第七单元习作：国宝大熊猫 第二课时 课件—2025-2026学年第二学期三年级语文下册 统编版

该小学语文课件围绕“国宝大熊猫”展开，通过观看成都大熊猫繁育研究基地视频导入，结合谜语、范文赏析激活兴趣，衔接上节课“删、换、连”信息整合方法，提供作文提纲、评价表等学习支架辅助习作修改。 其亮点在于以文化自信、语言运用、思维能力为核心素养导向，通过范文赏析（如用比喻写外形、动词描吃相）和自评互评（对照评价表打星提建议），采用“赏析-点评-修改”循环活动。学生能提升说明性语言运用与逻辑思维，教师可借助支架高效开展习作教学。

观看熊猫视频 一 素养目标 目录 学习活动 二 作业设计 三 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过学习介绍国宝大熊猫，感受大熊猫作为中国独有珍稀动物的独特魅力，增强民族自豪感和保护珍稀动物的责任意识。 通过修改和完善介绍大熊猫的习作，学习运用准确的词语、清晰的条理和生动的修辞进行表达，提升说明性语言的运用能力。 在依据标准评价、修改习作的过程中，培养信息筛选、逻辑梳理和批判反思的能力。 通过欣赏、品评和修改习作，感受语言表达从准确通顺到生动有趣的提升之美，并尝试创造性地描绘大熊猫的可爱形象。 二 学习活动 这节课的学习活动 回顾上节课整合信息的方法： 谁来分享一下你写了哪些方面的内容？根据评价标准，说说自己的习作可以怎么修改。 评价要求 评价 信息准确 从几个方面介绍大熊猫 语言生动表达清楚 开头：点明大熊猫是国宝 可爱的外形 贪吃的性格 贪玩的本质 结尾：大熊猫真是太可爱了（表达喜爱之情） 中间 贪睡的习性 作文提纲示例： 整合信息 范文1： “大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖惹人爱。攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。”你们猜出来是什么了吗？没错，它就是人见人爱的大熊猫。 大熊猫长得十分可爱。你瞧！它那圆滚滚的身体，活像一个大绒球。那半圆形的耳朵十分小巧，像两块被咬了一半的饼干立在圆圆的脑袋上。圆溜溜的眼睛外有一圈“黑眼圈”，再配上那一 有趣的大熊猫 写法赏析： ①以谜语的形式开篇，既富有趣味性，又概括了大熊猫的主要特征，迅速吸引了读者的注意力。 ②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了熊猫可爱的外形特点。 范文1： 身黑白配色的外衣和走起路来一摇一摆的尾巴，真是有趣极了。 大熊猫吃东西时十分有意思。你瞧！它正坐在地上，双爪紧紧地抱住一根竹笋，生怕有人跟它抢似的。它用锋利的牙齿剥开外面的竹笋皮，歪着头大口大口地开始吃起鲜美的竹笋来。只见它左一口，右一口，不断把竹笋往嘴里送，活脱脱一个“干饭熊”。 写法赏析： ③第2-5自然段中，小作者在介绍大熊猫的特点时，分别围绕着中心句，从外形、吃相、走路、睡姿等方面进行了介绍，将大熊猫的可爱形象和生活习性展现得淋漓尽致。 范文1： 别看它吃得多，圆圆胖胖的，走起路来可是健步如飞呢。你瞧！它摇晃着身体，前脚抬起，后脚又快速落下，交替着进行，不一会儿，就走到了它那张竹子制成的“小床”边。 睡着后的大熊猫也很可爱。它躺在“小床”上，用自己毛茸茸的手充当“枕头”，还时不时伸出粉红色的小舌头舔着嘴边的绒毛，估计是梦到自己在吃水灵灵的竹子吧！ 范文1： 大熊猫如此可爱，却面临着灭绝的危险。我们应当从自身做起，保护好环境，为大熊猫缔造一个美好的家园，让它们能够更好地生存与繁衍。 写法赏析： ④结尾处表达了对大熊猫生存现状的担忧和保护大熊猫的决心，体现了小作者的责任感和人文关怀。 范文2： 大家好，我是一只可爱的大熊猫！但我是熊，不是猫！我和我的伙伴们生活在四川、陕西和甘肃等地，数量十分稀少，常常作为“和平大使”出使国外，大家都叫我们“国宝”。 我的身体胖乎乎的，就像一个圆滚滚的大皮球。身上穿着一件黑白色的外衣，肉嘟嘟的脑袋上立着一对小扇子似的耳朵。最有趣的是，我圆溜溜的眼睛周围长着一圈黑色的毛，大家都说我像戴着一副大墨镜，看起来非常酷。 大熊猫的自述 写法赏析： ①小作者以第一人称来介绍大熊猫，拉近了与读者的距离。 ②介绍了分布地区和数量。 ③运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大熊猫的外形特点。 范文2： 除了外形特别，我还是一个名副其实的“小吃货”。你们知道吗？我一天要吃很多竹子呢！只要一听到饲养员“开饭啦”的喊声，我就立马连滚带爬地来到竹子跟前。我拿起一根竹子，先用嘴巴把竹子咬断，再用手将竹子撕成一条一条的，然后就津津有味地吃了起来。吃完一根再来一根，没一会儿，饲养员给我的竹子就全部被吃完了。我经常想，如果每天都有无穷无尽的竹子让我吃就好了。 写法赏析： ④通“拿”“咬“撕”“吃”等动词，让人仿佛能亲眼看到大熊猫可爱的吃相。 过渡句 范文2： 别看我贪吃，咱可是名副其实的“国宝”呢！我们由始熊猫演变而来，有“活化石”的美称，早在800万年前就出现在这美丽的地球上了。不仅如此，我们还是中国的特有物种，据野外种群调查，我们家族现存近1900只，属于中国国家一级保护动物。 说了这么多，你们喜欢这样的我吗？我可是非常喜欢和你们交朋友哟！ 写法赏析： ⑤重点写出了大熊猫被视为中国国宝的原因。 ⑥以亲切的询问和热切的期盼结束，增强了与读者之间的互动。 习 作 初 稿 同学们，你们知道国宝大熊猫吗？大熊猫是我们的国宝。现存的数量很少。它爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。它每天一半的时间都在进食，每天至少睡10个小时。 大熊猫有着圆圆的脸颊、大大的黑眼睛、胖嘟嘟的身体，标志性的内八字行走方式，还有着解剖刀般锋利的爪子。全身黑白相间，眼睛、鼻子、耳朵、四肢和前胸是黑色，其余部分为白色，可滑稽了。 大熊猫为什么被称为国宝呢？因为它已经在地球上生存了至少800万年，被称为“活化石”。全球野生大熊猫的数量只有约1900只。大熊猫是中国国家一级保护动物。 大熊猫头躯长1.2～1.8米，尾长10～12厘米，体重大约80～120千克，最重可达180千克。 听了我的介绍，你们喜欢大熊猫了吗？ 建议：大熊猫被视为国宝的原因，可以合并在一起介绍。 以谜语开篇，生动有趣，能迅速吸引读者注意力，激发阅读兴趣，非常符合三年级学生的认知特点，是很棒的开头方式！ 范文 “是猫不是猫，专吃鲜竹叶，墨镜不离眼，脚穿黑雨靴”。你猜出来这是什么动物了吗？没错，就是我们的国宝大熊猫。 大熊猫的模样可爱极了。它有一个圆滚滚的身体，就像一个大圆球。肚皮白白的，背是黑黑的，黑白相间的配色，使它仿佛是一位穿着时尚黑白装的模特。它还有一对毛茸茸的黑耳朵，总是竖着，好像在警惕地听着周围的动静。最有特色的是它那顶着大大“黑眼圈”的眼睛，仿佛戴了一副墨镜，看起来既滑稽又可爱。 以谜语开篇，生动有趣，能迅速吸引读者注意力，激发阅读兴趣！ 对大熊猫外形的描写细致入微，运用比喻，将大熊猫的可爱模样展现得淋漓尽致，语言生动形象，充满童趣！ 大熊猫吃竹子的样子十分有趣，只见它先挑选一根鲜嫩的竹子，用锋利的爪子把竹子掰成几小段，然后像人吃甘蔗一样，把竹子皮撕开，将鲜嫩的竹茎和竹叶放在嘴里，细嚼慢咽起来。 大熊猫生性慵懒，总是一副慢悠悠的样子。它们每天除了吃竹子，大部分时间都在睡觉。它们的睡姿千奇百怪，有时平躺，有时侧卧，有时还会蜷成一团，像个毛茸茸的大肉球。不过，可别以为它们一直都这么温顺可爱，在玩耍的时候，它们也会变得很活泼。它们会在地上打滚，追逐，还会爬树、荡秋千，那憨态可掬的模样，常常引得人们哈哈大笑。 介绍生活习性时条理清晰，在说明吃竹子的过程中，用一连串动词，把大熊猫吃竹子的动作描写得具体又准确！ 通过“慵懒”与“活泼”的对比，突出大熊猫的不同状态，展现出大熊猫的憨态可掬. 大熊猫是我国特有的珍稀动物，已经在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。它们还是我国的“和平使者”，被送往世界各地，为中国与其他国家搭起了友谊的桥梁。现在，大熊猫的数量非常稀少，我们一定要好好保护它们，让这些可爱的“黑白精灵”在地球上继续快乐地生活下去。 结尾点明大熊猫的珍贵意义，从“活化石”到“和平使者”，升华主题，呼吁保护大熊猫，使文章立意深刻。 范文 自评互评，用修改符号修改 学习任务： 自读自改：大声朗读习作，用修改符号修正信息错误、不通顺的地方。 互评互改：小组内交换习作，对照评价表打星，说说优点和修改建议。 评价要求 评价 信息准确 从几个方面介绍大熊猫 语言生动表达清楚 第七单元：国宝大熊猫 评价细则 三颗星 两颗星 一颗星 1.能查找资料，整合信息，准确地介绍大熊猫。       2.能从不同方面有序地介绍大熊猫。       3.用词准确，语句通顺，文章结构完整。       4.正确使用标点符号，不写错别字，书写规范。       总评 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 人人都是“国宝大熊猫推广大使” $