第二单元（单元测试）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

第二单元达标测试卷 同学们,漫步世界名著花园,每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸到它们的那一刻,便是奇遇的开始。下面就让我们共赴一场“外国文学名著读书交流会”吧! 一、选择题。(20分) 1.下列词语中，字形、加点字读音完全正确的一项是（　　　）（2分） A. 挑剔（tī） 撬棒（qiào） 铁锨（xiān） 控治 B. 萦绕（yíng） 藤蔓（wàn） 账簿（bù） 宴会 C. 日晷（guǐ） 栅栏（shān） 刨土（páo） 防御 D. 眩晕（xuàn） 笼罩（lóng） 吹嘘（xū） 荆棘 2.下列词语书写完全正确的一组是（         ）（2分） A．徘徊   明媚   彩绘   不可思议 B．倒霉   解释   肿胀   乌和之众 C．恐惧   聊天   拔弄    万象更新 D．风筝   元宵   搅和    张灯结采 3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（           ）（2分） A．孩子们喜欢这些零七八碎的彩色布条，经常用来做发带。 B．看书时间长了，有时会感觉头晕目眩，做做眼保健操就会好很多！ C．身处异乡繁华的都市，他却感到空空落落的，有说不出的孤独与怅惘。 D．看见老人上车，有人装着郑重其事的样子，有人则连忙起身让座。 4.学习本单元时,同学们交流了各自阅读课外书的情况,下列句子中没有语病的一项是 （     ）（2分） A. 他非常喜欢法布尔的作品,曾对法布尔的《昆虫记》反复阅读,直到被翻看得破烂不堪。 B. 李明读到鲁滨逊几乎差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法时,便没有继续读下去。 C. 我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》,没想到他已经离开学校,回老家探亲去了。 D. 孙字认为:古典小说中,《西游记》中的孙悟空是塑造得最成功、最受欢迎的人物。 5.结合“快乐读书吧”，下列关于名著阅读的方法不正确的一项是（  ）（2分） A．读名著首先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。 B．看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 C．读完整本书以后，可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 D．有些名著不通俗易懂，遇到阅读有困难的句段或章节，可以略去不读。 6.同学们还对写作品梗概的方法进行了归纳,下列说法有误的一项是（  ）（2分） A. 先读懂内容,把握脉络，再筛选概括,合并成段，最后锤炼语言,连贯表达 B. 在筛选梗概时，应保留“主干”,去除“枝叶”，用简明的语言概括主要章节的内容 C. 为了使语意清楚连贯，自然过渡，写作时可以适当补充内容。 D. 写梗概要关注语言的生动趣味性,可以打磨语言,采用不同形式将内容呈现得更精彩。 7.将下列句子整理成一段通顺的话，排序正确的一项是（ ）。（2分） ①男孩子看到小狐仙，感到非常惊奇，但是并不特别害怕。 ②但是男孩子的胆子还没有那么大，他不敢用双手去碰小狐仙。 ③那个可怜的家伙躺在长纱罩的底部，脑袋朝下，再也无法爬出来了。 ④他想，要是恶作剧一下，或是把小狐仙推到箱子里去，再把箱子盖紧，那多有趣！ ⑤他看到窗框上挂着的旧纱罩，赶紧把它摘下来，然后蹿过去，贴着箱子边缘把小狐仙扣住。 A. ①④③⑤② B. ⑤②①③④ C. ④②①③⑤ D. ①④②⑤③ 8. 乔乔想模仿“飞流直下三千尺”的表达方式,改写“童年时光过得很快”这句话,符合改写要求的一项是（     ）（2分） A. 童年时光如同骏马一样疾驰而去。 B. 童年时光一眨眼就溜走了。 C. 童年跑啊跑，离我们越来越远。 D. 童年时光怎么不是过得很快呢? 9. 下面几位同学交流的内容中，人物形象与事例不相符的一项是（     ）（2分）) A.春春：鲁滨逊聪明能干，他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷。 B.小雨：鲁滨逊不畏艰辛，他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病。 C.雷雷：鲁滨逊积极乐观，初到荒岛时，他冷静地分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态。 D.李明：鲁滨逊机智勇敢，他想方设法防备野人袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”。 10. 同学们分享了自己在购书网站上看到的评论,以下评论和书籍不匹配的一项是（     ）（2分） A.《鲁滨逊漂流记》:这本书采用自述的方式,讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事,是英国现实主义文学著作,是冒险小说类型的经典作品之一。 B. 《骑鵝旅行记》:这本享誉世界的童话作品,讲述了尼尔斯变成了一个拇指般大小的小人儿,他骑在鹅背上,跟随大雁走南闯北,周游各地…… C. 《汤姆·索亚历险记》:主人公汤姆·索亚是一个淘气的机灵鬼,他和好朋友哈克还有贝琪在一个山洞里迷了路,遭受了五天五夜的疲劳和饥饿…… D.《童年》: 这本书以孩子的视角展开叙述,讲述了阿廖沙在外祖父家的生活。虽然这里充满了残暴和仇恨,但也闪耀着人性的光辉,展现了当时俄国底层人民的生活状况。 二、同学们在阅读名著、感受人物形象的同时，也积累了不少好词佳句，快来看看吧！(17分)（每空1分，共10分） 1.在交流的过程中，优优发现有些同学只是囫囵吞枣地阅读名著，她可以用“ ， ”来劝诫这些同学；还有些同学一早就去图书馆借想看的书却发现已经被借走了，这印证了“ ， ”告诉我们的道理。同时，优优虽然只与同学们进行了简单的交流，却收获颇丰，不由得发出“ ， ”的感叹。（6分） 2.通过学习本单元的课文,我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中,给我留下印象较深的是 ，他是一个 的人。课外,我还阅读了其他外国文学作品,有《 》《 》等。（4分） 3、 小练笔。（7分） 1.小花的《(骑鹅旅行记)故事梗概》被选为范文，以下是他写的精彩片段，请你根据小花运用的修辞手法写一个句子，表现出“难过”的心情。(2分) 为了保护自家的雄鹅，不让父母伤心，尼尔斯抱住了企图加入大雁飞行行列的雄鹅，一眨眼就被带到了高空中。 2. 这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着 他的咽喉张开了大嘴。(用至少四个连续的动词描写一个场景)(2分) 3.事情都有两面性,请仿照鲁滨逊的做法写一写某件事的好处和坏处。（3分） 感到烦恼的事情： 坏处： 好处： 四、“漫步世界名著花园”整本书阅读活动。(10分) 1. 在阅读交流活动中,乔乔正在苦恼用下列哪种方法来阅读,请你给她推荐一种方法并写出推荐理由。(3分) ①莫言“耳朵”阅读法:作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事,他经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲,仔细聆听大自然的声音,请如植物生长、动物鸣叫等。 ②毛泽东“四多”阅读法:伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广重要的书要多读几遍;多写就是摘抄妙语佳句,圈点眉批,写读书笔记;多想即反复思考书本知识在生活中该如何应用;多问就是有了问题就要问。 你想对乔乔说:“ 。” 2.请你围绕活动主题,仿照活动一,再设计两个活动。(2分) 活动一:举办读书报告会。 活动二: 活动三: 3. 请你为本次活动设计一句开场白。要紧扣主题,引用名言,语言流畅。(1分) 亲爱的同学们, 。 我宣布,“同读一本书”活动,现在开始! 4.照样子,为你喜欢的外国名著中的人物设计头像、昵称和个性签名,并写写设计依据。(4分) 五、阅读理解(23分) （一）请根据阅读材料进行名著阅读和启示讨论。（13分） 【材料一】玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅①，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒②，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。” 注释：①鹤氅：外套。②晋谒：拜访。 【材料二】 《三国演义》的启迪 ①记得六年級暑假的夜晚,搬一张竹榻,放槐树底下,斜躺在上面,一边仰望星斗,一边听老汉讲《三国演义》。刚说完了刘、关、张桃园三结义,就跳到诸葛亮的借东风了,还说不清曹操是怎么死的。孩子们讯笑他,跟他争论起来,他心里不服气,脸儿却涨得通红。看我并不跟小伙伴们随声附和,就夸我聪明,悄悄问我哪儿说得不对。我从未看过此书,一句话都答不上来,脸上也像他似的堆起了一团红云。 ②有个小伙子争强好胜,就往下讲。其实他尽是胡扯,说什么赵子龙会吹出一股“探囊气”来,顷刻间就可以割下敌将的头颅,讲得扬扬得意。几个伙伴和他争得面红耳赤,说是哪里会出这样的气息来。对于争论,我依旧无法插上一句话。 ③于是我下了决心要通读一遍《三国演义》,竟读得茶不思饭不想。愈是往下读,大家争论不休的问题,就愈是显得豁然开朗。至于那个小伙子说的什么“探囊气”,原来是书里形容英雄们本领高强,在马上杀敌,犹似“探囊取物”,为什么会造成这么大的歪曲呢?当时觉得实在可笑,今日再读再想,如果不从科学出发进行合乎逻辑的推理,而是一味地夸大和引申,把“探囊取物”附会成“探囊气”,这是一点儿也不奇怪的。 ④小伙伴知道我通读了一遍《三国演义》,纷纷处 我开讲。我鼓着勇气讲到暑假结束为止。因为刚看完原著不会出差错,大家都听得纷纷拍手,这使我进一步树立了读书的信心。 1.下列典故和材料一片段有关的一项是 ( )(2分) A. 桃园三结义 B. 舌战群儒 C. 三顾茅庐 D. 草船借箭 2. 读材料二,借助关键词梳理信息,把握材料二主要内容。(5分) 3. 根据材料一和材料二,下列关于《三国演义》的表述,正确的一项是( )(2分) A. 玄德认为孔明“飘飘然有神仙之概”,是因为孔明会借东风等神奇法术。 B. 老汉讲《三国演义》时,能清晰讲出曹操的死因,还能准确梳理情节顺序。 C.“我”因听众人争论《三国演义》,下决心通读原著,后能准确给小伙伴讲书。 D. 小伙子讲赵子龙“探囊气”时,“我”能清晰指出其对“探囊取物”的歪曲。 4. 读完材料后,同学们展开讨论,请将他们的对话补充完整。(4分) (二)汤姆·索亚历险记(梗概) (10分) ①汤姆·索亚是一个聪明又调皮的男孩,从小住在对他管教严厉,但又十分疼爱他的波莉姨妈家里。汤姆活泼好动,不爱学习,总逃学去钓鱼。他的朋友中,和他最“臭味相投”的是大人们都讨厌的“野孩子”哈克。 ②一天夜里,汤姆和哈克去坟地试验用死猫治疣子的方法,意外地目击了一场谋杀案——乔埃和酒鬼彼得与雇用他们去盗尸的罗宾逊医生发生争执,乔埃杀害了罗宾逊医生,并嫁祸给被打晕的彼得。当时吓得够呛的汤姆害怕被凶手发现他们知道这件事,和哈克等人一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”使得家里以为他们被淹死了,结果他们却出现在自己的“葬礼”上。不久,法院开庭审理这起凶杀案,汤姆克服恐惧,出庭为彼得作证,告发了乔埃。乔埃见事情敗露就从法庭逃走了。 ③几天后,汤姆、贝琪和几个朋友去开“野餐会”,他们来到一个迷宮般的山洞玩,汤姆和贝琪光顾着玩,跟大伙儿走散且迷路了。他们找不到出路,在洞里历尽波折,更可怕的是他们在洞中看见了乔埃。 ④镇上的人们都以为汤姆他们死在洞中了,正当波莉姨妈和撒切尔一家悲痛欲绝时,汤姆和贝琪终于回来了。原来汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路,最后找到了出口,还被几个好心人送回来了。贝琪的爸爸撒切尔法官随后把山洞的入口封住,结果躲在洞里的乔埃被活活饿死。后来,汤姆和哈克潜回山洞,找到乔埃藏在那里的财宝。 1. 联系上下文,理解下列词语的意思。(2分) (1)嫁祸: (2)悲痛欲绝: 2. 读完梗概后,请你想想这部小说围绕着汤姆·索亚都写了哪些事,用小标题的方式列出来。(3分) 目击罪案→ → → →偶遇凶手→机智脱险→获得宝藏 3. 下列说法中,不正确的一项是（ ）(2分) A.“臭味相投”本是贬义词,加上引号透露出作者的戏谜和对孩子们自由天性、活泼性格的喜爱及赞赏。 B. 第2段中“海盗”“葬礼”等词加了引号,表示讽刺。 C. 汤姆“出庭为彼得作证………”这句话写出了汤姆的正义和勇敢。 D. 教材中第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。 4. 在汤姆·索亚身上,你能看到自己或身边伙伴的影子吗?请用一段文字写写自己或身边伙伴与汤姆相似的地方。(3分) 五、习作。(30分) 经过本单元的学习,你一定在课外读了很多名著吧! 请选择一本你最熟悉的名著,给它写个梗概,并将这本名著 推荐给其他同学。要求:内容清楚,逻辑清晰,语言简练;不 少于500字。 第二单元达标测试卷 参考答案 一、选择题 (20分) 1.B (解析：A项“控治”应为“控制”；C项“栅栏”读zhà；D项“笼罩”读lǒng) 2.A (解析：B项“乌和之众”应为“乌合之众”；C项“拔弄”应为“拨弄”；D项“张灯结采”应为“张灯结彩”) 3.D (解析：“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。此处形容装作没看见的样子，应用“若无其事”) 4.C (解析：A项“直到被翻看得破烂不堪”主语混乱；B项“几乎”和“差不多”语义重复；D项语序不当，“塑造得最成功”应在“最受欢迎”前) 5.D (解析：阅读名著应尽量通读，遇到困难可借助工具或请教，不应直接略去不读) 6.D (解析：写梗概要求语言简明扼要，保留主干，不需要追求语言的生动趣味性) 7.D (解析：逻辑顺序为：看到小狐仙(①)→产生恶作剧想法(④)→不敢碰(②)→实施行动扣住(⑤)→结果(③)) 8.B (解析：原句运用了夸张手法，“一眨眼就溜走了”也是夸张) 9.B (解析：鲁滨逊是用烟叶治疗疾病，文中未提及用甘蔗酒浸泡烟叶制酒) 10.C (解析：原文中他们在山洞中迷路经历了几天几夜的饥饿，选项中“五天五夜”表述不准确) 二、积累与运用 (10分) 1.答案示例： 劝诫囫囵吞枣的同学：读书须用意，一字值千金（或：书读百遍，其义自见）。 印证书被借走的道理：书到用时方恨少。 收获颇丰的感叹：听君一席话，胜读十年书（或：与君一席话，胜读十年书）。 2.答案示例： 人物及特点：鲁滨逊，他是一个勇敢、乐观、聪明能干的人。 课外阅读作品：《爱丽丝梦游仙境》、《绿野仙踪》（符合外国文学作品即可）。 三、小练笔 (7分) 1.答案示例：（运用修辞表现难过）：我的心像被一块沉重的石头压着，透不过气来，眼泪不争气地在眼眶里打转，仿佛下一秒就要决堤。 2.答案示例：他抓起书包，冲出教室，跨上自行车，飞一般地向家骑去。 3.答案示例：感到烦恼的事情：考试没考好。 坏处：被老师和家长批评，心情低落。 好处：让我认识到了自己的不足，以后可以更有针对性地复习，避免再犯同样的错误。 4、 名著 1.推荐毛泽东“四多”阅读法。该方法通过多读、多写、多想、多问，可全面提升阅读能力。多读拓宽视野，多写加深记忆，多想促进理解，多问激发探索精神。此方法适合系统性阅读与深度学习。 2.活动二：举行读书征文比赛。 活动三：开展读书朗诵会。（或：举办“我与名著”主题演讲；开展名著知识竞赛等。）（任选两项即可。） 3.开场白：书籍是人类进步的阶梯 4.昵称：“尼尔斯·飞行记” 。 个性签名：“从顽童到勇敢者的蜕变，每一段旅程都是成长的勋章。” 设计依据：《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯原本是一个调皮、爱捉弄小动物的顽童，因被小精灵变成小人儿后，骑着大白鹅跟随雁群旅行。在旅行中，他不断帮助他人、克服困难，逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任感的少年。个性签名体现了他的成长历程，头像和昵称则贴合他骑鹅冒险的故事背景，突出其角色特点与成长主题。 五、阅读理解 (23分) 第一篇：《三国演义》阅读 1.C (解析：材料一描写的是刘备（玄德）拜见诸葛亮（孔明）的场景，对应“三顾茅庐”) 2.①通读一遍《三国演义》②豁然开朗 ③悟 ④通读《三国演义》⑤信心十足。 3.C 4.①阅读时可以一知半解地读，遇到不认识的字词可以先跳过去 ②AB ③示例：《红楼梦》④示例：先通读一遍，然后对我感兴趣的章节反复读 第二篇：《汤姆·索亚历险记》 （二）1.（1）把自己做过但对自己不利的事情说是别人做的。这里指乔埃把自己的罪行推给了彼得。 （2）悲哀伤心到了极点。这里用来形容波莉姨妈和撒切尔一家因为两个孩子的失踪和镇上的传言而过度悲伤的心情。 2.扮演海盗 告发凶手 山洞迷路 3.B (解析：这里的引号表示特定称谓，并非讽刺) 4.答案示例：我能从汤姆身上看到我同桌的影子。我同桌也像汤姆一样调皮捣蛋，经常上课开小差，但他心地也很善良。有一次班里有同学被高年级欺负，他虽然平时胆子小，但还是鼓起勇气去告诉了老师，这和汤姆出庭作证的勇敢很像。 学科网（北京）股份有限公司 $