精品解析：山西省临汾市侯马市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期八年级期末考试 语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美（27分） 1. 诗歌中的情与景，如水与乳的关系，八年级（1）班举办“探寻诗歌中的情景交融”专题学习活动，下面是同学们积累的卡片，请你把空缺处的诗句补写完整。 四季 之景 （1）“_______， _______。”王绩《野望》中，写动态近景，呈现出忧郁、孤独、凄冷的色彩，是诗人心绪投射于外物的反映。 （2）“_______，_______。”白居易《钱塘湖春行》中，写早春到来的动物，生机勃勃，从中我们体会出诗人的喜悦之情。 （3）“________，终岁常端正。”刘桢《赠从弟》（其二）中，酷寒冰霜能奈松枝如何？ （4）“兴尽晚回舟，________”李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》中这优美怡人的境界，表达了女词人早期生活的情趣。 各地 之景 （5）“微动涟漪，________。”《采桑子》欧阳修笔下西湖宁静而充满生机的景色惹人悸动。 （6）“月下飞天镜，________。”李白《渡荆门送别》中，楚国美景正是作者喜悦开朗心境的展现。 （7）“________？烟波江上使人愁。”《黄鹤楼》中，日落之景惹动了作者的满怀愁绪。 （8）“________，长河落日圆。”王维《使至塞上》中，奇美壮丽的塞外风光，使作者跳出个人荣辱沉浮的小圈子。 【答案】 ①. 牧人驱犊返 ②. 猎马带禽归 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 冰霜正惨凄 ⑥. 误入藕花深处 ⑦. 惊起沙禽掠岸飞 ⑧. 云生结海楼 ⑨. 日暮乡关何处是 ⑩. 大漠孤烟直 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驱、犊、莺、啄、藕、禽、掠、漠”等字词容易写错。 2. 有的同学在默写时会把“学诗谩有惊人句”中的“谩”写成“慢”，请结合词句内容说明为什么用“谩”字。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【答案】“谩”是“空、徒然”的意思，写出词人虽有惊人的诗词才华，却无人赏识、无用武之地的苦闷与感慨，而“慢”无此含义，无法表达词人的情感 【解析】 【导语】这首《渔家傲》是李清照豪放词的代表作。词人借梦境神游，写云涛星河、魂归天宫，以浪漫奇绝的意境，抒发内心苦闷与高远追求。“路长日暮”道尽身世坎坷与理想难酬，末句借大鹏乘风、直赴仙山，尽显挣脱现实束缚、向往自由境界的豪迈气概，格调雄奇，意境阔大。 【详解】本题考查对重点语句的赏析。 “学诗谩有惊人句”意思是：学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。这是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”是空，徒然的意思，流露出的是作者对现实的强烈不满和无能为力，空有满腹才华却无法施展的无奈。而“慢”字会让人认为是作者学诗的速度缓慢或者是对学诗的态度怠慢，表达不出词人在现实中才华无法施展的苦闷，无法传达出这种深沉的情感与无奈的心境，与词人想要表达的意思和整首词的情感基调不符。 班级举办“品读经典，对话圣贤”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 3. 字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。 （1）委而去之 委：______（2）而后喻 喻：______ 4. 句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）多助之至，天下顺之。 翻译：________，天下的人都会归顺他。 （2）所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：_________ 5. 两千多年前的孟子在文中提出了“得道者多助，失道者寡助”“生于忧患，死于安乐”的观点，请你任选一个观点，结合课文内容谈谈你的理解，并另举一个事例来证明这个观点。 【答案】3. ①. 放弃 ②. 了解、明白 4. ①. 帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 ②. 通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。 5. 示例一：选“得道者多助，失道者寡助”。理解：孟子认为，君主施行仁政，得到百姓拥护，就会拥有强大的力量；反之，违背民意，就会众叛亲离。事例：商纣王暴虐无道，残害百姓，最终被周武王所灭；唐太宗施行仁政，轻徭薄赋，得到百姓爱戴，开创“贞观之治”。 示例二：选“生于忧患，死于安乐”。理解：孟子认为，人在逆境中能磨砺意志，增长才干，从而成就大事；而在安逸享乐中，容易懈怠堕落，导致失败。事例：越王勾践战败后卧薪尝胆，励精图治，最终复国；隋炀帝贪图享乐，穷奢极欲，导致隋朝灭亡 【解析】 【导语】这两篇是孟子说理散文的经典范本，充分体现了《孟子》逻辑严密、气势雄辩的论说特点。 《得道多助，失道寡助》围绕战争要素逐层推演，从攻守失利的案例顺理推出“仁政合道”的核心主张，环环相扣；《生于忧患，死于安乐》从先贤逆袭发迹的实例拓展开来，从个人修身推及国家存亡，水到渠成得出忧患立身的观点。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：守城者放弃城池然后离开。委，放弃. （2）句意：然后才能被人们了解、明白。喻，了解、明白。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之，到；至，极点。 （2）所以，用来；动，使……受到震撼；忍，使……坚忍起来。 【5题详解】 本题考查文言文内容的理解。 观点一：根据《得道多助，失道寡助》中“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，孟子认为君主施行仁政，就能得到天下百姓的拥护与支持，助力成就事业；若违背民心、不行仁政，则会众叛亲离，最终走向失败，核心强调“人和”与仁政的重要性。事例可选取商纣王和唐太宗：商纣王暴虐无道、残害百姓，失道而寡助，最终被周武王所灭；唐太宗施行仁政、轻徭薄赋，得道而多助，得到百姓爱戴，开创“贞观之治”。 观点二：根据《生于忧患，死于安乐》中“ 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，孟子认为无论是个人还是国家，逆境和忧患能磨砺意志、增长才干，让人奋发向上、得以生存发展；而安逸享乐的环境会让人懈怠堕落，国家缺少内外忧患则易走向灭亡，核心强调忧患意识的重要性。事例可选取越王勾践和隋炀帝：越王勾践战败后卧薪尝胆、励精图治，在忧患中磨砺自我，最终实现复国；隋炀帝贪图享乐、穷奢极欲，在安乐中懈怠沉沦，导致隋朝灭亡。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例一：选“得道者多助，失道者寡助” 理解：孟子认为，秉持道义、顺应民心的人，能获得广泛的支持与帮助；背离道义、违背民意的人，只会陷入孤立无援的境地。事例：秦二世横征暴敛、严刑峻法，失道于天下，最终引发陈胜吴广起义，秦朝迅速覆灭；汉文帝轻徭薄赋、与民休息，顺应民心，推动社会安定，造就“文景之治”。 示例二：选“生于忧患，死于安乐” 理解：孟子认为，忧患困境能锤炼人的意志，让人在磨砺中不断成长，终成大业；而安逸享乐的环境会消磨人的斗志，使人安于现状，最终一事无成甚至走向衰败。事例：曹雪芹家道中落，历经人生忧患，于困顿中潜心创作，终成经典《红楼梦》；南唐后主李煜身居深宫，耽于安乐，荒废朝政，最终国破被俘，沦为阶下囚。 【点睛】参考译文： 《得道多助，失道寡助》 有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到了有利于作战的天气时令，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是守城一方还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的君主，所以施行仁政的君主要么不打仗，打仗就一定会取得胜利。 《生于忧患，死于安乐》 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾从狱官手里获释后被任用为相，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，必定先要使他的心志痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 五斗先生传 有五斗先生者，以酒德游于人间。人有以酒请者，无贵贱皆往。往必取醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。尝一饮五斗，因以为号。 先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也。忽焉而去，倏焉而来；其动也天，其静也地；故万物不能萦心焉。尝言曰：“天下大抵可见矣！生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍①恸哭。故昏昏默默，圣人之所居也。”遂行其志，不知所如。 （选自《唐才子传全译·王绩》） 【注释】①嵇康、阮籍：两人均为魏晋名士，嵇康曾写《养生论》。阮籍则因世风浑浊，常乘牛车，任其行走，至途穷，则痛哭而返。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 途何为穷 【课内迁移法】蝉则千转不穷（《与朱元思书》） （1）______ 不知所如 【查阅字典法】①往，到……去。②像，如同。 （2）______（只填序号） 7. 《五斗先生传》是王绩的自传性小品，班级开展“大丈夫之辨”的主题联读活动。 孟子笔下的“大丈夫”：得志，与民由之；不得志，独行其道。——《富贵不能淫》 王绩笔下的“五斗先生”：遂行其志，不知所如。——《五斗先生传》 通过联读，你认为王绩是“大丈夫”吗？请结合《五斗先生传》阐述理由。 【答案】6. ①. 尽，完 ②. ① 7. 示例一：我认为王绩是“大丈夫”。孟子笔下的“大丈夫”核心是坚守志向，不因境遇改变。王绩“遂行其志，不知所如”，他以酒为乐，不问世事，远离世俗的纷争与功利，坚守自己内心的淡泊与自由，符合“不得志，独行其道”的内涵，因此是大丈夫。 示例二：我认为王绩不是“大丈夫”。孟子笔下的“大丈夫”不仅坚守志向，还心怀天下，有责任感。而王绩“绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也”，逃避现实，缺乏对社会的担当，与“大丈夫”的精神内涵不符，因此不是大丈夫 【解析】 【导语】《五斗先生传》是王绩托名自况的精妙小品，以极简笔墨刻画了一位纵酒自适、超然物外的隐士形象。文章借饮酒放达、不问世事的行为，写出其挣脱世俗仁义是非、顺应自然的人生态度，语言冲淡洒脱，意境旷远。全文既见魏晋风度，又藏作者避世守志的情怀，与孟子“大丈夫”精神形成鲜明对照，为读者提供了关于坚守本心与入世担当的多元思考。 【6题详解】 本题考查一词多义。 （1）句意为：道路为什么会阻塞不通。参考课内“蝉则千转不穷”蝉长久地叫个没玩。穷，尽、完；据此推断，“穷”的意思是“尽、完”。 （2）句意为：不知道去哪里。如，往，到……去；故选①。 【7题详解】 本题考查人物形象理解。 结合孟子“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，“大丈夫”的核心是坚守自身志向，境遇顺遂时与百姓共行正道，境遇不顺时独自坚守本心。由此可知，判断王绩是否为“大丈夫”，需结合《五斗先生传》中他的言行，分析其是否符合“坚守志向、独行其道”的核心内涵，同时可结合其是否有天下情怀、社会担当补充判断，分两种观点阐述，均需紧扣文本内容。 示例一：我认为王绩是“大丈夫”。结合孟子“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，“大丈夫”的关键的是无论境遇如何，都能坚守自身志向。结合《五斗先生传》“遂行其志，不知所如”“绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也”可知，王绩不慕名利，以酒为乐，远离世俗纷争，坚守内心的淡泊与自由，虽不得志，却始终独行其道，践行自己的人生志向。由此可知，王绩符合孟子笔下“大丈夫”“不得志，独行其道”的内涵，因此是大丈夫。 示例二：我认为王绩不是“大丈夫”。结合孟子“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，“大丈夫”不仅要坚守志向，更应心怀天下、有社会责任感。结合《五斗先生传》“绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也”“忽焉而去，倏焉而来”可知，王绩逃避世俗、不问世事，漠视仁义善恶，缺乏对社会的担当，仅追求个人的淡泊自由，未体现“大丈夫”心怀天下的情怀。由此可知，王绩与孟子笔下“大丈夫”的精神内涵不符，因此不是大丈夫。 点睛】参考译文： 有一位号称五斗先生的人，凭借品酒、爱酒的品性游走在世间。有人用酒宴请他，无论对方身份高低，他都前去。去了就一定要喝到醉，喝醉后就不挑选地方直接睡下，酒醒了就又起来喝酒。他曾经一次能喝五斗酒，因此用“五斗”作为自己的号。 先生断绝世俗的思虑，很少说话，不知道天下有什么仁义、亲疏厚薄。忽然间离去，又转眼间到来；他行动时顺乎自然，安静时契合天地，所以世间万物都不能缠绕他的心。他曾说：“天下的事理大体都可以看明白了。生命哪里值得刻意保养，而嵇康却写下《养生论》；前路哪里会走不通，而阮籍却为此痛哭。所以昏昏默默、超然物外，才是圣人所处的境界。”于是他践行自己的志向，最终不知道去了哪里。 二、文学之约（27分） （一）（6分） 学校举办“铭记传统·传承风华”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 材料一 山西古建筑文化是中国古代建筑的重要组成部分，以其雄伟壮丽、精雕细刻而著称。山西的古建筑不仅展示了中国古代建筑的精zhàn技艺，还承载了丰富的历史文化信息，体现了不同宗教的文化融合。此外，山西的古建筑群展示了“立体的建筑史”，从史前文明到新旧石器部落，从晋国都城到明清晋商大院，展示了几千年的中华文化。 材料二 《黑神话：悟空》游戏在全国范围内选取了36个景点作为背景，其中山西多达27处，充分展示了山西丰富的古建筑文化。游戏对山西的古建筑、塑像、壁画等文化宝藏进行了精细还原，让玩家在游戏中深入体验山西的历史文化。山西文旅与游戏团队紧密合作，推出了“跟着悟空游山西”等活动，通过虚拟场景与实景互动，吸引了大量游客关注。结合游戏元素，山西推出了多款文创产品，如大同佛小伴、悬空寺文创冰箱贴等，进一步提升了山西文旅的影响力。《黑神话：悟空》与山西文化的深度融合，不仅丰富了游戏的文化内涵，也为山西文旅的发展带来了新的机遇。 8. 请阅读材料，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 （1）虚拟______（2）精zhàn______ 9. 请写出材料二中画横线句子的主干。 10. 传承传统文化是青年一代义不容辞的责任。请你为“弘扬民族传统文化”写一则广告语。 【答案】8. ①. xū nǐ ②. 湛 9. 融合丰富内涵，带来机遇。 10. 示例：传承文化根脉，绽放民族异彩 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 （1）注意“拟”不要读作“lǐ”。 （2）注意“湛”不要写成“堪”。 【9题详解】 本题考查提取句子主干。 句子主语为“融合”，谓语分别为“丰富”“带来”，宾语为“内涵”“机遇”，“《黑神话：悟空》与山西文化的深度”是定语，“不仅……也……”是关联词，“丰富了”“带来了”中“了”为助词，“游戏的文化”是定语，“为山西文旅的发展”是状语，“新的”是定语。删去句中所有定语、状语、补语等修饰限制成分；句子主干为：融合丰富内涵，带来机遇。 【10题详解】 本题考查拟写广告语。 广告语要紧扣“弘扬民族传统文化”的主题，语言需简洁凝练、通俗易懂，便于记忆和传播；句式上可运用对偶、对仗、排比等修辞手法，让语句更工整，富有节奏感和感染力。同时内容要积极正面，传递出传承传统文化的正向态度，贴合“铭记传统·传承风华”的活动背景，兼顾宣传性与可读性。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：守护中华文脉，传承千年风华。 （二）（6分） 11. 学校图书馆开展“经典永流传”主题阅读活动，请你参与并完成小题。 资料卡 腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传，如内容概括、主题提示、经典语句等内容。 （1）小语撰写了《红星照耀中国》的腰封内容，跟同学们分享阅读体验，请你参照示例，为《红岩》拟写腰封。 示例：《红星照耀中国》——一部记录真人真事的经典之作，真实客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党的真实生活。 《红岩》——_________ （2）同学们将多本名著勾连阅读，提炼出共同主题。请你从以下观点中任选一个，并围绕所选观点从备选名著中任选两部，结合具体人物及相关情节进行阐述。（不少于80字） 观点一：在苦难中成长，在磨难中奋起。 观点二：选择的背后，是对人生理想的追求。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《红星照耀中国》 【答案】（1）一部记录狱中志士坚贞信仰、再现红岩儿女不屈斗争的经典，彰显共产党人钢铁意志。 （2）示例一： 观点一：在苦难中成长，在磨难中奋起。《红星照耀中国》里中国红军在长征中经历了无数艰难险阻，但他们始终保持着坚定的信念，最终取得了胜利。《红岩》里江姐等革命者在狱中遭受酷刑的折磨，但他们毫不畏惧，誓死坚守党的秘密，最终为革命事业献出了生命。 示例二： 观点二：选择的背后，是对人生理想的追求。《红星照耀中国》中的毛泽东放弃优渥的生活，投身革命，选择为中国人民的解放事业奋斗终身；《红岩》里的江姐面对敌人的残酷迫害毫不畏惧，毅然选择坚守信仰，为了革命事业英勇就义，她的选择彰显了对革命理想和正义的执着追求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写名著腰封。 结合资料卡可知，腰封需简洁凝练，突出图书核心内容、主题或精神，格式与示例一致（前半部分点明图书属性/核心内容，后半部分凸显其价值/精神）。由此可知拟写《红岩》腰封时，需紧扣小说核心——狱中共产党人的斗争、坚贞信仰与钢铁意志，语言简洁有力，贴合经典定位，符合腰封宣传与主题提示的作用。 示例：《红岩》——一部镌刻狱中斗士不屈风骨、铭记革命先烈忠诚信仰的经典，再现重庆解放前夕共产党人在绝境中的坚守与抗争，彰显信仰的力量。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金在朱赫来的影响下，从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，后来双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强不屈的钢铁战士的故事。 《红岩》描写的是中国革命即将胜利，国民党的反动统治即将垮台，革命将要迎来胜利这一历史特殊时刻的特殊战斗的故事，塑造了勇敢机智的许云峰，大义凛然的江姐，坚定革命信仰的刘思扬等众多伟大崇高的革命者形象。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 首先明确两个观点的核心：观点一强调苦难磨砺、奋起成长；观点二强调选择源于理想追求。接着从三部名著中各选两部，紧扣人物与情节：观点一可用保尔历经病痛仍奋斗、江姐受酷刑不屈；观点二可用毛泽东弃安逸投革命、江姐守信仰赴死。按“观点+两部名著+人物+关键情节+扣题”结构作答，保证不少于80字，内容具体、贴合主题。 示例一： 观点一：在苦难中成长，在磨难中奋起。《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战场负伤、筑路艰辛，后来全身瘫痪、双目失明，却以笔为武器坚持写作，在苦难中淬炼出钢铁意志。《红岩》里江姐被捕入狱，遭受竹签钉指等酷刑，始终坚贞不屈，用生命坚守革命信仰，在绝境中奋起抗争。 示例二： 观点二：选择的背后，是对人生理想的追求。《红星照耀中国》里的红军战士们明知征途艰险，依然选择踏上长征之路，只为追寻民族解放的光明未来。《红岩》中的革命志士面对生死考验，义无反顾地选择坚守信仰，他们的每一次抉择，都源于对崇高革命理想的赤诚与坚守。 （三）（15分） 12. 请阅读下面的选文，完成小题。 一碗“雪花”面 马海霞 ①那天，是入冬后的第一场雪，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样的疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面，火上炖了一锅白菜豆腐汤。我指着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，若下午母亲回来看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。 ②吃又吃不下，倒掉又可惜，我心里一阵愁苦。这时，门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了。大中午的不回家吃饭吗？我眉头一展——不如将剩下的面条送他一碗，他肯定不会嫌弃！我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，还在上面放了几块咸菜，端到了瘦大叔面前说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。” ③话正说着，父亲骑车回来了，我低声解释：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……” ④父亲听到这里，瞥了我一眼忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说：“外面天冷。”瘦大叔笑着说：“没事的，习惯了。昨天收的鞋子多，没修完，答应人家今天还来这里出摊，让人家来取，这会儿正下班，取鞋子的人多，不好离开吧。” ⑤父亲见他这么说，便不再继续邀请，转身回家，却让我把小桌子搬到外面，自己盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔外面吃饭去！父亲这是犯了哪门子邪？这么冷的天，要和瘦大叔街上吃饭？父亲不理我，他把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑥瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。 ⑦酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。晚上父亲下班后，我终是忍不住问出了半天的疑惑，父亲打开了话匣子，说了一段往事—— ⑧父亲年轻时曾推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五里路，推着车子回去取是不现实了。半路父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主人说这里连续两年遭了水灾，庄稼都烂在了地里，只能请父亲吃这些，言语间很是过意不去。 ⑨父亲说，那顿饭虽粗淡，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。 ⑩父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也一副大善人的模样。其实大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面，父亲就不同了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他风雪中吃一碗面是情义。 ⑪后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，刚开始干有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，这让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑫事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲雪地里喝酒吃面的场景，那碗“雪花”面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 （选自《思维与智慧》，有改编） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗“雪花”面》 （1）初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 小程说：“对比让小说主题思想更深刻。”本文有多处对比，请你找出一组并作分析。 （2）精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆本文以两个故事刻画了形象鲜明的人物。 ◆一碗“雪花”面，串起两段情。 ◆文章质朴的语言之中蕴含着生活的温情。 【答案】（1）示例：文章围绕“雪花”面叙述了“我”和父亲对待瘦大叔态度的不同，对比之中，让“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是帮助他人时能维护他人的自尊。 （2）示例一：本文以两个故事刻画了形象鲜明的人物。“我”知错能改，出于让瘦大叔解决剩饭的心理给瘦大叔面条吃，最后在父亲的感召之下思想发生了转变。父亲善良温暖，他先是受恩于一对素不相识的男女主人，从他们的行为中感受到了尊重和温情，接着又以尊重和温情对待修鞋的瘦大叔；瘦大叔坚强乐观，从父亲的行为中感受到了尊重和温情，深受感动，低落的心情也敞亮起来。 示例二：一碗“雪花”面，串起两段情。一碗“雪花”面，是父亲对修鞋的瘦大叔的尊重，给予下岗后摆摊维持生计的瘦大叔以温暖，也使“我”受到了教育。同时，一碗“雪花”面也引出了父亲曾经受人帮助的经历，一对身处穷困中的男女主人在父亲困难之时不但伸出援手，还尊重父亲，给予父亲温暖。两段故事表明人间自有温情在，温情也在人与人之间传递。 示例三：文章质朴的语言之中蕴含着生活的温情。第⑤段中，父亲在修鞋的瘦大叔拒绝了回家吃饭的邀请之后，转身自己盛了饭和菜，在口袋里装上酒陪瘦大叔去外面吃饭，质朴的叙述语言表现了父亲对瘦大叔的尊重，充满生活的温情。第⑧⑨段中，男女主人在连续遭了两年水灾，庄稼都烂在了地里的情况下，仍然将又渴又饿的父亲请进家，与父亲一起分享家里仅剩不多的粥和菜窝窝，女主人的话语充分表现了男女主人的善良和对父亲的尊重，充满生活的温情。作者在语言中体现情感，刻画人物，值得细细品味。 【解析】 【小问1详解】 本题考查分析对比手法。对比能突出某一方特点，结合文章主旨分析对比的作用。 第⑩段“其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也一副大善人的模样。其实大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面，父亲就不同了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他风雪中吃一碗面是情义”，“我”与父亲的做法形成对比，突出了父亲陪瘦大叔风雪中吃饭是当亲人当朋友，从而表达了平等、真诚待人会温暖人心的主旨。 第⑪段“瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，刚开始干有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，这让他非常感动，心情也敞亮起来”，瘦大叔前后的心情形成对比，表现出了父亲的举动对瘦大叔的影响之大，瘦大叔从父亲的行为中到了尊重和温情，揭示了文章的主旨：要真诚地尊重和体谅受助者。 第⑫段“瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲雪地体现出里喝酒吃面的场景，那碗‘雪花’面让他吃得热气腾腾，寒意全无”，天气的寒冷与瘦大叔的感受形成对比，写出瘦大叔对父亲当年在雪花飘落的街边陪他喝酒吃面的场景很难忘，给瘦大叔带来了温暖，让瘦大叔感受到父亲对自己像朋友般的关怀。“雪花”写出环境的寒冷，反衬了父亲的举动所带给瘦大叔的温暖，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举。选择一处并结合文章内容分析即可。 【小问2详解】 本题考查赏析文章内容。本文主要讲述了在一个寒冷的冬日，作者因为煮多了面条而想要送给街上修鞋的瘦大叔以避免浪费。在送面过程中，作者的父亲发现了这一行为，并决定邀请瘦大叔到家里吃面，但瘦大叔因工作原因拒绝。随后，父亲坚持与瘦大叔在街上共吃一碗面，并分享了自己年轻时受陌生人帮助的经历。这个举动不仅让瘦大叔感受到了温暖和尊重，也促使两人成为了朋友。故事展现了人情味和人与人之间的温情。 结合文章内容，选择一句话作为开头，进行评价赏析即可。 若选择第①句，可从人物形象方面赏析，根据第④段“父亲听到这里，瞥了我一眼忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面太冷”可知父亲有爱心；根据第⑤段“父亲见他这么说，便不再继续邀请，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，要和瘦大叔到外面吃饭去”可知父亲懂得尊重他人、理解他人；根据第⑨段“那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记”和第⑩段“他是把瘦大叔当亲人当朋友”可知父亲为人善良、乐于助人。文中的父亲和瘦大叔均是普普通通的劳动者，他们淳朴、善良，尤其父亲用实际行动将自己受到过的客人待遇进行传递，突出了平等、真诚待人给人温暖的主旨。 若选择第②句，可从主题思想方面赏析，文章通过“我”与父亲不同的做法及父亲的解说，表达了平等、真诚待人给人温暖的主旨。第⑩段中的“我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义”运用了对比的手法，我对瘦大叔施舍的态度与父亲对瘦大叔尊重的态度形成了对比，突出了父亲对瘦大叔的尊重与情义，点明了文章主旨。 若选择第③句，可从语言表达方面赏析，本文语言自然流畅，运用自然环境、动作、语言等描写，朴实而感人。第⑧段和第⑨段是父亲的回忆，这是插叙的写法。也解释了父亲执意要出门和瘦大叔一起在雪中吃面的原因。是因为通过那件事，父亲知道了在帮助别人时，也要让别人感受到自己得到了尊重。丰富了文本内容的同时，也补充刻画了父亲的形象。第①段“那天，是入冬后的第一场雪，雪下的不大，但天气极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”一句运用了比喻的修辞手法，将北风吹在脸上的感觉比作刀割的感觉，生动形象的写出了北风的凛冽，雪后天气寒冷，在这样的极寒天气下父亲陪大叔出面则体现了父亲对大叔的情义。为后文父亲回家得知事情的原委后，拿酒端面出门和瘦大叔一起在雪中吃面的情节做铺垫。 三、现时之思（26分） （一）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题 快到了 陈志发 ①“快到了。”行走在路上，很容易说起或听到这句话。 ②小时候，走访亲戚，多是步行。曲曲折折的山道上，一程又程。走累了，我就会蹲下来，赖着不肯走。父亲或母亲就会拉起我的手，说道：“就快到了，加油。”于是，我心怀憧憬，继续前行。可走了好一阵儿后，我赖着不走的场面便再一次上演。大人们又催促道：“就快到了，拐过了这道弯便是。”记不得一路上，父母说过几次这句话了，但每一次都会给我注入新的力量。其实，路还远着呢。不过，因为这句话，每一次，我总能靠自己走到目的地。 ③长大以后，才明白，“快到了”只是大人们的一个善意的谎言， 。 ④很多时候，“快到了”这句话，是一服强心剂，也是一块“大饼”，让行走在人生路上的我们在疲惫时、在绝望中，心生无限的希望，而不至于半途而废。 （选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改） 13. 阅读文章，结合语境为横线处补写恰当的内容。（30字左右） 14. 我们都想走出困境，达成目的，但如何才能走出困境呢？同学们讨论的结果有心怀希望、勤奋努力、脚踏实地、百折不挠……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，表达你的感悟。（100字左右） 【答案】13. 它考验着我们的耐力和毅力，鼓舞着少时的我不断完成自己的既定目标。 14. 示例：我认可心怀希望的说法。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”人在陷入困境的时候，不能自怨自艾，更不能自暴自弃。我们应该心怀希望，努力地寻找可以走出困境的路。即使这条路走不出去，也不要灰心气馁，可以再试试另一条路。 【解析】 【导语】这篇文章通过对童年记忆的回忆，引发思考，揭示“快到了”这一善意谎言的深意。作者回忆小时候在走山路时被父母鼓励的话语，进而明白这是一种激励和支撑。文章指出，“快到了”不仅仅是谎言，而是一种给予前行动力的精神支持，帮助人们在疲惫和困境中坚定信念。通过这个故事，作者表达了这句简单话语在人生旅程中所具有的力量，引导读者思考生活中的美好谎言和其背后的意义。 【13题详解】 本题考查情景补写。 结合②段“走累了，我就会蹲下来，赖着不肯走。父亲或母亲就会拉起我的手，说道：‘就快到了，加油。’于是，我心怀憧憬，继续前行。可走了好一阵儿后，我赖着不走的场面便再一次上演。大人们又催促道：‘就快到了，拐过了这道弯便是。’记不得一路上，父母说过几次这句话了，但每一次都会给我注入新的力量。其实，路还远着呢。不过，因为这句话，每一次，我总能靠自己走到目的地”可知，小时候走访亲戚走山路，作者走累了想放弃，父母用“快到了”来鼓励他。虽然每次说“快到了”实际上路还远，但这句话给了作者力量。“快到了”考验着耐力和毅力，因为在一次次以为快到了却还未到的过程中，作者需要不断克服身体的疲惫，坚持走下去，这锻炼了他的耐力；同时，父母的话鼓舞着他，让他心怀憧憬，不半途而废，最终靠自己走到目的地，完成了走访亲戚这一既定目标。因此可补写：它考验着我们的耐力和毅力，鼓舞着少时的我不断完成自己的既定目标。 14题详解】 本题考查表达感悟。 作答此题，首先明确题目要求，需要从心怀希望、勤奋努力、脚踏实地、百折不挠等说法中选择一种，或者提出自己的思考来表达对走出困境的感悟；引用合适的名言警句或诗句来增强说服力和文采；结合具体事例或生活经验进行阐述，说明所选观点对走出困境的重要性。 示例一：我认可勤奋努力说法。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”在困境中，唯有勤奋努力才能改变现状。勤奋能让我们积累知识和经验，努力能让我们挖掘自身潜力。就像爱迪生，经过无数次的实验，凭借勤奋努力才发明了电灯，走出研究困境。 示例二：我认为脚踏实地很重要。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”身处困境，我们不能好高骛远，而应一步一个脚印。只有脚踏实地做好每一件小事，才能积累力量，逐步摆脱困境，走向成功的彼岸。 示例三：我赞同百折不挠的观点。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”困境就像狂风暴雨，只有百折不挠，才能像竹子一样坚定挺立。爱迪生发明电灯时经历了上千次失败，但他百折不挠，最终成功，为人类带来了光明。 示例四：我觉得心怀希望是走出困境的关键。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”当我们陷入困境，希望如同黑暗中的明灯。它让我们保持乐观的心态，相信未来会更好，从而有勇气和动力去克服困难，走出困境，驶向成功的港湾。 （二）（16分） 15. 阅读下面材料，完成小题。 材料一：环境造就 山西属于温带大陆性季风气候，年降水量较少，湿度偏低。山西地处中原腹地，远离边疆，且地形易守难攻，被吕梁、太行等山脉包围，南有黄河天堑，历史上较少成为战争的主战场。山西境内山脉纵横，这些山脉不仅阻止了气候和自然环境的腐蚀风化作用，而且高高低低的山峰也使洪水流而不聚。因此，从北到南，从东到西，28000余座文物建筑遍布三晋。 材料二：文化赋能 山西素有"中国古建筑宝库"的美誉，一部分古建筑还是中国乃至世界建筑艺术的孤例，尤其是封建社会中期（唐——元）的木结构建筑，几乎在每个时期都有完整的实例保存。据统计，山西元朝及以前的木构古建筑共518座。 这些魅力独特的古代建筑保存了古代的建筑、雕塑、壁画、碑刻、文献等珍贵文物，堪称古代社会的全息图像，真实地反映了古人的技术水准、哲学思想、审美情趣和艺术风采。古建筑的美不外乎它的造型美、技术美，更重要的是它的文化美、精神美。如宗教建筑中，三教皆以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为核心；关庙建筑中，"信义"为上，结义亭、崇宁殿等必不可少，与之相关的牌坊、匾额、楹联随处可见；民居建筑中，建筑布局中礼仪之道严格，门额砖匾更是显现诸多传统文化。诸如"仁义""谦和""勤俭""贤孝"等题字，"文房四宝""福寿同堂""岁寒三友"等雕刻绘画图案，都包含着当时人们的期盼和理念。 材料三：匠心传承 在《黑神话:悟空》这款游戏中选取了国内36个景点为背景，其中有27个山西的代表性古建筑。应县木塔就以惊人的细节和逼真的视觉效果重现于世。游戏开发团队运用了先进的3D扫描技术和虚拟现实（VR）技术，对应县木塔进行全方位、多角度的实地扫描。通过获取大量的点云数据，精确地记录下木塔的外形、结构、尺寸等信息，为木塔建模工作提供准确的基础数据。后又经过材质处理、光影模拟、环境融合等技术手段，将这座千年古塔的一砖一瓦、一雕一刻都精准地还原到了游戏中。玩家不仅能够全方位地欣赏木塔的壮丽，还能通过互动体验，深入了解其建筑结构和历史背景，感受科技为传统文化带来的新生。这种深入了解文物特色进行的创新式文化传承，既保留了传统文化的精髓，又赋予了其新的生命力。 近年来，随着科技进步，“文物医生们”积极推进数字化技术的广泛应用，助力文物保护与研究。更多人有机会通过认识和了解古建筑这一中华文明的智慧结晶，激发民族自豪感，坚定历史自信、文化自信。 《黑神话：悟空》这款游戏的爆火激发了公众探访山西古建筑的浓厚兴趣。学校在国庆假期组织了“身临其晋探访古建”的研学活动，请你根据整理的研学资料，完成研学手册中的问题。 （1）请你结合材料一，仿照示例分析山西被称为“中国古建筑宝库”的地理因素还有哪些？ 示例：山西属于温带大陆性季风气候，降水少，湿度低，减缓了木质古建筑的腐朽过程。 （2）请你根据材料三中的图片介绍应县木塔。 写作提示：①至少使用两种说明方法；②不少于80字。 （3）请你在研学结束后，结合本次活动整理的资料，围绕“古建筑的守护与传承”写出总结发言的内容。 写作提示：①结合三则材料内容；②体现守护和传承古建筑的重要性；③不少于100字。 【答案】（1）示例：①山西地处中原腹地，被吕梁、太行等山脉包围，地形封闭，古建筑遭受战争损毁的程度较轻；②山西境内山脉纵横，形成了自然屏障减少了古建筑的腐蚀风化程度。 （2）示例：应县木塔是山西具有代表性的古建筑之一。木塔总高度为65.838米，如巨人般耸立。木塔分为塔刹、塔身、塔基三部分。塔身部分共五层，每一层都有独特的匾额，如第三层匾额写着“释迦塔”，第四层匾额为“天下奇观”，第五层匾额是“峻极神工”。整座木塔见证着岁月变迁，是古代建筑中的璀璨明珠。 （3）示例：同学们，由于独特的气候、地理位置和地形原因，山西保存了众多古建筑，素有"中国古代建筑宝库"的美誉。这些古建筑是先人灿若繁星的智慧的结晶，也是无数文明传续的印记；既是传统文化的重要载体，又是凝聚人心的精神纽带。守护古建筑，让我们从中不断汲取中华优秀传统文化滋养，领悟其中博大的精神内涵；传承古建筑，让文化在科技中重生，让更多人得以领略中国建筑之美，提升我们的自豪感和自信心。 【解析】 小问1详解】 本题考查材料的理解和概括。 结合材料一“山西地处中原腹地，远离边疆，且地形易守难攻，被吕梁、太行等山脉包围，南有黄河天堑，历史上较少成为战争的主战场”可概括：山西地处中原腹地，被吕梁、太行等山脉包围，地形封闭，古建筑遭受战争损毁的程度较轻； 结合材料一“山西境内山脉纵横，这些山脉不仅阻止了气候和自然环境的腐蚀风化作用，而且高高低低的山峰也使洪水流而不聚”可概括：山西境内山脉纵横，形成了自然屏障减少了古建筑的腐蚀风化程度。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 本题要求介绍应县木塔，并至少使用两种说明方法。仔细阅读题目中给出的关于应县木塔的背景信息，如它的地理位置、整体形象、结构特点、文化内涵等。常见的说明方法有列数字、举例子、作诠释、分类别、摹状貌、作比较等。本题中，可以灵活运用多种说明方法来全面介绍应县木塔。根据题目中给出的背景信息，可以介绍应县木塔的历史地位、整体形象、结构特点、每层匾额的寓意等。 示例：山西具有代表性的古建筑之一当属应县木塔，它如巨人般巍峨耸立。木塔的结构分为塔刹、塔身及塔基三大部分，其中塔身共有五层，且每一层都悬挂着独具匠心的匾额：第三层上写着“释迦塔”，第四层则是“天下奇观”，第五层为“峻极神工”。作为古代建筑中的一颗璀璨明珠，整座木塔历经沧桑，见证着岁月的变迁。 【小问3详解】 本题考查总结发言。 题目要求围绕“古建筑的守护与传承”进行总结发言。从每则材料中提取出与古建筑守护和传承相关的关键信息和要点。例如，环境造就部分强调了山西独特的气候和地理条件对古建筑保存的重要性；文化赋能部分展示了古建筑所承载的丰富文化内涵；匠心传承部分则突出了科技在古建筑保护中的创新应用。根据提取的关键信息和要点，构建一个清晰的逻辑框架，用于组织总结发言的内容。在引言部分，可以简要介绍研学活动的背景和目的，引出总结发言的主题。在主体部分，分别阐述环境造就、文化赋能和匠心传承在古建筑守护与传承中的重要性，可以结合具体实例和数据进行说明。在结论部分，强调守护与传承古建筑的重要性，并呼吁大家共同参与古建筑的保护工作。 示例：同学们，凭借独特的气候条件、地理位置以及地形特征，山西得以珍藏了丰富的古建筑遗产，被誉为“中国古代建筑的瑰宝之地”。这些古建筑不仅是先人智慧如星辰般璀璨的成果，更是文明薪火相传的生动印记；它们既是传统文化的宝贵承载，也是凝聚民族精神的坚固纽带。通过守护这些古建筑，我们能持续汲取中华优秀传统文化的精髓，深刻理解其深远的精神意蕴；而传承古建筑，则能让文化在科技的翅膀上翱翔，使更多人有机会一睹中国建筑的艺术之美。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 作文 青春如骄阳，灿烂美好；勇气如火炬，照亮前程。王小波说：“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。” 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：________的青春如此美好 题目二：勇气伴我前行 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。 【答案】 例文一： 奋斗的青春如此美好 青春如骄阳，灼耀四方；青春似奔潮，一往无前。李大钊曾说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”而青春的华彩，终要落于奋斗之上，方能绽放最美光彩。唯有以奋斗为笔，以汗水为墨，书写的青春篇章，才会鲜活热烈，美好隽永。 奋斗，是青春最鲜明的底色，让青春拥有直面挑战的力量。青春之路从非坦途，有学业的难关、成长的困惑、未知的迷茫，而奋斗正是跨越荆棘的舟楫。古有匡衡凿壁偷光、祖逖闻鸡起舞，年少的他们以奋斗为翼，冲破困境，让青春在磨砺中闪光；今有冬奥赛场上的年轻运动员，日夜苦练，以汗水浇灌梦想，在冰雪之上绽放青春锋芒。青年之勇，不在于无所畏惧，而在于明知前路有阻，仍以奋斗披荆斩棘，这份拼搏的姿态，本就是青春最美的模样。 奋斗，让青春的价值得以彰显，让远大前程有了坚实根基。青春的美好，不仅在于韶华本身，更在于青春时期的每一次努力，都在为未来铺路。无臂少年彭超，以脚执笔，在求学路上奋力拼搏，终考入理想大学，用奋斗诠释青春的无限可能；大山里的少年们，以书本为舟，在知识的海洋中奋力划桨，用奋斗走出大山，让青春的价值在前行中实现。青春的远大前程，从不是凭空而来，唯有脚踏实地的奋斗，才能让梦想落地生根，让青春的意义愈发厚重。 反观当下，有些青年却在最美的青春里选择躺平，沉溺于安逸，逃避奋斗的艰辛。殊不知，青春的美好，从不在闲散中滋生，而在拼搏中生长。没有奋斗的青春，如同失去光芒的骄阳，黯淡无光；缺少汗水的青春，恰似干涸的溪流，失去奔涌的力量。这样的青春或许能逃避一时的艰辛，最终却会错失青春本该拥有的珍贵成长与璀璨光彩。 青春的美好，因奋斗而热烈，因拼搏而璀璨。作为新时代青年，我们当以勇气为帆，以奋斗为桨，在青春的海洋中奋勇向前。让奋斗成为青春的主旋律，用每一次努力、每一份坚持，浇灌出最美的青春之花。须知，奋斗的青春，才是世间最美好的模样，唯有奋斗，方能不负韶华，不负这滚烫的青春时光！ 例文二： 勇气伴我前行 勇气如一束微光，驱散内心的怯懦，也如一双翅膀，带我跨越成长的阻碍。在我的青春路上，正是这份勇气，始终伴我左右，让我敢于迈出脚步，直面挑战，在成长中不断蜕变。 从前的我格外腼腆，课堂上从不敢主动发言，就连站在人前说话都会脸红，更别说登上舞台展示自己。那次学校举办校园朗诵大赛，班主任却推荐了我，看着老师期待的眼神，我下意识想退缩，小声说：“老师，我不行，我一紧张就会忘词。”老师轻轻拍了拍我的肩膀：“青春就是用来挑战的，拿出勇气试试，你会发现自己的闪光点。” 老师的话点醒了我，我咬咬牙答应下来，决心和内心的怯懦拼一次。我选了一篇温暖的散文，每天放学回家，就对着镜子反复练习。从吐字发音到语气停顿，从眼神神态到肢体动作，一字一句打磨，就连走路、吃饭时，嘴里都在默念稿件。遇到感情拿捏不准的地方，我就缠着老师请教，把每一个细节都做到极致，手心的汗水浸湿了稿纸，嗓子练到沙哑也不曾停下。 比赛的日子如期而至，站在后台候场时，看着前面的选手自信大方的模样，我的心怦怦直跳，手心沁出细密的汗水，腿也忍不住发抖，退缩的念头再次涌上心头。可转念一想，为了这次比赛付出的所有努力，还有老师的鼓励，我不能半途而废。我深吸一口气，握紧拳头在心里给自己打气：别怕，拿出勇气，你可以的！ 当主持人念到我的名字，我定了定神，挺直脊背走上舞台。聚光灯打在身上，台下密密麻麻的目光让我心头一紧，但我想起无数次的练习，慢慢调整呼吸，开口朗诵。从最初的些许生涩，到后来渐入佳境，我沉浸在文字的世界里，把所有情感融入其中。 当最后一个字落下，台下响起热烈的掌声，我鞠躬走下舞台，心里满是激动与释然。这次比赛我虽未获奖，却战胜了内心的怯懦，收获了直面挑战的勇气。 从那以后，这份勇气便一直伴我前行。课堂上，我敢主动举手发言；班级活动中，我敢带头参与；遇到难题时，我敢迎难而上。成长的道路从无坦途，有坎坷，有迷茫，但只要勇气常在，便有了直面一切的底气。我会带着这份勇气，不惧未知，不畏挑战，在青春的赛道上奋力奔跑，奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“________的青春如此美好”为题进行创作，补题的内容可以是形容词，如热烈、奋斗、勇敢、追梦、坚守等，也可以是动宾、偏正短语，如携勇气、怀热爱、赴山海、向阳而生等，补题内容是对“青春”的修饰与限定，也是文章的核心立意。结合材料“青春如骄阳，灿烂美好；勇气如火炬，照亮前程”“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程”可知，创作时需紧扣青春的积极特质展开，立意要突出青春的美好本质源于所补写的核心内涵，表达对青春的赞美、对青春价值的思考，传递昂扬向上、富有力量的青春态度，体现当代青年的精神风貌。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者议论文。若写记叙文，要选取自己青春中的具体事例，若补题“奋斗的青春如此美好”，可写为了学业目标挑灯夜读、为了体育赛事刻苦训练、为了社团活动全力以赴的经历；若补题“勇敢的青春如此美好”，可写敢于尝试新事物、敢于直面挫折、敢于表达自我的青春故事，通过细节描写刻画青春中的拼搏、成长与感动，以具体事例诠释青春美好的内涵。若写议论文，需先明确中心论点，若补题“怀勇气的青春如此美好”，中心论点可定为“勇气是青春的底色，怀勇气的青春方显美好与珍贵”，然后从“怀勇气的青春，敢闯敢试，不惧前路未知”“怀勇气的青春，敢扛敢拼，不畏挫折磨难”“怀勇气的青春，敢想敢为，不负韶华时光”等角度展开论证。可选取当代青年榜样的事例作事实论据，如冬奥赛场上勇于挑战自我的年轻运动员、支教大山敢于奔赴远方的青年教师、科研领域勇于突破的年轻研究者等，综合运用举例论证、道理论证、对比论证等，让论证层层递进、逻辑严密。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目包含“勇气”与“伴我前行”两个核心关键词，二者缺一不可，审题时必须牢牢把握题干中青春与勇气紧密相连的核心导向，结合王小波关于青年与勇气的名言，精准定位文章的立意方向。首先要明确“勇气”并非单指轰轰烈烈的壮举，而是涵盖直面胆怯、克服挫折、敢于尝试、坚守本心等各类成长中的细小突破，贴合初中学生的日常成长语境，避免将勇气解读得过于宏大空洞。“伴我前行”则强调勇气的持续性与陪伴性，不是一时的冲动，而是贯穿成长历程、支撑自己不断向前的内在力量。立意层面要立足个人真实成长体验，将抽象的勇气具象化为成长路上的精神支撑，既可以写勇气帮助自己克服学习、生活中的具体困难，也可以写勇气让自己突破自我、直面挑战、学会担当，最终传递出青春因勇气而闪耀，勇气助力青春奔赴远方的正向主旨，贴合初中阶段的认知水平与价值导向，做到立意真切、情感饱满、主旨鲜明。 第二，构思选材。选材范围可覆盖学习生活、人际交往、自我突破等多个维度，比如克服对当众发言的恐惧、坚持完成难度较高的学习任务、直面比赛失利的挫折、主动承认自身错误、尝试从未接触过的新事物等，这些小事更能引发共鸣，也更能凸显勇气的平凡与珍贵。构思上建议采用经典的总分总结构，开篇直接点题，用简洁的语言点明勇气在自己青春成长中的重要意义，快速切入主题；中间部分选取一到两个有递进关系的典型事例详写，按照“遭遇困境—内心挣扎—鼓起勇气—突破自我”的顺序展开叙事，重点刻画心理变化与行动转变，突出勇气如何陪伴自己走出困境，两个事例可形成层次对比，体现成长的递进感；结尾部分回扣题目与开篇，升华主旨，点明勇气伴随自己一路成长带来的长远感悟与收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级期末考试 语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美（27分） 1. 诗歌中的情与景，如水与乳的关系，八年级（1）班举办“探寻诗歌中的情景交融”专题学习活动，下面是同学们积累的卡片，请你把空缺处的诗句补写完整。 四季 之景 （1）“_______， _______。”王绩《野望》中，写动态近景，呈现出忧郁、孤独、凄冷色彩，是诗人心绪投射于外物的反映。 （2）“_______，_______。”白居易《钱塘湖春行》中，写早春到来的动物，生机勃勃，从中我们体会出诗人的喜悦之情。 （3）“________，终岁常端正。”刘桢《赠从弟》（其二）中，酷寒冰霜能奈松枝如何？ （4）“兴尽晚回舟，________”李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》中这优美怡人的境界，表达了女词人早期生活的情趣。 各地 之景 （5）“微动涟漪，________。”《采桑子》欧阳修笔下西湖宁静而充满生机的景色惹人悸动。 （6）“月下飞天镜，________。”李白《渡荆门送别》中，楚国美景正是作者喜悦开朗心境的展现。 （7）“________？烟波江上使人愁。”《黄鹤楼》中，日落之景惹动了作者的满怀愁绪。 （8）“________，长河落日圆。”王维《使至塞上》中，奇美壮丽的塞外风光，使作者跳出个人荣辱沉浮的小圈子。 2. 有的同学在默写时会把“学诗谩有惊人句”中的“谩”写成“慢”，请结合词句内容说明为什么用“谩”字。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 班级举办“品读经典，对话圣贤”专题学习活动，请你参与并完成下面小题 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 3. 字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。 （1）委而去之 委：______（2）而后喻 喻：______ 4. 句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）多助之至，天下顺之。 翻译：________，天下的人都会归顺他。 （2）所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：_________ 5. 两千多年前的孟子在文中提出了“得道者多助，失道者寡助”“生于忧患，死于安乐”的观点，请你任选一个观点，结合课文内容谈谈你的理解，并另举一个事例来证明这个观点。 五斗先生传 有五斗先生者，以酒德游于人间。人有以酒请者，无贵贱皆往。往必取醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。尝一饮五斗，因以为号。 先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也。忽焉而去，倏焉而来；其动也天，其静也地；故万物不能萦心焉。尝言曰：“天下大抵可见矣！生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍①恸哭。故昏昏默默，圣人之所居也。”遂行其志，不知所如。 （选自《唐才子传全译·王绩》） 【注释】①嵇康、阮籍：两人均为魏晋名士，嵇康曾写《养生论》。阮籍则因世风浑浊，常乘牛车，任其行走，至途穷，则痛哭而返。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 途何为穷 【课内迁移法】蝉则千转不穷（《与朱元思书》） （1）______ 不知所如 【查阅字典法】①往，到……去。②像，如同。 （2）______（只填序号） 7. 《五斗先生传》是王绩的自传性小品，班级开展“大丈夫之辨”的主题联读活动。 孟子笔下的“大丈夫”：得志，与民由之；不得志，独行其道。——《富贵不能淫》 王绩笔下的“五斗先生”：遂行其志，不知所如。——《五斗先生传》 通过联读，你认为王绩是“大丈夫”吗？请结合《五斗先生传》阐述理由。 二、文学之约（27分） （一）（6分） 学校举办“铭记传统·传承风华”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 材料一 山西古建筑文化是中国古代建筑的重要组成部分，以其雄伟壮丽、精雕细刻而著称。山西的古建筑不仅展示了中国古代建筑的精zhàn技艺，还承载了丰富的历史文化信息，体现了不同宗教的文化融合。此外，山西的古建筑群展示了“立体的建筑史”，从史前文明到新旧石器部落，从晋国都城到明清晋商大院，展示了几千年的中华文化。 材料二 《黑神话：悟空》游戏在全国范围内选取了36个景点作为背景，其中山西多达27处，充分展示了山西丰富的古建筑文化。游戏对山西的古建筑、塑像、壁画等文化宝藏进行了精细还原，让玩家在游戏中深入体验山西的历史文化。山西文旅与游戏团队紧密合作，推出了“跟着悟空游山西”等活动，通过虚拟场景与实景互动，吸引了大量游客关注。结合游戏元素，山西推出了多款文创产品，如大同佛小伴、悬空寺文创冰箱贴等，进一步提升了山西文旅的影响力。《黑神话：悟空》与山西文化的深度融合，不仅丰富了游戏的文化内涵，也为山西文旅的发展带来了新的机遇。 8. 请阅读材料，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 （1）虚拟______（2）精zhàn______ 9. 请写出材料二中画横线句子主干。 10. 传承传统文化是青年一代义不容辞的责任。请你为“弘扬民族传统文化”写一则广告语。 （二）（6分） 11. 学校图书馆开展“经典永流传”主题阅读活动，请你参与并完成小题。 资料卡 腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传，如内容概括、主题提示、经典语句等内容。 （1）小语撰写了《红星照耀中国》的腰封内容，跟同学们分享阅读体验，请你参照示例，为《红岩》拟写腰封。 示例：《红星照耀中国》——一部记录真人真事的经典之作，真实客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党的真实生活。 《红岩》——_________ （2）同学们将多本名著勾连阅读，提炼出共同主题。请你从以下观点中任选一个，并围绕所选观点从备选名著中任选两部，结合具体人物及相关情节进行阐述。（不少于80字） 观点一：在苦难中成长，在磨难中奋起。 观点二：选择的背后，是对人生理想的追求。 备选名著：《钢铁是怎样炼成》《红岩》《红星照耀中国》 （三）（15分） 12. 请阅读下面的选文，完成小题。 一碗“雪花”面 马海霞 ①那天，是入冬后的第一场雪，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样的疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面，火上炖了一锅白菜豆腐汤。我指着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，若下午母亲回来看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。 ②吃又吃不下，倒掉又可惜，我心里一阵愁苦。这时，门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了。大中午的不回家吃饭吗？我眉头一展——不如将剩下的面条送他一碗，他肯定不会嫌弃！我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，还在上面放了几块咸菜，端到了瘦大叔面前说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。” ③话正说着，父亲骑车回来了，我低声解释：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……” ④父亲听到这里，瞥了我一眼忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说：“外面天冷。”瘦大叔笑着说：“没事的，习惯了。昨天收的鞋子多，没修完，答应人家今天还来这里出摊，让人家来取，这会儿正下班，取鞋子的人多，不好离开吧。” ⑤父亲见他这么说，便不再继续邀请，转身回家，却让我把小桌子搬到外面，自己盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔外面吃饭去！父亲这是犯了哪门子邪？这么冷的天，要和瘦大叔街上吃饭？父亲不理我，他把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑥瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。 ⑦酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。晚上父亲下班后，我终是忍不住问出了半天的疑惑，父亲打开了话匣子，说了一段往事—— ⑧父亲年轻时曾推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五里路，推着车子回去取是不现实了。半路父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主人说这里连续两年遭了水灾，庄稼都烂在了地里，只能请父亲吃这些，言语间很是过意不去。 ⑨父亲说，那顿饭虽粗淡，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。 ⑩父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也一副大善人的模样。其实大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面，父亲就不同了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他风雪中吃一碗面是情义。 ⑪后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，刚开始干有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，这让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑫事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲雪地里喝酒吃面的场景，那碗“雪花”面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 （选自《思维与智慧》，有改编） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗“雪花”面》 （1）初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 小程说：“对比让小说主题思想更深刻。”本文有多处对比，请你找出一组并作分析。 （2）精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆本文以两个故事刻画了形象鲜明的人物。 ◆一碗“雪花”面，串起两段情。 ◆文章质朴的语言之中蕴含着生活的温情。 三、现时之思（26分） （一）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题 快到了 陈志发 ①“快到了。”行走在路上，很容易说起或听到这句话。 ②小时候，走访亲戚，多是步行。曲曲折折的山道上，一程又程。走累了，我就会蹲下来，赖着不肯走。父亲或母亲就会拉起我的手，说道：“就快到了，加油。”于是，我心怀憧憬，继续前行。可走了好一阵儿后，我赖着不走的场面便再一次上演。大人们又催促道：“就快到了，拐过了这道弯便是。”记不得一路上，父母说过几次这句话了，但每一次都会给我注入新的力量。其实，路还远着呢。不过，因为这句话，每一次，我总能靠自己走到目的地。 ③长大以后，才明白，“快到了”只是大人们的一个善意的谎言， 。 ④很多时候，“快到了”这句话，是一服强心剂，也是一块“大饼”，让行走在人生路上的我们在疲惫时、在绝望中，心生无限的希望，而不至于半途而废。 （选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改） 13. 阅读文章，结合语境为横线处补写恰当的内容。（30字左右） 14. 我们都想走出困境，达成目的，但如何才能走出困境呢？同学们讨论的结果有心怀希望、勤奋努力、脚踏实地、百折不挠……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，表达你的感悟。（100字左右） （二）（16分） 15. 阅读下面材料，完成小题。 材料一：环境造就 山西属于温带大陆性季风气候，年降水量较少，湿度偏低。山西地处中原腹地，远离边疆，且地形易守难攻，被吕梁、太行等山脉包围，南有黄河天堑，历史上较少成为战争的主战场。山西境内山脉纵横，这些山脉不仅阻止了气候和自然环境的腐蚀风化作用，而且高高低低的山峰也使洪水流而不聚。因此，从北到南，从东到西，28000余座文物建筑遍布三晋。 材料二：文化赋能 山西素有"中国古建筑宝库"的美誉，一部分古建筑还是中国乃至世界建筑艺术的孤例，尤其是封建社会中期（唐——元）的木结构建筑，几乎在每个时期都有完整的实例保存。据统计，山西元朝及以前的木构古建筑共518座。 这些魅力独特的古代建筑保存了古代的建筑、雕塑、壁画、碑刻、文献等珍贵文物，堪称古代社会的全息图像，真实地反映了古人的技术水准、哲学思想、审美情趣和艺术风采。古建筑的美不外乎它的造型美、技术美，更重要的是它的文化美、精神美。如宗教建筑中，三教皆以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为核心；关庙建筑中，"信义"为上，结义亭、崇宁殿等必不可少，与之相关的牌坊、匾额、楹联随处可见；民居建筑中，建筑布局中礼仪之道严格，门额砖匾更是显现诸多传统文化。诸如"仁义""谦和""勤俭""贤孝"等题字，"文房四宝""福寿同堂""岁寒三友"等雕刻绘画图案，都包含着当时人们的期盼和理念。 材料三：匠心传承 在《黑神话:悟空》这款游戏中选取了国内36个景点为背景，其中有27个山西的代表性古建筑。应县木塔就以惊人的细节和逼真的视觉效果重现于世。游戏开发团队运用了先进的3D扫描技术和虚拟现实（VR）技术，对应县木塔进行全方位、多角度的实地扫描。通过获取大量的点云数据，精确地记录下木塔的外形、结构、尺寸等信息，为木塔建模工作提供准确的基础数据。后又经过材质处理、光影模拟、环境融合等技术手段，将这座千年古塔的一砖一瓦、一雕一刻都精准地还原到了游戏中。玩家不仅能够全方位地欣赏木塔的壮丽，还能通过互动体验，深入了解其建筑结构和历史背景，感受科技为传统文化带来的新生。这种深入了解文物特色进行的创新式文化传承，既保留了传统文化的精髓，又赋予了其新的生命力。 近年来，随着科技进步，“文物医生们”积极推进数字化技术的广泛应用，助力文物保护与研究。更多人有机会通过认识和了解古建筑这一中华文明的智慧结晶，激发民族自豪感，坚定历史自信、文化自信。 《黑神话：悟空》这款游戏的爆火激发了公众探访山西古建筑的浓厚兴趣。学校在国庆假期组织了“身临其晋探访古建”的研学活动，请你根据整理的研学资料，完成研学手册中的问题。 （1）请你结合材料一，仿照示例分析山西被称为“中国古建筑宝库”的地理因素还有哪些？ 示例：山西属于温带大陆性季风气候，降水少，湿度低，减缓了木质古建筑的腐朽过程。 （2）请你根据材料三中的图片介绍应县木塔。 写作提示：①至少使用两种说明方法；②不少于80字。 （3）请你在研学结束后，结合本次活动整理的资料，围绕“古建筑的守护与传承”写出总结发言的内容。 写作提示：①结合三则材料内容；②体现守护和传承古建筑的重要性；③不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 作文 青春如骄阳，灿烂美好；勇气如火炬，照亮前程。王小波说：“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。” 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：________的青春如此美好 题目二：勇气伴我前行 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $