精品解析：陕西省西安市曲江第一中学2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

西安市曲江第一中学2025—2026学年第一学期八年级语文期末试题 一、语言运用，参加实践活动（共7小题，计24分） 【壮游三秦】 学校组织“壮游三秦·爱我中华”研学活动，同学们探访了碑林、黄帝陵、延安革命旧址等地，返程途中有同学提笔写下： 来到黄帝陵前，古柏遒劲的枝干如苍龙盘踞，日光透过叶隙洒落镌刻着岁月斑驳的石碑。转身望向壶口瀑布，奔腾的黄河水携千钧之势蔓延成一片金黄激浪，水雾升腾处仿佛可见时光在此住足。从枣园窑洞的灯火到碑林墨香，这片土地始终以坦荡如底的胸怀，将千年文明凝成不灭的星光。 1. 小秦对文中两个加点字的读音不确定，请你帮他注音。 （1）遒劲（ ） （2）镌刻（ ） 2. 小秦抄写这段话时发现其中有错别字，请你帮他改正。 （1）住足______ （2）坦荡如底______ 3. 当你踏上三秦大地，感受着这片土地深厚的文化底蕴，那些经典的古诗文便会在脑海中浮现。请根据以下情境，补全空缺的古诗文原句。 （1）终南山下行游，见日暮云气缭绕，飞鸟相伴归林，不禁吟出《饮酒》（其五）中“______，______”的闲适之句。（2）站在大散关遗址远眺，秋风凛冽，乌云如铁，骤见云隙中阳光刺破天际，恰似《雁门太守行》中“______，______”的壮烈与奇崛。（3）驾车穿行榆林毛乌素沙地，忽见长河如带、落日浑圆，天地间一片苍凉壮美，王维《使至塞上》中“______，______”的画面骤然浮现眼前。（4）夜观华山云海翻涌、星河流转，恍若李清照笔下“______，星河欲转千帆舞”的瑰丽梦境。（5）在韩城司马迁祠瞻仰史圣塑像，想到他忍辱著书的气节，正是孟子所言“富贵不能淫，______，威武不能屈：此之谓大丈夫”。当文字与山河相逢，文化便在行走中生根，精神便在传承中长青。 “创造精神”不仅为三秦发展赋能，而且在现代社会中仍然是激励中华儿女不断前进的动力源泉，下面是小秦在探寻三秦文化中，搜集到的一段科普文字，请你修改完善。 ①秦源储能是依托西安理工大学科研成果转化成立的一家国家级高新技术。②历时十年，该企业团队研发的一体化绿色铅盐单液流储能电池电堆，解决了以往电池无法耐极寒及高温、结构不稳定等国际关键技术问题。③该电池不需要使用昂贵的质子交换膜，______电池内部设计更简单，再搭配上耐两极温度强（-40℃至50℃）的稳定性，大大降低了液流电池系统的复杂性，也降低了电池成本。 4. 文稿第①句有语病，请给出修改意见。 5. 有同学认为第②句中的限定性短语“历时十年”可以删掉。请结合语段内容，给他说说这个短语不能删除的理由。 6. 在文稿第③句的横线处补充关联词，使语句衔接流畅。 【追光阅读】 7. 学校拟开展“追光阅读”活动，专题栏目组邀请小秦完成阅读笔记。阅读《红岩》《红星照耀中国》节选段落，完成下面小题。 【甲】 ①“男室也在提人！”有谁轻声报告着，声音里蕴藏着痛苦与激动。 ②A放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。 ③“要换衣裳？不冷么？” ④孙明霞茫然地问，担心A脱下棉衣会受凉。 ⑤“不要紧。” ⑥A换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。“明霞，帮我扯扯衣服。” 【乙】 ①此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在B沉思的面孔上，我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候，他时而在两个小房间之间踱步，时而坐下，时而躺下，时而靠着桌子读一沓报告。他的妻子也没有睡。突然，他们两人都弯下身子，看着一只飞蛾在蜡烛旁边逐渐衰弱死去，高兴得叫出声来，这个小东西确实很可爱，翅膀是淡苹果绿的，翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的“彩虹”。B打开一本书，将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面。 ②谁能想到，这样的人真的在认真思考战争？ （1）【甲】片段中的A是______，【乙】片段中的B是______。（均填人名） （2）从书中可以看出，A、B两位革命者在严峻的斗争形势下，体现出哪些共同的精神品质。（写出两点） 二、综合阅读，提升思维品质（共14小题，计46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①低空经济（low-altitude economy）是以真高1000米（含）以下、部分地区可延伸至3000米高度范围的空域为核心，开展的各类开发、利用和保护低空空域的产业活动，以及相关活动的总和，主要包括低空科技创新、低空飞行活动及各类场景应用等。低空经济有以下特征： ② ① 。创新是低空经济发展的核心动力。飞行器向无人化、电动化、智能化迈进；无人机技术发展到可承担物流配送、测绘的工业级无人机；eVTOL（电动垂直起降飞行器，又被称为“空中出租车”）等新型航空器有望革新交通出行方式。 ③产业链条长。低空经济涵盖从上游关键技术研发与核心零部件制造，到中游各类低空航空器生产制造，再到下游多元应用场景开发运营的产业生态体系。 ④地理环境依赖大。低空飞行受气候、地形等环境的影响。在地形起伏较大、环境相对复杂的地区，低空飞行的空间立体性具有显著优势。 ⑤ ② 。“低空+”模式正渗透到社会生产生活的多个应用场景和领域。农林领域，无人机精准施药等；交通领域，低空交通有望成为重要方式；文旅方面，催生低空观光等项目；应急救援方面，无人机能快速抵达事故现场。 ⑥参与主体多。政府部门为低空经济发展营造良好环境；科研机构与高校提供技术支撑；生产制造企业打造卓越产品；运营服务企业提供服务；上下游配套企业提供维修保养等；个人用户关系到市场需求。 ⑦ ③ 。低空飞行活动必须考虑气候、地形，海拔高度等自然环境对航空器安全的影响，飞鸟撞击、电磁干扰等会直接影响低空飞行的安全，同时，低空飞行涉及高精度地理测绘信息数据使用和存储，关系国家信息安全。因此，严格的安全规范、风险防控等是低空经济健康有序发展的重要支撑。 （选自《中国低空经济发展指数报告（2025）》，有删减） 【材料二】 ①近年来，无人机在重大突发事件中展现出不可替代的价值。然而，无人机应用的核心技术——低空智能感知，却面临诸多挑战。 ②雨雪雾霾等恶劣天气中，环境能见度降低，导致无人机图像识别精度急剧下降，“看不清”目标。现有方法难以精确建模，也缺乏跨模态动态学习机制，无法在图像中有效呈现物体的关键特征信息。 ③此外，无人机高速飞行叠加地面目标的运动会导致成像模糊。现有方法受限于刚体运动假设，难以准确消除高速成像与运动伪影产生的模糊和错位，这就导致无人机看不准。 ④与此同时，无人机还存在“看不全”的问题。单机视角受限使得全局空间信息缺失，现有方法依赖投影几何约束方法，导致三维空间信息不完整，无法有效处理复杂的遮挡场景。 ⑤针对低空智能感知的上述三大难题，天津大学团队提出了三项核心技术创新：低空复杂环境全天候感知技术、低空感知基础模型自主进化技术和多机跨视角协同感知技术。 ⑥低空复杂环境全天候感知技术基于天津大学首创的有关理论框架，解决了多因素影响的理论难题；构建了“感知——解算——决策”动态闭环系统，让感知系统能自适应环境变化。这些创新让无人机在恶劣天气下的图像识别精度提升了6.3个百分点，低光照场景的目标检测性能提升了13.2%，有效呈现图像的关键特征。 ⑦在低空感知基础模型自主进化技术上，天津大学科研团队构建了全球最大的低空视觉感知开放数据平台——VisDrone，并以此为数据基础，打造了低空感知基础模型。该系统能自主评估数据质量，不断优化模型的感知能力，同时建立反馈机制，推动数据标注和模型进化，极大提升了无人机高速成像的准确度，有效减少模糊和错位。 ⑧多机跨视角协同感知技术的创新在于：研发了基于跨视角信息自适应交互匹配的协同感知框架，通过动态交互匹配模板和智能搜索区域生成机制，实现了多机单目标的协同跟踪。同时，采用局部——全局的多粒度匹配策略，提升了多机多目的感知能力。在单目标跟踪中，多机协同成功率提升了15.6%。在多目标场景下，30架无人机成功对3台高速机动车辆实现精准捕捉。 （摘编自《无人机有了“火眼金睛”》，2025.3.25《科技日报》） 【材料三】 （摘编自《2025年中国低空经济行业发展现状及趋势分析报告（简版）》，2025.3.11“中研网”） 【材料四】 ①作为我国重要的航空产业基地，陕西拥有全国四分之一的航空科研力量，聚集了18个航空“国家队”和2000余家配套企业，具备发展低空经济的产业基础和技术创新优势。 ②陕西省今年将低空经济写入政府工作报告，明确提出制定低空经济发展行动方案，支持榆林建设全国低空经济试验区等举措。 ③随着低空飞行器应用场景不断拓展，物流配送、应急救援、文旅观光等“低空+”新模式在陕西各地先后落地，为区域交通体系注入智能化、立体化新动能。 ④目前，陕西确定低空物流方面5个应用场景、9条试点线路，加快布局低空经济新赛道。 （摘编自《陕西加快布局低空经济新赛道》，2025.10.10《陕西日报》） 8. 小秦在科普馆了解低空经济后，正在绘制思维导图。请你根据【材料一】，协助他补充完整。 9. 天津大学团队提出的核心技术创新，分别有助于解决无人机应用的哪些问题？请根据【材料二】简要概括（每空三个字）。 （1）低空复杂环境全天候感知技术：__________________ （2）低空感知基础模型自主进化技术：__________________ （3）多机跨视角协同感知技术：__________________ 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 从材料三图表能看出，2020-2025年间中国低空经济市场规模始终保持稳定匀速的增长态势。 B. 在天津大学三项核心技术创新提出以前，受限于刚体运动假设，现有的方法难以准确消除无人机高速成像和运动伪影造成的模糊与错位。 C. 天津大学多机跨视角协同感知技术使多机单目标跟踪和多机多目标感知的协同成功率均获得大幅提升。 D. 陕西省今年将低空经济写入政府工作报告，确定低空物流方面5个应用场景、9条试点线路，已完成低空经济新赛道布局。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，至今都不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄。他相貌古怪，脑袋轮廓有棱有角，像漫画人物。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上。戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征，绰号“徐老虎”。他身材高大，但两肩总是耸得高高，鼻尖有些红，像酒糟似的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，用手背一抹。他常穿一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上见，余生也晚，我见那袍子时已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ③我的学校是很特殊的。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文课，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉。国文先生，大多年高有德，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概出于正当防卫吧。 ④某日，老先生约多喝了两盅，摇摇摆摆进了课堂，这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，照例要吸溜一下，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完为何问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愣然。我觉得受了无理侮辱，便挺身分辩几句。这一下可了得，老先生把他的怒火都泼在我头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑤但从这一次起，老先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。 ⑥先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡子民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时算是开通。我于国文的兴趣因而提高了不少。先生讲课前，先介绍作者，且介绍得很亲切，如他讲张东荪时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当使学生们吃惊的，我们的先生许不是一个平凡的人，否则怎会能和张东荪一桌吃饭！ ⑦先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。他打着江北官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，像是演员背台词，把文字里蕴藏的意义好像都宣泄出来了。念得有板有眼，有情感，有气势，抑扬顿挫。我们听了后，像是已理会到原文意义的一半。 ⑧最独到之处是改作文。普通批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，是不用的。他最擅长用大墨杠子大勾大抹，一行一行抹，整页整页勾；洋洋千余言文章，经他勾抹，所余无几。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子给抹了。但他郑重地向我解释：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半。你再读，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”果然。大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于他的教诲。 ⑨先生教我许多技巧。他告诉我：“作文忌用过多虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。 ⑩我离开先生已将近五十年了，同学偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 11. 根据文章内容，完成思维导图。 12. 按照要求赏析句子。 （1）大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。（从修辞角度分析） （2）A.鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏…… B.念得有板有眼，有情感，有气势，抑扬顿挫。（简要分析这两处“有板有眼”在描写内容及表达情感上的不同。） 13. 第③段与文章的主要人物徐先生看似关联不大，可否删除？为什么？ 14. 如何理解“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲”这句话的含义及情感？ 15. 对自己的国文老师，作者依次称其“徐老虎”、“老先生”、“先生”、“徐老虎”，为什么？请结合文章内容简要作答。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 《得道多助，失道寡助》 【乙】 贞观四年，房玄龄奏言：“今阅武库甲仗，胜隋日远矣。”太宗曰：“饬①兵备寇虽是要事，然朕唯欲卿等存心理道，务尽忠贞，使百姓安乐，便是朕之甲仗。隋炀帝岂为甲仗不足，以至灭亡？正由仁义不修，而群下怨叛故也。宜识此心。” 贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须②懈息，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命。”王珪顿首曰：“陛下能知此言，天下幸甚！” （选自《贞观政要》） 【注释】①饬：整修。②斯须：片刻。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）池非不深也 （2）委而去之 （3）饬兵备寇 （4）去之已远 17. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 隋炀帝岂为甲仗不足 以河内守亚夫为将军（《周亚夫军细柳》） B. 虽是要事 虽乘奔御风（《三峡》） C. 夫仁义之道 三里之城（《得道多助，失道寡助》） D. 乃可存其性命 其如土石何（《愚公移山》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。 19. 请结合【甲】文对“故君子有不战，战必胜矣”的分析，以及【乙】文中的具体细节，分别概括隋炀帝“以至灭亡”，而唐太宗却实现了贞观之治的原因。 阅读下面一首诗，完成各题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 20. 请你从炼字的角度，对诗歌中画线的句子进行赏析。 21. 本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。 三、审美表达·展现多彩生活（30分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西安市曲江第一中学2025—2026学年第一学期八年级语文期末试题 一、语言运用，参加实践活动（共7小题，计24分） 【壮游三秦】 学校组织“壮游三秦·爱我中华”研学活动，同学们探访了碑林、黄帝陵、延安革命旧址等地，返程途中有同学提笔写下： 来到黄帝陵前，古柏遒劲的枝干如苍龙盘踞，日光透过叶隙洒落镌刻着岁月斑驳的石碑。转身望向壶口瀑布，奔腾的黄河水携千钧之势蔓延成一片金黄激浪，水雾升腾处仿佛可见时光在此住足。从枣园窑洞的灯火到碑林墨香，这片土地始终以坦荡如底的胸怀，将千年文明凝成不灭的星光。 1. 小秦对文中两个加点字的读音不确定，请你帮他注音。 （1）遒劲（ ） （2）镌刻（ ） 2. 小秦抄写这段话时发现其中有错别字，请你帮他改正。 （1）住足______ （2）坦荡如底______ 【答案】1. ①. jìng ②. juān 2. ①. 驻 ②. 砥 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）遒劲（qiú jìng）：形容树木枝干等雄健有力。 （2）镌刻（juān kè）：雕刻。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）驻足（zhù zú）：停下脚步。 （2）坦荡如砥（tǎn dàng rú dǐ）：形容地面或胸怀等平坦得像磨刀石一样。 3. 当你踏上三秦大地，感受着这片土地深厚的文化底蕴，那些经典的古诗文便会在脑海中浮现。请根据以下情境，补全空缺的古诗文原句。 （1）终南山下行游，见日暮云气缭绕，飞鸟相伴归林，不禁吟出《饮酒》（其五）中“______，______”的闲适之句。（2）站在大散关遗址远眺，秋风凛冽，乌云如铁，骤见云隙中阳光刺破天际，恰似《雁门太守行》中“______，______”的壮烈与奇崛。（3）驾车穿行榆林毛乌素沙地，忽见长河如带、落日浑圆，天地间一片苍凉壮美，王维《使至塞上》中“______，______”的画面骤然浮现眼前。（4）夜观华山云海翻涌、星河流转，恍若李清照笔下“______，星河欲转千帆舞”的瑰丽梦境。（5）在韩城司马迁祠瞻仰史圣塑像，想到他忍辱著书的气节，正是孟子所言“富贵不能淫，______，威武不能屈：此之谓大丈夫”。当文字与山河相逢，文化便在行走中生根，精神便在传承中长青。 【答案】 ①. 山气日夕佳 ②. 飞鸟相与还 ③. 黑云压城城欲摧 ④. 甲光向日金鳞开 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 天接云涛连晓雾 ⑧. 贫贱不能移 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“还、摧、鳞、漠、雾”等字词容易写错。 “创造精神”不仅为三秦发展赋能，而且在现代社会中仍然是激励中华儿女不断前进的动力源泉，下面是小秦在探寻三秦文化中，搜集到的一段科普文字，请你修改完善。 ①秦源储能是依托西安理工大学科研成果转化成立的一家国家级高新技术。②历时十年，该企业团队研发的一体化绿色铅盐单液流储能电池电堆，解决了以往电池无法耐极寒及高温、结构不稳定等国际关键技术问题。③该电池不需要使用昂贵的质子交换膜，______电池内部设计更简单，再搭配上耐两极温度强（-40℃至50℃）的稳定性，大大降低了液流电池系统的复杂性，也降低了电池成本。 4. 文稿第①句有语病，请给出修改意见。 5. 有同学认为第②句中的限定性短语“历时十年”可以删掉。请结合语段内容，给他说说这个短语不能删除的理由。 6. 在文稿第③句的横线处补充关联词，使语句衔接流畅。 【答案】4. 在句末加“企业”。 5. 该短语限定了团队研发的时间，体现出研发难度大、耗时长。删掉后与原文表意不符，不能体现语言的准确性、严谨性。 6. 故（或所以，因此） 【解析】 【4题详解】 本题考查辨析并修改病句。 第①句“秦源储能是依托西安理工大学科研成果转化成立的一家国家级高新技术”存在成分残缺的问题。“秦源储能”是主语，“是”为谓语，而“一家国家级高新技术”表述不通顺，从句子想要表达的意思来看，它缺少了与“是”相搭配的宾语中心语，导致句子表意不完整，应在句末加“的企业”。 【5题详解】 本题考查词语。 “历时十年”这个短语明确给出了秦源储能企业团队研发一体化绿色铅盐单液流储能电池电堆所花费的时间长度，体现了科普文字语言的准确性和严谨性，让读者能够清晰地了解到这项研发并非短期行为，而是经过了相当长一段时间的积累和努力，暗示了研发团队在攻克电池无法耐极寒及高温、结构不稳定等国际关键技术问题的过程中遇到了诸多困难和挑战，让读者深刻感受到研发成果的来之不易，表现出研发难度大、耗时长。 原文通过“历时十年”强调了研发的艰辛和不易，而删除该短语后，原文的表意重点发生了改变，无法完整地传达出研发过程的复杂性和挑战性，与原文想要表达的丰富内涵不符，在语言表达上也会显得不够准确和严谨。 据此作答即可。 【6题详解】 本题考查关联词的使用。 从第③句内容来看，“该电池不需要使用昂贵的质子交换膜”是原因，“电池内部设计更简单”是结果，二者存在因果关系。在因果关系的表达中，可以用“所以”“故”“因此”等这些常用的表示因果关联的词语，清晰地表明前后句子之间的逻辑联系，即因为电池不需要使用昂贵的质子交换膜，才使得电池内部设计更简单。 故在横线处补充“故（或所以，因此）”能够使语句衔接流畅，准确地表达句子之间的因果关系。 【追光阅读】 7. 学校拟开展“追光阅读”活动，专题栏目组邀请小秦完成阅读笔记。阅读《红岩》《红星照耀中国》节选段落，完成下面小题。 【甲】 ①“男室也在提人！”有谁轻声报告着，声音里蕴藏着痛苦与激动。 ②A放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。 ③“要换衣裳？不冷么？” ④孙明霞茫然地问，担心A脱下棉衣会受凉。 ⑤“不要紧。” ⑥A换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。“明霞，帮我扯扯衣服。” 【乙】 ①此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在B沉思的面孔上，我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候，他时而在两个小房间之间踱步，时而坐下，时而躺下，时而靠着桌子读一沓报告。他的妻子也没有睡。突然，他们两人都弯下身子，看着一只飞蛾在蜡烛旁边逐渐衰弱死去，高兴得叫出声来，这个小东西确实很可爱，翅膀是淡苹果绿的，翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的“彩虹”。B打开一本书，将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面。 ②谁能想到，这样的人真的在认真思考战争？ （1）【甲】片段中的A是______，【乙】片段中的B是______。（均填人名） （2）从书中可以看出，A、B两位革命者在严峻的斗争形势下，体现出哪些共同的精神品质。（写出两点） 【答案】（1） ①. 江姐（江雪琴）    ②. 毛泽东 （2）英勇无畏、镇定从容、坚强乐观，同时对革命事业专注执着。（意近即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 由【甲】文第②段“‘A放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍’”、第⑥段“‘A换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。‘明霞，帮我扯扯衣服’”可知，这段文字叙写的是《红岩》中江姐得知将被处决后，从容整理衣物、与难友孙明霞互动的情节。江姐是《红岩》中的核心革命女性形象，身为中共地下党员，在重庆地下工作中不幸被捕入狱。面对敌人的酷刑与威逼，她始终坚贞不屈，以顽强的意志守护组织秘密，展现出共产党人的钢铁气节，最终为革命事业英勇牺牲，是革命先烈中坚毅女性的典型代表。 由【乙】文第①段“‘此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在B沉思的面孔上，我却看不出一丝疲倦……高兴得叫出声来，这个小东西确实很可爱，翅膀是淡苹果绿的，翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的‘彩虹’。B打开一本书，将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面’”可知，这段内容是《红星照耀中国》中作者记录的革命领导者毛泽东的日常。毛泽东是《红星照耀中国》中重点记录的中国革命核心领导者，有着坚定的革命信念与卓越的战略远见。书中展现出他生活简朴、精力充沛的状态：既会通宵专注于革命工作的谋划，也会在生活里流露对细微事物的温情，是兼具领袖格局与真实人格的革命引领者。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 由【甲】文第①段“‘男室也在提人！’有谁轻声报告着，声音里蕴藏着痛苦与激动”可知，狱中“提人”往往意味着酷刑甚至死亡，他人的“痛苦与激动”烘托出局势的极度危急，为江姐的表现设置了严峻的背景氛围； 由【甲】文第②段“A放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍”可知，江姐在听到“提人”消息后，没有惊慌失措，而是有条不紊地准备更换衣物，“放下梳子”这一细节体现出她对自身形象的珍视，更彰显出她面对生死的从容不迫、镇定从容，彰显出革命者的大无畏精神； 由【甲】文第⑥段“A换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。‘明霞，帮我扯扯衣服’”可知，江姐在生死关头仍注重衣物的整洁，“拍拍”“熨平”“扯扯”等一系列细致动作，并非刻意修饰，而是她作为革命者对尊严的坚守，在绝境中展现出的镇定姿态，深刻体现了她的坚强与乐观，将死亡视为一场庄重的仪式而非恐惧的降临； 江姐在死亡威胁下，以整理衣物的日常化动作对抗恐怖，用外在的整洁维护内在的尊严，彰显临危不惧的坚强意志与蔑视死亡的乐观精神。 由【乙】文第①段“此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在B沉思的面孔上，我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候，他时而在两个小房间之间踱步，时而坐下，时而躺下，时而又靠着桌子读一沓报告”可知，深夜两点的疲惫环境中，毛泽东完全沉浸于工作，“踱步、坐下、躺下、读报告”的连贯动作，体现出他对革命事务的极度专注，这种专注使他超越了身体的疲惫，展现出不知疲倦的工作热情与沉着冷静的处事态度； 由【乙】文第①段“他们两人都弯下身子，看着一只飞蛾在蜡烛旁边逐渐衰弱死去，高兴得叫出声来”可知，毛泽东在紧张工作间隙，仍能留意并喜爱飞蛾的羽翼。这一细节并非闲笔，而是他在严峻革命处境中保留生活情趣的体现，展现出在艰苦中发现美好的乐观状态，更彰显出他作为领袖的人文情怀与生命韧性。 毛泽东在极度疲惫与严峻局势中，以对工作的执着投入应对挑战，以对生命细节的喜爱平衡压力，体现革命理想驱动下的执着精神与困境中坚守的乐观态度。 综上，两人共同的精神品质可概括为：身处险境或高强度工作中，皆能保持从容不迫的沉稳气度，怀揣坚韧豁达的向阳心态，更对革命事业始终秉持矢志不渝的专注与坚守。 二、综合阅读，提升思维品质（共14小题，计46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①低空经济（low-altitude economy）是以真高1000米（含）以下、部分地区可延伸至3000米高度范围的空域为核心，开展的各类开发、利用和保护低空空域的产业活动，以及相关活动的总和，主要包括低空科技创新、低空飞行活动及各类场景应用等。低空经济有以下特征： ② ① 。创新是低空经济发展的核心动力。飞行器向无人化、电动化、智能化迈进；无人机技术发展到可承担物流配送、测绘的工业级无人机；eVTOL（电动垂直起降飞行器，又被称为“空中出租车”）等新型航空器有望革新交通出行方式。 ③产业链条长。低空经济涵盖从上游关键技术研发与核心零部件制造，到中游各类低空航空器生产制造，再到下游多元应用场景开发运营的产业生态体系。 ④地理环境依赖大。低空飞行受气候、地形等环境的影响。在地形起伏较大、环境相对复杂的地区，低空飞行的空间立体性具有显著优势。 ⑤ ② 。“低空+”模式正渗透到社会生产生活的多个应用场景和领域。农林领域，无人机精准施药等；交通领域，低空交通有望成为重要方式；文旅方面，催生低空观光等项目；应急救援方面，无人机能快速抵达事故现场。 ⑥参与主体多。政府部门为低空经济发展营造良好环境；科研机构与高校提供技术支撑；生产制造企业打造卓越产品；运营服务企业提供服务；上下游配套企业提供维修保养等；个人用户关系到市场需求。 ⑦ ③ 。低空飞行活动必须考虑气候、地形，海拔高度等自然环境对航空器安全的影响，飞鸟撞击、电磁干扰等会直接影响低空飞行的安全，同时，低空飞行涉及高精度地理测绘信息数据使用和存储，关系国家信息安全。因此，严格的安全规范、风险防控等是低空经济健康有序发展的重要支撑。 （选自《中国低空经济发展指数报告（2025）》，有删减） 【材料二】 ①近年来，无人机在重大突发事件中展现出不可替代的价值。然而，无人机应用的核心技术——低空智能感知，却面临诸多挑战。 ②雨雪雾霾等恶劣天气中，环境能见度降低，导致无人机图像识别精度急剧下降，“看不清”目标。现有方法难以精确建模，也缺乏跨模态动态学习机制，无法在图像中有效呈现物体的关键特征信息。 ③此外，无人机高速飞行叠加地面目标的运动会导致成像模糊。现有方法受限于刚体运动假设，难以准确消除高速成像与运动伪影产生的模糊和错位，这就导致无人机看不准。 ④与此同时，无人机还存在“看不全”的问题。单机视角受限使得全局空间信息缺失，现有方法依赖投影几何约束方法，导致三维空间信息不完整，无法有效处理复杂的遮挡场景。 ⑤针对低空智能感知的上述三大难题，天津大学团队提出了三项核心技术创新：低空复杂环境全天候感知技术、低空感知基础模型自主进化技术和多机跨视角协同感知技术。 ⑥低空复杂环境全天候感知技术基于天津大学首创的有关理论框架，解决了多因素影响的理论难题；构建了“感知——解算——决策”动态闭环系统，让感知系统能自适应环境变化。这些创新让无人机在恶劣天气下的图像识别精度提升了6.3个百分点，低光照场景的目标检测性能提升了13.2%，有效呈现图像的关键特征。 ⑦在低空感知基础模型自主进化技术上，天津大学科研团队构建了全球最大的低空视觉感知开放数据平台——VisDrone，并以此为数据基础，打造了低空感知基础模型。该系统能自主评估数据质量，不断优化模型的感知能力，同时建立反馈机制，推动数据标注和模型进化，极大提升了无人机高速成像的准确度，有效减少模糊和错位。 ⑧多机跨视角协同感知技术的创新在于：研发了基于跨视角信息自适应交互匹配的协同感知框架，通过动态交互匹配模板和智能搜索区域生成机制，实现了多机单目标的协同跟踪。同时，采用局部——全局的多粒度匹配策略，提升了多机多目的感知能力。在单目标跟踪中，多机协同成功率提升了15.6%。在多目标场景下，30架无人机成功对3台高速机动车辆实现精准捕捉。 （摘编自《无人机有了“火眼金睛”》，2025.3.25《科技日报》） 【材料三】 （摘编自《2025年中国低空经济行业发展现状及趋势分析报告（简版）》，2025.3.11“中研网”） 【材料四】 ①作为我国重要的航空产业基地，陕西拥有全国四分之一的航空科研力量，聚集了18个航空“国家队”和2000余家配套企业，具备发展低空经济的产业基础和技术创新优势。 ②陕西省今年将低空经济写入政府工作报告，明确提出制定低空经济发展行动方案，支持榆林建设全国低空经济试验区等举措。 ③随着低空飞行器应用场景不断拓展，物流配送、应急救援、文旅观光等“低空+”新模式在陕西各地先后落地，为区域交通体系注入智能化、立体化新动能。 ④目前，陕西确定低空物流方面5个应用场景、9条试点线路，加快布局低空经济新赛道。 （摘编自《陕西加快布局低空经济新赛道》，2025.10.10《陕西日报》） 8. 小秦在科普馆了解低空经济后，正在绘制思维导图。请你根据【材料一】，协助他补充完整。 9. 天津大学团队提出的核心技术创新，分别有助于解决无人机应用的哪些问题？请根据【材料二】简要概括（每空三个字）。 （1）低空复杂环境全天候感知技术：__________________ （2）低空感知基础模型自主进化技术：__________________ （3）多机跨视角协同感知技术：__________________ 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 从材料三图表能看出，2020-2025年间中国低空经济市场规模始终保持稳定匀速的增长态势。 B. 在天津大学三项核心技术创新提出以前，受限于刚体运动假设，现有的方法难以准确消除无人机高速成像和运动伪影造成的模糊与错位。 C. 天津大学多机跨视角协同感知技术使多机单目标跟踪和多机多目标感知的协同成功率均获得大幅提升。 D. 陕西省今年将低空经济写入政府工作报告，确定低空物流方面5个应用场景、9条试点线路，已完成低空经济新赛道布局。 【答案】8. ①创新性强 ②应用场景广 ③安全要求高 9. ①. 看不清 ②. 看不准 ③. 看不全 10. B 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣低空经济这一新兴产业热点，选材专业又兼具普及性，编排逻辑清晰顺畅。从基础定义、核心特征入门，再到行业核心技术难点与突破介绍，辅以市场规模数据、地方产业发展实践案例，由浅入深搭建起对低空经济的完整认知框架。内容紧跟2025年产业前沿动态，兼具科普价值与现实关注度，能引导读者感知我国新经济赛道的发展活力，是一篇优质的产业科普文本。 【8题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一第②段“创新是低空经济发展的核心动力。飞行器向无人化、电动化、智能化迈进；无人机技术发展到可承担物流配送、测绘的工业级无人机；eVTOL（电动垂直起降飞行器，又被称为“空中出租车”）等新型航空器有望革新交通出行方式”可知，低空经济的创新性强。 根据材料一第⑤段“‘低空+’模式正渗透到社会生产生活的多个应用场景和领域。农林领域，无人机精准施药等；交通领域，低空交通有望成为重要方式；文旅方面，催生低空观光等项目；应急救援方面，无人机能快速抵达事故现场”可知，低空经济的应用场景广。 根据材料一第⑦段“低空飞行活动必须考虑气候、地形，海拔高度等自然环境对航空器安全的影响，飞鸟撞击、电磁干扰等会直接影响低空飞行的安全，同时，低空飞行涉及高精度地理测绘信息数据使用和存储，关系国家信息安全。因此，严格的安全规范、风险防控等是低空经济健康有序发展的重要支撑”可知，低空经济的安全要求高。 【9题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二第⑥段“低空复杂环境全天候感知技术基于天津大学首创的有关理论框架，解决了多因素影响的理论难题；构建了‘感知——解算——决策’动态闭环系统，让感知系统能自适应环境变化。这些创新让无人机在恶劣天气下的图像识别精度提升了6.3个百分点，低光照场景的目标检测性能提升了13.2%，有效呈现图像的关键特征”可知，该技术能提升恶劣天气、低光照场景下无人机的图像识别精度和目标检测性能，有效呈现图像关键特征，解决了无人机“看不清”的问题。 根据材料二第⑦段“在低空感知基础模型自主进化技术上，天津大学科研团队构建了全球最大的低空视觉感知开放数据平台——VisDrone，并以此为数据基础，打造了低空感知基础模型。该系统能自主评估数据质量，不断优化模型的感知能力，同时建立反馈机制，推动数据标注和模型进化，极大提升了无人机高速成像的准确度，有效减少模糊和错位”可知，该技术能自主优化模型感知能力，大幅提升无人机高速成像的准确度，减少成像的模糊和错位，解决了无人机“看不准”的问题。 根据材料二第⑧段“多机跨视角协同感知技术的创新在于：研发了基于跨视角信息自适应交互匹配的协同感知框架，通过动态交互匹配模板和智能搜索区域生成机制，实现了多机单目标的协同跟踪。同时，采用局部——全局的多粒度匹配策略，提升了多机多目标感知能力”可知，该技术能实现多机单目标协同跟踪，提升多机多目标感知能力，弥补单机视角受限、全局空间信息缺失的短板，解决了无人机“看不全”的问题。 【10题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料三“2020-2025年中国低空经济市场规模预测”可知，2020-2023年市场规模增长缓慢，2023-2025呈快速增长趋势，整体并非匀速增长。本项“2020-2025年间中国低空经济市场规模始终保持稳定匀速的增长态势”有误； C.根据材料二第⑧段“在单目标跟踪中，多机协同成功率提升了15.6%。在多目标场景下，30架无人机成功对3台高速机动车辆实现精准捕捉”可知，文中仅提及单目标跟踪协同成功率的提升数据，未提及多目标感知的协同成功率。本项“天津大学多机跨视角协同感知技术使多机单目标跟踪和多机多目标感知的协同成功率均获得大幅提升”有误； D.根据材料四第④段“目前，陕西确定低空物流方面5个应用场景、9条试点线路，加快布局低空经济新赛道”可知，陕西正处于加快布局的阶段。本项“已完成低空经济新赛道布局”有误。 故选B。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，至今都不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄。他相貌古怪，脑袋轮廓有棱有角，像漫画人物。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上。戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征，绰号“徐老虎”。他身材高大，但两肩总是耸得高高，鼻尖有些红，像酒糟似的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，用手背一抹。他常穿一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上见，余生也晚，我见那袍子时已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ③我的学校是很特殊的。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文课，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉。国文先生，大多年高有德，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概出于正当防卫吧。 ④某日，老先生约多喝了两盅，摇摇摆摆进了课堂，这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，照例要吸溜一下，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完为何问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愣然。我觉得受了无理侮辱，便挺身分辩几句。这一下可了得，老先生把他的怒火都泼在我头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑤但从这一次起，老先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。 ⑥先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡子民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时算是开通。我于国文的兴趣因而提高了不少。先生讲课前，先介绍作者，且介绍得很亲切，如他讲张东荪时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当使学生们吃惊的，我们的先生许不是一个平凡的人，否则怎会能和张东荪一桌吃饭！ ⑦先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。他打着江北官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，像是演员背台词，把文字里蕴藏的意义好像都宣泄出来了。念得有板有眼，有情感，有气势，抑扬顿挫。我们听了后，像是已理会到原文意义的一半。 ⑧最独到之处是改作文。普通批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，是不用的。他最擅长用大墨杠子大勾大抹，一行一行抹，整页整页勾；洋洋千余言文章，经他勾抹，所余无几。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子给抹了。但他郑重地向我解释：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半。你再读，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”果然。大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于他的教诲。 ⑨先生教我许多技巧。他告诉我：“作文忌用过多虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。 ⑩我离开先生已将近五十年了，同学偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 11. 根据文章内容，完成思维导图。 12. 按照要求赏析句子。 （1）大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。（从修辞角度分析） （2）A.鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏…… B.念得有板有眼，有情感，有气势，抑扬顿挫。（简要分析这两处“有板有眼”在描写内容及表达情感上的不同。） 13. 第③段与文章的主要人物徐先生看似关联不大，可否删除？为什么？ 14. 如何理解“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲”这句话的含义及情感？ 15. 对自己的国文老师，作者依次称其“徐老虎”、“老先生”、“先生”、“徐老虎”，为什么？请结合文章内容简要作答。 【答案】11. ①徐先生（因“我”顶撞）怒骂斥“我”，之后认识关照“我”。②徐先生声情并茂朗读课文。③徐先生教“我”作文技巧。 12. （1）运用比喻修辞，把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”；把删改后的精华内容比喻为“筋骨”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，表达其对老师的感激，敬慕之情。 （2）A句“有板有眼”描述的是徐先生吸溜鼻涕的动作，节奏分明，略带滑稽，是对他不拘小节的外貌特征的生动刻画，带有轻松的调侃。B句“有板有眼”描述的是他朗读课文的腔调，节奏鲜明、情感饱满，体现了他深厚的文学功底和教学热情，表达了作者对先生专业能力的敬佩。 13. 不能删除。第③段写其他国文老师照本宣科、课堂松散，与徐先生“老是绷着脸，老是开口就骂人”的严厉形成鲜明对比，突出了徐先生教学认真、有个性的特点，也为下文他在课堂上发怒、认真批改作文等情节做了铺垫。 14. 徐先生用大墨杠子删减文章冗余内容的严苛批改方式，让作者领悟到写作需“割爱”，去除虚泡囊肿的废话；他传授的写作技巧，让作者的文风变得硬朗挺拔。这句话既点明了徐先生的教诲对作者写作生涯的深远影响，也饱含着作者对老师的深切怀念与敬慕之情。 15. ①初称“徐老虎”，是因为初见时，先生外貌凶悍、表情严厉，课堂上爱骂人，给“我”留下了凶巴巴的印象，带有调侃和畏惧。 ②改称“老先生”，是因为“我”认识到先生骂人是出于防卫，且他批改作文认真、教学出色，内心产生了敬意。 ③称“先生”，是因为先生给“我”悉心教导，作者受教良多，愈发产生尊重敬佩。 ④再称“徐老虎”是时隔五十年后，同学间提起这个绰号，充满了对先生的怀念与亲切之感，不再是畏惧，而是饱含深情的回忆。 【解析】 【导语】文章以质朴笔触刻画徐锦澄先生形象，外貌古怪、脾气暴躁的外在“凶”态，与选辑新教材、精批作文、传授技巧的教学热忱形成鲜明反差。细节鲜活，如大墨杠子改作文、课堂怒骂等场景历历在目。字里行间满含对老师的敬慕与怀念，于平实叙述中见真情，是一篇兼具人物刻画深度与情感温度的经典回忆散文。 【11题详解】 （1）根据第④段“某日，老先生约多喝了两盅，摇摇摆摆进了课堂，这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，照例要吸溜一下，就在这吸溜之际……当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂”，根据第⑤段“但从这一次起，老先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个‘一眼望到底’的学生，居然成为一个受益最多的学生了”可知，徐先生因同学追问作文题目而勃然大怒，在讲台上“骂我一句，骂足了我一个钟头”，但这之后，老先生算是认识了我，他给我批改作文特别详尽。可概括为：徐先生（因“我”顶撞）怒骂斥“我”，之后认识关照“我”。 （2）根据第⑦段“先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。他打着江北官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，像是演员背台词，把文字里蕴藏的意义好像都宣泄出来了。念得有板有眼，有情感，有气势，抑扬顿挫。我们听了后，像是已理会到原文意义的一半”可知，徐先生朗读课文时“有板有眼，有情感，有气势，抑扬顿挫”，节奏鲜明，情感充沛，把文字里的意义都宣泄出来，体现了他深厚的文学功底和对教学的投入，让学生“已是理会到原文意义的一半”。可概括为：徐先生声情并茂朗读课文。 （3）根据第⑧段“最独到之处是改作文。普通批语‘清通’‘尚可’‘气盛言宜’，是不用的。他最擅长用大墨杠子大勾大抹……如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于他的教诲”，第⑨段“先生教我许多技巧。他告诉我：‘作文忌用过多虚字。’该转的地方，硬转；该接的地方，硬接……诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用”可知，徐先生用“大墨杠子”删去“我”作文里的冗余内容，还传授“作文忌用虚字”“起笔要开门见山”等写作技巧，让“我”的文风变得“硬朗挺拔”。可概括为：徐先生教“我”作文技巧。 【12题详解】 （1）根据句子“大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”可知，徐先生用“大墨杠子”删去“我”作文里的浮文，将这些冗余内容比作“虚泡囊肿”，形象地指出了作文的弊病——冗长、空洞、无意义；将删改后保留的精华内容比作“筋骨”，突出了文章的核心价值——简洁、有力、有生气。这个比喻既体现了徐先生对作文教学的深刻理解，也表现了他对学生认真负责的态度，让“我”领悟到写作要“割爱”，去除冗余，保留精华，表达了作者对老师的感激与敬慕之情。 （2）根据第②段“鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏”可知，“有板有眼”描述的是徐先生吸溜鼻涕的动作，节奏分明，略带滑稽。这个不拘小节的外貌特征，被作者用轻松调侃的笔调刻画，让人物形象更鲜活，也为后文他性格直率、不拘一格的教学风格埋下伏笔。 根据第⑦段“念得有板有眼，有情感，有气势，抑扬顿挫”可知，“有板有眼”描述的是他朗读课文的腔调，节奏鲜明、情感饱满。徐先生朗读时“咬牙切齿大声读一遍，一字不苟的吟咏一番”，把文字里的意义都宣泄出来，体现了他深厚的文学功底和教学热情，也让学生更容易理解文章内涵，表达了作者对先生专业能力的敬佩。 【13题详解】 根据第③段“我的学校是很特殊的。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关……在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概出于正当防卫吧”可知，其他国文老师“照本宣科，乐得敷衍”，课堂上学生“稀稀拉拉”“国文先生，大多年高有德，不是榜眼，就是探花”，与徐先生“老是绷着脸，老是开口就骂人”的严厉形成强烈反差，突出了徐先生教学认真、有个性的特点，也反衬出他对教学和学生的负责。作者推测徐先生的“凶恶”是“出于正当防卫”，这一段为下文（第④段“某日，老先生约多喝了两盅，摇摇摆摆进了课堂，这一堂是作文……当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂）他因同学追问作文题目而发怒、认真批改“我”的作文（第⑧段“最独到之处是改作文……还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于他的教诲”）等情节做了铺垫，让读者理解他的严厉并非无端发火，而是对教学和学生的负责，使人物形象更立体。 【14题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第⑧段“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于他的教诲”可知，“不多说废话”“知道一点‘割爱’的道理”，是作者领悟了徐先生用大墨杠子删减冗余内容的教学用意，明白写作需去除虚泡囊肿的文字，保留核心精华；“有一点点硬朗挺拔之气”，则是得益于徐先生教导的“忌用过多虚字”“硬转硬接”等写作技巧，让文风摆脱绵软，变得刚健有力。这句话不仅是对徐先生教学水平的肯定，更饱含了作者对老师的深切怀念与敬慕，点明了老师的教诲对作者写作生涯的深远影响，让“我”终身受用，是全文情感的集中体现之一。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 根据第②段“先生姓徐，名锦澄。他相貌古怪，脑袋轮廓有棱有角，像漫画人物。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上。戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征，绰号‘徐老虎’。他身材高大，但两肩总是耸得高高……他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶”可知，初见时，先生外貌凶悍、表情严厉，课堂上爱骂人，给“我”留下了凶巴巴的印象，带有调侃和畏惧。 根据第④段“某日，老先生约多喝了两盅，摇摇摆摆进了课堂，这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字……当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂”，第⑤段“但从这一次起，老先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个‘一眼望到底’的学生，居然成为一个受益最多的学生了”可知，“我”认识到先生骂人是出于防卫，且他批改作文认真、教学出色，内心产生了敬意，称呼从带有调侃的“徐老虎”变为尊重的“老先生”。 根据第⑥段“先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡子民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇……这样的话是相当使学生们吃惊的，我们的先生许不是一个平凡的人，否则怎会能和张东荪一桌吃饭”，第⑨段“先生教我许多技巧。他告诉我：‘作文忌用过多虚字。’该转的地方，硬转；该接的地方，硬接……诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用”可知，先生给“我”悉心教导，作者受教良多，愈发产生尊重敬佩，称呼变为更显庄重的“先生”。 根据⑩段“我离开先生已将近五十年了，同学偶尔还谈起‘徐老虎’，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”可知，时隔五十年后，同学间提起这个绰号，充满了对先生的怀念与亲切之感，不再是畏惧，而是饱含深情的回忆，体现了师生情谊的深厚。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 《得道多助，失道寡助》 【乙】 贞观四年，房玄龄奏言：“今阅武库甲仗，胜隋日远矣。”太宗曰：“饬①兵备寇虽是要事，然朕唯欲卿等存心理道，务尽忠贞，使百姓安乐，便是朕之甲仗。隋炀帝岂为甲仗不足，以至灭亡？正由仁义不修，而群下怨叛故也。宜识此心。” 贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须②懈息，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命。”王珪顿首曰：“陛下能知此言，天下幸甚！” （选自《贞观政要》） 【注释】①饬：整修。②斯须：片刻。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）池非不深也 （2）委而去之 （3）饬兵备寇 （4）去之已远 17. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 隋炀帝岂为甲仗不足 以河内守亚夫为将军（《周亚夫军细柳》） B. 虽是要事 虽乘奔御风（《三峡》） C. 夫仁义之道 三里之城（《得道多助，失道寡助》） D. 乃可存其性命 其如土石何（《愚公移山》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。 19. 请结合【甲】文对“故君子有不战，战必胜矣”的分析，以及【乙】文中的具体细节，分别概括隋炀帝“以至灭亡”，而唐太宗却实现了贞观之治的原因。 【答案】16. （1）护城河（2）放弃（3）兵器（军备）（4）离开，远离 17. C 18. （1）巩固国防不能依靠山河的险要，震慑天下不能依靠兵器的锋利。（2）树林幽深就有鸟儿栖息，水域广阔就有鱼儿遨游，积累仁义之德，万物自然会归向他。 19. 隋炀帝：甲文强调“得道多助，失道寡助”，君子行仁道方得民心；隋炀帝不修仁义，非军备不足，而是失道寡助、群下怨叛，最终灭亡。唐太宗：甲文“故君子有不战，战必胜矣”的核心是君主行仁道则民心归附；唐太宗重视修明仁义，以百姓安乐为根本，将仁义之道铭记于心、时刻践行，得道多助，故而实现贞观之治。 【解析】 【导语】这组文言文阅读选文设计十分巧妙，以“仁政治国”为核心勾连课内经典与课外史料：甲文出自《孟子》，是“得道多助，失道寡助”的经典论说，系统阐明了“天时不如地利，地利不如人和”的民本思想；乙文选自《贞观政要》，借唐太宗与侍臣的对话，以隋炀帝败亡的历史教训，具象印证了孟子的仁政观点。 【16题详解】 （1）句意：护城河并不是不深。池，护城河。 （2）句意：放弃并且离开它。委，放弃。 （3）句意：整修兵器，防备贼寇。兵，兵器（军备）。 （4）句意：离开仁义之道就已经很远了。去，离开，远离。 【17题详解】 A.连词，因为/动词，担任、做； B.连词，虽然/连词，即使； C.都是结构助词，的； D.代词，自己的/副词，加强反问语气。 【18题详解】 重点词有： （1）国，国防；以，凭借；险，险要；威，震慑。 （2）栖，栖息；广，广阔；积，积累；归，归向、归附。 【19题详解】 根据【甲】文“得道多助，失道寡助”和【乙】文“隋炀帝岂为甲仗不足，以至灭亡？正由仁义不修，而群下怨叛故也”可知，隋炀帝的灭亡并非是因为军备武器不够充足，而是因为他不施行仁义之政，违背了治国的正道，最终导致朝中大臣心生怨恨、百姓纷纷反叛，失去了民心的支持，落得失道寡助的结局。 根据【甲】文“故君子有不战，战必胜矣”和【乙】文“使百姓安乐，便是朕之甲仗”“仁义积则物自归之”“夫仁义之道，当思之在心，常令相继”可知，唐太宗能够开创贞观之治的盛世，是因为他深知施行仁道的重要性，不把军备强弱当作治国根本，反而将让百姓安居乐业放在首位，还要求自己将仁义之道铭记于心、时刻坚持践行，凭借积累仁义赢得了民心，做到了得道多助。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是守城一方还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锋利。能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛他的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】贞观四年，房玄龄上奏说：“如今检阅武库中的兵器装备，远比隋朝时精良充足。”唐太宗说：“整修兵器、防备贼寇，虽然是紧要的事，但我只希望你们用心探究治国之道，竭尽忠诚与节操，让百姓安居乐业，这才是我真正的兵器装备。隋炀帝难道是因为兵器装备不足，才导致国家灭亡的吗？正是因为他不施行仁义，才使得群臣怨恨、百姓反叛啊。你们应当明白我的心意。” 贞观十三年，唐太宗对身边的大臣说：“树林幽深，鸟儿就会前来栖息；水域广阔，鱼儿就会前来遨游；君主积累仁义之德，天下百姓自然会前来归附。人们都知道畏惧、躲避灾害，却不知道施行仁义，灾害就不会发生。仁义治国的道理，应当铭记在心中，让它代代传承，如果有片刻的松懈，就会离仁义之道很远了。这就像吃饭喝水滋养身体一样，要让肚子经常保持饱腹，才能保全性命。”王珪叩头说：“陛下能明白这番话，真是天下百姓的万幸啊！” 阅读下面一首诗，完成各题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 20. 请你从炼字的角度，对诗歌中画线的句子进行赏析。 21. 本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。 【答案】20. “磨”“洗”“认”几个动词，生动地表现出诗人对这一前朝旧物的兴趣和对历史的思索，自然引出后文对历史人物和事件的咏叹（或为下文的议论抒情做好铺垫）。 21. 杜牧借“东风”暗指成功的机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气；高鼎借“东风”表现春天的生机，流露出饱览春景的喜悦之情。 【解析】 【20题详解】 本题考查诗句赏析。 要求从炼字的角度赏析。“自将磨洗认前朝”的意思是：自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。根据“磨”“洗”“认”等一系列的动词分析，采用了动作描写，生动地表现出作者当时兴奋的神态。锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。 【21题详解】 本题考查对作者情感的比较分析。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是说，假如东风不给周瑜以方便，结果恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“东风”：指三国时期的一个战役──火烧赤壁。“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。作者借“东风”暗指成功机遇，曲折的反映出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。诗人借“东风”表达对春天来临的喜悦和赞美。 三、审美表达·展现多彩生活（30分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 【答案】例文： 向风而行 它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不！它又飞起来了，看啊，它飞走了。 随着音乐的响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。 今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了！ 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。 我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。 我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。 逆风的方向更适合学习飞翔！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。 第二，思路。本文如果写记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。 如果写议论文，一、提出论点，开篇描述自然中树木在风中屹立不倒或随风摇曳的景象，引出“向风而行，是面对生活挑战与未知，果敢抉择、积极进取的人生姿态”这一中心论点。二、论证分论点一：向风而行，是勇敢面对阻力。列举事例：讲述运动员在艰苦训练中，外界质疑与高强度训练压力如逆风，却凭借顽强意志坚持，像苏炳添突破年龄和体能瓶颈，不断挑战极限，最终在赛场上创造佳绩。指出面对阻力向风而行，能激发潜能，磨砺意志，使我们在困境中成长，实现自我超越。三、论证分论点二：向风而行，是敏锐把握方向。列举事例：以互联网创业者为例，在行业竞争激烈、市场变化莫测的“大风”中，如马云洞察互联网商机，创办阿里巴巴，改变传统商业模式。 说明在时代浪潮里，敏锐感知风向，顺应趋势向风而行，能把握机遇，开拓新领域，成就非凡事业。 四、联系现实。阐述当下社会快速发展，各种思潮与挑战如劲风。无论是个人职业选择，还是社会发展难题，都需我们向风而行。鼓励人们在面对困难时勇敢坚定，在把握机遇时果断敏锐。 五、总结全文。再次强调向风而行的意义，鼓励大家在人生道路上，无畏阻力，明辨方向，坚定地向风而行，书写属于自己的精彩篇章 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $