第六单元第3课 可视化方式助表达（教学课件）信息科技苏科版四年级下册（新教材）

第六单元 数据的可视化 可视化方式助表达 第 3 课 苏科版 课堂导入 我们常通过图形、图像或动画等可视化方式将数据转化为直观的呈现形式，这能够简洁明了地传递复杂信息，助力清晰表达。 议一议 天气情况 出行方式 费用 议一议 思考并讨论：怎样呈现这些数据，才能让出行方案一目了然? 议一议 将文字、图片、音频、视频等数据按照一定的策略进行整合，可以更简洁地展示它们之间的关联。通过视觉元素的运用，人们可以更快地捕捉关键信息，使得信息更加直观和易于理解。 想一想 小智将出行期间计划要去的几处景区的上一年人流量情况，通过下页图表所示的两种方式呈现。你认为哪种方式更合理? 想一想 景区 人流量/人 10月1日 10月2日 10月3日 10月4日 10月5日 10月6日 10月7日 景区A 4963 4026 3349 4125 3488 4147 1733 景区B 7649 5529 3683 5773 4889 5415 4751 景区C 4077 3064 4077 3537 2609 2441 2422 景区D 3324 3468 5572 5138 3151 4413 1103 想一想 景区A 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 4963 4026 3349 4125 3488 4147 1733 景区B 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 7649 5529 3683 5773 4889 5415 4751 景区C 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 4077 3064 4077 3537 2609 2441 2422 景区D 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 3324 3468 5572 5138 3151 4413 1103 想一想 折线图更合适 景区A 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 4963 4026 3349 4125 3488 4147 1733 景区B 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 7649 5529 3683 5773 4889 5415 4751 景区C 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 4077 3064 4077 3537 2609 2441 2422 景区D 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 3324 3468 5572 5138 3151 4413 1103 实验室 小智对出行方案中的各种情况进行了分析，并通过图表展示相关数据，最终制作一份出行情况分析报告。 实验室 数字作品制作软件，市内出行方式、天气情况、景区 人流量等已分析过的数据及图表。 实验准备 实验室 1.打开数字作品制作软件。 2.对分析报告的文字和图表进行处理。 3.对作品进行修饰和美化。 4.保存数字作品。 实验过程 实验室 实验结果 1、市内出行方式 情况分析：根据本次出行的城市及景点安排，建议以公共汽车和地铁出行为主。 数量 燃油出租车 纯电动出租车 燃油公共汽车 地铁 步行 119 0 20 23 0 出行方式 每千米人均碳排放数量/克 实验室 实验结果 2、天气情况 最低温 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 12 14 15 17 15 16 15 最高温 46296 46297 46298 46299 46300 46301 46302 22 22 22 18 18 26 27 日期 气温/℃ 实验室 实验结果 2、天气情况 销售额 晴天 雨天 84 16 实验室 实验结果 2、天气情况 情况分析：出行期间温度舒适，以睛好天气为主，准备好适宜的衣物，并备好雨具。 挑战 热力图是一种常见的数据可视化呈现形式，它通过颜色的变化直观地表示数据的大小或分布情况，人们可以迅速识别数据的高值区域和低值区城。 班级准备举办假期出行分享会。尝试利用可视化方式，分享你的快乐假期之旅吧! 挑战 热力图是一种常见的数据可视化呈现形式，它通过颜色的变化直观地表示数据的大小或分布情况，人们可以迅速识别数据的高值区域和低值区城。 数据用可视化的方式表达更有吸引力哦! 挑战 对数据的呈现形式进行优化，如采用演示文稿、视频等形式，可以帮助表达自己的观点，做到有理有据。同时，应当注意避免使用过多的视觉元素和复杂的设计，减少不必要的干扰。 可视化方式 挑战 挑战 谢谢 下节课见！ Thanks！ 苏科版 $