 5. The game ______ (hold) in our school next week. 6. We are ______ (excite) about the coming sports meeting. 7. ______ (health) food is good for our body. 8. He is used to ______ (jog) every morning. 9. The ______ (compete) is very fierce in the game. 10. She felt ______ (tire) after playing football for an hour. 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 1. 热身 ______ 2. 放松；降温 ______ 3. 赶上 ______ 4. 得到回报 ______ 5. 赢得一席之地 ______ 6. 保持健康 ______ 7. 强身健体 ______ 8. 遵守规则 ______ 9. 全力以赴 ______ 10. 放弃 ______ B. 英译汉 1. warm up ______ 2. cool down ______ 3. catch up with ______ 4. pay off ______ 5. earn a place ______ 6. keep fit ______ 7. build up one’s body ______ 8. follow the rules ______ 9. do one’s best ______ 10. give up ______ 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 1. The court is next to our building. We play basketball there.（用定语从句合并） The court ______ ______ ______ our building is where we play basketball. 2. He is the boy. He won the running race.（用定语从句合并） He is the boy ______ ______ the running race. 3. I have a friend. His father is a coach.（用定语从句合并） I have a friend ______ ______ is a coach. 4. 保罗身高只有1.6米，这让他成为球队里最矮的球员。 Paul is only 1.6 metres tall, ______ ______ him the shortest player in the team. 5. 他每天练习篮球，最终赢得了比赛。 He practised basketball every day, and his hard work ______ ______ in the end. 6. 跑步是一种保持健康的好方法，它不需要特殊的设备。 Running is a good way to ______ ______, and it doesn’t need special ______. 7. 我们应该在运动前热身，避免受伤。 We should ______ ______ before doing sports to ______ ______ injuries. 8. 这支队伍全力以赴，最终赢得了比赛。 The team ______ ______ ______ and won the game in the end. 9. 他通过努力训练，在球队赢得了一席之地。 He ______ ______ ______ in the team by training hard. 10. 锻炼不仅能让我们身体健康，还能让我们心情愉悦。 Exercising ______ ______ makes us healthy, ______ ______ cheers us up. 四、语法专练（定语从句/不定代词）（每空1分，共30分） A. 定语从句（填关系代词/判断能否省略） 用who/whom/which/that/whose填空，能省略的打“√” 1. The boy ______ is playing basketball is my classmate. 2. This is the book ______ I borrowed from the library. ______ 3. The girl ______ mother is a doctor is good at English. 4. The pen ______ you gave me is very nice. ______ 5. He is the man ______ I met in the park yesterday. ______ 6. The school ______ we study in is very beautiful. ______ 7. This is the best movie ______ I have ever seen. 8. The student ______ answers the question correctly will get a prize. 9. The bag ______ is on the desk is mine. 10. I know the person ______ you are talking about. ______ 根据句意完成定语从句 11. This is the basketball ______ (我昨天买的). 12. He is the coach ______ (训练我们的). 13. The girl ______ (爸爸是运动员) is good at running. 14. The park ______ (我们去的) is very beautiful. 15. This is the story ______ (我告诉过你的). B. 不定代词填空（someone/anyone/anything/nothing/something/everybody/nobody） 1. I don’t know ______ in this new school. 2. There is ______ wrong with my bike. It doesn’t work. 3. ______ can do it if he tries his best. 4. Do you have ______ to eat? I am very hungry. 5. ______ is here. Let’s start the meeting. 6. I have ______ important to tell you. 7. ______ likes to make friends with him because he is kind. 8. There is ______ in the room. It’s empty. 9. Is there ______ at the door? I hear a knock. 10. He didn’t say ______ about his plan. 11. ______ who breaks the rules will be punished. 12. I can’t find my pen. I think ______ took it by mistake. 13. There is ______ for you to do. Just have a rest. 14. She wants to buy ______ for her mother’s birthday. 15. ______ enjoyed the party last night. Unit 3 Celebrations（满分100分） 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 1. Spring Festival is the most important ______ (庆祝活动) in China. 2. People ______ (装饰) their houses with red paper cuts during Spring Festival. 3. I want to ______ (祝贺) you on your passing the exam. 4. We should ______ (表达) our thanks to our parents. 5. The ______ (传统) of eating moon cakes is very popular. 6. We ______ (期待) a happy family gathering on New Year’s Eve. 7. Paper cuts ______ (象征) good luck in Chinese culture. 8. We need to ______ (预订) a train ticket early for Spring Festival. 9. The house is ______ (打扫) every day by my mother. 10. They ______ (悬挂) lanterns in the street during the festival. B. 用所给词的适当形式填空 1. The Spring Festival ______ (celebrate) in China every year. 2. We are ______ (thank) to our teachers for their help. 3. The ______ (tradition) food of Dragon Boat Festival is zongzi. 4. The house ______ (clean) by my father yesterday. 5. I am ______ (excite) about the coming Spring Festival. 6. He made a ______ (prepare) for the festival party. 7. The paper cuts ______ (make) by my grandmother every year. 8. She spent a week ______ (decorate) her house for the festival. 9. We ______ (give) presents to each other on Christmas Day. 10. The ______ (decorate) in the street are very beautiful during the festival. 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 1. 张贴；悬挂 ______ 2. 团聚 ______ 3. 熬夜 ______ 4. 为……做准备 ______ 5. 向……祝贺 ______ 6. 表达感谢 ______ 7. 燃放烟花 ______ 8. 打扫房子 ______ 9. 赠送礼物 ______ 10. 充满 ______ B. 英译汉 1. put up ______ 2. get together ______ 3. stay up ______ 4. get ready for ______ 5. congratulate sb on sth ______ 6. express thanks ______ 7. let off fireworks ______ 8. clean the house ______ 9. give presents ______ 10. be full of ______ 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 1. People clean the house before Spring Festival.（改为被动语态） The house ______ ______ before Spring Festival. 2. We hold a party to celebrate his birthday.（改为被动语态） A party ______ ______ to celebrate his birthday by us. 3. My mother made dumplings yesterday.（改为被动语态） Dumplings ______ ______ by my mother yesterday. 4. 春节前，家家户户都会打扫房子，迎接新年。 Before Spring Festival, every family will clean the house to ______ ______ ______ the New Year. 5. 中秋节时，家人们通常团聚在一起赏月、吃月饼。 During Mid-Autumn Festival, families usually ______ ______ to ______ ______ the moon and eat moon cakes. 6. 我想祝贺你考上了理想的大学。 I want to ______ you ______ ______ your ideal university. 7. 春节期间，街道上挂满了灯笼，充满了节日的气氛。 During Spring Festival, the streets are ______ ______ lanterns and ______ ______ festival atmosphere. 8. 我们应该向父母表达我们的感谢，感谢他们的养育之恩。 We should ______ our thanks ______ our parents for their upbringing. 9. 他们熬夜看春晚，迎接新年的到来。 They ______ ______ to watch the Spring Festival Gala and ______ ______ the New Year. 10. 剪纸被中国人用来装饰房子，象征着好运。 Paper cuts ______ ______ by Chinese people to decorate houses and ______ ______ good luck. 四、语法专练（被动语态/固定搭配）（每空1分，共30分） A. 被动语态（用所给词的正确形式填空） 1. Spring Festival ______ (celebrate) in China every year. 2. The house ______ (clean) by my mother every day. 3. A new school ______ (build) in our city next year. 4. The letter ______ (write) by my father yesterday. 5. The cake ______ (make) by my sister now. 6. The book ______ (read) by many students since it was published. 7. The meeting ______ (hold) in the hall tomorrow morning. 8. The window ______ (break) by Tom yesterday afternoon. 9. Rice ______ (grow) in the south of China. 10. The problem ______ (solve) by the teacher already. 11. A party ______ (have) to celebrate his birthday next week. 12. The tree ______ (plant) by us last spring. 13. The homework ______ (finish) by the students before class. 14. The song ______ (sing) by many people all over the world. 15. The bridge ______ (build) for two years. B. 固定搭配（用fill/have/make/take/spend/catch/fall/come的适当形式填空） 1. The beautiful dress ______ my eye at the party. 2. She ______ an effort to finish the work on time. 3. I ______ asleep while reading the book last night. 4. He ______ a seat by the window and began to read. 5. The movie ______ my heart with joy. 6. She ______ much time on her study every day. 7. The memory of my grandma ______ to mind when I see the photo. 8. He ______ the patience to teach the children English. 9. The room ______ with laughter when we told the joke. 10. I ______ a walk in the park every morning. 11. She ______ an excuse for being late for school. 12. He ______ his childhood in the countryside. 13. The beautiful scenery ______ our eyes. 14. I can’t ______ my eyes off the beautiful painting. 15. She ______ to school early every day. 答案解析 Unit 1 Life Choices 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 2. challenging解析：形容词，意为“有挑战性的”，对应教材中描述新生活的核心词汇（Unit 1 Topic Talk）。 3. native解析：名词，“原住民”，特指“数字原住民”（digital native），是Unit 1 Lesson 1的核心概念。 4. cope解析：动词，“应对；处理”，固定搭配为cope with，对应Unit 1 Lesson 2“Understanding and Coping with Stress”主题。 5. volunteer解析：名词，“志愿者”，对应Unit 1 Lesson 3中Zhang Tian的志愿者教师身份。 6. contribution解析：名词，“贡献”，由动词contribute变形而来，教材中强调Zhang Tian对乡村的贡献（make a contribution）。 7. tired解析：形容词，“疲惫的”，-ed形容词描述人的感受，对应Unit 1语法重点-ed/-ing形容词用法。 8. exciting解析：形容词，“令人兴奋的”，-ing形容词描述事物特征，符合教材语法知识点。 9. goal解析：名词，“目标”，对应Li Ying“set goals for herself”的核心行为（Unit 1 Lesson 1）。 10. develop解析：动词，“发展；培养”，教材中多次出现develop confidence/competence等搭配（Unit 1 Topic Talk）。 11. inspired解析：形容词，“受启发的”，由动词inspire变形而来，对应Zhang Tian被乡村教师启发的情节（Unit 1 Lesson 3）。 B. 用所给词的适当形式填空 2. boring解析：-ing形容词修饰事物（the movie），表示“令人无聊”，符合-ed/-ing形容词用法规则。 3. surprised解析：-ed形容词修饰人（we），表示“感到惊讶的”，固定搭配be surprised at。 4. decision解析：名词，由动词decide变形而来，固定搭配make a decision（做决定）。 5. to meet解析：不定式作真正主语，句型为It is important to do sth（做某事很重要），是Unit 1语法重点不定式用法。 6. to join解析：不定式作后置定语，修饰the first student，表“第一个加入的学生”，符合不定式作定语的语法规则。 7. to drag解析：不定式作宾语，need to do sth（需要做某事），教材中出现drag oneself away from（迫使自己离开）短语。 8. Compared解析：过去分词作状语，compared with（与……相比）是固定搭配，用于对比场景。 9. practising解析：动名词作宾语，spend time (in) doing sth（花费时间做某事），是教材中高频句型。 10. excited解析：-ed形容词修饰人（the children），表示“感到兴奋的”，对应教材语法知识点。 11. satisfied解析：-ed形容词修饰人（she），固定搭配be satisfied with（对……满意），符合教材中描述感受的用法。 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 2. differ from解析：固定短语，“与……不同”，教材中My new school life differs in many ways from my previous one（Unit 1 Topic Talk）。 3. from time to time解析：固定短语，“偶尔；有时”，对应Joe“meet friends in person from time to time”（Unit 1 Lesson 1）。 4. deal with / cope with解析：均表示“处理；应对”，deal with侧重“处理具体事务”，cope with侧重“应对困难/压力”，教材中可互换使用。 5. drag oneself away from解析：固定短语，“迫使自己离开”，是Joe反思中提到的核心短语（Unit 1 Lesson 1）。 6. live up to解析：固定短语，“达到；不辜负”，教材中Zhang Tian“lived up to his hopes”（Unit 1 Lesson 3）。 7. make a contribution to解析：固定短语，“为……做贡献”，to为介词，后接名词或动名词，对应Zhang Tian的事迹。 8. set a goal解析：固定短语，“制定目标”，是Li Ying的核心行为（Unit 1 Lesson 1），复数形式为set goals。 9. make the most of解析：固定短语，“充分利用”，对应教材中“Every minute counts”的时间利用理念（Unit 1 Lesson 1）。 10. give up解析：固定短语，“放弃”，教材中Zhang Tian曾闪过放弃的念头但未放弃（Unit 1 Lesson 3）。 11. in fact解析：固定短语，“事实上”，用于补充说明，教材中多次用于观点转折（Unit 1 Lesson 1）。 B. 英译汉 2. 迫使自己离开解析：drag意为“拖拽”，oneself指代“自己”，away from表示“远离”，对应教材原句语境。 3. 达到；不辜负（期望）解析：字面意为“活到……标准”，引申为“不辜负”，教材中用于描述对期望的实现。 4. 偶尔；有时解析：同义短语为occasionally，教材中用于描述非经常性行为。 5. 处理；应对解析：侧重“处理问题、困难”，是Lesson 2的核心短语。 6. 为……做贡献解析：contribution为“贡献”，to为介词，后接贡献的对象，对应教材语境。 7. 制定目标解析：set为“设立；制定”，goal为“目标”，是教材中“go-getter”的核心行为。 8. 充分利用解析：同义短语为make full use of，教材中强调对时间、机会的利用。 9. 放弃解析：简单动词短语，教材中用于描述面对困难时的选择。 10. 事实上；实际上解析：用于补充真实情况，教材中常用于转折或强调观点。 11. 与……不同解析：differ为“不同”，from为介词，后接比较对象，是教材中描述差异的核心短语。 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 2. to go解析：将宾语从句that I should go out改为不定式作宾语补足语，keep telling sb to do sth（一直告诉某人做某事），符合不定式作宾补的语法规则。 3. to learn解析：将主语从句that we learn English well改为不定式作真正主语，句型It is important to do sth，是教材重点不定式用法。 4. took; to finish解析：固定句型It takes sb some time to do sth（花费某人时间做某事），将spend句型转换为take句型，符合教材句型转换要求。 5. made up; mind to解析：固定短语make up one’s mind to do sth（下定决心做某事），教材中未直接出现但属于基础延伸，符合高一水平。 6. not only; but also解析：固定连词结构“不仅……还……”，用于连接两个并列谓语，符合教材中表达递进关系的用法。 7. drag myself away from解析：固定短语，“迫使自己离开”，直接对应教材中Joe的反思句（Unit 1 Lesson 1）。 8. paid off解析：固定短语，“得到回报；成功”，教材中Paul的努力paid off（Unit 2 Lesson 1），此处跨单元复用基础短语。 9. deal with解析：固定短语，“应对；处理”，对应Lesson 2主题，符合单元核心短语要求。 10. differs in many ways解析：固定表达，“在很多方面不同”，对应教材原句“My new school life differs in many ways from my previous one”（Unit 1 Topic Talk）。 11. to join解析：不定式作后置定语，修饰the first student，符合教材中不定式作定语的语法规则。 四、语法专练（不定式/-ed/-ing形容词）（每空1分，共30分） A. 不定式的用法（判断功能/填空） 2. 主语解析：To learn English well直接作句子主语，是不定式作主语的典型用法。 3. 宾语解析：to go to Beijing University作动词want的宾语，即want to do sth（想要做某事）。 4. 表语解析：to be a doctor作系动词is的表语，说明主语goal的内容。 5. 定语解析：to arrive at school作后置定语，修饰the first，表“第一个到达学校的（人）”。 6. 状语解析：to see his friend作目的状语，说明“去那里”的目的。 7. 宾语补足语解析：to study hard作宾语me的补足语，即tell sb to do sth（告诉某人做某事）。 8. to get解析：不定式作真正主语，句型It takes sb some time to do sth，符合教材语法重点。 9. to become解析：不定式作宾语，decide to do sth（决定做某事），是教材中高频搭配。 10. to learn解析：不定式作宾语，hope to do sth（希望做某事），符合不定式作宾语的规则。 11. to finish解析：不定式作宾语，need to do sth（需要做某事），need此处为实义动词。 12. to improve解析：不定式作后置定语，修饰the best way，表“提升英语的最佳方法”。 13. to see解析：不定式作宾语，expect to do sth（期待做某事），符合教材中表达期望的用法。 B. -ed/-ing形容词填空 2. tired; tiring解析：第一空-ed形容词修饰人（I），表“疲惫的”；第二空-ing形容词修饰事物（the walk），表“令人疲惫的”。 3. exciting; excited解析：第一空-ing形容词修饰事物（the news），表“令人兴奋的”；第二空-ed形容词修饰人（we），表“感到兴奋的”。 4. surprised; surprising解析：第一空-ed形容词修饰人（he），固定搭配be surprised at；第二空-ing形容词修饰事物（the result），表“令人惊讶的”。 5. interesting; interested解析：第一空-ing形容词修饰事物（the book），表“有趣的”；第二空-ed形容词修饰人（I），固定搭配be interested in。 6. satisfied; satisfying解析：第一空-ed形容词修饰人（she），固定搭配be satisfied with；第二空-ing形容词修饰事物（the result），表“令人满意的”。 7. boring; bored解析：第一空-ing形容词修饰事物（the movie），表“令人无聊的”；第二空-ed形容词修饰人（I），表“感到无聊的”。 8. challenging; challenged解析：第一空-ing形容词修饰事物（the task），表“有挑战性的”；第二空-ed形容词修饰人（him），表“感到有挑战的”。 9. relaxing; relaxed解析：第一空-ing形容词修饰事物（the music），表“令人放松的”；第二空-ed形容词修饰人（me），表“感到放松的”。 10. worried; worried解析：第一空-ed形容词修饰人（the mother），表“担忧的”；第二空-ed形容词修饰人（her son），固定搭配be worried about。 11. disappointing; disappointed解析：第一空-ing形容词修饰事物（the news），表“令人失望的”；第二空-ed形容词修饰人（her），表“感到失望的”。 12. frightened; frightened解析：第一空-ed形容词修饰人（the child），表“受惊的”；第二空-ed形容词修饰人（the child），表“被狗吓到的”。 13. amazing; amazed解析：第一空-ing形容词修饰事物（the story），表“令人惊奇的”；第二空-ed形容词修饰人（us），表“感到惊奇的”。 单元2 Sports and Fitness 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 2. underdog解析：名词，“处于劣势的人；弱者”，是Unit 2 Lesson 1的核心标题词汇，特指Paul这类看似难以获胜的运动员。 3. warm up解析：动词短语，“热身”，Unit 2 Lesson 3强调运动前热身的重要性（warm up before running）。 4. strengthen解析：动词，“加强；增强”，对应教材中“strengthen one’s immune system”（增强免疫系统）（Unit 2 Lesson 3）。 5. rules解析：名词，“规则”，Unit 2 Lesson 2“Rules of the Game”围绕运动规则展开。 6. paid off解析：动词短语，“得到回报”，教材中Paul的额外训练最终paid off（Unit 2 Lesson 1）。 7. shape解析：名词，“身体状况”，固定搭配in good shape（身体状况好），是Unit 2 Topic Talk的核心短语。 8. audience解析：名词，“观众”，教材中描述比赛时观众的反应（the audience cheered）（Unit 2 Lesson 1）。 9. relieve解析：动词，“缓解；减轻”，固定搭配relieve tension/stress，对应Unit 2 Lesson 3中跑步缓解压力的功效。 10. balanced解析：形容词，“平衡的”，固定搭配balanced diet（均衡饮食），是Unit 2 Topic Talk中保持健康的重要方式。 11. coach解析：名词，“教练”，教材中Paul的教练最初不看好他，后认可其能力（Unit 2 Lesson 1）。 B. 用所给词的适当形式填空 2. successful解析：形容词，修饰名词athlete，由名词success变形而来，表“成功的运动员”。 3. strengthens解析：动词第三人称单数形式，主语playing sports为单数概念，表“运动增强身心”。 4. to warm解析：不定式作真正主语，句型It is important to do sth，对应Unit 2中运动前热身的建议。 5. practising解析：动名词作宾语，spend time (in) doing sth，教材中Paul“spent extra hours practising”（Unit 2 Lesson 1）。 6. will be held解析：一般将来时的被动语态，主语the game与hold为被动关系，表“比赛将被举办”，符合被动语态用法。 7. excited解析：-ed形容词修饰人（we），表“对运动会感到兴奋的”，固定搭配be excited about。 8. Healthy解析：形容词，修饰名词food，由名词health变形而来，表“健康的食物”。 9. jogging解析：动名词作宾语，be used to doing sth（习惯于做某事），to为介词，教材中多次出现类似搭配。 10. competition解析：名词，由动词compete变形而来，表“比赛；竞争”，对应教材中运动比赛的语境。 11. tired解析：-ed形容词修饰人（she），表“踢完足球后感到疲惫的”，符合-ed/-ing形容词用法。 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 2. warm up解析：固定短语，“热身”，运动前必备步骤，教材中强调其避免受伤的作用（Unit 2 Lesson 3）。 3. cool down解析：固定短语，“放松；降温”，运动后放松步骤，对应warm up的反向动作（Unit 2 Lesson 3）。 4. catch up with解析：固定短语，“赶上”，教材中Navarro caught up with Esteban（Unit 2 Writing Workshop）。 5. pay off解析：固定短语，“得到回报”，Paul的努力最终paid off，是Unit 2 Lesson 1的核心情节。 6. earn a place解析：固定短语，“赢得一席之地”，教材中Paul“earned his place on the team”（Unit 2 Lesson 1）。 7. keep fit解析：固定短语，“保持健康”，与keep healthy同义，是Unit 2 Topic Talk的核心主题。 8. build up one’s body解析：固定短语，“强身健体”，对应跑步增强身体力量的功效（Unit 2 Lesson 3）。 9. follow the rules解析：固定短语，“遵守规则”，Unit 2 Lesson 2“Rules of the Game”围绕运动规则展开。 10. do one’s best解析：固定短语，“全力以赴”，教材中运动员为比赛do their best（Unit 2 Lesson 1）。 11. give up解析：固定短语，“放弃”，教材中Esteban未放弃受伤后的比赛（Unit 2 Writing Workshop）。 B. 英译汉 2. 热身解析：运动前的准备活动，教材中强调其避免受伤的重要性。 3. 放松；（运动后）降温解析：运动后的恢复活动，如慢跑、拉伸等，对应教材中cool down的建议。 4. 赶上；追上解析：指速度或进度上追上他人，教材中用于描述比赛中的追赶情节。 5. 得到回报；成功解析：指努力、付出最终获得好结果，是教材中传递的运动精神。 6. 赢得一席之地解析：指在团队、比赛中获得认可的位置，对应Paul的成长历程。 7. 保持健康解析：维持身体健康的状态，是Unit 2的核心主题之一。 8. 强身健体解析：通过运动增强身体机能，对应跑步、篮球等运动的功效。 9. 遵守规则解析：遵循运动或游戏的规定，是Unit 2 Lesson 2的核心内容。 10. 全力以赴；尽最大努力解析：付出全部努力完成某事，是教材中运动员的核心品质。 11. 放弃解析：停止继续做某事，教材中通过反例（不放弃）传递积极精神。 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 2. which is next to解析：定语从句，先行词为the court（事物），关系代词用which/that，在从句中作主语，不可省略。 3. who won解析：定语从句，先行词为the boy（人），关系代词用who/that，在从句中作主语，不可省略。 4. whose father解析：定语从句，先行词为a friend（人），关系代词用whose，表“……的”，修饰father。 5. which makes解析：非限制性定语从句，指代前面整个句子“Paul is only 1.6 metres tall”，关系代词用which，在从句中作主语。 6. paid off解析：固定短语，“得到回报”，对应Paul的努力最终获胜的情节（Unit 2 Lesson 1）。 7. keep fit; equipment解析：keep fit（保持健康）是核心短语，equipment（设备）为不可数名词，对应教材中跑步无需特殊设备的描述（Unit 2 Lesson 3）。 8. warm up; avoid getting解析：warm up（热身）为固定短语，avoid doing sth（避免做某事），get injuries（受伤）为常用搭配。 9. did their best解析：固定短语，“全力以赴”，对应教材中团队为比赛付出全部努力的语境。 10. earned a place解析：固定短语，“赢得一席之地”，教材中Paul通过训练earned his place（Unit 2 Lesson 1）。 11. not only; but also解析：固定连词结构，连接两个并列谓语“makes us healthy”和“cheers us up”，表递进关系。 四、语法专练（定语从句/不定代词）（每空1分，共30分） A. 定语从句（填关系代词/判断能否省略） 2. who/that解析：先行词为the boy（人），关系代词在从句中作主语，用who/that，不可省略。 3. which/that; √解析：先行词为the book（事物），关系代词在从句中作宾语，用which/that，可省略。 4. whose解析：先行词为the girl（人），关系代词表“……的”，修饰mother，用whose，不可省略。 5. which/that; √解析：先行词为the pen（事物），关系代词在从句中作宾语，用which/that，可省略。 6. whom/who/that; √解析：先行词为the man（人），关系代词在从句中作宾语，用whom/who/that，可省略。 7. which/that; √解析：先行词为the school（事物），关系代词在从句中作宾语（in的宾语），用which/that，可省略。 8. that解析：先行词为the best movie（事物），被最高级修饰，关系代词用that，不可省略。 9. who/that解析：先行词为the student（人），关系代词在从句中作主语，用who/that，不可省略。 10. which/that解析：先行词为the bag（事物），关系代词在从句中作主语，用which/that，不可省略。 11. whom/who/that; √解析：先行词为the person（人），关系代词在从句中作宾语（about的宾语），用whom/who/that，可省略。 12. which/that I bought yesterday解析：先行词为the basketball（事物），关系代词在从句中作宾语，可省略，时态为一般过去时。 13. who/that trains us解析：先行词为the coach（人），关系代词在从句中作主语，不可省略，时态为一般现在时。 14. whose father is an athlete解析：先行词为the girl（人），关系代词用whose，表“女孩的爸爸”，从句时态为一般现在时。 15. which/that we went to解析：先行词为the park（事物），关系代词在从句中作宾语，可省略，时态为一般过去时。 16. which/that I told you解析：先行词为the story（事物），关系代词在从句中作宾语，可省略，时态为一般过去时。 B. 不定代词填空 2. anyone/anybody解析：anyone/anybody用于否定句（don’t know），表“任何人”，泛指不确定的人。 3. something解析：something wrong为固定表达，“出问题了”，something用于肯定句，表“某事/某物”。 4. Everyone/Everybody解析：everyone/everybody表“每个人”，泛指所有努力的人，符合“只要努力就能做到”的语境。 5. something解析：something to eat表“一些吃的东西”，something用于疑问句，表委婉请求。 6. Everyone/Everybody解析：everyone/everybody表“所有人”，对应“开始会议”的语境，即所有人都到齐了。 7. something解析：something important表“重要的事”，形容词修饰不定代词需后置。 8. Everyone/Everybody解析：everyone/everybody表“每个人”，对应“他善良所以大家都想和他做朋友”的语境。 9. nothing解析：nothing表“没有东西”，对应“房间是空的”的语境。 10. anyone/anybody解析：anyone/anybody用于疑问句，表“有人吗”，泛指不确定的人。 11. anything解析：anything用于否定句（didn’t say），表“任何事”，即“他没说关于计划的任何事”。 12. Anyone/Anybody解析：anyone/anybody表“任何人”，引导定语从句，即“任何违反规则的人都会被惩罚”。 13. someone/somebody解析：someone/somebody用于肯定句，表“某人”，即“我认为有人拿错了我的笔”。 14. nothing解析：nothing表“没有事情”，对应“只需休息”的语境，即“你没什么要做的”。 15. something解析：something表“某物”，即“她想给妈妈买个生日礼物”。 16. Everyone/Everybody解析：everyone/everybody表“所有人”，对应“昨晚的派对大家都很开心”的语境。 单元3 Celebrations 一、词汇检测（每空1分，共20分） A. 根据首字母/汉语提示写单词 2. celebration解析：名词，“庆祝活动”，是Unit 3的核心标题词汇，涵盖节日、生日等庆祝场景。 3. decorate解析：动词，“装饰”，固定搭配decorate sth with sth，教材中春节用剪纸装饰房子（Unit 3 Lesson 1）。 4. congratulate解析：动词，“祝贺”，固定搭配congratulate sb on sth，对应Unit 3 Lesson 2“Congratulating and Giving Thanks”功能话题。 5. express解析：动词，“表达”，固定搭配express thanks/feelings，是Unit 3的核心交际功能词汇。 6. tradition解析：名词，“传统”，对应春节、中秋节等传统节日（Unit 3 Lesson 1），形容词形式为traditional。 7. expect解析：动词，“期待；期望”，固定搭配expect to do sth/expect sth，教材中期待家庭团聚（Unit 3 Lesson 1）。 8. symbolise解析：动词，“象征；代表”，教材中剪纸、饺子等都象征美好寓意（Unit 3 Lesson 3）。 9. book解析：动词，“预订”，教材中Xu Gang提前预订春节回家的车票（Unit 3 Lesson 1）。 10. cleaned解析：动词过去分词，“被打扫”，此处用于被动语态，对应春节前打扫房子的习俗（Unit 3 Lesson 1）。 11. hang解析：动词，“悬挂”，教材中悬挂灯笼、剪纸等庆祝装饰（Unit 3 Lesson 1），过去式为hung。 B. 用所给词的适当形式填空 2. is celebrated解析：一般现在时的被动语态，主语Spring Festival与celebrate为被动关系，表“春节被庆祝”。 3. thankful解析：形容词，由动词thank变形而来，固定搭配be thankful to sb（感谢某人）。 4. traditional解析：形容词，修饰名词food，表“传统的食物”，对应端午节的粽子（Unit 3 Lesson 1）。 5. was cleaned解析：一般过去时的被动语态，主语the house与clean为被动关系，时间状语yesterday提示过去时。 6. excited解析：-ed形容词修饰人（I），表“对春节感到兴奋的”，固定搭配be excited about。 7. preparation解析：名词，由动词prepare变形而来，固定搭配make a preparation for（为……做准备）。 8. are made解析：一般现在时的被动语态，主语the paper cuts与make为被动关系，表“剪纸被制作”。 9. decorating解析：动名词作宾语，spend time (in) doing sth，表“花费一周时间装饰房子”。 10. give解析：一般现在时，主语we为复数，表“圣诞节互赠礼物”的习俗。 11. decorations解析：名词复数，由动词decorate变形而来，表“装饰品”，对应街道上的节日装饰（Unit 3 Lesson 1）。 二、短语检测（每空1分，共20分） A. 汉译英 2. put up解析：固定短语，“张贴；悬挂”，教材中张贴春联、剪纸（Unit 3 Lesson 1）。 3. get together解析：固定短语，“团聚”，春节、中秋节等节日的核心活动（Unit 3 Lesson 1）。 4. stay up解析：固定短语，“熬夜”，教材中春节熬夜看春晚（Unit 3 Lesson 1）。 5. get ready for解析：固定短语，“为……做准备”，节日前的准备活动（如打扫、购物）（Unit 3 Lesson 1）。 6. congratulate sb on sth解析：固定短语，“因某事祝贺某人”，Unit 3 Lesson 2的核心交际功能。 7. express thanks解析：固定短语，“表达感谢”，对应Unit 3 Lesson 2的交际功能话题。 8. let off fireworks解析：固定短语，“燃放烟花”，春节的传统活动（Unit 3 Lesson 1）。 9. clean the house解析：固定短语，“打扫房子”，春节前的重要准备工作（Unit 3 Lesson 1）。 10. give presents解析：固定短语，“赠送礼物”，圣诞节、生日等庆祝活动的核心（Unit 3 Lesson 3）。 11. be full of解析：固定短语，“充满”，教材中节日氛围充满欢乐（Unit 3 Lesson 1）。 B. 英译汉 2. 张贴；悬挂解析：指将纸张、装饰品等固定在某处，如张贴春联、悬挂灯笼。 3. 团聚；聚集解析：指家人、朋友聚集在一起，是节日的核心意义之一。 4. 熬夜；不睡觉解析：指超过正常睡眠时间，如春节熬夜守岁。 5. 为……做准备解析：指为即将到来的节日、活动做筹备工作。 6. 因某事祝贺某人解析：对他人的成就、喜事表示祝贺，是核心交际功能。 7. 表达感谢解析：向他人传递感激之情，对应节日或日常交际场景。 8. 燃放烟花解析：点燃烟花庆祝节日，是春节等传统节日的特色活动。 9. 打扫房子解析：清洁房屋，春节前“扫尘”的习俗，寓意辞旧迎新。 10. 赠送礼物解析：向他人赠送物品表达祝福，是庆祝活动的常见方式。 11. 充满；挤满解析：指某处满是某物，如房间里充满笑声、街道上挤满人。 三、句型转换/完成句子（每空2分，共30分） 2. is cleaned解析：一般现在时的被动语态，主语the house与clean为被动关系，表“房子被打扫”。 3. is held解析：一般现在时的被动语态，主语a party与hold为被动关系，表“派对被举办”。 4. were made解析：一般过去时的被动语态，主语dumplings与make为被动关系，时间状语yesterday提示过去时。 5. get ready for解析：固定短语，“为……做准备”，对应春节前打扫房子的习俗（Unit 3 Lesson 1）。 6. get together; look at解析：get together（团聚）是节日核心活动，look at the moon（赏月）是中秋节特色活动（Unit 3 Topic Talk）。 7. congratulate; on entering解析：固定搭配congratulate sb on doing sth（因做某事祝贺某人），enter university（考上大学）为常用表达。 8. filled with; full of解析：be filled with与be full of同义，均表示“充满”，对应教材中节日氛围的描述。 9. express; to解析：固定搭配express sth to sb（向某人表达某物），对应Unit 3 Lesson 2的交际功能。 10. stay up; welcome in解析：stay up（熬夜），welcome in the New Year（迎接新年），是春节的传统习俗。 11. are used; symbolise解析：第一空为一般现在时被动语态（be used by sb to do sth），表“被中国人用来装饰房子”；第二空symbolise（象征），对应教材中剪纸的寓意。 四、语法专练（被动语态/固定搭配）（每空1分，共30分） A. 被动语态（用所给词的正确形式填空） 2. is celebrated解析：一般现在时被动语态，主语Spring Festival为单数，表经常性、习惯性的动作（每年庆祝）。 3. is cleaned解析：一般现在时被动语态，主语the house为单数，表经常性动作（每天被打扫）。 4. will be built解析：一般将来时被动语态，时间状语next year提示将来，主语a new school与build为被动关系。 5. was written解析：一般过去时被动语态，时间状语yesterday提示过去，主语the letter与write为被动关系。 6. is being made解析：现在进行时被动语态，时间状语now提示正在进行，主语the cake与make为被动关系。 7. has been read解析：现在完成时被动语态，since引导的时间状语提示动作持续到现在，主语the book与read为被动关系。 8. will be held解析：一般将来时被动语态，时间状语tomorrow morning提示将来，主语the meeting与hold为被动关系。 9. was broken解析：一般过去时被动语态，时间状语yesterday afternoon提示过去，主语the window与break为被动关系。 10. is grown解析：一般现在时被动语态，表客观事实（水稻在中国南方种植），主语rice为不可数名词。 11. has been solved解析：现在完成时被动语态，副词already提示动作已完成，主语the problem与solve为被动关系。 12. will be had解析：一般将来时被动语态，时间状语next week提示将来，主语a party与have为被动关系（have a party举办派对）。 13. was planted解析：一般过去时被动语态，时间状语last spring提示过去，主语the tree与plant为被动关系。 14. has been finished解析：现在完成时被动语态，表动作在上课前已完成，主语the homework与finish为被动关系。 15. is sung解析：一般现在时被动语态，表经常性动作（歌曲被全世界人唱），主语the song为单数。 16. has been built解析：现在完成时被动语态，时间状语for two years提示动作持续两年，主语the bridge与build为被动关系（build为延续性动词，此处用完成时表状态）。 B. 固定搭配（用fill/have/make/take/spend/catch/fall/come的适当形式填空） 2. caught解析：固定搭配catch one’s eye（吸引某人的注意力），过去式为caught，对应教材中描述装饰吸引目光的语境。 3. made解析：固定搭配make an effort（努力），过去式为made，表“努力按时完成工作”。 4. fell解析：固定搭配fall asleep（入睡），过去式为fell，时间状语last night提示过去时。 5. took解析：固定搭配take a seat（坐下），过去式为took，对应教材中聚会时入座的场景。 6. filled解析：固定搭配fill one’s heart with sth（使某人心中充满某物），过去式为filled。 7. spends解析：固定搭配spend time on sth（在某事上花费时间），主语she为第三人称单数，时态为一般现在时。 8. comes解析：固定搭配come to mind（想起），主语the memory为单数，时态为一般现在时。 9. had解析：固定搭配have the patience to do sth（有耐心做某事），过去式为had。 10. was filled解析：固定搭配be filled with（充满），主语the room与fill为被动关系，时态为一般过去时。 11. take解析：固定搭配take a walk（散步），主语I为第一人称，时态为一般现在时。 12. made解析：固定搭配make an excuse（找借口），过去式为made，表“为迟到找借口”。 13. spent解析：固定搭配spend one’s childhood（度过童年），过去式为spent，表“在乡村度过童年”。 14. caught解析：固定搭配catch one’s eyes（吸引某人的目光），过去式为caught，表“美景吸引我们的目光”。 15. take解析：固定搭配take one’s eyes off（移开目光），can’t后接动词原形，表“无法移开目光”。 16. comes解析：固定搭配come to school（来学校），主语she为第三人称单数，时态为一般现在时。 学科网（北京）股份有限公司 $