大单元6 物质的组成与结构-【一战成名新中考】2026中考化学·纯练版总复习·大单元思维整合练

大单元6 物质的组成与结构 版 知识地图 分子的质量和体积很 小；分子总在不断地 运动；分子间有间隔 分子的 分子构成相同，化学 性质 概念：核内质子数（即核电荷数） 相同的一类原子的总称 性质相同 分子 地壳中元素的含量 浓盐酸和浓氨水的挥 发性、酸碱性 探究分 子运动 元素的 海水中元素的含量 酸碱指示剂的变色规律 现象 含量 人体中常量和微量元素 分 合 原子是化学变化中的最小粒子 化学元素与人体健康 质子：带一个 元素 金属元素、非金属元素 单位正电荷 分类 稀有气体元素 原子核 中子：不带电 原子 原子 受物质盗受元 书写 结构 构成 元素符号 带一个单位 核外 意义 负电荷 电子 西 门捷列夫 张青莲 相对原子质量 元素 失电子 的表示 周期表 结构：共7个横行，7个周 带电的原子或原子团 期，共18个纵列，16个族 阳离子：带正电的原子 化学式的书写 或原子团 分类 离子 宏观意义 阴离子：带负电的原子 化学式 意义 或原子团 微观意义 元素 离子符号的书写 结合 化学式的相关计算 的规 大单元 常见元素及原子团的化合价 律 6 化合价的表示 化合价 化合价的计算 结构化复习)》 物质的组成与 1.【情境主线复习模式】2025年春节档大片《哪吒之魔童闹海》成为全球影史动画电影票房冠军，彰 显我国文化娱乐产业辉煌成就。电影中蕴含着丰富的化学知识，某校以“莲藕重生密码”为主 竊 题进行物质组成与结构的复习。 【查阅资料】《爱莲说》中描述了莲藕“出淤泥而不染”，而莲藕本身也有“藕断丝连”生生不息的 特性，完美的体现着东方文化的认知哲学。《本草纲目》称藕为“灵根”，在古代，人们对莲藕的 药用价值极为推崇，甚至将其视为“水中灵芝”，生食能清热、凉血、散瘀、止渴、醒酒：熟食可健 脾、开胃、益血、补心、生肌、止泻等。 新鲜莲藕中主要营养物质的含量（每100g) 淀粉/g 蛋白质/g 脂肪/g 维生素/mg 钠/mg 钾/mg 钙/mg 铁/mg 10~20 1~2 0.2 25~55 61.2 239~300 39 1~9 大单元思维整合练·化学 37 一战成名目 任务一：莲藕中的元素组成 (1)根据上述资料可知，莲藕中含有淀粉，则其中一定含有的元素是 (填元素符号)。 (2)根据上表还可以得出莲藕中还含有N (填元素符号)。从原子结构的角度 说明，这些元素最本质的区别是 不同，其中属于非金属元素的是 (填元素名称)。 任务二：莲藕与人体健康 (1)根据【查阅资料】可知莲藕中含量最高的是淀粉，可以为人体提供的营养物质是 (2)钠、钾、钙、铁中，属于人体中微量元素的是 ,钙元素是人体中含量最高的 (填 “金属”或“非金属”)元素，青少年缺钙易患 导致生长发育不良，老年人缺钙会导致 和骨折，人体缺铁会引起 任务三：根据莲藕中所含元素书写化学式 (1)填写莲藕中所含部分元素的常见化合价。 元素 碳 氢 氧 钠 钾 钙 铁 常见化合价 (2)根据莲藕中所含元素及其化合价书写初中常见物质的化学式（任写1种）。 【依据】书写化学式依据的原则是 ①气体单质： N2 ①非金属氧化物： CO 单质 氧化物 ②金属单质： ②金属氧化物： 酸 碱 KOH、Fe(OH)3 单元 盐 有机物 6 NH NO 物质的 ①表中物质N2、C0、有机物都是由 (填“分子”“原子”或“离子”，后同)构成的：金属单 质都是直接由 构成的；KOH、NH4NO3都是由 构成的。 成 ②KOH由 和 (填化学符号)构成，标注KOH中K的化合价 ,由所填 内容对照可得出的规律是元素或原子团的化合价数值往往与相应离子所带的 相等。 构 ③请计算KNO,中氮元素的化合价（需写出计算过程）。 【拓展】根据该计算过程同理可计算出NH,NO,中氮元素的化合价分别是 任务四：化学式的意义及相关计算 (1)莲藕中含有大量的单宁酸(C6H2046),有收缩血管的作用，化血而不留瘀。下列关于单宁 酸的说法正确的是 (填字母序号)。 A.单宁酸属于有机化合物 B.单宁酸由碳原子、氢原子和氧原子构成 C.1个单宁酸分子中含有23个氧分子 D.单宁酸中氢、氧元素的质量比为26：23 38 大单元思维整合练·化学 一战成名相 (2)莲藕中的淀粉在人体内最终转化为葡萄糖(C6H20。),请回答下列问题（其中②~⑥需写出 计算过程)。 ①葡萄糖是由 组成的。 ②葡萄糖中C、H、0原子的个数比为 ③葡萄糖的相对分子质量为 ④葡萄糖中C、H、O元素的质量比为 ⑤葡萄糖中0元素的质量分数为 (精确到0.1%)。 ⑥若100g鲜藕中的淀粉完全转化为20g葡萄糖，则葡萄糖中碳元素的质量为 任务五：交流体会 哪吒电影展示了小哪吒不屈的意志，希望各位中考生像小哪吒一样，勇往直前，成就梦想！ 2.【跨学科实践活动复习模式】[制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程]在宏观、微观和符号 之间建立联系是学习化学的重要思维方式。兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物 质组成与结构的历程”的跨学科实践活动时，做了如下探究活动。 【任务一】探究构成物质的微观粒子 (1)从宏观角度分析，氮气是由 组成的，铁是由 组成的，氯化钠是由 组成的。从微观角度分析，下列物质中由离子构成的是 （填字母序号，后 同)，由分子构成的是 ,由原子直接构成的是 A.氮气 B.金刚石 C.铁 D.氯化钠 (2)“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。对诗中景色变化的微观解释正确的是 A.春天花香四溢—一分子可以再分 B.夏天凉风习习—分子体积膨胀 C.秋天云开雾散一分子间间隔变大 D.冬天白雪皑皑一分子停止运动 单元 (3)图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进后的实验装置图。 6 回答下列问题： 蘸有酚酞溶液 的棉花团 浓 蘸有浓氨水 酚酞 的棉花团 质的组成与结构 溶液 蘸有酚酞溶液 的棉花团 图1 图2 ①用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为 色。 ②与图1装置相比，图2装置的优点是 (答出一点即可)。 ③用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是 【任务二】了解科学家构建原子模型的历史 为了揭示原子结构的奥秘，人类经历了漫长的探索。1803年，道尔顿在原子论中提出：物 质由微小的不可再分的原子构成。1897年，汤姆孙发现原子内有带负电的微观粒子，否定了 “原子不可再分”。1911年，卢瑟福进行了著名的粒子（α粒子由2个质子和2个中子构成） 大单元思维整合练·化学 39 一战成名目 轰击金箔实验。结果发现：绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原方向前进，但是有少数Q粒子却 发生了较大角度的偏转，并且有极少数α粒子被金箔弹了回来。 (1)汤姆孙发现原子中存在电子，电子带 电荷。卢瑟福通过实验得出原子是由 和 构成的，并提出了沿用至今的现代原子结构理论。图3中能代表卢瑟福原子结 构模型的是 (填序号)。 + 日+ 6 ① ② ③ 图3 图4 (2)制作钠原子模型：准备好材料（剪刀、胶水、卡纸、绳子、橡皮泥），用橡皮泥搓11个大小相同 的红色小球表示质子，12个大小相同的黄色小球表示中子 个更小的蓝色小球表示电 子。把所有 色小球相互粘在一起，组成原子核，放在卡纸中心，并以此为共同的圆 心，用绳子绕3个直径依次增大的圆表示核外电子层，然后在各电子层上粘上剩余小球，各层小 球的数量依次是 (3)如图4是小明制作的原子模型，外圈上小球为电子，内圈为原子核。下列说法正确的是 (填字母序号)。 A.该原子的核电荷数为4 B.该原子核由2个质子和2个中子构成 C.该原子的质量主要集中在2个电子上 D.该原子对应的结构示意图为② 2 【任务三】梳理物质组成与结构的认识思路 兴趣小组追寻科学家的足迹，对水的组成进行深入探究。 单元 (1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气按一定此例混合后点燃，容器内生成了无色液滴，该 反应的化学方程式为 6 (2)水的分解：电解水一段时间后（如图5），管a和管b中产生气体的体积比为 。 用燃着的木条检验管b中的气体，观察到 ,证明该 物质的 气体是 (3)已知电解水实验中氢气和氧气的体积此和电源正、负极产生气体的 可 电源 与 计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的 可进一步推算 图5 水分子中氢、氧原子个数比。