第一单元 第3课 动物保护（教学设计）-2025-2026学年湘美版美术三年级下册

第3课 动物保护 一、教材分析 第3课《动物保护》，以学习任务“观察自然动物特征，绘制环境平面图”为驱动，旨在通过艺术创作激发学生关注动物保护和自然生态的意识。学生通过观察动物的外形特征和栖息地学习如何运用绘画技巧表现动物与其生存的环境，并设计动物栖息地环境平面图。在这一过程中，学生不仅能够提升绘画和设计能力，还能够增强环保意识，培养责任感，学会通过艺术表达对自然和动物保护的关注，推动环保理念的传播。 二、教学目标 (一)知识 1.绘制动物保护区平面图，需要对保护区地形、地貌、动物、植物做调研，通过艺术表现呼吁保护动物。(艺术表现) 2.动物保护不仅要保护动物，还要保护动物居住的自然环境，绘制动物保护区平面图有助于宣传动物保护理念。(审美感知、文化理解) (二)技能 1.将被保护的动物、植物形象进行提炼，绘制成图标，剪贴到保护区平面图中。(艺术表现、创意实践) 2.用不同的线条、色彩、纹理表现物体的特征。(艺术表现、创意实践)3.动物保护区平面图的制作要注意动物图标与保护区平面图的大小、比例搭配，使用剪刀时注意安全。(审美感知、创意实践) (三)学习目标 知道:通过实地考察或收集资料了解动物保护区、保护动物，思考设计元素并设计保护区平面图。 理解:保护动物就是保护我们的生态环境，对动物要有爱护之心，更应对自然有敬畏之心。 能做:能用简化、概括的方法绘制动物、植被、地形、地貌图标。 (四)教学重难点 教学重点: 根据实际调研情况，设计绘制一张保护区平面图。 教学难点： 采取简化、概括等方法，创作保护动物、植物、地貌图标突出的保护区平面图，增强学生对动物的爱护之情和对自然环境的敬畏之心。 （四）问题驱动 如何通过保护动物与自然生态的关系，展现我们与环境和谐共生的美? （5） 问题设置 1.可以通过哪些方式收集动物保护区及其保护动物的信息? 2.绘制动物保护区平面图需要画哪些图标? 3怎样抓住特征绘制保护动物形象? 4.怎样概括植被、地貌特征，进行保护区平面图归纳表现? 三、课时：1课时 四、教学过程 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 1. 课前布置预习单，指导学生收集保护区相关资料，为绘制保护区平面图进行实地或网络调研。 2. 引导学生观赏教材中装置作品，分享张家界自然保护区保护大鲵、猕猴的经验，培养学生人与自然、动物和谐共存的意识。最后引出动物保护与生态环境主题，板书课题《动物保护》。 1.观察老师分享的动物保护区案例，初步认识动物保护区和保护动物，增强对保护动物和动物保护区的关注。 2.师生讨论预习单的内容总结保护动物和动物保护区概念。 1.通过实地考察或网络搜索了解动物保护区的保护动物、植被、地貌，发现动物与生态系统的密切联系。 2.学会思考人与自然的关系，关注保护动物。 观察分析 引导学生观察张家界自然保护区平面图，探索保护区平面图的组成部分:外轮廓和图标 师生讨论并总结绘制动物保护区平面图所需的图标-一动物、植物、地形、地貌，并引导学生思考如何绘制外轮廓和图标。 思考如何通过平面图设计突出动物保护主题，观察张家界自然保护区平面图，分析其外轮廓和图标，并与教师讨论总结所需图标的绘制。 发现平面图绘制的组成元素为外轮廓及地形、地貌、动物、、植物的图标。 探索新知 1.引导学生探索并讨论如何参考专地图俭制保护区轮旗。示范如何用抓特征、概括的力式进行动物绘，带领学生通过“比一比”游戏学习前化与概括技巧。 2.引导学生在2分钟内绘制植被或也貌图标，拍照上传，师生互动。选取4个猜名称。 3.总结绘图步骤:为保护区平面图上色;绘制并剪出动物;根据保护动物的分布位置进行摆放和粘贴。 1.学习如何快速绘制保护区轮廓、并发现图标在传递信息中的功能:结合动物保护主题，分析井确定需要绘制的动物植物、地形、地貌等图标。 2.总结保护区平面图轮廓绘制和图标特征概括的方法厘清给制保护区平面图的思路。 3.与老师共同思考和总结绘图步骤。 1.通过整合学习方法和思路，完成外轮廓和图标给制方法的总结。 2.通过绘制图标和布局，理解动物与环境的关系，提升创作能力。 艺术实践 作业要求:学生5人为一组，合作查找资料，其中2人绘制动物图标2人绘制植被、地貌图标，粘贴在另一名同学绘制的平面图轮廓上。 绘制图标，组合拼贴到地形地貌背景板上。 通过仔细观察、画出各类比例合适的图标，剪贴摆放在保护区平面图上 评价拓展 1.与学生一起寻找、评选出最传神、最出彩的图标。 2.组织学生展示保护区动物，并共同为宣传板设计标语。标语内容包括保护动物名称。 与老师一起评选最美图标，展示保护区动物并设计标语，为动物保护宣传贡献力量，同时积极参加与环保行动，爱护自然。 根据动物保护区的调研结果、结合美术知识与技法，制作动物保护区平面图，宣传环保理念。 三、学习任务单 主题三（第3课时）学习任务单 姓名 班级 为了保护动物及其生活的环境，我国设立了很多保护区，请你根据实地考察经验或者上网搜索、以小组为单位完成预习单。 保护区名称 绘制平面图轮廓 保护动物 植物 地貌 四、板书设计 五、教学反思 六、示范作品 学科网（北京）股份有限公司 $