江苏泰州市海陵区2024-2025学年第一学期期末五年级语文试题

2024-2025学年度第一学期五年级语文期末测试 2025.01 (考试时长：100分钟) 等第： 阅读可以种下梦想，阅读可以激发创造，阅读可以陪伴成长…我校将围绕“凤城·悦读|书香童梦， 悦读有约”主题开展一系列活动，让我们一起开启这次语文研学之旅吧！ n 第一部分：积累与运用（40分) “悦读海报我来填”一一填写宜传板（每字0.5分，共10分） en hui 1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。书是智者赠予我们的 。 读万卷书， bùkě gu liang búji shù man you 有 的价值；行万里路，将有 的见闻。 叔 bao lan wúxiàn zhui zhú 世界， 名胜， 感受阅读的 乐趣。 让我们与书为伴， 梦想， pian zhang 书写下人生中美好 二、 “妙趣童声我能行” 知识大闯关（每题2分，共16分) 闲 2.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是( )。 A.镜厘(Xid) 偏僻(b) 联(gua)噪 挑剔(ti) B.桂冠(guan) 积累(Iěi) 勉强(qiǎng) 差(cha)别 C.吩(fen)咐 呻(shen)吟 奉(fen)命 灰烬(jing) D.承诺uò) 执拗(niù) 玲(ning)珑 治疗(iáo) 3.下列词语中，书写完全正确的一项是( )。 A.爱慕煤炭烦琐同心协力 B.平衡胆怯生段 诗晴画意 C.间隔翻谢访照金璧辉煌 D.机械压仰飘浮应接不遐 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是( )。 A.诸葛亮七擒孟获，真是兵不厌诈，诡计多端。 B.改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安，人们过上了安居乐业的幸福日子。 C.眼看10月都要过去了，泰州的气温还居高不下，迟迟入不了秋，真是多事之秋啊。 D.台风的到来，洪水淹没了街道房屋，人们爬到屋顶，流连其间。 5.下列加点字解释不正确的一项是( ）。 A.鹰集试翼，风尘吸张（合拢） B.故今日之责任，不在他人（所以） C.但悲不见九州同（相同） D.九州生气恃风雷（依靠) 6.欧阳询是唐代著名的书法家，右边的《九成宫醴泉铭》是他的代表 中 作品。下面对作品的评价中，错误的一项是（ )。 A.平正端庄 C.笔力刚劲 B.字形竖长 D.随意生动 7.学校读书角宣传栏上有一段话被打乱了，你发现排序正确的一项是（ )。 ①只有经过时间的淘洗，遗落在岁月沙滩上的珍珠才会有不朽的光芒。 ②对于会读书的人来说，经典具有永恒的魅力。 ③一个人的时间有限，如何在有限的时间里，选择一本值得阅读的书是一门学问。 ④阅读传世经典，在书香中丰富阅历、滋养人生，构筑自己的精神世界。 A.③②④① B.④②①③C.③②①④ D.④①②③ 8.关于课文阅读，下列说法正确的一项是( )。 A.《松鼠》中，布封用简洁的科学性语言，为我们清楚地介绍了松鼠小巧可爱的样子。 B.《落花生》详写种花生和收花生，赞美了花生朴实无华、默默无闻、不计名利的品质。 C.学习《圆明园的毁灭》，可以通过查阅资料进一步感受圆明园昔日的辉煌与文化价值。 D.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面”属于动态描写，表达了对大榕树的赞美之情。 9.关于阅读方法，下列说法有误的一项是（ )。 A.为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不理解的地方，不要停。 B.读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 C.阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 D.复述故事可以天马行空地添加情节，可以变换情节顺序，可以配上动作、表情… 三、 “经典诗文我积累”—名篇佳句汇（每空1分，共14分） 10.书中有景。“在清水田里，时有 整个的田便成了 …”我不由感叹：“白鹭实在是 -一首韵在骨 子里的 11.书中有情。张继在《枫桥夜泊》一诗中的“ 借钟声传递着落楞后难以言说的愁绪；林升用“ 西湖歌舞几时休”表 达对统治者深深的遣责：梁启超以“ 来日方长”表达对中国少年的衷心祝福。 12.书中有志。我们继承先辈的遗志，牢记葛洪所说“ ”，珍惜光阴；像孔子一般对待学习，要有“ 不耻下问”的 精神：不忘毛主席教导“多少事，从来急； 万年太久， ” 第二部分阅读与表达(27分) 四、“民间故事我来讲”一一故事创意会（3分) 故事人物：海力布、牛郎、田螺姑娘、徐文长、列那狐 13.本学期，我们读了很多民间故事，认识了很多人物。如果有机会带上其 中一人去旅行，你会带上谁？请结合所读人物故事，分条讲述，把理由说清楚。 我会带」 去旅行。 理由①： 理由②： 五、“阅读时光我分享”一一主题读书会（24分) (一)董遇论“三余”(8分) 14.下列加点字的解释，不正确的一项是（ )。(2分) A.人有从学者（学习的人） B.必当先读百遍（必须) C.当以三余（以为） D.夜者日之余（的） 15.文中所说的“三余”是指：“冬者 ”“日之余”“ 请你再分享一句有关读书的名言： (4分) 16.董遇论“三余”这个故事说明了什么道理？对你今后的学习，有什么启发？(2分) 道理： 启发： (二)非连续性文本(6分) 17.阅读上述三则材料，下面不符合文意的一项是（）。(2分) A.碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息，但也容易造成人们的思维惰性。 B.比起碎片化阅读，我们更应该读整本书，因为碎片化阅读毫无优势可言。 C.我们要多读书，读好书，读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。 D.为了推进整本书阅读，这学期，我校在公众号上分享各年级学生的阅读收获，受到了 学生们的欢迎。 18.学会找书，才能更好地读书。关于找书的办法，不正确的一项是( )。(2分) A.找与课文关联的作家、作品来读。 B.根据主题找书来读。 C.从读一篇文章到找整本书来读。 D.网络流行什么就读什么。 19.本学期，你参加学校举行“凤城。悦读|书香有梦，悦读有约一一整本书阅读分享” 的活动，结合你参加“整本书阅读分享”，的活动经历和这三则材料，谈谈你的收获。(2分) 收获①： 收获②： (三)闲书不闲（10分) 20.文章回忆了“我”读书的经历。根据提示，梳理信息，填写下表。(6分) 读书时期 阅读内容 对“我”的影响 上学之前 让我走上了阅读之路 小学 传奇演义、评书、小说 六年级署假 敬畏传统文化，立志研究古典文学 高中 大学 各类杂书、英文原版书 21.关于“我”读书经历，说法正确的一项是（ )。(2分) A.“我”小时候因视力不好，被父母严禁阅读任何书籍，只能偷偷摸摸看。 B.高中文理分科时，“我”一心向往理科，却因一直是年级第一，被班主任劝至文科班。 C.大学期间“我”阅读广泛，涉足多领域书籍，还通过英文原版书拓宽视野。 D.“我”自认为文字功底深厚，立志要成为作家，让作品进入教科书。 22.作者为何以“闲书不闲”为题？你是否认同，结合自己的读书经历说说你的理解。(2 分) 六、“热爱生活乐表达”一生活乐分享(30分) 23.生活是一本无字大书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有打动你的风景，有你 最爱的书籍…读着生活大书，我们收获爱，收获喜悦，收获幸福。请以“生活中的小确幸” 为题，写一篇记叙文，分享你在日常生活中遇到的小而确实的幸福时刻。注意表达真情实感， 重点突出，书写工整，不出现真实的校名、人名。文章不少于450字。 卷面整洁分：☆☆☆(3分) ☆☆(2分) ☆(1分) 2024-2025学年度第一学期五年级语文期末测试2025.01 阅读材料 （一)董遇论“三余” 人有从①学者，遇”不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见①。” 从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者 岁心之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【注释】①从：跟从。②遇：董遇，三国时期魏国人。③见：通“现”，显现。④苦渴： 苦于。⑤无日：没有时间。⑥或：有人。⑦岁：年，这里指一年。 (二)非连续性文本 【材料一】：近年来，不超过140字的微博、手机、平板电脑等不完整的、断断续续的 阅读方式逐渐盛行。这种利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读方式称为碎 片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是美丽的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能 详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲 的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。但也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息 的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍 和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性， 成为碎片化信息的奴隶。因此，人们要想构筑自己的精神家园，有效的方法便是深度阅读。 【材料二】：在数字化时代，资讯、短视频、朋友圈占据了人们大量时间，很多人感慨 “好久没有静下心来读完一本书了”。在少年儿童这个学习和阅读的主要群体中，微阅读、 浅阅读、碎片化阅读同样十分普遍，虽然碎片化阅读有着快速获取信息的优势，但这些信息 缺少深度和思考，也是值得我们重视的。 为此，不少专家提出，要重视学生的“整本书阅读”。“整本书阅读”的概念早已有之。 1941年，在《论中学国文课程标准的修订》中，教育家叶圣陶第一次明确提出要阅读整本书： “把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”2022版《语文课程标准》（即新课标）明确提出， “义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的读 书习惯，积累整本书阅读的经验。”这是对阅读提出了更具体的要求，不能把阅读当作“任 务”，而要变成“习惯”，不能“光读整本书”，还要掌握阅读的方法与经验。因为只有掌 握了这些，在之后的学习与阅读道路上才能走得更加从容。 事形g中心小停 8 【材料三】：为推进“整本书阅读”，我校从本学期，在各年级开 展了“凤城·悦读】书香有梦，悦读有约一整本书阅读分享”活动， : 以“我是阅读推荐官”“我是阅读小达人”“我是阅读分享者”三个板 "是-“ 块，在学校公众号上分享自己在阅读中收获的智慧与快乐，受到了学生 …透 们的欢迎。活动展开后，我校所有学生沉静下身心，穿行于文字，流连 月” 圈 0- 于整本书之间，与智者对话，与作者交流，开启了精彩纷呈的“凤城·悦 头-·透 读”整本书之旅。 (三)闲书不闲 颜宁 ①一说到读书，我的第一反应总是自己小学时，一边走路一边看书，不小心撞到“人”， 连说对不起，一抬头，原来是电线杆。读的什么书，自然是小说。为何要走路读书，因为我 从小视力不好，父母遵医嘱防止我用眼过度，严格限制看电视和读杂书的时间。但对于小小 的我来说，电视可以不看，书却不能不读。我格外喜欢到处借各种闲书，犄角旮旯各种藏， 与父母“打游击”。上学走路这15分钟更是不能浪费，每天都是在书包最里层用课本、作业 本掩护着一本闲书欢欢喜喜出门去，一路读到校门口。 ②回想起来，我的阅读习惯应该是在学前养成的。连环画、童话书都是上学之前喜欢看 的，那些精美的图画、简约的文字让我着迷，也让我走上了阅读之路。等成为一名小学生， 终于有了县城少年宫图书馆的借书证，所有的传奇演义基本都被我借过一遍，从《三侠五义》 到四大名著的缩简本…我开始向往书中英雄豪杰的传奇人生，也有了初步的价值观雏形。 除了读书，我还喜欢听评书和小说连播，四年级时，广播里播放《笑傲江湖》，如今，二十 几年过去了，我的脑子里还能回响出那位男播音员惟妙惟肖地模仿各个人物的不同音色。 ③六年级署假，我读完了生命中第一本原著，繁体版的《西游记》，从此对古典小说和 杂刷着迷。尤其喜欢那些带有标注的小说，记得有一版的《镜花缘》就把书中的典故及今天 不常用的词一一标注出来，读来十分有趣。读到兴起，我干脆准备了几个笔记本，凡是见到 有趣的注解就整整齐齐地抄录下来，也正是从这时开始，我对传统文化的敬畏之心加深，立 志深入研究古典文学。 ④也许是因为少年时的兴趣和对于文字的热爱，我一直觉着自己的理想职业是文字工作 者，所以高中文理分科时，我不假思索选了文科。可惜，那时倡导的是“学会数理化，走遍 天下都不怕”，于是，每次考试都是年级第一的我最终被班主任劝回了理科班。当然，遗憾 中也有幸运，我感激高中三年的班主任关仪老师，她带我走进化学世界，领略化学的美妙， 时至今日，我都是在用化学思维研究生命课题。 ⑤高中的忙碌已令我无暇读闲书了，当时的乐趣是每天背一首古诗词，在不断地背诵中， 我的内心变得宁静沉稳，在诗词意境中找寻心灵慰藉，学习压力也慢慢缓解了。但是也很遗 憾，文字的悟性应是一种天赋，背了那么多首诗词，我自己却写不出一首，这或许也终将成 为我生命中的一大遗憾。 ⑥到了大学，读的书愈发杂了，从《自私的基因》到《时间简史》，从《吾土吾民》到 《雅舍谈吃》，思维愈发开阔多元，学会从哲学角度思考人生，用科学知识武装头脑。后来， 又开始尝试着读英文原版书籍，从此也打开了一扇门，一扇了解世界的大门。 ⑦阅读是一种生活方式。回想过往，虽然读的书杂乱无章，却令我的精神世界饱满丰富。 一直以来，对于能被书籍记录下来的东西，我总是心存敬畏，因为它们超越了时空，令古今 对话、东西贯通。既然自己没有写书的天赋，我只好退而求其次，认真做好科研，努力让自 己的工作尽可能多地进入教科书，希望若千年后的一天，我对生命的思考，能在书籍中，与 未来的年轻人相遇、共鸣、对话。 (摘自网络，有删改) 2024-2025学年度第一学期五年级语文期末测试答案 一、1恩惠不可估量不计其数漫游饱览无限追逐篇章 二、2.B3.A4.B5.C6.D7.C8.C9.D 三、10.一只两只白鹭站着钓鱼一幅嵌在玻璃框里的画 一首诗散文诗 11.姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船山外青山楼外楼前途似海 12不饱食以终日不弃功于寸阴敏而好学天地转光阴迫只争朝夕 四、13.（答案不唯一，言之有理即可。） 评分标准：我会带（人物)去旅行。学生填写民间故事的人物即可得1分。 写出2点不同方面的理由。（理由需符合人物特点，天马行空的不得分。） 五、（一）14.C 15.岁之余夜者阴雨者时之余也敏而好学，不耻下问。/读书破万卷，下笔如有神。/读书有三到， 谓心到，眼到，口到。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（课内外关于读书的名言都可。） 16道理：(1)要珍惜时间。学会利用“三余”的空闲时间读书学习。只要想读书，总会有办法挤出 时间学习。(2)要勤奋学习。学习“读书百遍，其义自见”的精神，要静心读书，锲而不舍，才能体会 其中的奥秘。 启发：读书百遍，其义自见，要反复阅读，体悟书中的真谛：我们要珍惜时间，充分利用好一切时 间来读书，早起晨读，睡前晚读。（联系学生自身读书学习的经验来写） (二)17.B18.D 19.收获1：参加我校的整本书阅读分享活动，我能静下心来阅读，与智者对话，与作者交流，收获 智慧与快乐。 收获2：我还养成了良好的阅读习惯，学会了整本书阅读的方法，主动地阅读和思考。 (三)20. 读书时期 阅读内容 对“我”的影响 上学之前 连环画、童话书 让我走上了阅读之路 小学 传奇演义、评书、小说 开始向往书中的英雄的传奇人生， 有了初步的价值观雏形 六年级暑假 古典小说、杂剧、有标注的小 敬畏传统文化，立志研究古典文学 说 高中 古诗词 慰藉心灵，缓解学习压力 大学 各类杂书、英文原版书 开阔思维，学会思考人生，用科学 知识武装头脑 21.C 22我认同作者的观点。作者以“闲书不闲”为题，是一种生活态度，也告诉读者正是这样毫无章法的 阅读，从初步形成了价值观，敬畏传统文化到立下志向，不仅开阔了视野，学会思考人生，了解世界。 例如平时学业紧张时，我会阅读“闲书”缓解学习压力，所以闲书一点也不闲。（观点0.5分，结合 自身读书经历说清楚即可得分)