专题04 实验题（好题汇编）2026年小学科学小升初复习（教科版）

2026年小学科学总复习 好题分类汇编（教科版） 专题04 实验题 1．（2025·湖南邵阳·小升初模拟）小明进行了铁钉生锈的对比实验。他取三支试管，一支装满水，一支装半试管水，一支不装水。将三根铁钉分别放入三支试管中，在装满水的试管中让铁钉完全浸没在水中，在半试管水中的铁钉有一半露出水面，一半在水中。将三支试管封上口，静置在角落。 实验如图所示： (1)一星期后能发现， 试管中的锈蚀最严重； 试管中的铁钉出现了一点锈蚀；而 试管中的铁钉没有生锈的现象。 (2)小明通过铁钉生锈的观察实验，发现铁钉生锈是 和 共同作用的，属于 变化。 (3)通过对铁钉生锈的观察，写出两种常见的防止铁制品生锈的方法： 、 (4)为什么这样做可以防止铁制品生锈，你认为其中的依据是 。 2．（24-25六年级上·四川自贡·期末）观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，根据实验作答。 (1)下列是记录表，请在______上补充填写观察到的镜片特征。 放大镜 玻璃片 近视眼镜 镜片特点 中央 、边缘 中央、边缘厚度 中央 、边缘 (2)侧面观察三种镜片，将简图与镜片对应起来。 (3)三种镜片的共同点是（   ）。 A．厚薄一样 B．凸度一样 C．都是透明的 (4)分别将三种镜片放在科学书的一角，透过镜片观察下图文字，可以得出（   ）。 A．放大镜镜片能放大物体的图像 B．玻璃片能放大物体的图像 C．近视眼镜镜片能放大物体的图像 (5)生活中常常用到这三类镜片，下列场景不会用到放大镜的是（   ）。 A．珠宝玉石的鉴定 B．观察树叶的形状 C．精密仪器修理 (6)凡是具有放大镜特点的物体都具有放大镜的功能，下列物体具有放大镜功能的是（   ）。 A．早上树叶上的小水滴 B．不透明的围棋 C．没有加水的圆柱形玻璃器 3．（25-26六年级上·新疆伊犁·期末）某实验小组做了电磁铁的探究实验，下表是他们的实验记录单。根据记录单进行实验分析。 线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量/枚 第1次 第2次 第3次 平均值 20匝 5 6 7 6 40匝 12 11 13 12 60匝 18 11 19 16 该小组探究的问题：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关吗？ (1)在这个实验中，下面材料适合用来制作电磁铁线圈的是（    ）。 A．细铁丝 B．棉线 C．带塑料外皮的铜丝 (2)研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，需保持不变的条件是（    ）。 A．电池的节数、线圈的匝数等 B．电流大小、铁芯的体积大小等 C．线圈的匝数、铁芯的体积大小等 (3)请将记录单中明显有问题的数据用“O”圈出来。 (4)实验中如果发现数据有问题，那么比较科学的做法是（    ）。 A．直接修改数据 B．分析原因，重新实验获得新数据 (5)根据该组记录的数据，我们可以得出的结论是：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数越多电磁铁磁性越 (填“强”或“弱”)。 4．（25-26六年级上·江西上饶·期末）霉菌的研究：小明准备研究霉菌的生长与温度因素是否有关，请你帮助他完成实验设计。 实验步骤： (1)用 刮少量的霉菌涂在两块 大小的面包上。（第一个空选A或B，第二个空选C或D) A．手指         B．牙签         C． 相同         D．不同 (2)用滴管在一块面包上滴10滴水，在另一块面包上滴（    ）水。 A．20滴 B．10滴 C．0滴 (3)用塑料袋分别包好两块面包，扎好袋口（    ）。 A．都放在同一张桌子上 B．一个放在阳光下，一个放在冰箱里 C．一个放在冰箱里，一个放在抽屉里，持续观察，记录变化。 (4)根据以上实验得出，小明同学这个实验研究的是霉菌生长和 的关系。它采用的这种实验方法是 实验法；其中，实验改变的条件是 ，实验时要保持相同的条件是 、 等。 (5)我们知道食物腐败变质是由 引起的，霉菌就是其中的一种。 5．（25-26六年级上·福建龙岩·期末）电磁铁的磁性强弱决定了地球仪的悬浮高度，为了探究影响电磁铁磁性强弱的因素，慧慧和爸爸制作了甲、乙、丙三个装置开始研究，反复实验后记录的数据如下表所示。 实验装置 吸引的大头针数量（单位：个） 第一次 第二次 第三次 平均 甲 22 23 21 22 乙 10 11 9 10 丙 40 42 10 41 (1)实验中，慧慧可以通过观察 来判断电磁铁磁性的强弱。 (2)如果研究电磁铁的磁性强弱与电池节数是否有关，慧慧应该选择 和 进行实验（选填“甲”“乙”或“丙”）；要保持相同的条件是： 、 。 (3)通过分析甲和乙的数据，慧慧可得出结论： 。 6．（24-25六年级上·湖南永州·期末）小科同学在实验室探索“地球的运动”，他在四个地球仪中间放一盏灯当作太阳，在轨道上确定了A、B、C、D四个方位。请你和他一起完成下列问题。 (1)地球公转的方向是 。 (2)当地球运行到C位置时，我国是 季。 (3)2024年6月21日是二十四节气中的夏至，地球大致运行到 位置。 7．（24-25六年级上·湖南永州·期末）做一个电磁铁： 小明将一根长导线缠绕在一枚螺栓上，制成电磁铁。他按如图所示的方式来组装电磁铁电路。他接通电路研究电磁铁磁力变化： (1)下面三种材质的螺栓，可以用来做电磁铁铁芯的是（  ）。 A． B． C． (2)在这个电路中，小明需要在①位置处安装一个（   ）。 A．小开关 B．小灯泡 C．电池盒 (3)电路通电后，导线下方的磁针最可能产生的现象是（   ）。 A．磁针被吸在导线上 B．沿顺时针方向不停地旋转 C．产生一定角度的水平偏转 8．（25-26六年级上·山西运城·期末）小科组在课堂做了观察洋葱表皮细胞的实验，请你根据实验回答下列问题。 (1)制作洋葱表皮玻片标本时，盖上盖玻片的正确方法是（    ）。 A． B． C． (2)可可在用显微镜观察过程中，发现视野内一片漆黑，最有可能的原因是（    ）。 A．没有滴加碘酒进行染色 B．没有进行正确的对光 C．没有将洋葱表皮展平 (3)调整好后，（    ）是在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞。 A． B． C． (4)小晨设计了以下实验来培养微生物并进行观察。 想培养水中微小的生物，他应该取（    ）。 A．自来水 B．池塘水 C．开水 (5)用滴管吸取培养微生物的液体时，应该从杯中（    ）的位置取样。 A．杯子底部 B．杯中中间 C．靠近水面处 (6)小晨在显微镜下观察到的草履虫是（    ）。 A． B． C． (7)下列食物中（    ）不是在微生物的帮助下生产的。 A．面条 B．面包 C．甜酒 (8)观察时小晨心中产生疑惑，微生物是生物吗？请你至少列举2点理由。 9．（25-26六年级上·山西运城·期末）“草船借箭”是我国古代古典名著《三国演义》中的一个故事。今天请你“化身”诸葛亮完成“借箭”的任务。 (1)如图装有电磁铁的小车模拟的是 斜面两边摆放的大头针模拟的是 。 A．草船        B．斜面        C．箭 (2)实验中发现每个小组借到的箭的数量各不相同，为了研究原因小新找来了四个小组的“草船”进行对比。 对比①号和②号，发现①号草船借箭的数量比较多，说明 越多电磁铁磁力越强。 对比①号和③号，发现③号草船借箭的数量比较多，说明 越强电磁铁磁力越强。 对比①号和④号，发现两者借箭的数量相差 （填“较少”或“较多”），说明改变电流方向 （填“不会”或“会”）影响电磁铁磁力强弱。 10．（25-26六年级上·新疆伊犁·期末）为了解释"谁先迎来黎明"，老师带着同学们来到操场，进行了如下图所示的模拟实验，请分析回答: (1)同学们手拉手围成圆圈代表 ，老师手举一个红色的气球代表 。 (2)为了模拟地球自转的方向,实验中应该采用的运动方式是（    ）。 A．所有同学绕圆圈中心按“方向A”转动 B．所有同学绕圆圆中心按“方向B”转动 C．松开手后每名同学原地顺时针转动 (3)在按正确方向运动的过程中。 (填“小玲”或“小明”)会先看到老师手上气球。所以地球自转的方向是 （填“自西向东”或“自东向西”)。 11．（25-26五年级上·西藏林芝·期末）如图是央金制作洋葱表皮细胞临时装片的过程，根据提示完成以下问题。 (1)请选择恰当的实验材料填空。选填实验材料有：镊子、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、清水、载玻片。（每种材料限填1次） ①滴：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。在载玻片的中央滴一滴 。 ②取：用 把洋葱切开。掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮。在内表皮上用撕取“井”字中间的表皮。 ③展：将撕下的表皮置于 上的水滴中央，使其展平形成薄层。 ④盖：用 夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖上，避免盖玻片下面出现气泡。 ⑤染：用 把一滴 滴在盖玻片的一侧。 ⑥吸：用 从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，并吸去多余的染液。玻片标本制作完毕。 (2)央金在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是（   ）。 A． B． C． D．随便盖 (3)央金在显微镜下看到洋葱表皮细胞不够明亮，则需要转动显微镜的（   ）对光。 A．载玻片 B．物镜 C．反光镜 D．