第五单元热点题型专练（综合性学习30道） 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第五单元（综合性学习30道） 1．本文《井冈翠竹》歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神，班级同学深受鼓舞，要开展以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下面的练习。 (1)【策划活动方案】下面是各小组设计的几种活动方案，与本次活动主题无关的一项是（   ） A．讲革命故事，继承先烈遗志 B．唱爱国歌曲，感受爱国情怀 C．游革命基地，弘扬革命精神 D．赛花样跳绳，增强学生体质 (2)【制作爱国诗集】在本次活动中，同学们准备搜集与爱国有关的诗句制作诗集。请你也分享两句吧。 (3)【缅怀革命先烈】为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，谱写了壮丽的诗篇。你最敬佩的革命先烈是谁？他的什么事迹令你感动？请你分享给大家吧。 【答案】(1)D (2)示例一：捐躯赴国难，视死忽如归。 示例二：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (3)示例：我最敬佩的革命先烈是黄继光。在抗美援朝战争中，为了尽快摧毁敌人的火力点，黄继光主动请战。他在枪林弹雨中朝着敌人的火力点爬去，肩上腿上都受了伤，却没有丝毫退缩，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，为战友们赢得了宝贵的作战机会。他视死如归、英勇无畏的精神令人感动，他对祖国的满腔热忱更令人钦佩。 【详解】（1）本题考查对语句的理解。 A.“讲革命故事”和革命先烈有关； B.“唱爱国歌曲”和爱国有关，和革命精神有关； C.“游革命基地，弘扬革命精神”和革命精神有关； D.“赛花样跳绳，增强学生体质”讲的是学生的体育活动，和革命先烈、革命精神都没有关系； 故选D。 （2）本题考查文学常识积累。 只要写出连续的两句爱国诗句即可。 示例一：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人二首》 示例二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （3）本题考查拓展阅读。 开放性试题，介绍你最敬佩的革命先烈并讲述事迹，内容简洁，表达清楚即可。 示例：我最敬佩的革命先烈是李大钊，他在旧中国的黑暗中，率先传播马克思主义，奔走于工人、民众之间，为建党筑牢思想和组织根基，以“铁肩担道义，妙手著文章”践行救国初心。他用生命诠释了革命者的信仰与气节，这份为民族解放、人民幸福舍生取义的精神，永远值得我们铭记和传承。 九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 2．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．艾青原名是蒋正涵，号海澄，是中国现当代文学史上的著名诗人。 B．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 C．艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D．艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如他的短诗《刈草的孩子》就是如此。 3．901班同学打算在学生广场举办艾青诗会，读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。 小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。 小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。 小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊／你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。（1）轮到你了：《我爱这土地》_____________。 （2）假如艾青想注册一个抖音号，请你帮他设置头像，你会选用什么作为他的头像，请说明理由。头像设置为：( ) 理由：____________。 4．“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。请从下列作品中任选一部，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对“中国红”的理解。（理由至少从两个角度阐述） 作品《红星照耀中国》《艾青诗选》 “红色”意蕴 角度人物、内容、主题、意向、精神、作者 赤诚、庄重、喜庆、热烈、耀眼、勇敢、希望、力量、奇迹 5．某同学读《艾青诗选》时，发现下面这首诗中心意象的象征义与名著中人物的精神有着相似之处。请从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，分析人物和意象的相似之处。 每一个浪都在它脚下被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 备选人物：①彭德怀（《红星照耀中国》）②保尔（《钢铁是怎么炼成的》） 【答案】2．B 3． 示例：《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。 示例：一个火把 在艾青的长诗《火把》中，人们拿着火把向前走去，火把唤醒了麻木的人们。可以说，火把是诗人的呼唤，也是革命的呼告，这样的头像能突出艾青对光明、希望的向往与追求的形象。 4．示例一：《红星照耀中国》里的中国红孕育着“奇迹”：①毛泽东、朱德等主要将领在物质匮乏的苏区依然保持着积极向上的精神面貌；②他们就像一颗颗闪亮的红星引领着千千万万中国人民从黑暗走向光明。 示例二：《艾青诗选》里的中国红是充满“希望”的：①诗歌中的“火把”“光”“太阳”等意象；②表达驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 5．示例一：中心意象“礁石”与《红星照耀中国》的彭德怀相似。“礁石”象征坚强不屈的斗争精神，彭德怀也同样有着这种精神，他从事谍报工作被抓时不向敌人屈服，坚决不招供。 示例二：诗中的中心意象“礁石”与《钢铁是怎样炼成的》保尔相似。“礁石”象征着坚强不屈的斗争精神，保尔也同样有着这种精神。保尔即使全身瘫痪、双目失明，依然坚持完成小说《暴风雨所诞生的》创作。 【解析】2．本题考查名著文学常识。 B.艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，而不是《雪落在中国的土地上》，所以该选项表述错误； 故选B。 3．（1）本题考查对名著内容的识记与理解。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。根据这首诗的内容主旨回答即可。示例：《我爱这土地》中诗人借用“鸟”的形象抒情，以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，直抒胸臆，热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。 （2）本题考查诗歌意象。 根据题意，选用一些事物为艾青设置头像，其实是在考查艾青诗歌中常出现的意象。 艾青诗歌的中心意象是土地、太阳、火把、光等，可任选其一设置为艾青的头像，理由合理即可。 示例一：一片荒凉的土地。理由：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 示例二：一轮金黄的太阳；理由：艾青的诗歌常常表达对光明的向往和追求，太阳是光明的象征，用太阳作为头像能体现艾青诗歌中积极向上、追求光明的精神太阳。 示例三：一束明亮的光。“光”是艾青诗歌中的主要意象，突出艾青驱逐黑暗，追求光明的个性形象。 4．本题考查名著内容分析。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。本书真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。斯诺通过与毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领的交流，以及对红军战士、农民、工人等各阶层民众的深入观察，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。这本书让世界第一次全面了解到中国共产党的真实面貌和革命历程，具有重要的历史和文学价值。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 ①如选择《红星照耀中国》。 从人物角度：书中描绘毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，如朱德总司令，他平易近人、宽厚大度，对革命事业忠心耿耿，展现出赤诚的品质。彭德怀将军作战勇猛，指挥有方，在艰苦的环境中始终保持着坚定的革命信念和乐观精神，彰显出勇敢无畏的特质。这些人物的优秀品质体现了热烈、耀眼、勇敢的“中国红”。 从内容角度：斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神内容，充满了希望、力量和奇迹，是“中国红”的生动写照。 从主题角度：本书主题旨在揭示中国共产党领导下的革命事业是为了实现民族独立和人民解放，这一庄重而伟大的目标充满了赤诚与庄重，展现了庄重、喜庆的“中国红”。 从意象角度：书中的“红星”意象，象征着中国共产党及其领导的革命力量，代表着希望和方向，如同热烈、耀眼的“中国红”，给人们带来光明和力量。 从精神角度：红军所展现出的艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神，以及对共产主义事业的坚定信仰，体现了赤诚、勇敢的“中国红”精神。 从作者角度：斯诺以客观、真实的态度深入中国革命根据地进行采访和报道，他对中国革命事业的尊重和支持，展示了他的正义和勇敢，其创作态度体现了“中国红”的特质。 ②如选择《艾青诗选》。 从人物角度：艾青在诗中塑造了许多受苦受难但依然心怀希望的劳动人民形象，他们坚韧、朴实，如《大堰河——我的保姆》中的大堰河，虽身处困境却充满爱心，展现了赤诚的人性之美。 从内容角度：艾青的诗歌描绘了祖国的土地遭受侵略和蹂躏，人民生活困苦，但又充满了对未来的渴望和抗争，如《我爱这土地》，这种对现实的真实反映和对希望的不懈追求，蕴含着希望、力量和奇迹。 从主题角度：他的诗作主题常常围绕着对祖国的热爱、对人民命运的关注以及对光明未来的期盼，主题深刻且庄重，体现了庄重、喜庆的“中国红”。 从意象角度：“太阳”“火把”等意象频繁出现，它们象征着光明、温暖和力量，传递出热烈、耀眼的情感，是“中国红”的意象表达。 从精神角度：艾青诗歌中饱含的爱国精神、对自由和平等的追求，以及对黑暗现实的批判，展现了勇敢、坚定的精神，体现了“中国红”的精神内涵。 从作者角度：艾青在动荡的时代坚持用诗歌表达自己的心声，以笔为武器，为人民发声，其创作的执着和勇敢彰显了“中国红”的特质。 5．考查名著阅读人物形象。 诗中的礁石面对着海浪的冲击，坚定地站在那里，象征着顽强不屈的战士。 彭德怀在革命过程中，面临着诸多艰难险阻，如敌人的围追堵截、恶劣的自然环境等，但他始终保持着坚定的信念和乐观的态度，就像诗中的形象一样，即使遭受磨难也依然微笑面对，坚守自己的革命理想。 保尔一生经历了无数次生死考验，在战场上负伤、在工作中患病，但他从未放弃，始终以顽强的毅力与命运抗争，如同诗中含着微笑面对海洋的形象，展现了勇敢和坚定的精神。 开放类试题，结合礁石的意象和人物的经历，分析相似之处，言之成理即可。 示例一：中心意象“礁石”与《红星照耀中国》的彭德怀相似。彭德怀参加革命早期，他曾奉命从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕，在狱中他受尽各种刑罚，始终没有屈服招供，最终获释。他具有像“礁石”一样顽强不屈的精神。 示例二：诗中的中心意象“礁石”与《钢铁是怎样炼成的》保尔相似。保尔曾四次经历生死。第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和“礁石”一般的坚强意志。 6．学校组织“低碳护生态，重走荔枝古道”的徒步研学活动，请大家一起欣赏万梁古道南山美景，完成问题。 (1)以下是活动通知，请你将通知的内容转述给你们班的同学。 通知为让师生感受古蜀道的历史文化魅力，增强体魄，锻炼意志，我校将组织为期一天的“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。 参与人员：八年级全体师生。 徒步路线：万梁古道（南线），蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。 集合时间：6月29日上午8点。 集合地点：学校操场。 注意事项：自带食物、饮用水、垃圾袋；穿运动服和运动鞋，注意安全。 都梁中学 2025年6月25日 (2)校团委为本次活动征集了两则标语，你觉得哪一条更好，请说明理由。 A．用脚步丈量绿色，让古道重焕新生。 B．徒步零碳行，古道万年青。 我选________项，理由是：_____________ (3)眼前起伏的峰峦，让小希想起了一年级初学汉字时课本里面的，于是禁不住感慨，“文字还真是来源于生活！”听到小希的话，刚读完《经典常谈》的你忍不住推荐：“文字的起源和演变本来就很有意思，感兴趣的话你可以读一读 ！”（   ） A．《说文解字》第一 B．《尚书》第三 C．诸子第十 D．文第十三 (4)沿着荔枝古道蜿蜒的石阶一路向上，平日里疏于锻炼的同学走到一半便打起了退堂鼓，老师让你为大家鼓鼓劲，结合这学期读过的《钢铁是怎样炼成的》，请你用保尔的故事和精神说一段话来激励大家，为同学们加油打气！ 【答案】(1)同学们，学校为让大家感受古蜀道历史文化魅力，增强体魄、锻炼意志，将于6月29日组织八年级全体师生参加“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。路线是万梁古道（南线）蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。上午8点在学校操场集合，要自带食物、饮用水、垃圾袋，穿运动服和运动鞋，注意安全哟。 (2) 示例一：选A。 “用脚步丈量绿色”紧扣徒步研学，体现用行动感受生态；“让古道重焕新生”凸显活动“低碳护生态”意义，语言生动，富有感染力与行动号召力。 示例二：选B。“徒步零碳行”体现低碳研学特点，“古道万年青”寄望古道生态长久美好，简洁押韵，易记易传播，凸显活动对古道生态的守护。 (3)A (4)示例：同学们，想想《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，他在身体饱受病痛折磨，甚至瘫痪失明的情况下，都能凭借顽强意志，以笔为武器坚持创作。咱们这才走一半路程，这点疲惫算什么！保尔那种不惧艰难、坚持到底的精神，咱得学呀！坚持住，一起走完古道，用脚步践行像保尔一样的拼搏，别当“退堂鼓选手”，加油冲！ 【详解】（1）本题考查语言表达。 转述时需涵盖通知里的关键内容，包括活动目的（感受古蜀道文化、强体魄等）、参与人员（八年级全体师生）、路线（万梁古道南线等）、集合时间（6月29日上午8点）、集合地点（学校操场）、注意事项（自备物品、着装、安全），确保同学能够获取完整活动安排。用口语化、简洁的表述，把通知文字转化为同学易理解的内容即可。 示例：同学们，学校为让我们感受古蜀道的历史文化魅力，增强体魄，锻炼意志，将于6月29日组织我们八年级全体师生开展为期一天的“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。活动的徒步路线是万梁古道（南线），路线为接龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。我们需要在6月29日上午8点在学校操场集合。另外，大家要注意自带食物、饮用水、垃圾袋；穿运动服和运动鞋，活动过程中一定要注意安全。 （2）本题考查宣传标语。 首先看标语与主题的关联，看标语是否紧扣“低碳护生态，重走荔枝古道”主题，从“低碳、生态、古道”等关键词切入分析。然后赏析标语中的修辞、用词，判断是否简洁有力、新颖生动。    示例一：选A。理由：“用脚步丈量绿色”，把徒步行动与“绿色生态”关联，生动体现“低碳护生态”的实践；“让古道重焕新生”赋予古道人文使命，呼应“重走古道”的意义，语言有画面感，动词“丈量”“焕”，让标语更具感染力与行动号召。    示例二：选B。理由：“徒步零碳行”，直接点出“低碳”主题与活动形式；“古道万年青”用“万年青”比喻古道生态与文化长存，简洁押韵，“零碳”“万年青”凸显生态守护的价值，朗朗上口易传播。 （3）本题考查文学常识。 A.《说文解字》是东汉许慎所著，系统地分析汉字字形和考究字源，对于了解文字的起源和演变很有帮助。 B.《尚书》是我国最早的历史文献汇编；记录了虞、夏、商、周时期的重要政令与历史事件，被誉为中华文明的政治思想源头。 C.《诸子第十》主要阐述春秋战国时期诸子百家兴起的背景、代表人物及思想核心。 D.《文第十三》主要梳理了中国古代文学发展脉络，以时间为轴阐释了从商代卜辞到明清八股文的演变历程。 根据题干中“文字的起源和演变本来就很有意思”可知，应选《说文解字》第一； 故选A。 （4）本题考查语言表达。 借《钢铁是怎样炼成的》中保尔的事迹（如筑路、伤病中坚持革命等）与精神（钢铁般意志、不惧苦难等），结合徒步遇困场景，用激励性语言，唤起同学们坚持的动力，实现精神关联与鼓舞效果即可。    示例：同学们，想想保尔吧！修筑铁路时，冰天雪地、缺衣少食，他都咬着牙，用钢铁般的意志扛住一切。咱们这一路，比起保尔的艰难算得了什么？他能在绝境中淬火成钢，咱们也能靠坚持征服这古道！别当“退堂鼓选手”，学保尔的韧劲儿，一步一步往上，等登顶回望，你会为没放弃的自己骄傲！ 7．近日，九（1）班以“珍惜时间，创造价值”为主题开展学习探究活动，请你参与。 (1)【任务一】探究活动采取分工合作的形式，你们小组成员选取字典当中的“秒”字进行探究。根据情境，补全对话。 秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。（《说文解字》） 小盐  让我们先从“秒”字的本义开始研究吧！“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和（1）__________有关。 小城  没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是（2）___________。根据本义，人们将“秒”引申为某种细微的长度单位，后来又将它用做时间计量单位。 小盐  看来，中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字义中。 小城  到了现代社会，人们将“秒”完全融入了现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为（3）____________________。 小盐  看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。 小城  你说得太好了！ (2)【任务二】小城同学决定把你们的探究过程和发现转述给班主任老师，他会这样说：　 　 (3)【任务三】小盐同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时摘录了下面几句话：“人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”请你任选以下一本名著中的人物经历谈谈在漫长的人生中要做到珍惜时间、创造价值需要有什么样的品质？ A．《朝花夕拾》鲁迅 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔 C．《儒林外史》王冕 【答案】(1) 禾苗/植物 稻穗上的细芒 （在）一瞬间/极短时间内/极快地 (2)老师您好！昨天我们小组由“秒”字的本义入手，后来探究了它的引申义，最后我们发现字词义项和用法的变化是社会不断发展的结果。 (3)人的一生要充分体现自己的价值，保持高度的热情。保尔在科托夫斯基红军骑兵师中当士兵时，一次激战中，他头部受了重伤，被送进医院，虽保住了性命，但他的一只眼睛失明了。出院后，他已不宜重返前线便参加恢复和建设国家的工作。在这里他以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。 【详解】（1）本题考查词语的含义探究。 第一空：从第一幅图可以看出，“秒”字由“禾”和“少”组成，由此可以推出，“秒”和禾苗（植物）有关； 第二空：结合方框里的资料图片左边是一颗稻谷，右边的三个点，可知，它原指稻穗上的细芒，含有极其微小的意思； 第三空：根据“秒懂”“秒杀”“秒回”等等可知，“秒”融入了现实生活后，引申出极短时间、一瞬间的意思； （2）本题考查语言表达能力。向老师汇报探究结果时，要注意称呼，按照时代变化，从字形、生活等方面来揭示字义的变化，总结上面的研究成果即可。 示例：老师您好！我们对“秒”的字义进行了探究，根据“秒”字的字形变化，探究出“秒”最初指的是细小的东西，后来融入生活之后，“秒”字相容时间很短，一瞬、片刻的意思。我们发现，词语的古今意义的变化，是随着社会的进步发生变化的。 （3）本题考查阅读鉴赏。通过理解句子，谈谈自己的感想。人的一生应该做自己不会后悔的事情。 根据“人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”可知，人的一生应该是不碌碌无为，不虚度年华。“请你任选以下一本名著中的人物经历谈谈在漫长的人生中要做到珍惜时间、创造价值需要有什么样的品质”可知，要谈谈漫长人生主人公凭借怎样的品质做到到珍惜时间、创造价值的。 示例1：选择《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅弃医从文的选择已经被历史验证了，一个国家要富强起来，要有一颗爱国的心，一颗敢于拼搏的心，还要为此付出努力。 鲁迅是一位胸怀大志，爱国爱民的大学者。他本愿学医归来，做一名医生悬壶济世，救民水火；但是他看到当时国民的麻木不仁，失望至极。他认为，只有改变国民的劣根性，才能救中国，于是“弃医从文”。鲁迅先生不负初心，他写出大量的批判性文章，发人深省，在当时社会影响广泛，起到了积极的推动作用。以至百年后，他的不朽之作，还在熠熠生辉。 示例2：选王冕。人的一生要做到不悔恨自己的选择。如《儒林外史》中的王冕，王冕不屑与时仁、危素交往，为此他选择了避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此他选择逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，他选择坚守真儒士的清高与超然。 8．每年的4月23日是“世界读书日”，2023世界读书日的主题是“书香中国，全面小康”。班准备举办以“阅读经典 浸润心灵”的主题实践活动，请你参与并完成任务。 (1)在诗歌色赏析过程中，小语发现《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作。请你任选一首，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。 (2)在读书方法推荐环节，同学们准备借中国古代先贤的读书方法。请你仿照示例，从欧阳修和董遇的读书方法中任选其一，写一则推荐语。 苏轼 欧阳修 董遇 【“八面受敌”读书法】 【“计字日诵”读书法】 【“三余”读书法】 苏轼说：“书富如人海，百货皆有之，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。”读一本好书可以每次只带着一个目标去读。 欧阳修曾经精选了《孝经》《论语》《诗经》等十部书，规定每天熟读300字，用三年半时间熟读完毕。他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至。 汉代学者董遇提倡利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”读书。尽管他的生活节奏与现代差别很大，但他的这种学习精神如今仍然适用。 示例：我推荐苏轼的“八面受敌”读书法：要有侧重点，每次只带着一个目标去读书。 (3)有同学发现名著中也有许多与读书相关的描写。请你从下面人物中任选一个，结合作品中的相关情节，简要说明读书对书中人物成长所产生的巨大影响。 ①毛泽东（《红星照耀中国》）  ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） (4)阅读名著作品还需要汲取作品中的精神营养，感悟作品，体悟人生。下面是班里某同学阅读《红星照耀中国》后列出的读后感纲要，请你仿照示例，为《钢铁是怎样炼成的》，试写纲要。 鲜明简洁的标题 阅读“感”点 “感”点来源（直接引述或概述原作） 闪耀的红星——读《红星照耀中国》有感 舍生忘死的英雄主义精神令人感动。 强渡大渡河时红军战士们冒着敌人的炮火，舍生忘死，爬上铁索，为后面的大部队开辟道路。 ① ② ③ 【答案】(1)在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表达了作者的爱国情怀。或在《山坡羊·潼关怀古》中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地指出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 (2)示例一：我推荐欧阳修的“计字日诵”读书法：要积少成多，按规定进度持之以恒地读书。 示例二：我推荐董遇的“三余”读书法：要善于利用时间，抓住一切空余时间多读书。 (3)示例一：我选毛泽东。毛泽东受《盛世危言》等进步书籍的影响，思想不断提升，开始寻求救国救民的道路。 示例二：我选保尔。保尔如饥似渴地读《牛虻》，为牛虻的坚强而感动，敬佩主人公的斗争精神。这种精神之后一直激励他前行（或他学到了像牛虻一样坚强，甘于献身革命事业）。 (4)示例一：①坚定的信念——读《钢铁是怎样炼成的》有感。②坚定的信念是保尔能最终战胜自我的重要因素。③保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦进行写作，凭着坚定的信念用生命完成了《暴风雨所诞生的》。 （言之成理即可） 【详解】（1）本题考查对诗歌思想情感的分析。 《南乡子•登京口北固亭有怀》根据“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，上片放眼古迹，慨叹江山不改，英雄俱往。“何处望神州？满眼风光北固楼”，词以问句开篇，豪迈十足。什么地方可以看见中原呢？北固楼上，满眼都是美好的风光，但是中原还是看不见。“千古兴亡多少事”是词人纵观千古兴亡成败而发出的问句，豪情万丈，令人回味无穷。从古到今，这里发生过多少国家兴亡大事呢？“悠悠，不尽长江滚滚流”是对上句的回答，想当年，在这江防战略要地，有多少英雄驰骋。但一切都远去了，那些连绵不断的往事，如同没有尽头的长江滚滚地奔流不息。根据“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，下片追怀三国英雄，推崇孙权与北方强敌抗衡，巩固江南霸业的才能和气概，从而由上片纵观历史而生的兴亡沧桑之感慨，转入对具体历史英雄人物的凭吊，词旨渐显，仍是托古况今。“曹刘。生子当如孙仲谋”，结句所用典故，借孙权和刘表之子刘琮的对比，即前者战胜北方强敌从而巩固江南国土，而后者不战而屈的故事，来褒贬历史人物，实则表达词人振兴南国，进而收复失地的一贯主张，同时讽刺苟安者的懦弱无能。由此可知，《南乡子•登京口北固亭有怀》，此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国之情，同时流露出报国无门的无限感慨以及对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的愤懑之情。 