专题23 走进法治天地（复习讲义）2026年中考道德与法治一轮复习讲练测

专题23 七下第四单元：走进法治天地 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 4 03·考点通关·靶向突破 4 考点1 法律在我们身边 4 教材·知识夯基 ★生活与法律息息相关、法治的意义、全面依法治国的总目标、★法律的特征、★法律的作用、★法律与道德的区别与联系 中考·考法聚焦 考法1 a. 常以交通规则、校园管理、网络治理、食品安全等生活场景为材料，考查法律与生活的紧密联系，理解法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾纠纷的标尺。 b.常以国家立法、违法必究、反腐案例等为材料，考查法律的三个特征（国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力），突出 “法律面前人人平等”。 考法2 a.结合 “全面依法治国” 时政热点、社会治理案例，考查法治对国家治理、社会和谐、人民幸福的重要意义，引导学生认识法治是现代政治文明的核心。 b.结合 “规范行为”“保护权益” 的案例（如反校园欺凌、消费者维权），考查法律的规范作用与保护作用，理解法律是我们生活的 “保护伞” 和 “指挥棒”。 考点2 法律伴我们成长 8 教材·知识夯基 ★未成年人需要特殊保护的原因、★保护未成年人的法律、★六道防线、★树立法治意识的内涵、★依法办事的要求、★青少年参与法治中国建设的行动 中考·考法聚焦 考法1 a. 常以未成年人沉迷网络、校园欺凌、留守儿童关爱等案例为材料，考查未成年人特殊保护的必要性，关联 “自我保护”“生命健康” 等知识点。 b.常以依法维权、遵守规则、抵制不良诱惑等案例为材料，考查依法办事的具体要求，理解法治意识是现代公民的基本素养。 考法2 a. 结合具体场景，区分六大保护的实施主体，判断未成年人所受保护的类型，引导学生树立自我保护意识。 b.围绕 “建设法治校园”“我为法治中国献一计” 等开放性设问，考查青少年如何尊法学法守法用法，引导学生做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 04·教考衔接 ·素养提升 12 拓展 结合漫画和资料卡，分析《古树保护条例》的施行，体现法律具有怎样的作用？（8分） 05·优题精选·练能提分 13 考点 考查形式 考查内容 考法分析 法律在我们 身边 ☑选择题 ☑分析题 生活与法律息息相关、法治的意义、全面依法治国的总目标、法律的特征、法律的作用、法律与道德的区别与联系 1.“ 人生时间轴” 创设情境：如2025・青海西宁 2.“ 真实司法案例、司法热点案例” 创设情境：如2025・四川凉山、黑龙江齐齐哈尔 共奏和谐 乐章 ☑选择题 ☑分析题 未成年人需要特殊保护的原因、保护未成年人的法律、六道防线、树立法治意识的内涵、依法办事的要求、青少年参与法治中国建设的行动 1.“ 政府专项治理行动” 创设情境：如2025・江苏镇江 2.“ 时政热点” 创设情境：如2025・山东威海 3.“ 校园护学的创新实践” 创设情境：如2025・吉林长春 4.“ 校园民事侵权案例” 创设情境：如2025・广东 命题新趋势 1.情境化聚焦真实法治生活：命题以初中生真实校园生活、网络社交、家庭成长、社会见闻为核心，重点设置校园侵权、网络维权、规则遵守、未成年人保护、依法办事等沉浸式情境，素材多源于校园欺凌治理、反诈宣传、网络保护新规、学生日常维权案例等，避免抽象考查，增强试题代入感。 2.核心素养导向凸显，侧重价值引领：紧扣中考 “法治观念”“责任担当”“健全人格” 核心素养要求，既考查法律的特征、法律的作用、未成年人特殊保护、依法办事等基础知识点，更引导学生树立法治意识，践行尊法学法守法用法，实现 “知识考查” 与 “素养培育” 的统一。 3.考点关联度强，聚焦综合考查：打破单一考点局限，常将 “法律的特征与作用” 与 “依法办事”、“未成年人特殊保护” 与 “自我保护”、“法治意识” 与 “责任担当” 等知识点结合，通过一个复杂法治情境，综合考查学生运用法治知识解决生活实际问题的能力，注重知识点的整合运用。 4.考法更具开放性与实践性：弱化纯知识点识记，非选择题以情境探究、材料分析、开放性创作为主，侧重考查学生 “如何依法维护自身权益”“如何抵制不良诱惑”“如何为法治校园建设建言献策” 等具体做法，强调知行合一，答案不唯一，鼓励学生结合自身实际作答，贴合中考开放性考法趋势。 5.时代性贴合青少年成长现状：结合当代青少年成长特点，命题会融入 “未成年人网络保护新规”“反诈进校园”“打击拐卖儿童司法案例”“两会未成年人保护热点”“校园安全专项整治” 等贴合时代的素材，考查学生灵活应对新型法治生活场景的能力，契合青少年成长现状与中考时代化导向。 