细准焦螺旋 (4)央金在显微镜下看到洋葱表皮细胞中有一个大泡泡，这是（   ）。 A．细胞核 B．液泡 C．细胞壁 D．细胞膜 12．（2023·浙江温州·小升初真题）小泰在爷爷的帮助下，选取了同一品种的马铃薯种芽，分别在不同的土质中进行种植实验，经过一段时间的种植，结果如下表： 土质类型与编号 黏质土 沙质土 1号 2号 3号 4号 5号 6号 马铃薯重量（g） 39．2 35．1 34．8 49．6 48．2 48．5 （1）小泰研究的问题是 ？ （2）该实验改变的条件是 ，不变的条件有 、 等。 （3）根据表格的实验结果，最重的马铃薯是 号土壤培育的，最轻的是 号土壤培育的。 （4）为了来年马铃薯还能有个大丰收，你建议小泰将马铃薯种植在 里（填“粘质土”或“沙质土”），说说你的理由： 。 13．（2025·广东汕尾·小升初模拟）科学兴趣小组的同学们通过对池塘生态系统的观察，他们选择了玻璃瓶、河水、细沙、金鱼藻、螺蛳、小鱼等制作了如图所示生态瓶。在三个大小、形状相同的玻璃瓶中放入同样多的河水，A瓶中放入小鱼2条、螺蛳2只；B和C瓶比A瓶多放两棵金鱼藻；将A和B置于窗台边，C瓶置于不透光的盒子里。 (1)实验过程中，观察到 生态瓶中小鱼存活时间最长。 (2)B生态瓶中，生物有 、 等，非生物有 、 等。 (3)连续5天观察B、C瓶中小鱼的生存状态，记录如下： 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 B瓶 2条都活着 2条都活着 2条都活着 2条都活着 2条都活着 C瓶 2条都活着 2条都活着 1条活着 1条活着 全部死亡 通过对B、C瓶中小鱼生存的时间进行分析，要想使生态瓶中的生物生存时间更长，不可缺少的环境因素是 。 (4)在B鱼缸中，由于有阳光，金鱼藻可以进行 ，吸收 和水，产生能供自身生长的 和供给小鱼生存的 。 A．氧气    B．二氧化碳    C．糖类    D．光合作用 (5)观察自制的生态瓶可以发现，在一个生态系统中，如果动物、植物和微生物的数量维持在一定水平并且变化不大，这种状态叫 。 14．（2023·山西长治·小升初模拟）下表是某小组在研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”小课题时统计的数据，请分析数据并回答下列问题。 生态瓶 小鱼/条 小虾/条 水草/株 动物存活情况 1号 2 2 12 存活8天 2号 2 2 8 存活6天半 3号 2 2 4 存活3天半 4号 2 2 2 第2天上午死掉2条鱼，下午死掉2条虾 5号 2 2 0 当天下午全部死亡 （1）小生态瓶1—4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，动物有 、 植物有 。 （2）比较生态瓶5号和其他生态瓶的实验结果可得出的结论是 （3）比较生态瓶1号与2号的实验结果，可得出的结论是 。 （4）比较生态瓶1—4号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物数量关系应是动物数量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）植物数量。 （5）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是 。 15．（2023·福建龙岩·小升初真题）某科学兴趣小组为了研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系，设计了以下三组实验。（见下表） 组别 实验操作图 吸引大头针数（枚） ① 2 ② 4 ③ 4 （1）为了研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，应该选择表格中 两组进行实验；研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，应该选择表格中 两组进行实验。（选择正确选项的序号） A．①和③        B．①和②        C．②和③ （2）通过表中实验数据可以得出，电磁铁磁性强弱与线圈匝数 ，（填“有关”或“无关”）线圈匝数越多，电磁铁磁性越 ；电磁铁磁性强弱与电流大小 ，（填“有关”或“无关”）电流越大，电磁铁磁性越 。 （3）该实验类型属于 实验。 16．（2023·湖南邵阳·小升初真题）设计实验，验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。在你的实验中： 1.验证“电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关”的实验， ①需要保持不变的主要条件是： 。 ②需要改变的条件是 。 ③根据你的实验探究，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系是：线圈匝数多，磁力 ；线圈匝数少，磁力 。 2.如果增加一些电池来研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系， ①需要保持不变的主要条件是： 。 ②需要改变的条件是 。 （2023·云南保山·小升初真题）科学小组利用电和磁的原理制作了一个简易电动机，如图所示。 17．通电后，线圈转动，此时发生了能量变化，表现为 能转化为 能。 18．电磁起重机利用的是电磁铁通电 ，断电 的性质工作的。 19．研究通电后的电磁铁是否有磁极时，如果看到（    ），那么可以确定它是有磁极的。 A．电磁铁的任何地方都可以吸起同样多的铁钉 B．电磁铁的一些部位吸起的铁钉数量远远比其他部位多 C．接上更多的电池后电磁铁的磁力明显增强 20．小花将一个缠绕30匝线圈的电磁铁接入有一节电池组成的简单电路中，闭合开关后电磁铁能吸15个回形针。反复几次后，小花发现电磁铁吸的回形针数量变少了，他又反复做了几次以后，电磁铁只能吸5个回形针了。这是因为（    ）。 A．电池的电量减少，电磁铁的磁力变小了 B．电磁铁的线圈断了 C．回形针越来越重了 21．如图所示，光滑的地面上有一辆小车，上面放一块条形磁铁，左侧地面固定一根电磁铁，当开关闭合时，小车向左运动，可以判断电磁铁的右端是 极。（填“N”或“S”） 22．（2024·广东汕尾·小升初真题）小明在学校做“探究影响电磁铁磁力大小因素”的实验，得出的实验数据如表： 实验次数 线圈匝数 电池个数 吸起的回形针个数 第一次 20 2 6 第二次 40 2 第三次 60 2 18 请你根据小明的实验数据，回答下列问题： (1)小明在做第二次实验时，忘记了记录吸起的回形针个数的数据，请你根据第一次和第三次实验数据填写第二次的数据( )。 (2)研究问题：电磁铁的磁力大小与( )有关。 (3)我的发现：在其他条件( )（选填“变”或“不变”）的情况下，线圈匝数( )，电磁铁的磁力( )。 (4)该实验中的变量是( )；不变量是( )和( )。 (5)在该实验中，吸起的回形针个数的多少表示( )。 (6)根据你所学的知识，你有什么好的方法能使电磁铁的磁力更强？请结合两种因素分析：( )。 （2023·浙江温州·小升初真题）能量 为了研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小明所在的科学小组设计了甲、乙、丙三个实验装置图。请仔细阅读题目，并结合你学过的知识解答下列问题。（说明：甲、乙、丙三个实验中，所用的电池、导线、铁芯的材质都相同。） 23．他们先研究电磁铁的磁性强弱与情绕在铁芯上的线圈匝数的关系，这时，应选择图中的 和 两个装置进行对比实验。此实验能得出：当 相同时， 越多，电磁铁的磁性就越强。 24．小明拿着一枚小磁针，靠近甲装置铁芯的下端，结果发现小磁针的S极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是 极。 25．下列方法中，不能改变电磁铁南北极方向的是（       ）。 A．改变铁芯粗细 B．改变线圈缠绕方向 C．改变电池正负极方向 26．（2025·云南昭通·小升初模拟）研究电磁铁。 (1)电磁铁是由 和 构成的装置，工作时它将电能转化为 。 (2)如果断开丙装置中的开关，那么被吸的大头针会 。 (3)观察乙图，请在乙装置括号内填上相应的磁极。（选填：“N”或“S”） (4)乙装置和丙装置线圈匝数相同，它们吸的大头针数量却不一样。通过比较，我们会发现：电池节数越多，电磁铁磁力 。 (5)甲和乙两个电磁铁的磁极方向相反，请在甲装置的合适位置补画上干电池。 （2023·浙江杭州·小升初真题）我爱制作电磁起重机 你用铁钉、线圈和电池制作了三种不同型号电磁起重机，记录在下表中。 小型起重机：吸起0．2—2g大头针 中型起重机：吸起2．1—4g大头针 大型起重机吸起4．1—6g大头针 序号 电池数（节） 线圈数（匝） 吸起的大头针平均质量（克） 型号 1 1 25 0．9 小型 2 3 25 1．45 小型 3 1 30 2．6 中型 4 1 50 4．75 大型 5 3 50 6．35 大型 27．分析上图数据，你觉得下列（    ）操作不可能将1号电磁铁改进为大型起重机。 A．增加电池数量 B．增加线圈数量 C．增加线圈和电池数量 D．改变线圈缠绕方向 28．比较1、2号和1、3号两组起重机，你可以得出的结论是（    ）。 A．增加电池数量不能增加电磁铁磁力大小 B．增加线圈数量不能增加电磁铁磁力大小 C．增加线圈数量比增加电池数量更能增加电磁铁磁力大小 D．增加线圈数量和增加电池数量对电磁铁磁力大小影响很小 29．从2、4号起重机的实验数据中，你可以得出（    ）。 A．电能产生磁 B．线圈数量越多磁力越大 C．电池节数越多磁力越大 D．改变线圈缠绕方向可以改变电磁铁南北极 30．某小组进行电池数量（1节）。线圈数量（60匝）和缠绕方向都保持不变的实验，两次实验吸起大头针的质量分别是5．4g和5．1g，你觉得合理的解释是（    ）。 A．实验操作失误引起的 B．电池没电了 C．实验会存在误差，我们要多做几次实验 D．改变电池正负极接法会影响磁力大小 31．如果我们要制作更大型号的电磁起重机，你会如何设计？（至少写出两点） 32．（2022·河南洛阳·小升初真题）用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。 （1）①将一个50克的小车由低处缓缓地直接提升到高处，用弹簧测力计测量力大约是0.5牛顿。由低处沿斜面缓缓地拖到高处，用弹簧测力计测量拉力比0.5牛顿 。 ②通过上面实验我们可以得出什么结论： 。 （2）变化斜面的坡度。 ①当斜面坡度变小的时候，我发现弹簧测力计测量的拉力 。 当斜面坡度变大的时候，我发现弹簧测力计测量的拉力 。 ②通过上面实验我们可以得出什么结论： 。 （2023·湖南怀化·小升初真题）2022年6月5日10时44分，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员搭载神舟十四号载人飞船，从酒泉出发奔赴太空。某同学用小苏打和白醋也做了一个迷你“火箭”，用到了以下材料：350毫升矿泉水瓶一个，100毫升白醋若干份，小苏打若干，橡胶塞一个等，制作方法如下所示： 33．当瓶子倒立后，小苏打和白醋混合发生的变化属于( )变化。 34．实验中，让瓶口橡皮塞弹开的动力来自（    ）。 A．白醋 B．小苏打 C．新生成的气体 35．该同学继续探究火箭发射高度与什么因素有关，下表是其中一组实验数据。 白醋的量 （毫升） 小苏打的量 （克） 火箭发射高度（m） 第一次 第二次 第三次 100 3 0．5 0．4 0．5 100 6 0．8 0．7 0．9 100 9 1．8 2．1 1．9 这组实验设计研究的问题是( )，实验中改变的条件是( )，不改变的条件有( )等。 36．分析以上数据，该同学得出结论：( )。 37．假如在100毫升的白醋中加更多的小苏打，你觉得火箭发射的高度会无限的变化吗？ 先猜测：( )。 理由是：( )。 38．（2022·江苏徐州·小升初模拟）该同学继续探究火箭发射高度与什么因素有关，下表是其中一组实验数据。 白醋的量 小苏打的量 火箭发射高度（M） （毫升） （毫升） 第一次 第二次 第三次 100 3 0．5 0．4 0．5 100 6 0．8 0．7 0．9 100 9 1．8 2．1 1．9 ①这组实验设计研究的问题是 ，实验中改变的条件是 ，不改变的条件有 等 ②分析以上数据，该同学能得出怎样的结论 。 ③假如在100毫升的白醋中加更多的小苏打，你觉得火箭发射的高度会无限的变化吗？ 先猜测： 。 理由是： 。 39．（2023·浙江台州·小升初真题）在研究制作景区瞭望台的塔台模型时，豆豆小组同学用吸管制作了以下四种模型： 你觉得其中最符合要求的是 ，你的判断理由是 。 40．（2023·浙江台州·小升初模拟）小新把铁与铁锈进了对比观察，并记录如下。 能否被磁铁吸引 能否导电 光泽 表面空隙 韧性 铁 能 能 有 无 较韧 铁锈 不能 不能 无 有 脆 ①这份记录表 （填“能”或“不能”）证明铁生锈是化学变化。 ②请对①的选择做出解释。 。 （2023·浙江温州·小升初真题）小金吃饭时，发现白米饭刚开始咀嚼时没味道，咀嚼一会儿后却出现了甜味。这是怎么回事呢？小金猜测可能和唾液有关。他在老师的帮助下设计了以下实验。 A．分别在1号和2号试管中装相同量的淀粉糊（米饭的主要成分是淀粉）。 B．在1号试管中加入一定量的水，在2号试管中加入相同量的唾液。 C．用搅拌的方法让试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。 D．10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。 41．这个实验研究的问题是： 。 42．这个实验改变的条件是： 。 43．“试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。”这样做的目是是（    ）。 A．模拟人体口腔的温度 B．防止淀粉糊变冷 C．防止淀粉糊变质 44．10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。这个现象说明了（    ）。 A．1号试管淀粉消失 B．2号试管淀粉消失 C．1号试管比2号淀粉含量多 45．由实验可知，唾液和淀粉糊发生了 （选填“物理”或“化学”）变化。 （2023·浙江嘉兴·小升初真题）探索宇宙。 下图甲是模拟日食现象的实验，请依据此图回答下列问题： 46．B纸片模拟的是 。 47．此时A、B、C三张纸片的中心在同一直线上，正好观察到图乙的现象，小科要看到下图的现象，他应该把B纸片朝 （选填“1”或“2”或“3”或“4”）方向运动。 48．当B纸片朝4的方向运动，我们通过观察孔看到的形状可能是（    ）。 A． B． C． D． 49．八颗行星中，有的行星可能会运行至 A和C之间，这颗可能是（    ）。 A．土星 B．木星 C．天王星 D．水星 50．研究发现，恒星寿命的长短取决于它的质量大小。结合图表信息，推测四种恒星中寿命最长的是（    ）。 恒星 质量（与太阳相比的倍数） 天狼A星 2.14 天狼B星 1.05 织女星 2.13 牛郎星 1.79 A．天狼A星 B．天狼B星 C．织女星 D．牛郎星 51．中国发射了“天问一号”火星探测器探索火星，当它进入火星轨道，便脱离了（    ）。 A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 52．（2023·浙江台州·小升初模拟）小新将三枚铁钉放置在不同的环境中（见图），观察铁钉生锈过程。 （1）铁钉生锈的过程中伴随的现象有 等。 （2）这些现象 （填“能”或“不能”）证明铁生锈属于化学变化。 （2023·云南昆明·小升初真题）小华用盐、白砂糖、小苏打、白醋、塑料瓶、气球、烧杯和蜡烛进行了物质变化的研究。请根据所学知识，完成以下题目。 53．如图一所示，瓶中液体为白醋，向塑料瓶中加入固体物质后，产生了大量气泡。我们推测该固体物质可能是（    ）。 A．白砂糖 B．盐 C．小苏打 54．如图二所示，实验中，将产生的气体收集后倒入装有一高一矮两支燃着的蜡烛的烧杯中，发现矮的蜡烛先熄灭，这说明该气体（    ）。 ①帮助燃烧             ②比空气重         ③不支持燃烧         ④比空气轻 A．①② B．②③ C．③④ 55．结合本学期的学习，我们推测这种气体是 。 （2022·江苏徐州·小升初模拟）2020年6月23日，我国西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭成功发射北斗系统第55颗导航卫星。某同学用小苏打和白醋也做了一个迷你“火箭”。用到了以下材料： 350毫升矿泉水瓶一个，100毫升白醋若干份，小苏打若干，橡胶塞一个等，制作方法如下所示： 56．当瓶子倒立后，小苏打和白醋混合发生的变化属于( )变化。 57．实验中，让瓶口橡皮塞弹开的动力来自（    ）。 A．白醋 B．小苏打 C．新生成的气体 58．实验中，驱动迷你“火箭”飞行的动力是（    ）。 A．重力 B．反冲力 C．弹力 （2023·云南昆明·小升初真题）科学小组为观察铁钉的变化，进行了下图的实验，并将现象记录如下表，请根据要求回答问题。 第一天 第二天 第三天 第四天 ①号试管 无变化 无变化 无变化 无变化 ②号试管 水变色 生锈 锈多了 锈更多了 ③号试管 无变化 水变色 生锈 锈多了 ④号试管 无变化 无变化 无变化 无变化 59．选用①号试管和②号试管做对比实验，探究的问题是（    ）。 A．铁生锈是否与空气有关 B．铁生锈是否与水有关 C．铁生锈是否与空气、水有关 60．铁生锈速度最快的是（    ）。 A．②号试管 B．③号试管 C．④号试管 61．铁生锈的过程是 变化，你判断的理由是 。 62．每年，我国因铁生锈的现象造成了铁资源大量浪费，你认为可以采用 方法防止铁生锈，理由是 。 63．（2025·云南昆明·小升初真题）宇宙 为了探究日食形成的原因，科学小队找来大小不同的纸片分别模拟地球、月球和太阳（甲：地球、乙：月球、丙：太阳），并将它们摆放在一条直线上，在甲纸片的中间打一个观察孔。 (1)从观察孔中观察，刚好出现了图2的情况，我们说发生了 （选填“日环食”、“日全食”或“日偏食”）：若将乙纸片往甲纸片方向移动，则会看到 （选填“图3”或“图4”）中的现象。 (2)像太阳这样能自己发光发热的天体属于（    ）。 A．行星 B．卫星 C．恒星 D．彗星 (3)发生日食的当天晚上， （选填“能”或“不能”）观察到满月月相。 (4)下列天体不属于太阳系大家庭的是（    ）。 A．木星 B．小行星带 C．海尔－波普彗星 D．北极星 (5)如图所示是课堂上我们用陀螺纸片、米粒、胶水等制作的银河系模型。纸片上的米粒用来模拟银河系中的 A．卫星 B．行星 C．恒星 D．彗星 (6)图中的“夏季大三角”的三颗亮星，它们离地球的远近 （填“相同”或“不同"），其中天津四所在的星座是 。 （2023·浙江温州·小升初真题）我们知道日食是月球挡住了太阳发出的光，月球真的能遮挡住太阳吗？能否设计一个模拟实验来验证我们的推测？ 实验材料：大小和颜色不同的三个纸片。 实验步骤： 64．将三张纸片摆放在一条直线上，请在下面方框中画出三者的位置关系： 65．在其中一个纸片上打上一个观察孔，这个纸片模拟的是（    ）。 A．地球 B．月球 C．太阳 66．模拟实验时，月球纸片和观察孔应该（    ）。 A．高度一致 B．高度不一致 C．随意放 67．在模拟实验中，我们 （填“能”或“不能”）观察到日食现象，月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同，请补充下表。 月球所处的位置 通过观察孔看到的现象（写或画） 离太阳近 离太阳远 68．对于太空的探索我们一直不停歇，2023年5月30日，我们发射成功的载人航天工程飞船是（    ）。 A．神舟十四号 B．神舟十五号 C．神舟十六号 69．（2023·浙江台州·小升初真题）在学习了小苏打和白醋混合的知识后，豆豆将一个鸡蛋浸泡在白醋里，如下图所示。 （1）几分钟后，豆豆发现鸡蛋表面充满了 ，这是因为鸡蛋壳和白醋发生 （选填“化学”或“物理”）变化产生的现象。 （2）为了探究产生的气体特点，豆豆自制了下图装置。在实验过程中，他发现a蜡烛比b蜡烛先熄灭。请据此得出这种气体的两个特点： ① ； ② 。 70．（24-25六年级上·全国·课后作业）这是某小组同学“取核桃仁”的实验过程：①不使用工具取核桃仁；②使用木棍、铁锤、砖块等工具取核桃仁；③用核桃夹取核桃仁。 (1)请你帮助他们填写下表。 任务 使用工具情况 我的方法 效果 不使用工具 木棍、铁锤、砖块 核桃夹 (2)评价取核桃仁的过程需要从哪些方面进行？（    ）（多选题） ①轻松  ②方便  ③省力  ④费劲  ⑤费时 A．①②③④⑤ B．①②③ C．③④⑤ D．②④⑤ (3)用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易 ；用 的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。 (4)从不使用工具到不合适工具再到合适工具，这个过程告诉我们 。 （2022·广东·小升初真题）实验二：科学课上，老师为每个小组准备的实验材料和器材有：小刀、镊子、烧杯、滴管、洋葱各1个，吸水纸、载玻片、盖玻片若干，蒸馏水1杯、碘酒1瓶，显微镜1台。 71．据老师提供的材料和器材，我们可以进行的实验是（    ） A．观察水中的微生物 B．观察蚕豆叶表皮上的气孔 C．观察洋葱表皮细胞 72．下面是制作洋葱表皮玻片标本的实验过程，正确的操作步骤是（    ） A．①④②③ B．④③①② C．①②④③ 73．如图，使用显微镜的正确顺序是（    ）。 A．安放—对光—观察—调焦—上片 B．安放—对光—上片—调焦—观察 C．安放—上片—对光—调焦—观察 74．在显微镜下观察洋葱表皮细胞，看到的图像是（    ）。 A． B． C． 75．下列关于细胞说法不正确的是（    ）。 A．显微镜能观察到肉眼看不到的细胞 B．所有生物体都是由单细胞组成的 C．部分叶肉细胞中含有叶绿体 76．（2024·浙江台州·小升初真题）小科用电磁铁做了下图的实验，请回答下列问题。 (1)小科为确定电磁铁的南北极，他将小磁针N极靠近图甲钉尖，现象如图所示，则可推测出图乙中钉尖是( )极。 (2)如图丙，在弹簧测力计的下面挂了一根条形磁铁，开关断开时把电磁铁慢慢靠近磁铁，此时弹簧测力计的读数( )（填“变小”“变大”或“不变”），理由是( )。 (3)闭合电磁铁中的开关，弹簧测力计的读数瞬间变小，可以推测出电磁铁的B端是( )极。 (4)在第（3）题实验的基础上，如果增加线圈的缠绕圈数，那么弹簧测力计的读数会( )（填“变小”“变大”或“不变”），理由是( )。 （2022·广东·小升初真题）实验一：下列实验，设置了5种环境研究铁生锈与什么因素有关。（如图） 铁生锈实验记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 环境① 无明显变化 水变色 液面下有锈 锈迹增加 上端有锈迹 环境② 无明显变化 铁钉微微变色 环境③ 无明显变化 水微微变色 环境④ 水变色 液面下面有锈 锈迹增加 上端有锈迹 锈迹继续增加 环境⑤ 无明显变化 77．在环境③中油起（    ）作用。 A．吸收空气 B．吸收水分 C．隔绝空气 78．几天后，发现生锈较多的是（    ）。 A．①③ B．②⑤ C．①④ 79．实验表明，铁生锈需要的条件是（    ）。 A．空气 B．空气和水 C．水 80．结合实验现象分析，盐（    ）铁生锈的速度。 A．会加快 B．会减慢 C．不改变 81．铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是（    ）。 ①切完用盐腌过的菜后放置    ②切完菜后洗净擦干 ③切完菜后用水冲洗        ④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油。 A．①②③④ B．①③②④ C．④③②① 82．（2022·河南洛阳·小升初真题）文文探究铁钉生锈实验，他将每天观察到的现象记录在如下表格中。 研究问题 铁灯生锈与什么因素有关？ 实 验 装 置 第一天 无变化 无变化 水变色 生锈 第二天 无变化 无变化 生锈 锈多了 第三天 无变化 无变化 锈多了 锈更多了 第四天 无变化 无变化 锈更多了 生锈更严重 （1）试管①中干燥剂的作用是 ，这样试管①中的铁钉就只与 接触。文文对比试管①和试管③的实验现象，发现一段时间后，试管①中的铁钉没有变化，而试管③中的铁钉生锈了，是因为试管①中缺少了 。 （2）文文对比试管②和试管③是想探究铁钉生锈是否与 有关。为了使实验更加严谨，可以在②中加入 。 （3）四天后发现试管①②③中铁钉生锈的情况不同，分析试管①②③中铁钉生锈的情况说明了 。 （4）如果文文想要探究铁在海水中是否更容易生锈，他可以选择试管 和 中的铁钉进行对比实验。 试卷第2页，共30页 试卷第1页，共30页 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 1．(1) 乙 丙 甲 (2) 水 空气 化学 (3) 喷漆 涂油 (4)涂漆、涂油都破坏了铁生锈的条件，即隔绝了空气，使铁不能与空气、水同时接触，从而防止生锈 【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水或氧气可以防止铁制品生锈，比如涂油、烤蓝、喷漆。 【详解】（1）乙试管中的铁钉与水和氧气充分接触，满足铁生锈的条件，所以锈蚀最严重；丙试管中的铁钉与氧气和空气中的水蒸气接触，会出现一点锈蚀；甲试管中的铁钉只与水接触，没有与充足的氧气接触，所以没有生锈现象。 （2）铁生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果，铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化。 （3）铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水或氧气可以防止铁制品生锈，比如涂油、喷漆。 （4）涂漆可以在铁制品表面形成一层保护膜，阻止铁与氧气、水接触；涂油也能起到类似的作用，隔绝氧气和水，从而防止铁生锈。 2．(1) 厚 薄 一样 薄 厚 (2) (3)C (4)A (5)B (6)A 【详解】（1）放大镜是凸透镜，特征为中央厚、边缘薄；玻璃片是平板状，中央、边缘厚度一样；近视眼镜是凹透镜，特征为中央薄、边缘厚。 （2）玻璃片（平板状）对应简图A。放大镜镜片（凸透镜，中间厚边缘薄）对应简图C。近视眼镜镜片（凹透镜，中间薄边缘厚）对应简图B。 （3）A．放大镜、近视眼镜厚薄不均，错误。 B．三种镜片凸度不同，错误。 C．放大镜、玻璃片、近视眼镜均为透明材质，正确。 故选C。 （4）A．凸透镜具有放大作用，正确。 B．玻璃片是平板透明材料，无放大作用，错误。 C．凹透镜具有缩小作用，错误。 故选A。 （5）A．需放大观察细节，会用到放大镜。 B．树叶形状用肉眼可直接辨识，无需放大镜。 C．需放大细小部件，会用到放大镜。 故选B。 （6）A．水滴是透明的球状（类似凸透镜），具备放大功能。 B．不透明，无法实现光线折射放大。 C．未加水时是空心结构，不具备凸透镜的中间厚特征，无放大功能。 故选A。 3．(1)C (2)B (3) (4)B (5)强 【详解】（1）电磁铁线圈需要导电性能良好的材料，同时为了实现电磁感应效果，一般使用金属丝。细铁丝虽然能导电，但容易生锈影响性能；棉线不导电，不能用来制作电磁铁线圈；带塑料外皮的铜丝，铜丝是良好的导体，塑料外皮可以起到绝缘作用，适合制作电磁铁线圈，所以选C。 （2）在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，根据对比实验的要求，唯一的变量就是线圈匝数，因此要保证其他可能影响磁性强弱的因素不变，如电流大小、铁芯的体积大小等。故选B。 （3）观察数据发现，在其他条件相对稳定的情况下，60匝时第2次的数据11与第1次的18和第3次的19相比偏差较大，属于明显有问题的数据，应圈出。 （4）实验中发现数据有问题，直接修改数据是不科学的行为，会破坏数据的真实性和实验的科学性。正确的做法是分析产生问题的原因，比如可能是实验操作失误、测量工具不准确等，然后重新实验获得新数据，所以选B。 （5）从表格数据可以看出，20匝时平均吸起6枚大头针，40匝时平均吸起12枚大头针，60匝时平均吸起16枚大头针，随着线圈匝数的增加，电磁铁吸起大头针的平均数量增多，说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数越多电磁铁磁性越强。 4．(1) B C (2)B (3)C (4) 温度 控制变量 温度 面包大小 水分 (5)微生物（或细菌、真菌） 【详解】（1）与用手指相比，用牙签刮取霉菌更卫生，且更容易控制接种的霉菌量，保证两组实验的霉菌初始量基本相同。 故选B。 要研究温度对霉菌的影响，就必须保证面包大小、干湿、霉菌量、包装等都一样，只改变温度。 故选C。 （2）探究温度对霉菌生长的影响，需控制水分为无关变量，故两块面包滴水数量应相同。 故选B。 （3）冰箱温度低，抽屉温度接近室温，可形成温度差异；A选项温度无差异，都放桌上，温度一样，无法对比；B选项阳光会引入光照变量，实验就不严谨。 故选C。 （4）用控制变量法，对照实验只能有一个变量，其他条件必须完全相同，这样得出的结论才可靠。本实验的变量是温度，根据控制变量原则，其他影响霉菌生长的条件如面包大小、水分等都应保持相同。 （5）食物变质、发霉、变臭，主要是微生物（细菌、真菌等）大量生长繁殖造成的。 低温能抑制微生物生长繁殖，所以冰箱能保鲜。所以食物腐败变质是微生物（包括霉菌、细菌等）生长繁殖导致的。 5．(1)吸引的大头针数量 (2) 甲 丙 线圈匝数相同 铁芯相同 (3)电磁铁磁性强弱与电流大小有关，在其它条件相同时，电流越大（电池节数越多），电磁铁磁性越强。 【详解】（1）通过观察“吸引的大头针数量”来判断电磁铁磁性强弱，数量越多，磁性越强。 （2）甲、乙、丙三个装置：通过不同设置（如线圈匝数、电池节数）来研究电磁铁的磁性。研究电磁铁磁性强弱与电池节数的关系：应选择甲和丙进行实验。保持相同的条件：线圈匝数相同、铁芯相同。 （3）电磁铁磁性强弱与电流大小有关，在其它条件相同时，电流越大（电池节数越多），电磁铁磁性越强。 6．(1)自西向东 (2)秋 (3)B 【详解】（1）地球公转的方向是自西向东，从地球北极上空往下看，地球是沿着逆时针方向围绕太阳转动的，这也是形成四季更替、昼夜长短变化的重要原因。 （2）当地球运行到 C 位置时，太阳直射赤道，这一天是秋分，北半球昼夜平分，我国正处于秋季。 （3）夏至（6 月 21 日前后） 对应 B 位置。此时太阳直射北回归线，北半球白昼最长、正午太阳高度最高，我国正处于夏季。 7．(1)C (2)A (3)C 【详解】（1）做电磁铁铁芯要选用铁螺栓，因为只有铁这类铁磁性材料才能被磁化，通电后能让电磁铁磁性变强，断电后磁性又能很快消失；而铜和铝都不能被磁化，无法增强磁性，所以不能用来做电磁铁铁芯。故选C。 （2）要研究电磁铁磁力的变化，需要方便地控制电路的通与断，所以①位置应该安装小开关。小灯泡是用来发光的，电池盒是用来装电池的，它们都不能直接控制电路通断，因此不能用来完成这个实验操作。故选A。 （3）通电导线周围会产生磁场，这个磁场会对导线下方的小磁针产生磁力作用，使小磁针发生一定角度的水平偏转；小磁针不会被吸在导线上，也不会一直不停地旋转。故选C。 8．(1)B (2)B (3)A (4)B (5)C (6)B (7)A (8)微生物是生物，理由：①微生物能进行繁殖（如分裂生殖）；②微生物具有新陈代谢（如摄取营养、排出废物）；③微生物具有细胞结构（除病毒外）。（答出任意两点即可） 【分析】本题考查显微镜观察洋葱表皮细胞及微生物培养的相关知识。 【详解】（1）制作洋葱表皮玻片标本时，盖上盖玻片的正确方法是：用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免产生气泡。故选B。 （2）用显微镜观察时，视野漆黑通常是因为没有进行正确的对光操作，导致光线无法进入物镜和目镜。而滴加碘酒是为了染色，不影响视野亮度。故选B。 （3）在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞具有以下特征：细胞呈长方形或多边形，排列紧密，有细胞壁，细胞内可见一个清晰的细胞核。故选A。 （4）培养水中微生物应取池塘水，因为池塘水中富含各种微生物；自来水经过消毒处理，微生物较少；开水煮沸后微生物已被杀死。故选B。 （5）用滴管吸取培养微生物的液体时，由于草履虫等好氧微生物常聚集在含氧丰富的水面附近，因此应从靠近水面处取样，以获取更多微生物。故选C。 （6）草履虫是一种单细胞生物，外形像倒置的草鞋，全身布满纤毛，体内有大核和小核。故选B。 （7）面包的制作需要酵母菌发酵，甜酒的制作需要霉菌和酵母菌，而面条只是将面粉加水揉制而成，不需要微生物的帮助。故选A。 （8）微生物是生物，因为它们具有生物的基本特征：能够繁殖（如细菌分裂、酵母出芽）、能够进行新陈代谢（如呼吸、摄食）、具有细胞结构（如细菌、真菌、原生动物）等。 9．(1) A C (2) 线圈匝数 电流 较少 不会 【分析】本题考查电磁铁磁力强弱的影响因素及实验对比分析。 【详解】（1）在模拟实验中，装有电磁铁的小车是用于吸引大头针的，对应故事中的“草船”，因此①处应选A（草船）；斜面两边摆放的大头针是电磁铁吸引的对象，对应故事中的“箭”，因此②处应选C（箭）。 （2）本小题通过对比四组“草船”（即四个电磁铁小车）吸引大头针的数量，分析影响电磁铁磁力强弱的因素。 对比①号和②号，发现①号借箭数量多，说明①号电磁铁磁力更强。观察得①号线圈匝数比②号多，根据电磁铁原理，磁力强弱与线圈匝数有关，匝数越多磁力越强。故填“线圈匝数”。 对比①号和③号，发现③号借箭数量多，说明③号电磁铁磁力更强。观察得③号电流更大，磁力强弱还与电流大小有关，电流越大磁力越强。故填“电流”。 对比①号和④号，发现两者借箭数量相差较少，说明改变电流方向对电磁铁磁力强弱影响很小，因为电流方向只改变磁极方向，不影响磁力大小。因此，③处填“较少”，④处填“不会”。 10．(1) 地球 太阳 (2)A (3) 小玲 自西向东 【详解】（1）在模拟地球与太阳关系的实验中，同学们手拉手围成圆圈可以形象地代表地球，老师手举的红色气球则可代表太阳。 （2）地球自转方向是自西向东，从北极上空看是逆时针方向，图中方向A符合地球自转方向，所以应选A。 （3）地球自西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出，小玲在东边，所以小玲会先看到老师手上代表太阳的气球，这也说明了地球自转的方向是自西向东。 11．(1) 清水 小刀 载玻片 镊子 滴管 碘酒 吸水纸 (2)B (3)C (4)B 【详解】（1）① 滴：在载玻片中央滴一滴清水，目的是维持洋葱表皮细胞的正常形态。 ② 取：用小刀把洋葱切开，便于撕取内表皮。 ③ 展：将撕下的表皮置于载玻片上的水滴中央，展平形成薄层，避免细胞重叠。 ④ 盖：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下，防止产生气泡。 ⑤ 染：用滴管把一滴碘酒滴在盖玻片一侧，对细胞进行染色，便于观察。 ⑥ 吸：用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本全部，并吸去多余染液。 （2）盖盖玻片的正确方法是B：用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡，影响观察。 （3）显微镜下视野不够明亮时，需要转动反光镜（C），通过调节反光镜的角度，使更多光线进入镜筒，从而让视野变亮。 （4）洋葱表皮细胞中的大泡泡是液泡（B），液泡内含有细胞液，成熟的植物细胞中液泡体积较大，是细胞的重要结构之一。 12． 马铃薯的重量与土壤的种类有关吗？ 土壤的种类 马铃薯品种 马铃薯初始重量 4 3 沙质土 沙质土里的马铃薯重量均比黏质土重 【详解】（1）根据题干可知，唯一的变量是土壤的种类，所以小泰研究的问题是马铃薯的重量与土壤的种类有关吗？ （2）对比实验只有一个变量，由于研究的是马铃薯的重量与土壤的种类的关系，所以唯一的变量是土壤的种类，其他条件比如马铃薯品种、马铃薯初始重量都要保持不变。 （3）根据表格的实验结果，最重的马铃薯是4号土壤培育的，最轻的是3号土壤培育的。 （4）土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种类型，不同的土壤适合生长不同的植物。由于沙质土里的马铃薯重量均比黏质土重，所以将马铃薯种植在沙质土中，这样来年马铃薯还能有个大丰收。 13．(1)B (2) 小鱼 螺蛳 水 细沙 (3)阳光 (4) D B C A (5)生态平衡 【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。 光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。 【详解】（1）三个瓶子都是密封状态，其中B瓶和C瓶中放入了金鱼藻这种植物，植物可以在阳光下进行光合作用，提供氧气。但C瓶放在了不透光的盒子里，金鱼藻无法进行光合作用。因此B瓶中小鱼氧气较为充足，存活时间最长。 （2）B生态瓶中的生物有小鱼、螺蛳、金鱼藻等，非生物有水、细沙、空气等。 （3）对比B、C瓶，瓶子中都放入了小鱼、螺蛳、金鱼藻、细沙，并对瓶子进行了密封，两个瓶子的区别是C瓶放置在了不透光的盒子里，没有阳光，B瓶放在了阳光下。通过数据可以看出B瓶中的小鱼生存时间更长，要想使生态瓶中的生物生存时间更长，不可缺少的环境因素是阳光。 （4）在B鱼缸中，由于有阳光，金鱼藻可以进行光合作用，吸收二氧化碳和水，产生能供自身生长的糖类（有机物）和供给小鱼生存的氧气。 （5）生态平衡是指生态系统内两个方面的稳定：一方面是生物种类（即生物、植物、微生物.有机物）的组成和数量比例相对稳定；另一方面是非生物环境（包括空气、阳光、水、土壤等）保持相对稳定。生态平衡是一种动态平衡。 14． 小鱼 小虾 水草 没有植物，动物就不能生存 植物数量较多时，动物生存的时间比较长 小于 生物种类较少，循环单一，只能维持短时间的平衡 【详解】（1）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。小生态瓶1-4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，动物有小鱼、小虾，植物有小草。 （2）生态瓶中的动植物相互依存，植物的光合作用会产生氧气供动物呼吸，没有水草的生态瓶5号，当天下午里面的动物就死亡了，可以得出的结论是没有植物，动物就不能生存。 （3）比较生态瓶1号与2号的实验结果，控制的唯一变量是水草的多少，水草多的1号瓶中动物存活的时间长于水草少的2号瓶，得出的结论是植物数量较多时，产生的氧气较多，动物生存的时间比较长。 （4）由生态瓶1-5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物的数量关系应是动物数量小于植物数量，因为一旦过多的话，那么植物产生的氧气就无法充足供应动物。 （5）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，这是因为生物种类较少，循环单一，只能维持短时间的平衡。 15． B A 有关 强 有关 强 对比 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁性弱；线圈圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。 【详解】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，唯一的变量是线圈匝数，所以应该选择①和②进行研究；对比实验只有一个变量，由于研究的是电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，唯一的变量是电流大小，所以应该选择①和③进行研究； （2）电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁性弱；线圈圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。 （3）对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。该实验类型属于对比实验。 16． 电流 线圈匝数 大 小 线圈匝数 电流 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关：线圈匝数少，磁性弱；线圈匝数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。 【详解】1、验证“电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关”的实验，需要保持不变的主要条件是电流。需要改变的条件是线圈匝数。通过实验探究，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系是：线圈匝数多，磁力越大；线圈匝数少，磁力越小。 2、如果增加一些电池来研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，需要保持不变的主要条件是线圈匝数，需要改变的条件是电流，通过实验可知电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。 17． 电 动 18． 产生磁性 磁性消失 19．B 20．A 21．S 【分析】电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。将漆包线缠绕在铁芯上的装置就是电磁铁，电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。 17．电动机是用电产生动力的机器，图中就是一个简易的电动机模型，通电后，线圈转动，此时发生了能量变化，表现为电能转化为机械能。 18．电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置，电磁起重机利用的是电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失的性质工作的。 19．电磁铁通电后具有磁性，也具有两个磁极，磁极部位的磁力更强。研究通电后的电磁铁是否有磁极时，如果看到电磁铁的一些部位吸起的铁钉数量远远比其他部位多，那么可以确定它是有磁极的。 20．使用简单电路制成的电磁铁，通电时相当于是短路状态，对电池的损耗较大，所以不能长时间接通电磁铁。小花将一个缠绕30匝线圈的电磁铁接入有一节电池组成的简单电路中，闭合开关后电磁铁能吸15个回形针。反复几次后，小花发现电磁铁吸的回形针数量变少了，他又反复做了几次以后，电磁铁只能吸5个回形针了。这是因为电池的电量减少，电磁铁的磁力变小了。 21．光滑的地面上有一辆小车，上面放一个条形磁铁，左侧地面固定一螺线圈，当开关闭合时小车向右运动。说明电磁铁靠近小车的一端是N极，磁铁有N极和S极，磁铁具有同极相互排斥异极相互吸引的特点。如图所示，光滑的地面上有一辆小车，上面放一块条形磁铁，左侧地面固定一根电磁铁，当开关闭合时，小车向左运动，可以判断电磁铁的右端是S。 22．(1)12 (2)线圈匝数 (3) 不变 越多 越大 (4) 线圈匝数 电池个数 导线粗细 (5)磁力大小 (6)增加线圈圈数、增加电池节数 【分析】电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。电磁铁的两极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:圈数少,磁性弱；圈数多,磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:电池少,则磁性弱；电池多，则磁性强。电磁铁的磁力大小还与导线的粗细、铁芯的粗细等因素有一定关系。 【详解】（1）分析实验数据，第一次线圈匝数20圈，吸起的回形针个数6个。第三次线圈匝数60圈，吸起的回形针个数18个，线圈扩大3倍，吸起回形针的个数也扩大3倍，所以，第二次，线圈40圈是第一次的2倍，吸起回形针的个数就是6×2=12个。 （2）研究问题：电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:圈数越少,磁性越弱；圈数越多,磁性越强； （3）该实验是对比实验，对比实验只改变一个条件，我的发现：在其他条件不变的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。 （4）该实验中的变量是线圈匝数；不变量是电池个数和导线粗细。 （5）在该实验中，吸起的回形针个数的多少表示磁力大小。 （6）电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:圈数少,磁性弱；圈数多,磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关: 电池少，则磁性弱；电池多,则磁性强。想要使电磁铁的磁力更强应增加线圈圈数、增加电池节数。 23． 甲 乙 电流大小 线圈匝数 24．N 25．A 【解析】23．研究电磁铁的磁性强弱与缠绕在铁芯上的线圈匝数的关系，进行的对比实验，改变的条件是线圈匝数，其他的条件均相同。应选择图中的甲和乙两个装置进行对比实验。得出的结论：当电流大小相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性就越强。线圈匝数越少，电磁铁的磁性就越弱。 24．根据磁铁的性质：当两个磁铁互相靠近，相同的磁极会互相排斥推开，不相同的磁极会互相吸引黏住。所以说：同极相斥，异极相吸。小明拿着一枚小磁针，靠近甲装置铁芯的下端，结果发现小磁针的S极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是N极。 25．电磁铁的南北极与线圈的缠绕的方向和电池的正负连接方向有关。不能改变电磁铁南北极方向的是改变铁芯粗细，所以A符合题意。 26．(1) 线圈 铁钉 磁能 (2)落下 (3)N (4)越强 (5) 【详解】（1）电磁铁的基本构成部分是铁芯和线圈，其工作原理是电流通过线圈产生磁场，从而将电能转化为磁能。 （2）当断开丙装置中的开关时，电路断开，电磁铁失去磁性，不再吸引大头针，所以被吸的大头针会掉落。 （3）电磁铁和磁铁一样，都有同极相互排斥，异极相互吸引的性质。磁铁的S极在与电磁铁下方接触后相互吸引，说明电磁铁下方的磁极与磁铁的磁极不同，即N极。 （4）乙装置和丙装置线圈匝数相同，在其他条件相同的情况下，电池节数越多，电路中的电流越大，电磁铁的磁力就越强，所以丙装置吸的大头针数量比乙装置多。 （5）电磁铁的南北极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，改变线圈的缠绕方向或电池的正负极都可以改变电磁铁的南北极。因此将乙电磁铁中的电池正负极颠倒安装到甲电磁铁上来即可。 27．D 28．C 29．B 30．C 31．增加线圈圈数、增加电池数量 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁性弱；线圈圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。 27．将电磁铁改进为大型起重机，需要增大电磁铁的磁力，所以增加线圈和电池数量都可以增大电磁铁的磁力；改变线圈缠绕方向可以改变电磁铁的南北极，不能增加电磁铁的磁力。 28．比较1、2号和1、3号两组起重机，分别是电池数量不同和线圈圈数不同，但是吸起的大头针平均质量都增加了，说明增加电池数量、增加线圈数量都能增加电磁铁磁力大小；但是增加线圈数量比增加电池数量更能增加电磁铁磁力大小； 29．从2、4号起重机的实验数据中，4号起重机线圈数量是2号起重机线圈数量的两倍，所以说明线圈数量越多磁力越大。 30．某小组进行电池数量（1节）。线圈数量（60匝）和缠绕方向都保持不变的实验，两次实验吸起大头针的质量分别是5．4g和5．1g，这可能是因为实验会存在误差，我们要多做几次实验。 31．电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁性弱；线圈圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。如果我们要制作更大型号的电磁起重机，应该增加线圈圈数、增加电池数量。 32． 小 斜面能省力 变小 变大 斜面坡度越小越省力 【详解】（1）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫斜面。将一个50克的小车由低处缓缓地直接提升到高处，用弹簧测力计测量力大约是0.5牛顿。由低处沿斜面缓缓地拖到高处，用弹簧测力计测量拉力比0.5牛顿小，斜面有省力的作用。 （2）当斜面坡度变小的时候，我发现弹簧测力计测量的拉力变小。当斜面坡度变大的时候，我发现弹簧测力计测量的拉力变大。斜面是有省力的作用，斜面坡度越小越省力。 33．化学 34．C 35． 火箭发射高度和小苏打的关系 小苏打 白醋的量 36．小苏打越多，火箭发射越高 37． 不会 白醋的量有限，火箭不会无限高 【解析】33．小苏打和白醋混合发生的变化属于化学变化。当小苏打和白醋混合时，它们会发生化学反应产生二氧化碳气体、水等。生成了新物质，所以是化学变化。 34．物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。其中最重要的特征还是产生新物质。小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。实验中，让瓶口橡皮寒弹开的动力来自新生成的气体，所以C符合题意。 35．从表中可以看出，实验控制了白醋的量不变，随着小苏打量的改变，火箭发射高度发生了改变。显然这是一个研究“火箭”发射高度与小苏打的量有没有关系的对比实验。实验中改变的条件是小苏打的量，不变的是白醋的量。 36．小苏打的量分别为3g，6g，9g的时候，对应的高度分别为：第一次0.5，0.8，1.8，第二次0.4，0.7，2.1第三次0.5，0.9，19。发现小苏打的量越多，高度越高。说明在白醋的量一定的情况下，小苏打越多，“火箭”发射越高 37．假如在100毫升的白醋中加更多的小苏打，猜测：火箭发射的高度部会无限的变化。因为白醋是有限的，与小苏打反应完了就不再反应了，所以火箭发射的高度不会无限的变化。 38． 小苏打的量与火箭发射高度的关系 小苏打的量 白醋的量 小苏打的量越多，火箭发射高度越高 不会 白醋是有限的，与小苏打反应完了就不再反应了 【详解】①对比实验是通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。对比实验要注意的问题：1．每次只能改变一个因素。2．确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。对比实验中只有一个变量，题干中的变量就是小苏打的量，所以研究的是小苏打的量与火箭发射高度的关系，其他条件保持一样，比如白醋的量要保持不变。 ②根据题干实验数据可知，小苏打的量越多，产生的气体就越多，火箭发射高度越高。由此可知，小苏打的量与火箭发射高度是有关系。 ③假如在100毫升的白醋中加更多的小苏打，猜测：火箭发射的高度部会无限的变化。因为白醋是有限的，与小苏打反应完了就不再反应了，所以火箭发射的高度不会无限的变化。 39． 围栏防护型 安全，防止游客摔下来 【详解】常见的塔台模型有围栏防护型，脚手架型，底托抗震型，金字塔型。围栏防护型的塔台由于周身使用了围栏防护，游客在上边更加安全，因此选择围栏防护型塔台比较合适。 40． 能 铁能被磁铁吸引、能导电、有光泽、表面无空隙、较韧；而铁锈不能被磁铁吸引、无法导电、无光泽、表面有空隙、较脆，说明铁锈是不同于铁的新物质。 【分析】通过观察比较铁片和铁锈，发现铁锈是红褐色、有空隙、没有光泽、不导电、不能被磁铁吸引、粗糙等。 【详解】①通过分析这份记录表，发现铁锈和铁在光泽、能否被磁铁吸引、是否导电等方面的不同，说明铁锈是不同于铁的新物质，能够证明铁生锈是化学变化。 ②通过比较铁锈和铁的不同，发现铁能被磁铁吸引、能导电、有光泽、表面无空隙、较韧；而铁锈不能被磁铁吸引、无法导电、无光泽、表面有空隙、较脆，说明铁锈是不同于铁的新物质。 41．唾液会分解米饭中的淀粉吗？ 42．有无唾液 43．A 44．C 45．化学 【分析】人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。对比实验只有一个条件不同，其他条件相同。物理变化和化学变化的区别是是否有新物质产生。 41．这个实验研究的问题是唾液是否将米饭分解成有甜味的物质。 42．这个实验对比实验，只有一个条件不同，其他条件相同。改变的条件是淀粉糊中放入水还是唾液。 43．“试管中的液体充分混合后，放在37℃的温水中。”这样做的目的是模拟人体口腔的温度。 44．淀粉有遇到碘酒变蓝的特性。10分钟后，分别在1号、2号试管中各加2滴碘酒，观察到1号试管变成了深蓝色，2号试管变成了浅蓝色。这个现象说明了1号试管比2号淀粉含量多。 45．化学变化有新物质产生，由实验可知，唾液和淀粉糊都要新物质产生，发生了化学变化。 46．月球 47．3 48．B 49．D 50．B 51．D 【分析】日食是因为光沿直线传播形成的，月球绕地球公转的过程中，当月球运行至太阳与地球中间时，且太阳、月球、地球三者位于同一直线上时，月球是不透光的球体，遮蔽了射向地球的太阳光，月球影子落在地球上，从而发生日食现象。万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。 46．日食发生的原因是在月球绕地球公转的过程中，当月亮恰好行至太阳与地球之间，且太阳—月亮—地球几乎在同一直线上时，月球遮蔽阳光，月球影子落在地球上，因而发生日食。读图可知，图A纸片模拟的是地球，B纸片模拟的是月球，C纸片模拟的是太阳。 47．此时A、B、C三张纸片的中心在同一直线上，正好观察到图乙中的日全食现象。月球靠近地球，容易发生日全食；远离地球，容易发生日环食。小科要看到右图的日环食现象，他应该把B纸片朝3方向运动，远离地球。 48．读图可知，当B纸片朝4的方向运动，我们通过观察孔看到的形状可能是B生光阶段。 49．八颗行星中，有的行星可能会运行至A和C之间，出现“凌日”现象，这颗可能是地内行星，如水星、金星；地外行星如火星、木星、土星、天王星、海王星等，不会出现“凌日”。 50．恒星寿命的长短取决于它的质量大小。结合图表信息可知，恒星的质量越大，寿命越短，由图表可知，表中四种恒星中寿命最长的是天狼B星，质量只有太阳质量的1.05倍。 51．宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。天体系统有不同的级别，按从低到高的级别，依次为地月系，太阳系，银河系，总星系。中国发射了“天问一号”火星探测器探索火星，从地球出发，当它进入火星轨道，成为火星系的一员，便脱离了地月系。 52． 颜色的变化 不能 【详解】通过观察比较铁片和铁锈，发现铁锈是红褐色、有空隙、没有光泽、不导电、不能被磁铁吸引、粗糙等。 （1）铁生锈是空气和水共同作用的结果，铁钉生锈的过程中伴随的现象有颜色的变化等。 （2）观察铁生锈的颜色等变化，无法判断是否有新物质产生，所以这些现象不能证明铁生锈属于化学变化。 53．C 54．B 55．二氧化碳 【解析】53．小苏打和白醋混合后，会产生大量的气泡。图一中瓶中液体为白醋，向塑料瓶中加入固体物质后，产生了大量气泡。我们推测该固体物质可能是小苏打，放入白砂糖、盐不会产生气泡。 54．图二中将产生的气体收集后倒入装有一高一矮两支燃着的蜡烛的烧杯中，发现矮的蜡烛先熄灭，这说明该气体能够倾倒，比空气重，蜡烛熄灭，说明该气体不支持燃烧。 55．结合本学期的学习，该气体是小苏打和白醋混合后产生的，比空气重，不支持燃烧，我们推测这种气体是二氧化碳。 56．化学 57．C 58．B 【解析】56．小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。当瓶子倒立后，小苏打和白醋混合发生的变化属于化学变化。 57．小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，它们混合发生化学反应。实验中，让瓶口橡皮塞弹开的动力来自新生成的气体，所以C符合题意。 58．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、驱动迷你“火箭”都是运用反冲力运动的，所以B符合题意。 59．B 60．A 61． 化学 产生的锈是一种新物质 62． 刷漆或抹油 隔绝空气和水分 【分析】铁生锈是空气和水共同作用的结果，隔绝空气、水和铁制品的接触，能够有效防止生锈。铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。 59．读图可知，图中①号试管内只有干燥的空气，没有水分，②号试管内既有水分，也有空气，变量只有水分。由此判断做对比实验选用①号试管和②号试管做对比实验，探究的问题是：铁生锈是否与水有关。 60．根据表格记录的数据信息可知，铁生锈速度最快的是②号试管。 61．铁生锈的过程是化学变化，判断的理由是铁生锈是产生了新的物质，铁锈与铁颜色和形态都发生了变化。 62．每年，我国因铁生锈的现象造成了铁资源大量浪费，可以采用刷漆、电镀、涂油等方法防止铁生锈，理由是铁生锈是空气和水共同作用的结果，隔绝空气、水和铁制品的接触，能够有效防止生锈。 63．(1) 日环食 图4 (2)C (3)不能 (4)D (5)C (6) 不同 天鹅座 【详解】（1）黑色表示阴影，白色表示光亮处，出现了图2的情况是日环食现象，日环食是月球遮住太阳中心部分，周围留光环的天文现象。乙纸片往甲纸片方向移动，甲是地球、乙是月球，月亮离地球更近时，看起来更大，能遮挡更多太阳区域，导致太阳边缘露出的光环部分减少，所以日环食的圈就会变小，故选填图4。 （2）恒星是能自身通过核聚变反应发光发热的天体，太阳依靠此过程释放巨大能量，持续散发光明与热量，故选C。 （3）日食发生时，日、地、月几乎排成直线，月球在中间。而满月时月球在地球外侧，所以日食当晚看不到满月，故选填不能。 （4）北极星不属于太阳系，它是小熊星座的主星，距离太阳系约 433 光年，是独立于太阳系之外、自身发光发热的恒星，故选D。 （5）银河系由众多恒星组成，因难以直接观察全貌，故用陀螺纸片模拟星系盘面，米粒模拟恒星，通过模型直观展现其恒星分布形态，故选C。 （6）“夏季大三角” 由三颗亮星组成，它们距地球距离各异。天津四是其中之一，位于天鹅座，该星座因形似天鹅而得名，天津四是天鹅座中最明亮的恒星。 64．     65．A 66．A 67． 能 遮挡物能挡住整个太阳 遮挡物不能挡住整个太阳 68．C 【分析】月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转，日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 64．用三个大小不同的圆纸片代表天体，其中最大的红色圆纸片代表太阳，最小的绿色圆纸片代表月球，中等的蓝色圆纸片代表地球。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 65．为了方便观察，在其中一个纸片上打上一个观察孔，这个纸片模拟的是地球； 66．模拟实验时，为了方便观察，应该在地球纸片中间打一个孔，让月球纸片和观察孔高度一致。 67．日食可以分为日全食、日偏食和日环食。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食。 68．“古有嫦娥奔月，今有神舟飞天。”2023年5月30日，神舟十六号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，并于当天与神舟十五号乘组会师中国空间站。 69． 气泡 化学 比空气重 不支持燃烧 【详解】（1）鸡蛋壳与白醋会发生反应，在鸡蛋壳的表面产生大量气泡。这个过程生成了新物质，属于化学变化。 （2）a蜡烛比b蜡烛先熄灭，说明这种气体不支持燃烧，a比b矮，说明这种气体比空气重。 70．(1) 掰、捏、摔、锤 费劲、费时 敲击、碾压 省力，核桃仁不完整 碾压 省时、省力 (2)A (3) 破坏果仁的完整性 碾压 (4) 使用工具可以帮我们省力、省时、方便或轻松地完成工作； 技术和工具都可以不断改进 【解析】【小题1】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。不同的工具有不同的作用和效果，根据使用不同的工具填写即可； 【小题2】评价取核桃仁的过程是需要从多方面来进行的，比如轻松、方便、省力、费劲、费时； 【小题3】不同的工具有不同的作用和效果，比如用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易把核桃砸烂变成残渣；用碾压的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些； 【小题4】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具；不同的工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具，技术和工具都是可以改进的。从不使用工具到不合适工具再到合适工具，这个过程告诉我们使用工具可以帮我们省力、省时、方便或轻松地完成工作；技术和工具都改可以不断改进。 71．C 72．A 73．B 74．A 75．B 【分析】显微镜主要由目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜等组成。显微镜的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察。显微镜的放大倍数就是目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，乘积越大放大倍数越大，乘积小放大倍数就小。根据制作洋葱表皮细胞临时装片的过程和方法，一般要经过擦、滴、撕、展、盖、染几步。 71．据老师提供的材料和器材，小刀、镊子、烧杯、滴管、洋葱各1个，吸水纸、载玻片、盖玻片若干，蒸馏水1杯、碘酒1瓶，显微镜1台。我们可以进行的实验是观察洋葱表皮细胞。观察水中的微生物需要培养皿，池塘水，用不到小刀、镊子、碘酒等材料；材料中没有蚕豆叶片，所以该实验不是观察蚕豆叶表皮上的气孔实验。 72．洋葱表皮细胞临时装片的制作过程和方法，一般要经过擦、滴、撕、展、盖、染几步。“擦”就是用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”是指把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”就是把洋葱鳞片用小刀划开一个“井”，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”是把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“就是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”是在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。所以图中操作正确的顺序是：①④②③。 73．显微镜正确使用的先后顺序是：①安放：一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上；②对光：转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下，调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈；③上片：调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2-3厘米。将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央；④调焦：调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面，从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止，调节光线使你尽可能的看清标本；⑤观察：慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。因此，图4中使用显微镜的正确顺序是：安放一对光一上片一调焦一观察。 74．在显微镜下观察洋葱表皮细胞，看到的图像是图A，洋葱表皮细胞像一个个近似长方形，类似一个个小房间；图片B显示的是血液中的红细胞，呈两面凹的圆饼状；图片C显示的是叶面细胞结构，有气孔构造。 75．A、显微镜放大倍数大，利用显微镜能观察到肉眼看不到的细胞结构，该说法是正确的，故A不符合题意； B、生物有单细胞生物和多细胞生物，并不是所有生物体都是由单细胞组成的，该说法是错误的，故B符合题意； C、叶绿体是绿色植物光合作用的器官，部分叶肉细胞中含有叶绿体，该说法是正确的，故C不符合题意。 76．(1)S (2) 变大 因为磁铁吸引电磁铁的铁芯 (3)N (4) 变小 理由是：在第（3）题实验的基础上，增加线圈的缠绕圈数，电磁铁的磁性增强，对条形磁铁的排斥力增大，所以弹簧测力计的示数变小 【详解】（1）图甲中小磁针的N极被钉尖排斥，说明钉尖是北极。由于图甲和图乙是相同的电磁铁，只是电池方向位置改变，因此图乙中的钉尖是南极。 （2）开关断开时，电磁铁没有通电，不会产生磁场，但是电磁铁的铁芯会被磁铁吸引，弹簧测力计的读数变大。 （3）闭合开关时，弹簧测力计的读数瞬间变小，说明两个磁极相互排斥，由题可知磁铁是S极，则A是S极，B是N极。 （4）增加线圈的缠绕圈数会增强电磁铁的磁性，因此对条形磁铁的吸引力增大，导致弹簧测力计的读数变小。 77．C 78．C 79．B 80．A 81．B 【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。 77．油比水轻，且不能在水中溶解，在水面上滴油相当于形成一层油膜，能够防止空气溶解在水中，在环境③中油起隔绝空气的作用。 78．铁生锈是空气和水共同作用的结果，结合图中铁钉环境的分析，几天后，发现生锈较多的是①④，铁钉能够与空气、水接触，生锈条件最充分。 79．实验表明，铁生锈需要的条件是空气和水。 80．结合实验现象分析，铁钉放入盐水中，第一天水就变色了，且生锈速度最快，说明盐会加快铁生锈的速度。 81．铁生锈是空气和水共同作用的结果，与盐接触能够加快生锈的速度。铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是①切完用盐腌过的菜后放置＞③切完菜后用水冲洗＞②切完菜后洗净擦干＞④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油。 82． 吸收试管中的水分 空气 水分 空气 植物油/食用油 铁生锈现象是铁与水和空气共同作用的结果 ③ ④ 【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果。对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 【详解】（1）对比实验要注意变量的控制，使得每组实验只有一个变量。试管①中干燥剂的作用是吸收试管中的水分，保持干燥，这样试管①中的铁钉就只与空气接触，文文对比试管①和试管③的实验现象，发现一段时间后，试管①中的铁钉没有变化，而试管③中的铁钉生锈了，是因为试管①中缺少了水分。 （2）对比试管②和试管③，试管②中的铁钉浸没在蒸馏水中，试管③中的铁钉一半浸没在水中，一半暴露在空气中，控制的变量是空气，是想探究铁钉生锈是否与空气有关。为了使实验更加严谨，可以在②中加入植物油，防止空气溶解在水中。 （3）四天后发现试管①②③中铁钉生锈的情况不同，试管③的铁钉生锈最严重，分析试管①②③中铁钉生锈的情况说明了铁生锈是空气和水共同作用的结果。 （4）如果想要探究铁在海水中是否更容易生锈，控制的变量是水的不同，可以选择试管③和④中的铁钉进行对比实验，试管④中放入盐水模拟海水。 答案第2页，共21页 答案第1页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 $