《山坡羊•潼关怀古》根据“峰峦如聚，波涛如怒”可知，写潼关雄伟险要的形势。既写了重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中又写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃。“山河表里潼关路”之感便油然而生，至此潼关之气势雄伟窥见一斑，如此险要之地，暗示潼关的险峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。“望西都，意踌躇”，写作者驻马远望、感慨横生的样子。作家身处潼关，西望旧朝故都长安，“西都”即长安，长安作为六朝古都，当年是何等的繁华、昌盛。昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的衰败景象，不禁令诗人踌躇伤心。“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”点出无限伤感的原因。“宫阙万间都作了土”，便是这由盛到衰的过程的真实写照，是令人“伤心”的。这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景触目惊心。在这里概括了历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化。这里作者面对繁华过后的废墟所发出的“伤心”实乃悲凉。为秦汉旧朝统治者悲凉。此情此景，让作家沉重地说出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句千古流传的语句。总写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。他指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。表达了作者对改朝换代给底层百姓所带来的疾苦的同情和忧国忧民的思想感情。 （2）本题考查材料内容概括。 仿照所给示例，以“我推荐……的……读书法：……”，简要概括该读书法的要点即可。 欧阳修的“计字日诵”读书法，根据“规定每天熟读300字，用三年半时间熟读完毕”“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至”可知，该法重在“积少成多”“持之以恒”。可概括为：我推荐欧阳修的“计字日诵”读书法：要积少成多，按规定进度持之以恒地读书。 董遇的“三余”读书法，根据“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”可知要利用一切空闲的时间读书，可概括为：我推荐董遇的“三余”读书法：要善于利用时间，抓住一切空余时间多读书。 （3）本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力。 《红星照耀中国》中，毛泽东的生平是其描写的主要内容之一。书中第四章“一个共产党员的由来”介绍了毛泽东是如何成为一个共产党员的。其中说到毛泽东思想的转变过程，他在读到一本名为《盛世危言》后，激起想要复学的愿望，听说省城长沙饥民的暴动，彭铁匠的起义等。他还读到过一本关于瓜分中国的小册子，之后意识到国家兴亡，匹夫有责。在他投身于政治运动后，他领到过学生进行总罢课，以驱逐湖南省长张敬尧，他还在《湘江评论》担任主笔，把大部分时间精力都用于组织工人、学生进行政治活动。根据以上的分析可以对两个板块命名为“思想转变”和“投身政治”，具体事件可以从书中选取即可，比如在“思想转变”这一板块中选取读《盛世危言》激起想要复学的愿望；读了一本关于瓜分中国的小册子之后意识到国家兴亡，匹夫有责。在“投身政治”板块中选择五四运动后主笔了《湘江评论》，把大部分时间精力都用于组织工人、学生进行政治活动。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在冬尼娅的推荐下，如饥似渴地阅读了《牛虻》这部小说。。《牛虻》是英国女作家伏尼契受到当时身边革命者的献身精神的激励写成的，它生动地反映了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，成功地塑造了革命党人牛虻的形象。保尔与牛虻有类似的人生遭遇，阅读《牛虻》使处境和经历相似的保尔坚定了自己的革命信念，书中曾有一段描述敌人提审保尔时的文字：“他曾想，像书中写的那样，做一个勇敢的人，坚强的人。”牛虻激励保尔在一次次斗争中坚强，让他在监狱里忍受折磨而不妥协，让他以坚强的毅力战胜死亡，重返建设全国的实践，让他在瘫痪失明的状态下，拿起笔继续战斗。 （4）本题考查名著读后感。 仿照《红星照耀中国》读后感纲要的示例，写《红星照耀中国》的读后感示例。 标题，仿照示例，可拟写为“坚定的信念——读《钢铁是怎样炼成的》有感”“顽强的意志——读《钢铁是怎样炼成的》有感”等； 阅读“感”点，可从保尔身上体现的坚定的信念、顽强的意志等方面来写； “感”点来源（直接引述或概述原作），可引用保尔在冰雪天与同志们筑路，或保尔全身瘫痪的情况下口述写作小说等事例。 9．青年强，则国家强。为了让广大青少年更好地理解其内涵，学校决定开展以“自强不息”为主题的系列活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：演讲设计 班级将举办“自强不息”主题演讲比赛，你作为评委，为“现场表现”再设计二条评分标准。 示例：肢体语言自然。 ①_______  ②____________ (2)任务二：即席讲话 在班会课上，老师突然提问：“自强精神对当代中学生有何意义？”请结合自身的生活实践进行1分钟即席回答，至少引用一句名言名句（50字左右）。 (3)任务三：方法实践 有效的阅读方法能产生更佳的效果。请结合《钢铁是怎样炼成的》，具体阐述你在阅读过程中使用的阅读方法。 (4)任务四：精神传承 奥斯特洛夫斯基解释书名：“钢在烈火与冷却中炼成，因而坚固。我们这一代人亦在斗争和考验中锻炼，学会永不灰心。”请结合保尔的成长历程，说说“烈火”和“冷却”对应哪些考验（举一例），并结合这句话简要谈谈你对“自强不息”内涵的理解。 【答案】(1) 示例：①要有针对性。 ②能明确表达观点。③语言富有感染力。④有理有据，理由要充分。 (2)示例：“常言道：‘天行健，君子以自强不息’。在运动会赛前训练中，当我们在长跑中感到体力不支时，可以每天增加训练量，逐步突破极限，而不是轻言放弃，只有坚持才能抵达终点。 (3)示例：①采用精读与跳读结合的方法，精读保尔成长关键情节，感受其精神；跳读环境描写等辅助内容，提高阅读效率。②采用圈点批注法，凡是涉及刻画保尔人物形象的加以圈点，并适当加注。 (4)“烈火”象征外部磨难，比如阶级压迫：童工经历、神父虐待（撒烟灰被开除）；战争与建设：战场重伤、筑路时冻伤和匪徒袭击。“冷却”象征内心淬炼：比如理想受挫：与冬妮娅因阶级分歧分手，感情失落；病痛孤独：瘫痪失明后被团队“边缘化”的精神困境。 内涵理解： 示例1：在持续磨难中锻造坚定意志，在绝境中创造新生。 示例2：面对困难不能轻易放弃，要保持坚定的信念和顽强的毅力，以积极的心态去克服困难，努力实现自己的目标。 【详解】（1）本题考查对演讲比赛评分标准的设计能力。需紧扣“现场表现”这一核心，围绕能体现演讲者在台上综合表现的方面来构思。 演讲的现场表现除了肢体语言，还涉及语言表达、与观众互动、情感传递、时间把控等因素密切相关。 从语言表达来看，清晰、有感染力的语言能让演讲更具说服力，所以“语言表达清晰且富有感染力”可作为一条标准，这直接关系到观众对演讲内容的理解和接受程度； 从与观众的互动角度，演讲者若能关注观众反应并适时调整，能增强现场氛围，因此“能与观众进行眼神交流，适时互动”也是重要的评分点，这体现了演讲者的应变能力和现场把控力； 情感的真挚与否直接影响演讲的感染力，若演讲者能融入真情实感，会更易打动观众，因此“情感真挚，能准确传递演讲主旨”可作为一条标准； 而合理把控演讲时间，不超时也不过短，是对演讲者基本能力的要求，体现其对活动规则的尊重和准备的充分性，故“时间把控合理，不超时、不过短”也很关键。 示例： ①语言表达清晰且富有感染力； ②能与观众进行眼神交流，适时互动； ③情感真挚，能准确传递演讲主旨； ④时间把控合理，不超时、不过短。 （2）本题考查即席讲话的写作能力。审题时要明确需围绕“自强精神对当代中学生的意义”，结合自身生活实践，且至少引用一句名言，字数约50字，时长1分钟左右。​开放性试题，言之有理即可。 先考虑自强精神对中学生的具体意义，比如面对学习困难时的坚持、克服自身惰性等。引用名言能增强说服力，像“天行健，君子以自强不息”就很贴合主题。结合自身实践，可举学习中遇到难题不放弃的例子，说明自强让人突破困境，助力成长。​ 示例：自强对我们很重要。“天行健，君子以自强不息”，我曾数学薄弱，靠每天额外刷题，终有进步。它让我们突破局限，不断成长。 （3）本题考查结合名著实例阐述阅读方法以深化主题理解的能力。 为了深刻理解保尔·柯察金身上体现的“自强不息”精神，我在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，主要运用了以下三种阅读方法： 精读批注法（聚焦细节，感悟精神）： 方法实践：在阅读描写保尔面临重大挫折和考验的关键段落时，进行精读并做详细批注。重点圈画描写其身体痛苦、心理挣扎、环境恶劣的词语和句子，并在旁边批注自己的感受、思考以及对“自强”表现的解读。 结合文本分析效果：根据原文“保尔在修筑波耶卡窄轨铁路时的情节”分析：当读到保尔在严寒、泥泞、缺衣少食、匪徒袭击的极端环境下，穿着破烂的靴子，发着高烧却依然坚持在工地上疯狂劳作，甚至靴底掉下来就用破布裹脚继续干时，我精读了这些细节描写。我在“疯狂劳作”“破布裹脚”“高烧”“严寒”等词句旁批注：“这是意志对生理极限的挑战”“环境越恶劣，自强精神越耀眼”“支撑他的是对革命事业的信念”。这种精读批注让我极其具体、直观地感受到保尔在肉体极限下所爆发出的惊人意志力，深刻理解了‘自强不息’首先体现为战胜生理困境的顽强毅力。 主题关联阅读法（纵横联系，深化理解）： 方法实践：有意识地寻找书中所有体现“自强不息”精神的片段（如战场负伤、工地奋战、与病魔斗争、失明后学习写作等），将它们串联起来思考。对比保尔在不同阶段、不同困境下的表现，分析其自强精神内涵的发展与深化（如从单纯的战斗勇气，到面对残疾的坚韧，再到精神创造的不屈）。 结合文本分析效果：根据原文“保尔瘫痪、失明后决心通过文学创作‘归队’的经历”分析：当读到保尔在身体完全被禁锢（瘫痪、失明），一度绝望到想自杀，最终却找到文学创作这条新路，并克服难以想象的困难（学习写字、创作手稿丢失）完成小说时，我将其与他之前在战场、工地的英勇表现联系起来。我思考：战场的勇猛是面对外敌的自强，工地劳作是面对艰苦环境的自强，而此刻，他是在与彻底的绝望和自身绝对的限制抗争，是精神层面更深刻的自强。这种主题关联阅读让我超越了孤立事件的理解，看到了保尔‘自强不息’精神贯穿一生、不断升华的过程，理解到其核心是永不放弃对生命价值的追求，在任何境遇下都寻找‘战斗’的方式。 情节结构分析法（梳理脉络，把握核心）： 方法实践：梳理保尔人生经历的主要阶段（童年苦难、参加革命、战场负伤、工地奋战、疾病缠身、文学创作），重点关注每个阶段他遇到的核心挑战以及他采取的应对行动，分析这些行动如何体现“自强不息”精神。思考作者安排这些情节的用意，如何层层递进地塑造人物和凸显主题。 结合文本分析效果：根据原文“保尔一生中遭遇的多次重大打击（重伤、伤寒、瘫痪、失明等）及其应对”分析：通过梳理情节脉络，清晰地看到保尔的人生就是一部不断被“摧毁”又不断“重生”的奋斗史。每一次重大打击（如脊椎受伤可能瘫痪、伤寒几乎致命、最终瘫痪失明）都像一记重锤，但保尔每一次都没有被彻底打倒。他或者重返前线（如伤愈后要求工作），或者转战新领域（如无法拿枪就去筑路），或者开辟新战场（失明后写作）。这种情节结构分析让我系统性地把握了“自强不息”在保尔身上最核心的表现：面对命运接踵而至的致命打击，永不沉沦，总能找到新的支点重新站起，将生命的热能燃烧到极致。情节的安排有力地证明了“钢铁”（坚强的意志和信念）正是在这样千锤百炼的逆境中“炼成”的。 总结：通过综合运用精读批注法（深入细节）、主题关联阅读法（联系比较）、情节结构分析法（整体把握）这三种方法，我得以从微观到宏观、从表象到内核，全方位、立体化地理解了保尔·柯察金身上所体现的“自强不息”精神的丰富内涵和伟大力量，深刻领悟了“钢铁是怎样炼成的”这一书名的真谛。 示例： 精读批注法：重点精读保尔面临严峻考验的段落（如波耶卡筑路时带病在严寒中劳作），圈画描写其痛苦与坚持的关键词句（如“高烧”、“破布裹脚”、“疯狂劳作”），并在旁批注其展现的精神（如“以意志超越生理极限”），具象化感知其顽强的行动力。 主题关联阅读法：主动串联保尔不同人生阶段（战场负伤、工地奋战、瘫痪失明后写作）中克服困境的片段，对比分析其自强内涵的深化（从身体抗争到精神创造），系统理解其生命不息、奋斗不止的永恒追求。 情节结构分析法：梳理保尔一生遭遇的重大挫折链（重伤、重病、瘫痪、失明）及其应对方式（重返岗位、坚持工作、学习写作），把握其核心特质——在毁灭性打击下永不放弃，总能找到新生命支点（如“归队”信念），脉络化领悟“钢铁”于逆境中炼成的主题。这些方法让我立体把握了保尔自强不息精神的精髓。 （4）本题考查名著内容的理解和分析。 第一问： 一、“烈火”：外部磨难的四大考验 1.阶级压迫：童工经历 原文依据（车站食堂杂役，第一章）： 老板警告：“每月月薪八个卢布，当班连续工作一天一夜……不准偷东西！”保尔负责“烧茶炉、擦刀叉、倒脏水”，在洗碗间看到“盘碟刀叉堆成了小山”，堂倌威胁他：“明天再敢偷懒，赏你耳光！” “烈火”在此体现为经济剥削与人格侮辱。十二岁的保尔每日工作超20小时，月薪仅8卢布（两年后才涨至10卢布），却需忍受堂倌的暴力威胁（“赏耳光”）和超负荷劳动（“盘碟堆成山”）。这一经历揭示了底层劳动者的生存困境：肉体被压榨（劈柴、烧水），尊严被践踏（“不准偷东西”的预设污名），为保尔日后反抗阶级压迫埋下火种。 2.神权暴力：神父虐待与开除 原文依据（圣经课冲突，第二章）： 保尔质疑地球年龄：“圣经不是说只有五千年吗？”神父“大发雷霆，揪住耳朵将保尔头往墙上撞”，后因撒烟末事件开除他：“翻出口袋！没有烟屑？滚出去！” 神父的暴行（“头撞墙”）是对知识压迫与宗教专制的具象化。保尔因质疑神学教条（地球年龄矛盾）触怒权威，而撒烟末实为弱者的反抗（“叫他老家伙知道我的厉害”）。神父借机报复（“总算找到机会开除”），实则是体制对独立思考者的绞杀。这一事件催生了保尔对压迫者的终身仇恨，成为其革命意识的启蒙。 3.战争摧残：战场重伤 原文依据（利沃夫战役，第八章）： 保尔为复仇冲入敌阵：“砍死这帮畜生！他们杀死了列图诺夫！”随后“一团绿火在眼前闪过，烧红的铁片灼伤头部……他像稻草般摔下马背，黑夜降临”：战场“烈火”是理想主义与战争残酷的碰撞。保尔的愤怒（“砍死波兰贵族”）源于对战友的忠诚，但炮弹碎片（“烧红的铁片”）象征革命代价——个体在宏大叙事中的渺小。弹片嵌入脊椎导致终身病痛，成为日后瘫痪的伏笔。这一场景揭示革命者需承受的肉体毁灭风险。 4.建设极限：筑路冻伤与匪袭 原文依据（博亚尔卡筑路，第二部第五章）： “暴风雪咆哮，保尔靴子灌满积雪，脚冻得失去知觉……撕下衬衫裹住开裂的靴底铲雪直至昏厥”；匪徒“砍死克里姆切克，工程队11人受伤”筑路是自然与人性双重绞杀的熔炉。自然环境（-40℃暴雪）剥夺基本生存条件（破布裹脚），匪徒袭击（“砍死同志”）叠加政治威胁。杜科利夫的叹息：“有人得把命扔在这里”，直指建设新世界的代价。保尔在此展现“钢铁”特质：以意志替代肉体功能（“只要心脏在跳，就不能离岗”），将使命置于生命之上。 二、“冷却”：内心淬炼的双重困境 1.理想受挫：与冬妮娅阶级决裂 原文依据（公园决裂，第二部第三章）：冬妮娅衣着精致：“保尔，你好脏！”保尔回应：“我们的同志穿破衣却自豪，因为他们在创造新世界……你已成了酸臭的资产阶级” “冷却”始于价值观的彻底割席。冬妮娅的嫌弃（“你好脏”）象征旧世界对革命者的异化，而保尔的宣言（“创造新世界”）标志阶级立场的觉醒。分手非因情感消逝，而是保尔主动斩断与资产阶级的纽带（“酸臭”的定性）。这一选择揭示革命者的孤独：为集体理想牺牲个人幸福1。 2.存在危机：瘫痪失明的精神囚笼 原文依据（病榻抗争，第三部第八章）：保尔举枪对准太阳穴：“24岁的废人为什么活着？”但听到共青团的歌声后怒吼：“即使生活变成铁环，也要把它挣裂！”最终“用硬纸板框卡住铅笔写作，手稿血迹斑斑” 极致的“冷却”是价值剥夺后的自我重构。身体禁锢（“不能再骑马挥刀”）与社会性死亡（“掉队的伤兵”）引发存在焦虑（自杀冲动）。但保尔在绝望中发明了“精神武器”——写作成为新战场（“笔是刺穿黑暗的匕首”）。血迹斑斑的手稿证明：当肉体被命运冻结，思想却能熔炼出新生。 三、总结：双重淬炼的辩证关系 奥斯特洛夫斯基的隐喻揭示： “烈火”（外部高压）→锻造强度（抗打击力）：童工摧折筋骨却激发反抗意识；战场弹片击碎身体却淬炼忠诚。 “冷却”（内在孤绝）→淬炼韧度（抗折弯力）：爱情幻灭后价值观纯粹化；瘫痪绝望中迸发创造力。 保尔证明：人的“钢铁性”不在征服苦难，而在将苦难转化为精神燃料——这是“自强不息”的本质：在熔炉与冰窖的轮回中，永持生命的主权。 第二问：基于名著核心情节与作者宣言，提炼“自强不息”哲学内涵的能力。必须结合奥斯特洛夫斯基对书名“烈火与冷却”的比喻展开分析，用《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体经历佐证观点（需引用原著情节，忌空谈）；阐释“自强不息”在保尔身上的独特表现——不仅是坚韧，更是精神在毁灭中的创造性再生；语言凝练：避免泛化议论，需用原著细节支撑深度思考。开放性试题，言之有理即可。 示例1（对应“磨难锻造意志”）： 当保尔在-40℃暴雪中撕衣裹脚坚持筑路（“烈火”），又在手稿焚毁后怒吼重写（“冷却”），证明自强不息是将绝境转化为信仰燃料，于灰烬中重燃生命之火。 示例2（对应“信念克服困难”）： 战场弹片击碎头骨仍追问战况（肉体极限的超越），失明后用硬纸框卡笔写作（精神困境的突围），彰显自强是灵魂对命运的主权宣言：只要意志不灭，绝路亦是征途。 10．为响应建设社会主义强国的号召，学校拟举行“红心向国，百炼成钢”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)请将活动主题“红心向国，百炼成钢”分别以楷书和行书两种不同的字体抄下来。 (2)学校准备举行“我心向国，痴心不改”主题朗诵会，下列名句中适合主题的是（   ） A．民无信不立。 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C．你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (3)读完《钢铁是怎样炼成的》后，学校将举行读书演讲比赛，请依据下面的材料，确定一个演讲标题。 《钢铁是怎样炼成的》讲述的是保尔·柯察金在经历了战争之后，虽然身体残疾、双目失明，但仍然坚强生活，成为共产主义战士并创作出了优秀小说的故事。告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。在今后的学习和生活中，我们要向保尔学习，磨砺自己，让自己成为未来优秀的接班人。 演讲标题：_________ (4)学校向同学们推荐了三个榜样人物，请选择其中一位，仿照示例，写一句推荐语。 推荐人物：①保尔 ②朱赫来 ③丽达 推荐语示例：阿尔焦姆，工人阶级的代表，他坚持不懈的斗争精神是我们学习的榜样。 【答案】(1)红心向国，百炼成钢 (2)D (3)示例：读经典名著，学保尔精神 (4)示例：保尔，钢铁战士的典型，他坚强不屈的精神是我们效仿的楷模。 【详解】（1）本题考查字体书写。 要注意楷书形体方正，横平竖直，笔画清楚的特点，行书笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清的特点，同时注意“炼、钢”等易错字的正确书写，不写错别字即可。 （2）本题考查文学常识综合。 结合“我心向国，痴心不改”主题朗诵会可知，其主题应以“爱国”为主。 A.“民无信不立”的意思是一个国家不能得到老百姓的信任就会垮掉。引申出人没有信用就没有立足之地。从这句话可以看出诚信的重要性。与题干“我心向国，痴心不改”主题无关； B.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的意思是横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。这句话指对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务，这与题干“我心向国，痴心不改”主题无关； C.“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”表达了作者对孩子喜爱之情，以及对儿子美好未来的期盼。与题干“我心向国，痴心不改”主题无关； D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是忧虑在天下人之前，享受在天下人之后。体现了作者忧国忧民,关心国家大事的情怀。与题干“我心向国，痴心不改”主题契合； 故选D。 （3）本题考查拟写演讲标题。 此题可根据材料内容进行概括，标题尽可能简洁，富有激情，更易吸引听众。 由“《钢铁是怎样炼成的》讲述的是保尔·柯察金在经历了战争之后，虽然身体残疾、双目失明，但仍然坚强生活，成为共产主义战士并创作出了优秀小说的故事”，“告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。在今后的学习和生活中，我们要向保尔学习，磨砺自己，让自己成为未来优秀的接班人”可知，该文段主要讲述了《钢铁是怎样炼成的》这一名著的主要内容及启示。由此可拟写标题为：细读经典名著，品味“钢铁”精神。 （4）本题考查仿写及推荐语。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 仿照示例，简要介绍人物的身份，最后总结人物的优秀品质即可。 示例一：保尔，革命战士的代表，他钢铁般的革命意志是我们前行的动力。 示例二：朱赫来，地下工作的代表，他非凡的奉献精神是我们学习的楷模。 示例三：丽达，共产党员的代表，她坚定不移的革命意志是我们学习的典型。 11．光明中学801班开展以“读书伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)请你拟写一则活动宣传标语。（运用对偶的修辞手法） (2)下面是小玲征文投稿中的部分内容，请你帮她修改、补充。 【甲】随着年龄的增长，使我逐渐迷上了《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》等经典名著。这些书，使我明白了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。 雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”【乙】与书为伍，我觉得只要有光才有美好前程；与书为侣，我感叹一滴水就是一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库。 ①【甲】句有语病，请你提出修改意见。_________________________ ②【乙】句有语病，请你修改为_________________________。 ③文中波浪线语句的主干是_________________________ (3)活动结束后，主持人邀请你向全班同学介绍阅读名著的方法，请你选择八年级下册中的一本名著简要说一说。 【答案】(1)读书成就梦想   知识照亮人生（符合要求即可） (2) 删去“随着”或“使” 与书为伍，我觉得只要有光就有美好前程 书籍是工具 (3)示例1：摘抄法。如阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以摘抄启迪思想的名言警句，进行自我教育；可以摘抄精彩的描写语段等，提高写作能力。 示例2：做笔记。如阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以写提要，如以精炼的语言准确概括保尔在艰苦的考验中锻炼成长的经历；可以写心得，如记录自己阅读保尔某一段经历时产生的体验、感想等。（言之有理即可） 示例3：选择性阅读。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。如在阅读《经典常谈》时，对古代文学感兴趣的，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；对历史感兴趣的，可以从读《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。 示例4：选择性阅读。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。如在学过《〈诗经〉二首》之后，想拓展了解关于《诗经》的更多的知识，就可以去读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》。 【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。 题干中要求运用对偶的修辞手法并且还要符合主题。对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义相关。围绕“读书伴我成长”的主题，突出读书对成长的积极作用，从读书的意义、收获等角度构思。 示例：读书让理想展翅，学习让生命飞翔。 （2）①本题考查语病的修改与辨析。 甲句，“随着……使……”同时使用，导致句子缺少主语，删掉其中一个即可。 ②本题考查语病的修改与辨析。 乙句，“只要……才……”关联词搭配不当，应改为“只要……就……”或者“只有……才……”。 ③本题考查提取句子主干。 提取句子主干就是找出句子的主语、谓语、宾语，去掉修饰成分。“书籍”是主语，“是”是谓语，“工具”是宾语，“造就灵魂的”是定语，去掉修饰成分后，主干是“书籍是工具”。 （3）本题考查名著阅读方法。结合八年级下册名著（《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》）具体篇章，选择合适阅读方法（如精读、选择性阅读等）并阐述其运用的能力。语言简洁，说明所选方法在该名著阅读中的应用即可。开放性试题，言之有理即可。 一、《钢铁是怎样炼成的》阅读方法（以“精读法”为例） 适合采用“精读+批注”法研读典型章节。以第二部第二章“筑路”情节为例，保尔在冰天雪地中与筑路队成员抢修铁路时，身患伤寒仍坚持劳动，甚至昏迷后醒来第一时间想返回工地。原文中“他的皮靴筒里湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响”等环境描写，与“保尔扛起大木锨，狠命往冰硬的土里插去”的动作描写形成对比，精读时可批注“环境反衬意志”；当保尔因病情严重被送回车站时，文中“他不愿意成为队伍的累赘”的心理描写，需结合“钢铁意志”的主题批注“个人与集体的精神共鸣”。 通过精读此类段落，既能分析环境描写对人物形象的烘托作用，也能通过批注提炼“苦难磨砺意志”的主题思想，还可摘录“人最宝贵的是生命”等名言进行深度思考，实现对革命英雄主义精神的具象化理解。 示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》可采用精读批注法。如第二部第二章“筑路”情节中，保尔在严寒中扛着木锨抢修铁路，即使靴筒灌满泥浆仍咬牙坚持，精读时可在环境与动作描写处批注“恶劣环境凸显钢铁意志”，从中领悟革命者在苦难中淬炼精神的成长历程。 二、《经典常谈》阅读方法（以“选择性阅读法”为例） 作为介绍传统文化经典的普及读物，适合采用“主题选择性阅读”。以第一章《〈说文解字〉第一》为例，朱自清针对“文字的起源”“六书的定义”“形声字的发展”三个主题展开论述。若对汉字构造感兴趣，可重点阅读“六书”部分：文中解析“象形”如“日”“月”是“画出实物的形状”，“指事”如“上”“下”是“用抽象的符号”，此时可选择性跳过“《说文解字》的作者生平”等次要内容，专注于“‘武’字从‘止’从‘戈’，本义是‘止戈为武’”等具体例证，快速建立对汉字造字法的认知框架。 