内容正文:
课时优练(R」)
小学语文三年级下册
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习作
第八单元阅
读
国宝大熊猫
25.慢性子裁缝和急性子顾客
-、1.B2.ABC
一、性子顾客衬衫袖子负责夸奖
二、哺乳动物四川、陕西、甘肃等地
放心
毛色黑白相间、黑眼圈、黑耳朵、身体胖乎
二、D
乎、尾巴短
三、B
爱吃竹子,有时也吃肉,善于爬树,爱睡觉
四、1.示例:哇的一声砰的一声
中国独有,古老而珍贵,是“活化石”,深受
2.这位顾客只得承认裁缝说得有道理。
世界人民的喜爱
五、1.①以最快的速度做一件棉袄
三、大熊猫详细外形特征生活习性
②把夹袄改成短袖衬衫,夏天穿
视为国宝保护大熊猫
③为顾客服务,没说的
四、1.示例:大熊猫有一双半圆形的黑耳朵,像
④还没开始裁料
两个小绒球贴在脑袋上,可爱极了!
2.聪聪V桐桐V
2.示例:动物园里,一只胖手乎的大熊猫盘
【解析】本句运用了动作描写和语言描
腿而坐,用前爪紧紧握住一根竹子,送入
写,表现出顾客性子急的特点,他的语
言也体现了他内心着急的情绪。本句
口中,咔嚓咔嚓地吃起来,那模样显得十
还通过拟声词描写了顾客突然跳起来
分可爱。
的状态,画面感更强。
语文园地
六、1.因为遇到挫折或困难而情绪低落,失去
一、书写略。
1.开2.短小
缩小
信心和干劲
二、五谷歌燕日空
冰地
2.D
③①④
3.C
示例:骄阳似火秋高气爽银装素裹
4.泄气感动
惊讶、恼怒
三、1.角度一:拟人落叶舞者落叶在风
5.神态示例:什么?你居然连布料都还
中轻盈旋转、飘落的姿态
没有裁剪!(哎呀,我什么时候才能穿上
角度二:翩翩起舞
随风飘落时优雅
新衣裳呀?)
轻盈
七、1.①2.③
2.示例:雪花在风中嬉戏追逐,轻轻落在我
26.漏
的肩头。
-、1.A
四、山寺桃花始盛开
长恨春归无觅处
2.(1)胖驴
莫非厉害
白居易A
(2)走南闯北听说
15课时优练(RJ)
小学语文三年级下册
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习作
国宝大熊猫
一、审题与选材。
明要求:本次习作要求我们()。
A.写一篇关于大熊猫的童话故事。
B.查资料,整合信息,从多方面介绍大熊猫。
C.写在动物园观看大熊猫的经历。
D.介绍如何画大熊猫。
2会选择:下列素材中,能作为本次习作内容的有()。(多选,填序号)
A.大熊猫是哺乳动物,体色为黑白两色。B.大熊猫被视为国宝的原因。
C.大熊猫的生活习性与分布地区。
D.我画大熊猫时的趣事。
二、搜集与整理。
善搜集:请查阅资料,将大熊猫的信息补充完整。
类别
分布地区
外形特征
生活习性
被视为国宝的原因
三、构思与提纲。
列提纲:根据搜集的资料,完成写作提纲。
开头:点明对象,概括介绍
中间:我打算
(简单详细)介绍大熊猫的
和
,再写它被
的原因。
结尾:总结全文,呼吁大家
四、方法与练笔。
口试身手:请你仿照例句,运用修辞手法描写大熊猫身体的其他部位。
例句:大熊猫有一对黑眼圈,就像戴着一副酷酷的墨镜。
我来写:
可剪下使用
2片段练笔:请围绕“大熊猫吃竹子”写一段话,用上下面提供的一些词语。
X
胖乎手
前爪
津津有味
咔嚓咔嚓
盘腿而坐
我的练笔:
2
第七单元
语文园地
用心观察,世界便是乐园;提笔探索,语文充满奇趣。
一、书法观察室。(将下列生字正确、规范地书写在田字格中,并完成填空)
露
器
慧
1书写“止”这样的字,要把笔画写得
(开/紧凑)一些。
2书写“器”这样的字,要把笔画写得
(短小/略长)一些,
(缩小/
扩大)笔画间距。
二、积累收纳盒。(补全词语,将它们送回对应的季节宝盒,再各补写一个词语)
①()(
)丰登
②莺()()舞
③烈()当()④()天雪()
②
春天
夏天
秋天
冬天
草长莺飞
三、梳理与交流。
金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。
1从不同角度品鉴句子。
角度一:(巧妙的修辞)这句话使用了的修辞手法,把
比作
让我仿佛看到了
、0
角度二:(精妙的词语)“
”一词用得极妙,它写出了落叶
的姿态,比“飘落”“飞舞”这样的词更
生动,更有画面感。
2仿照上面的句子,写出你的创作。
剪
四、诗苑漫步。(请将古诗《大林寺桃花》补充完整,并完成练习)
下
使
人间四月芳菲尽,
不知转入此中来。
用
思考与发现:诗人
(填人名)本以为春天已经结束,却在深山的寺庙中
惊喜地发现了盛开的桃花,这首诗巧妙地揭示的道理是(
)(填序号)。
A.春光看似逝去,实则换了地方,美需要我们去不同寻常处探寻。
B.山上的桃花品种特殊,所以比山下的花开得更晚、更久。
C.因为诗人非常留恋春天,所以产生了山上的桃花还在盛开的幻觉。
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