第四单元热点题型专练（综合性学习30道） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第四单元（综合性学习30道） 1．老师介绍感恩故事时，给同学们展示了两幅图画，请你根据下图，填写相应的故事名称。 ________________ ________________ 2．班级开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的系列活动，按要求完成如下任务。 (1)请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：_______________ 活动二：______________ (2)小澄为手抄报选了几句名言，可他不知道是否合适，请你帮他指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。 A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 不适合作为此次手抄报内容的一项是( ) 理由：______________ 3．百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。 (1)下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．老吾老以及人之老。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________________________________________ 特点二：_________________________________________________ (3)同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 4．班级开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的活动，请你参与。 (1)【活动宣传】为营造氛围，请你拟写一条宣传标语。（活动主题语除外） (2)【资料探究】班级小晨同学搜集了古籍中关于“孝”的论述。请你仔细阅读这三句话，写出你对“孝”的认识。（不少于两点） ①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。（《说文解字·老部》） ②孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） ③事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子·人间世》） (3)【生活实践】古有“黄香温席”“百里负米”，随着时代的变迁，现在对“孝”的理解也不同了，作为学生，我们也会用自己的方法来孝敬父母。请提出三条具体建议，并用简洁的语言分条表述。 孝亲敬老是中华民族的传统美德，传承美德既是我们的义务和责任，也是礼仪之邦崇礼尚德的美好体现。所以，谁言寸草心，报得三春晖，是每个人都应该做到的。 5．班级要开展《孝亲敬老分享会》，请你讲一个自己孝亲敬老的故事。 6．好朋友妞妞爱跟妈妈顶嘴，你怎样劝说她要温和的跟妈妈表达自己的想法？ 7．“孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动。请你积极参与。 (1)请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二：___________________________________ ②活动形式三：___________________________________ (2)班长小西为本次活动搜集了“百善孝为先”的四幅书法作品，下列选项中对这四幅书法作品的欣赏不正确的一项是（   ） A．第一幅为行书，笔画流畅 B．第二幅为篆书，线条圆润 C．第三幅为隶书，蚕头雁尾 D．第四幅为楷书，飘逸秀美 8．班级以“孝亲敬老”为主题开展活动。请你围绕“孝”主题，再设计一个新活动，写出活动名称及内容 名称 内容 活动一 “孝文化”大家谈 邀请校内老师或校外专家做有关“孝文化”主题报告。 活动二 ①______ ②____________________ 9．班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 (1)下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% (2)下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 10．七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)小华想在教室挂几幅标语，下列与活动主题不适合的一项是（   ） A．亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B．羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍 C．可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 D．一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 (2)班长诵读了《论语》中孔子对“孝”的阐释，请写出你的理解。 子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”从孔子的话可以看出，孝，不仅是能 ，更重要的是 。 (3)班委会倡议大家做一件最能表达对长辈敬孝的事，你准备做什么呢？并说说你这样做的理由。 11．请参加建华学校开展的“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，完成下面的题目。 (1)在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“_______。” (2)认真观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。 项目 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的 54% 66% 91% 祝福同学生日的 56% 86% 92% 差值 2% 20% 1% 我的发现：___________。 (3)假如你是本次活动的主持人，请你写一段精彩的开场白。（80字左右） 12．百善孝为先。班里要举行以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，有一些问题需要你参与解决。 (1)为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传语。 (2)今年的5月14日是母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀图片，倾诉对母亲的爱。网友调侃：什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。这种表达爱的方式是有孝心的表现还是作秀？请你发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁， 13．传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。 (1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 本义：______ (2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代，孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会用的。 C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 14．在我国，“孝”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘孝’文化的魅力”综合性学习。阅读下面的材料，完成下面的问题。 材料一： “孝”，小篆写作用小孩扶侍老人的形象来表达“孝”的原意。 材料二： “百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。 特别值得注意的是，祭祖悼亡，基于血缘关系，但又不限于血缘关系，而会延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖先和历代先贤。清明节对黄帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午节对屈原的祭祀等，不仅使个人虽死犹生，还具有激励后人的力量。 (1)读根据材料一，我们可知“孝”会意字；从老，从子，像一个孩子扶持老人之状。其中，“孝，善事父母者。——《说文》”中的“孝”即用其本义：____________。“夫孝，德之本也，天之经也，民之行也”中的“孝”则引申为：_____________。 (2)研读材料二，写出你的发现。 (3)尽孝道与距离远近有关吗？结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解。 15．孝亲敬老是中华民族的传统美德，班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动， (1)【活动一：感孝情】请在下面的米字格中，写出“孝”字的第五画。 (2)【活动二：扬孝心】请你为此次活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。 (3)【活动三：践孝行】小宇的奶奶过七十大寿，家里要宴请亲朋，小宇的爸爸说的答谢词中有两处用语不当，请你帮他找出来并改正。 答谢词 大家好！今天是令堂的七十寿辰，非常感谢大家在百忙之中前来祝贺。我代表全家真诚地感谢各位的惠顾。谢谢大家！ (4)【活动四：悟孝义】请结合《礼记》中的观点，说说材料中周秉坤和“狼先生”的“孝”分别体现在哪些方面。 “孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。” ——《礼记》 【材料一】 2022年电视剧《人世间》热播，相较于哥哥、姐姐的成就，周秉昆确实是最平庸的那个，但他撑起了周家的一片天。父亲、哥哥、姐姐都在外地工作，几年不能回来一次，“老疙瘩”周秉坤陪伴母亲。母亲脑溢血成了植物人，他无微不至地照顾，躺了两年的植物人母亲终于醒了过来。 【材料二】 今年春节，抖音上一个带着老人孩子去三亚度假的“狼先生”火了。他的母亲是六零后，平时节俭惯了，临走把在三亚置办的锅碗瓢盆、扫把簸箕，没用完的调料，切了半截的胡萝卜都带了回去，一下子打了17个包裹。“狼先生”光快递费就花了五六百，网上有很多人说他不会算经济账。 16．综合性学习。 班级拟开展一次“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与宣传和策划。 (1)作为宣传组的一员，请你为本次活动拟一则宣传口号。（语言简洁，至少一种修辞手法） (2)下面是为本次宣传海报设计的栏目，请你仿照示例，补充两个。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：_________ 忆——关爱点滴：_________ 做——真情回馈：为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 (3)你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到小骆同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝他参加活动。 17．根据要求，回答问题。 校学生会开展“百善孝为先”的活动，邀请你完成以下任务。 【“孝”的宣传】 (1)为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传语。 【“孝”的活动】 (2)你认为孝心活动应具体开展哪些？请举出两例。 【“孝”的思辨】 (3)某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右） 【“孝”的感言】 (4)《初学记·鸟赋》：“雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。”舌尖上的美味再多，也美不过哺育我们成长的那个人，丰子恺用漫画诠释，请你借丰子恺的画表达反哺之情。 要求：先用合理的顺序介绍漫画的内容，再提炼主旨，最后表达自己的情感，100字左右。 画中文字：你给我削瓜，我给你打扇。——子恺画    18．阅读下面材料，按要求答题。 材料一：①夫孝，德之本也，教之所由生也。（《孝经》） ②慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。（《劝孝歌》） ③人人亲其亲，长其长，而天下平。（《孟子·离娄上》） 材料二：从2013年起举办的“寻找最美孝心少年”大型社会公益活动，通过寻找、发掘、宣传新时期“孝心少年”的典型代表，在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，引导少年儿童树立正确的道德观和价值观，为我国未成年人教育事业贡献力量。 “寻找最美孝心少年”不仅仅是教育每一个少年尊老爱老的活动，更是将孝亲敬老的美德在社会广泛播种的过程。孝心少年们的事迹彰显了传统文化的现代价值，诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德。 材料三：漫画（见下图）    (1)请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。 (2)请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。介绍时注意要素齐全，顺序合理。 “孝”是流淌在中华血脉中的文化基因，班级开展“孝亲敬老”主题学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “孝”是中华民族的传统美德。汉文帝刘恒，贵为帝王，却以仁孝闻名天下，母亲病重时亲自为母尝药，侍母从不xiè怠。春秋时期的仲由，早年家中贫寒，常吃野菜，却甘愿“百里负米”回家，尽心照顾父母。开国元帅陈毅探望身患重病的老母亲，抢着洗老母亲的尿裤，并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上十条尿裤，也报答不了您的养育之恩！” 【乙】梨花又开放（有删改）忘不了故乡  年年梨花放 年年梨花放  染白了山岗 妈妈坐在梨树下  纺车嗡嗡响 纺车嗡嗡响  我爬上梨树枝闻那梨花香 重返了故乡  梨花又开放 梨花又开放  找到了我的梦  我一腔衷肠 小村一切都依然  树下却空荡荡 开满梨花的树下  纺车不再响 两行滚滚泪水  流在树下 永生永世  我不能忘 19．请为材料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 xiè怠  重返    空荡荡 20．下面是小文根据甲乙两文拟写的活动发言稿，请结合材料在横线处分别补写一个恰当的动宾短语。 从古至今，“孝”始终是中国人最珍视的精神品质。刘恒贵为天子，亲尝汤药侍奉母亲；仲由家贫如洗，百里负米①____；陈毅元帅俯身病榻，②____感念母恩。而“子欲养而亲不待”的遗憾，则让我们懂得“孝”的珍贵。孝，是反哺的深情，是及时的行动，更是永恒的心灵归依。 21．班级开展“孝心微行动”打卡活动，请设计一项适合初中生的孝亲活动。 22．班级拟开展一次“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与宣传和策划。 (1)作为宣传组的一员，请你为本次活动拟一则宣传口号。（语言简洁，至少一种修辞手法） (2)下面是为本次宣传海报设计的栏目，请你仿照示例，补充两个。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事，体会培养长大的不易。 看——岁月痕迹：__________________________。 忆——关爱点滴：_________________________。 做——真情回馈：为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 (3)你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到小骆同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝他参加活动。 23．在七（1）班同学发放问卷的过程中，有一些受访者认为，中学生课业繁重，没有必要花太多时间在孝亲敬老、践行孝道文化上。请你根据以下给出的论点及结论，补充完善“小议论文”的论据部分。要求论据充分合理，能有效支撑论点，论证清楚。 孝亲敬老是中学生应尽之责。 首先，________________________； 其次，______________________。 中学生应积极践行孝道文化，提高行孝能力。 24．“孝”是中华民族的传统美德。某校七年级正在开展“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)班上举行了“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，班长准备在开场白中引用一则有关孝亲敬老的名言警句，请你写在下面。 名言警句：______________________________________ (2)班上的兴趣小组拟写了一副关于“孝亲敬老”的对联，不过顺序被打乱了，请你从下列词语中整理出上下联。 大地  蓝天  遍撒  尽抒  儿女情  椿萱意 上联：__________________________________________ 下联：__________________________________________ (3)你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别如图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？    25．“孝”，上为老，下为子，指上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”主题活动。 (1)【活动一：说行孝】 材料一： 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？ 材料二： 《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。 根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 (2)【活动二：话观点】 我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了、身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 26．班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成任务。 (1)你所在的小组要制订一个“孝亲敬老月”活动方案，请你再设计两个活动。 活动一：小组搜集孝亲故事或相关名言警句制作手抄报。 活动二：_______________________________ 活动三：_______________________________ (2)小文作为小组代表拟写了一段发言稿，请你帮他完善。 中华孝道，任五千年时空变幻，始终在古老的东方大地上代代传承、源远流长。孝，是对父母养育之恩的回报；__________________；_______________。孝道无疑是贯穿中华民族文化的一条主线。孝文化倡导以孝治国，推崇以孝为本，要恪守父子、长幼、上下之序。孝文化历经了大约数十个朝代，“孝”不拘泥于形式，最重要的是内心真正的尊重和孝敬。 ①帮他在横线处补写两个句子，使之与前一句组成排比句。 ②画横线句子有语病，请你写出修改意见。 (3)你想用右幅漫画制作活动海报，请向小组其他成员介绍漫画的画面内容，并引用古籍里的一句名言揭示其寓意。 27．“孝”是中华民族的传统美德。同学们围绕“孝”组织了一次综合实践活动。请帮助其中一位同学完成手抄报余下的部分。 标题①：“孝”字内涵 老，既是声旁也是形旁，表示年长。孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。 标题②：____ 不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子 色难，有事，弟子服其劳，有酒食、先生馔，曾是以为孝乎？ ——孔子 标题③：“孝”字组词 例：孝顺、孝敬、忠孝、____ 标题④：“孝”的故事 例：鹿乳奉亲  黄香温席 A______ B______ 28．“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题活动，请你完成以下任务。 (1)【孝之理解】对联主题：“孝亲敬老”。请对照已给上联，从备选词中选出合适的下联，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：__________ (2)【孝之分享】孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。 示例：亲尝汤药。汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 (3)【孝之传承】小言给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。 画面内容：__________ 我的理解：__________ (4)【孝之辩论】同学们正分享生活中主动践行“孝亲敬老”的经历。请完善下列对话。 小宏：我成绩有了进步，回家就主动分享给爷爷，他也为此高兴。同时，我还主动教会了爷爷使用微信浏览朋友圈，爷孙俩其乐融融。 小渝：你这不能算作孝敬长辈，不符合“孝”字的内涵。 小树：我不认同小渝的观点。因为①________。我认为在当下“孝”字的内涵也包含②______。 百善孝为先，孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动，完成下面小题。 29．小语与同学们计划在班级里举办“孝亲敬老”故事会，下列哪个故事不符合主题（   ） A．芦衣顺母 B．杏林春满 C．扇枕温衾 D．亲尝汤药 30．海报是图文并茂的一种艺术形式，下方是同学们正在制作的两张父亲节活动海报。请你参考图1所给的标语示例，为下列两张海报分别设计与画面对应的标语。要求：突出主题，简洁明了，字数不超过30个字。 图1（标语：父爱是一双手，默默牵引。） （海报一）              （海报二） 海报一：______________ 海报二：_______________ “百行孝为先。”人之初，“孝”为根。“孝”是中华民族道德的基石，“孝”是人生中的必修课，更是一生中的道德课。学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你完成下面小题。 31．请你设计三项具体活动。 示例：开展主题班会活动 活动一：__________________ 活动二：___________ 活动三：_______________ 32．学校倡议每位同学回家后为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲敬老之事，你准备做些什么？请写出其中三件。 第一件：__________________第二件：_____________ 第三件：______________ 33．【走进生活】学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。 (1)为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。 栏目一：听成长故事          栏目二：____________ 栏目三：____________    栏目四：传孝行经典 (2)小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（   ） A．感恩莫待催白头 B．离巢乌鸦念反刍 C．儿女孝顺报春晖 D．老来自有孝子孙 (3)你班准备在海报上配上漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。    34．语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 活动形式二：__________________________________ 活动形式三：__________________________________ (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (3)活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序。②百善孝为先。 (4)活动中，小组成员分享了自己搜集到的有关“孝”的名句。请你将其正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。 事亲孝为德之本 35．班级社团开展了“孝亲敬老”的系列活动，请你参与并完成相关任务。 (1)活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。 备注：齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。 (2)“忠孝”是许多民间楹联的传统主题。小文在乡间老家就收集到这样一则楹联，可惜下联有所残缺，请你在方框内帮她补全。 上联：忠贯日月昭千古； 下联：________耀九州。 (3)一位社员在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下： 浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。 网友对这则热搜新闻进行了热烈地探讨： 这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝悌之美。 此举措一举多得，年轻人______________，老人_______________，养老院也减少了成本。 在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。请你结合新闻补全横线内容。 (4)活动最后，社长倡议举行“温情图片·感人故事”的讲演活动。请根据提供的图片，讲好感人故事。要求：书写工整，100字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元（综合性学习30道） 1．老师介绍感恩故事时，给同学们展示了两幅图画，请你根据下图，填写相应的故事名称。 ________________ ________________ 【答案】 羊羔跪乳 乌鸦反哺 【详解】本题考查图文转换和文化常识。 图①，结合画面中“大羊和跪着吃奶的小羊”可知，对应的故事是“羊羔跪乳”。羊羔跪乳是古训《增广贤文》中的一则感恩故事：母羊生下小羊后悉心呵护，小羊长大后，为报答母亲的养育之恩，会跪着吃奶，以此表达对母羊的感激与敬重。 图②，结合画面中“年轻乌鸦给年老乌鸦喂食”可知，对应的故事是“乌鸦反哺”。乌鸦反哺是传统感恩典故：乌鸦在母亲的哺育下长大，当母亲年老体衰、无法觅食时，小乌鸦会四处寻找食物，嘴对嘴喂给母亲，始终耐心照料，以回报养育之恩。 2．班级开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的系列活动，按要求完成如下任务。 (1)请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：_______________ 活动二：______________ (2)小澄为手抄报选了几句名言，可他不知道是否合适，请你帮他指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。 A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 不适合作为此次手抄报内容的一项是( ) 理由：______________ 【答案】(1) 示例：召开“孝亲敬老”主题班会 开展“孝亲敬老”朗诵大赛（知识竞赛）；开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会（演讲比赛） (2) 选C 理由：“事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次活动主题无关。 【详解】（1）本题考查活动方案设计。 一般而言，活动方案的设计有这样几种方向：讲座，故事会，演讲比赛，摄影比赛，黑板报比赛，手抄报比赛，朗诵会，话剧节等等。内容上要扣住“孝亲敬老，从我做起”的主题。 示例：开展孝亲敬老朗诵会，开展孝亲敬老摄影比赛。 （2）本题考查理解名句意思。 A.意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。告诉我们孝子的思想，最大的就是尊敬父母。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符； B.意思是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧（而不担忧别的）。”孔子强调孝顺的子女应当爱护好自己的身体，不要让父母为自己担心。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符； C.意思是：侍奉老师就像侍奉自己的父亲一样，没有差别。告诉我们要尊师敬师。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”不相符； D.意思是：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。告诉我们要好好报答父母的生养之恩。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符； 故而选C项不适合作为此次手抄报内容。 3．百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。 (1)下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．老吾老以及人之老。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________________________________________ 特点二：_________________________________________________ (3)同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 【答案】(1)D (2) 直接表达对父母的爱； 善于与父母沟通交流。 (3)示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要，但将孝敬父母的心扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更可贵的品德。古人就说过：“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？ 【详解】（1）本题考查主旨理解能力。 A.“父兮生我，母兮鞠我”的意思是爹爹呀你生下我，娘呀你喂养我。所以，我们应该孝敬父母。符合“孝亲敬老”主题。 B.“谁言寸草心，报得三春晖”有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。符合“孝亲敬老”主题。 C.“老吾老以人之老”的意思是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。符合“孝亲敬老”主题。 D.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的意思是不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。不符合“孝亲敬老”主题。 故选D。 （2）本题考查提取概括能力。 ①空，依据“材料一”中的“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出”可知，“00后”孝顺的方式比较直接。 ②空，依据材料二“我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦”可以概括为：“00后”孝顺的方式是与父母沟通交流。 （3）本题考查语言表达能力。围绕“他认为只要孝敬自己的父母就可以了”这一错误观点进行劝说即可。 示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要。但孟子曾经说过：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的千古名言。尤其在当代，“老吾老，以及人之老”的思想对于个人、家庭乃至社会的发展均有无可代替的作用。能真正做到“老吾老，以及人之老”，那么我们这个社会将更加的和谐，人与人之间的关系将更加密切。所以，敬老是我们义不容辞的责任。你认识到自己的不足了吗？ 4．班级开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的活动，请你参与。 (1)【活动宣传】为营造氛围，请你拟写一条宣传标语。（活动主题语除外） (2)【资料探究】班级小晨同学搜集了古籍中关于“孝”的论述。请你仔细阅读这三句话，写出你对“孝”的认识。（不少于两点） ①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。（《说文解字·老部》） ②孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） ③事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子·人间世》） (3)【生活实践】古有“黄香温席”“百里负米”，随着时代的变迁，现在对“孝”的理解也不同了，作为学生，我们也会用自己的方法来孝敬父母。请提出三条具体建议，并用简洁的语言分条表述。 【答案】(1)以“孝亲敬老，从我做起”为主题，拟写的标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。示例：弘扬孝道美德，学做孝亲青年。 (2)好好善待父母，从老的一辈做起，子女继承，孝心代代相传；奉养父母，首要尊敬父母；使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界。 (3)好好学习，用优异的成绩回报父母；力所能及地帮父母干一些家务；经常与父母交流，拉拉家常；父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；记住父母的生日，送上祝福等。 【详解】（1）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“孝亲敬老，从我做起”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。 示例：养老爱老，亲情所系；伺奉父母，尽心竭力。 （2）本题考查语句理解。 ①句“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”意思是：孝顺就是好好善待父母的人；从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。可见孝顺就是善待父母，从老的一辈做起，做子女的将孝顺传承下去，孝心代代相传； ②句“孝子之至，莫大乎尊亲”意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。可见孝顺首要的是尊敬父母； ③句“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”意思是：做儿女的孝敬父母，不论在什么地方都尽自己的力量让父母安定幸福，这就是孝心的极致了。可见做儿女的孝敬父母就是让父母感受到安定，放心，这是孝敬的最高境界。 （3）本题考查提建议。提出三条作为学生孝敬父母的建议即可，注意用简洁的语言分条表述，应切实可行。 示例：体谅父母的不易（辛苦），做力所能及的家务，如扫地、擦桌子；学会换位思考，理解父母的良苦用心，不顶撞父母，多关心父母；给父母按肩洗脚，帮父母消除疲惫。 孝亲敬老是中华民族的传统美德，传承美德既是我们的义务和责任，也是礼仪之邦崇礼尚德的美好体现。所以，谁言寸草心，报得三春晖，是每个人都应该做到的。 5．班级要开展《孝亲敬老分享会》，请你讲一个自己孝亲敬老的故事。 6．好朋友妞妞爱跟妈妈顶嘴，你怎样劝说她要温和的跟妈妈表达自己的想法？ 【答案】5．示例：母亲因为常年工作，落下了很严重的颈椎病。为了让她能够更好地休息，我用自己省下的零花钱为母亲买了一个颈椎按摩枕，并且每天监督妈妈使用按摩枕十五分钟以上。我还特意在网上学习了按摩颈椎的手法，经常性的为妈妈做一些按摩，帮助她舒缓颈椎。 6．示例：妞妞，我认为你和妈妈顶嘴是不对的。母亲是给予我们生命的人，也为我们的成长耗尽心血。同时，孝亲敬老使我们中华民族的传统美德，敬重母亲，听从她的教导，不顶嘴，是我们应当做到的。希望你以后也能够温和地跟妈妈交谈。 【解析】5．本题考查语言表达的能力。开放性试题，结合个人生活实践，分享自己孝亲敬老的故事，故事真实，语言流畅即可。 示例：奶奶八十多岁了，身体一直不好，每天睡觉前都要吃药。我看到奶奶行动不便，每天主动帮奶奶倒水、取药，看着奶奶吃完药躺下我才去睡觉。碰到天气好的时候，我还会推着奶奶的轮椅到楼下，让奶奶晒晒太阳，想让奶奶也能补补钙。 6．本题考查口语交际的劝说词。注意采用劝说的一般格式：称呼+观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极性）+鼓励性的征询意见。 示例：妞妞，和妈妈顶嘴并不是一种好的行为，这有悖于我们中华民族孝亲敬老的传统美德。而且也许我们无意间的一句话，就有可能伤到母亲的心，这怎么能是报答母亲养育之情所应该做的呢？所以，你以后一定可以改掉这种行为的，对么？ 7．“孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动。请你积极参与。 (1)请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二：___________________________________ ②活动形式三：___________________________________ (2)班长小西为本次活动搜集了“百善孝为先”的四幅书法作品，下列选项中对这四幅书法作品的欣赏不正确的一项是（   ） A．第一幅为行书，笔画流畅 B．第二幅为篆书，线条圆润 C．第三幅为隶书，蚕头雁尾 D．第四幅为楷书，飘逸秀美 【答案】(1) 开展“孝亲敬老”手抄报比赛 举办“孝亲敬老”主题班会 (2)D 【详解】（1）本题考查活动设计。 解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。注意题干，以“孝亲敬老”为主题开展综合性学习活动，我们可以开展黑板报、故事会、主题班会等。 示例：①开展“孝亲敬老”故事会；②开展“孝亲敬老”黑板报。 （2）本题考查汉字字体特点。 D.第四幅图上的文字形体方正、笔画平直、规矩端正，是楷体，本项中“飘逸秀美”为行书特点，表述有误。 故选D。 8．班级以“孝亲敬老”为主题开展活动。请你围绕“孝”主题，再设计一个新活动，写出活动名称及内容 名称 内容 活动一 “孝文化”大家谈 邀请校内老师或校外专家做有关“孝文化”主题报告。 活动二 ①______ ②____________________ 【答案】 示例：“孝行实践”活动 帮父母做家务、给长辈洗脚等具体孝亲行动 【详解】本题考查设计活动。 设计活动要紧扣“孝亲敬老”主题，让同学们有参与感、能传递孝意。从生活细节入手，通过实际行动和分享交流，加深对“孝”的理解与践行。 活动名称：“孝”伴日常——长辈心愿我来圆。内容：同学们和家中长辈沟通，了解长辈一个小小的心愿，比如学会用手机拍短视频等，利用课余时间帮长辈实现愿望。 9．班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 (1)下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% (2)下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 【答案】(1)示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 (2)示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。 【详解】（1）本题考查图文转述的能力。 根据题干，我们要从表格中的数据，探究调查结论，做题时应该关注表格中调查项目和所占比例，本题属于开放类试题，言之有理即可。 示例：表格数据显示绝大多数学生能够意识到要尊重父母，体谅父母，但是真正不顶撞家长和主动帮忙做家务的学生所占比例却很小，说明大家在尊重、孝顺父母的行动方面还有待提高。 （2）本题考查图文转述的能力。 根据题干要求，做题时要关注框中词语和活动主要流程，属于开放类试题，答题条理清晰、内容完整即可。 示例：本次活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分为准备、采编、报道三个阶段，首先我们要捕捉镜头做好准备工作，然后编选文稿，完成采编工作，最后我们可以通过公众号、校刊、广播站展示成果。 10．七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)小华想在教室挂几幅标语，下列与活动主题不适合的一项是（   ） A．亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B．羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍 C．可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 D．一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 (2)班长诵读了《论语》中孔子对“孝”的阐释，请写出你的理解。 子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”从孔子的话可以看出，孝，不仅是能 ，更重要的是 。 (3)班委会倡议大家做一件最能表达对长辈敬孝的事，你准备做什么呢？并说说你这样做的理由。 【答案】(1)C (2)赡养长辈 尊敬长辈 (3)我们可以走进敬老院，为老人们表演节目，陪他们说说话，为老人尽一份心意，做一些力所能及的事情。因为敬老院的老人更需要关心，我们可以以这样的方式，宣传“孝亲敬老”的重大意义，呼吁更多的人参与进来。 【详解】（1）本题考查句子理解。 本次活动的主题是“孝亲敬老，从我做起”，故所挂的宣传标语也要与之相关。 A.根据“亲恩”可知，这是幅与孝亲有关的对联； B.根据“思跪乳”“念反刍”可知，这是幅与孝亲敬老有关的对联； C.根据“不问苍生问鬼神”可知，这是借贾谊的典故，讽刺当政者的无能和不重贤才的荒唐行径，暗示了诗人壮志难酬的不遇之感，与主题不符； D.根据“寸草”与“三春晖”可知，这是幅与孝亲敬老有关的对联； 故选C。 （2）本题考查提炼信息。 句意：子游问怎么做才是尽孝，孔子说：“现在人们认为的孝，是能养活父母。（其实）连狗马等牲畜都能得到饲养，假如对父母不敬的话，供养父母与饲养狗马有什么区别呢？”由此可知，“孝”不仅是养活父母，还要对父母尊重。 故第一空：根据“今之孝者，是谓能养”可得：赡养长辈。第二空：根据“不敬，何以别乎”可得：尊敬长辈。 （3）本题考查语言表达。 结合题干可知只要写出一件“最能表达对长辈敬孝的事”，言之有理即可。 示例：我们可以亲手制作一份礼物，送给家里的老人长辈，并抽一点时间陪陪他们聊天，为他们做一件事，让“孝”真正落地。 11．请参加建华学校开展的“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，完成下面的题目。 (1)在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“_______。” (2)认真观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。 项目 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的 54% 66% 91% 祝福同学生日的 56% 86% 92% 差值 2% 20% 1% 我的发现：___________。 (3)假如你是本次活动的主持人，请你写一段精彩的开场白。（80字左右） 【答案】(1)母爱是一场甘甜的春雨，滋润我的心田。 (2)从小学生到高中生，随着年龄的增长，对父母生日的关注度越来越高，但是初中生对同学生日的关注度远超过了对父母的关注度。 (3)各位同学，大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，孝亲敬老是社会和谐发展的基础。作为中华民族未来的希望，我们要承担起传承这一传统美德的责任。同学们，孝亲敬老是中华传统美德长河中一颗闪亮的珍珠；是中华传统美德星空下一颗耀眼的星。孝亲敬老不仅表现在口头上，更应该体现在实际行动中。让我们一起行动吧，让身边的人感受到人间的温暖。我宣布：×年×班“孝亲敬老，从我做起”主题班会现在开始！ 【详解】（1）本题考查句子仿写。 结合甲乙两文同学所说的话“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵”“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误”，所写的话在内容上需要表达对母爱的赞美和感激，强调母爱对自己的积极影响和重要意义。句式上，前面甲、乙同学的表述均采用“母爱是一+量词+形容词+名词，动词+我的+名词”的结构。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：母爱是一盏明亮的灯塔，指引我的方向。 （2）本题考查图文转换。 根据表格可知，祝福父母生日的小学生的比例为54%，初中生为66%，高中生为91%。由此可得：随着年龄的增长，学生对父母生日的关注度在逐步提高，且高中生的关注度提升幅度较大。 根据表格可知，祝福同学生日的小学生的比例为56%，与祝福父母生日的小学生的差值为2%；初中生为86%，与祝福父母生日的初中生的差值为20%；高中生为92%，与祝福父母生日的高中生的差值为1%。由此可得：初中生对同学生日的关注度提升幅度最为显著，且初中生对同学生日的关注度远超过对父母生日的关注度。 （3）本题考查拟写开场白。 明确班会的主题为“孝亲敬老，从我做起”。拟写开场白要注意开场问候：先向参与活动的人员致以亲切、热情的问候，营造轻松友好的氛围。引入主题：可以通过讲述一个与孝亲敬老相关的感人故事、引用一句名言或提出一个引人深思的问题等方式，自然地引出“孝亲敬老，从我做起”的主题。阐述意义：简要阐述孝亲敬老对于个人成长、家庭和谐以及社会发展的重要意义，让大家认识到这一主题的价值。介绍活动：介绍本次主题班会的主要环节和活动安排，激发大家的参与兴趣。调动气氛：用充满激情和鼓励的语言，调动大家的积极性，让大家以饱满的热情投入到活动中来。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：亲爱的同学们，大家好！今天，我们相聚在这里，共同开启“孝亲敬老，从我做起”的主题班会。大家都知道“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。接下来，让我们一起通过丰富的活动，深入探讨如何在生活中践行这份美德。本次班会，我们将分享感人的孝亲故事，进行热烈的讨论，还有精彩的互动环节等着大家。相信通过这次活动，我们都能更加深刻地理解孝亲敬老的内涵，并将这份爱传递下去！现在，让我们的活动正式开始！ 12．百善孝为先。班里要举行以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，有一些问题需要你参与解决。 (1)为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传语。 (2)今年的5月14日是母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀图片，倾诉对母亲的爱。网友调侃：什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。这种表达爱的方式是有孝心的表现还是作秀？请你发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁， 【答案】(1)示例一：天地宽大，父母恩大。示例二：怀感恩之心，与母爱同行。示例三：慈为父母心，孝是儿女情 (2)不设统一答案，符合要求，言之有理即可。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。答案不唯一，符合“孝亲敬老，从我做起”主题即可。 示例：孝是和谐的基石；尊老敬老是传统美德，爱老助老是时代风尚。 （2）本题考查语言表达。答案不唯一。 示例：微信晒爱是一种可取的沟通形式，是年轻人有孝心的表现，但是孝敬父母要表现在实际行动中，要从生活上照顾父母，在精神上慰藉父母，做力所能及的事情。 13．传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。 (1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 本义：______ (2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代，孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会用的。 C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 【答案】(1)好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）。 (2)与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等。 【详解】（1）本题考查图文转换。回答此题，考生需认真观察图片以及孝的古文字，从中提取出有关于“孝”的含义，并适当参考“孝”在当下的含义，概括、总结出“孝”的本义。 就图片而言，可以看见左边的一个小孩正搀扶着右边的大人走路，结合现在“孝”的含义，可知，这里强调的是晚辈对长辈要好好侍奉，当他们变老需要搀扶的时候，小辈应该好好照顾他们。再结合“孝”的古文字，上半部分有点像“老”，下半部分有点像“子”，这很像“子”把“老”支撑起来，是子背负老人的意思。因此这个字的本义是好好侍奉长辈、父母。 （2）本题考查内容理解概括。回答此题，需细读题目给出的文字材料，找出一些与孝顺观有关联的，能表达态度、或者引起思考的关键词句进行品读与分析，并用自己的话归纳出其所想表达的含义。题干要求写出两点认识，因此不用将认识全部写下来，选择两点即可。 材料A，给爸妈写小卡片，并且告诉他们“我很爱你们”，都是对父母的爱的直接表达，因此可概括为：直接表达对父母的爱；表达感情的方式活泼、有创意等。 材料B，一用电脑，爸就不高兴，但是如果需要，我还是会偷偷用，这个事例再结合开头的话可以得出，有的时候父母也会犯错，面对父母的错误我们不应该完全顺从，还是应该适当保留自己的想法，换言之，我们要听父母的话，但是顺从有度。并且和父母可以做到平等相处，有自己的主见，而不是完全的听从。适时还可以指出他们的错误，一起成长。 材料C，聊八卦其实也是一种沟通，这样可以活跃家庭气氛，据此可概括为：要善于和父母沟通交流。 14．在我国，“孝”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘孝’文化的魅力”综合性学习。阅读下面的材料，完成下面的问题。 材料一： “孝”，小篆写作用小孩扶侍老人的形象来表达“孝”的原意。 材料二： “百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。 特别值得注意的是，祭祖悼亡，基于血缘关系，但又不限于血缘关系，而会延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖先和历代先贤。清明节对黄帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午节对屈原的祭祀等，不仅使个人虽死犹生，还具有激励后人的力量。 (1)读根据材料一，我们可知“孝”会意字；从老，从子，像一个孩子扶持老人之状。其中，“孝，善事父母者。——《说文》”中的“孝”即用其本义：____________。“夫孝，德之本也，天之经也，民之行也”中的“孝”则引申为：_____________。 (2)研读材料二，写出你的发现。 (3)尽孝道与距离远近有关吗？结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解。 【答案】(1) 尽心奉养和服从父母 对父母的顺从、尊敬、关爱；守孝道 (2)中国人通过传统节日推崇孝、实践孝。祭祖悼亡，基于血缘关系，又延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖先和历代先贤。 (3)我认为在互联网技术、交通方式发达的今天，尽孝道与距离远近无关。图1中，妈妈、孩子虽与家中老人共处一室，咫尺距离，但各自沉迷手机，让老人做家务，并没有尽孝道；图2中，一家三口通过视频与老人祝酒言欢，让老人得到幸福的陪伴，虽天各一方，但其孝心溢于言表。 【详解】（1）本题考查对字词意思的理解。 第一个空，通过字形来分析，上面是“老”字的部首，下面是一个“子”，可以理解为小孩搀扶着老人。所以孝的本义就是“孩子尽心奉养和服从父母”。 第二个空，“夫孝，德之本也，天之经也，民之行也”的意思是“孝，是一切道德的根本，是天经地义的事，是人民本有的自然的行为。”据此可知，这里的孝，指的是关爱尊敬父母，服从父母，这就是尽孝道。 （2）本题考查对材料的提取和概括。 第一段主要写中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。第二段把“祭祖悼亡”的活动从血缘关系延展开来，扩大了它的范围，延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖先和历代先贤。并且指出了祭祖的意义。 （3）本题考查观点和看法。答案不唯一，根据两幅图片的内容分析，写出自己的观点和看法即可。示例：尽孝道与距离远近无关，结合图一的内容可知，妈妈和孩子都拿着手机，不理会正在做饭的老人，可以说这不是尽孝道，距离再近，没有孝心也是不孝。结合图二的内容分析，爸爸拿着手机妈妈和孩子在爸爸的后面，三人一起与爷爷奶奶进项视频聊天，电话两端的人都很高兴，他们虽然没有陪在老人身边，距离虽远，但是他们是在尽孝道。 15．孝亲敬老是中华民族的传统美德，班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动， (1)【活动一：感孝情】请在下面的米字格中，写出“孝”字的第五画。 (2)【活动二：扬孝心】请你为此次活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。 (3)【活动三：践孝行】小宇的奶奶过七十大寿，家里要宴请亲朋，小宇的爸爸说的答谢词中有两处用语不当，请你帮他找出来并改正。 答谢词 大家好！今天是令堂的七十寿辰，非常感谢大家在百忙之中前来祝贺。我代表全家真诚地感谢各位的惠顾。谢谢大家！ (4)【活动四：悟孝义】请结合《礼记》中的观点，说说材料中周秉坤和“狼先生”的“孝”分别体现在哪些方面。 “孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。” ——《礼记》 【材料一】 2022年电视剧《人世间》热播，相较于哥哥、姐姐的成就，周秉昆确实是最平庸的那个，但他撑起了周家的一片天。父亲、哥哥、姐姐都在外地工作，几年不能回来一次，“老疙瘩”周秉坤陪伴母亲。母亲脑溢血成了植物人，他无微不至地照顾，躺了两年的植物人母亲终于醒了过来。 【材料二】 今年春节，抖音上一个带着老人孩子去三亚度假的“狼先生”火了。他的母亲是六零后，平时节俭惯了，临走把在三亚置办的锅碗瓢盆、扫把簸箕，没用完的调料，切了半截的胡萝卜都带了回去，一下子打了17个包裹。“狼先生”光快递费就花了五六百，网上有很多人说他不会算经济账。 【答案】(1)横撇或者横钩 (2)例：孝是和谐的基石；慈为父母心，孝是儿女情 (3)“令堂”改为“家母”    “惠顾”改为“光临” (4)周秉坤的孝体现在大尊尊亲，其次弗辱，周秉坤言语、行为和内心都能尊敬父母；不打骂侮辱父母。他承担起家庭重担，陪伴和照顾母亲。“狼”先生的行为属于其下能养，他仅仅是给母亲养老，行动盲目。 【详解】（1）本题考查笔画。 “孝”的笔画为：横、竖、横、撇、横撇/横钩、竖钩、横。第五画为：横撇或者横钩。 （2）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“孝亲敬老”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。 示例：家和万事兴，敬老要先行；人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 （3）本题考查谦辞敬辞。 “令堂”是对别人母亲的尊称，敬辞。在此对人称自己母亲应用谦辞“家母”。 “惠顾”，敬称他人的光临，多用于商店对顾客。在此敬称他人来临，可使用“光临”。 （4）本题考查拓展延伸。 《礼记》中对“孝”的诠释“孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养”，其意思是“孝顺的行为可以分成三个等级：最大的孝顺就是充分尊重自己的亲人长辈，其次使父母不受辱没，最下等的是仅仅只赡养他们”。 材料一“周秉昆确实是最平庸的那个，但他撑起了周家的一片天。父亲、哥哥、姐姐都在外地工作，几年不能回来一次，‘老疙瘩’周秉坤陪伴母亲。母亲脑溢血成了植物人，他无微不至地照顾，躺了两年的植物人母亲终于醒了过来”，周秉坤陪伴母亲，无微不至的照顾成了植物人的母亲，他言语、行为和内心都能尊敬父母，不打骂侮辱父母，承担起家庭重担；他的“孝”体现在大尊尊亲，其次弗辱； 材料二“他的母亲是六零后，平时节俭惯了，临走把在三亚置办的锅碗瓢盆、扫把簸箕，没用完的调料，切了半截的胡萝卜都带了回去，一下子打了17个包裹。‘狼先生’光快递费就花了五六百，网上有很多人说他不会算经济账”，“狼先生”为了平时节俭惯了的母亲将旅游时剩下的东西全都快递回家，浪费钱财；他做到的仅仅是给母亲养老，行动盲目，“狼”先生的行为属于其下能养。 16．综合性学习。 班级拟开展一次“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与宣传和策划。 (1)作为宣传组的一员，请你为本次活动拟一则宣传口号。（语言简洁，至少一种修辞手法） (2)下面是为本次宣传海报设计的栏目，请你仿照示例，补充两个。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：_________ 忆——关爱点滴：_________ 做——真情回馈：为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 (3)你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到小骆同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝他参加活动。 【答案】(1)敬老从心开始，助老从我做起 (2) 找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 (3)示例：小骆，行孝要趁早。有句话说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”因此我们在平时就要多尽孝，不要等到父母老了，那时候就会失掉许多行孝的机会。参加这次活动，会让你受益良多。 【详解】（1）考查宣传标语的拟写，围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题展开，语言流畅便于传播，同时使用一种修辞手法即可。 示例：无德百业废，有孝万家宁。 （2）考查活动设计能力。解答时，仿照示例，按照题干要求的角度进行设计即可。 示例：看——岁月的痕迹：翻看父母育儿日记，感受浓浓亲情，体会父母不易。 忆——关爱的点滴：回忆成长过程中长辈给予的关心和帮助，用心体会，表达感激之情。 （3）考查语言表达能力。小骆同学这种“尽孝离我还很远”的观点，显然是不正确的。要注意围绕及时行孝的重要性来劝说，语言委婉即可。 示例：小骆，尽孝只有现在时，没有将来时，没有人知道意外还有将来哪一个先到来，我们要珍惜与父母相处的时光；尽孝不分大小，陪伴父母，陪父母唠家常，做力所能及的事都是尽孝，莫等“子欲养而亲不待，树欲静而风不止”的时候再惋惜自责就来不及了。 17．根据要求，回答问题。 校学生会开展“百善孝为先”的活动，邀请你完成以下任务。 【“孝”的宣传】 (1)为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传语。 【“孝”的活动】 (2)你认为孝心活动应具体开展哪些？请举出两例。 【“孝”的思辨】 (3)某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右） 【“孝”的感言】 (4)《初学记·鸟赋》：“雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。”舌尖上的美味再多，也美不过哺育我们成长的那个人，丰子恺用漫画诠释，请你借丰子恺的画表达反哺之情。 要求：先用合理的顺序介绍漫画的内容，再提炼主旨，最后表达自己的情感，100字左右。 画中文字：你给我削瓜，我给你打扇。——子恺画    【答案】(1)百善孝为先；慈母手中线，游子身上衣等。（符合题意即可） (2)给父母写一封信；演讲孝心故事；举办孝心活动板报等。 (3)示例1：小明，你真是孝顺的孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。 示例2：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从；但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈会尊重你的意思。 (4)符合题意即可。 示例：漫画中画着一个母亲和一个孩子，母亲坐在凳子上微笑着给儿子削瓜，儿子双手拿着蒲扇在一旁给母亲扇风，漫画的左上角写着“你给我削瓜，我给你打扇”，整幅漫画母慈子孝、其乐融融。感恩母亲，总把好吃的留给我们，让我们也用实际行动回报母亲，让她感到幸福。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“孝敬父母”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。 示例：把温暖送给父母，让情爱陪伴老人。情系父母冷暖，真心济困解难。 （2）本题考查活动设计。 活动的主题“百善孝为先”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计几项举措即可。切忌偏离主题。措施的内容要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“孝心”宣传，可以向青少年学生发出“尽孝心”倡议书，可以以学校或班级、小组、个人为单位，开展“尽孝心状况”的调查等。 （3）本题考查语言表达。 要注意语言得体问题，即要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”等方面的要求。本题要以平等的身份告诉小明正确理解《弟子规》的内容，要善于与母亲沟通。 示例一：小明，你真是一个孝顺的孩子，你充分理解了《弟子规》中的孝，你的行为值得大家学习。 示例二：小明，你克制自己的脾气，践行了孝道，但如真的有需要解释的，可以和妈妈沟通，相信她会尊重你的。 （4）本题考查图文转换能力。 首先要求用合理的顺序介绍漫画的内容。简介漫画时要仔细观察漫画内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，不需评价和描述。要抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等。 此漫画可分为上下两部分：画面和文字。画面：一位母亲坐在凳子上，她面带微笑，正在给儿子削瓜，儿子快乐地用蒲扇给母亲扇着风。文字：你给我削瓜，我给你打扇。其次要求提炼主旨并表达自己的情感。从画面和文字细节中，我们理解到漫画的主旨：一是母亲对儿子浓浓的爱，而是儿子对母亲的感恩与回报。我们在生活中也是一样，要时时记得母亲的恩情，要时时记得用行动回报母亲，这样，一个家庭才能和谐美满、其乐融融。 示例：漫画的主体是母子温馨互动，母亲坐在凳子上微笑着给儿子削瓜，儿子憨态可掬地双手拿蒲扇给母亲扇风；左上角是“你给我削瓜，我给你打扇”的主题与作者标注，整幅漫画母慈子孝、其乐融融。漫画启示我们要学会回馈：父母疼爱我们，我们也要学会感恩与回报。 18．阅读下面材料，按要求答题。 材料一：①夫孝，德之本也，教之所由生也。（《孝经》） ②慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。（《劝孝歌》） ③人人亲其亲，长其长，而天下平。（《孟子·离娄上》） 材料二：从2013年起举办的“寻找最美孝心少年”大型社会公益活动，通过寻找、发掘、宣传新时期“孝心少年”的典型代表，在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，引导少年儿童树立正确的道德观和价值观，为我国未成年人教育事业贡献力量。 “寻找最美孝心少年”不仅仅是教育每一个少年尊老爱老的活动，更是将孝亲敬老的美德在社会广泛播种的过程。孝心少年们的事迹彰显了传统文化的现代价值，诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德。 材料三：漫画（见下图）    (1)请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。 (2)请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。介绍时注意要素齐全，顺序合理。 【答案】(1)从古至今，孝文化都得到了个人与社会的重视。 (2)示例：画面主体由祖孙三人构成。最左边有一个拄者拐杖的老奶奶坐在凳子上，表情很惬意。画面中间的妈妈也坐在凳子上，给老奶奶捶背。画面右边有一个小女孩也在自己妈妈身后，给妈妈捶背。 寓意：孝心是代代相传的，每个家庭要把爱心传递下去。 【详解】（1）本题考查内容概括。解答此题时要抓住材料中的共同点与不同点进行筛选辨析和概括提炼。 材料一是古人对孝的论述，①句意思是：孝是一切道德的根本，所有品行的教化都是由孝行派生出来的。从正面强调了孝的重要性。②句意思是：乌鸦尚且反哺它的父母，羔羊也要跪下获取乳汁，人如果不孝顺他的父母，就连草木都不如。从对比论述中强调了孝的重要性。③句意思是：只要人人各自亲爱自己的双亲，各自尊敬自己的长辈，那么天下自然就可以太平了。从社会的角度强调了孝的重要性。 材料二讲述的是我国举办的“寻找最美孝心少年”活动，从“将孝亲敬老的美德在社会广泛播种的过程”等内容可以看出现代社会对孝文化的重视。 概括两则材料的共同内容是：古代和今天，无论个人还是社会都非常重视孝文化。 （2）本题考查图文转换和语言表达能力。根据题目要求，对漫画的画面及寓意进行说明，注意要素齐全，顺序合理。画面的描述要坚持客观、全面的原则，对画面本身内容加以说明，不可超越画面给出的图文信息，不可添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西；还要关注画面所有内容，不能丢掉主要细节。介绍时既要从整体的角度来描述，直接说出画面的情境或事件，又要抓住能反映画面寓意的特征来进行详细的说明。 这幅漫画的主体是祖孙三人，妈妈给老奶奶捶背，小女孩给妈妈捶背，抓住这个关键点，按照从从左到右的顺序进行描述。 示例：画面主体由祖孙三人构成。温馨的背景下，最左边是一个拄着拐杖的老奶奶坐在凳子上，表情很惬意，画面中间的妈妈也坐在凳子上，开心愉悦地给老奶奶捶背。最右边是一个快乐的小女孩站在妈妈身后，给妈妈捶背。这幅漫画寓意着孝心是代代相传的，而在家庭中传递孝心很重要。 “孝”是流淌在中华血脉中的文化基因，班级开展“孝亲敬老”主题学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “孝”是中华民族的传统美德。汉文帝刘恒，贵为帝王，却以仁孝闻名天下，母亲病重时亲自为母尝药，侍母从不xiè怠。春秋时期的仲由，早年家中贫寒，常吃野菜，却甘愿“百里负米”回家，尽心照顾父母。开国元帅陈毅探望身患重病的老母亲，抢着洗老母亲的尿裤，并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上十条尿裤，也报答不了您的养育之恩！” 【乙】梨花又开放（有删改）忘不了故乡  年年梨花放 年年梨花放  染白了山岗 妈妈坐在梨树下  纺车嗡嗡响 纺车嗡嗡响  我爬上梨树枝闻那梨花香 重返了故乡  梨花又开放 梨花又开放  找到了我的梦  我一腔衷肠 小村一切都依然  树下却空荡荡 开满梨花的树下  纺车不再响 两行滚滚泪水  流在树下 永生永世  我不能忘 19．请为材料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 xiè怠  重返    空荡荡 20．下面是小文根据甲乙两文拟写的活动发言稿，请结合材料在横线处分别补写一个恰当的动宾短语。 从古至今，“孝”始终是中国人最珍视的精神品质。刘恒贵为天子，亲尝汤药侍奉母亲；仲由家贫如洗，百里负米①____；陈毅元帅俯身病榻，②____感念母恩。而“子欲养而亲不待”的遗憾，则让我们懂得“孝”的珍贵。孝，是反哺的深情，是及时的行动，更是永恒的心灵归依。 21．班级开展“孝心微行动”打卡活动，请设计一项适合初中生的孝亲活动。 【答案】19． 20． 奉养双亲 亲涤尿裤 21．示例一：组织“爱的反哺日”活动，让同学们与父母角色互换一天，负责买菜做饭、规划家庭开支等。 示例二：开展“家庭记忆档案馆”活动，收集父母年轻时的老照片、手写信件，制作电子影集并配解说词。 【解析】19．本题考查字音和字形。 懈怠（xiè dài）：指松懈懒惰，文中指汉文帝侍奉母亲从未松懈、怠慢，体现对“孝”的坚守。 重返（chóng fǎn）：重新返回，文中指“我”重新回到故乡，触发对母亲与往事的回忆。 空荡荡（kōng dàng dàng）：形容空间很空、冷冷清清，文中指梨树下车的位置空了，暗含母亲不在的怅惘。 20．本题考查短语补写。 需紧扣材料中人物“孝行”，提炼动宾短语（动词+宾语），贴合“侍奉/感念母恩”的行为逻辑。仲由“百里负米”的目的是“尽心照顾父母”可聚焦“照顾”+对象，找简洁动宾表述；陈毅“抢着洗尿裤”是具体孝行可提取“清洗”+物品的动宾结构。 示例： 第一空：侍奉双亲（“侍奉”是动词，体现仲由负米回家照顾父母的行为；“双亲”为宾语，明确孝行对象） 第二空：清洗尿裤（“清洗”是动词，对应陈毅为母亲洗尿裤的举动；“尿裤”为宾语，聚焦具体孝行） 21．本题考查活动设计。 设计初中生“孝亲活动”，需贴合身份（可操作、不复杂）以及体现“孝心微行动”，从“日常陪伴”“家务实践”“情感表达”等角度切入。 示例一：“长辈故事倾听会”活动：每周找一位长辈（爷爷、奶奶、外公、外婆或父母等），专门抽出30分钟听他们讲自己年轻时的故事，像奋斗经历、难忘回忆等，听完后用文字记录下来，每周在班级里简单分享自己听到的最动人片段。 示例二：“孝心美食制作”打卡：每月选一个周末，为长辈制作一道简单美食，比如给妈妈做份水果沙拉，给爸爸煮碗面条，制作时拍下过程，吃完后让长辈评价，将过程和评价以文字+照片形式在班级群或自己的打卡本里记录。 22．班级拟开展一次“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与宣传和策划。 (1)作为宣传组的一员，请你为本次活动拟一则宣传口号。（语言简洁，至少一种修辞手法） (2)下面是为本次宣传海报设计的栏目，请你仿照示例，补充两个。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事，体会培养长大的不易。 看——岁月痕迹：__________________________。 忆——关爱点滴：_________________________。 做——真情回馈：为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 (3)你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到小骆同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝他参加活动。 【答案】(1)敬老从心开始，助老从我做起。最美不过夕阳红。 (2) 找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 (3)示例：小骆，行孝要趁早。有句话说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”因此我们在平时就要多尽孝，不要等到父母老了，那时候就会失掉许多行孝的机会。参加这次活动，会让你受益良多。 【详解】（1）考查宣传标语的拟写，围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题展开，语言流畅便于传播，同时使用一种修辞手法即可。 示例：无德百业废，有孝万家宁。 （2）考查活动设计能力。解答时，仿照示例，按照题干要求的角度进行设计即可。 示例：看——岁月的痕迹：翻看父母育儿日记，感受浓浓亲情，体会父母不易。 忆——关爱的点滴：回忆成长过程中长辈给予的关心和帮助，用心体会，表达感激之情。 （3）考查语言表达能力。小骆同学这种“尽孝离我还很远”的观点，显然是不正确的。要注意围绕及时行孝的重要性来劝说，语言委婉即可。 示例：小骆，尽孝只有现在时，没有将来时，没有人知道意外还有将来哪一个先到来，我们要珍惜与父母相处的时光；尽孝不分大小，陪伴父母，陪父母唠家常，做力所能及的事都是尽孝，莫等“子欲养而亲不待，树欲静而风不止”的时候再惋惜自责就来不及了。 23．在七（1）班同学发放问卷的过程中，有一些受访者认为，中学生课业繁重，没有必要花太多时间在孝亲敬老、践行孝道文化上。请你根据以下给出的论点及结论，补充完善“小议论文”的论据部分。要求论据充分合理，能有效支撑论点，论证清楚。 孝亲敬老是中学生应尽之责。 首先，________________________； 其次，______________________。 中学生应积极践行孝道文化，提高行孝能力。 【答案】 示例一：首先，孝道是中华民族传统美德，尊老敬老乃善德之始； 其次，中学生践行孝道有利于在全社会形成敬老爱老的风尚。 示例二：首先，中学生在家庭中感恩父母，奋发图强，有义务为父母行“小孝”；其次，将来在社会上刻苦钻研，爱岗敬业，有能力为祖国行“大孝”。 【详解】本题考查补写论据。围绕论点“孝亲敬老是中学生应尽之责”来补写论据即可。注意做到论据充分合理，能有效支撑论点，论证清楚。可从“为什么说孝亲敬老是中学生应尽之责”来补充论据，也可从“作为中学生应该怎样孝亲敬老”的角度来补充论据。 示例：首先，孝敬父母是中华民族的传统美德，是为人子女者应负的责任和应尽的义务。 其次，在家能尽孝，对国能尽忠。历史的经验告诉我们：凡是精忠报国、事业有成的人，都和听从父母善言、尊敬奉养父母、不忘父母养育之恩是分不开的。 24．“孝”是中华民族的传统美德。某校七年级正在开展“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)班上举行了“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，班长准备在开场白中引用一则有关孝亲敬老的名言警句，请你写在下面。 名言警句：______________________________________ (2)班上的兴趣小组拟写了一副关于“孝亲敬老”的对联，不过顺序被打乱了，请你从下列词语中整理出上下联。 大地  蓝天  遍撒  尽抒  儿女情  椿萱意 上联：__________________________________________ 下联：__________________________________________ (3)你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别如图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？    【答案】(1)合乎题意即可。 (2) 蓝天遍撒椿萱意 大地尽抒儿女情 (3)示例一：能入选，因为电话那头的子女没有做到回报父母，说是给妈妈过节日，实际上是变相地给妈妈增添麻烦与负担，这正从反面证明了真正的孝心是关心父母、而不是给父母增添麻烦和负担。 示例二：不能入选，图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的，并不是真正的孝心，不符合孝亲敬老这一主题。 【详解】（1）本题考查名言积累。从积累的有关“孝亲敬老”的名言警句中选择其一， 写出作答即可。 如孝亲敬老名言：慈母爱子，非为报也。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。谁言寸草心，报得三春晖。父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 （2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 据此分析，名词“蓝天”对名词“大地”，动词“遍撒”对对词“尽抒”，名词“椿萱意”对名词“儿女情”，且“意”为仄音，“情”为平音，根据对联中上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，故上联为：蓝天遍撒椿萱意；下联为：大地尽抒儿女情。 （3）本题考查理解表达能力，开放性试题。 如答能入选，从漫画中电话那头的子女的话“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’”来看，理由是，该子女打着给妈妈过节日的名义，让妈妈“做些好吃的”，实际上是变相地给妈妈增添麻烦与负担，并没有如何报答母亲的意思。可以作为反面的典型案例，通过讽刺这种现象起警示作用。 如答不能入选，原因是图中这位母亲的子女没有给母亲任何东西，更没有陪伴和关爱，而且还让母亲给自己做好吃的。所谓给母亲过节，还不如说以过节为由揩老人一把油，既加重了老人的经济负担，又加重了劳动负担（或身体负担）。如此行孝，犹如不孝。 25．“孝”，上为老，下为子，指上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”主题活动。 (1)【活动一：说行孝】 材料一： 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？ 材料二： 《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。 根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 (2)【活动二：话观点】 我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了、身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 【答案】(1)①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝就要爱护自己的身体和名誉。 (2)符合要求即可 【详解】（1）本题考查信息提炼与概括。 由材料一“孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？”可知，孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。 由材料二“做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧”“严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱”可知，行孝就要爱护自己的身体和名誉。 （2）本题考查观点看法。开放性题目，根据本题观点，首先表明不赞成的态度，然后围绕“行孝要及时”的观点阐述理由即可。 示例：我不赞成“将来再尽孝”的观点。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，行孝只有现在时，没有将来时。常回家看看，为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。 26．班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成任务。 (1)你所在的小组要制订一个“孝亲敬老月”活动方案，请你再设计两个活动。 活动一：小组搜集孝亲故事或相关名言警句制作手抄报。 活动二：_______________________________ 活动三：_______________________________ (2)小文作为小组代表拟写了一段发言稿，请你帮他完善。 中华孝道，任五千年时空变幻，始终在古老的东方大地上代代传承、源远流长。孝，是对父母养育之恩的回报；__________________；_______________。孝道无疑是贯穿中华民族文化的一条主线。孝文化倡导以孝治国，推崇以孝为本，要恪守父子、长幼、上下之序。孝文化历经了大约数十个朝代，“孝”不拘泥于形式，最重要的是内心真正的尊重和孝敬。 ①帮他在横线处补写两个句子，使之与前一句组成排比句。 ②画横线句子有语病，请你写出修改意见。 (3)你想用右幅漫画制作活动海报，请向小组其他成员介绍漫画的画面内容，并引用古籍里的一句名言揭示其寓意。 【答案】(1) 示例：开展“孝亲敬老”主题作文大赛 到敬老院开展活动 (2)①示例：孝，是对长者先贤的尊重    孝，是东方人性文明的起点 ②去掉“大约” (3)示例：画面的主题内容是一个驼背老人拄着拐杖在路上行走，左面是一位中年大叔搀扶老人，旁边是一行字“我的父母也需要帮助”。右方是一个儿童也帮着扶老人，儿童上方也有一行字“我也帮助老爷爷”，老人高兴地竖起大拇指。寓意：老吾老以及人之老。 【详解】（1）本题考查活动设计。答案不唯一。 示例：开展“孝亲敬老”演讲比赛；开展“孝亲敬老”朗诵比赛；开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会。 （2）本题考查仿写句子和病句修改。 ①示例：孝是连接亲情的桥梁，孝是中华民族的传统美德。 ②“大约”和“数十个”矛盾，删去“大约”。 （3）本题考查图文转换。 示例：内容：画面的中间是一位被搀扶着的面带笑容的老爷爷，他左手拄着拐杖，右手竖起大拇指；老人的右边是一位年轻人，他双手搀扶着老人说：“我的父母也需要帮助！”；老人的左边是一个小孩子，他双手扶着老人说：“我也帮助老爷爷！”寓意：老吾老以及人之老，要学会关爱老年人。 27．“孝”是中华民族的传统美德。同学们围绕“孝”组织了一次综合实践活动。请帮助其中一位同学完成手抄报余下的部分。 标题①：“孝”字内涵 老，既是声旁也是形旁，表示年长。孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。 标题②：____ 不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子 色难，有事，弟子服其劳，有酒食、先生馔，曾是以为孝乎？ ——孔子 标题③：“孝”字组词 例：孝顺、孝敬、忠孝、____ 标题④：“孝”的故事 例：鹿乳奉亲  黄香温席 A______ B______ 【答案】 孝的名言警句 示例：孝道 示例：百里负米 孝感动天 【详解】第一空，本题考查设计手抄报的小标题。 阅读题目中给出的材料可知，这一标题中列举鲁迅、孟子、孔子的语句，都是有关孝的名言，警句，所以可拟题为：“孝的名言警句”。 第二空，本题考查组词。为开放类试题，不要求统一答案，用“孝”字组词，根据题目要求作答即可。 示例：孝心、孝子、孝亲、尽孝、孝行、忠孝…… 第三、四空，本题考查语文积累。为开放类试题，不要求统一答案，只需从自己的积累中选择两个有关“孝”的故事来作答即可。 示例①，卧冰求鲤：晋朝时期，琅邪临沂人王祥特别孝顺父母。父母生病的时候，他一直都衣不解带地伺候在父母身边，汤药要自己先尝后给父母喝。有一次母亲想吃活鱼，正值冬天，王祥脱衣刨冰，突然河上的冰融化，鲤鱼自己跳上来，他赶紧抓住回家去孝敬父母。 示例②，哭竹生笋：在三国时，有一个孝子，姓孟，名宗，字恭武，从小就丧了父亲，家里十分贫寒，母子俩相依为命。长大后，母亲年纪老迈，体弱多病。不管母亲想吃什么，他都想方设法满足她。一天，母亲病重，想吃竹笋煮羹，但这时正是冬天，冰天雪地，风雪交加，哪来竹笋呢？他无可奈何，想不出什么好的办法，就跑到竹林抱竹痛哭。哭了半天，只觉得全身发热，风吹过来也是热的。他睁眼一看，四周的冰雪都融化了，草木也由枯转青了，再仔细瞧瞧，周围长出了许多竹笋。他的孝心感动了天地。他把竹笋让母亲吃了，母亲的病就好了。有诗颂曰：泪滴朔风寒，萧萧竹数竿；须臾冬笋出，天意招平安。 示例③，打虎救父：晋朝时，有一位叫杨香的孝子，十四岁的时候就经常跟着父亲去田里收割庄稼。有一天，突然一只老虎把他的父亲衔去。当时杨香手无寸铁，但他深深地知道必须去救自己的父亲，于是不顾自身的危险，立即爬上虎背，紧紧扼住老虎的脖子，老虎终于松口逃走。他的父亲也就脱离虎口，保全了性命。有诗颂曰：深山逢白额，努力搏腥风；父子俱无恙，脱身虎口中。 28．“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题活动，请你完成以下任务。 (1)【孝之理解】对联主题：“孝亲敬老”。请对照已给上联，从备选词中选出合适的下联，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：__________ (2)【孝之分享】孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。 示例：亲尝汤药。汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 (3)【孝之传承】小言给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。 画面内容：__________ 我的理解：__________ (4)【孝之辩论】同学们正分享生活中主动践行“孝亲敬老”的经历。请完善下列对话。 小宏：我成绩有了进步，回家就主动分享给爷爷，他也为此高兴。同时，我还主动教会了爷爷使用微信浏览朋友圈，爷孙俩其乐融融。 小渝：你这不能算作孝敬长辈，不符合“孝”字的内涵。 小树：我不认同小渝的观点。因为①________。我认为在当下“孝”字的内涵也包含②______。 【答案】(1)敬老如花脸上开 (2)黄香温席：东汉的黄香，九岁的时候，母亲就已经去世了，他对父亲极其孝顺。夏日炎热，他用扇子扇凉父亲的枕席，冬天就用身体给父亲暖被子。 (3) 画面内容：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。 我的理解：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。 (4) 孝顺不仅是赡养、照顾长辈生活等物质方面 陪伴、达成期许、聆听想法等精神层面的孝顺/沟通、倾听、体谅（方式），关怀、理解、耐心（心态）。 【详解】（1）本题考查拟写对联。对联需满足结构对仗、主题呼应、平仄协调的要求。 上联“孝心似籽心里种”中，“孝心似籽”为主谓宾结构，以“籽”为喻，强调孝心需在内心扎根；“心里种”为地点+动作的组合。下联需保持相同结构，主题围绕“敬老”展开，且末字应为平声。备选词中“敬老如花”与“孝心似籽”均采用比喻，且“敬老”紧扣主题。“敬老如花”对应“孝心似籽”，“脸上开”对应“心里种”，地点（脸上/心里）与动作（开/种）形成工整呼应。上联末字“种”为仄声，下联末字“开”为平声，符合对联规则。故下联为：敬老如花脸上开。 （2）本题考查日常积累。 题目要求分享一个关于“孝”的故事，重点是通过故事体现孝道的精神。需要选择一个典型的、能够清晰传达孝道内涵的故事。故事应包括背景、人物行为、结果或影响，以完整展现孝的意义。用简洁生动的语言讲述故事，突出孝的核心价值。示例：子路负米。子路家境贫寒，常常以野菜充饥。但他担心父母营养不足，身体不好。听闻百里之外的集市上有白米售卖，子路不畏路途遥远，翻山越岭，往返百里去为父母背米。无论烈日炎炎还是寒风凛冽，他都从未放弃。后来，子路的父母离世，他做了大官，跟随的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。但子路每每想起从前为父母背米的时光，却感慨地说：“即使我现在想再像从前那样，为父母去百里之外背米，也已经不可能了。”子路这份为了让父母过上好日子，不辞辛劳的孝心，令人动容，也体现了他对父母的拳拳真情。 （3）本题考查漫画赏析。描述画面内容需按一定顺序，比如从整体到局部，先点明场景是一家人围坐在餐桌旁，再分别描述不同人物的状态，像年轻人玩手机，老人无奈的样子。理解画面时，结合活动主题“孝亲敬老”以及图片名字《这么近，那么远》，思考人物间空间和情感距离的反差，挖掘背后反映的现实问题，即现代科技产品影响了人们在家庭相聚时的情感交流，忽视了对老人的关心。 示例：画面中一家人围坐在放满饭菜的餐桌边，几个年轻人各自低头玩着手机，两位老人坐在一旁，面露无奈，其中一位老人脑袋旁还有省略号。这幅图名为《这么近，那么远》，近指的是家人在空间上相聚在一起，远指的是年轻人因沉迷手机，与老人缺少交流，在情感上变得疏远，借此提醒人们莫让手机阻碍亲情，要重视孝亲敬老，多与老人沟通。 （4）本题考查情景对话。 第①空：小渝否定小宏的行为是“孝”，小树需明确反驳的依据。小宏分享成绩让爷爷愉悦、教爷爷用微信促进互动，这些都属于精神关怀。因此，此处应指出“孝”的内涵不局限于物质层面，还包括精神层面的关怀，以此说明小宏的行为符合“孝”的定义。 示例：孝顺不只是物质上的赡养，还包括让长辈精神愉悦、满足他们的情感需求，小宏的做法正是如此。 第②空结合小宏的做法，当下“孝”的内涵应体现与长辈的情感联结、精神互动。需要概括出如陪伴、沟通、理解等现代“孝”的表现形式。 示例：多陪伴长辈，与他们积极沟通，关注他们的精神需求，用耐心和理解回应他们的想法。 百善孝为先，孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动，完成下面小题。 29．小语与同学们计划在班级里举办“孝亲敬老”故事会，下列哪个故事不符合主题（   ） A．芦衣顺母 B．杏林春满 C．扇枕温衾 D．亲尝汤药 30．海报是图文并茂的一种艺术形式，下方是同学们正在制作的两张父亲节活动海报。请你参考图1所给的标语示例，为下列两张海报分别设计与画面对应的标语。要求：突出主题，简洁明了，字数不超过30个字。 图1（标语：父爱是一双手，默默牵引。） （海报一）              （海报二） 海报一：______________ 海报二：_______________ 【答案】29．B 30． 海报一：小时候，爸爸是我的英雄；长大后，我来做爸爸的英雄！（或：你是捍卫我成长的英雄。） 海报二：小时候，他的肩膀是我看世界的瞭望台。（或：最好的风景，在父亲的肩头。） 【解析】29．本题考查成语故事的理解。 A.“芦衣顺母”讲述的是闵损不计前嫌，为继母求情，使其免受责罚，体现了他的孝顺； B.“杏林春满”讲述的是三国时期名医董奉治病救人的故事，主要体现的是他的医术和医德，与“孝亲敬老”的主题无关； C.“扇枕温衾”说的是黄香夏天为父亲扇凉枕席，冬天为父亲暖热被窝，展现了他的孝行； D.“亲尝汤药”讲述的是汉文帝刘恒亲自为母亲尝药，关心母亲的病情，表达了他的孝心。这些故事都与“孝亲敬老”的主题相符； 故选B。 30．本题考查设计标语。 仔细观察图片内容，理解画面所表达的含义：海报一的画面中，孩子举起双手模仿着超人的动作，父亲在孩子身后也做着超人的动作，体现了父亲对孩子的保护与爱；海报二的画面中，小时候孩子坐在父亲的肩膀上看世界，突出了父亲的肩膀是孩子看世界的瞭望台。因此标语要围绕海报体现的内涵来设计，突出“孝亲敬老”的主题。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 海报一：小时候，您为我遮风挡雨；长大后，我为您撑起蓝天。 海报二：小时候，您的背是我的温暖港湾；长大后，我的肩是您的坚实依靠。 “百行孝为先。”人之初，“孝”为根。“孝”是中华民族道德的基石，“孝”是人生中的必修课，更是一生中的道德课。学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你完成下面小题。 31．请你设计三项具体活动。 示例：开展主题班会活动 活动一：__________________ 活动二：___________ 活动三：_______________ 32．学校倡议每位同学回家后为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲敬老之事，你准备做些什么？请写出其中三件。 第一件：__________________第二件：_____________ 第三件：______________ 【答案】31． 活动一：开展“孝文化”知识竞赛 活动二：开展“孝心”主题手抄报评比 活动三：评选“最美孝心少年” 32． 第一件：送父母几句温馨的祝福 第二件：给爷爷奶奶讲一个开心的故事 第三件：帮长辈做家务 【解析】31．本题考查活动设计。 首先明确本次活动的主题是“孝心文化进校园”，活动应围绕“孝”这一核心展开。然后考虑活动形式，可以从宣传、教育、实践等多个角度设计活动，如举办讲座、演讲比赛、征文比赛、手抄报展览、志愿服务等。再根据选定的活动形式，确定具体的活动内容。例如，举办讲座可以邀请专家讲解孝道的内涵和重要性；演讲比赛可以让学生讲述自己或身边的孝心故事等等。活动的设计要考虑学校的实际情况和学生的参与能力，确保活动能够顺利开展并取得良好效果。注意活动名为动宾短语。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 活动一：举办“孝亲敬老”演讲比赛。 活动二：开展“感恩父母”主题征文活动。 活动三：举行“孝心故事”分享会。 32．本题考查意见建议。 首先要理解题意：明确题目要求是为父母或其他长辈做力所能及的孝亲敬老之事，需要写出三件具体的事情。然后联系生活实际，思考在日常生活中，可以为长辈做哪些事情来表达孝心和敬意。可以从关心长辈的生活、帮助长辈解决问题、陪伴长辈等方面入手，例如做家务、陪聊天、送礼物等。选择的事情要切实可行，能够在自己的能力范围内完成。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 第一件：为父母捶一次背。 第二件：给长辈洗一次脚。 第三件：陪老人散步聊天。 33．【走进生活】学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。 (1)为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。 栏目一：听成长故事          栏目二：____________ 栏目三：____________    栏目四：传孝行经典 (2)小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（   ） A．感恩莫待催白头 B．离巢乌鸦念反刍 C．儿女孝顺报春晖 D．老来自有孝子孙 (3)你班准备在海报上配上漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。    【答案】(1) 示例：栏目二：忆岁月艰辛 栏目三：报父母恩情 (2)B (3)示例1：适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，能够起到警醒的作用，可以呼吁人们能够从情感上多关注父母，才是真正的孝。 示例2：不适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，不能体现“孝”这一主题，所以不适合。 【详解】（1）本题考查活动栏目设计能力。要围绕“孝心”拟写。要求结构相同，字数相同。 示例：栏目二：诵孝心诗歌    栏目三：唱敬老歌曲    （2）本题考查筛选对联的能力。对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐“”。 依据“跪乳羔羊酬母爱”可知，“跪乳”是动宾短语，“羔羊”是名词，且“跪乳”做“羔羊”的定语，构成偏正短语。“酬”是动词，“母爱”是名词。且“酬”和“母爱”构成动宾短语。据此判断即可。 A.“感恩”是动宾短语，“莫”是副词，“待”是动词，“催白头”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 B.依据“离巢乌鸦念反刍”可知，其中的“离巢”是动宾短语，“乌鸦念”是名词，且“离巢”做“乌鸦”的定语，构成偏正短语。“念”是动词，“反刍”是名词。且“念”和“反刍”构成动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”一致。 C.依据“儿女孝顺报春晖”可知，其中的“儿女孝顺”是动宾短语，“报春晖”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 D.依据“老来自有孝子孙”可知，“老来”是形容词，“自”是副词，“有”是动词，“孝子孙”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 故选B。 （3）本题考查语言表达能力。 示例1：适合。这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。而两位年逾花甲的老人坐在旁边的椅子上。两位老人满脸都呈现无奈与怒气。从这幅漫画内容上看，其主旨是呼唤青少年平时应多关注父母的生活和心情，尽到真正的孝心。所以适合用作海报上的漫画。 示例2：不适合。这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。而两位年逾花甲的老人坐在旁边的椅子上。两位老人满脸都呈现无奈与怒气。从这幅漫画内容上看，其主旨是揭示了青年人过度沉溺“微信”等手机软件会造成疏远亲人这一主题。所以，这个主题与“孝”无关，所以不适合用作海报上的漫画。 34．语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 活动形式二：__________________________________ 活动形式三：__________________________________ (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (3)活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序。②百善孝为先。 (4)活动中，小组成员分享了自己搜集到的有关“孝”的名句。请你将其正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。 事亲孝为德之本 【答案】(1) ［示例］开展“孝亲敬老”征文比赛 举办“孝亲敬老”图片展 (2)［示例］本次采访活动分为三个阶段。在准备阶段，需要收集采访对象信息、明确小组分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过校园广播站进行报道宣传。 (3)［示例］小文，俗话说：“百善孝为先。”孝敬长辈是所有孝行中最首要的。奶奶这么做是出于对你的关心和爱护，你应该理解并心存感激。今天回去记得跟奶奶道歉，以后也要和奶奶耐心沟通。 (4)事亲孝为德之本 【详解】（1）本题考查活动设计的能力。围绕“孝亲敬老”的主题，合理拟写即可。 活动形式二示例：举行“孝亲”作文比赛 活动形式三示例：制作“孝亲”书签比赛 （2）本题考查图文转换的能力。需要将图中信息转化成文字。 示例：采访活动分为三个阶段。第一阶段：准备阶段。需要做好收集采访对象相关信息和小组分工，明确成员之间的任务；第二阶段是采编阶段。先直接面对采访人，进行实地采访，等采访结束后要梳理采访信息，编撰稿件内容；最后一个阶段是报道阶段。可通过校园广播站进行宣传报道。 （3）本题考查拟写劝说词的能力。答案不唯一。要注意对象和场合，做到语言表达的得体；要做到语句连贯，条理清楚；运用所给名言中的一句来劝说即可。 示例：小文，你好，俗话说：“百善孝为先”。孝敬长辈是很重要的，更何况是你的奶奶。如果奶奶有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不能与她争吵，更不能不理睬她。要知道，奶奶这样是关心你呀，你说对不对？ （4）本题考查汉字临摹的能力。要求将“事亲孝为德之本”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。注意“德”的结构。 35．班级社团开展了“孝亲敬老”的系列活动，请你参与并完成相关任务。 (1)活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。 备注：齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。 (2)“忠孝”是许多民间楹联的传统主题。小文在乡间老家就收集到这样一则楹联，可惜下联有所残缺，请你在方框内帮她补全。 上联：忠贯日月昭千古； 下联：________耀九州。 (3)一位社员在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下： 浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。 网友对这则热搜新闻进行了热烈地探讨： 这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝悌之美。 此举措一举多得，年轻人______________，老人_______________，养老院也减少了成本。 在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。请你结合新闻补全横线内容。 (4)活动最后，社长倡议举行“温情图片·感人故事”的讲演活动。请根据提供的图片，讲好感人故事。要求：书写工整，100字左右。 【答案】(1)①这条标语倡导家庭成员之间应该齐心协力、和睦相处，以切实的孝道行动来构建美满的家庭；又将孝道的理念拓展到社会层面，倡导人们相互理解、包容和合作，创造和谐的社会。标语既富有传统文化底蕴，又寓意深远，充满了对家庭和谐与社会和谐的深刻期许。语言表达优美：整个标语在形式上工整、对称，富有美感，使得标语更具传播力和感染力。 (2)示例：孝满乾坤/孝接（通）古今 (3) 年轻人：减轻经济压力（或：通过劳动创造财富）/ 老人：得到亲情式陪伴的温暖（或：驱除了在养老院孤独的煎熬） (4)如能综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，应视为优秀等级 【详解】（1）本题考查内容分析概括。 “齐家美以孝”强调了孝道文化及家庭和睦教的重要性，是家庭美满和睦的关键和基础。“立世贵以和”原因在于其强调了在个人和社会层面上的和谐与团结。‌所以，“齐家美以孝，立世贵以和”表述了孝道是社会和谐的黏合剂，‌和睦相处对构建和谐社会具有极其重要的意义。‌整幅标语内容包含了团结和睦的价值观要素，对人有号召和激励作用。另外，标语采用对偶的修辞，句式整齐，语言有没，节奏感强，使标语内容生动形象，增强宣传效果。 （2）本题考查拟写对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。 上联中，“忠贯日月”是主谓短语，“昭千古”是动宾短语。“古”是仄声。据此，根据“孝亲敬老”这一活动主题拟写下联内容即可。 示例1：孝溢家庭；示例2：孝满人间 （3）本题考查内容分析概括。 ①空，年轻人：依据“一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人……都是可选项”可知，在这个养老院，可以通过完成30个小时的志愿服务，陪老人吃饭聊天，或者教老人用智能手机，就能减免房租。所以，可概括为：可以减轻自己的经济压力或通过劳动创造财富。 ②空，老人：依据“陪老人吃饭聊天”“或者教他们用智能手机”“住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢”可知，居住在这里的老人，通过青年人的陪伴，可以获得关爱和温暖。据此，可概括为：能得到亲情式陪伴，获得温暖的关怀。 （4）本题考查图文转换。图片的重要元素：一位老奶奶，一个妈妈，一个儿子。妈妈给奶奶洗脚，儿子给妈妈扇风纳凉。据此，编写一个简短的故事即可。 示例：一天，妈妈看到奶奶脸上留下了不少汗，非常心疼。就赶紧打来一盆温水，给奶奶洗脚。奶奶非常高兴，嘴角都露出微笑。这时候，在一旁玩耍的儿子看到妈妈的脸上也流下了汗水，赶紧找来一把扇子，给妈妈扇风。一家人都高兴的笑了。多温馨的家庭呀！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $