精品解析：江苏省宿迁市沭阳县怀文中学2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025——2026学年度第一学期期末学情检测 八年级语文 （分值：150分，时长：150分钟，日期：2026.2.3） 春光照路，你是策马而来的少年，开启这场文字的奔赴。愿笔作你的翅膀，在生活里体悟温度，在诗文中采撷星光。笃行不负时光，此行必有回响！ 一、驭马拾贝（28分） 丙午马年的钟声即将敲响，一股对马文化的怀想与推chóng在社会上悄然兴起。各类艺术展览上，以马为题材的作品总能吸引众人目光；徐悲鸿笔下的奔马，骨骼清奇，笔力遒劲，仿佛要破纸而出；那些精美的民间剪纸，骏马形象惟妙惟肖，寓意着马到成功。那匹拔红挂彩的“吉祥马”模型被游客们cù拥着，成为合影的焦点。人们借马寄托对速度、力量与成功。这份穿越古今的情感共鸣，正是马文化永恒魅力的体现。 1. 请根据拼音写出相应的汉字，或为加点字注音。 推chóng（ ） 遒劲（ ） 惟妙惟肖（ ） cù（ ）拥 2. 文中画波浪线语句有语病，请写出修改意见。 3. 下列关于文化常识表述有误的一项是（ ） A. 杜甫是伟大的现实主义诗人，他被誉为“诗圣”，其诗作被称为“诗史”。 B. 《史记》是我国的第一部编年体通史，对后世史书的编纂有深远的影响，鲁迅评价曰：“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或者七个字，简称“五律”或“七律”。 D. 一般来说，祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。在书面上，语气强烈的句子使用叹号，语气和缓的则用句号。 4. 参加“诗文闯关”擂台赛，你马到成功。 （1）______，再回延安看母亲！（《回延安》贺敬之） （2）______，不觉船移，微动涟漪。（《采桑子》______） （3）金陵城上西楼，倚清秋。______。（《相见欢》朱敦儒） （4）兴尽晚回舟，______。（《如梦令》李清照） （5）土地平旷，屋舍俨然，______。（《桃花源记》陶渊明） （6）青春正好，我们应把握当下，如晏殊《浣溪沙》中所描绘的那样，“______，______。”虽知花落无情，却更欣慰于美好事物的循环与再现，从而对生活保持热爱与期待。 （7）马年说“马”，请你从已学古诗中写一整句含马古诗句：______，______。 5. 班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动，你一马当先。 【活动一：文化标识我解读】 （1）作为班级文化遗产“宣传大使”，请你为前来参加活动的家长代表李先生讲解中国文化遗产标识的构图要素和寓意。 【活动二：非遗项目我宣传】 （2）班级小组打算在展示会上向大家推荐沭阳非遗项目“虞姬传说”，请你根据以下这则消息为他们小组设计一条宣传标语。 中国江苏网2026年1月9日宿迁讯近日，江苏省民政厅、江苏省住房和城乡建设厅等六部门正式公布2025年省级地名文化遗产名单，贯穿沭阳县的虞姬沟成功跻身河渠类名录。这条流淌着两千余年楚汉记忆、串联起地域文化脉络的古老河流，正式获得省级层面的权威认证与保护，为沭阳“虞姬故里，花木之乡”的文化名片再添厚重底蕴。 虞姬沟发源自新沂市踢球山西麓，流经沭阳县颜集、新河、庙头、桑墟等镇，最终经新沂河汇入黄海。相传，虞姬沟在秦末时期原名为“玉鸡沟”，楚国副将虞侃在此获得酷似玉鸡的玉石，恰逢女儿降生，便以谐音“虞姬”取名。后虞姬四面楚歌时自刎，百姓为缅怀这位忠贞刚烈的女子，改河名为虞姬沟。乾隆年间《沭阳乡土地理》记载“虞姬村乃虞姬之故乡，村北有虞姬沟，南有霸王桥”，清康熙年间《沭阳县志》亦证虞姬是“邑人”。沟畔留存着虞姬庙、霸王桥、胭脂塘、点将台等诸多历史遗存。 【活动三：文化遗产我传承】 （3）阳光学校八（1）班班委会拟定于2026年2月6日下午三点，在校报告厅举行“身边的文化遗产”专题学习活动总结会，会上将邀请沭阳文化馆负责人周先生来做关于保护和传承我县文化遗产的专题讲座，请你以班委会的名义起草一份邀请函。 邀请函 _____________________________________________________ 阳光学校八（1）班班委会 2026年2月3日 二、驰骋文海（62分） （一）诗词鉴赏（7分） 班级开展“秋湖闲趣与星河壮游——李清照的两种生命状态”主题探究活动，请你参与。 《怨王孙》 宋·李清照 湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。 莲子已成荷叶老，青露洗、蘋①花汀②草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨③、人归早。 注：①蘋：一种水草；②汀：水边平地；③恨：埋怨。 《渔家傲》 宋·李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 6. 请你发挥想象用生动的语言描绘“湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少”所展现的画面。 7. 同样是面对“离开”，《怨王孙》中“似也恨、人归早”，而《渔家傲》作者渴望“蓬舟吹取三山去”，“归”与“去”抉择所表达的情感态度有何不同？ （二）文言文阅读（15分） 【甲】 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可衰而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴楚反①。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。国自请上曰：“楚兵剽（piāo，剽悍）轻，难与争锋。愿以梁②委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥（xíng）阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜军中惊内相攻击扰乱至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬（zōu，角落），太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。 （选自司马迁《史记·绛侯周勃世家》） 注：①指西汉七国之乱；②西汉诸侯国之一，七国之乱时坚定拥护中央政府。 8. 根据方法提示解释加点的字。 文中词句 方法提示 解释 既出军门 【语境推断】既出军门，群臣皆惊。 （1）_______ 绝吴楚兵后食道 【成语关联】与世隔绝 （2）_______ 坚壁不出 【课内迁移】亚夫乃传言开壁门（《周亚夫军细柳》） （3）_______ 吴方攻梁 【查工具书】①方法；②方形；③方向、方位：④正在 （4）_______（填序号） 9. 乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案代号涂黑（超出三处不可）。 夜A军中惊B内相攻击C扰乱D至于E太尉帐下 10. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）曩者霸上、棘门军若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）梁日使使请太尉。 11. 言为心声，请各用一个词语概括文帝两次说“真”时的情感态度，并结合两次说话时的具体情境，分别阐述他产生这种情感态度的直接原因。 （1）文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！……” （2）孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。” （三）非连续性文本阅读（13分） 【材料一】 火药作为中国的四大发明之一，很早就被应用于爆竹制作。公元9世纪，唐代炼丹师在追求长生时意外发明火药，最初的火药被填入竹筒制成“爆竹”，用以驱邪。至宋代，匠人将火药与金属粉末混合，创造出最早的“焰色反应”：铁粉爆出金花，铜屑绽放绿芒，烟花雏形初现，真正意义上的烟花由此诞生。明清时期，烟花成为宫廷庆典的核心符号。湖南、江西等地盛产硫黄、硝石与竹纸，且气候湿润，能降低火药自燃风险，自明代起便聚集大批火药匠人，逐步形成烟花产业带。千百年来，上至国家庆典，下至民间活动，都能看到烟花的身影。在传统的春节、元宵节等重要节日里，烟花更是不可或缺。人们相信这种由火药带来的美学体验能够驱邪祈福，带来好运和吉祥。 【材料二】 如今，从制作到燃放，烟花已经长成了人们“难以想象的样子”。一是无人机挥舞“魔法棒”。据生产厂家介绍，传统烟花爆竹发射方式基本是利用火药推力将烟花送上高空。现在，借助无人机，烟花能够营造出更加丰富多样的画面。比如，“流星雨”的效果，是无人机搭载烟花在空中按预定轨迹飞行，依次点燃烟花，烟花从空中撒落，如同流星划过夜空，给人一种梦幻感；又如，“天外来物”的效果，是由无人机将烟花带到特殊设计的位置后点燃，令观众看来仿佛是来自太空的神秘礼物。二是新研燃料创造奇幻色彩。起源于烟花艺术家蔡国强创意的“七彩祥云”烟花，采用了特殊化学物质，通过精心调配，在夜空中绽放时五彩斑斓的烟雾缓缓散开，如同打翻了颜料盘，令人陶醉其中。 【材料三】 守护年味，也要守护蓝天和安全。近年来，城市烟花禁放管理从“一刀切”到精细化管控，呈现出更加精细化、科学化的趋势。2025年以来，广东、河南、辽宁、江苏、云南等省的一些城市明确实施限时、限地、限种类的燃放管理，在保留传统年味的同时，注重平衡公共安全、环境保护与文化传承的需求。各地尝试用科学、精准的治理模式进行管理。例如浙江省采取“控源与疏导”并行策略，缩减烟花爆竹零售点位，减少库存量，同时推广电子烟花、灯光秀等替代方式，引导群众形成更环保的节日习惯…… 【材料四】 以上材料摘编自《新华每日电讯》2025年2月刊 12. 以下句子表述正确的一项是（ ） A. 唐代已出现具有“焰色反应”的烟花，并在宋代被广泛应用于宫廷庆典。 B. 现代无人机烟花技术能创造出传统火药推力无法实现的静态悬挂燃烧效果。 C. 2025年多地实施“限时、限地、限种类”的燃放管理，意味着“一刀切”的禁放政策已被全面取代。 D. 从材料一的历史脉络与材料四的当代管理来看，烟花文化的传承始终需要兼顾技术革新与社会需求的变化。 13. 材料二的划线句使用了哪些说明方法，有什么作用？ 14. 请从材料四中图1图2提供的数据分析，写出你的探究发现。 15. 烟花虽然美丽，安全不容忽视。请结合以上材料，就烟花爆竹的安全燃放问题提出三点建议。 （四）文学类文本阅读（17分） 格林，我想抱抱你 文/李微漪 ①粉红的雪面闪耀珠光，雪上的足迹写下心愿，泉水挂出冰清玉润的风骨，疏离尘世的云垂目倾听。清冷的空气中悬浮着钻石星尘，那些萤火虫般闪烁的冰晶像数不清的精灵在我身边飘飞。狼是冬的魂魄，冬是狼的知音，他们冷酷的身躯里都藏着一颗柔软的心。 ②十多天了，我每天在这小溪边祈祷，期待他归来，再给我一次美丽的相遇。我看不见他，却能感觉他就在这里，在冬的那一头深情凝望。 ③有动静！就在小溪深沟的对面。我擦擦玻璃上的水雾，再一看——一只半大小狼叼着一只兔子正在甩头，两只大狼在一边等着她。 ④“快快快！狼来了！”我边叫亦风边跑出屋去。越跑越近，我看清楚了，叼着兔子的小狼是“飞毛腿”，她被突然出现的我吓了一跳，慌忙扔掉兔子，迅速躲进草丛中，伸直了脖子向我看。母狼辣妈从容伸展腰背，撅向她身后的大狼。 ⑤是他！他来了！ ⑥“格——林——”我喜泪洒了一路，“坏蛋！呵呵哈哈，我抓到你了！”狼身电袭般剧震，格林猛然抬头，狠劲竖立，在风中轻颤，狼耳笔直向前捕捉我的声音。人和狼的目光刹那间撞在一起，火花四溅。格林俯首帖耳，猛然上前几步，望着我，满目惊喜。 ⑦“格林乖！快过来！妈妈抱！”我蹲下身子，张开双臂。小时候，格林只要听到这句话，就会憋笑着冲过来，用小爪子抱住我的脖子，亲个够。我等待着格林越过深沟，扑入我怀中！可是，格林没有过来，不但没有过来，反而退了半步。它抖抖狼鬃，耳朵重新竖直，激烈起伏的胸腔渐渐平息下来，狼眼中的欣喜转瞬即逝，取而代之的是困惑、疼痛、纠结…… ⑧我进，他退…… ⑨“儿子，我是妈妈呀……妈妈收到你的礼物了。儿子，妈妈丢下的水瓶也是你捡回去的吧？妈妈知道你一直跟着妈妈，你也想妈妈，对吗？来……让妈妈抱抱你好吗？宝宝啊，妈妈给你带了好多大白兔奶糖呢……快过来啊……” ⑩我的笑容越来越僵，张开的手臂越来越沉重，我再也举不起了，终于慢慢放下了手。我心里凉飕飕的。格林不一样了……不是外表，是眼神！我从没想过格林会用这种眼神看我。记忆中，格林的眼神干净、透明，清澈得如同蓝天下的露珠，那眼里的东西很简单，除了爱就是全身心的信赖。那年，我大病之后再回草原，与他重逢时，一声“妈妈抱”，他是那么疯狂地扑入我怀中，舔着我的脸。他八个月大重返狼群时，眼里盛满荒原，盛满对自由的向往，那燃烧的激情能把整个冬天融化。可是现在，那眼神复杂得像一部书，茫然得像一团雾。在那双狼眼里，印着一个“人”的影子。 ⑪格林还在看我，他的身体转过去了，他的一条腿踌躇着抬起来了，却久久转不了头……终于格林看了看已经走远的妻小。转头的那一刹那，我瞥见他眼角顺着鼻梁边有一抹亮线。它犹如一道闪电，顷刻间将我的心击成两半；又如这浅浅的小溪，深深的裂隙，他在那头，我在这头。一点横波两处流。 ⑫格林最后看了我一眼，深吸了一口气，毅然转身，疾走几步，以矫健的姿态纵身跳过围栏！ ⑬“愣着干什么？快追啊！格林！”亦风赶了上来，我猛然回神，翻越深沟，跨过围栏急追狼影。我们不顾一切地奔向他们，而他们只是默默撤离。我们的距离越来越远……我突然不想追了，我追得越紧，他们跑得越快。我牵着亦风的手，渐渐停了下来。格林一家的脚步也缓慢了。我知道只有这样，我才能看他更久一点，哪怕只是一个背影…… ⑭曾经，送格林重返狼群之时是一种幸福，我以为数年以后我们再次相遇，还能将这种幸福回味。三年了，格林如何理解人类？他还有没有可能将他的爪子放在我的手心？我还有没有勇气将他再度抱入怀中？ ⑮“格——林——你回来啊……”亦风呐喊着。走在最后的格林微微倒头，回顾的同时，将狼尾高高扬起，轻轻挥动着，仿佛让我们放下心来——“再见了，我们会骄傲地活下去！”格林回到了他的世界，唯有那一滴野狼之泪缓缓地沉入我的脑海。 ⑯“为什么总是这样，又要来，又要走。这还是躲猫猫吗？”亦风拾起格林一家送来的这些礼物，很想不通。“是，我的儿子想一直藏下去……”我苦笑着，“还记得他以前被人追打的时候，我告诉过他：‘格林，以后你见到人必须躲，无论什么人！’他彻底做到了……”“可是我们不一样啊！”亦风急了，“他不可能没有这样的判断力！他应该明白！” ⑰亦风攥住礼物的手颤抖着慢慢垂下来，仿佛拿不起那份沉重。他仰天呼出长长的白雾，眼角的晶莹在寒风中结成了冰花。他哽咽道：“我们再等等好吗，也许他还能回来。” ⑱可是，我们等待的又是什么呢？一个拥抱？有了一个拥抱以后呢，我们还会想要什么？也许还想要他把家人都介绍给我们，一家人圆圆满满生活在一起；甚至会有更大的愿望，想要整个狼群都能亲近我们，我们一声呼唤，唤出一群狼来……似乎那样才是人类心目中的与自然和谐的最高境界。但这都只是我们自己的愿望，人的欲望会越来越多的。 ⑲狼心犹在滴血，如何满足人心？ 节选自《重返狼群第一部》有删改 资料链接一： 李微漪是四川成都的画家与作家。2010年，她在若尔盖草原救活了父母双亡的野生狼孤儿，并为其取名“格林”。这个名字源自英文“Green”，寓意草原与生命的希望。李微漪将格林带回成都抚养，建立了母子般的深情。但意识到格林属于荒野，她毅然卖掉房产，与朋友亦风一起，历时数月，在草原上成功教会格林野外生存技能，并于2011年2月帮助它重返狼群。这成为中国首例个人成功放归野生狼的案例。 资料链接二： 草原上野狼数量锐减，人为伤害与捕杀是历史上导致狼群数量断崖式下跌的最直接原因。报复性与预防性猎杀：狼偶尔捕食家畜，牧民为保护财产会进行报复性猎杀。有时为防止损失，也会进行“预防性”清除。非法盗猎与贸易：为获取狼皮、狼牙、狼骨等制品的地下贸易链，直接威胁着成年狼的生存。 16. 阅读文章，请以格林为线索梳理文章的主要情节： 期盼格林归来→_________→格林转身离开→_________→别后想念格林 17. 按照提示赏析文中划线句子。 （1）我的笑容越来越僵，张开的手臂越来越沉重，我再也举不起了，终于慢慢放下了手。我心里凉飕飕的。（从描写角度赏析） （2）它犹如一道闪电，顷刻间将我的心击成两半；又如这浅浅的小溪，深深的裂隙，他在那头，我在这头。一点横波两处流。（从修辞手法角度赏析） 18. 文章结尾说：“狼心犹在滴血，如何满足人心？”请结合文章和链接资料，谈谈你对这句话的理解。 19. 如果你是格林，此时你想对你的人类妈妈李微漪说些什么呢？ （五）整本书阅读（10分） 【特殊称谓·身份隐喻】 20. 在《红岩》中，许多人物都有独特的绰号或称谓，请选择一个称谓，联系具体情节，说说作者赋予这一绰号的原因及隐喻意义。 A.小萝卜头 B.疯子 【深度阅读·探究方法】 21. 请你为七年级的学弟学妹们分享一条关于《红岩》的读书经验，以激发他们的阅读兴趣。 【红岩精神·代代相承】 22. 根据诗句，联系原著谈谈你对红岩精神理解。今天的我们应该如何看待“红岩”精神？任脚下响着沉重的脚镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀。 人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由，毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇，这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 三、立马抒怀（60分） 23. 写作 一场雪飘，一度梅开，在旧岁新春即将交接中，我们或许带着一年的风尘、几处伤痕，但也一定收获了只有自己才知道的成长与坚韧。那些深夜的灯火、瞬间的顿悟、未与人言的坚持，都值得端详，并在回味的沉淀中致敬自己。 “敬从容的自己”，还是“敬依然炽热的自己”？是“敬敢于破局的自己”，还是“敬心怀远方的自己”？……这个词，将是你为自己点亮的航标。愿你真诚地回首，勇敢地展望，在文字里完成一场与自己的接力。 请你以“2025，敬______的自己”为题，写一篇不少于600字的文章，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第一学期期末学情检测 八年级语文 （分值：150分，时长：150分钟，日期：2026.2.3） 春光照路，你是策马而来的少年，开启这场文字的奔赴。愿笔作你的翅膀，在生活里体悟温度，在诗文中采撷星光。笃行不负时光，此行必有回响！ 一、驭马拾贝（28分） 丙午马年的钟声即将敲响，一股对马文化的怀想与推chóng在社会上悄然兴起。各类艺术展览上，以马为题材的作品总能吸引众人目光；徐悲鸿笔下的奔马，骨骼清奇，笔力遒劲，仿佛要破纸而出；那些精美的民间剪纸，骏马形象惟妙惟肖，寓意着马到成功。那匹拔红挂彩的“吉祥马”模型被游客们cù拥着，成为合影的焦点。人们借马寄托对速度、力量与成功。这份穿越古今的情感共鸣，正是马文化永恒魅力的体现。 1. 请根据拼音写出相应的汉字，或为加点字注音。 推chóng（ ） 遒劲（ ） 惟妙惟肖（ ） cù（ ）拥 2. 文中画波浪线语句有语病，请写出修改意见。 【答案】1. ①. 崇 ②. jìng ③. xiào ④. 簇 2. 在成功的后面加上“的向往”“的崇拜”“的追求”等。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 推崇（tuī chóng）：尊崇，推重崇敬。 遒劲（qiú jìng）：强劲有力，刚健有力。多用于形容书画作品的运笔。 惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 簇拥（cù yōng）：很多人紧紧围绕着或卫护着。 【2题详解】 本题考查病句修改。 这句话存在成分残缺的问题，“寄托”缺少与之搭配的宾语中心语，应在“成功”后加上“的追求”。 修改后的句子为：人们借马寄托对速度、力量与成功的追求。这份穿越古今的情感共鸣，正是马文化永恒魅力的体现。 3. 下列关于文化常识表述有误的一项是（ ） A. 杜甫是伟大的现实主义诗人，他被誉为“诗圣”，其诗作被称为“诗史”。 B. 《史记》是我国的第一部编年体通史，对后世史书的编纂有深远的影响，鲁迅评价曰：“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或者七个字，简称“五律”或“七律”。 D. 一般来说，祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。在书面上，语气强烈的句子使用叹号，语气和缓的则用句号。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，而非“编年体通史”。 故选B。 4. 参加“诗文闯关”擂台赛，你马到成功。 （1）______，再回延安看母亲！（《回延安》贺敬之） （2）______，不觉船移，微动涟漪（《采桑子》______） （3）金陵城上西楼，倚清秋。______。（《相见欢》朱敦儒） （4）兴尽晚回舟，______。（《如梦令》李清照） （5）土地平旷，屋舍俨然，______。（《桃花源记》陶渊明） （6）青春正好，我们应把握当下，如晏殊《浣溪沙》中所描绘那样，“______，______。”虽知花落无情，却更欣慰于美好事物的循环与再现，从而对生活保持热爱与期待。 （7）马年说“马”，请你从已学古诗中写一整句含马的古诗句：______，______。 【答案】 ①. 身长翅膀吧脚生云 ②. 无风水面琉璃滑 ③. 欧阳修 ④. 万里夕阳垂地大江流 ⑤. 误入藕花深处 ⑥. 有良田、美池、桑竹之属 ⑦. 无可奈何花落去 ⑧. 似曾相识燕归来 ⑨. 乱花渐欲迷人眼 ⑩. 浅草才能没马蹄 或结庐在人境，而无车马喧等。（含马的诗句皆可以） 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。作答需严格对应篇目、提示信息，规范书写，不添字、漏字、错字，重点留意易错字词。 本题中的“璃、涟、漪、垂、藕、燕、蹄”等字词容易写错。 （7）只要均含有“马”相关字词，符合题目要求的诗句即可。 示例：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 5. 班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动，你一马当先。 【活动一：文化标识我解读】 （1）作为班级文化遗产“宣传大使”，请你为前来参加活动的家长代表李先生讲解中国文化遗产标识的构图要素和寓意。 【活动二：非遗项目我宣传】 （2）班级小组打算在展示会上向大家推荐沭阳非遗项目“虞姬传说”，请你根据以下这则消息为他们小组设计一条宣传标语。 中国江苏网2026年1月9日宿迁讯近日，江苏省民政厅、江苏省住房和城乡建设厅等六部门正式公布2025年省级地名文化遗产名单，贯穿沭阳县的虞姬沟成功跻身河渠类名录。这条流淌着两千余年楚汉记忆、串联起地域文化脉络的古老河流，正式获得省级层面的权威认证与保护，为沭阳“虞姬故里，花木之乡”的文化名片再添厚重底蕴。 虞姬沟发源自新沂市踢球山西麓，流经沭阳县颜集、新河、庙头、桑墟等镇，最终经新沂河汇入黄海。相传，虞姬沟在秦末时期原名为“玉鸡沟”，楚国副将虞侃在此获得酷似玉鸡的玉石，恰逢女儿降生，便以谐音“虞姬”取名。后虞姬四面楚歌时自刎，百姓为缅怀这位忠贞刚烈的女子，改河名为虞姬沟。乾隆年间《沭阳乡土地理》记载“虞姬村乃虞姬之故乡，村北有虞姬沟，南有霸王桥”，清康熙年间《沭阳县志》亦证虞姬是“邑人”。沟畔留存着虞姬庙、霸王桥、胭脂塘、点将台等诸多历史遗存。 【活动三：文化遗产我传承】 （3）阳光学校八（1）班班委会拟定于2026年2月6日下午三点，在校报告厅举行“身边的文化遗产”专题学习活动总结会，会上将邀请沭阳文化馆负责人周先生来做关于保护和传承我县文化遗产的专题讲座，请你以班委会的名义起草一份邀请函。 邀请函 _____________________________________________________ 阳光学校八（1）班班委会 2026年2月3日 【答案】（1）李先生，您好！这幅图是中国文化遗产标识，它的整体结构呈圆形，上面是“中国文化遗产”六个汉字，下面是英语拼写，主体部分是太阳神鸟图（或四鸟绕日图），四只鸟首尾相接，中间是发射十二道光芒的太阳。表达追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意。 （2）示例一：楚韵流芳虞姬沟，非遗传说耀沭阳。 示例二：千年虞姬传说，根植沭阳故里。 示例三：虞姬故里，传说有依——省级认证，传颂千年忠贞。 （3）尊敬的周先生：（必须顶格写） 您好！听闻您在文化遗产保护方面很有研究，我们想邀请您来做一场关于保护和传承沭阳文化遗产的专题讲座。时间在2026年2月6日下午三点，地点在校报告厅。期待您莅临指导！ （说清时间、地点、事情，语气委婉、用词恰当） 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 构图描绘：整体形状为圆形。内部中心是“四鸟绕日”图案，太阳以旋转方式呈现光芒四射的状态，光芒线条向外发散。四只神鸟环绕太阳飞行，它们的姿态灵动，呈现出一种动态的美感。外部圆环部分，上半部分有汉字“中国文化遗产”，下半部分是对应的英文“china cultural Heritage”，文字排版规整，环绕在圆形图案的边缘。寓意解析：太阳是重要的象征元素，其光芒四射象征着光明、生命和活力，代表着文化遗产如同太阳一样，是民族文化中充满生命力的部分。四只神鸟围绕太阳飞翔，这体现了中华先民对太阳的崇拜，也反映出他们对美好生活的向往。从文化遗产保护角度看，神鸟和太阳的组合象征着蓬勃向上、团结奋进、和谐包容的精神。这意味着在文化遗产保护工作中，人们需要团结一心，以积极向上的态度去传承和保护文化遗产，同时也要以包容的心态去接纳和理解不同的文化遗产形式。整个标志的设计和使用，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感，以及民族团结、和谐包容的文化遗产保护理念。据此简要组织语言介绍即可。 示例：李先生，您好！“中国文化遗产标志”呈圆形，采用金沙“四鸟绕日”金饰图案，上方是简体中文“中国文化遗产”，下方是“中华文化遗产”的英文标识。图案中间的太阳，旋转的方式向四周喷射出光芒，象征着光明、生命；环绕太阳飞翔的是四只神鸟，表达了中华先民对太阳的崇拜，对美好生活的向往。此图案象征了蓬勃向上、团结奋进、和谐包容的精神，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的决心，也体现了民族团结、和谐包容的文化遗产保护理念。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。首先，明确核心主题：宣传标语要围绕沭阳非遗项目“虞姬传说”展开，突出其与沭阳的紧密联系以及文化价值。接着，提取关键信息：从消息中可知，虞姬沟承载着楚汉记忆，是“虞姬传说”的重要载体，且为沭阳文化名片添彩，沟畔还有诸多历史遗存。最后，进行创意构思：运用对偶、夸张等修辞手法，增强标语的感染力和吸引力。将虞姬的忠贞刚烈与虞姬沟的历史底蕴相结合，如“虞姬忠烈传千古，虞姬沟畔韵流芳”，既体现“虞姬传说”的核心内容，又展现其文化韵味和历史传承。 示例：虞姬传说千秋颂，虞沟遗韵万古扬。 【小问3详解】 本题考查邀请函。首先，明确格式。邀请函有固定格式，需包含标题、称呼、正文、落款和日期。标题“邀请函”居中；称呼顶格写受邀人“沭阳文化馆周先生”；正文另起一行空两格，说明活动目的、时间、地点、内容等关键信息；落款写发出邀请的单位“阳光学校八（1）班班委会”，日期在落款下方。正文部分先表明邀请意图，即举办“身边的文化遗产”专题学习活动总结会，邀请周先生做讲座；接着说明活动时间“2026年2月6日下午三点”、地点“校报告厅”；最后表达期待对方接受邀请的愿望。注意使用正式、礼貌、诚恳的语言，体现对受邀人的尊重。 示例： 尊敬的沭阳文化馆周先生：（必须顶格写） 您好！阳光学校八（1）班拟于2026年2月6日下午三点，在校报告厅举行“身边的文化遗产”专题学习活动总结会。您在文化遗产领域造诣深厚、经验丰富，诚邀您拨冗莅临，为同学们做一场关于我县文化遗产保护和传承的专题讲座。相信您的精彩分享，定能让同学们收获颇丰。期待您的到来！ 二、驰骋文海（62分） （一）诗词鉴赏（7分） 班级开展“秋湖闲趣与星河壮游——李清照的两种生命状态”主题探究活动，请你参与。 《怨王孙》 宋·李清照 湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。 莲子已成荷叶老，青露洗、蘋①花汀②草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨③、人归早。 注：①蘋：一种水草；②汀：水边平地；③恨：埋怨。 《渔家傲》 宋·李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 6. 请你发挥想象用生动的语言描绘“湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少”所展现的画面。 7. 同样是面对“离开”，《怨王孙》中“似也恨、人归早”，而《渔家傲》作者渴望“蓬舟吹取三山去”，“归”与“去”的抉择所表达的情感态度有何不同？ 【答案】6. 暮秋的湖面被长风掀起浩渺烟波，水色苍茫。曾经明艳的红荷如今寥落星散，连残香也淡得快要消散在秋风里了。 7. 《怨王孙》：鸥鹭安眠沙洲，连头也不回，好像在埋怨词人回去太早，此处是拟人手法，含蓄写出词人对美景的无限留恋。体现了作者陶醉于自然、物我两忘的闲适心境。 《渔家傲》：吹取蓬舟到三山去，展现了作者渴望摆脱现实困境、追求自由与理想的豪迈气概，体现了虽处逆境却仍思奋飞的积极心态。（答出对现实生活的不满也可以） 【解析】 【导语】两词勾勒出李清照两种生命状态：《怨王孙》绘秋湖闲景，以鸥鹭怨归寄闲适眷恋；《渔家傲》借星河梦境抒逆境豪情。一柔一刚，一闲一愤，既见其对自然的沉醉，也显其不屈的精神，反差间尽显词人心境与风骨。 【6题详解】 本题考查描绘诗歌画面。 “湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少”意思是，湖面上风吹过来，水波辽阔无边，秋天已经到了傍晚，红花稀少，香气减少。首先定位意象为湖水、秋风、水波、红花、香气；接着分析动静，清风拂动、水波荡漾为动态，秋景凋零为静态；然后整合画面，傍晚的湖面之上，秋风轻轻吹来，水面泛起广阔无边的波纹，时节已是暮秋，湖中的花朵渐渐凋零稀疏，芬芳的气息也变得微弱。最后挖掘意境情感，画面清新淡远，既写出暮秋湖景的明净开阔，又表现出词人对自然景致的喜爱与闲适之情。 示例：秋日傍晚，清风掠过湖面，掀起渺远无际的水波，时节已近深秋，湖畔红花稀疏，香气清淡，景致清幽旷远。 【7题详解】 本题考查情感探究。 “似也恨、人归早”意思是：沙滩上安眠的鸥鹭连头也不回，好像在埋怨人们离去得太早。词人将鸥鹭拟人化，借禽鸟的埋怨侧面写出自己对湖光秋色的沉醉与不舍，表现出词人安享自然、心境恬淡、物我相融的悠闲状态。 “蓬舟吹取三山去”意思是：希望大风把我这如蓬草一般的小船，一直吹到海外三座仙山去。词人以大鹏自比，借乘风远去的幻想，抒发对现实境遇的不满，表达出挣脱苦闷、奔赴理想、追求精神自由的强烈愿望，展现出豪迈奔放、积极向上的人生姿态。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可衰而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴楚反①。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。国自请上曰：“楚兵剽（piāo，剽悍）轻，难与争锋。愿以梁②委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥（xíng）阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜军中惊内相攻击扰乱至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬（zōu，角落），太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。 （选自司马迁《史记·绛侯周勃世家》） 注：①指西汉七国之乱；②西汉诸侯国之一，七国之乱时坚定拥护中央政府。 8. 根据方法提示解释加点的字。 文中词句 方法提示 解释 既出军门 【语境推断】既出军门，群臣皆惊。 （1）_______ 绝吴楚兵后食道 【成语关联】与世隔绝 （2）_______ 坚壁不出 【课内迁移】亚夫乃传言开壁门（《周亚夫军细柳》） （3）_______ 吴方攻梁 【查工具书】①方法；②方形；③方向、方位：④正在 （4）_______（填序号） 9. 乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案代号涂黑（超出三处不可）。 夜A军中惊B内相攻击C扰乱D至于E太尉帐下 10. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）曩者霸上、棘门军。若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）梁日使使请太尉。 11. 言为心声，请各用一个词语概括文帝两次说“真”时的情感态度，并结合两次说话时的具体情境，分别阐述他产生这种情感态度的直接原因。 （1）文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！……” （2）孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。” 【答案】8. ①. 已经 ②. 切断、断绝 ③. 营垒 ④. ④ 9. ABD 10. （1）先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定会被偷袭并俘虏的。 （2）梁王（国）天天派人（使者）向太尉（周亚夫）求救。 11. （1）情感态度：赞叹（赞赏、欣赏等）。语境分析：汉文帝刚刚亲眼目睹了周亚夫治军有方、刚正不阿、恪守军礼，与霸上、棘门两军形成了强烈反差，故由衷发出赞叹。 （2）情感态度：郑重（或信任、慎重等）。语境分析：文帝病重临终前，私下告诫太子，他是在为国家未来的安危做最慎重的人事安排。（意对即可） 【解析】 【导语】这两篇文章同出自《史记》，以互见法塑造周亚夫形象：甲文借细柳劳军，侧面凸显周亚夫治军严明的特质；乙文借平定吴楚七国之乱，正面展现他的战略眼光与沉稳定力，史料翔实，人物鲜活，层层递进刻画出一代名将的立体形象。 【8题详解】 本题考查文言实词。 （1）“既出军门”中“既”结合语境“既出军门，群臣皆惊”，意思是已经走出军营大门之后，群臣都很吃惊，所以“既”解释为“已经”。 （2）“绝吴楚兵后食道”中“绝”，通过成语关联“与世隔绝”，“与世隔绝”意思是不与外界往来，达到一种隔断的状态，由此可推断“绝吴楚兵后食道”中“绝”意思是切断、断绝，即切断吴楚军队后方的粮道。 （3）“坚壁不出”中“壁”，根据课内迁移“亚夫乃传言开壁门”（《周亚夫军细柳》），在《周亚夫军细柳》中“壁门”指营门，“壁”就是营垒的意思，所以“坚壁不出”中“壁”同样解释为营垒，该句意思是坚守营垒，不出兵作战。 （4）“吴方攻梁”中“方”，查工具书可知有①方法；②方形；③方向、方位；④正在等义项，结合语境“吴方攻梁，梁急，请救”，意思是吴国正在攻打梁国，梁国危急，请求救援，所以这里“方”应选④，解释为“正在”。 【9题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。 “夜”表明时间，单独断开，起到交代事件发生时间的作用；“军中惊”表达军营中出现惊慌的情况，是一个相对完整的语义单元，故断开；“内相攻击扰乱”进一步描述军中惊慌后的具体状况，即内部相互攻击、混乱不堪，语义连贯且完整，应单独成句；“至于太尉帐下”说明混乱的情况蔓延到了太尉的营帐前，是一个新的语义层次，所以在此处断开。 正确划分为：夜/军中惊/内相攻击扰乱/至于太尉帐下。 故在ABD处断句。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）曩，先前；军，驻军；若，好像；耳，罢了；固，一定；袭，偷袭；虏，俘虏。 （2）日，天天；使：派遣；使，使者；请太尉，向太尉（周亚夫）求救。 【11题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 （1）结合“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！……’”可知，情感态度：赞叹（赞赏、欣赏等）。语境分析：文帝前往细柳军营慰问军队，在军营中，周亚夫“以军礼见”，不因皇帝到来而改变军中规矩，其治军严谨、刚正不阿、恪守军礼的形象跃然眼前。而此前文帝到霸上、棘门军营，“直驰入，将以下骑送迎”，与细柳军营形成鲜明对比。文帝亲眼目睹了周亚夫与众不同的治军风范，深感其治军有方，是一位真正的将军，故而由衷发出“嗟乎，此真将军矣”的赞叹，对周亚夫的才能和品质给予了高度肯定。 （2）结合“孝文且崩时，诫太子曰：‘即有缓急，周亚夫真可任将兵’”可知，情感态度：郑重（或信任、慎重等）。语境分析：孝文帝在病重临终之时，处于为国家未来考虑的关键时刻。此时他深知国家可能面临各种突发状况，而军事方面的人才对于国家的稳定至关重要。周亚夫此前在细柳军营的表现，让孝文帝看到了他的军事才能和忠诚可靠。所以，孝文帝私下告诫太子“即有缓急，周亚夫真可任将兵”，这是在为国家未来的安危做最慎重的人事安排，体现出他对周亚夫的信任，希望在国家遇到紧急情况时，周亚夫能够担当起领军的重任，保障国家的安全。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】文帝将要去世的时候，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正担当领兵重任的。”文帝去世后，景帝授予周亚夫车骑将军的官职。景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意这个意见。太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遭轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、楚版军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王濞抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵于是乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王之头过了个多月，就有越人斩了吴王的头来报告。双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。于是各将领都认为太尉的计谋是对的。 （三）非连续性文本阅读（13分） 材料一】 火药作为中国的四大发明之一，很早就被应用于爆竹制作。公元9世纪，唐代炼丹师在追求长生时意外发明火药，最初的火药被填入竹筒制成“爆竹”，用以驱邪。至宋代，匠人将火药与金属粉末混合，创造出最早的“焰色反应”：铁粉爆出金花，铜屑绽放绿芒，烟花雏形初现，真正意义上的烟花由此诞生。明清时期，烟花成为宫廷庆典的核心符号。湖南、江西等地盛产硫黄、硝石与竹纸，且气候湿润，能降低火药自燃风险，自明代起便聚集大批火药匠人，逐步形成烟花产业带。千百年来，上至国家庆典，下至民间活动，都能看到烟花的身影。在传统的春节、元宵节等重要节日里，烟花更是不可或缺。人们相信这种由火药带来的美学体验能够驱邪祈福，带来好运和吉祥。 【材料二】 如今，从制作到燃放，烟花已经长成了人们“难以想象的样子”。一是无人机挥舞“魔法棒”。据生产厂家介绍，传统烟花爆竹发射方式基本是利用火药推力将烟花送上高空。现在，借助无人机，烟花能够营造出更加丰富多样的画面。比如，“流星雨”的效果，是无人机搭载烟花在空中按预定轨迹飞行，依次点燃烟花，烟花从空中撒落，如同流星划过夜空，给人一种梦幻感；又如，“天外来物”的效果，是由无人机将烟花带到特殊设计的位置后点燃，令观众看来仿佛是来自太空的神秘礼物。二是新研燃料创造奇幻色彩。起源于烟花艺术家蔡国强创意的“七彩祥云”烟花，采用了特殊化学物质，通过精心调配，在夜空中绽放时五彩斑斓的烟雾缓缓散开，如同打翻了颜料盘，令人陶醉其中。 【材料三】 守护年味，也要守护蓝天和安全。近年来，城市烟花禁放管理从“一刀切”到精细化管控，呈现出更加精细化、科学化的趋势。2025年以来，广东、河南、辽宁、江苏、云南等省的一些城市明确实施限时、限地、限种类的燃放管理，在保留传统年味的同时，注重平衡公共安全、环境保护与文化传承的需求。各地尝试用科学、精准的治理模式进行管理。例如浙江省采取“控源与疏导”并行策略，缩减烟花爆竹零售点位，减少库存量，同时推广电子烟花、灯光秀等替代方式，引导群众形成更环保的节日习惯…… 【材料四】 以上材料摘编自《新华每日电讯》2025年2月刊 12. 以下句子表述正确的一项是（ ） A. 唐代已出现具有“焰色反应”的烟花，并在宋代被广泛应用于宫廷庆典。 B. 现代无人机烟花技术能创造出传统火药推力无法实现的静态悬挂燃烧效果。 C. 2025年多地实施“限时、限地、限种类”的燃放管理，意味着“一刀切”的禁放政策已被全面取代。 D. 从材料一的历史脉络与材料四的当代管理来看，烟花文化的传承始终需要兼顾技术革新与社会需求的变化。 13. 材料二的划线句使用了哪些说明方法，有什么作用？ 14. 请从材料四中图1图2提供的数据分析，写出你的探究发现。 15. 烟花虽然美丽，安全不容忽视。请结合以上材料，就烟花爆竹的安全燃放问题提出三点建议。 【答案】12. D 13. 运用了举例子，打比方的说明方法，举了无人机营造“流星雨”的效果，具体准确说明了无人机营造的画面丰富多样的特点；把烟花撒落空中的情形比作流星，生动形象地写了“流星雨”效果的梦幻美。给读者留下深刻印象。 14. 消费者在春节等重要节日看烟花的数量最多；近半数消费者认为燃放烟花应该设立专门燃放点，在郊区或空旷地区燃放，燃放时间也应相对集中。 15. ①在指定地点燃放，如设立专门燃放点，或在郊区空旷处燃放。②在特定时间燃放，如在春节、国庆节等特定节日燃放。③选择安全、环保的烟花种类，推广电子烟花、灯光秀等替代方式。 【解析】 【导语】材料一梳理了烟花从唐代发明到明清成为宫廷符号的历史脉络，点明其文化象征意义与产业基础。材料二聚焦现代技术革新，展现无人机与新燃料如何拓展烟花的艺术表现力。材料三论述了从“一刀切”到精细化管控的治理转型，平衡了传统、安全与环保。材料四通过数据直观呈现了消费者对烟花场景与燃放规范的认知倾向。 【12题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.由材料一“至宋代，匠人将火药与金属粉末混合，创造出最早的‘焰色反应’……真正意义上的烟花由此诞生。明清时期，烟花成为宫廷庆典的核心符号”可知，具有“焰色反应”的烟花是宋代才出现的，且烟花成为宫廷庆典的核心符号是明清时期，并非唐代出现、宋代广泛应用于宫廷庆典。 B.由材料二“借助无人机，烟花能够营造出更加丰富多样的画面。比如，‘流星雨’的效果，是无人机搭载烟花在空中按预定轨迹飞行，依次点燃烟花，烟花从空中撒落，如同流星划过夜空”可知，材料二仅介绍了无人机烟花可以实现“流星雨”“天外来物”等特殊效果，并未提到“静态悬挂燃烧效果”，也未说明该效果是传统火药推力无法实现的，属于无中生有。 C.由材料三“近年来，城市烟花禁放管理从‘一刀切’到精细化管控，呈现出更加精细化、科学化的趋势。2025年以来，广东、河南、辽宁、江苏、云南等省的一些城市明确实施限时、限地、限种类的燃放管理”可知，该项中“‘一刀切’的禁放政策已被全面取代”表述绝对，原文是管理趋势的转变，并非全面取代。 故选D。 【13题详解】 本题考查说明方法及其作用。 的划线句“比如，‘流星雨’的效果，是无人机搭载烟花在空中按预定轨迹飞行，依次点燃烟花，烟花从空中撒落，如同流星划过夜空，给人一种梦幻感”，运用了举例子的说明方法，通过列举无人机营造“流星雨”效果的具体操作方式，直观地说明了现代技术让烟花画面变得更加丰富多样，使说明更具说服力。同时，该句还运用了打比方的说明方法，将烟花从空中撒落的情景比作“流星划过夜空”，生动形象地描绘出“流星雨”效果的梦幻与美感，增强了语言的感染力，让读者更容易理解这种视觉体验。这两种说明方法的综合运用，既准确又生动地突出了现代烟花技术的创新与魅力。 【14题详解】 本题考查图文转换。 由材料四图1“2025年中国消费者观看烟花表演的场景分布”数据可知，在春节（53.30％）、元宵节（51.48％）、国庆节（47.61％）等传统节日观看烟花的消费者占比最高，而在生日聚会（7.74％）、婚礼（20.05％）等私人场合的占比较低，这说明消费者更倾向于在重要的传统节日观看烟花表演。 由材料四图2“2025年中国消费者对燃放烟花爆竹的时间地点意见”数据可知，超过半数的消费者（50.67％）支持设立专门燃放点，超过半数（50.45％）认为应只在郊区或空旷地区燃放，48.84％的消费者认为应在除夕、正月初一等特定时间燃放，仅17.47％的消费者认为任何时间和地点都可燃放。 据此可知，消费者普遍认同烟花燃放需要规范的时间和地点，以保障安全与环保。 【15题详解】 本题考查提建议。 由材料三“2025年以来，广东、河南、辽宁、江苏、云南等省的一些城市明确实施限时、限地、限种类的燃放管理”可知，各地已将“限地”作为安全管理的重要措施。据此可提建议：在指定地点燃放，如选择设立的专门燃放点，或在郊区、空旷等远离人群和建筑的安全区域进行燃放，避免在居民区、加油站等易燃易爆场所附近燃放。 由材料三“注重平衡公共安全、环境保护与文化传承的需求。各地尝试用科学、精准的治理模式进行管理”及材料四图2中“48.84％的消费者认为应在除夕、正月初一等特定时间燃放”的数据可知，规范燃放时间是兼顾安全与民意的有效方式。据此可提建议：在特定时间燃放，严格遵守当地规定的限时要求，优先选择春节、元宵节等传统节日的合规时段，避免在深夜或人员密集时段燃放，减少对他人的干扰和安全风险。 由材料三“例如浙江省采取‘控源与疏导’并行策略……同时推广电子烟花、灯光秀等替代方式”可知，推广环保替代方式是守护安全与蓝天的重要路径。据此可提建议：选择安全环保的方式，优先选用符合国家安全标准的烟花种类，或积极尝试电子烟花、灯光秀等环保替代产品，既保留年味，又能有效减少传统烟花带来的安全隐患与环境污染。 （四）文学类文本阅读（17分） 格林，我想抱抱你 文/李微漪 ①粉红的雪面闪耀珠光，雪上的足迹写下心愿，泉水挂出冰清玉润的风骨，疏离尘世的云垂目倾听。清冷的空气中悬浮着钻石星尘，那些萤火虫般闪烁的冰晶像数不清的精灵在我身边飘飞。狼是冬的魂魄，冬是狼的知音，他们冷酷的身躯里都藏着一颗柔软的心。 ②十多天了，我每天在这小溪边祈祷，期待他归来，再给我一次美丽的相遇。我看不见他，却能感觉他就在这里，在冬的那一头深情凝望。 ③有动静！就在小溪深沟的对面。我擦擦玻璃上的水雾，再一看——一只半大小狼叼着一只兔子正在甩头，两只大狼在一边等着她。 ④“快快快！狼来了！”我边叫亦风边跑出屋去。越跑越近，我看清楚了，叼着兔子的小狼是“飞毛腿”，她被突然出现的我吓了一跳，慌忙扔掉兔子，迅速躲进草丛中，伸直了脖子向我看。母狼辣妈从容伸展腰背，撅向她身后的大狼。 ⑤是他！他来了！ ⑥“格——林——”我喜泪洒了一路，“坏蛋！呵呵哈哈，我抓到你了！”狼身电袭般剧震，格林猛然抬头，狠劲竖立，在风中轻颤，狼耳笔直向前捕捉我的声音。人和狼的目光刹那间撞在一起，火花四溅。格林俯首帖耳，猛然上前几步，望着我，满目惊喜。 ⑦“格林乖！快过来！妈妈抱！”我蹲下身子，张开双臂。小时候，格林只要听到这句话，就会憋笑着冲过来，用小爪子抱住我的脖子，亲个够。我等待着格林越过深沟，扑入我怀中！可是，格林没有过来，不但没有过来，反而退了半步。它抖抖狼鬃，耳朵重新竖直，激烈起伏的胸腔渐渐平息下来，狼眼中的欣喜转瞬即逝，取而代之的是困惑、疼痛、纠结…… ⑧我进，他退…… ⑨“儿子，我是妈妈呀……妈妈收到你的礼物了。儿子，妈妈丢下的水瓶也是你捡回去的吧？妈妈知道你一直跟着妈妈，你也想妈妈，对吗？来……让妈妈抱抱你好吗？宝宝啊，妈妈给你带了好多大白兔奶糖呢……快过来啊……” ⑩我的笑容越来越僵，张开的手臂越来越沉重，我再也举不起了，终于慢慢放下了手。我心里凉飕飕的。格林不一样了……不是外表，是眼神！我从没想过格林会用这种眼神看我。记忆中，格林的眼神干净、透明，清澈得如同蓝天下的露珠，那眼里的东西很简单，除了爱就是全身心的信赖。那年，我大病之后再回草原，与他重逢时，一声“妈妈抱”，他是那么疯狂地扑入我怀中，舔着我的脸。他八个月大重返狼群时，眼里盛满荒原，盛满对自由的向往，那燃烧的激情能把整个冬天融化。可是现在，那眼神复杂得像一部书，茫然得像一团雾。在那双狼眼里，印着一个“人”的影子。 ⑪格林还在看我，他的身体转过去了，他的一条腿踌躇着抬起来了，却久久转不了头……终于格林看了看已经走远的妻小。转头的那一刹那，我瞥见他眼角顺着鼻梁边有一抹亮线。它犹如一道闪电，顷刻间将我的心击成两半；又如这浅浅的小溪，深深的裂隙，他在那头，我在这头。一点横波两处流。 ⑫格林最后看了我一眼，深吸了一口气，毅然转身，疾走几步，以矫健的姿态纵身跳过围栏！ ⑬“愣着干什么？快追啊！格林！”亦风赶了上来，我猛然回神，翻越深沟，跨过围栏急追狼影。我们不顾一切地奔向他们，而他们只是默默撤离。我们的距离越来越远……我突然不想追了，我追得越紧，他们跑得越快。我牵着亦风的手，渐渐停了下来。格林一家的脚步也缓慢了。我知道只有这样，我才能看他更久一点，哪怕只是一个背影…… ⑭曾经，送格林重返狼群之时是一种幸福，我以为数年以后我们再次相遇，还能将这种幸福回味。三年了，格林如何理解人类？他还有没有可能将他的爪子放在我的手心？我还有没有勇气将他再度抱入怀中？ ⑮“格——林——你回来啊……”亦风呐喊着。走在最后的格林微微倒头，回顾的同时，将狼尾高高扬起，轻轻挥动着，仿佛让我们放下心来——“再见了，我们会骄傲地活下去！”格林回到了他的世界，唯有那一滴野狼之泪缓缓地沉入我的脑海。 ⑯“为什么总是这样，又要来，又要走。这还是躲猫猫吗？”亦风拾起格林一家送来的这些礼物，很想不通。“是，我的儿子想一直藏下去……”我苦笑着，“还记得他以前被人追打的时候，我告诉过他：‘格林，以后你见到人必须躲，无论什么人！’他彻底做到了……”“可是我们不一样啊！”亦风急了，“他不可能没有这样的判断力！他应该明白！” ⑰亦风攥住礼物的手颤抖着慢慢垂下来，仿佛拿不起那份沉重。他仰天呼出长长的白雾，眼角的晶莹在寒风中结成了冰花。他哽咽道：“我们再等等好吗，也许他还能回来。” ⑱可是，我们等待的又是什么呢？一个拥抱？有了一个拥抱以后呢，我们还会想要什么？也许还想要他把家人都介绍给我们，一家人圆圆满满生活在一起；甚至会有更大的愿望，想要整个狼群都能亲近我们，我们一声呼唤，唤出一群狼来……似乎那样才是人类心目中的与自然和谐的最高境界。但这都只是我们自己的愿望，人的欲望会越来越多的。 ⑲狼心犹在滴血，如何满足人心？ 节选自《重返狼群第一部》有删改 资料链接一： 李微漪是四川成都的画家与作家。2010年，她在若尔盖草原救活了父母双亡的野生狼孤儿，并为其取名“格林”。这个名字源自英文“Green”，寓意草原与生命的希望。李微漪将格林带回成都抚养，建立了母子般的深情。但意识到格林属于荒野，她毅然卖掉房产，与朋友亦风一起，历时数月，在草原上成功教会格林野外生存技能，并于2011年2月帮助它重返狼群。这成为中国首例个人成功放归野生狼的案例。 资料链接二： 草原上野狼数量锐减，人为伤害与捕杀是历史上导致狼群数量断崖式下跌的最直接原因。报复性与预防性猎杀：狼偶尔捕食家畜，牧民为保护财产会进行报复性猎杀。有时为防止损失，也会进行“预防性”清除。非法盗猎与贸易：为获取狼皮、狼牙、狼骨等制品的地下贸易链，直接威胁着成年狼的生存。 16. 阅读文章，请以格林为线索梳理文章的主要情节： 期盼格林归来→_________→格林转身离开→_________→别后想念格林 17. 按照提示赏析文中划线句子。 （1）我的笑容越来越僵，张开的手臂越来越沉重，我再也举不起了，终于慢慢放下了手。我心里凉飕飕的。（从描写角度赏析） （2）它犹如一道闪电，顷刻间将我的心击成两半；又如这浅浅的小溪，深深的裂隙，他在那头，我在这头。一点横波两处流。（从修辞手法角度赏析） 18. 文章结尾说：“狼心犹在滴血，如何满足人心？”请结合文章和链接资料，谈谈你对这句话的理解。 19. 如果你是格林，此时你想对你的人类妈妈李微漪说些什么呢？ 【答案】16. ①. 看到格林一家 ②. 追逐目送格林 17. （1）这句话运用了动作、神态、心理描写，细腻生动地描写了我与格林对视时复杂的心理，格林已经成功重返狼群，他已经不再是那个依赖妈妈的小狼崽，对我表现的陌生态度让我产生巨大的心理落差。 （2）比喻，这句话将格林的眼泪比作闪电、小溪，生动形象地写出“我”内心受到的强烈冲击与痛苦，以及人与狼之间难以逾越的隔阂。两个比喻层层递进，既表现了“我”瞬间的心碎，也暗示了彼此虽近在咫尺，却因身份与生存环境的不同而分离的残酷现实。 18. 这句话揭示了人与自然关系中深刻的矛盾。“狼心滴血”指格林在人类伤害下形成的警惕与伤痛，以及被迫在人性与狼性间挣扎的痛苦；“满足人心”则指人类对自然不断索取、渴望亲近甚至占有的欲望。作者通过格林最终的远离警醒我们：真正的和谐不是强行靠近或占有，而是尊重彼此的本性与界限，给予野生生命自由的尊严。 19. 妈妈，我记得一切，也认得你。但我不能过去。你教我要“躲开人”，这已成了我的生存法则，而你也属于“人”。我眼角的泪，是我对你全部的爱与告别。请别等我，也别再寻找。你留下的奶糖是过去，我送上的兔子是现在和答案。请在你的世界好好生活，就像我在我的荒野骄傲地活下去一样。再见，妈妈。 【解析】 【导语】本文通过细腻场景与心理刻画，展现了人与狼之间跨越物种的深情，以及回归自然的必然。作者与狼“格林”的重逢，既是情感的重逢，也是身份的确认：格林已成为荒野的一员，人类的拥抱成了奢望。文章借“狼心犹在滴血，如何满足人心？”的叩问，直指人类对自然的占有欲与贪婪，警示我们真正的和谐是尊重边界，而非强行靠近。 【16题详解】 本题考查内容概括。 由第③段“一只半大小狼叼着一只兔子正在甩头，两只大狼在一边等着她”、第④段“叼着兔子的小狼是‘飞毛腿’……母狼辣妈从容伸展腰背，蹶向她身后的大狼”、第⑤段“是他！他来了！”可知，作者意外发现格林一家，确认朝思暮想的格林回到身边。据此可以概括出：意外重逢格林一家。 由第⑫段“格林最后看了我一眼，深吸了一口气，毅然转身，疾走几步，以矫健的姿态纵身跳过围栏”、第⑬段“我们不顾一切地奔向他们，而他们只是默默撤离。我们的距离越来越远”可知，格林最终选择回归荒野，作者只能停下追逐，远远凝望他离去的背影。据此可以概括出：作者目送离开。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 （1）第⑩段“我的笑容越来越僵，张开的手臂越来越沉重，我再也举不起了，终于慢慢放下了手。我心里凉飕飕的”可知，这句话运用了神态描写（笑容越来越僵）、动作描写（张开手臂、放下手）和心理描写（心里凉飕飕），细腻地展现了“我”的心理落差：曾经格林会毫不犹豫扑入怀中，如今却因重返狼群后身份与环境的变化，对“我”表现出陌生与疏离，这种反差让“我”的期待落空，内心充满失落与沉重。 （2）第⑪段“它犹如一道闪电，顷刻间将我的心击成两半；又如这浅浅的小溪，深深的裂隙，他在那头，我在这头。一点横波两处流”，这句话运用了比喻的修辞手法。将格林眼角的亮线比作“闪电”，生动写出这一幕瞬间击碎“我”的内心，带来强烈的情感冲击；又将其比作“浅浅的小溪”，却形成“深深的裂隙”，形象地揭示出人与狼之间因生存环境、身份归属不同而产生的难以逾越的隔阂，即便近在咫尺，也终究属于两个世界。 【18题详解】 本题考查句子理解。 第⑲段“狼心犹在滴血，如何满足人心”，这句话是全文的情感与思想收束，直指人与自然关系的核心矛盾。“狼心滴血”表层是格林重逢时的痛苦，它在人类的伤害与教导下，学会了对“人”的警惕，即便面对曾经的“妈妈”，也因生存法则而选择疏离，在爱与本能间挣扎；深层则指向整个狼群的命运。由资料链接二“狼偶尔捕食家畜，牧民为保护财产会进行报复性猎杀。有时为防止损失，也会进行‘预防性’清除。非法盗猎与贸易：为获取狼皮、狼牙、狼骨等制品的地下贸易链，直接威胁着成年狼的生存”可知，人类的报复性猎杀、预防性清除与非法盗猎，让狼群数量锐减，每一只狼都背负着族群的创伤与对人类的恐惧。“满足人心”则揭露了人类欲望的无限膨胀。从渴望一个拥抱，到想让格林介绍家人，再到奢望整个狼群亲近，甚至将其占有，这种欲望本质上是把自然当作满足自我的工具，而非平等的生命共同体。作者以此句警示我们，真正的和谐并非强行靠近或占有，而是尊重彼此的本性与界限，给予野生生命自由的尊严，而非用人类的欲望绑架自然。 19题详解】 本题考查情境表达。 先明确格林的双重身份是被抚养的幼狼与重返荒野的狼王，再结合文中“躲人”的教导与重逢时的告别细节，用第一人称表达爱、告别与对自由的坚守。 示例：妈妈，我记得你掌心的温度，记得奶糖的甜，也记得你说“见到人必须躲”时的认真。我不能走向你，不是不爱，是我已属于这片荒原——我有了妻小，有了要守护的狼群，有了刻进骨血的生存法则。你看我眼角的亮线，那不是泪，是我把所有的爱与不舍都揉碎在风里。我会骄傲地活下去，就像你希望的那样。别再等我了，你在你的世界里好好生活，我在我的荒野里自由奔跑，这就是我们最好的结局。再见，妈妈。 （五）整本书阅读（10分） 【特殊称谓·身份隐喻】 20. 在《红岩》中，许多人物都有独特的绰号或称谓，请选择一个称谓，联系具体情节，说说作者赋予这一绰号的原因及隐喻意义。 A.小萝卜头 B.疯子 【答案】选择A：作者赋予“小萝卜头”这一绰号的原因：小萝卜头原名宋振中，他在监狱中，由于长期营养不良，身体瘦弱，头大身小，所以被称为“小萝卜头”。 隐喻意义：“小萝卜头”这一绰号暗示了他在恶劣的环境中成长，身体瘦弱，但他的精神却非常坚强。这个称号也表达了作者对反动派的痛恨，把一个正常的孩子折磨成“畸形”。 选择B：作者赋予“疯子”这一绰号的原因：在《红岩》中，“疯子”指的是华子良。他为了隐藏自己的身份，故意装疯卖傻，所以被称为“疯子”。 隐喻意义：“疯子”这一绰号暗示了华子良的机智和勇敢。为了完成党交给的任务，他装疯卖傻，成功地隐藏了自己的身份，为革命事业做出了重要贡献。他的“疯”是一种智慧的表现，是为了更好地保护自己和革命事业。 【解析】 【详解】本题考查名著人物绰号分析。 作答此题，首先要明确所选称谓对应的人物，然后结合《红岩》中的具体情节，分析该称谓的由来，最后挖掘其背后的隐喻意义。 A.小萝卜头：原名宋振中，八个月大随父母入狱，因长期营养不良头大身小，被难友称为“小萝卜头”。他在狱中刻苦学习，还机智地为难友传递消息和物品，为狱中斗争贡献力量。1949年被特务杀害，年仅8岁，是新中国年纪最小的烈士，用幼小生命诠释了革命忠诚与勇敢。 B.疯子：指华子良，为完成党组织任务，在白公馆伪装疯癫多年，忍辱负重、深藏不露，以此麻痹敌人。他始终坚守信仰，时机成熟时主动联系地下党，展现出共产党人的智慧、坚韧与对党的绝对忠诚，是《红岩》中卧薪尝胆的革命英雄形象。 示例一：选A.小萝卜头。小萝卜头原名宋振中，他从八个月大时就随父母被国民党反动派关押在监狱里，终年不见天日，严重缺乏营养，导致他头大身小、面黄肌瘦，狱中的战友们便心疼地称他为“小萝卜头”。 隐喻意义：这个称谓既真实地反映了他在狱中恶劣环境下的悲惨身体状况，也隐喻了国民党反动派的残暴统治对无辜生命的摧残。同时，小萝卜头在狱中帮助地下党传递情报，这个看似弱小的称谓，也反衬出他在黑暗中勇敢斗争的伟大精神。 示例二：选B.疯子。“疯子”指的是华子良。他为了完成党交给的任务，在白公馆监狱中伪装成疯癫的样子，整日蓬头垢面、沉默寡言，甚至被其他狱友误解。 隐喻意义：这个称谓是他为了麻痹敌人、隐藏身份而采取的斗争策略。它隐喻了在极端残酷的环境下，革命者为了信仰和胜利，不惜忍辱负重、深藏不露的智慧与坚韧，也反衬出敌人的愚蠢和残暴。 【深度阅读·探究方法】 21. 请你为七年级的学弟学妹们分享一条关于《红岩》的读书经验，以激发他们的阅读兴趣。 【答案】示例；阅读《红岩》时，我曾一度被其中复杂的人物关系和纷繁的事件线索所困扰，感到难以继续。但是，我没有放弃。我选择了制作人物关系图和事件线的方法，将每个重要人物和事件都记录下来，逐一梳理。当完成这些图表后，我发现自己对于整本书的理解更加深入了，人物关系和事件线索也变得清晰了，阅读的兴趣与效率也提高了。 【解析】 【详解】本题考查读书经验分享。 题干要求：面向七年级学弟学妹分享《红岩》阅读经验，内容要贴合初中生阅读难点，方法具体可行，语言亲切易懂，能有效激发阅读兴趣。 要先点明阅读《红岩》时常见的阅读障碍，再给出针对性解决办法，最后说明方法带来的阅读效果，以此增强学弟学妹的阅读信心。分享内容要突出方法的实用性，强调阅读难度可以通过技巧化解，引导学弟学妹主动尝试阅读。 示例：阅读《红岩》时，我一开始觉得书中人物多、情节杂，不容易记住。后来我采用了边读边标注人物身份、梳理关键情节的方法，把革命志士、反派角色等分别标记，把重要事件按顺序整理。这样一来，故事脉络一目了然，我越读越投入，也深深被革命先烈的精神打动了。 【红岩精神·代代相承】 22. 根据诗句，联系原著谈谈你对红岩精神的理解。今天的我们应该如何看待“红岩”精神？任脚下响着沉重的脚镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀。 人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由，毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇，这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 【答案】“红岩”精神指先辈们执着的革命信念，为国为民不怕艰难困苦、不惧流血牺牲的英雄气概，深沉而炽热的爱国精神。 看法：今天我们早已远离那血雨腥风的岁月，正在享受着革命先烈用生命为我们创造的美好幸福生活，正在豪情满怀地向着全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴的宏伟目标迈进。当此之时，我们更应该继承先烈遗志，让红岩精神永远扎根心中，发扬红岩精神，为祖国的富强和人民的幸福而努力学习。 【解析】 【详解】本题考查理解分析能力。 《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结合本书的内容可知，“红岩精神”指先辈们执着的革命信念，为国为民、不怕艰难困苦、不惧流血牺牲的英雄气概，深沉而炽热的爱国精神。 从“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么‘自白’，哪怕胸口对着带血的刺刀！”可知，表达了以成岗为代表的革命者视死如归的气概；从“毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”可知，表明革命者乐观主义、英雄主义精神。从“高唱凯歌埋葬蒋家王朝！”可知，表明革命者对革命事业必胜、反动统治必败的坚定信念。 看法示例：红岩精神是我们中华民族民族精神的重要组成部分，是民族精神、时代精神、共产主义精神的有机统一，是历史留给我们的宝贵精神财富，是中华民族的精神瑰宝。它曾激励几代中国人奋发向上，尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵资源。崇高理想的实现需要经过无数代人的不懈努力，需要后人继承革命前辈的遗志，学习革命前辈的精神，发扬艰苦奋斗作风。只有把过去的光荣传统变成未来的营养和坚实基础，才有利于理想的实现。红岩精神正是当代青少年树立共产主义理想的坚实可靠的根基。社会主义市场经济的建立和发展在促进我国经济飞速发展的同时，也诱发了拜金主义、享乐主义、利己主义和实用主义。社会主义市场经济是高文化、法制化的经济，需要具有理想人格的高素质的公民和人才为经济建设和社会进步服务。只有这样的公民才能够有效抵制住市场经济的负面影响。红岩精神正是我们加强公民思想道德建设、抵御腐朽思想侵蚀的有力武器。 三、立马抒怀（60分） 23. 写作。 一场雪飘，一度梅开，在旧岁新春即将交接中，我们或许带着一年的风尘、几处伤痕，但也一定收获了只有自己才知道的成长与坚韧。那些深夜的灯火、瞬间的顿悟、未与人言的坚持，都值得端详，并在回味的沉淀中致敬自己。 “敬从容的自己”，还是“敬依然炽热的自己”？是“敬敢于破局的自己”，还是“敬心怀远方的自己”？……这个词，将是你为自己点亮的航标。愿你真诚地回首，勇敢地展望，在文字里完成一场与自己的接力。 请你以“2025，敬______的自己”为题，写一篇不少于600字的文章，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 2025，敬敢于破局的自己 当旧岁的最后一片雪花悄然飘落，当新春的第一缕梅香悠悠沁来，站在2024与2025的交接点上，回首过往，我满心感慨，想对自己说：2025，敬敢于破局的自己。 曾经的我，如同被困在透明玻璃罩中的飞虫，在熟悉的环境里按部就班地生活，面对既定的模式和规则，虽心有不甘，却缺乏打破的勇气。课堂上，遇到难题，我总是习惯性地等待老师讲解，害怕自己思考错误而被同学嘲笑；生活中，遇到新的挑战，我会本能地退缩，躲在舒适区里，不敢迈出尝试的步伐。 直到那次学校组织的演讲比赛，彻底改变了我。老师鼓励我参加，我内心充满了恐惧和犹豫。我害怕在众人面前出丑，害怕自己的表现不够好。然而，看着老师期待的眼神，我咬咬牙，决定接受这个挑战。 准备演讲的过程充满了艰辛。我不仅要撰写演讲稿，还要反复练习发音、语调、肢体语言。每一次站在镜子前练习，看到自己生硬的动作和紧张的表情，我都想放弃。但我知道，一旦放弃，就永远无法突破自己。于是，我不断给自己打气，一遍又一遍地练习，从最初的磕磕绊绊到后来的流畅自然，我付出了无数的汗水和努力。 比赛那天，当我走上舞台，看到台下密密麻麻的观众，我的心瞬间提到了嗓子眼。但当我看到老师鼓励的目光和同学们信任的微笑时，我深吸一口气，开始了演讲。在演讲的过程中，我逐渐忘记了紧张，全身心地投入到内容中。当我讲完最后一个字，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了！我打破了内心的恐惧和局限，勇敢地迈出了那一步。 这次经历让我明白，人生就像一场充满未知的旅程，只有敢于破局，才能走出困境，看到更广阔的天地。从那以后，我不再害怕挑战，不再畏惧困难。课堂上，我积极思考，主动发言；生活中，我勇于尝试新事物，不断挑战自我。 我知道，前方的道路依然充满荆棘和挑战，但我不会再退缩。我会带着这份破局的勇气，勇敢地面对一切困难。我相信，只要我敢于突破自我，敢于挑战极限，就一定能创造出属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“2025，敬______的自己”是半命题作文。关键在于填入合适的词语，这个词语要能精准概括过去一年自己的某种特质或状态，且是值得敬重、肯定与赞美的。横线处可填如“坚持”“勇敢”“善良”“奋进”等积极向上的词汇。同时，文章要围绕2024年的经历展开，体现这一特质在成长中的体现，最后落脚到对2025年的展望。立意：通过对过去一年自己某一特质的回顾与赞美，表达对自我的认可与鼓励，展现积极向上的人生态度，激励自己在2025年继续保持并发扬这种特质，追求更好的自己。例如，若填“坚持”，立意就是肯定自己在过去一年面对困难时坚持不懈的精神，希望在2025年能带着这份坚持迎接新挑战。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可采用总分总的结构。开头通过描绘2024年末的景象，如冬日暖阳、旧岁新春交替的氛围，引出对自己过去一年的回顾，点明要敬怎样的自己。中间部分详细叙述能体现这一特质的具体事例，如学习上的坚持，可写遇到难题不放弃，反复钻研最终取得进步；生活中的勇敢，可写参加演讲比赛克服紧张心理，成功完成演讲等。结尾总结过去一年的收获，表达对2025年的期待，再次强调敬这样的自己，升华主题。可以从学习、生活、兴趣爱好等多个方面选取素材。学习上，如为了提升成绩，每天早起背单词、晚上熬夜做习题，面对考试失利不气馁，坚持总结错题，最终成绩大幅提高；生活中，如参加志愿者活动，帮助孤寡老人，不怕辛苦，坚持定期去看望他们，给他们带去温暖；兴趣爱好方面，如学习绘画，遇到创作瓶颈，不断尝试新的绘画技巧和风格，坚持练习，最终画出满意的作品。这些事例要真实具体，能突出所填词语代表的特质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $