第一单元知识点汇总（知识清单）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

第一单元知识点汇总（知识清单）2025-2026学年统编版语文四年级下册 姓名： 班级： 一、基础知识点（必考重点，新课标“识字与写字”要求） （一）生字认读（含易错读音） 重点掌握：杂（zá）、 篱（lí）、 徐（xú）、 疏（shū）、 锄（chú）、 剥（bō/bāo）、茅（máo）、 檐（yán）、 翁（wēng）、 媪（ǎo）、 亡（wú）、 赖（lài）、 绮（qǐ）、 和（hè）、 藉（jiè）、 瞥（piē）、 卜（bǔ）、 倘（tǎng）、 附（fù）、 捣（dǎo）、谐（xié）、 饰（shì）、 蹲（dūn）、 凤（fèng）、 序（xù）、 朴（pǔ）、 素（sù）、 率（shuài）、觅（mì）、 耸（sǒng）、 易错读音警示（高频考点）： 多音字： 宿（sù 住宿、xiǔ 一宿、xiù 星宿）、 剥（bō 剥削、bāo 剥皮）、 和（hé 和平、hè 应和、huó 和面）、 卜（bǔ 占卜、bo 萝卜）、 冠（guān 鸡冠花、guàn 冠军）、 率（shuài 率领、lǜ 效率） 易读错： 亡赖（wú 不能读成wáng）、 慰藉（jiè 不能读成jí）、 绮丽（qǐ 不能读成qí）、 一瞥（piē 不能读成piě）、 （二）生字书写（含易错字、重点字） 必须会写+默写： 杂、 稀、 篱、 蜻、 蜓、 蝶、 宿、 徐、 疏、 茅、 檐、 翁、 媪、 亡、 赖、 剥、 构、 饰、 蹲、 凤、 序、 例、 率、 觅、 耸、 踏、 倘、 绘、 谐、 寄、 眠、 慰、 藉、 易错字重点提醒（默写高频错字）： 篱：下部是“离”，不要写成“禽”； 茅：上部“艹”要写宽，盖住下部，不要漏写草字头； 剥：左边是“录”，不要写成“彔”； 序：半包围结构，里面是“予”，不要写成“矛”； 藉：下部是“耤”，不要写成“籍”（区分“慰藉”与“书籍”）； （三）词语积累（新课标“积累与运用”要求） 1. 必会词语（32个，必考听写、默写） 田园、 稀疏、 蜻蜓、 装饰、 凤仙、 顺序、 华丽、 独特、 照例、 率领、 觅食、 踏步、 倘若、 和谐、 甜蜜、 梦乡、 催眠曲、慰藉、 扫荡、 威力、 锐利、 河滩、 帐子、 闪烁、 奇幻、 蝙蝠、 霸气、 猫头鹰、复杂、 朴素、 屋檐、 构成 2. 近义词（理解+填空考点） 疏—稀、 四时—四季、 田园—田野、 惟有—只有、 低小—矮小、 装饰—装扮、 朴素—朴实、华丽—艳丽、独特—特别、 率领—带领、 和谐—融洽、 辛苦—辛劳、照例—照旧、慰藉—安慰、猛厉—猛烈、 扫荡—横扫、 锐利—锋利、 奇幻—奇异 真切—真实、阔达—豁达、复杂—繁杂、 闪闪烁烁—隐隐约约 3. 反义词（理解+填空考点） 疏—密、 深—浅、 肥—瘦、 无—有、 低小—高大、 可爱—可恶、 朴素—华丽、独特—普通、 辛苦—轻松、 照例—破例、 猛厉—温柔、 扫荡—保护、锐利—迟钝、 真切—虚假、 阔达—狭隘、 复杂—简单、 闪闪烁烁—清清楚楚 4. 词语归类（新课标“语言运用”重点，仿写、填空高频） 四字词语（含成语）：天高地阔、月明人静、霸气十足、闪闪烁烁、炊烟袅袅、 依山傍水、鸡犬相闻、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌、大街小巷 特殊格式词语： ABB式：甜甜蜜蜜（仿写：平平安安、快快乐乐）； AABB式：闪闪烁烁（仿写：隐隐约约、模模糊糊）； 含反义词：天高地阔（仿写：东张西望、左顾右盼）； 描写乡村生活：炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻； 描写城市生活：高楼林立、车水马龙、灯火辉煌。 量词搭配（仿写+填空）： 一道装饰、 一对石狮子、两根旗杆、一株花、 一片浓荫、一场春雨、 一只母鸡、 一群小鸡、一条小河、 一道风景、一幅风景画、一片玻璃、 一条黑影 修饰词搭配（仿写+阅读理解赏析）：长长的藤、绿绿的叶、别有风趣的装饰、独特的农家风光、鲜嫩的笋、月明人静的夜里、小小的天窗、闪闪烁烁的星星、奇幻的云彩、霸气十足的猫头鹰 动词搭配（阅读理解赏析+习作运用）：种丝瓜、耸着尾巴、攀上棚架、投下浓荫、探出头来、织鸡笼、觅食、率领小鸡、大踏步走来走去、绘成风景画、慰藉心灵 5. 词语解释（课内重点，阅读理解必考） 杂兴：随兴而写的诗（《四时田园杂兴（其二十五）》）； 篱落：篱笆；疏疏：稀疏；阴：树荫； 无赖：这里指顽皮、淘气（《清平乐·村居》）； 相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子；翁媪：老翁和老妇； 装饰：在身体或物体表面加附属东西，使美观； 照例：按照惯例、按照常情；倘若：表示假设； 天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间很大； 慰藉：安慰；扫荡：泛指彻底清除； 锐利：（目光、言论等）尖锐；奇幻：奇异而虚幻； 闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。 二、课文重点知识点（新课标“阅读与鉴赏”要求，核心考点） （一）《古诗词三首》（必考默写、理解、赏析） 1. 篇目及默写（必背必默，错字扣分） 《四时田园杂兴（其二十五）》 【宋·范成大】 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 《宿新市徐公店》 【宋·杨万里】 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《清平乐·村居》 【宋·辛弃疾】 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 2. 重点理解（课内阅读高频） 《四时田园杂兴（其二十五）》：描写初夏江南田园景色，“金黄”“肥”“雪白”“稀”四个词勾勒出色彩鲜明的田园画卷，“无人过”“惟有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，写出了夏季乡村的宁静与繁忙，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情。 《宿新市徐公店》：以乡村小径、树、儿童、黄蝶、菜花为意象，描绘了乡村儿童捕蝶的欢乐场景，“急走”“追”两个动词生动展现了儿童的天真活泼，“飞入菜花无处寻”充满童趣，表达了诗人对乡村童真生活的赞美。 《清平乐·村居》：以白描手法，描绘了农村一家五口的生活画面，上阕写老两口的和睦温馨，下阕写三个儿子的不同情态（大儿勤劳、中儿能干、小儿顽皮），展现了乡村生活的质朴、温馨与幸福，表达了词人对安宁和谐乡村生活的向往。 3. 赏析考点（新课标“审美创造”，主观题重点） 手法：三首诗均运用“情景交融”的写法，将乡村景致与情感结合，语言凝练优美，意境深远。 关键词赏析：如《清平乐·村居》中“卧”字，生动写出了小儿的顽皮、悠闲，表现了乡村生活的闲适；《宿新市徐公店》中“追”字，体现了儿童的活泼好动与天真烂漫。 （二）《乡下人家》（精读课文，核心考点） 1. 课文结构（新课标“思维能力”，理清顺序） 按照“房前屋后”的空间顺序和“春夏秋三季、白天—傍晚—夜间”的时间顺序交叉描写，结构清晰，层次分明，展现了乡下人家的日常生活场景。 2. 关键语句（体会思想感情，必考） 中心句：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”（直接抒情，点明主旨，表达了作者对乡下人家的喜爱与赞美之情，是全文的总起句和总结句）。 重点语句赏析：“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”（运用拟人手法，“探出头来”生动形象地写出了笋的生机勃勃，体现了乡村春天的活力）。` （三）《天窗》（精读课文，核心考点） 1. 课文主旨 以儿童视角，描写了乡村孩子通过天窗观察外面的世界，展开无限遐想的故事，天窗不仅是屋顶的一扇玻璃，更是孩子心灵的窗户，表达了作者对童年乡村生活的怀念，以及对孩子想象力的赞美。 2. 关键语句（体会思想感情，必考） 重点语句：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”（贯穿全文，“慰藉”指天窗给被困在屋里的孩子带来的安慰与快乐，体现了天窗对孩子的特殊意义）。 排比句赏析：“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”（运用排比，突出了天窗带给孩子的丰富想象，体现了孩子的想象力之丰富）。 3. 考点总结 理解“天窗”的含义（表面是屋顶的玻璃，深层是孩子的想象之窗）； 抓住关键语句，体会作者对童年生活的怀念和对想象力的赞美； 赏析排比、比喻的修辞手法，仿写排比句； 背诵第4-6自然段（必考背诵）。 （四）《三月桃花水》（精读课文，核心考点） 1. 课文主旨 以诗意的语言，描绘了三月桃花水的美丽与灵动，将桃花水比作“春天的竖琴”“春天的明镜”，展现了春天的生机与美好，表达了作者对三月桃花水的喜爱，对春天的赞美之情。 2. 关键语句（体会思想感情，必考） 比喻句赏析：“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”（把草比作茵，把柳比作眉，生动形象地写出了春天景色的美丽，表达了作者对春天的喜爱与沉醉）。 拟人句赏析：“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。”（把河水当作人来写，“低语”“谈心”生动形象地写出了河水的温柔亲切，体现了春天的生机）。 三、口语交际：转述（新课标“表达与交流”要求，必考） 1. 核心要求 能准确、完整地传递他人的意图和信息，做到“不遗漏、不添加、不改变原意”，在交流中认真倾听、礼貌回应，培养倾听与表达能力。 2. 考点要点（口语交际考试重点） 转述步骤：听清原意→记住关键信息（时间、地点、人物、事情、要求）→组织语言，准确传递→不遗漏重要内容，不随意更改信息。 注意事项：人称要转换（如把“我”改成“他/她”，把“你”改成“我”）；语气要自然、礼貌；内容要完整、准确。 常见题型：给出一段对话或通知，让学生进行转述（如“老师让小明通知全班同学明天带语文课本，转述给没听到的同学”）。 四、习作：我的乐园（新课标“表达与交流”要求，必考） 1. 习作要求（紧扣新课标“表达真实情感”） 能回忆自己的乐园，明确乐园的具体位置、样子； 抓住乐园的特点，详细描写在乐园中的活动和感受； 运用积累的优美语句和所学的修辞手法（比喻、拟人），让习作更生动； 表达出对乐园的喜爱之情，情感真实、真挚。 2. 考点要点（习作评分重点） 结构清晰：开头点题（点明乐园是什么、在哪里），中间详细描写（乐园的样子、活动场景），结尾升华（表达喜爱之情）； 内容具体：有细节描写（动作、神态、语言、心理），写出在乐园中的具体活动，避免流水账； 语言生动：运用积累的词语和修辞手法，语句通顺，无错别字； 情感真挚：写出自己在乐园中的快乐、难忘，表达对乐园的喜爱。 3. 习作素材与技巧 素材：家乡的小院、村边的小河、学校的操场、自家的阳台、奶奶家的菜园等，只要是能带来快乐、充满回忆的地方，都可以作为“乐园”； 技巧：运用“五感法”（看、听、闻、触、想）描写乐园的样子；运用细节描写展现活动的快乐；结尾可以呼应开头，表达对乐园的怀念或喜爱。 五、语文园地（基础+积累，必考） 1. 识字方法（新课标“识字与写字”） 掌握“形声字”识字法（如“篱、疏、檐”，形旁表义，声旁表音），能运用形声字规律自主识字。 2. 句式练习（仿写考点） 比喻句仿写：例句“地上草如茵，两岸柳如眉”，仿写时注意本体与喻体的相似性（如“天上云如棉，路边花如霞”）； 拟人句仿写：例句“那纤细的低语，是在和麦苗谈心”，仿写时赋予事物人的动作或语言（如“小草从土里探出头来，好奇地打量着世界”）； 排比句仿写：例句“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到……”，仿写时注意句式整齐，围绕一个主题展开想象。 3. 日积月累（必背必默） 《卜算子·咏梅》 【毛泽东】 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 考点：默写、理解“犹有”“烂漫”的意思，体会梅花坚韧不拔、无私奉献的品质，理解词人对梅花的赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 $