则下列模型可以用来表示“H,0”的是 (填字母序号)。 A. B C.● D.○ 【任务四】认识模型在探索物质组成与结构中的作用 借助模型可以更好地认识物质的微观构成。兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可 表示单质的是 (填字母序号，后同)，表示混合物的是 b 00 8 8% B C D 40 大单元思维整合练·化学一战成名目 (2)H (3)2HC+CaC0,一CaCl,+H,0+C0,个碳酸钙和稀 任务三：(1)BH2S0,+BaCl2一BaS0,↓+2HC 硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在块状大理石表 (2)①2HC1+Ba(0H)2一BaC2+2H,0BaCl2 面，阻群反应的进行CaC0,商温ca0+C0,1 Ba(OH),②Q点时硫酸与氢氧化钡恰好完全反应，溶 【归纳总结】(4)①NaC1(合理即可)Cu+2AgNO,一 液中只有水，离子浓度极小；N点时盐酸与氢氧化钡恰好 Cu(NO3)2+2Ag置换反应 完全反应，但溶液中存在氯离子和钡离子，离子浓度相对 ②Ba(OH)2+CuS0,Cu(0H)2↓+BaS0,↓（合理即 较大（(3)酸根离子（或阴离子）不同氯化钡（或硝酸钡 可)③C0(或HC0)④沉淀或气体或水 或氢氧化钡)溶液适量的氯化钡溶液硝酸酸化的硝酸 任务四：(1)D(2)C 银溶液HCI+AgNO,一AgCI↓+HNO, 任务五：(1)①玻璃棒 任务四：(1)硫酸帮助消化气体干燥剂①3(2)除 ②edbac(或bedac或ebdac) 水垢(3)C 2.角度一：(1)烧碱火碱Na0H(2)熟石灰 (2)①小 ②2NaHC0,△Na,C0,+H,O+C0,↑ 消石灰Ca2#OH 4.任务一：有气泡产生溶液不变色有白色沉淀生成 角度二：实验一：(1)白色固体放热(2)微溶减小 【反思与总结】(1)氯化钙溶液（合理即可） 实验二：用干燥、洁净的玻璃棒分别蘸取待测液滴在pH试 (2)能与酸反应、能与指示剂作用、能与碱反应 纸上大于（或>）溶液均变红 【设计实验】分别取少量两种待测样品于试管中，加入铁粉 实验三：(1)均产生白色沉淀(2)Mg(0H)2均产生蓝 (合理即可)有气泡生成的是洁厕灵，无明显现象的是 色沉淀 炉具清洁剂（与上一空对应 (3)产生自色沉淀Ca(OH),+Na,C0,一CaC0, 任务二：【进行实验】溶液先由红色变为蓝色，再由蓝色变 +2NaOH 为绿色，最终由绿色逐渐变为红色 大 (4)产生白色沉淀有气泡产生 任务三：元素佝偻病骨质疏松 (5)在水中解离出来的阴离子都是氢氧根离子阳离子 【实验分析】(1)将B装置中产生的二氧化碳全部排入D 元 25(m2-m, Na) 装置中(2)AC(3) -×100% 维 11m0 OH O 5.活动一：(1)蛋白质碘(2)石油混合物 一合练 Caco (6)Na、CI (3)可再生(4)元素 角度三：(1)C02+2Na0H一Na,C0,+H,0 活动二：(1)物理减小(2)水分子变大 ①稀盐酸（合理即可）Na,C0,+2HC一2NaC+H,0+ 活动三：(1)蒸发结晶太阳能氯化钠的溶解度受温度 C0,↑（与上一空对应）②有白色沉淀产生不能 变化影响较小饱和(2)①BED②搅拌，防止因局部 温度过高造成液滴飞溅偏低 ③有白色沉淀产生无色酚酞溶液变红④氢氧化钙溶液 55 (2)Ca0放热C0,+Ca(0H)2一CaC0,↓+H20 (3)①MgC2+2Na0H=Mg(0H)2↓+2NaCI 密封 ②BaSO,、CaCO,BaCO,除去过量的氢氧化钠和碳酸钠 角度四：(1)氢氧化钙配制波尔多液氢氧化钠氢氧 ③BaCl2Na,CO,、NaOH(或BaCl2NaOH、Na,C0a) 化钠(2)检验二氧化碳吸收二氧化碳 Ba(OH),④增多厨房中作调昧品（或医疗上配制生理 盐水或农业上选种、合理即可) 3.任务一：(1)①纯碱（或苏打）NaHC0,②碳酸钙 蓝氯化铁溶液呈黄色（或氯化亚铁溶液为浅绿色，合理 活动四：(1)2HC1+Mg(0H)2一MgCl2+2H20富集 即可)(2)金属离子（或铵根离子）酸根离子 提纯氯化镁氢氧化钠价格高，成本高（合理即可） 任务二：(1)B(2)①C②B③D④A⑤E (2)①氨气溶于水显碱性，能够吸收更多的二氧化碳 任务三：(1)>碱 2NaHCO,--Na,CO,+H,O+CO,1 (2)①溶液变红有白色沉淀产生②有气泡产生 ②作氮肥3C0,(3)2NaC+2H,0通电2a0H+H,↑ NaHC0,+HCl—NaCl+H,0+C0,↑ +C2↑ 大单元6 物质的组成与结构 1.任务-：(1)C,H,0(2)K,Na,Ca、Fe质子数（或核电荷数）氮 参考答案与重难题解析·化学 55 一战成名目 任务二：(1)糖类(2)铁金属佝偻病骨质疏松 ③6×12+12×1+6×16=180 贫血 ④(6×12)：(12×1)：(6×16)=6：1：8 任务三：(1)+2、+4+1-2+1+1+2+2、+3 6×16 (2)【依据】化合物中正，负化合价的代数和等于零 6xI2+12x1+6x16X100%≤53.3% H,(或O)K(或Na或Ca或Fe)H,0(或C02,合理 6×12 ⑥20g× 即可)Ca0(或Fe,0,合理即可)HNO,(或H,C0,) 6x12+12x1+6×16*100%)=8g NaOH[或Ca(OH)z]Na,CO,(或KNO,合理即可) 2.【任务一】(1)氨元素铁元素钠元素和氯元素DA BC(2)C(3)①红②节约试剂（合理即可） CH,(或C,H,OH,合理即可)》 ③氨气密度比空气小 ①分子原子离子②K*OHK0H电荷数 【任务二】(1)负原子核核外电子② ③解：设硝酸钾中氮元素的化合价为x,根据化合物中正 (2)11红和黄2,8、1(3)BD 负化合价的代数和等于零可知：(+1)+x+(-2)×3=0,解得 x=+5,即KN0,中氮元素的化合价为+5。 【任务三1(1)2H,+0,点整2H,0 【拓展】-3、+5 (2)2:1木条燃烧得更旺氧气（或02） 任务四：(1)A (3)密度相对原子质量B (2)①碳元素、氢元素、氧元素 I任务四】ABD ②6：12：6=1：2：1 大单元7 物质的化学变化 项目一：(1)没有 (2)构成物质的微观粒子本身是否改变质量种类、数目和质量物质和分子 (合理即可) 【应用判断】碳（或C) 大单元 项目二：(1)黑(2)产生气泡 (3)降低 【实验验证】(1)铜与氧气反应，使装置内气体的压强小于外 (4)澄清石灰水变浑浊 界大气压(2)>对于有气体参加或生成的化学反应，应 【概念感知】(1)ABDG(2)Ca0+H,0一Ca(OH)z[或 使用密闭装置(3)瓶子变瘪二氧化碳溶于水或与水反 2HC+Na,C0,=2aC+H,0+C02↑或C02+Ca(0H)2 应也能使瓶子变瘪 合 =CaC03↓+H,0] 项目五：(1)足量稀盐酸（或氯化钙溶液，合理即可）有气泡 项目三：(1)化学(2)增大氧气的含量 增大燃料与氧气 产生（或有白色沉淀生成，与上一空对应）(2)水 的接触面反应条件 【归纳总结】反应物 项目四：【知识回顾】(1)质量总和质量总和 (2)种类和 56 大单元8 化学与社会 1.一、(1)①d②大③天然气充足的氧气 (2)一氧化碳（或C0) (2)将太阳能转化为电能8GaAs (3)调大清除可燃物上方 二、(1)糖类贫血(2)坏血混合物Na、C1 任务三：(1)制取成本高（或贮存困难）灰氢 (3)9:272.7% (2)太阳能（或风能，合理即可） (4)过滤保持通风隔绝空气（或氧气） 3.任务一：(1)合成(2)铝在常温下与空气中的氧气反应， 三、(1)光合糖类C0(或N02)(2)2不使用含磷 在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化 洗衣粉（合理即可）(3)B 耐高温（合理即可）(3)保护返回舱（合理即可）》 四、(1)合成灼烧、闻气味(2)稳定(3)素烧（或烧 任务二：(1)K,SKN03 制C0+Fe,0,高温2Fe0+C0,(4)酸雨 (2)①有机物1：4燃烧不一定需要氧气②物理变化 2.任务一：(1)柴草在农村地区容易获取，成本较低（合理即 ③氢气燃烧产物只有水，不污染环境 可)(2)不可再生碳（或C)(3)分子间间隔(4）验 ④推进剂1原料有毒，开发其他推进剂可更环保（合理即 可)⑤放出 纯CH,+20,点整C0,+2H,0产生的污染物少（或燃 任务三：(1)蔬菜(2)常量佝偻病 烧的热值更高，合理即可) (3)正极2：1 任务二：(1)增大了与氧气的接触面积，使燃烧更充分 56 参考答案与重难题解析·化学