命题预测 命题将以“高频考点”的考查为主，通过创设丰富多样的情境，聚焦问题的设计，对运用所学知识解决问题能力进行更深层次的考查。 1.法律的特征、法律的作用相关知识点：常结合国家立法动态、违法犯罪案件查处、消费者维权、校园侵权追责等情境，以选择题、情境探究题形式，考查法律的三大特征、法律的规范作用与保护作用、法律面前人人平等的内涵。 2.未成年人特殊保护相关知识点：结合校园欺凌整治、儿童智能设备乱象治理、网络保护新规落地、公安护学行动、未成年人案件司法审理等情境，以选择题、材料分析题形式，考查未成年人需要特殊保护的原因、六道防线的区分，以及未成年人自我保护的方法技巧。 3.依法办事、树立法治意识相关内容：围绕未成年人网络侵权担责、依法维权案例、抵制不良诱惑、校园法治宣传活动等情境，以选择题、材料分析题形式，考查依法办事的具体要求、树立法治意识的重要意义，引导学生学会用法律武器维护自身与他人的合法权益。 4.生活与法律息息相关、法治的意义相关内容：结合个人人生历程与法律的关联、全面依法治国时政热点、社会治理法治案例等情境，以选择题、实践探究题形式，考查法律与生活的紧密联系、法治对国家治理与社会发展的重要意义，是本单元基础考查的核心板块，也常作为开放题载体，考查青少年如何参与法治中国建设。 考点1 法律在我们身边 【课标要求】了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，在日常生活中懂得利用法律维护自身的合法权益，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，明确法律与道德的区别，理解法律的特征以及法律的作用，树立法律面前人人平等的观念。 生活需要法律 1.为什么我们的生活需要法律？ (1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们的当下生活，而且指导着人们未来的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务；法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2.法律的本质 法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.法治的重要性 ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 ②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 ③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 4.全面依法治国的总目标 总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 地位：新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 法律保障生活 1.法律的特征： (1)法律是由国家制定或认可的。 (2)法律是由国家强制力保证实施的。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 2.法律的作用： ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 ③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 3.如何理解我国公民在法律面前一律平等？ ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 【特别提醒】 【易错点】①国家产生之后，统治阶级才有意识的创造法律；②法律是统治阶级的意识，这里的统治阶级指的是人民；③从出生到死亡，人的一生与法律相伴；④法治强调法律至上，人治强调领袖至上。 【易错点】①法律是由国家制定或认可的，强调的是国家层面制定或认可法律；②法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 1．【以“人生时间轴”创设情境考查生活离不开法律、法律的作用】 （2025·青海西宁）我们的生活离不开法律，法律已深深地嵌入我们的生活。下图告诉我们（   ） A．法律限制人们的行为 B．法律维护社会的和谐 C．法律促进国家的发展 D．法律与我们相伴一生 考查知识 本题考查生活离不开法律、法律的作用 考查素养 法治意识 命题解读 新情境：以人生成长时间轴的可视化漫画为载体，串联出生、上学、就业、退休全人生阶段的对应法律，将抽象的法律与生活的关系具象化，贴近学生成长认知。 新考法：采用可视化漫画素材替代传统纯文字题干，考查学生信息提取与核心观点归纳能力，通过多维度干扰项考查对知识点的精准辨析能力。 新角度：从人生全周期视角切入，打破单一生活场景的局限，引导学生认识到法律贯穿个人成长全过程，凸显法律与我们相伴一生的核心内涵。 【答案】D 【详解】本题考查生活离不开法律、法律的作用。 D：由图片可知从出生、上学、就业到退休，法律伴随人一生的各个阶段，说明生活离不开法律，法律与我们相伴一生，故D说法正确； A：法律规范人们的行为，不是“限制”，故A说法错误； BC：图片告诉我们生活离不开法律，并未体现“法律维护社会的和谐”、“法律促进国家的发展”，故BC不符合题意； 故本题选D。 2．【以“真实司法案例”创设情境考查法律的作用】 （2025·四川凉山）近期，某地公安局组成的专案组破获一起特大贩毒案，共缴获冰毒1千余克，抓获犯罪嫌疑人8人，经当地人民法院审理后，犯罪分子均受到了相应的处罚。以下哪种说法最准确地反映了法律在这一案例中所起的作用（   ） A．法律解决矛盾和纠纷，对社会生活加以规范和调整 B．法律调节经济关系，促进经济发展 C．法律维护社会秩序，打击违法犯罪行为 D．法律与我们每个人如影随形，相伴一生 考查知识 本题考查法律的作用 考查素养 法治意识 命题解读 新情境：以公安机关破获特大贩毒案、法院依法惩处犯罪分子的真实刑事司法案例为载体，聚焦法律打击违法犯罪的现实场景，贴合社会法治热点。 新考法：通过完整的司法办案案例，考查学生对法律不同作用的精准辨析能力，要求锁定与案例最匹配的核心作用，规避泛化表述的干扰。 新角度：从刑事惩戒的司法实践视角切入，聚焦法律打击严重违法犯罪、维护社会安全秩序的核心功能，凸显法律的强制力与权威性。 【答案】C 【详解】本题考查法律的作用。 A：法律解决矛盾和纠纷主要针对民事纠纷等社会问题，而案例中强调打击贩毒犯罪，属于刑事处罚，故A不符合题意； B：调节经济关系与贩毒案件无直接关联，故B不符合题意； C：案例中公安机关破案、法院惩处犯罪，直接体现法律维护社会秩序、打击违法犯罪的作用，故C符合题意； D：法律伴随一生强调法律对个人的普遍约束，但未直接体现案例中法律维护秩序的功能，故D不符合题意；故本题选C。 3.【以“司法热点案例”创设情境考查法律的特征】 （2025·黑龙江齐齐哈尔）2024年10月25日，贵州省贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案做出重审一审判决：对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。这表明我国法律的特征是（   ） A．法律是统治阶级共同意志的体现 B．法律是由国家制定或认可的 C．法律是由国家强制力保证实施的 D．法律对未成年人实施特殊保护 考查知识 本题考查法律的特征 考查素养 法治意识 命题解读 新情境：以余华英拐卖儿童案重审宣判这一社会高度关注的重大司法热点案例为载体，贴合未成年人保护的社会关切，兼具现实性与法治警示性. 新考法：通过重大刑事司法判决案例，考查学生对法律三大核心特征的精准辨析能力，要求锁定与案例最匹配的法律特征，强化知识点的精准匹配与排除能力。 新角度：从严惩侵害未成年人犯罪的司法实践视角切入，聚焦法律依靠国家强制力保障实施的核心特征，凸显法律的权威性与对未成年人的底线保护。 【答案】C 【详解】本题考查法律的特征。 C：法院对余华英判处死刑并没收财产，体现了法律依靠国家强制力保证实施，故C符合题意； A：法律体现统治阶级意志是法律的本质，与题干中法律实施过程无关，故A不符合题意； B：国家制定或认可强调法律的产生方式，题干未涉及法律的形成，故B不符合题意； D：对未成年人特殊保护是法律的内容，但题干强调对犯罪行为的惩罚，故D不符合题意； 故本题选C。 考点2 法律伴我们成长 【课标要求】通过学习集体中的冲突，明确个人意愿和集体规则之间的关系，正确认识个人利益和集体利益的关系，知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突，有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突，明确生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认识小群体的作用。 法律为我们护航 1．什么是未成年人？ 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民，未成年人需要给予特殊的保护。 2．未成年人为什么需要特殊保护？ （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 (2）未成年人的生存和发展事关人类的末米，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 (3）社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。 (4)保护未成年人，是国家机关、武装力量、政觉、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、 未成年人的监护人和其他成年人的共同责任。 3．对未成年人保护作出特别规定和关爱的法律有哪些？ (1） 我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。 (2）我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给子未成年人特殊关爱和保护。 4.我国对未成年人特殊保护有哪几道特殊防线？ 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起保全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 5．我们未成年人应该如何实现自我保护？ 宪法和法律赋了我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 我们与法律同行 1．树立法治意识 （1）原因 ①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 ②法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 ③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 （2）做法 树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 2．学会依法办事 （1） 依法办事的原因 法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 （2） 依法办事的做法 ①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解決，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【特别提醒】 【易错点】①未成年人是指未满十八周岁的公民，并非未满十六周岁的公民；②从未成年自身特点出发，未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，但并不是未成年人没有自我保护能力，没有辨别是非能力，没有自控能力；③家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护是保护未成年人的六道防线，全方位保障未成年人的合法权益。 【重点剖析】本考点的重点是青少年的做法，树立法治意识、依法办事，增强学法尊法守法用法的意识，用法律武器维护自身和他人的合法权益，做到依法维护权利，履行义务。 1．【以“政府专项治理行动”创设情境考查未成年人健康成长】 （2025·江苏镇江）针对儿童智能手表中存在的诱导消费、传播不良信息的乱象，中央网信办启动专项行动，重点整治儿童智能设备。这一行动（   ） A．体现了不同情况要差别对待 B．维护了未成年人的受教育权 C．体现了对未成年人的特殊保护 D．鼓励未成年人利用网络获取新知 考查知识 本题考查未成年人健康成长 考查素养 法治意识 命题解读 新情境：以中央网信办整治儿童智能手表乱象的专项行动为载体，聚焦数字时代未成年人网络权益保护的新场景，贴近学生日常使用智能设备的生活实际。 新考法：通过未成年人网络保护的专项治理案例，考查学生对未成年人特殊保护核心内涵的理解，设置多维度易混干扰项，侧重考查知识点精准辨析与排除能力。 新角度：从数字时代未成年人网络空间权益保护视角切入，打破传统校园、家庭保护的常规场景，聚焦未成年人数字生活的隐性风险，凸显社会保护的时代性与针对性。 【答案】C 【详解】本题考查未成年人健康成长。 A：选项强调差别对待，但题干中的专项行动是针对儿童设备的统一整治，属于普遍性保护措施，而非差别对待，故A不符合题意； B：受教育权主要指接受教育的权利，题干中整治诱导消费和不良信息主要涉及未成年人身心健康，与受教育权无直接关联，故B不符合题意； C：中央网信办的行动属于政府通过监管净化未成年人网络环境，符合《未成年人保护法》中“社会保护”的要求，体现了对未成年人的特殊保护，故C符合题意； D：题干强调整治乱象以保护未成年人，而非鼓励其主动利用网络学习，故D不符合题意； 故本题选C。 2．【以“时政热点”创设情境考查未成年人保护的相关知识】 （2025·山东威海）“在未成年人中开展‘息屏24小时’行动”“把‘干净’的手机还给孩子”“满足乡村孩子对AI课程的需求”……今年全国两会，未成年人上网用网问题备受关注。这说明（   ） A．要提高未成年人的法律地位，赋予他们特殊权利 B．保护未成年人健康成长只是国家和社会的责任 C．保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义 D．未成年人没有辨别是非的能力，不具备自我控制力 考查知识 本题考查正确对待集体规则。 考查素养 法治意识 命题解读 新情境：以全国两会关注未成年人上网用网问题的时政热点为载体，聚焦数字时代未成年人网络保护的新议题，贴合青少年网络生活的现实需求与社会热点。 新考法：通过时政热点素材，考查学生对未成年人特殊保护核心内涵的理解，设置多个绝对化错误表述的干扰项，侧重考查知识点辨析与逻辑判断能力。 新角度：从国家顶层设计视角切入，聚焦数字时代未成年人网络权益保护的新领域，打破传统保护场景的局限，凸显未成年人保护的社会共识与时代价值。 【答案】C 【详解】本题考查未成年人保护的相关知识。 A.：未成年人享有特殊保护，但法律地位与其他公民平等，并非“提高法律地位”，故A说法错误； B.：保护未成年人是国家、社会、学校、家庭等共同的责任，而非“只是国家和社会的责任”，故B说法错误；C.：保护未成年人合法权益是文明进步的基本要求，符合社会发展和法律精神，故C符合题意； D.：未成年人虽自控力较弱，但并非“完全没有能力”，故D说法错误； 故本题选C。 3．【以“ 校园护学的创新实践” 创设情境考查保护未成年人合法权益】 （2025·吉林长春）吉林省公安机关强化护学工作，通过在校园设立“警察信箱”，及时了解学生学习和生活中“没处说、口难开、不敢说”的问题，为孩子们提供解忧渠道。公安机关的做法（   ） A．通过立法守护校园安全 B．体现了对学生的家庭保护 C．旨在提高政府的公信力 D．有利于保护学生健康成长 考查知识 本题考查考查保护未成年人合法权益 考查素养 法治意识 命题解读 新情境：以“细胞与人体”的生物学比喻为载体，将抽象的个人与集体关系转化为学生熟悉的具象情境，实现了跨学科知识的融合. 新考法：通过比喻类材料考查组合式选择题，不直接陈述理论，而是透过现象理解个人与集体命运共同体的本质联系。 新角度：从“生命共同体”的仿生视角切入，强调个人与集体相互依存的紧密性，突出集体对个人生存发展的基础性作用。 【答案】D 【详解】本题考查保护未成年人合法权益。 D：通过提供解忧渠道，公安机关能够及时干预和解决学生面临的问题，切实保护其身心健康，故D符合题意； A：公安机关属于行政机关，其职责是执行法律，而非立法，故A说法错误； B：家庭保护的责任主体是父母或其他监护人，而公安机关的做法属于政府保护，故B说法错误； C：设立“警察信箱”的直接目的是解决学生实际问题，保护其权益，而非以提高政府公信力为主要目的，故C不符合题意； 故本题选D。 4．【以“校园民事侵权案例”创设情境考查法律树立法治意识】 （2025·广东）初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内容，被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权，判处小周向小吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5000元。这告诉我们（   ） A．家庭保护是未成年人保护的基础 B．未成年人也要依法约束自己的行为 C．未成年人不是社会生活中的民事主体 D．任何人的违法行为都应受到刑罚处罚 考查知识 本题考查法律树立法治意识 考查素养 法治意识 命题解读 新情境：以初中生网络诽谤同学被法院依法追责的校园民事侵权案例为载体，聚焦未成年人网络言行失范的现实痛点，贴近学生校园与网络生活实际。 新考法：通过未成年人侵权担责的真实司法案例，考查学生对依法办事、权责统一的理解，设置多维度易混干扰项，侧重考查法治意识与行为辨析能力。 新角度：从 “未成年人权责统一” 视角切入，打破 “未成年人特殊保护等于无需担责” 的认知误区，强调未成年人同样要依法约束自身行为，强化知行合一的法治引导。 【答案】B 【详解】本题考查法律树立法治意识。 A：家庭保护是未成年人保护的基础，但题干中小周父母承担的是赔偿责任，并非强调家庭保护的作用，故A不符合题意； B：小周作为未成年人因侵权行为承担法律责任，说明未成年人需依法规范自身行为，故B符合题意； C：未成年人依法享有民事权利能力，属于民事主体，故C说法错误； D：只有犯罪行为才会受刑罚处罚，本案属于民事侵权，承担的是民事责任，故D说法错误； 故本题选B。 【教考衔接】阅读漫画“以法为盾 护古树常青”，运用法律知识回答问题。 资料卡：2025年1月，《古树名木保护条例》公布，自2025年3月15日起施行，《条例》从国家制度层面对古树名木的资源调查公布、日常养护管理、合理利用、文化传承等进行规范，为古树名木保护提供坚实法治保障，将开启依法保护古树名木的崭新篇章。 结合漫画和资料卡，分析《古树保护条例》的施行，体现法律具有怎样的作用？（8分） 1．【学科知识素养】小凯有整理课堂笔记的习惯，但有时也会出现失误，因此他经常把自己整理的笔记拿给同桌看，请同桌帮他指正。小凯整理的下列课堂笔记有误的是（   ） A．法律是随着人类的产生而产生的 B．法律是统治阶级共同意志的体现 C．在原始社会里是没有法律的 D．我国法律是人民意志的体现 【答案】A 【详解】本题考查法律的本质。 A：法律并非随着人类产生而产生，而是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步形成，故A说法错误； B：法律是统治阶级共同意志的体现，符合阶级社会法律本质，故B说法正确； C：原始社会没有阶级和国家，因此不存在法律，故C说法正确； D：我国是人民当家作主的社会主义国家，法律体现人民意志，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 2．【新业态违法案例】2025年9月，某直播平台主播因在直播中售卖假冒伪劣商品，被市场监管部门依法处罚。这一案例说明（   ） ①法律规范着全体社会成员的行为 ②任何违法行为都要承担相应的法律责任 ③直播平台可以随意开展经营活动 ④公民要提升法治素养，遵守法律法规 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查法律的作用及违法责任。 ①：法律对全体社会成员具有普遍约束力，案例中主播被处罚体现了这一点，故①说法正确； ②：主播因违法行为受到处罚，说明任何违法行为都需承担法律责任，故②说法正确； ③：直播平台需依法经营，不能“随意”开展活动，案例中的处罚正说明此点，故③说法错误； ④：公民需遵守法律，主播的案例警示公民应提升法治素养，故④说法正确； 故本题选B。 3.【行政执法实践案例】2025年4月的中国国际消费品博览会上，市场监管部门依据《消费者权益保护法》快速介入消费纠纷，不仅责令企业整改问题，还建立“消费安全黑名单”制度。这表明（   ） A．法律仅约束企业行为 B．法律依靠社会舆论发挥作用 C．法律是统治阶级意志的体现 D．法律与生活息息相关，维护消费安全 【答案】D 【详解】本题考查生活离不开法律、法律的特征。 D：“快速介入消费纠纷，不仅责令企业整改问题并建立“消费安全黑名单”制度”体现法律维护消费安全，表明法律与生活息息相关，我们的生活离不开法律，故D说法正确； A：法律对全体社会成员和社会主体都具有普遍约束力，故A说法错误； B：法律依靠国家强制力保证实施，故B说法错误； C：材料主要体现法律与生活息息相关，并未直接体现“法律是统治阶级意志的体现”，故C不符合题意； 故本题选D。 4.【时政热点】《中华人民共和国能源法》自2025年1月1日起施行。该法作为我国能源领域首部基础性、统领性法律，它为能源行业筑牢了法治根基。该法的出台（   ） A．规范能源开发利用行为，保障国家能源安全 B．能从根本上解决我国资源利用率低的问题 C．将促进我国经济由高速发展阶段转向高质量发展阶段 D．能有效提高我国资源人均占有量 【答案】A 【详解】本题考查对法律的作用的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，能源法作为能源领域的基础性法律，能够规范能源开发利用行为，通过法治手段保障国家能源安全，故A说法正确； B：资源利用率低的问题需综合施策，仅靠一部法律无法“从根本上”解决，故B说法错误； C：经济转向高质量发展阶段是长期战略，并非单靠一部法律直接促成，故C说法错误； D：资源人均占有量由资源总量和人口数量决定，法律无法直接提高，故D说法错误； 故本题选A。 5.【阶梯式人生成长漫画】下面四位同学对下图评析最恰当的是（   ） A．丁丁：法律伴随着每个公民的一生 B．贝贝：我国公民在法律面前一律平等 C．康康：我国法律体系已经基本建成 D．安安：法律由国家强制力保证实施 【答案】A 【详解】本题考查法律与公民生活息息相关。 A：图片中《户口登记条例》涉及出生，《未成年人保护法》涉及未成年阶段，《劳动者权益保障法》涉及成年劳动阶段，体现了法律从出生到成年等不同人生阶段都伴随左右，说明法律伴随着每个公民的一生，故A符合题意； B：法律面前一律平等强调公民平等享有权利和履行义务，图片未体现不同主体的平等性，故B不符合题意； C：我国法律体系在不断完善，故C说法错误； D：国家强制力保证实施是法律的特征之一，图片未涉及法律实施的保障手段，故D不符合题意； 故本题选A。 6.【社会热点】在2025年全国两会上，全国政协委员翟美卿提案推动全国性《中小学心理健康教育促进法》立法，明确学校、家庭、医疗机构责任，要求中小学100%建成标准化心理辅导室，并将心理咨询纳入医保。这一提案（   ） ①体现对未成年人特殊关爱，护航健康成长之路 ②说明法律可解决所有问题，成为万能保护屏障 ③明确各主体心理健康职责，规范各方教育行为 ④使心理咨询费用医保覆盖，完全减轻家庭负担 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ①③：根据题文、结合所学可知，这一提案体现对未成年人特殊关爱，护航健康成长之路，同时有利于明确各主体心理健康职责，规范各方教育行为，促进中小学生的身心健康成长，故①③说法正确； ②：法律不能解决所有问题，更不是万能保护，故②说法错误； ④：完全减轻，说法不符合实际，有利于减轻家庭负担，故④说法错误； 故本题选B。 7.【学科知识素养】国无法不治，民无法不立。在生活中，我们要依法办事。下列做法符合依法办事要求的有（   ） ①小宇爸爸在酒后欲驾驶汽车出门，小宇立即制止 ②高年级学生向小李强行索要财物，小李默默忍受 ③小磊过马路走斑马线，遵守交通规则，不闯红灯 ④萌萌提醒父母骑电动自行车的时候必须戴头盔 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查依法办事。 ①：小宇制止酒后驾驶行为，符合法律禁止酒驾的规定，故①符合题意； ②：小李默默忍受勒索未依法维权，未体现依法办事，故②不符合题意； ③：小磊遵守交通规则，是依法行事的表现，故③符合题意； ④：萌萌提醒父母戴头盔符合交通安全法规，故④符合题意； 故本题选C。 8.【漫画】漫画《防沉迷》给我们的启示是（   ） A．家长要加强对未成年人的家庭保护 B．青少年孝敬父母应该避免亲子冲突 C．家长应要求未成年人远离网络世界 D．青少年要充分利用短视频扩大视野 【答案】A 【详解】本题考查未成年人保护权益。 A：认真观察漫画可知，漫画中的青少年沉迷网络的行为，体现了部分青少年，缺乏辨别是非能力，辨别意识不强，家长要加强对未成年人的家庭保护，故A符合题意； B：孝敬父母应正确处理亲子冲突，而且亲子冲突与漫画内容无关，故B说法错误； C：要正确处理与网络的关系，不是远离网络，故C说法错误； D：该说法与漫画内容无关，故D不符合题意； 故本题选A。 9.【地方治理时政案例】2025年3月31日，德阳市人民政府印发《德阳市未成年人网络保护工作暂行办法》，明确了政府有关部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责。印发该《办法》（   ） ①是防止未成年人沉迷于网络的根本举措 ②体现了政府对未成年人合法权益的保护 ③利于全方位构筑未成年人网络保护防线 ④有助于引导未成年人理性参与网络生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查未成年人网络保护的相关知识。 ①：防止未成年人沉迷网络需要多方协同，该《办法》是具体措施而非根本举措，故①说法错误； ②：政府出台《办法》旨在履行保护未成年人权益的职责，故②符合题意； ③：《办法》明确多方职责，能推动形成全面保护体系，故③符合题意； ④：规范网络环境有助于引导未成年人合理使用网络，故④符合题意； 故本题选D。 10.【真实校园法治实践】某初中学校完善校园法治教育工作，采取了聘任法治副校长、开展法治宣传讲座、建立专门的校园纠纷调解室等措施。采取这些措施是为了（   ） A．建立起平等的师生关系 B．推进未成年人保护立法 C．惩治未成年人违法犯罪 D．保护未成年人健康成长 【答案】D 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 D：学校通过法治教育、法治宣传讲座、建立纠纷调解室等措施，旨在增强学生法律意识、化解矛盾和纠纷，从而保护未成年人健康成长，故D说法正确； A：题文中的措施主要针对法治教育和纠纷调解，与建立平等师生关系无直接关系，故A不符合题意； B：学校采取的这些措施是落实法律要求的表现，不是推进立法。同时，我国的宪法和未成年人保护法等法律都给予未成年人特殊关爱和保护，故B说法错误； C：学校没有惩治未成年人违法犯罪行为的职权，故C说法错误； 故本题选D。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $