24 大禹治水-【课时优练】2025-2026学年二年级下册语文同步课时作业(统编版·新教材)

2026-05-15
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文统编版二年级下册
年级 二年级
章节 24 大禹治水
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.06 MB
发布时间 2026-05-15
更新时间 2026-05-15
作者 陕西昊天图书发行有限公司
品牌系列 课时优练·小学同步练习
审核时间 2026-03-18
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来源 学科网

内容正文:

第八单元 8/ 24. 大禹治水 一、读下列话段,完成练习。 很久很久以前,hong shur 给人们带来了巨大的灾难 (nan nan),bi xu 治好它。鲧治水失败以后,他的儿子禹 jixù 采用疏(sU shū)导的方式治服了洪水。毒蛇猛兽被 驱赶走了,nong ye 生产渐渐恢复了,百姓安居乐业,重新 过上了幸福的生活。 ①根据拼音写词语,并用“V”选出加,点字正确的读音。 2“驱”在字典里的意思有:①驾驶或乘坐(车辆);②赶走。通过查字 典,语段中加,点的“驱”字应选第 种意思。(填序号) 3仿照画“”的词语的格式,再写两个结构相同的词语。 二、选词填空。 继续 连续 800◆00◆o0◆008 800◆00◆oa◆008 1“神舟二十一号”载人飞船的成功发射,体现了我国航天事业的 ( )发展。 2即使面临挫折,他仍坚持( )追求梦想。 可 三、按要求写句子。 1大水淹没了田地,冲毁了房屋。(改为“把”字句) 名 2禹带着大家经过多年的努力,终于治服了洪水。(用加点的词语仿 写句子) 课时优练(RJ) 小学语文二年级下册 4g。44年g4g0◆040中年404.944年g40●0040年440409g40004g0“◆40404449自。094年。年0●年0009年年0中40440g。94g8 四、根据课文补充思维导图,讲讲大禹治水的故事。(填序号) 治水前 人民生活痛苦 鲧 采用 的方式治水 失败 治水中 大禹 采用 的方式治水, 过家门而不入 成功 治水后 ①洪水泛滥,淹没田地,冲毁房屋 ②多次 ③筑坝挡水 ④农业生产恢复,百姓安居乐业 ⑤疏导 我从中知道大禹 的精神为世人所敬仰。 五、阅读短文《愚公移山》,完成练习。 愚公家门前有两座大山阻挡了人们的去路,人们要走很远来绕过 大山,很不方便。愚公决心把山移走,便率领子孙中能挑担子的几个 人,凿石、挖土,并用箩筐把土石运到渤海的边上。有人笑他傻,他说 他挖不完还有他的儿子,儿子挖不完还有孙子,子子孙孙无穷无尽,总 会挖完的。愚公的精神感动了天帝,于是天帝命人搬走了两座大山。 ①联系下文,我知道加,点词语“阻挡”的意思是( )(填序号) ①阻止。 ②挡住。 ③通过。 2愚公为了把山移走,都做了什么?用“ ”在文中画出来。 3读了短文,我发现愚公具有( )的精神。(填序号) ①持之以恒 ②正直无私 ③自以为是 六、[拓展提升]中华民族自古以来就不缺乏伟大的人物,他们为中华文 明作出了巨大贡献。(连一连)》 燧人 伏羲 神农 可剪下使用 主要贡献之 亲自试吃百 中国古代人工 一是创立八卦,开 草,发明医药及教 取火的发明者,被 X 启了中华民族的 人治病,被尊为医 后世奉为“火祖” 文化之源。 药之神。 78课时优练(R) ●●●●●●海每●●●●●●●●●●●●海。●●●●。●●●●●●●●●●●●6 4.示例:尧是一个关心百姓,善于观察,勤 于思考的人。 24.大禹治水 一、1.洪水n必须 继续 如 农业 2.② 3.示例:哗啦哗啦 金黄金黄 二、1.连续 2.继续 三、1.大水把田地淹没了,把房屋冲毁了。 2.示例:经过反复尝试,他终于解开了那道 难题。 四、①③⑤ ②④ 心系百姓无私 奉献 五、1.② 2.愚公决心把山移走,便率领子孙中能挑 担子的几个人,凿石、挖土,并用箩筐把 土石运到渤海的边上。 3.① 阅读理解训练(八) (-)1.③2.③ (二)1.女娲 2.开天辟地后,大地上充满勃勃生机,她看着 四周的原野,觉得十分孤单,总觉得万物之 中还缺少 一股灵气。 (三)1.② 2.白色金黄色 3.他是一个温暖又阳光的小男孩。 语文园地八 -、① 二、1.② ④ ⑥ ⑦ ⑨ ① 2.①③ ⑤⑧⑩① 三、往来人但爱君看一叶舟 风波里 小学语文二年级下册 0000ee●0e00000000oeee00000000。o。0。●0.00e9e年s。0.00。。0e0p 1.宋 范仲淹 2.③②① 四、①③④ 期末核心素养达标训练 一、万里无云温暖洒满湖荡波纹 二、空洗恋恋荣盛苍苍亡补 筋疲 1.繁荣昌盛2.筋疲力尽 三、1.他在田边焦急地转来转去。 2.示例:春天来了,小草探出了头。 四、1.予人玫瑰手有余香 2.四海无闲田农夫犹饿死 五、1.5 2.运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。 3.乡村的四季在一起像一幅迷人的画卷, 它们各有各的美丽,各有各的风采。 六、略 夹卷答案 第一单元自主测评卷 -、09g99nzhy6 二、冲寻柳碧绿桃格外引人注目 满鲜 三、体坡淹值油深果状 四、1.温暖广阔轻柔碧绿青青 2.干干净净断断续续 五、1.惊讶2.特别3.笔挺4.认真 六、1.(1)柳枝上(2)邓小平爷爷 2.春风把万物吹醒了。 3.示例:一条条丝线 七、1.V 2.× 【解析】“不知细叶谁裁出,二月春风似 剪刀”是《咏柳》里的诗句。 1

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