这种阅读方法能让读者根据自身知识需求，在庞杂的经典概述中精准提取关键信息，如阅读《〈诗经〉第四》时，可聚焦“‘风’是各地的歌谣”的分类解析，而暂时略过“《诗经》的传授”等背景内容，提升阅读效率。 示例：阅读《经典常谈》可采用主题选择性阅读法。如第一章讲解“六书”时，可重点研读“象形”“指事”的例证部分，通过朱自清对“日”“月”等字的解析，快速理解汉字“画成其物”的造字逻辑，高效掌握传统文化经典中的文字学知识。 阅读下面材料，完成各题。 12．社区图书馆新近安装了图书自助借还机，志愿者小宁正在指导初次使用这一设备的刘伯伯完成借阅操作。请结合下面的图示，将对话内容补充完整。 刘伯伯：小志愿者你好，这是我想要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。请问怎样使用图书自助借还机完成借书的操作？ 小宁： 刘伯伯：你说得真细致，谢谢你！ 13．图书自助借还机具有统计借阅数据的功能。小宁分析数据后发现，借阅《钢铁是怎样炼成的》一书的读者中，喜爱阅读励志成长类小说的读者群体占比较高。相较于其他学术散文集，《经典常谈》更受青少年读者的欢迎，他们借阅该书后往往较之前更乐于借阅中国古代经典。请结合这两本书的内容特点，尝试推断产生以上现象的原因。 【答案】12．先将书放在感应区，选择“读者证登录”，刷证后确认借阅即可。 13．《钢铁是怎样炼成的》展现励志成长，符合读者需求；《经典常谈》通俗解读经典，激发青少年兴趣。 【解析】12．本题考查图文转换能力。审题时需明确要依据图示，清晰、有条理地向刘伯伯讲解图书自助借还机的借阅操作流程。 首先看自助借还机操作流程，第一步要在屏幕选“借阅”，结合图示第一步界面有“借阅”按钮，所以先指导点击；接着选“读者证登录”，对应第二步界面的登录方式；然后把读者证放识别区，这是借还机的读者证识别区功能；再将书放感应区，对应借还机的图书感应区；最后点“确认借阅”，看第三步界面操作。要按顺序，用通俗易懂、口语化的语言，像和长辈交流的口吻讲解。 示例：刘伯伯，您先在图书自助借还机的屏幕上，点一下“借阅”按钮。接着选“读者证登录”，把您的读者证放到“读者证识别区”。之后把要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》放到“图书感应区”，等屏幕上显示出这两本书的信息后，点“确认借阅”，这样就完成借书操作啦。 13．本题考查名著阅读及拓展运用。审题要抓住两本书内容特点，结合题干中读者借阅现象来分析。 对于《钢铁是怎样炼成的》，根据其内容是讲述保尔・柯察金在艰难困苦中不断奋斗、成长，充满励志元素，所以喜爱励志成长类小说的读者会因书中展现的坚定信念、顽强拼搏等精神与之契合，从而占比较高。对于《经典常谈》，它是对中国古代经典的通俗介绍，青少年借后更乐于借中国古代经典，是因为该书用简洁易懂的方式梳理经典脉络，激发了青少年对中国古代经典的兴趣，起到了引导阅读的作用，和其他学术散文集相比，它更具通俗性、引导性，适合青少年入门了解，所以更受青少年欢迎并产生后续借阅行为。 示例：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔在磨难中成长、坚守信念的故事，满是励志奋斗元素，与喜爱励志成长类小说读者的阅读需求契合，所以该群体占比高。《经典常谈》以通俗方式介绍中国古代经典，比学术散文集更易懂、有趣，能激发青少年对古代经典的兴趣，引导他们进一步借阅，故而更受青少年欢迎且有后续行为。 14．阅读经典，让我们在巨人的肩膀上看世界。青年时代正是一个人充分汲取养分的黄金时代，作为初中生，我们更应该珍惜时间，从小养成看书，尤其是经典名著的好习惯，从而丰富我们的思想，滋养我们的灵魂。今年，学校为促进学生阅读经典名著，出具了一份青少年必读名著名单。其中以下书籍录入名单。 《伊索寓言》《西游记》《水浒传》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》 (1)请你运用这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：_____________________ (2)大文豪莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光。”请你以“阅读”为对象，就莎翁的这一段话进行仿写。 阅读是_______________________________________ 【答案】(1)示例：孙悟空降妖除魔保唐僧（或鲁滨逊坚韧不拔创奇迹等，合理即可） (2)示例：全世界的明灯。生活里没有阅读，就好像黑夜没有星光（合理即可） 【详解】（1）本题考查对联拟写。解答时需遵循对联“字数相等、词性相对、意义相关、平仄协调”的基本规则。 上联“贝多芬呕心沥血谱名曲”中，“贝多芬”是人物名（名词），“呕心沥血”是体现人物付出的成语（并列结构），“谱名曲”是人物的核心动作及成果（动宾结构），且上联尾字“曲”为仄声（第三声），下联尾字需为平声（第一、二声），同时需紧扣指定名著中的人物与内容。 如《西游记》：孙悟空是书中核心人物，其“降妖除魔”是贯穿取经路的核心行为，体现他为保护唐僧、完成使命的执着付出，“斩妖魔”可对应上联“谱名曲”，形成“孙悟空降妖除魔斩妖魔”的下联，符合词性与意义要求。又可结合《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊在荒岛“自力更生”是其生存核心，搭建住所、种植庄稼等行为均体现此点，“建家园”是他荒岛求生的重要成果，对应上联“谱名曲”，可拟“鲁滨逊自力更生建家园”，满足对联结构规则再如结合《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金以“坚韧不拔”的意志对抗伤病与磨难，始终坚守革命理想，“铸信念”是他精神成长的核心成果，对应上联“谱名曲”，可拟“保尔柯察金坚韧不拔铸信念”，契合人物特质与对联要求。又如结合《水浒》：林冲从隐忍到反抗，“忍辱负重”是其前期核心状态，“上梁山”是他人生转折的关键行为，对应上联“谱名曲”，可拟“林冲忍辱负重上梁山”，符合人物经历与对联结构。还可结合《童年》：阿廖沙在苦难中“向阳成长”，在外祖母等温暖力量影响下坚守善良，“抗苦难”是他童年的核心经历，对应上联“谱名曲”，可拟“阿廖沙向阳成长抗苦难”，贴合人物成长轨迹与对联规则。 示例1：孙悟空降妖除魔护唐僧 示例2：鲁智深拳打镇关西救民 示例3：鲁滨逊荒岛求生建家园 示例4：阿廖沙历经苦难寻光明 （2）本题考查仿写。仿写需紧扣莎翁原句的结构与逻辑：前一句将本体（阅读）比作“营养品”般的核心喻体，凸显其重要价值；后一句通过“生活里没有……，就好像……没有……”的对比句式，以具象事物的缺失（如大地无阳光），反衬本体（阅读）对生活的不可或缺性，语言需简洁且富有感染力。 示例：灵魂成长的沃土。生活里没有阅读，就好像幼苗没有养分。 “和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。某班同学开展了“以和为贵”的主题活动，请你参加。 15．【知“和”之源】结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请仿照示例，推断“和”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 上方是“爪”（手形），下方是“木”（树木）或“艸”（草），整体构形象征“用手摘取草木的果实或叶子”。“采”字的本义为摘取。 和 左边是“龠”（古代管乐器），右边是“禾”（表声），后来简化为“口+禾”，强调乐声的调和呼应。由此推测，“和”字的本义是：________________ 16．【探“和”之意】小文同学阅读完《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》之后，与DeepSeek进行深度交流，探讨这两本书里面“和”的文化内涵。 小文：你好！我是八年级学生小文。最近在阅读①_____________先生的《经典常谈》，对《诗经》中“和”的理念很感兴趣。我认为这种和谐之美不仅体现在思想内容上，更通过诗歌的音韵形式生动展现。在我们学过的《关雎》《蒹葭》《子衿》《式微》等作品中，能否请您以《关雎》为例，从押韵规律、叠字运用、章节结构等方面，任选一个方面具体分析其如何体现“和”的审美追求？ DeepSeek：②___________________________________________________________________________ 小文：据《左传》记载，春秋时期就有“六尺巷”的美谈。选择与“和”相关的历史故事，写一副对联。 DeepSeek：上联：巷宽六尺和为贵      下联：③_________谦在先 小文：这讲的是人物关系的和谐吧，《论语》中“君子和而不同”的智慧，在《钢铁是怎样炼成的》的人物关系中得到了生动诠释。 DeepSeek：保尔与④_________：贵族少女与工人子弟的爱情，因价值观差异破裂，却曾彼此尊重。保尔与⑤_________：革命导师与青年战士的传承，在严苛训练与思想交锋中建立信任。保尔与丽达：同志情谊与未宣的爱意，因革命优先而克制个人情感。 小文：恰似《诗经》通过不同音韵的协调达到整体和谐一样，人际关系的和谐也需要包容差异的智慧。为我们“以和为贵”的主题活动创作一条宣传标语张贴到教室吧！ DeepSeek：⑥________________________________________________________________________ 17．【践“和”之行】小菲在活动即将结束时，被一张设计精美的环保主题海报深深吸引经过仔细观察，她发现这张海报巧妙融入了中国传统文化中“和”的理念，请你帮小菲选好角度并为同学们解读其中的深意。（可从意境、构图、主题生态平衡等角度进行解读，任选一个角度分析即可） 【答案】15．声音相应和、和谐协调。 16． 朱自清 示例一：《关雎》的押韵方式灵活多样，韵脚和谐优美。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，“鸠”“洲”“逑”押韵，押“ou”韵，使得诗句读起来朗朗上口，韵律感十足。再如“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，“流”“求”押韵，押“iu”韵，音韵和谐，富有音乐美。诗歌通过这种押韵规律，营造出一种和谐、流畅的韵律之美，让读者在诵读过程中感受到节奏的舒缓与和谐，仿佛能置身于一种美好的情境之中，体现了“和”的审美追求。示例二：叠字运用方面，“关关”摹拟水鸟的和鸣声，生动形象，不仅营造出一种和谐美妙的氛围，还与“和”的意境相契合；叠字的运用增强了诗歌的节奏感和韵律美，也使情感表达更加细腻，体现出一种和谐的美感。示例三：章节结构上，全诗采用重章叠句的形式，反复咏唱，通过不断重复的句式和相似的内容，逐步递进地展现了男子对女子的情感变化，情感上不断深化，既保持了诗歌形式上的和谐统一，又使诗歌的内涵更加丰富，充分展现了“和”的审美追求。（任选一个方面即可） 负荆请罪 冬妮娅 朱赫来 示例一：朝夕相对一班亲，和谐共处同学情。 示例二：和为贵，心相连；校园美，共团圆。 示例三：以和为贵手拉手，共建和谐心连心。 17．示例一：意境：海报营造出一种人与自然和谐共生的美好意境，象征着自然环境的纯净与美好。而“养成节电习惯，减少烟尘排放”的标语，暗示着人类以谦逊、友善的态度与自然相处，主动减少对自然的破坏。这与中国传统文化中“和”的理念高度契合。 示例二：构图：中间的太极图，体现中国传统“阴阳调和”理念，代表自然生态平衡、和谐共生，与环保主题呼应，传达对生态和谐的追求，契合“人与自然和谐相处”。 示例三：主题：海报主题“养成节电习惯，减少烟尘排放，共建美丽中国”鲜明地体现了“和”的理念。“适度使用空调，及时关闭电源，抵制露天烧烤，少放烟花爆竹”告诉我们与自然携手共进，共同营造一个美丽、和谐的国家，这正是“和”文化中团结协作、共同发展精神的生动实践。 示例四：生态平衡：“和”在生态层面意味着人与自然的平衡与和谐。海报中倡导的节电和减少烟尘排放行为，“适度使用空调，及时关闭电源，抵制露天烧烤，少放烟花爆竹”的具体做法，对于维护生态平衡、保护生态系统的稳定至关重要。也是中国传统文化中“和”理念在当代环保实践中的具体落实。 【解析】15．本题考查字义。 破题点在于准确理解给定汉字的偏旁含义，以及它们组合在一起所表达的意义。 结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，仿照示例，根据“和”字的偏旁结构推断其字义。这意味着需要运用汉字构字法的知识，从字形入手去探寻字义，且要参考示例的推断思路。 示例中对“采”字的推断，先分别说明了上方“爪”（手形）和下方“木”（树木）或“艸”（草）的含义，再结合整体构形得出“用手摘取草木的果实或叶子”这一本义。这为推断“和”字提供了方法参考，即先分析“和”字各偏旁部件的意义，再综合得出本义。 “和”字左边是代表古代管乐器的“龠”，右边“禾”表声，简化后为“口+禾”，并且强调了乐声的调和呼应。乐器演奏出的声音相互协调呼应，体现出的就是乐声的调和、和谐，所以“和”字本义是声音相应和、和谐协调。 16．本题考查文学常识、诗歌鉴赏、对联、名著内容理解、宣传标语。 第一空：《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。故填写：朱自清。 第二空： 押韵规律：从《关雎》诗句押韵角度，找出如“鸠”“洲”“逑”押“ou”韵、“流”“求”押“iu”韵等情况，说明押韵让诗句朗朗上口，营造和谐韵律美，体现“和”的审美。叠字运用：抓住“关关”摹拟鸟声，营造和谐氛围，增强节奏感、韵律美，契合“和”的意境来分析。章节结构：依据重章叠句特点，阐述其使诗歌形式和谐统一，情感递进深化，展现“和”的审美追求。 示例：《关雎》在章节结构上以重章叠句的形式展现出鲜明的和谐之美。诗中“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”等段落，句式基本一致，仅在“流”“采”“芼”、“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”等词语上略有变化。这种结构上的重复与递进，既让诗歌在形式上保持了整齐统一的和谐感，又通过内容的细微变化层层深入地抒发情感——从最初的“求之”到后来的“友之”“乐之”，情感逐步升温却始终节奏平稳。就像乐曲中重复的主旋律与变化的副歌，在统一中见变化，在变化中显和谐，完美契合了“和”的审美内涵，让读者在反复诵读中感受到情感与形式交融的和谐之美。 第三空：需遵循对联词性相对、平仄协调等规则，结合“和”相关历史故事，要与“巷宽六尺”对应，体现“谦”且围绕“和”。 示例：礼让三分。 第四五空：④根据“贵族少女与工人子弟的爱情”可知是冬妮亚。冬妮亚是贵族家庭出身的少女，而保尔是底层工人子弟，两人最初因偶然相遇产生爱情。他们的成长环境、阶级立场差异巨大：冬妮亚追求个人安逸与浪漫，保尔则逐渐投身革命，将集体事业置于个人情感之上。这种价值观的根本分歧最终导致两人分道扬镳，但在关系存续期间，他们曾真诚相待、彼此尊重，体现了“和而不同”中“不同”（差异存在）与“和”（尊重包容）的阶段性共存。 ⑤依据“革命导师与青年战士的传承”可判断是朱赫来。朱赫来是布尔什维克党员，也是保尔走上革命道路的引路人和导师。他向保尔灌输革命思想，教他拳击、传授斗争经验，甚至在保尔面临危险时出手相救。两人的关系是革命精神的传承：朱赫来以严苛的标准要求保尔，保尔则在与朱赫来的思想碰撞、实践磨砺中逐渐成长为坚定的革命者，彼此建立了基于共同理想的信任与默契，展现了不同辈际、不同身份在革命目标下的和谐协作与精神共鸣。 第六空：创作这条宣传标语，关键要紧扣两个核心：一是“以和为贵”的主题，二是“包容差异”的智慧；可以用对仗、比喻等修辞手法增强表达效果。 示例一：和为贵，容乃大，同窗共筑和谐家 示例二：包容差异显胸怀，以和为贵暖班级 17．本题考查图文转换。 本题聚焦海报解读，需紧扣“环保主题”与“中国传统文化中‘和’的理念”，从意境、构图、生态平衡等角度挖掘关联与深意。要先观察海报元素（太极图、文字等），分析其如何体现“和”（如太极图的阴阳平衡对应生态平衡），再结合环保主题阐述，建立传统文化理念与现代环保诉求的联系，清晰呈现海报借传统文化传达环保“和”意的设计巧思。 左侧是太极图的图案，太极图在中国文化里代表阴阳平衡、和谐等理念。右侧文字有“养成节电习惯，减少烟尘排放，共建美丽中国”“适度使用空调，及时关闭电源，抵制露天烧烤，少放烟花爆竹”。 示例：从文化符号隐喻角度解读：海报以太极图为核心文化符号，太极图在中国传统文化里是“和”理念的经典象征，代表阴阳交融、动态平衡。将其用于环保海报，是把生态平衡隐喻为阴阳调和——自然生态如同太极，人类活动，若过度破坏一方“阴阳”，如无节制耗电打破能源平衡、随意排放破坏环境稳态，就会打破整体和谐。海报借太极图传递：环保需遵循“和”的智慧，让人类行为与自然规律达成动态平衡，如同太极阴阳互济，方能实现生态可持续，这是用传统“和”符号为现代环保锚定文化根基，让古老智慧照进生态守护实践。 18．学校组织“读经典名著，话天下英雄”的综合性学习活动，请你参与。 (1)生命的意义在于不断地超越自我，阅读一本好书，邂逅一位英雄，我们便有无穷的精神力量。在读书会上，你分享了“初中经典名著阅读技巧——归类法”。请根据阅读积累，有几个遗漏的信息需要补充。 归类 人物 篇目 相关情节 抗争精神 孙悟空 《西游记》 ①______________ ②________ 《水浒传》 风雪山神庙 保尔·柯察金 ③《________》 与寒冷的自然环境、病魔作斗争 (2)英雄既有坚强不屈的一面，也有柔软脆弱的一面。请你结合故事情节分析下列英雄人物流泪的原因，并说说写流泪是否影响英雄的形象，为什么？ ①你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （《西游记》第二十七回） ②“您可以说，”船长对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 （《海底两万里》） (3)梁启超说：“患难困苦，是磨练人格的最高学校。”也请你就“逆境”与“成长”的关系谈谈看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】(1) 大闹天宫 林冲 《钢铁是怎样炼成的》 (2)孙悟空因为三打白骨精，被唐僧冤枉滥杀无辜而不得不回花果山，流下了委屈和不舍的眼泪；尼摩船长听说船员即将死去，流下了悲伤的眼泪；流泪表现了人物的有情有义、感情丰富，非但不影响英雄的形象，反而将英雄形象刻画得更为饱满立体。 (3)示例：逆境是人成长的必经之路。逆境锤炼人的意志，意志坚强的人易获成功；不屈不挠的伟大坚强精神才能使中华民族历经磨难而更加顽强。因此我们要敢于面对磨难，勇往直前。 【详解】（1）考查名著阅读。 ①《西游记》中最能反映孙悟空的抗争精神的情节是大闹天宫。玉帝在太白金星的建议下，第二次招安孙悟空，封他为有名无实的齐天大圣，并让他去管理蟠桃园。没过多久，王母娘娘开蟠桃大会，让七仙女到蟠桃园摘取仙桃，孙悟空在得知蟠桃会没请自己后，盗桃偷丹，扰乱蟠桃会，酒醒后自知闯下大祸，再次逃下界。天庭第二次围剿花果山，孙悟空因被太上老君的金刚镯打中头，被二郎神率领六圣擒拿。押上天庭，斩妖台各种刑罚都无法伤到孙悟空分毫，于是太上老君将孙悟空带回兜率宫，放进八卦炉里炼丹，孙悟空因躲在巽位，反而炼出火眼金睛，七七四十九天后逃出八卦炉，大闹天宫。 ②《水浒传》中风雪山神庙的人物是林冲。八十万禁军教头林冲刺配后，被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。因格外恼怒，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。 ③《钢铁是怎样炼成的》中与寒冷的自然环境、病魔作斗争的是小说的主人公保尔。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。 （2）本题考查情节和形象分析。 流泪原因：孙悟空三打白骨精本是为保护师傅取经，但是唐僧肉眼凡胎不能分辨出那些都是白骨精所变，误以为悟空滥杀无辜，因此把孙悟空赶走。回到花果山的孙悟空心中非常委屈，一是不舍得离开师傅他们，二是好心做事却被冤枉，还被师傅赶走，所以伤心流泪；尼摩船长此前从未流泪，这次听到这个受伤的船员再也无法医治即将在两个小时内死去的消息，他为此感到悲伤，所以流泪了； 流泪并不会影响英雄形象，结合上面分析可知英雄也有柔软脆弱的一面，这更能体现他们有情有义，他们心中装着大事，也装着丰富的情感，这样反而将英雄形象刻画地更为饱满立体，更为真实。 （3）本题考查发表自己的观点。首先表明自己的看法，然后阐明理由即可，注意字数80字以内的字数限制。 示例：逆境是人成长的必经之路。逆境增长人的理念与知识，逆境提升人的意志和精神，逆境有助于激发我们的潜能。所以我们要有忧患意识，迎难而上。 某同学在“成长，在磨砺中闪光”主题演讲比赛中，撰写了以下讲稿选段： 新时代的中国青年，正以行动诠释成长的意义，用奋斗书写青春的篇章。航天员刘洋，在日复一日的严苛训练中，她一次次挑战生理与心理的极限，最终再度巡游寰宇，展示了中国女性的坚韧力量。在大山深处，乡村教师张玉滚用一根窄窄的扁担，挑起了孩子们沉甸甸的梦想与希望。青年科学家曹原在石墨烯研究中取得突破的原因，主要是由他长期的坚持和数百次失败后的总结决定的。还有那许许多多奔赴乡村的大学生志愿者，他们让自己的青春在广袤的田野上闪闪发光。这些动人的故事，难道不是由于他们不畏艰难才取得的吗？ 19．选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 20．演讲中需要引用名言来升华观点。请从以下选项中选出最适合统领本段内容的一项（   ） A．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（《孟子》） B．学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） C．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡《浪淘沙》） 21．有同学在演讲稿中提到：“真正的成长，不仅需要理想，更需要坚持与担当。”请你从以下名著人物中任选一个，结合其经历，简要论述这一观点。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）    林冲（《水浒传》） 【答案】19．修改意见：删去“的原因”或“由……决定的” 20．A 21．示例：保尔怀揣解放人类的理想，在战场上冲锋、在工地上吃苦，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为剑创作《暴风雨所诞生的》，他以理想为舵，以坚持为桨，以担当为帆，在磨难中完成了生命的成长与升华。 【解析】19．本题考查病句辨析。 画线句句式杂糅。“……的原因，主要是由……决定的”将两种表达原因的句式混在了一起，可删去“的原因”或“由……决定的”。 20．本题考查内容概括。根据“新时代的中国青年，正以行动诠释成长的意义，用奋斗书写青春的篇章……这些动人的故事，难道不是由于他们不畏艰难才取得的吗”可知，本段讲述了新时代中国青年在成长过程中历经磨砺取得成就的事例，最后以反问句强调他们取得成绩是因为不畏艰难。整体围绕青年在磨砺中成长、取得成果展开。 A.句意为：所以上天要把重任降临在这些人的身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累。此句强调了人要承担重大使命，需先经历艰难困苦的磨砺。文段中列举的航天员刘洋、乡村教师张玉滚、青年科学家曹原以及大学生志愿者等，他们都在各自的领域中经历了磨砺，最终取得成就，与该句所表达的通过磨难成就大任的观点相契合，能够统领本段内容。 B.句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。该句主要论述的是学习与思考的关系，与文段所强调的成长在磨砺中闪光这一主题不相关，不能统领本段内容。 C.句意为：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远，即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。此句表达的是友情不受距离限制的豁达情怀，与文段中关于成长和磨砺的内容无关，不能统领本段内容。 D.句意为：淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。更侧重于描述过程的艰辛和结果的珍贵，与本段中强调的青年们在磨砺中成长的主题相比，略显片面，不能统领本段内容。 故选A。 21．本题考查名著人物分析。题干要求从给定的保尔（《钢铁是怎样炼成的》）和林冲（《水浒传》）两个名著人物中任选一个，结合其经历，对“真正的成长，不仅需要理想，更需要坚持与担当”这一观点进行简要论述。这意味着我们需要先明确所选人物的理想，再阐述其在追求理想过程中展现出的坚持与担当，以此说明该人物符合这一成长观点。 保尔：保尔·柯察金出身贫寒，自幼饱受生活的磨难，但这些苦难并未打倒他，反而激发了他内心的坚强与斗志。少年时期，他反抗神父的不公与资本家的压迫，展现出不屈的反抗精神。参军后，他在战场上奋勇杀敌，即便多次身负重伤，也坚持归队，将对革命事业的忠诚与担当展现得淋漓尽致。失明瘫痪后，他没有沉沦，而是以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，继续为理想奋斗，彰显了顽强的意志与生命的韧性。保尔的一生，是不断追求理想、坚持奋斗、勇于担当的一生，他用自己的行动诠释了生命的价值。 林冲：林冲本是东京八十万禁军教头，有体面的工作、恩爱的妻子和美满的家庭，对官职生活充满热爱与留恋。然而，高俅等人的迫害打破了他平静的生活。妻子被高衙内调戏，他因权势而隐忍；被设计误入白虎堂，被发配沧州，途中遭公差虐待，他仍抱有恢复官职、重获清白的幻想。直到陆谦等人在草料场放火欲害他，他才忍无可忍，奋起反抗，杀死仇人后雪夜上梁山。上梁山后，他受王伦排挤，一再退让，直到晁盖等人上山，他才火并王伦，推晁盖为王。林冲的反抗是被黑暗社会逼到绝境的必然选择，他的经历体现了从隐忍到反抗的转变。 示例一：选保尔。保尔怀揣着为共产主义事业奋斗的理想。在战场上，他坚持战斗，多次负伤仍不放弃；修铁路时，面对恶劣环境与疾病，他担当起建设重任。他以顽强坚持与强烈担当，在磨砺中实现真正成长，成为钢铁战士。 示例二：选林冲。林冲起初理想是安稳度日，却被高俅等人逼上梁山。此后他坚持反抗压迫，在梁山担当起义将领。从隐忍到反抗，他在坚持与担当里完成成长蜕变，成为反抗封建统治的代表人物。 22．江海中学拟组织“探寻生活中的经典”主题活动。邀请你参与。 (1)【采访】2025年央视春晚主标识（下图）的构思让人赞叹。你打算电话采访设计师顾永江，你会这样说： 。 (2)【导航】“当作一只船，航到经典的海里去。”小语将2025年春晚元素与朱自清的《经典常谈》关联，制作如下表格。请你补充完整。 春晚 元素 经典 标识灵感 甲骨文中的“巳”字 《     》 标识思想 阴阳平衡 《     》 开场《迎福》 金如意（古代皇帝大婚，皇后需手持金质双喜如意） “三礼” 芭蕾舞《伊人》 “伊人”标题、《在水一方》旋律 《     》 (3)【讨论】同学们围绕“经典之美”宣传方式展开讨论，请你补全对话。 小语：“我命由我不由天！”哪吒的台词支撑我走过许多荆棘。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与哪吒有相似之处。 你：确实，电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒有句台词“若前方无路，我便踏出一条路；若天理不容，我便逆转这乾坤”，保尔在人生不同阶段至少有三处表现这样的顽强不屈的斗争精神，如（1）____________________________________________。因此，我想用演讲的方式宣传，演讲的观点是（2）____________________________________________  。 【答案】(1)顾设计师，您好！我是江苏南通江海中学学生代表，我想向您了解今年春晚标识的构思，请问您有时间接受我们的采访吗？ (2)（1）《说文解字》  （2）《周易》 （3）《诗经》 (3) ①面对神父的无理责难和体罚，他坚决反抗；在一次补考中，不满神父的虚伪和狭隘，往神甫的面团里撒烟灰。②保尔做锅炉工的时候，被比他大的小伙子欺负，保尔就勇敢地与他对峙。③在革命意识初步萌发时，他袭击了押送朱赫来的士兵，帮助朱赫来逃脱。④加入红军骑兵队，多次负伤仍坚持与波兰白军战斗。⑤参与修建铁路，在严寒、饥饿、匪徒袭击和疾病中带领队伍坚持劳动，与困难作斗争，最终病倒仍拒绝离岗。⑥在全身瘫痪、双目失明的情况下，拒绝颓废，与命运抗争，完成了自传体小说《暴风雨所诞生的》。（能表现不同阶段“顽强不屈的斗争精神”，三点即可。） 我们应当不屈不挠地与困难作斗争，这样就可以越来越强大。（围绕“斗争”精神明确表述观点，句子完整通顺即可。） 【详解】（1）本题考查拟写采访词。 结合题干“2025年央视春晚主标识（下图）的构思让人赞叹。你打算电话采访设计师顾永江”，可知：这是因为“我”看到这个主标识的构思很精妙，想采访设计师；所以采访词可以这样拟写，先交代自己的身份和采访原因，然后询问设计师是否接受自己的采访即可。 示例：顾设计师，您好！我是江苏南通江海中学学生代表，我想向您了解今年春晚标识的构思，请问您有时间接受我们的采访吗？ （2）本题考查识记名著内容。 结合“元素：甲骨文中的‘巳’字”，可知：这是介绍字体的内容，可阅读《经典常谈》中的《说文解字》；《说文解字》是一部划时代的字书，它探寻字体演变轨迹，研究字音、字形、字义等，既是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径；较大限度地保存了东汉以前汉字的形、音、义材料，同时全面反映了东汉以前的百科知识；据此可填写《说文解字》。 结合“元素：阴阳平衡”，可知：这是体现阴阳平衡的经典著作，可阅读《经典常谈》中的《周易》；《周易》主要讲八卦。无论是八卦还是六十四卦都是由阴阳两爻组合而成的。前人把宇宙间变化万端、纷繁复杂的事物分为阴、阳两大类，象征着广泛的相互对立的种种事物、现象；据此可填写《周易》。 结合“元素：‘伊人’标题、《在水一方》旋律”，可知：“伊人”《在水一方》出自《诗经》中的《蒹葭》之中的“所谓伊人，在水一方”，据此可填写《诗经》。 （3）本题考查理解名著情节和提炼观点。 第一空，结合《钢铁是怎样炼成的》中体现保尔顽强不屈的斗争精神的事例即可。 保尔·柯察金看不惯神父的势利眼，反抗神父的刁难，而被神父捉去补考，在补考的时候，他出自对神父的不满把一撮烟末儿撒在了神父家预备做复活节糕的面团上。这体现他反抗神父的无理责难和体罚。 保尔看到朱赫来被一个士兵押解着，等他们从他身边走过的时候，他果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。 保尔加入了骑兵部队，在一次与波兰白军战斗中，师长牺牲的消息传来，保尔与战友们燃起复仇的怒火，消灭了一个排的波军，但一颗炸弹在保尔身边爆炸，一块烧红的弹片射进了保尔的头颅。保尔被抢救了过来，但他的右眼失明了，只能退出骑兵部队。 为了保证木材的输入，保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，住宿简陋、粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭使很多人动摇和退却。保尔忘我地工作，连靴子都穿烂了。冬天，仍然在冰天雪地里奋力劳动，发誓一定要按时建成这条铁路。 保尔在经过 两次手术之后，他的右腿已经残废，而且脊椎旧伤也无法医治，完全瘫痪的危险威胁着他。保尔思考着他的这一生，想到自己失去了战斗的能力，已经无法实现生命价值，他想到了自杀，但“即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民”的信念让他战胜了自杀的念头。 保尔在身体瘫痪，双目失明的情况之下，决定通过文学重新参加战斗。在妻子和母亲的支持下，保尔开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。结合以上分析组织答案即可。 第二空，结合“若前方无路，我便踏出一条路；若天理不容，我便逆转这乾坤”和保尔顽强不屈的斗争事例可知：这是体现面对困难顽强不屈，要敢于与困难作战，才能使我们变得更加强大。据此可拟写论点为：我们应当不屈不挠地与困难作斗争，这样就可以越来越强大。 23．九年级（4）班打算举办“走进小说天地”的读书交流活动，请你参加并完成下列任务。 【故事会】你将作为主持入在读书交流活动中出场，下面是拟定的“小说故事会”环节的开场白，请你仔细检查并修改升格。 同学们，大家好。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。祥子在烈日与暴雨下拉车，让我们感受到底层人民的不幸；杜小康随父亲在芦苇荡中放鸭，让我们感受到磨难可以促进人的成长；___________，让我们感受到___________……它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。下面，请大家踊跃发言。 (1)请仿照上文句式，将横线处内容补充完整。 【人物谈】每个小组打算用卡片的形式为已读过小说中的主要人物建立档案，现在组长已经列出如“姓名”、“出处”等条目。 人物档案卡片 人物：保尔 出处：《钢铁是怎样炼成的》 (2)你被分到的任务是，为人物写一句话点评，要求至少用到一种修辞手法表现你对人物的情感态度。 【辩一辩】小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾，有些读者便会展开想象对作品进行改编、再创作，让他们的命运走向读者希望的方向，有个圆满幸福的结局。 (3)对于这样的改编，你认为合适吗？为什么？ 【答案】(1)示例：保尔身体残疾却不畏艰难、挑战病魔，让我们感受到他钢铁般的意志。 (2)示例：保尔，你在困境中顽强不屈的精神，像一束光，照亮我迷茫时的心。 (3)例一：不合适。小说中的人物是作者根据情节发展和主旨表达的需要创作的，如果改编人物的结局，不符合人物命运发展的规律，也会影响作品主旨的表达，达不到作者创作的目的，所以不合适。 例二：合适。读者将小说中悲剧人物的命运进行改编，既可以给那些悲剧人物新的生命，也是读者阅读的一种拓展延伸，可以让阅读更有趣，所以我认为合适。 【详解】（1）本题考查句仿写。仿照例句“人物事迹+让我们感受到……”的格式进行作答即可。 示例：鲁迅在百草园玩耍游戏，让我们感受到童年的快乐和美好。 （2）本题考查考查人物形象分析。注意使用一种修辞手法。 示例：生命如同炼钢，只有经过火的洗礼才能铸就坚韧的品质，保尔•柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。 （3）本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。明确自己的观点，言之有理即可。 示例一：不合适。小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾。但是，这是作者基于对人物性格发展的规律而设定的，而且因为有遗憾才会给读者留下更深刻的印象。所以不能修改。 示例二：合适。读者对作品进行改编、再创作，让小说中人物的命运走向读者希望的方向，有个圆满幸福的结局，也许会削弱作品的表现力，但是毕竟可以促使读者对小说中的人物进行深入地思考，加深对作品的理解，还可以再与原著的对比中体会到原著的魅力，所以也是可以的。 24．班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小语和小文对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 小语：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 小文：楷书是不错，但我觉得草书更合适，__________________________________ (2)任务二：请把下面六个词语组成一副切合班刊主题的对联。 振翅   一片心   少年   九万里   鲲鹏   报国 (3)任务三：请从青春榜样（我们初中教材推荐名著中的人物如“红小鬼”和“保尔”等）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是_______________________________。 我向您致敬，_______________________________________________。 【答案】(1)示例1：草书灵活，就像青少年遇事要随机应变。 示例2：草书张扬，就像我们青少年自信飞扬。（能结合草书特点，语言通顺，言之有理即可） (2)鲲鹏振翅九万里   少年报国一片心 (3) 示例：保尔 您是一个有血有肉，真实可爱的人。您有着过人的意志力，无论遭遇什么艰难险阻，都百折不挠，坚强斗争。您有着坚定的信念，为了心中的理想，不怕牺牲，全身心投入到革命事业。您让我知道，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查仿写。 草书笔意恣肆、灵动飞扬、自由舒展。它的特点符合青少年自信积极、个性飞扬、豪迈奔放的特点。 示例1：草书恣肆，就像我们青少年的乐观豪迈。 示例2：草书舒展，就像我们年轻人率性自然。 （2）考查拟写对联。 对联写作要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。名词“少年”对“鲲鹏”，动宾结构“振翅”对“报国”，数量词“一片心”对“九万里”。且“里”读lǐ，是仄声字，应作为上联；“心”读xīn，是平声字，应作为下联。揣摩语义可知，鲲鹏振动翅膀，直冲九万里的高空。少年报效祖国，一片爱国之心。故拟写对联为：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。 （3）本题考查名著感悟的能力和表达能力。 根据题目要求，从“红小鬼”和“保尔”这两个青春榜样中任选一个，写下自己的感悟，表达对榜样的致敬即可。 示例1：①红小鬼②在战火纷飞的年代，你身上凝聚了浓厚的爱国之情，表现出顽强刚毅的品格；战斗经历诠释了成长的责任与担当；少年青春的坚强意志，展现出一个民族坚忍而强大的生命力……刚毅顽强的少年风采，永远是我们学习的榜样。 示例2：①保尔②您终其一生，将有限的生命投入到了无限的无产阶级革命中去，先是加入红军英勇作战，右眼失明后，走向铁路建筑一线，继续为祖国事业奋斗。瘫痪在床后更是凭借顽强的拼搏精神战胜自我，将战场转为文学创作，您教会我，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。 班级准备组织“析名著，悟人生”互动交流活动。请你积极参与，完成下面的任务。 25．【任务一：选封面】好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之。请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为《骆驼祥子》的封面，并结合内容阐述理由。 26．【任务二：谈领悟】“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力，你如何看待“红色经典”的现实意义？请结合《钢铁是怎样炼成的》谈谈你的看法。 【答案】25．示例一：我选A，因为画面中有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面中还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。  示例二：我选C，因为画面中有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的部分情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。 26．示例：红色经典是精神力量传递的载体。红色经典中蕴含着丰富的精神养分，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不言败以及无私奉献的精神，感动和激励着一代又一代人。让我们懂得人生的意义，学会用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强斗争的精神迎接生活中的各种挑战。 【解析】25．本题考查图文转换及名著主题理解。 从所给的三幅图来看，只能从图A或图C中选，如果选图A，可从故事发生的地点、背景方面阐述理由；如果选择图C，可从故事的名字和主题入手阐述理由。不可选图B，因为图B的画面明快，充满希望和生机，与小说的主旨和格调不符。 示例一：选图A。该图的背景是一座古老的城门，代表着故事发生的地点是北京。城门的前方是一辆人力车，车旁坐着一个疲惫的车夫，表明了故事的主人公祥子的身份是一名人力车夫。故可选该图作为封面。 示例二：选图C。这幅画中高大的骆驼与低垂着头的人物形成鲜明对比，生动体现了祥子与骆驼的象征关系。骆驼既是祥子绰号的来源，也隐喻着他像骆驼般忍辱负重的命运。人物低垂的头部姿态，精准传达了祥子在旧社会压迫下从奋发到绝望的心路历程。 26．这道题考查名著启示。 要求结合《钢铁是怎样炼成的》来谈看法。核心思路是先点明“红色经典”在当下的价值，再结合书中保尔・柯察金的具体经历，分析其精神如何在现实生活中延续生命力，最后联系自身或社会，说明这种精神的指引作用。 首先，要明确“红色经典”的厚重感与担当意识，强调其精神内核在今天依然具有积极的现实意义。其次，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，如他在革命、建设中展现的坚韧意志、奉献精神与责任担当，来支撑观点。最后，联系现实，说明这种精神如何激励当代人面对困难、承担责任，为个人成长与社会进步提供精神力量。 示例：“红色经典”的现实意义在于，它所蕴含的担当精神与坚韧品格，在今天依然能为我们提供强大的精神动力。正如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，他在战争与建设中始终以顽强意志直面伤病与挫折，用生命践行“为人类的解放而斗争”的信念。这种担当意识与不屈精神，在当下能激励我们面对生活中的困难不退缩，在个人成长与社会建设中主动承担责任，让红色精神成为照亮前行之路的灯塔。 27．你的班级开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请按照要求完成下面任务。 (1)任务一： 为了让更多的同学阅读经典名著，学校开展“读名著，荐经典”活动。你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡，请完善你的卡片。 《钢铁是怎样炼成的》作者：①___ 读书卡 主人公：保尔·柯察金 关键情节 人物性格 饭店工作 吃苦耐劳 救朱赫来 勇敢机智 奋勇杀敌 ②___ 工地铲雪 热情坚韧 ③___ 身残志坚 (2)任务二： “下面是两位同学的对话，请你结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。 小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 小钢：①_____________________ 小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：②_____________ 小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要③____________将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ (3)任务三： 在活动结束总结陈词时，班长小宁说：“青春就是这样，在迷茫中成长，在明媚中前行。”请你围绕“挫折”与“成长”的关系展开论述，表明你的态度和观点，并阐述理由，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】(1) 奥斯特洛夫斯基或尼古拉·奥斯特洛夫斯基 不惧生死 重伤著书（四字词语，意对即可） (2) 示例：你要相信自己，保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，在病榻上，还奋力完成小说创作，我真心希望你能像保尔一样勇于挑战困难，决不向挫折低头。 示例：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，才会成为钢铁战士。 示例：我要努力践行保尔伟大的奉献精神 （每点意思相近即可） (3)示例一：挫折有利于青少年的健康成长。因为青少年在经历挫折中既可以锻炼坚强的意志，又可以积累解决困难的方法，增长才干。因此，青少年应勇敢面对生活挫折。 示例二：挫折是青少年成长的助推剂。因为青少年在挫折中学会坚持，培养坚强的意志；如果他们的成长都是顺境，不容易珍惜获得的成就。因此，青少年要正确对待挫折，成长才能更好。 示例三：挫折有利于青少年成长。自古挫折挡不住奋斗者的脚步，卧薪尝胆、凿壁偷光便是如此；任何一项事业都不可能唾手可得，经历挫折、战胜困难才能有所作为。 【详解】（1）本题考查名著内容情节和人物的识记。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙主人公保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 结合题干可知，情节概括和人物性格都用四字词语表达。 第二空，保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，保尔奋勇杀敌，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。由此可知，保尔具有不惧生死的性格特点； 第三空，1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。据此可概括为：文学创作或病榻著书（四字词语，意对即可）。 （2）本题考查劝说词。 ①根据“近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了”可知，小铁遇到压力和困难时想要放弃，针对此可结合保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成小说创作的经历展开劝说；结合下文“不过，你刚才说成就更好的自我”可知，该句劝说词中应包括保尔成就了更好的自己的阐述，注意表达得体。 示例：小铁，别沮丧呀！你知道保尔吗？他经历了无数的挫折，在战场上受伤，在建设中患病，甚至全身瘫痪、双目失明，但他从未放弃，最终成就了更好的自己。你也一定可以的！ ②根据“难道保尔只注重自我奋斗吗”的具体问题，结合保尔的成长经历，他并非只靠自我奋斗，他还有坚定的信念、他人的影响以及强烈的社会责任感，他自觉地把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的表现来分析作答。 示例：保尔不是只注重自我奋斗，他心中有坚定的信仰和对人民的热爱，在为集体和国家的奋斗中成就更好的自我。 ③结合小铁表示要“将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，这体现了小铁受到保尔的影响后思想的转变和升华。小铁面对升学压力和成绩下降曾感到沮丧，但在小钢的劝说下重拾信心。现在他决定向保尔学习，将为人民服务作为自己的人生追求，这是他从个人困境中走出来，追求更高人生价值的体现。 示例：以保尔为榜样，学习他顽强不屈的奋斗精神 （3）本题考查语言表达。 开放型题目，首先要明确表明自己对“挫折”与“成长”关系的态度和观点。例如，可以提出“挫折是成长的助推器”等观点；可以结合保尔在成长过程中遭遇的各种挫折，如战场上的受伤、建设中的病痛等，说明他正是在这些挫折中不断磨练自己，最终实现了成长；也可以阐述挫折可以让人更加坚强、勇敢和成熟，挫折能激发人的潜能，促使人们去思考、去改变、去进步等；还可以从青春时期本身就充满了迷茫和不确定性，而挫折是青春成长中不可避免的一部分来阐述。只有经历挫折，才能在迷茫中找到方向，在明媚中坚定前行。要紧扣“挫折”与“成长”的关系，观点明确、有理有据，同时注意语言简洁（80字以内）、逻辑清晰。 示例：挫折是成长的催化剂。青春难免遇挫折，挫折能磨砺意志，让我们在迷茫中奋起。青春因挫折而精彩，成长因挫折而坚实。让我们勇敢面对挫折，在青春的道路上茁壮成长。 28．为了引领学生探索文学世界、开发阅读潜能，你班拟开展一次“奇妙的小说之旅”读书活动，请你积极参与并完成下面各题。 (1)比较阅读是一种能提升思维能力的阅读方法。请通过比较孙悟空和尼摩船长救人的情节，在下表中各用一个词语填写人物形象的共同点和不同点。 人物 孙悟空 尼摩船长 出处 《西游记》 《海底两万里》 情节 花果山八戒义激猴王，悟空回去救师。 尼摩船长与鲨鱼搏斗，舍身救下采珠人。 共同点 勇敢 不同点 ①______________ ②______________ (2)如果“成功”如下图所示，那么看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本名著中的哪个（些）人物？请结合人物经历，用简洁的语言诠释你对“成功”的理解。 A《西游记》  B．《海底两万里》  C．《钢铁是怎样炼成的》 【答案】(1) 有担当 善良 (2)示例一：我联想到了《西游记》中的师徒四人，他们的成功取决于他们之间的团结协作和相互支持，他们每个人都有独特的性格和本领，能共同面对挑战和困难，虽然经历了九九八十一难，但他们信念坚定，最终取得了真经。可见，每一个成功都不是一帆风顺，都是要历经千难万苦的。 示例二：我联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的影响下走上革命道路，他梦想成为朱赫来式的坚强的布尔什维克战士。身体残疾后，他依然坚强地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品《暴风雨所诞生的》，成长为一名优秀的革命战士。可见，成功是需要付出艰苦的努力和代价的。 【详解】（1）本题考查名著人物分析。 第①空：《西游记》中，根据第三十一回“猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪”可知，唐僧遭难，八戒去请孙悟空时，才知孙悟空心里一直放心不下师傅，得知师傅遭难后决定去救师傅，表现了孙悟空重视师徒之情，对师傅忠心耿耿。想当初孙悟空三打白骨精，而唐僧却写下贬书，将孙悟空赶回花果山，但是孙悟空听到师傅有难仍然回去救师，说明孙悟空重情重义、不计前嫌。可概括为：有担当； 第②空：《海底两万里》中，尼摩船长带领众人参观锡兰岛的采珠场，从中了解采珠人悲惨的生活，其间，一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，尼摩船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。尼摩船长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。从中可以看出尼摩船长具有爱心，乐于助人和善良的性格。可概括为：善良。 （2）本题考查名著内容的理解和掌握。紧扣图画内容，第一幅图画中成功的路径一帆风顺，直达目的，而第二副图中通往成功的路径则是艰难险阻的，是曲折的。结合所给的三部名著，联系名著中的主要人物，结合人物经历，诠释对“成功”的理解。依据生活经验可知，成功都是需要经过艰难困苦磨炼的，选择第二幅图画更有说服力。 《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况，借神魔世界反映现实社会，揭露明代社会的黑暗和腐败，歌颂了敢于向封建权威挑战的叛逆精神和英雄行为。《西游记》开辟了神魔长篇章回小说的新门类，书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展，是古代长篇浪漫主义小说的高峰。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基写的一部自传体的长篇小说，主要记叙了主人公保尔在朱赫来影响下逐渐成长为一个信念坚定、英勇顽强的无产阶级革命者的故事。小说记叙了他四次死里逃生的经历：第一次是保尔在与波兰白军的斗争中，腿受伤还得了伤寒；第二次是在骑兵部队的战斗中，被炸弹炸伤头部；第三次是被繁重紧张的肃反工作击倒，被迫离开岗位；第四次是在修铁路时因得了伤寒和肺炎而昏倒。最后，不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，以顽强的毅力开始写作。人到底应该怎样度过一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的革命战士？保尔用自己的实际行动做出了响亮的回答。 示例一：我联想到《西游记》。悟空的成功之路是曲折的。他神通初成，被封弼马温，得知只是一个不入流的小官，反下天宫。第二次被封齐天大圣，却是一个闲职，最终大闹天宫，被压在五行山下五百年，受尽了风剑霜刀。得唐僧解救，才重获自由。取经路上，妖魔无数，曲折不断。最终功成，被封斗战胜佛，成了正果。他的成功是曲折的，浸透了汗水与辛劳。 示例二：我联想到《海底两万里》中的主角团队。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。航程出乎意料的曲折。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海等地，经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情，“鹦鹉螺号”潜艇才到达挪威海岸。 示例三：我联想到《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔。保尔·柯察金作为一个普通工人的儿子，经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，把对旧生活自发的反抗改变为自觉的阶级意志。保尔的成长不是“性格的自我发展”，而是如同作者在回忆自己一生时所说：“钢是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。”告诉我们，只要目标坚定、意志顽强，哪怕历经重重磨难，也一定会成功。 某校八年级拟在课堂上开展主题为“心有榜样·行有力量”的学习活动。请你结合《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成以下任务。 任务一：设计展板·寻榜样人物 29．请在以下展板空白处填写合适的内容。 任务二：绘制小报·探榜样精神 30．在读完这两本书后，许多同学参与了小报绘制，请你根据提示，完成下列对话。 小明：我的榜样人物是“保尔”，我敬佩他将自己的生活和命运与人类的解放事业紧密相连的献身精神，所以我绘制小报的主题是“献身理想·燃烧自我”。 小红：我的榜样人物是“孔子”，我敬佩他在自己的政治失意后，却依然心怀天下，在平民中广收弟子，传播思想，开化民智。参考你的格式，我绘制的小报主题是“（1）_______”。 小兰：你们的话给了我很大的启发，我也写了一副对联，作为这次小报绘制的宣传语——“（2）_______，妙手绘英雄”。 任务三：对话AI·弘榜样力量 31．小明想从《经典常谈》中梳理出值得当代青少年学习的榜样人物，于是去寻求AI的帮助，得到了以下回复。 小明觉得 AI 的回复并不令人满意。请你结合以上对话和《经典常谈》的具体内容，在以下人物中选一位，说说他对当代青少年的榜样价值。（60字左右） A．墨翟     B．杜甫 【答案】29．屈原   《史记》   人生导师 30． 心怀天下•有教无类/心怀天下•广传智慧/心怀天下•启迪民智； 潜心读经典 31．A墨翟。《经典常谈》介绍经典时，提及诸多卓越贡献者，墨翟倡导“兼爱非攻”，启示当今青少年心怀大爱，追求和平公正，是榜样。 B杜甫。《经典常谈》中介绍杜甫为“继往开来的诗人”，其诗歌满怀深沉的爱国爱民情怀，可激励当今青少年关心国事，积极进取。 【解析】29．本题考查文学常识。 展板一：A 处应填“屈原”。屈原是中国战国时期楚国诗人、政治家，伟大的爱国诗人，他品行高洁，创作了《离骚》这一伟大的诗篇，对中国古典诗歌的发展产生了深远影响。    展板二：B 处应填“《史记》”。司马迁因李陵之祸，遭受宫刑，但他忍辱负重，历时13年完成了中国历史上第一部纪传体通史《史记》，这部著作“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。    展板三：C 处应填“革命引路人”或“精神导师”或“人生导师”。朱赫来是一位老水兵，他教保尔打拳，营救犹太人，遭遇被捕并在战斗中受伤，他制止暴乱，在筑路过程中教育保尔，引导保尔，他向保尔传授了许多革命道理，引领保尔走上革命道路，对保尔的成长起到了重要的引导和激励作用，是保尔走上革命道路的引路人，启发吸引保尔一样的青年参加革命。    30．本题考查小报主题的仿写和对联补写。 （1）根据“他在自己的政治失意后，却依然心怀天下，在平民中广收弟子，传播思想，开化民智”的内容，参考示例“献身理想·燃烧自我”可知，主题仿写要符合“动宾短语+动宾短语”的结构，且内容与孔子的“心怀天下”的思想内容相关； 示例：心怀天下·开化民智/坚守初心·开化民智 （2）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。下联“妙手绘英雄”的结构为：“妙手”（偏正结构）+“绘”（动词）+“英雄”（名词）。   将该对联作为小报绘制的宣传语，内容要符合通过读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》这两部著作，探求榜样精神的主题； 示例：雄心书壮志/慧心寻榜样 31．本题考查榜样人物价值分析。 结合对话中AI对榜样的定义“榜样是指值得学习的人或事物，通常具有理想人格、模范行为或典型特征”，《经典常谈》“诗第十二”中对杜甫在诗歌领域的重要地位和深远影响进行了阐述，称他是“真正继往开来的诗人”，他以“致君尧舜上，再使风俗淳”为素志，身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，抒发自己的感想，杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，他写实的态度更给诗开辟了新世界。其诗歌满怀深沉的爱国爱民情怀，启示我们青少年应培养强烈的社会责任感。我们要像杜甫一样，关注社会现实，关心民生疾苦，不做“两耳不闻窗外事”之人，积极参与社会公益活动，关心国事，积极进取，为改善社会状况贡献自己的力量。 《经典常谈》“诸子第十”中对墨家的创始者墨翟进行了介绍。他出身微贱，墨家有团体组织，首领称“巨子”，墨子可能是首任“巨子”。墨家是打仗和制造战争器械的专家，但与其他武士不同，他们有“非攻”“兼爱”主义，注重功利，是平民代言人，反对贵族的周代文化和制度，主张“节葬”“短丧”“节用”“非乐”。墨翟的精神对当代青少年有以下启示：首先，墨翟的“非攻”思想启示我们要倡导和平，反对侵略和暴力；其次，“兼爱”思想教导我们要关爱他人，尊重和帮助每一个人，不论其身份和地位如何。培养博大的爱心和同情心，积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献力量。墨翟的精神鼓励当代青少年以和平、关爱、责任、节俭和担当的态度面对生活，积极为社会的进步和发展发挥自己的作用。 32．完成表格。 教学主题：人生感悟 梳理探究 1.【托物言志】请同学们快速浏览《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》，并勾画描写景物特征的句子，重点研读，思考这些句子表达了作者怎样的情感、思想、品格，补全下面表格。 篇目 相同点 不同点 体裁 表现手法 线索 对比对象 所托何物 情感、思想、品格 《井冈翠竹》 散文 借景抒情、托物言志、首尾呼应 ①________ ③_______ 井冈翠竹 ⑤_______ 《紫藤萝瀑布》 ②_______ ④_______ 紫藤萝树 ⑥_______ 2.【诗歌鉴赏】比较《外国诗二首》两首诗歌的异同点。 ____________________________ 3.【感悟哲理】比较《古代诗歌五首》的异同点。 篇目 体裁 题材 关键字 哲理名句 情感 《登幽州台歌》 古体诗 哲 理 诗 独 前不见古人，后不见来者 抒写诗人生不逢时、怀才不遇的遭遇，表达了诗人孤寂、悲哀、苦闷的心情 《望岳》 （1）_______ 望 会当凌绝顶，一览众山小 （2）_______ 《登飞来峰》 七言绝句 （3）_______ （4）_______ 为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神 《游山西村》 七言律诗 （5）_______ （6）_______ 赞美了农村的自然风光和淳朴的民风，表达了对农村生活的热爱之情 《己亥杂诗》（其五） （7）_______ 落红 （8）_______ 反映出诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为社会效力的奉献精神 【答案】 井冈山的竹子，是革命的竹子！（一线贯穿） 将革命战争年代和社会主义建设时期的井冈山翠竹以及井冈山人们生活的面貌进行对比 由对井冈翠竹的赞美，进而歌颂亿万中国人民的革命气节和革命精神 观花—忆花—悟花（一线贯穿） 将十年前稀疏、伶仃的紫藤萝同如今繁茂的紫藤萝瀑布对比；将花的繁盛凋零与风雨人生进行对比 由花儿自衰到盛、转悲为喜，感悟到生命的美好和永恒 相同点：两首诗歌都蕴含了深刻的生活哲理。不同点：《假如生活欺骗了你》情感积极，没有具体可感的形象，以劝告的口吻说明道理。《未选择的路》中作者抓住林中岔道这一具体形象，用象征的手法，引起人们丰富生动的联想，让人更深入地思考人生道路的选择问题。 五言律诗 表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概 不畏 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 游 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 七言绝句 落红不是无情物，化作春泥更护花 【解析】【小题1】本题考查内容的理解。 第一空：《井冈翠竹》文章开篇就点明“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这句话作为核心线索，贯穿全文。作者从革命年代写到建设时期，如“当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？”“如今，井冈山的竹子又被派上了新用场，竹器厂、竹编社办起来了”，始终围绕翠竹的革命属性和精神传承展开。 第二空：《紫藤萝瀑布》文章以作者的情感变化为线索：观花：“我不由得停住了脚步”，被眼前“辉煌的淡紫色”的紫藤萝瀑布吸引。忆花：“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”，回忆过去稀落的紫藤萝。悟花：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，最终获得生命感悟。 第三空：《井冈翠竹》文中写革命年代“用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭”，体现翠竹支援革命的作用；又写建设时期“竹器厂、竹编社办起来了，竹笋罐头、竹制工艺品远销国内外”，展现翠竹在新时代的价值。这种对比既突出了翠竹的永恒贡献，也反映出井冈山人民生活从革命斗争到幸福建设的变化。 第四空：《紫藤萝瀑布》今昔花况对比：“十多年前，家门外也曾有过一大株紫藤萝……花朵从来都稀落”与眼前“不见其发端，也不见其终极”的繁盛瀑布形成鲜明视觉对比。花与人的对比：作者由花“从稀落到繁盛”的经历，联想到“花和人都会遇到各种各样的不幸”，将花的命运与人的遭遇相联系，为生命感悟做铺垫。 第五空：《井冈翠竹》作者通过描写翠竹“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”的坚韧品格，直接象征革命先辈的不屈气节；又以翠竹在不同时代的奉献，延伸到“亿万中国人民”的革命精神，如“井冈山的竹子，将永远和日月同辉，永远和井冈山人民在一起！”，升华了对革命精神的歌颂。 第六空：《紫藤萝瀑布》作者从“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着”的蓬勃生机中，感受到生命的活力；再结合花的兴衰变化，最终感悟到“生命的长河是无止境的”，从个人的悲痛中走出，传递出珍惜生命、积极乐观的人生态度。 【小题2】本题考查对比阅读。 相同点：两首诗的相同之处在于都善于借助具体的象征性意象来传递含蓄而深刻的哲理，使得主题更加鲜明，情感表达更加直观易懂。例如，《假如生活欺骗了你》中使用“忧郁的日子”“快乐的日子”象征人生中的低谷与希望；《未选择的路》中以“两条路”象征人生的选择与抉择；都蕴含着对人生的思考和感悟，语言富有哲理，能引发读者的共鸣。《假如生活欺骗了你》通过劝勉的方式，以“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿永远向往着未来”等句子点明面对苦难时应怀有乐观积极的态度；《未选择的路》则通过比喻，以“两条路”象征人生选择，表达个人选择对人生的深远影响。 不同点：《假如生活欺骗了你》采用直抒胸臆的方式，通过直接劝解的语句，如“心儿永远向往着未来”“相信吧，那欢乐的日子会到来”，强调信念的力量，表达积极乐观的人生态度；《未选择的路》则侧重于通过对两条路的细致描述，以“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”描述我面对的选择，“但我知道道路绵延无尽头，恐怕我难以再回返”进而突出每个选择的不可逆性，“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”写出选择对未来的深远影响，体现出对人生决策的深刻思索。 【小题3】本题考查诗歌内容理解。 （1）这首诗是一首五言律诗，全诗共八句，每句五个字，对仗工整，格律严谨，如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”就是典型的对仗句。 （2）诗中“会当凌绝顶，一览众山小”直接抒发了诗人的雄心壮志。“会当”意为“终当、定要”，体现了诗人一定要登上泰山顶峰的决心；“一览众山小”则以登顶后的视角，将群山尽收眼底，展现出俯视一切的豪迈气概，也反映了诗人青年时期积极进取、勇攀高峰的精神面貌。 （3）“不畏”是全诗的情感核心，直接点明了诗人面对困难时的无畏态度。 （4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这句诗表面写站在飞来峰的高塔之上，不怕浮云遮挡视线，因为自己身处最高处。深层含义则是比喻诗人拥有开阔的眼界和坚定的政治信念，不会被眼前的困难和流言蜚语所迷惑，体现了他为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精神。 （5）全诗以“游”字贯穿，诗人以游村的经历为线索，从“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的淳朴民风，到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山水奇遇，再到“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的民俗体验，展现了农村的自然风光和淳朴民情，表达了对农村生活的热爱。 （6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这句诗描写了诗人在山路上行走时，原本以为前方无路可走，却忽然发现了一片柳绿花明的村庄。它蕴含的哲理是：在困境中往往蕴含着新的希望，只要坚持不懈，就能迎来转机，也暗含了诗人对人生境遇的深刻感悟。 （7）这首诗是一首七言绝句，全诗共四句，每句七个字，短小精悍，情感浓烈。 （8）落红不是无情物，化作春泥更护花。诗人以“落红”自喻，“落红”指飘落的花瓣，它并非无情，而是会化作春泥，滋养新的花朵生长。这句诗表达了诗人虽然辞官离京，但仍心系国家，愿意为社会贡献余热的奉献精神，体现了他不畏挫折、不甘沉沦的高尚品格 33．班级开展“我读经典”活动，请你参与，按要求完成下列小题。 (1)《经典常谈·〈说文解字〉第一》提到汉字的造字法，请根据以下图片，推测“门”采用的是（ _____ ）造字法，“明”采用的是（ _____ ）造字法。 A．指事       B．会意      C．象形     D．形声 (2)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。小语同学对古代游说之士感兴趣，你会向他推荐( )：小文同学对太极八卦感兴趣，你会推荐他阅读( )。 A．《<周易>第二》  B．《<尚书>第三》  C．《“三礼”第五》  D．《<战国策>第八》 (3)在细读《钢铁是怎样炼成的》后，小语发现“枪”的形象在书中反复出现，下面是他梳理的保尔与“枪”有关的情节，请完成表格。 时期 情节 性格特点 “枪”的作用 少年懵懂 夺走小男孩的枪，并偷走中尉的枪 任性冲动、反抗萌芽 ③______ 意识萌发 保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗 关爱战友、②______ 病痛折磨 保尔企图用枪自杀，最终选择放弃 永不言败、战胜自我 双腿瘫痪 ①______ 信念坚定、顽强执着 【答案】(1) C B (2) D A (3) “枪”是保尔与敌人斗争的武器，见证了他的成长，也是他坚定信念的象征 勇敢无畏 保尔坚持创作，用文学之“枪”继续战斗 【详解】（1）本题考查造字法。 “门”字的古文字形象就像两扇门的样子 ，它是通过描摹门的外形来创造的，这种用线条描摹事物形状的造字方法就是象形造字法，所以“门”采用的是象形造字法。故选C。 “明”字常见的构成是左边“日”代表太阳，右边“月”代表月亮 ，太阳和月亮都能带来光亮，通过将这两个表意的部件组合在一起，表达出“明亮”的意思，这种把两个或两个以上的字、形或义合在一起表示一个新的意义的造字法就是会意造字法，所以“明”采用的是会意造字法。故选B。 （2）本题考查名著内容。 《战国策》主要记述了战国时期纵横家（即古代游说之士）的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史和古代游说之士的重要典籍。所以小语同学对古代游说之士感兴趣，应推荐他阅读《〈战国策〉第八》，故选D。 《周易》包含“经”“传”两部分，其“经”主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用；“传”包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》 。太极八卦是《周易》中的重要概念和内容。所以小文同学对太极八卦感兴趣，应推荐他阅读《〈周易〉第二》，故选A。 （3）本题考查名著阅读。 ①双腿瘫痪后，保尔身体遭受重创，但他并未放弃战斗，而是以笔为武器，继续为理想和事业奋斗，写了《暴风雨所诞生的》一书。这一情节，体现了他在困境中顽强的意志和对理想的执着追求。即使身体残疾，他依然能够找到新的方式来实现自己的价值，这种精神令人敬佩。通过写作，保尔将自己的经历和信念传递给更多人，激励着他们为了正义和理想而努力。这一情节也进一步深化了保尔的人物形象，展现了他在不同人生阶段的成长与转变，同时也呼应了全书的主题，即一个人如何在艰难困苦中锤炼自己，成为具有钢铁般意志的人。参照以上三个情节格式，须用两个短句的形式概括。 示例：保尔以笔为“枪”，继续为理想和事业奋斗。 ②在保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗这一情节中，除了关爱战友外，还能体现出他机警冷静的性格特点。面对敌人，保尔没有鲁莽行事，而是在关键时刻果断出手，这需要他保持冷静的头脑，观察周围环境，寻找最佳时机。同时，他勇敢敏捷地与敌人搏斗，展现了他的勇气和行动力。在危险面前，他毫不退缩，这种勇敢无畏的精神是他性格的重要组成部分。此外，这一情节也暗示了保尔在革命道路上逐渐成长，开始具备了顽强斗争的精神，为他后续经历更多艰难险阻并始终坚守信念奠定了基础。 ③少年懵懂时期：在这个时期，枪是保尔好奇心和叛逆心理的触发点。夺走小男孩的枪以及偷走中尉的枪，枪成为了他少年时期冒险和挑战权威的象征。它开启了保尔与枪的最初缘分，虽然此时保尔对枪的认识还比较肤浅，但这些行为为后续他与枪的故事埋下了伏笔，也初步展现了他性格中不安于现状、敢于挑战的一面，是他成长历程的开端，见证了他从一个懵懂少年开始接触与枪相关的事物，逐渐走向更广阔的人生舞台。 意识萌发时期：此时枪是战斗的工具和勇气的象征。保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗，枪在这个情节中直接参与到了战斗中，帮助保尔保护战友、对抗敌人。它推动了情节的发展，使保尔正式踏上了革命的道路，标志着他从一个有反抗意识的少年成长为一名有实际行动的革命者。同时，枪也体现了保尔在战斗中逐渐培养起来的勇气、机智和责任感，是他性格成长和转变的重要见证，象征着他开始承担起革命的使命，在枪与敌人的交锋中，他的精神世界也得到了进一步的锤炼和升华。 病痛折磨时期：在这一阶段，枪成为了保尔内心挣扎和精神成长的具象化体现。保尔企图用枪自杀，此时枪代表了他在面对病痛折磨时的绝望和无奈，是他内心痛苦的一种投射。然而，最终他选择放弃，这一过程中枪又见证了他战胜自我、永不言败的精神力量。枪的存在凸显了保尔在困境中精神的蜕变，从低谷中重新崛起，这种精神上的挣扎与成长比身体上的病痛更能打动人心，也让读者深刻感受到保尔坚韧不拔的意志和对生命的尊重，进一步丰富了他的人物形象和精神内涵。 双腿瘫痪时期：双腿瘫痪后，保尔以笔为“枪”，此时的“枪”是精神的象征和理想的寄托。它象征着保尔即使身体残疾，依然保持着坚定的信念和顽强的精神，通过写作继续为革命事业贡献力量。笔如同枪一样，成为他在另一个战场上战斗的武器，让他能够将自己的经历、思想和信念传递给更多人，激励着他们为了正义和理想而努力。这种转变体现了保尔在人生困境中的成长与升华，见证了他从依靠实物枪支战斗的战士到用文字鼓舞人心的精神领袖的蜕变，深化了全书关于钢铁是怎样炼成的这一主题，展现了一个人在经历重重磨难后，如何凭借强大的精神力量实现自我价值和人生意义。 综上所述，“枪”在保尔的不同人生时期有着不同的作用和象征意义，贯穿了他的成长历程，全方位地展现了他的性格特点、精神品质和人生轨迹，使保尔这个人物形象更加丰满、立体，也让读者更深刻地理解了小说的主题和内涵。 阿根廷诗人博尔赫斯曾经说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”如今，在高楼大厦鳞次栉比的繁华都市里，“城市书房”就像是一颗种子，萌发于巷陌之间，用书页和墨香，在钢筋水泥中建造起文化的森林、阅读的天堂。关于“城市书房”你知道些什么？又能做些什么呢？请根据以下材料和要求，完成相应的任务。 34．阅读以下两则材料，概括出“城市书房”的三个特点。 【材料一】 据2022年11月21日文汇网官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区。作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充。城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的“最后一公里”，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一。 【材料二】 在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的“融书房”，由老旧社区图书馆改建而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的“金融城市书房”转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需求，又为周边社区居民提供了阅读场所。 （1）__________；（2）_________；（3）________。 35．假设建筑师们计划在某学区设计一个城市书房，为周边学生打造一个公共阅读空间，和语文教材中的“名著导读”衔接，作为课外延伸，为学生提供更为丰富的相关阅读资源，创设互动交流和分享的平台。请你根据这个城市书房的定位，从以下征集到的名字中选择一个你认为合适的，简析理由。并且根据你所选的名字撰写一句宣传语。 A．第二学堂    B．名著驿站    C．聊书客厅 我选 ____（填写字母即可），理由是：_____。我撰写的宣传语：______。 36．为了体现和“名著导读”的关系，这个城市书房精心设计了一堵名言墙。请你将以下名言和它的出处一一配对（填写字母即可）。 （1）中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？( ) （2）孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。( ) （3）钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。( ) （4）人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉。( ) A．《昆虫记》    B．《钢铁是怎样炼成的》    C．《傅雷家书》    D．《艾青诗选》 37．书房建成后，为了吸引更多学生，书房推出了“猜一猜”活动。周边学生只要根据提示，填出下表中的人物名字，即可获得设计精美的读书卡片。请你也来试一试。 一句话介绍 人名 从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子 （1） 深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者 （2） 为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士 （3） 智取生辰纲，能文能武，足智多谋的“智多星” （4） 【答案】34． 分布范围广； 成为传统阅读的延伸和补充； 拓展了公共文化服务领域的覆盖面；成为最具温度的城市文化地标之一；有丰富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入社区（写出其中的三点即可） 35． 示例：我选A， 因为这个城市书房是课内到课外的延伸，如同是学生的第二个课堂。 宣传语：这里是阅读的乐园，这里是课堂的延伸。 选B，因为这个书房和语文教材中的“名著导读”衔接，而“驿站”指放松休息的地方，所以这个书房是可以让学生轻松读名著的地方。宣传语：轻松阅读名著，丰富你的心灵。 选C，因为这个城市书房创设了互动交流和分享的平台，犹如一个可以让学生们聊聊读书感受的客厅。宣传语：坐一坐，读一读，聊一聊。 36． D C B A 37．（1）傅聪  （2）埃德加·斯诺（斯诺）  （3）保尔·柯察金（保尔）  （4）吴用 【解析】34．本题考查材料内容理解与概括。 由材料一“‘小而美’的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区”可概括为：分布范围广； 由材料一“作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充”，可概括为：成为传统阅读的延伸和补充； 由材料一“城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的‘最后一公里’，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一”可概括为：拓展了公共文化服务领域的覆盖面；成为最具温度的城市文化地标之一； 由材料二“在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的‘融书房’，由老旧社区图书馆改建而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的‘金融城市书房’转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需求，又为周边社区居民提供了阅读场所”可概括为：有丰富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入社区等。 35．本题考查语言表达，从中选取名称后，说明理由及宣传语即可。 示例： 我选A，因为这个书房是学生名著学习的补充，是第二个学习和提升自己的课堂。 宣传语：阅读丰富生活，“悦读”延伸课堂。 选B，因为书房链接了“名著导读”的内容，而“驿站”指放松休息和再出发的地方，学生们在书房中可以尽情遨游在知识的海洋。 宣传语：名著照照亮人生，驿站慰藉心灵。 选C，因为城市书房就设立在学生及学校周边，就像在客厅看书般方便，在这个平台上也如在客厅般自由。 宣传语：品读名著经典，坐聊世间百态。 36．本题考查名著内容识记与积累。 （1）“中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”节选自《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗，收录在《艾青诗选》里，故选D； （2）“孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴”，是傅雷给孩子信中的叮嘱，选自《傅雷家书》，故选C； （3）“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气”这是《钢铁是怎样炼成的》的激励无数青年的经典名句，故选B； （4）“人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉”这句话是《昆虫记》里的句子，故选A。 37．本题考查名著人物识记。 （1）由“从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子”，这是《傅雷家书》的介绍，体会父爱的是傅聪； （2）由“深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者”可知，这是《红星照耀中国》的作者：埃德加·斯诺； （3）由“为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士”可知这是《钢铁是怎样炼成的》里的主人公保尔·柯察金； （4）由“智取生辰纲，能文能武，足智多谋的‘智多星’”可知这是《水浒传》里的人物：吴用。 38．班级开展主题为“竹文化”的专题学习活动，小语同学给竹写了一副上联“凌云劲竹真君子”，下列选项最适合作为下联的一项是（   ） A．野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝 C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人 【答案】D 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，平仄协调。 先分析上联：结构为“偏正短语+偏正短语+偏正短语”；词性上“凌云”（偏正）对修饰“劲竹”（偏正，植物），“真君子”（偏正，喻品格）；句子最后一个字“子”是仄声，符合对联“仄起”要求；内容以“劲竹”喻“真君子”，托物言志，赞竹的君子品格。 再逐一分析选项： A.野泉声入砚池中：结构为“偏正+主谓+方位短语”，与上联结构不符；内容写泉声入砚，与竹的君子主题无关。 B.清香移在菊花枝：结构为“偏正+动补+偏正短语”，结构不符；内容写清香移至菊花，与竹的主题不呼应。 C.梅梢月斜人影孤：结构为“偏正+主谓+主谓短语”，结构不符；内容写梅梢月影，与竹的君子品格无关。 D.空谷幽兰绝美人：结构为“偏正短语+偏正短语+偏正短语”，与上联结构完全一致；词性上“空谷”对“凌云”、“幽兰”对“劲竹”、“绝美人”对“真君子”，两两相对；尾字“人”是平声，符合对联“平收”要求；内容以“幽兰”喻“绝美人”，与上联“劲竹喻君子”的托物言志手法一致，主题呼应。 故选D。 39．请在括号中填入合适的内容，完成对话。 ： 春天的景色真是迷人！你知道吗？甲骨文里“春”字上部的‘艸’代表草木，下部有根须，中间的‘屯’字象形种子，所以“春”的本意应该是（1）________。 ： 这太有意思了。你瞧，原本干枯的树木如今都冒出了新芽，就像我们常说的“枯木逢春”。在这情境下，“春”蕴含象征意义，意思是（2）________。 ： 对呀，汉字的含义真是丰富，一个“春”字就有这么多学问。其实人生也如自然四季，人生的春天往往体现在困境后。就像名著中的那些人物，唐僧师徒、宋江、简·爱、保尔……，你能选择其中一位，谈谈他（她）是如何迎接人生的春天的吗？ ： 当然可以。（3）________。 ： 我从你刚说的人物中得到了启示：（4）________。 【答案】 草木生长 生机、新生、希望 示例1：《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金在战争中身负重伤，双腿瘫痪，双目失明，陷入了人生的绝境。但他没有被打倒，在病榻上，他开始文学创作。起初，保尔创作的小说《暴风雨所诞生的》初稿在邮寄过程中丢失，这对他无疑是沉重打击。可保尔凭借钢铁般的意志，重新振作起来，他在母亲和妻子的帮助下，以口述的方式继续创作。最终，小说得以出版，他也实现了从一名战士到作家的转变，迎来了人生的春天。 示例2：《简・爱》中的简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家时受尽欺凌，被送进条件恶劣的洛伍德学校，生活艰苦。成年后，她在桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相爱。然而，婚礼上她得知罗切斯特有妻子，出于尊严，简・爱毅然离开。流浪途中，她风餐露宿，饥寒交迫。后来在圣约翰等表亲的帮助下生活暂时稳定。但简・爱始终无法忘怀罗切斯特，当她得知罗切斯特因火灾失去了庄园且残疾后，依然回到他身边，收获了属于自己的幸福，迎来人生春天。 示例3：《水浒传》中的宋江原本是郓城县押司，因杀阎婆惜而被迫走上逃亡之路，后上梁山。在梁山，宋江带领众兄弟与朝廷势力对抗，面临着被朝廷围剿的巨大压力。招安成为梁山发展的重要抉择，这一过程充满争议与波折。招安后，梁山好汉为朝廷南征北战，在征讨方腊的战役中，众多兄弟牺牲，宋江等人却在艰难战斗中取得一系列胜利，为梁山赢得了一定的朝廷认可，迎来了他们在特定环境下的“春天”。 启示：示例1：追求目标时，无论遭遇多少艰难，只要坚定信念，团结合作，发挥自身优势，就能战胜困难，实现目标，迎来希望曙光。 示例2：在困境中要拥有坚定信念，不屈不挠，只要不放弃努力，就一定能找到突破困境的方法，收获成功。 示例3：面对困境要坚守尊严与原则，勇敢追求真爱，保持独立人格，如此才能在人生的波折中找到属于自己的希望之光。 示例4：身处困境要敢于抗争，积极寻求改变命运的机会，同时在面临选择时要深思熟虑，为实现目标全力以赴，哪怕道路荆棘丛生。 【详解】 本题考查字义。 ①根据题目中明确提到甲骨文中“春”字上部代表草木，下部有根须，中间象形种子。从对字形部件含义的分析可知，组合起来表示草木或种子发芽，这就是“春”的本意，故此空填写“草木生长”。 ② 根据文中给出的情境“原本干枯的树木如今都冒出了新芽，就像我们常说的‘枯木逢春’” 。“枯木逢春”意味着枯树遇到春天重新焕发生机，在这个情境下，“春”蕴含的象征意义就是生机、新生，故此空填写生机、新生、希望。 ③本题考查人物分析。 示例1：《西游记》中的唐僧师徒四人西天取经途中历经无数艰难。在三打白骨精时，孙悟空被唐僧误解赶回花果山，这使得取经团队实力大减。火焰山横亘眼前，炽热的火焰阻挡前行之路，师徒们想尽办法，最终孙悟空巧借芭蕉扇才得以通过。在车迟国，虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙凭借妖法迷惑国王，打压佛教，师徒四人必须与他们斗法才能换取倒换关文继续西行。面对这些困境，唐僧坚守取经初心，孙悟空凭借高强武艺降妖除魔，猪八戒、沙僧全力协助。他们凭借坚定信念与各自本领，一路克服重重困难。最终成功抵达西天，取得真经，迎来人生的“春天”。 示例2：《水浒传》中的宋江原本在郓城县做押司，因怒杀阎婆惜等事陷入人生低谷。但他在梁山竖起替天行道大旗，广纳英雄豪杰。他凭借自身的仗义疏财、善于用人，带领梁山好汉不断发展壮大。接受招安后，虽历经征战，却也在一定程度上实现了自己为兄弟们谋个好前程、为朝廷效力的抱负，这可以看作是他迎来了人生的春天。 示例3：《简・爱》中的简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，被送到条件恶劣的寄宿学校。但她凭借顽强的毅力完成学业并成为家庭教师。在与罗切斯特的感情中，她经历了波折，得知罗切斯特已有妻子后毅然离开。后来罗切斯特遭遇火灾受伤，简·爱重返他身边，收获了平等而真挚的爱情，这是她人生春天的到来。她始终坚守自尊、独立和对真爱的追求，才得以迎来幸福。 示例4：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔出身贫苦，早年在社会底层饱受折磨和侮辱。后来他投身革命，在战场上冲锋陷阵，在建设工地艰苦奋斗。即使身患重病，他也没有放弃，凭借钢铁般的意志进行文学创作，用另一种方式继续为革命事业做贡献。他在不断战胜困难中实现了自身价值，迎来了属于自己的人生春天。 ④本题考查人物启示。 ①从宋江角度：人生道路充满曲折，要懂得抓住机遇，团结各方力量，坚守自己的理想并为之努力，才能在困境后迎来转机。   ②从简·爱角度：无论处于何种艰难境地，都要坚守自我，保持独立人格和对美好生活的向往，不向命运低头，最终会收获属于自己的幸福与成功。   ③从保尔·柯察金角度：面对生活的重重磨难，要拥有钢铁般的意志和坚定的信念，勇于拼搏奋斗，不断超越自我，就能让生命绽放光彩，迎来人生的高光时刻。 班级正在开展“AI时代，我们该如何阅读名著”为主题的讨论活动，请你完成以下任务。 40．下列不属于小组讨论前必备环节的是（   ） A．制定讨论规则 B．确定讨论话题 C．预设讨论结果 D．明确讨论分工 41．以下是本次讨论的部分内容纪要，请补充完整。 小组讨论纪要①小语：我觉得AI技术对于名著阅读有帮助。它能快速提取作品关键信息，梳理文章主要内容。 ②小文：的确如此。比如阅读《骆驼祥子》，AI能准确梳理祥子的命运轨迹。不过，我们还要在此基础上深入探究。 ③小松：我同意小文的说法。比如探究祥子的命运，我们可以思考：“是什么毁掉了这曾经生机勃勃的年轻人？”解决这个问题，除了关注祥子个人的原因，还需要追问：（1）________这样就能把人物命运和时代背景联系起来，形成自己的认识。 ④小江：我用AI辅助阅读《艾青诗选》，它帮我梳理了包含“土地”“太阳”等意象的诗歌。在此基础上，我采用（2）________的方法。对“土地”在不同诗歌中承载的情感进行了分析。如《我爱这土地》表达的是对土地深沉的爱，而《雪落在中国的土地上》表达的则是（3）________。 42．根据讨论纪要的内容，下列说法不恰当的一项是（   ） A．借助AI辅助阅读，可以快速提取文本信息。 B．只有用AI辅助，对文本的理解才会更深刻。 C．在AI辅助的基础上，可通过提问激发思考。 D．用AI辅助阅读，可以为探究文本提供帮助。 43．讨论过程中，有同学认为：AI时代，阅读名著更需要个体的独立思考。你是否认同？请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容和你的阅读体验，阐述理由。（不少于80字） 【答案】40．C 41． 社会/时代原因是什么？ 比较阅读（或：对比分析） 对土地（或：对国家、人民）遭受苦难的深切悲悯与忧愤。 42．B 43．示例：我认同此观点。AI能快速梳理《钢铁是怎样炼成的》情节，却无法替代读者与作品的精神对话。保尔筑路时忍受严寒病痛、瘫痪失明仍坚持写作的钢铁意志，需要我们结合自身经历去感悟。唯有独立思考，才能将名著智慧化为个人的精神力量。 【解析】40．本题考查活动设计。 C.预设讨论结果是不符合小组讨论的本质的，讨论的价值就在于通过不同观点的交流得出未知的结论，提前预设结果会让讨论失去意义，因此这不属于讨论前的必备环节； 故选C。 41．本题考查名著阅读。 第①空：《骆驼祥子》深刻揭露和批判旧社会的黑暗与不公，对底层人民的悲惨命运表达了深切的同情。同时，小说也展现了人性的复杂和生活的残酷，以及个人奋斗在旧社会中的无力和无奈。根据小组讨论纪要第③段中的“这样就能把人物命运和时代背景联系起来，形成自己的认识”可知，小松的发言是要把祥子的命运和时代背景联系起来，前面已经提到“关注祥子个人的原因”，接下来自然要追问造成悲剧的外部根源。结合《骆驼祥子》的主旨，祥子的悲剧不仅源于个人性格局限，更源于黑暗的社会环境，如军阀混战、剥削压迫等时代因素。可填：社会/时代原因是什么？ 第②空：小江需要分析“土地”在不同诗歌中的情感差异，要对比《我爱这土地》与《雪落在中国的土地上》的不同表达。这种需要对比同一意象在不同文本中含义的任务，最适合用“比较阅读（或对比分析）”的方法。通过对比，可以清晰发现同一意象承载的不同情感，从而更深入地把握艾青诗歌的内涵。可填：比较阅读。 第③空：《我爱这土地》是艾青的代表作之一，写于抗日战争时期。诗歌以“土地”为核心意象，通过“嘶哑的歌唱”“腐烂在土地里面”等诗句，以“鸟”自喻，即便喉咙嘶哑也要为土地歌唱，直至死后连羽毛也腐烂在土地里。这种将生命彻底融入土地的表达，把对土地的眷恋与热爱推向极致，这份爱不仅是对故土的深情，更是对饱经苦难的祖国与人民的赤子之心。 《雪落在中国的土地上》写于抗战时期，诗歌描绘了旧中国土地上人民遭受的苦难与屈辱，表达了对祖国和人民的深切悲悯，以及对民族命运的忧愤，呼唤着民族的觉醒与抗争，具有强烈的感染力和时代意义。这首诗的情感更偏向悲怆与忧愤，可填：对土地遭受苦难的深切悲悯与忧愤。 42．本题考查内容理解。 B.根据小组讨论纪要第②段中的“确实如此。比如阅读《骆驼祥子》，AI能准确梳理祥子的命运轨迹。不过，我们还要在此基础上深入探究”可知，AI只是辅助工具，深入理解文本还需要在AI辅助的基础上自主探究，并非“只有用AI辅助，对文本的理解才会更深刻”，这种表述过于绝对，不符合文本内容； 故选B。 43．本题为开放式作答。 首先要明确立场，表明认同“AI时代阅读名著更需要个体独立思考”这一观点。接着结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，选取保尔在失明瘫痪后仍坚持创作的经历来支撑观点，指出AI可以梳理保尔的人生经历，但无法替代我们通过独立思考去体会保尔的精神内核。最后联系自身阅读体验，说明独立思考能让我们将名著中的精神与自身成长结合，获得更深刻的收获。 示例：我认同这一观点。AI能快速梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生轨迹，却无法替代我们独立思考保尔在失明瘫痪后仍坚持创作的深层精神内涵，只有自己去感悟，才能真正读懂他那句生命独白里的价值与力量。 学校举办“经典在我心中”演讲比赛，请你积极参加并完成下面任务。 材料一： 传承    培养    名著    阅读 品德    经典    展示    优良 材料二： 摘录一： 到了三国末年，魏国出了个王肃，是个博学而有野心的人。他伪作了《孔子家语》《孔丛子》，又伪作了一部孔安国的《古文尚书》，还带着孔安国的传。他是个聪明人，伪造这部《古文尚书》孔传，是很费了心思的。……他是参照汉儒的成法，先将伏生二十九篇分割为三十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于东汉儒者如桓谭、班固所记的《古文尚书》篇数。所增各篇，用力阐明儒家的“德治主义”，满纸都是仁义道德的格言。 摘录二： 我今天想讲一讲过去。你们期待着我，我要讲一讲。我知道，我的话会使有些人心神不宁，可这大概不能叫政治宣传，这是发自内心的声音，是我以及我现在代表的所有人的心声。我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火，它像巨大炉膛里的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧。我们的国家靠这烈火生存，我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火，用我们的鲜血，击溃并消灭了敌人的乌合之众。我们年轻一代和你们一起，被这烈火席卷着，去经风雨，见世面，并且更新了大地。我们一道在我们伟大的、举世无双的、钢铁般的党的旗帜下进行了艰苦卓绝的战斗。 44．（1）如果在“经典在我心中”演讲比赛活动中，你担任活动主持人，请你设计一段开场白。 （2）为了营造活动气氛，同学们打算在教室黑板上书写一则标语。请从材料一给出的词语中任选六个词组，组成对偶句，作为这次演讲活动的宣传语。 45．在演讲交流环节，同学们对经典片段进行了饶有趣味的讨论，阅读材料二，完成相关任务。 （1）摘录一的作者，对待传统典籍、传统文化的态度是怎样的？ __________ （2）假设摘录二名著中的主人公打算参加“建设和谐社区”活动。下列这些社区服务岗位，你觉得他适合申请哪一个呢？请你替他填好申请表。 申请人 姓名：①______ ②出自名著篇目：______ 申请岗位（限一项） A．社区文化活动室辅导老师 B．社会图书馆志愿者 C．文艺小分队成员 D．留守儿童看护员 申请岗位：③______（填字母） 申请理由（从申请目的、自身条件等方面说明） ④______ 【答案】44．（1）尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！经典是致敬的源泉，阅读是成长的阶梯。本次活动将大大激发同学们的读书兴趣，培养我们善读、善思的习惯，感谢大家积极参与到此次活动中来，用你们的激情表达出来吧！ （2）示例：阅读经典名著    培养（传承）优良品德 45． 态度：摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化。 保尔•柯察金（保尔） 《钢铁是怎样炼成的》 示例：申请岗位：B 申请理由：我作为一名久历烽火的红军战士，虽然战争摧毁了我的健康，但不能摧毁我的精神、斗志和为民众服务的决心。残疾之后，我立志用手中的笔继续战斗，因此读了不少的书。我不仅适合社区图书馆志愿者的工作，也完全能够胜任这份工作。 【解析】44．（1）本题考查语言表达中的开场白设计能力。需明确，开场白要紧扣“经典在我心中”的主题，营造活动氛围，引出演讲环节，同时语言要富有感染力和亲和力。 根据“经典在我心中”的主题，开场白可从经典的价值与意义切入。经典是人类智慧的结晶，承载着历史与文化，能给我们带来精神滋养，如《诗经》的质朴、《论语》的哲思，都是经典魅力的体现。在设计时，可运用比喻、排比等修辞手法增强感染力，比如将经典比作灯塔、火种等；还可引用经典名句，如“腹有诗书气自华”等，拉近与听众的距离。同时，要自然地过渡到演讲比赛环节，激发听众的期待。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！经典是千年长河中璀璨的明珠，是岁月沉淀下的智慧宝藏。翻开一本经典，就像推开一扇通往不同时空的门，我们能与古人对话，感受他们的喜怒哀乐，汲取他们的人生智慧。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，今天，我们齐聚于此，举办“经典在我心中”演讲比赛。接下来，让我们一同聆听选手们与经典的故事，领略经典的永恒魅力！ （2）本题考查运用给定词语创作对偶句的能力。需从材料一“传承、培养、名著、阅读、品德、经典、展示、优良”八个词组中选取六个，组成符合对偶要求的宣传标语，既要保证上下句结构一致、字数相等，又要围绕“经典在我心中”主题，体现经典阅读的价值与意义。 先从动词“传承”“培养”“阅读”“展示”入手，它们可与名词搭配构成动宾结构。根据经典阅读的核心意义，“阅读”与“经典名著”搭配，突出对经典内容的汲取过程；“培养”或“传承”与“优良品德”搭配，强调经典阅读对个人品德塑造、文化精神延续的作用。从内容逻辑上，“阅读经典名著”是行为过程，“培养优良品德”是行为结果，二者形成因果关联；在结构上，“阅读”对“培养”（或“传承”），“经典名著”对“优良品德”，词性相对，节奏整齐，符合对偶句式要求。 示例： 上联：阅读经典名著 下联：传承（培养）优良品德 45．（1）本题考查对作者观点态度的分析理解能力。需明确，要从材料二摘录一中提取关键信息，分析作者对传统典籍、传统文化的态度，关键在于结合文中具体表述，挖掘作者潜在的观点倾向。 根据摘录一“他是个聪明人，伪造这部《古文尚书》孔传，是很费了心思的。……他是参照汉儒的成法，先将伏生二十九篇分割为三十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于东汉儒者如桓谭、班固所记的《古文尚书》篇数”的内容可知，作者详细阐述了王肃伪造《古文尚书》的具体手段和过程，没有盲目相信典籍的权威性，而是客观地指出其伪造的事实； 从“所增各篇，用力阐明儒家的‘德治主义’，满纸都是仁义道德的格言”可知，作者对于典籍内容的分析也并非一味尊崇，而是以理性的视角看待其中所蕴含的思想。 据此得知，作者对待传统典籍、传统文化的态度是摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化，既不盲目迷信，也不主观臆断，而是基于客观事实进行研究和评判。 （2）本题考查名著内容的理解和掌握。审题时需明确，要根据《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的人物经历、性格特点和能力，从四个社区服务岗位中选择合适的岗位，并从申请目的、自身条件等方面阐述理由。 结合摘录二“我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火，它像巨大炉膛里的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧。我们的国家靠这烈火生存，我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火，用我们的鲜血，击溃并消灭了敌人的乌合之众。我们年轻一代和你们一起，被这烈火席卷着，去经风雨，见世面，并且更新了大地”可知，文段中的“我”是保尔。保尔在大会上向大家讲述自己的革命经历和不屈不挠地抗争的精神。 《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔・柯察金从一个贫苦少年成长为坚定的无产阶级革命战士的历程。他经历了残酷的战争，在枪林弹雨中奋勇杀敌；参与艰苦卓绝的铁路建设，克服严寒、饥饿等重重困难；即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚持创作，展现出钢铁般的意志。 申请岗位A“社区文化活动室辅导老师”，保尔并不适合。书中保尔一直投身于革命斗争和建设事业，如在战场上浴血奋战，在铁路建设工地艰苦奋斗，他的精力主要放在为革命事业拼搏上，并没有任何从事文化教育、课程辅导的相关经历，也未展现出辅导文化知识的专业能力与技巧。 申请岗位C“文艺小分队成员”，同样不合适。原著中，保尔的生活重心围绕着革命理想与斗争，无论是参加红军作战，还是在共青团工作期间组织动员群众，都与文艺表演毫无关联。书中没有任何情节表明他具备唱歌、舞蹈、乐器演奏等文艺特长，其性格也是坚毅刚强，更倾向于行动派，而非文艺创作与表演领域。 申请岗位D“留守儿童看护员”，保尔也难以胜任。纵观全书，保尔的主要经历集中在革命战斗和为理想奋斗上，比如他在照顾伤病战友时，更多的是给予精神上的鼓励与支持，而非生活照料与心理关怀。书中并未体现他拥有儿童心理学知识，也没有任何与儿童相处、看护儿童的细节描写，缺乏从事此项工作所需的耐心与细致的特质。 根据《钢铁是怎样炼成的》中保尔在伤病后坚持学习和创作的经历可知，他通过不断读书学习提升自己，对书籍有着深厚的情感和独特的理解。书中保尔即使在身体状况极差的情况下，依然通过阅读和写作充实自己，保持对生活的热情和为人民服务的信念，例如他在全身瘫痪、双目失明后，通过口述完成小说《暴风雨所诞生的》，这体现出他对知识的渴望与传播知识的潜在意愿。从自身条件来看，保尔坚韧不拔的意志和丰富的人生阅历，能够让他耐心地引导读者，并且他的革命精神和奋斗故事也能激励他人。据此可知，他适合社会图书馆志愿者岗位，既能发挥自身优势，也能通过服务传递正能量。 示例： 申请岗位：B 申请理由：我曾在残酷的战争与病痛中顽强抗争，即便身体被伤病击垮，也从未放弃对知识的追求。在卧床休养期间，我大量阅读书籍，汲取精神力量，深知书籍对人的滋养作用。我希望成为社区图书馆志愿者，将自己从书中获得的力量传递给大家，用知识温暖更多人，也用我的经历鼓励大家勇敢面对生活。 46．完成下面小题 (1)班级开展“以和为贵”综合性学习，小文同学制作了一幅海报（见下图），请结合海报的画面内容和寓意阐释它的创意。 创意阐释： (2)“和”不仅是刻在中国人骨子里的基因，许多外国名著中的人物身上也闪耀着“和”的精神内涵。请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的经历，谈谈你对下列两则材料的理解。 材料一： “与人和”并非一味地迎合别人，而是在与人和睦相处的同时，还要保持自我人格的独立，所谓“和而不同”。 材料二： “与己和”就是能够保持内心的秩序与平衡，需要坚定的信念、高尚的情操，能够让自己跨越脚下的坎坷，从容悠闲、心平气和地面对一切。 【答案】(1)示例：从整体上看，海报呈现汉字“和”字的造型，“和”字的左边设计成一柄竖起的武器，有“止戈”之意；“和”字的右边是一面盾牌，武器和盾牌握手言和，寓意“放下争执，以和为贵”。启示人们只有平心气和，和睦相处，才能和谐共存。 (2)示例：①保尔•柯察金在修筑铁路时，与战友们团结协作却拒绝盲从，面对消极怠工的同伴，他坚持每日超额完成铁轨铺设任务，却从不苛责抱怨他人，而是用自己的行动感染战友。体现了材料一中“和而不同”的精神实质——既保持集体主义精神，又坚守革命原则。②当保尔•柯察金双目失明、全身瘫痪后，他通过文学创作重拾生命价值，在病榻上以惊人毅力完成《暴风雨所诞生的》，这正是材料二中“与己和”的典范：以坚定的共产主义信仰维持内心秩序，将苦难升华为精神财富。 【详解】（1）本题考查图文转换表达能力。作答时，注意字形与字义的联系，围绕“以和为贵”的主题阐明寓意。 画面要素：整体上来看，海报上呈现的是汉字“和”字的造型，左边“禾”字旁的两边像是弯弯的钩，在这里是古代武器，右边“口”在这里像是古代用于防御的盾牌，武器和盾牌相互握着手。 寓意：以和为贵，用和谐的理念来守护关系、维护秩序，强调通过追求和谐来抵御冲突，倡导人们秉持和的原则，守护和平、和谐的局面，契合“以和为贵”的主题，直观且深刻地传达了以和来守护美好、避免纷争的理念。 （2）本题考查材料理解与名著人物分析。 作答时，首先明确核心，需结合保尔的经历分别对应“与人和”“与己和”的内涵。对于材料一“与人和”但“和而不同”，要聚焦保尔在革命集体中的相处模式——他始终与战友并肩作战、和睦共处，却从未因集体利益放弃个人的理想与原则，比如面对革命队伍中的错误思想，他敢于坚持真理、据理力争，而非盲目迎合，完美诠释了“和睦相处与人格独立的统一”。对于材料二“与己和”，要突出保尔在遭遇身体重创（双目失明、全身瘫痪）等坎坷时的内心状态，他凭借对革命事业的坚定信念和高尚的精神情操，摆脱了绝望与彷徨，以从容平和的心态投身文学创作，跨越了命运的磨难，彰显了“内心秩序与平衡的力量”。 示例：保尔·柯察金的经历深刻印证了“和”的双重内涵。在“与人和”方面，他始终珍视革命战友间的情谊，与朱赫来、冬妮娅（早期）等保持着真诚的交往，在革命队伍中团结同伴共同奋斗，展现了和睦相处的底色；但当面对冬妮娅的资产阶级思想、革命队伍中的机会主义倾向时，他没有选择妥协迎合，而是坚定地坚守无产阶级革命信仰，保持了独立的人格与立场，真正做到了“和而不同”。在“与己和”方面，保尔的人生充满坎坷，战场负伤、疾病缠身，最终甚至失去了行动能力，但他从未被困境击垮。对革命事业的坚定信念、对生命价值的崇高追求，让他始终保持着内心的秩序与平衡，他摒弃了消极颓废的心态，以心平气和的姿态转向文学创作，用笔墨继续践行革命理想，成功跨越了命运的坎坷，诠释了“与己和”的强大力量。这种“与人和”的智慧与“与己和”的坚守，让保尔的形象更加丰满，也让“和”的精神在异国的革命叙事中绽放出耀眼的光芒。 阅读下面材料，完成各题 学校少先队大队委员会发起向山区小伙伴捐赠图书的活动，请你参与活动，并完成相关任务。 【任务一：发起倡议】 47．活动组织方将向同学们发出活动倡议书，以下不需要写进倡议书的两项内容是（   ） A．适当的对象称呼 B．对读者礼貌问候 C．充分的倡议理由 D．具体的行动要求 E．详尽的捐赠书目 F．号召性的结束语 【任务二：数据统计】 48．活动进程过半，收到同学们捐赠图书共四百本。依据阶段数据统计，下列分析错误的一项是（   ） A．从捐赠类型来看，年级差异相对比较明显 B．活动后期可以建议，适当减少儿童文学书 C．男生更多捐赠历史故事可能与其喜好相关 D．数据比对反映出女生喜欢选择文艺类书籍 【任务三：选配书签】 49．为让更多孩子喜欢阅读经典文学，活动组织方为初中教材必读书目特制书签，每一张书签上题写名家对于该书的评价。以下三张书签没有出现相应的书名，请你帮助补全信息。 书签内容 对应书籍 一部描绘忠义与悲剧的史诗。 （1）___ 展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。 （2）___ 本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思。 （3）___ 50．小语自己也尝试写了对《钢铁是怎样炼成的》的评价，有一处表述并不贴切，请用简洁的语言向小语说明修改建议与理由。 《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本充满力量与激励的教科书。作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性。 【任务四：宣传报道】 51．活动临近尾声，活动组织方撰写了一则广播稿。以下语句顺序安排恰当的一项是（   ） ①本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应。 ②在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生。 ③为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动。 ④截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。 ⑤你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽。 A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．⑤③②①④ D．③①⑤②④ 【答案】47．BE 48．B 49． 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 《昆虫记》 50．修改建议：将“友善与陪伴对于个人成长的重要性”改为“钢铁般的意志和顽强奋斗的精神”。理由：《钢铁是怎样炼成的》主要展现的是保尔在艰难困苦中磨炼出的坚韧精神和顽强意志，并非友善与陪伴对成长的重要性。 51．B 【解析】47．本题考查对倡议书内容的掌握。 倡议书的主要目的是号召大家参与某项活动，因此需要适当的对象称呼，这样能明确倡议的对象是谁；同时也需要有充分的倡议理由，具体的行动要求和号召性的结束语，这样才能让别人明白为什么要响应这个倡议。而详尽的捐赠书目及礼貌问候并非必需写入，也不符合倡议书的常规结构。因此，“详尽的捐赠书目”和“对读者礼貌问候”不需要写进倡议书中； 故选BE。 48．本题考查对图表的分析理解。 B.有误，根据图书捐赠数据统计图来看，儿童文学书的捐赠量占比较大，尤其在低年级，而捐赠图书到目前为止是400本，捐赠数量尚不足够判断某一类型书籍的需求减少。同时，从图表上可以看到年级的类型差异明显，男生更倾向历史故事的偏好，而女生更注重文艺类书籍。因此，“活动后期可以建议，适当减少儿童文学书”分析错误； 故选B。 49．本题考查对名著的掌握。 对于第一张书签“一部描绘忠义与悲剧的史诗”，我们可以想到《水浒传》。《水浒传》描写了众多梁山好汉的忠义之举，他们的故事充满了悲剧色彩，很多英雄人物最终结局悲惨，所以这本书符合这个描述。 第二张书签提到“展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量”，很明显这是指《钢铁是怎样炼成的》。这部作品以俄国十月革命为背景，展现了主人公保尔·柯察金在战争中的成长历程，他的精神给全世界人民在反法西斯斗争中带来了信心和力量。 第三张书签“本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思”，符合《昆虫记》的特点。这是罗斯丹对《昆虫记》的作者法布尔的评价。《昆虫记》的作者法布尔对昆虫细致入微的观察就像美术家一样，他优美的文字描写如同文学家，而在描写昆虫的过程中蕴含的深刻哲理又像哲学家。 像美术家一般地看，作者对自然界的各种小生命充满好奇，兴趣盎然，他像美术家一样细致地观察它们，生动地描摹它们，字里行间洋溢着由衷的欣赏和喜悦。 像文学家一般地写，《昆虫记》不仅是科普典范，还具有很高的文学价值。 像哲学家一般地思考，在《昆虫记》中，作者将科学观察与人生感悟熔于一炉，他观察昆虫世界，探索生命的奥秘，思考生命的意义。 50．本题考查对名著理解评价。 首先分析《钢铁是怎样炼成的》的主要内容，这部作品主要展现的是保尔·柯察金在革命斗争中的成长历程，包括他面对困难时的坚韧不拔、对理想的执着追求等品质。而原评价中说“作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性”，这一表述并不贴切。因为作品更多地是强调革命意志、理想信念等方面对个人成长的重要性，而不是友善与陪伴。 修改建议：将“友善与陪伴对于个人成长的重要性”改为“革命意志和理想信念对个人成长的重要性”。理由是《钢铁是怎样炼成的》主要突出的是保尔在革命中的成长，突出的是革命意志和顽强斗争精神，他凭借坚定的革命意志和崇高的理想信念克服重重困难。 51．本题考查句子衔接连贯。 句子③：“为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动”这一句是在介绍活动的目的以及活动的发起者，是整个事件的开端，所以应该排在首位。 句子①：“本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应”这是在活动发起之后，描述活动得到的反响，应该在③之后。应该排在第二句。 句子④：“截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域”这是在说活动得到响应之后的成果，也就是收到的捐赠图书情况，所以在①之后。应该排在第三句。 句子②：“在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生”这是最后的总结性话语，是对参与活动的师生表达感谢，是在描述完活动的情况之后的情感表达，应在④之后。应该排在第四句。 句子⑤：“你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽”这也是对参与活动师生的善举的评价，与②表达的感谢相呼应，应在②之后。应该排在最后一句。 故知句子排序为：③①④②⑤； 故选B。 阅读下面材料，完成各题 学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织木次活动。 52．为了吸引全校同学来参与本次活动，你们先要在学校公众号上推送一条活动信息。拟好推送文案后，你发现“引言”部分有一处错误，是( ) 53．本次主题活动由若干个活动组成，除了“‘云’探访作家故居”“名著阅读心得‘云’分享”这两个活动，符合本次主题的活动还有（   ）（   ） A．“云”介绍名著里的小人物 B．“校园小说写手”大比拼 C．名著片段在线朗读会 D．“云”分享读书计划 54．“‘云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一期作家故居的参观指引，其中就包括如何去小程序预约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。 预约说明：进入预约小程序后，________，到时候你就可以拿着身份证在预约时段去参观了。 55．你们希望在“名著阅读心得‘云’分享”活动中，能引导同学针对《西游记》《水浒传》这两部古典小说写作方面的共性特点分享阅读心得，于是设计了以下问题： （1）这两部小说都是章回体小说，针对回目标题可以问：你认为回目标题对读者理解小说的内容和主题有何作用？ （2）这两部小说在 方面也有共同之处，可以问 ？ 56．你发现在公众号活动信息推送的留言栏内出现了一位网名为“烦恼小太阳”的同学留下的帖子： 烦恼小太阳（上海1小时前） 名著中的主人公无论遇到了什么围难，似乎最后都会有一个美好的结局。我还是个初中生，仅仅面对学习就感觉压力很大，似乎怎么努力都无济于事，我好烦恼。 看到这条帖子，你认为可以用《西游记》《钢铁是怎样炼成的》两部作品中的人物经历来鼓励这位同学。请你选择一个人物，在“烦恼小太阳”的帖子下做一个回复吧！（80字左右） 【答案】52．D 53．AC 54．首先选择日期和时间段并填写参观人数，再填写姓名、身份证号、手机号个人信息，填写时务必要和证件一致，填写完成后去支付，支付成功即预约成功。 55．人物塑造、情节设置、主题表达等（任一方面即可）。示例：你认为这两部小说在情节技巧运用方面有哪些共同特点？ 56．示例：选择孙悟空。同学，孙悟空在取经路上历经九九八十一难，面对重重困难从未放弃，他凭借智慧和勇气战胜妖魔。你在学习中遇到困难也要像他一样坚持，相信自己定能取得进步！ 【解析】52．本题考查名著内容理解。 D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，故选项“鲁迅从幼年到中年时期的成长之路”表述有误； 故选D。 53．本题考查活动主题辨析。在策划“带着名著来云游”的主题活动时，需要确保活动内容与名著阅读和交流紧密相关，并且能够在线上平台有效实施。根据已给出的活动“‘云’探访作家故居”和“名著阅读心得‘云’分享”，我们可以推断活动应侧重于名著及其相关内容的线上交流与分享。 A.“云”介绍名著里的小人物：这个活动聚焦于名著中的小人物，通过介绍这些小人物，可以加深对名著的理解和感受，同时也便于在线上平台进行分享和交流； B.“校园小说写手”大比拼：这个活动虽涉及写作，但与名著的直接关联不够紧密。它更多地是鼓励创作，而不是对名著内容的探讨和交流； C.名著片段在线朗读会：这个活动通过在线朗读名著片段，可以让同学们感受到名著的语言魅力和情感表达，同时促进对名著内容的理解和交流； D.“云”分享读书计划：这个活动虽然与阅读有关，但它更多关注的是个人的阅读计划和安排，而不是对名著内容的深入交流和理解； 故选AC。 54．本题考查图文转换。 第一幅图：画面显示的是预订须知，下方是选择日期，再下方是对应日期下不同时段的余票数量，游客可在可在此选择自己需要的票数。据此可整合操作内容为：在小程序中选择自己的预约日期，再在对应日期下选择出游的时间段和相应的票量； 第二幅图：画面上是个人信息，包含姓名（须与证件上的名字一致）、身份证（请填写证件号）、人脸照（人脸图片用于入院对比（非必填））、手机号（请输入手机号）、优惠券等信息，右下方是支付图标。据此可整合信息为：在个人信息页面需严格按照身份证信息进行填写必填项，非必填项可选择性填写，个人信息填写完善后即可进行支付，支付成功也就预约成功。 55．本题考查名著对比理解。 在《西游记》中，唐僧师徒四人的性格特点通过他们一路上降妖除魔、历经艰险的故事得到了充分的展现。例如，孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚老实以及唐僧的慈悲为怀，都通过具体的故事情节深入人心。同样，在《水浒传》中，梁山好汉们的性格特点也通过他们反抗压迫、争取正义的故事得到了生动的描绘。如武松的英勇无畏、鲁智深的豁达豪放、林冲的忍辱负重等，都让人印象深刻。这两部小说在人物形象塑造方面都有共同之处，故可以提问：你认为这两部小说在塑造人物形象时有哪些共同的方法和特点？这些方法如何帮助读者更深入地理解和感受小说中的人物性格和命运？ 《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，这一过程充满了对邪恶的斗争与对正义的坚持。而《水浒传》中，梁山好汉们反抗腐败的官府和欺压百姓的恶霸，同样体现了对正义的执着追求和对邪恶的坚决斗争。《西游记》中的孙悟空从最初的顽皮捣蛋到后来的成熟稳重，经历了多次的挫折与磨难，最终实现了个人的成长与蜕变。而《水浒传》中的许多好汉，如武松、林冲等，也都是在逆境中不断成长，最终成为梁山的中流砥柱。故《西游记》和《水浒传》在主题表达上共同体现了对正义与邪恶的斗争、人物在逆境中的成长与蜕变。据此可提问题为：你认为《西游记》和《水浒传》在主题表达上有哪些相似之处？请结合具体内容进行分析。 56．本题考查语言表达。本题要求从《西游记》或《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物经历，来鼓励留言栏内名为“烦恼小太阳”的同学。这位同学因为学习压力大而感到烦恼，认为怎么努力都无济于事。因此，所选人物的经历应体现出面对困难时的坚持与努力，以及最终的成功或成长，以此作为激励。 示例：烦恼小太阳，你好！看到你的留言，我想起了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他面对重重困难，从未放弃，最终成长为一名坚定的革命战士。你也要相信自己，坚持不懈，学习上的困难终将被你克服！加油！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元（综合性学习30道） 1．本文《井冈翠竹》歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神，班级同学深受鼓舞，要开展以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下面的练习。 (1)【策划活动方案】下面是各小组设计的几种活动方案，与本次活动主题无关的一项是（   ） A．讲革命故事，继承先烈遗志 B．唱爱国歌曲，感受爱国情怀 C．游革命基地，弘扬革命精神 D．赛花样跳绳，增强学生体质 (2)【制作爱国诗集】在本次活动中，同学们准备搜集与爱国有关的诗句制作诗集。请你也分享两句吧。 (3)【缅怀革命先烈】为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，谱写了壮丽的诗篇。你最敬佩的革命先烈是谁？他的什么事迹令你感动？请你分享给大家吧。 九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 2．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．艾青原名是蒋正涵，号海澄，是中国现当代文学史上的著名诗人。 B．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 C．艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D．艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如他的短诗《刈草的孩子》就是如此。 3．901班同学打算在学生广场举办艾青诗会，读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。 小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。 小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。 小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊／你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。（1）轮到你了：《我爱这土地》_____________。 （2）假如艾青想注册一个抖音号，请你帮他设置头像，你会选用什么作为他的头像，请说明理由。头像设置为：( ) 理由：____________。 4．“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。请从下列作品中任选一部，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对“中国红”的理解。（理由至少从两个角度阐述） 作品《红星照耀中国》《艾青诗选》 “红色”意蕴 角度人物、内容、主题、意向、精神、作者 赤诚、庄重、喜庆、热烈、耀眼、勇敢、希望、力量、奇迹 5．某同学读《艾青诗选》时，发现下面这首诗中心意象的象征义与名著中人物的精神有着相似之处。请从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，分析人物和意象的相似之处。 每一个浪都在它脚下被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 备选人物：①彭德怀（《红星照耀中国》）②保尔（《钢铁是怎么炼成的》） 6．学校组织“低碳护生态，重走荔枝古道”的徒步研学活动，请大家一起欣赏万梁古道南山美景，完成问题。 (1)以下是活动通知，请你将通知的内容转述给你们班的同学。 通知为让师生感受古蜀道的历史文化魅力，增强体魄，锻炼意志，我校将组织为期一天的“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。 参与人员：八年级全体师生。 徒步路线：万梁古道（南线），蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。 集合时间：6月29日上午8点。 集合地点：学校操场。 注意事项：自带食物、饮用水、垃圾袋；穿运动服和运动鞋，注意安全。 都梁中学 2025年6月25日 (2)校团委为本次活动征集了两则标语，你觉得哪一条更好，请说明理由。 A．用脚步丈量绿色，让古道重焕新生。 B．徒步零碳行，古道万年青。 我选________项，理由是：_____________ (3)眼前起伏的峰峦，让小希想起了一年级初学汉字时课本里面的，于是禁不住感慨，“文字还真是来源于生活！”听到小希的话，刚读完《经典常谈》的你忍不住推荐：“文字的起源和演变本来就很有意思，感兴趣的话你可以读一读 ！”（   ） A．《说文解字》第一 B．《尚书》第三 C．诸子第十 D．文第十三 (4)沿着荔枝古道蜿蜒的石阶一路向上，平日里疏于锻炼的同学走到一半便打起了退堂鼓，老师让你为大家鼓鼓劲，结合这学期读过的《钢铁是怎样炼成的》，请你用保尔的故事和精神说一段话来激励大家，为同学们加油打气！ 7．近日，九（1）班以“珍惜时间，创造价值”为主题开展学习探究活动，请你参与。 (1)【任务一】探究活动采取分工合作的形式，你们小组成员选取字典当中的“秒”字进行探究。根据情境，补全对话。 秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。（《说文解字》） 小盐  让我们先从“秒”字的本义开始研究吧！“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和（1）__________有关。 小城  没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是（2）___________。根据本义，人们将“秒”引申为某种细微的长度单位，后来又将它用做时间计量单位。 小盐  看来，中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字义中。 小城  到了现代社会，人们将“秒”完全融入了现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为（3）____________________。 小盐  看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。 小城  你说得太好了！ (2)【任务二】小城同学决定把你们的探究过程和发现转述给班主任老师，他会这样说：　 　 (3)【任务三】小盐同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时摘录了下面几句话：“人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”请你任选以下一本名著中的人物经历谈谈在漫长的人生中要做到珍惜时间、创造价值需要有什么样的品质？ A．《朝花夕拾》鲁迅 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔 C．《儒林外史》王冕 8．每年的4月23日是“世界读书日”，2023世界读书日的主题是“书香中国，全面小康”。班准备举办以“阅读经典 浸润心灵”的主题实践活动，请你参与并完成任务。 (1)在诗歌色赏析过程中，小语发现《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作。请你任选一首，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。 (2)在读书方法推荐环节，同学们准备借中国古代先贤的读书方法。请你仿照示例，从欧阳修和董遇的读书方法中任选其一，写一则推荐语。 苏轼 欧阳修 董遇 【“八面受敌”读书法】 【“计字日诵”读书法】 【“三余”读书法】 苏轼说：“书富如人海，百货皆有之，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。”读一本好书可以每次只带着一个目标去读。 欧阳修曾经精选了《孝经》《论语》《诗经》等十部书，规定每天熟读300字，用三年半时间熟读完毕。他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至。 汉代学者董遇提倡利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”读书。尽管他的生活节奏与现代差别很大，但他的这种学习精神如今仍然适用。 示例：我推荐苏轼的“八面受敌”读书法：要有侧重点，每次只带着一个目标去读书。 (3)有同学发现名著中也有许多与读书相关的描写。请你从下面人物中任选一个，结合作品中的相关情节，简要说明读书对书中人物成长所产生的巨大影响。 ①毛泽东（《红星照耀中国》）  ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） (4)阅读名著作品还需要汲取作品中的精神营养，感悟作品，体悟人生。下面是班里某同学阅读《红星照耀中国》后列出的读后感纲要，请你仿照示例，为《钢铁是怎样炼成的》，试写纲要。 鲜明简洁的标题 阅读“感”点 “感”点来源（直接引述或概述原作） 闪耀的红星——读《红星照耀中国》有感 舍生忘死的英雄主义精神令人感动。 强渡大渡河时红军战士们冒着敌人的炮火，舍生忘死，爬上铁索，为后面的大部队开辟道路。 ① ② ③ 9．青年强，则国家强。为了让广大青少年更好地理解其内涵，学校决定开展以“自强不息”为主题的系列活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：演讲设计 班级将举办“自强不息”主题演讲比赛，你作为评委，为“现场表现”再设计二条评分标准。 示例：肢体语言自然。 ①_______  ②____________ (2)任务二：即席讲话 在班会课上，老师突然提问：“自强精神对当代中学生有何意义？”请结合自身的生活实践进行1分钟即席回答，至少引用一句名言名句（50字左右）。 (3)任务三：方法实践 有效的阅读方法能产生更佳的效果。请结合《钢铁是怎样炼成的》，具体阐述你在阅读过程中使用的阅读方法。 (4)任务四：精神传承 奥斯特洛夫斯基解释书名：“钢在烈火与冷却中炼成，因而坚固。我们这一代人亦在斗争和考验中锻炼，学会永不灰心。”请结合保尔的成长历程，说说“烈火”和“冷却”对应哪些考验（举一例），并结合这句话简要谈谈你对“自强不息”内涵的理解。 10．为响应建设社会主义强国的号召，学校拟举行“红心向国，百炼成钢”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)请将活动主题“红心向国，百炼成钢”分别以楷书和行书两种不同的字体抄下来。 (2)学校准备举行“我心向国，痴心不改”主题朗诵会，下列名句中适合主题的是（   ） A．民无信不立。 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C．你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (3)读完《钢铁是怎样炼成的》后，学校将举行读书演讲比赛，请依据下面的材料，确定一个演讲标题。 《钢铁是怎样炼成的》讲述的是保尔·柯察金在经历了战争之后，虽然身体残疾、双目失明，但仍然坚强生活，成为共产主义战士并创作出了优秀小说的故事。告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。在今后的学习和生活中，我们要向保尔学习，磨砺自己，让自己成为未来优秀的接班人。 演讲标题：_________ (4)学校向同学们推荐了三个榜样人物，请选择其中一位，仿照示例，写一句推荐语。 推荐人物：①保尔 ②朱赫来 ③丽达 推荐语示例：阿尔焦姆，工人阶级的代表，他坚持不懈的斗争精神是我们学习的榜样。 11．光明中学801班开展以“读书伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)请你拟写一则活动宣传标语。（运用对偶的修辞手法） (2)下面是小玲征文投稿中的部分内容，请你帮她修改、补充。 【甲】随着年龄的增长，使我逐渐迷上了《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》等经典名著。这些书，使我明白了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。 雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”【乙】与书为伍，我觉得只要有光才有美好前程；与书为侣，我感叹一滴水就是一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库。 ①【甲】句有语病，请你提出修改意见。_________________________ ②【乙】句有语病，请你修改为_________________________。 ③文中波浪线语句的主干是_________________________ (3)活动结束后，主持人邀请你向全班同学介绍阅读名著的方法，请你选择八年级下册中的一本名著简要说一说。 阅读下面材料，完成各题。 12．社区图书馆新近安装了图书自助借还机，志愿者小宁正在指导初次使用这一设备的刘伯伯完成借阅操作。请结合下面的图示，将对话内容补充完整。 刘伯伯：小志愿者你好，这是我想要借的《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。请问怎样使用图书自助借还机完成借书的操作？ 小宁： 刘伯伯：你说得真细致，谢谢你！ 13．图书自助借还机具有统计借阅数据的功能。小宁分析数据后发现，借阅《钢铁是怎样炼成的》一书的读者中，喜爱阅读励志成长类小说的读者群体占比较高。相较于其他学术散文集，《经典常谈》更受青少年读者的欢迎，他们借阅该书后往往较之前更乐于借阅中国古代经典。请结合这两本书的内容特点，尝试推断产生以上现象的原因。 14．阅读经典，让我们在巨人的肩膀上看世界。青年时代正是一个人充分汲取养分的黄金时代，作为初中生，我们更应该珍惜时间，从小养成看书，尤其是经典名著的好习惯，从而丰富我们的思想，滋养我们的灵魂。今年，学校为促进学生阅读经典名著，出具了一份青少年必读名著名单。其中以下书籍录入名单。 《伊索寓言》《西游记》《水浒传》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》 (1)请你运用这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：_____________________ (2)大文豪莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光。”请你以“阅读”为对象，就莎翁的这一段话进行仿写。 阅读是_______________________________________ “和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。某班同学开展了“以和为贵”的主题活动，请你参加。 15．【知“和”之源】结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请仿照示例，推断“和”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 上方是“爪”（手形），下方是“木”（树木）或“艸”（草），整体构形象征“用手摘取草木的果实或叶子”。“采”字的本义为摘取。 和 左边是“龠”（古代管乐器），右边是“禾”（表声），后来简化为“口+禾”，强调乐声的调和呼应。由此推测，“和”字的本义是：________________ 16．【探“和”之意】小文同学阅读完《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》之后，与DeepSeek进行深度交流，探讨这两本书里面“和”的文化内涵。 小文：你好！我是八年级学生小文。最近在阅读①_____________先生的《经典常谈》，对《诗经》中“和”的理念很感兴趣。我认为这种和谐之美不仅体现在思想内容上，更通过诗歌的音韵形式生动展现。在我们学过的《关雎》《蒹葭》《子衿》《式微》等作品中，能否请您以《关雎》为例，从押韵规律、叠字运用、章节结构等方面，任选一个方面具体分析其如何体现“和”的审美追求？ DeepSeek：②___________________________________________________________________________ 小文：据《左传》记载，春秋时期就有“六尺巷”的美谈。选择与“和”相关的历史故事，写一副对联。 DeepSeek：上联：巷宽六尺和为贵      下联：③_________谦在先 小文：这讲的是人物关系的和谐吧，《论语》中“君子和而不同”的智慧，在《钢铁是怎样炼成的》的人物关系中得到了生动诠释。 DeepSeek：保尔与④_________：贵族少女与工人子弟的爱情，因价值观差异破裂，却曾彼此尊重。保尔与⑤_________：革命导师与青年战士的传承，在严苛训练与思想交锋中建立信任。保尔与丽达：同志情谊与未宣的爱意，因革命优先而克制个人情感。 小文：恰似《诗经》通过不同音韵的协调达到整体和谐一样，人际关系的和谐也需要包容差异的智慧。为我们“以和为贵”的主题活动创作一条宣传标语张贴到教室吧！ DeepSeek：⑥________________________________________________________________________ 17．【践“和”之行】小菲在活动即将结束时，被一张设计精美的环保主题海报深深吸引经过仔细观察，她发现这张海报巧妙融入了中国传统文化中“和”的理念，请你帮小菲选好角度并为同学们解读其中的深意。（可从意境、构图、主题生态平衡等角度进行解读，任选一个角度分析即可） 18．学校组织“读经典名著，话天下英雄”的综合性学习活动，请你参与。 (1)生命的意义在于不断地超越自我，阅读一本好书，邂逅一位英雄，我们便有无穷的精神力量。在读书会上，你分享了“初中经典名著阅读技巧——归类法”。请根据阅读积累，有几个遗漏的信息需要补充。 归类 人物 篇目 相关情节 抗争精神 孙悟空 《西游记》 ①______________ ②________ 《水浒传》 风雪山神庙 保尔·柯察金 ③《________》 与寒冷的自然环境、病魔作斗争 (2)英雄既有坚强不屈的一面，也有柔软脆弱的一面。请你结合故事情节分析下列英雄人物流泪的原因，并说说写流泪是否影响英雄的形象，为什么？ ①你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （《西游记》第二十七回） ②“您可以说，”船长对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 （《海底两万里》） (3)梁启超说：“患难困苦，是磨练人格的最高学校。”也请你就“逆境”与“成长”的关系谈谈看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 某同学在“成长，在磨砺中闪光”主题演讲比赛中，撰写了以下讲稿选段： 新时代的中国青年，正以行动诠释成长的意义，用奋斗书写青春的篇章。航天员刘洋，在日复一日的严苛训练中，她一次次挑战生理与心理的极限，最终再度巡游寰宇，展示了中国女性的坚韧力量。在大山深处，乡村教师张玉滚用一根窄窄的扁担，挑起了孩子们沉甸甸的梦想与希望。青年科学家曹原在石墨烯研究中取得突破的原因，主要是由他长期的坚持和数百次失败后的总结决定的。还有那许许多多奔赴乡村的大学生志愿者，他们让自己的青春在广袤的田野上闪闪发光。这些动人的故事，难道不是由于他们不畏艰难才取得的吗？ 19．选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 20．演讲中需要引用名言来升华观点。请从以下选项中选出最适合统领本段内容的一项（   ） A．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（《孟子》） B．学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） C．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡《浪淘沙》） 21．有同学在演讲稿中提到：“真正的成长，不仅需要理想，更需要坚持与担当。”请你从以下名著人物中任选一个，结合其经历，简要论述这一观点。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）    林冲（《水浒传》） 22．江海中学拟组织“探寻生活中的经典”主题活动。邀请你参与。 (1)【采访】2025年央视春晚主标识（下图）的构思让人赞叹。你打算电话采访设计师顾永江，你会这样说： 。 (2)【导航】“当作一只船，航到经典的海里去。”小语将2025年春晚元素与朱自清的《经典常谈》关联，制作如下表格。请你补充完整。 春晚 元素 经典 标识灵感 甲骨文中的“巳”字 《     》 标识思想 阴阳平衡 《     》 开场《迎福》 金如意（古代皇帝大婚，皇后需手持金质双喜如意） “三礼” 芭蕾舞《伊人》 “伊人”标题、《在水一方》旋律 《     》 (3)【讨论】同学们围绕“经典之美”宣传方式展开讨论，请你补全对话。 小语：“我命由我不由天！”哪吒的台词支撑我走过许多荆棘。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与哪吒有相似之处。 你：确实，电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒有句台词“若前方无路，我便踏出一条路；若天理不容，我便逆转这乾坤”，保尔在人生不同阶段至少有三处表现这样的顽强不屈的斗争精神，如（1）____________________________________________。因此，我想用演讲的方式宣传，演讲的观点是（2）____________________________________________  。 23．九年级（4）班打算举办“走进小说天地”的读书交流活动，请你参加并完成下列任务。 【故事会】你将作为主持入在读书交流活动中出场，下面是拟定的“小说故事会”环节的开场白，请你仔细检查并修改升格。 同学们，大家好。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。祥子在烈日与暴雨下拉车，让我们感受到底层人民的不幸；杜小康随父亲在芦苇荡中放鸭，让我们感受到磨难可以促进人的成长；___________，让我们感受到___________……它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。下面，请大家踊跃发言。 (1)请仿照上文句式，将横线处内容补充完整。 【人物谈】每个小组打算用卡片的形式为已读过小说中的主要人物建立档案，现在组长已经列出如“姓名”、“出处”等条目。 人物档案卡片 人物：保尔 出处：《钢铁是怎样炼成的》 (2)你被分到的任务是，为人物写一句话点评，要求至少用到一种修辞手法表现你对人物的情感态度。 【辩一辩】小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾，有些读者便会展开想象对作品进行改编、再创作，让他们的命运走向读者希望的方向，有个圆满幸福的结局。 (3)对于这样的改编，你认为合适吗？为什么？ 24．班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小语和小文对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 小语：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 小文：楷书是不错，但我觉得草书更合适，__________________________________ (2)任务二：请把下面六个词语组成一副切合班刊主题的对联。 振翅   一片心   少年   九万里   鲲鹏   报国 (3)任务三：请从青春榜样（我们初中教材推荐名著中的人物如“红小鬼”和“保尔”等）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是_______________________________。 我向您致敬，_______________________________________________。 班级准备组织“析名著，悟人生”互动交流活动。请你积极参与，完成下面的任务。 25．【任务一：选封面】好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之。请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为《骆驼祥子》的封面，并结合内容阐述理由。 26．【任务二：谈领悟】“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力，你如何看待“红色经典”的现实意义？请结合《钢铁是怎样炼成的》谈谈你的看法。 27．你的班级开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请按照要求完成下面任务。 (1)任务一： 为了让更多的同学阅读经典名著，学校开展“读名著，荐经典”活动。你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡，请完善你的卡片。 《钢铁是怎样炼成的》作者：①___ 读书卡 主人公：保尔·柯察金 关键情节 人物性格 饭店工作 吃苦耐劳 救朱赫来 勇敢机智 奋勇杀敌 ②___ 工地铲雪 热情坚韧 ③___ 身残志坚 (2)任务二： “下面是两位同学的对话，请你结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。 小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 小钢：①_____________________ 小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：②_____________ 小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要③____________将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ (3)任务三： 在活动结束总结陈词时，班长小宁说：“青春就是这样，在迷茫中成长，在明媚中前行。”请你围绕“挫折”与“成长”的关系展开论述，表明你的态度和观点，并阐述理由，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 28．为了引领学生探索文学世界、开发阅读潜能，你班拟开展一次“奇妙的小说之旅”读书活动，请你积极参与并完成下面各题。 (1)比较阅读是一种能提升思维能力的阅读方法。请通过比较孙悟空和尼摩船长救人的情节，在下表中各用一个词语填写人物形象的共同点和不同点。 人物 孙悟空 尼摩船长 出处 《西游记》 《海底两万里》 情节 花果山八戒义激猴王，悟空回去救师。 尼摩船长与鲨鱼搏斗，舍身救下采珠人。 共同点 勇敢 不同点 ①______________ ②______________ (2)如果“成功”如下图所示，那么看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本名著中的哪个（些）人物？请结合人物经历，用简洁的语言诠释你对“成功”的理解。 A《西游记》  B．《海底两万里》  C．《钢铁是怎样炼成的》 某校八年级拟在课堂上开展主题为“心有榜样·行有力量”的学习活动。请你结合《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成以下任务。 任务一：设计展板·寻榜样人物 29．请在以下展板空白处填写合适的内容。 任务二：绘制小报·探榜样精神 30．在读完这两本书后，许多同学参与了小报绘制，请你根据提示，完成下列对话。 小明：我的榜样人物是“保尔”，我敬佩他将自己的生活和命运与人类的解放事业紧密相连的献身精神，所以我绘制小报的主题是“献身理想·燃烧自我”。 小红：我的榜样人物是“孔子”，我敬佩他在自己的政治失意后，却依然心怀天下，在平民中广收弟子，传播思想，开化民智。参考你的格式，我绘制的小报主题是“（1）_______”。 小兰：你们的话给了我很大的启发，我也写了一副对联，作为这次小报绘制的宣传语——“（2）_______，妙手绘英雄”。 任务三：对话AI·弘榜样力量 31．小明想从《经典常谈》中梳理出值得当代青少年学习的榜样人物，于是去寻求AI的帮助，得到了以下回复。 小明觉得 AI 的回复并不令人满意。请你结合以上对话和《经典常谈》的具体内容，在以下人物中选一位，说说他对当代青少年的榜样价值。（60字左右） A．墨翟     B．杜甫 32．完成表格。 教学主题：人生感悟 梳理探究 1.【托物言志】请同学们快速浏览《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》，并勾画描写景物特征的句子，重点研读，思考这些句子表达了作者怎样的情感、思想、品格，补全下面表格。 篇目 相同点 不同点 体裁 表现手法 线索 对比对象 所托何物 情感、思想、品格 《井冈翠竹》 散文 借景抒情、托物言志、首尾呼应 ①________ ③_______ 井冈翠竹 ⑤_______ 《紫藤萝瀑布》 ②_______ ④_______ 紫藤萝树 ⑥_______ 2.【诗歌鉴赏】比较《外国诗二首》两首诗歌的异同点。 ____________________________ 3.【感悟哲理】比较《古代诗歌五首》的异同点。 篇目 体裁 题材 关键字 哲理名句 情感 《登幽州台歌》 古体诗 哲 理 诗 独 前不见古人，后不见来者 抒写诗人生不逢时、怀才不遇的遭遇，表达了诗人孤寂、悲哀、苦闷的心情 《望岳》 （1）_______ 望 会当凌绝顶，一览众山小 （2）_______ 《登飞来峰》 七言绝句 （3）_______ （4）_______ 为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神 《游山西村》 七言律诗 （5）_______ （6）_______ 赞美了农村的自然风光和淳朴的民风，表达了对农村生活的热爱之情 《己亥杂诗》（其五） （7）_______ 落红 （8）_______ 反映出诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为社会效力的奉献精神 33．班级开展“我读经典”活动，请你参与，按要求完成下列小题。 (1)《经典常谈·〈说文解字〉第一》提到汉字的造字法，请根据以下图片，推测“门”采用的是（ _____ ）造字法，“明”采用的是（ _____ ）造字法。 A．指事       B．会意      C．象形     D．形声 (2)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。小语同学对古代游说之士感兴趣，你会向他推荐( )：小文同学对太极八卦感兴趣，你会推荐他阅读( )。 A．《<周易>第二》  B．《<尚书>第三》  C．《“三礼”第五》  D．《<战国策>第八》 (3)在细读《钢铁是怎样炼成的》后，小语发现“枪”的形象在书中反复出现，下面是他梳理的保尔与“枪”有关的情节，请完成表格。 时期 情节 性格特点 “枪”的作用 少年懵懂 夺走小男孩的枪，并偷走中尉的枪 任性冲动、反抗萌芽 ③______ 意识萌发 保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗 关爱战友、②______ 病痛折磨 保尔企图用枪自杀，最终选择放弃 永不言败、战胜自我 双腿瘫痪 ①______ 信念坚定、顽强执着 阿根廷诗人博尔赫斯曾经说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”如今，在高楼大厦鳞次栉比的繁华都市里，“城市书房”就像是一颗种子，萌发于巷陌之间，用书页和墨香，在钢筋水泥中建造起文化的森林、阅读的天堂。关于“城市书房”你知道些什么？又能做些什么呢？请根据以下材料和要求，完成相应的任务。 34．阅读以下两则材料，概括出“城市书房”的三个特点。 【材料一】 据2022年11月21日文汇网官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区。作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充。城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的“最后一公里”，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一。 【材料二】 在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的“融书房”，由老旧社区图书馆改建而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的“金融城市书房”转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需求，又为周边社区居民提供了阅读场所。 （1）__________；（2）_________；（3）________。 35．假设建筑师们计划在某学区设计一个城市书房，为周边学生打造一个公共阅读空间，和语文教材中的“名著导读”衔接，作为课外延伸，为学生提供更为丰富的相关阅读资源，创设互动交流和分享的平台。请你根据这个城市书房的定位，从以下征集到的名字中选择一个你认为合适的，简析理由。并且根据你所选的名字撰写一句宣传语。 A．第二学堂    B．名著驿站    C．聊书客厅 我选 ____（填写字母即可），理由是：_____。我撰写的宣传语：______。 36．为了体现和“名著导读”的关系，这个城市书房精心设计了一堵名言墙。请你将以下名言和它的出处一一配对（填写字母即可）。 （1）中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？( ) （2）孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。( ) （3）钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。( ) （4）人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉。( ) A．《昆虫记》    B．《钢铁是怎样炼成的》    C．《傅雷家书》    D．《艾青诗选》 37．书房建成后，为了吸引更多学生，书房推出了“猜一猜”活动。周边学生只要根据提示，填出下表中的人物名字，即可获得设计精美的读书卡片。请你也来试一试。 一句话介绍 人名 从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子 （1） 深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者 （2） 为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士 （3） 智取生辰纲，能文能武，足智多谋的“智多星” （4） 38．班级开展主题为“竹文化”的专题学习活动，小语同学给竹写了一副上联“凌云劲竹真君子”，下列选项最适合作为下联的一项是（   ） A．野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝 C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人 39．请在括号中填入合适的内容，完成对话。 ： 春天的景色真是迷人！你知道吗？甲骨文里“春”字上部的‘艸’代表草木，下部有根须，中间的‘屯’字象形种子，所以“春”的本意应该是（1）________。 ： 这太有意思了。你瞧，原本干枯的树木如今都冒出了新芽，就像我们常说的“枯木逢春”。在这情境下，“春”蕴含象征意义，意思是（2）________。 ： 对呀，汉字的含义真是丰富，一个“春”字就有这么多学问。其实人生也如自然四季，人生的春天往往体现在困境后。就像名著中的那些人物，唐僧师徒、宋江、简·爱、保尔……，你能选择其中一位，谈谈他（她）是如何迎接人生的春天的吗？ ： 当然可以。（3）________。 ： 我从你刚说的人物中得到了启示：（4）________。 班级正在开展“AI时代，我们该如何阅读名著”为主题的讨论活动，请你完成以下任务。 40．下列不属于小组讨论前必备环节的是（   ） A．制定讨论规则 B．确定讨论话题 C．预设讨论结果 D．明确讨论分工 41．以下是本次讨论的部分内容纪要，请补充完整。 小组讨论纪要①小语：我觉得AI技术对于名著阅读有帮助。它能快速提取作品关键信息，梳理文章主要内容。 ②小文：的确如此。比如阅读《骆驼祥子》，AI能准确梳理祥子的命运轨迹。不过，我们还要在此基础上深入探究。 ③小松：我同意小文的说法。比如探究祥子的命运，我们可以思考：“是什么毁掉了这曾经生机勃勃的年轻人？”解决这个问题，除了关注祥子个人的原因，还需要追问：（1）________这样就能把人物命运和时代背景联系起来，形成自己的认识。 ④小江：我用AI辅助阅读《艾青诗选》，它帮我梳理了包含“土地”“太阳”等意象的诗歌。在此基础上，我采用（2）________的方法。对“土地”在不同诗歌中承载的情感进行了分析。如《我爱这土地》表达的是对土地深沉的爱，而《雪落在中国的土地上》表达的则是（3）________。 42．根据讨论纪要的内容，下列说法不恰当的一项是（   ） A．借助AI辅助阅读，可以快速提取文本信息。 B．只有用AI辅助，对文本的理解才会更深刻。 C．在AI辅助的基础上，可通过提问激发思考。 D．用AI辅助阅读，可以为探究文本提供帮助。 43．讨论过程中，有同学认为：AI时代，阅读名著更需要个体的独立思考。你是否认同？请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容和你的阅读体验，阐述理由。（不少于80字） 学校举办“经典在我心中”演讲比赛，请你积极参加并完成下面任务。 材料一： 传承    培养    名著    阅读 品德    经典    展示    优良 材料二： 摘录一： 到了三国末年，魏国出了个王肃，是个博学而有野心的人。他伪作了《孔子家语》《孔丛子》，又伪作了一部孔安国的《古文尚书》，还带着孔安国的传。他是个聪明人，伪造这部《古文尚书》孔传，是很费了心思的。……他是参照汉儒的成法，先将伏生二十九篇分割为三十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于东汉儒者如桓谭、班固所记的《古文尚书》篇数。所增各篇，用力阐明儒家的“德治主义”，满纸都是仁义道德的格言。 摘录二： 我今天想讲一讲过去。你们期待着我，我要讲一讲。我知道，我的话会使有些人心神不宁，可这大概不能叫政治宣传，这是发自内心的声音，是我以及我现在代表的所有人的心声。我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火，它像巨大炉膛里的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧。我们的国家靠这烈火生存，我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火，用我们的鲜血，击溃并消灭了敌人的乌合之众。我们年轻一代和你们一起，被这烈火席卷着，去经风雨，见世面，并且更新了大地。我们一道在我们伟大的、举世无双的、钢铁般的党的旗帜下进行了艰苦卓绝的战斗。 44．（1）如果在“经典在我心中”演讲比赛活动中，你担任活动主持人，请你设计一段开场白。 （2）为了营造活动气氛，同学们打算在教室黑板上书写一则标语。请从材料一给出的词语中任选六个词组，组成对偶句，作为这次演讲活动的宣传语。 45．在演讲交流环节，同学们对经典片段进行了饶有趣味的讨论，阅读材料二，完成相关任务。 （1）摘录一的作者，对待传统典籍、传统文化的态度是怎样的？ __________ （2）假设摘录二名著中的主人公打算参加“建设和谐社区”活动。下列这些社区服务岗位，你觉得他适合申请哪一个呢？请你替他填好申请表。 申请人 姓名：①______ ②出自名著篇目：______ 申请岗位（限一项） A．社区文化活动室辅导老师 B．社会图书馆志愿者 C．文艺小分队成员 D．留守儿童看护员 申请岗位：③______（填字母） 申请理由（从申请目的、自身条件等方面说明） ④______ 46．完成下面小题 (1)班级开展“以和为贵”综合性学习，小文同学制作了一幅海报（见下图），请结合海报的画面内容和寓意阐释它的创意。 创意阐释： (2)“和”不仅是刻在中国人骨子里的基因，许多外国名著中的人物身上也闪耀着“和”的精神内涵。请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的经历，谈谈你对下列两则材料的理解。 材料一： “与人和”并非一味地迎合别人，而是在与人和睦相处的同时，还要保持自我人格的独立，所谓“和而不同”。 材料二： “与己和”就是能够保持内心的秩序与平衡，需要坚定的信念、高尚的情操，能够让自己跨越脚下的坎坷，从容悠闲、心平气和地面对一切。 阅读下面材料，完成各题 学校少先队大队委员会发起向山区小伙伴捐赠图书的活动，请你参与活动，并完成相关任务。 【任务一：发起倡议】 47．活动组织方将向同学们发出活动倡议书，以下不需要写进倡议书的两项内容是（   ） A．适当的对象称呼 B．对读者礼貌问候 C．充分的倡议理由 D．具体的行动要求 E．详尽的捐赠书目 F．号召性的结束语 【任务二：数据统计】 48．活动进程过半，收到同学们捐赠图书共四百本。依据阶段数据统计，下列分析错误的一项是（   ） A．从捐赠类型来看，年级差异相对比较明显 B．活动后期可以建议，适当减少儿童文学书 C．男生更多捐赠历史故事可能与其喜好相关 D．数据比对反映出女生喜欢选择文艺类书籍 【任务三：选配书签】 49．为让更多孩子喜欢阅读经典文学，活动组织方为初中教材必读书目特制书签，每一张书签上题写名家对于该书的评价。以下三张书签没有出现相应的书名，请你帮助补全信息。 书签内容 对应书籍 一部描绘忠义与悲剧的史诗。 （1）___ 展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。 （2）___ 本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思。 （3）___ 50．小语自己也尝试写了对《钢铁是怎样炼成的》的评价，有一处表述并不贴切，请用简洁的语言向小语说明修改建议与理由。 《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本充满力量与激励的教科书。作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性。 【任务四：宣传报道】 51．活动临近尾声，活动组织方撰写了一则广播稿。以下语句顺序安排恰当的一项是（   ） ①本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应。 ②在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生。 ③为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动。 ④截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。 ⑤你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽。 A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．⑤③②①④ D．③①⑤②④ 阅读下面材料，完成各题 学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织木次活动。 52．为了吸引全校同学来参与本次活动，你们先要在学校公众号上推送一条活动信息。拟好推送文案后，你发现“引言”部分有一处错误，是( ) 53．本次主题活动由若干个活动组成，除了“‘云’探访作家故居”“名著阅读心得‘云’分享”这两个活动，符合本次主题的活动还有（   ）（   ） A．“云”介绍名著里的小人物 B．“校园小说写手”大比拼 C．名著片段在线朗读会 D．“云”分享读书计划 54．“‘云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一期作家故居的参观指引，其中就包括如何去小程序预约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。 预约说明：进入预约小程序后，________，到时候你就可以拿着身份证在预约时段去参观了。 55．你们希望在“名著阅读心得‘云’分享”活动中，能引导同学针对《西游记》《水浒传》这两部古典小说写作方面的共性特点分享阅读心得，于是设计了以下问题： （1）这两部小说都是章回体小说，针对回目标题可以问：你认为回目标题对读者理解小说的内容和主题有何作用？ （2）这两部小说在 方面也有共同之处，可以问 ？ 56．你发现在公众号活动信息推送的留言栏内出现了一位网名为“烦恼小太阳”的同学留下的帖子： 烦恼小太阳（上海1小时前） 名著中的主人公无论遇到了什么围难，似乎最后都会有一个美好的结局。我还是个初中生，仅仅面对学习就感觉压力很大，似乎怎么努力都无济于事，我好烦恼。 看到这条帖子，你认为可以用《西游记》《钢铁是怎样炼成的》两部作品中的人物经历来鼓励这位同学。请你选择一个人物，在“烦恼小太阳”的帖子下做一个回复吧！（80字左右） 学科网（北京）股份有限公司 $