第三单元阅读理解专项训练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

第三单元阅读理解专项训练 ①十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。 ②1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 ③后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。 1．当时的龙骨遭到了哪些破坏？ ________________________________________ 2．根据短文内容填空。 甲骨文是由_____________代的_____________发现的；它被认为是比_____________更早的一种文字；因为_____________，所以叫作甲骨文。 3．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）河南安阳小屯村的村民最早发现了甲骨文，称它们为龙骨。( ) （2）龙骨上的刻痕实际上是极有价值的殷商时期的刀刻文字。( ) （3）十九世纪七八十年代，甲骨文就作为我国文化领域的一门新学科出现了。( ) 读下面的材料完成练习。 【材料一】 ①语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要的意义。 ②我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有73种语言；30个有文字的民族共有55种现行文字，其中正在使用的有26种。制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 【材料二】中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。汉字的起源、发展也充分反映了这五大突出特性：从原始的刻划符号到今天的汉字，许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性；汉字发展经历“甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——行书”各阶段，书写趋于简洁实用，体现了中华文明突出的创新性；文字形体至秦而归于统一，形成“书同文”的局面，此后政令归一，文化一统，反映了中华文明突出的统一性；文字在发展过程中，充分吸收不同族群、区域的特色，形音兼顾，具有突出的包容性；古人对“协”“和”“同”等文字的创造和使用，将“武”解读为“止戈为武”，反映了中华民族追求和平的理念。 【材料三】“同”字的上部是“凡”，表示“大都”的意思；下面是“口”，表示“说话”的意思。大家都发出一样的声音，众口同声，本义是“共同”“相同”。 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 4．阅读【材料一】，下列说法不正确的是（   ）。 A．语言文字工作至关重要，关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。 B．我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有30种语言。 C．我国30个有文字的民族共有55种现行文字，其中正在使用的有26种。 D．制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 5．阅读【材料二】，汉字发展经历的各阶段，书写趋于简洁实用，体现了中华文明突出的（   ）。 A．统一性 B．连续性 C．创新性 D．包容性 6．联系材料判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“同”字的上部是“凡”，表示“说话”的意思。( ) （2）从甲骨文到楷书的发展过程中，“同”的字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性。( ) 阅读与鉴赏 “枇杷”与“琵琶” 古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道：“枇杷”不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 7．读短文，完成下列练习。 （1）文中有人送给朋友的是( ) A．枇杷      B．箫管        C．琵琶 （2）“琵琶”和“箫管”都是一种____，而“枇杷”却是一种________。 （3）朋友收到礼单后“笑”了，这是一种怎样的“笑”？( ) A．欣赏的笑       B．开心的笑        C．嘲讽的笑 8．“只恨当年识字差”是朋友（　　） A．写书法作品时的落款。 B．自讽所作打油诗中的一句，是对那个不认真学习、写错字人的批评。 C．写赞美诗中的一句。 9．谈谈你对“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”这句话的理解。 ________________ 汉字的魅力 ①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢？”，讲到这儿，我不由得笑出声来。你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文（汉字）有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕除中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”（光明、明亮的意思）字里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。 ②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 ③这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外生活又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，感到头疼，又不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨呢？”或者“为什么这些字都有水，都有草，都有山，都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。 ④从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程。随着学业增长，他当然可能再去学会一门或两门外国语适应新时代的需要，如同许多在海外长大的孩子那样。但不论走到哪里，也不论将来攻读什么学科，钻研什么专业，他无论如何一定不会忘记而且会越来越深谙自己的母语，那是毫无疑问的。毕竟，他的血管里流的是中国人的血啊！ （有删改） 10．文中提到的三岁多的孩子对汉字“明”有什么特别的联想？ __________ 11．下列选项中，不属于“中国汉字具有独一无二的魅力”的一项是（　　） A．中国汉字能够引发人们丰富的联想和想象。 B．通过“明”字能联想到太阳和月亮的结合。 C．“雷”“雪”“霜”等字都含有“雨”字头，能引发孩子对汉字结构的思考和好奇。 D．任何国家的文字都可以引发人们的联想和想象。 12．文中提到的父母可能面临的困难是什么？他们应该如何应对？ _______________ 阅读 我爱你，汉字 ①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 ②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感到暖暖的，而“月亮”又让你感觉 　 　。“轻”字读起来就感觉要飘起来，“重”字读起来就感觉要 　 　。“笑”字令人欢快，“哭”字让人 　 　。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎便进入了森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！ ③而在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？// ④为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎么能从26个字母的组合中去找到”玩文字”的魅力呢？只有中国的汉字，几万个不同的字形，几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！与西方字母相比，这是汉字巨大的优势。// ⑤在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！这是多么了不起的作用！// ⑥我是炎黄的子孙，是喝扬子江的水长大的，也许，和别的民族一样喜欢夸耀自己的东西。但我不是传统的盲目维护者，我只崇尚人类文明的创造。在我粗通一些西方文学后，我越来越惊叹我们中国汉字的无与伦比的创造力。真的，中国的方块字能轻而易举地用原有的词汇构成新的概念和术语。网络流行的各种新词便是最好的例证。// ⑦啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。 13．联系上下文理解词语。 风韵：_______ 异乎寻常：________ 14．作者围绕“爱汉字”写了哪几方面的内容？请试着概括下来。 我爱你，汉字： 第①﹣③自然段：爱汉字的风韵 第④自然段：_______ 第⑤自然段：_________ 第⑥自然段：____________ 15．读下面的句子，体会加点部分的表达效果。 它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛_____。 16．阅读第2自然段，结合语境，试着在横线上填上相反的词或短语。 17．“在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？” 这句话的意思是 __________。 我知道被历代传颂的书法作品有 ________，是 ______写的。 阅读 汉字与中国心（节选） ①汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如，“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的最能体现汉字的这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时吟“清明时节雨纷纷”，中秋时吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更尽一杯酒”，喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 ②我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的了。 18．汉字的特点有哪些？写出相关语句 ______ 19．文中有两处省略号，它们都表示（    ）。 A．列举的省略 B．说话断断续续 C．声音的延长 D．语意未尽 20．为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的了”？ ______ 阅读非连续性文本，回答问题。 汉字是记录汉语的书写符号，是当今世界上唯一从古至今一直在使用的自源性文字。作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类文明史上最为丰富的记录。 材料一  河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作发现一些带有刻粮的龟甲，兽骨，称它们为龙骨。最初的龙骨只是作为中药使用，在1899年清代国子监主管官员王懿荣经过仔细研究，认为这些龙骨上的刻痕是一种比京书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨丈，1899 年被学术，定为“甲骨文发现年”。甲骨文被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。它的发现，有中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。 材料二 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文，全文、小篆、隶书，楷书五种字体最为典型。 材料三 汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。 汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美。汉字有音律之美。汉字一字一青，发音抑扬顿挫，极富美感。汉字有动感之美。淀字书体纷繁，姿态万千。 在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与众不同的文明传统和感知世界的方式。 21．根据材料内容，下列说法不恰当的是（     ） A．甲骨文被誉为世界最早的"图书馆”和“档案库”。 B．汉字是世界上生命力最长的文字。 C．在汉字的演变过程中，袁书早于楷书。 D．汉字的美体现在音、形，义等多方面。 22．如果有同学想深入了解甲骨文，可以推荐他去_______________________（地点）。 23．（阅读要素）材料三从_____、____、_______、_________四个方面介绍了汉字的美。 下面这句话体现的是汉字的_______美。 “轻”字给人飘忽的感觉，“重”字一望而沉坠。 24．大型原创文化类电视节目（中国汉字听写大会）的宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨调缪”。结合材料，写出你对这个栏目的看法。 _____________________________________ 阅读短文，完成练习。 汉字与数字 数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入诗、入文、入俗语，妙趣横生。 相传苏东坡进京赶考，作了这么一副对联： 一叶孤舟，坐着二三个骚客，启用四桨五帆，经由六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟：十年寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。 这副对联是数字对联的代表佳作，被人们传颂至今。 还有一套俗语，是用来调侃庙里的神佛塑像的： 一声不响，二目无光，三餐不食，四肢不勤，五谷不分，六亲不认，七窍不通，八面威风，九（久）坐不动，十分无用。 至于数字词语，更是不胜枚举：五光十色、九牛一毛、七上八下、四面八方、五湖四海、五花八门、一曝十寒、千钧一发，万水千山、百无一用……让人惊叹于汉语言文字的丰富。 25．联系上下文，解释下列词语。 妙趣横生：____________  不胜枚举： _____________ 26．文中为我们列举了汉字与数字的_______种不同的文化形式，分别用小标题概括下：_________、____________、__________。 27．用“——”在文中画出全文的中心句。这个句子在全文中起到了 的作用。 28．下列说法不正确的一项是（     ） A．文章采用了“总—分—总”的构段方式，结构非常清晰。 B．文章通过苏东坡进京赶考和用俗语调侃佛像的事例，让我们体会到一到十这几个数字非常有趣。 C．苏东坡通过数字对联告诉人们寒窗苦读的辛苦不易，表达了自己想高中的美好愿望。 D．通过含有数字的词语调侃佛像，写出了佛像呆滞无用的特点。 29．春节到了，请你写一副含有数字的对联，表达新春祝福。 ________________ 非连续性文本阅读。 汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击，以及应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压，中小学生汉字书写教育状况堪忧。 材料一：调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏字、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字；在写出的汉字中，还存在笔画、笔顺错误的现象。平均每个小学生的错字率为4．29%。 材料二：中小学生汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹式、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。据统计，中小学生书写姿势不规范的比例超过九成。不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。 30．根据上面的文字拟一个标题：____________ 31．从以上两则材料中可以发现，当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面：一是_________________；二是汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。汉字书写不规范的姿势主要集中在_______________和______________两个方面。 32．从材料中可知，造成当前中小学生汉字书写教育状况堪忧的主要原因是：__________和__________。学生不规范的书写姿势将会导致________。 33．为了改变当前中小学生汉字书写教育堪忧的状况，有人建议在中小学课堂中落实写字教育课，有人建议设立“汉字书写文化”……我的建议是：___________________。 最优秀的人是谁 苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前，说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？” “明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……” “可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？” “好的，好的，”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，绝不辜负您的栽培和信任！” 苏格拉底笑了笑，没再说什么。 那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来的一位又一位，总被苏格拉底——婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返，回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了    不过    你找来的那些人    其实还不如你  ” “我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选找出来，举荐给您。” 苏格拉底笑笑，不再说话。 半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目，助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地：“我真对不起您，让您失望了！” “失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略，给耽误、给丢失了……其实每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾深切关注的这个世界。 34．“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去”中第一个“蜡”比喻( )；第二个“蜡”比喻( )。与句子相对应的词语是( )。 35．从“很温顺很尊重”“言辞恳切”“语气沉重”这些描绘中，我体会到这个助手是个( )的人。 36．“苏格拉底笑笑，不再说话。”此时苏格拉底心里的感受是（    ） A．对助手满意。 B．对助手的表现有点失望。 C．希望助手尽快找遍全国，找遍五湖四海。 37．给第六自然段最后一句话加上标点符号。 38．助手努力寻找最优秀的人，结果最优秀的人却是他自己。聆听了苏格拉底临终前的一番话，助手一定如梦初醒，后悔莫及。读了这个故事，你得到了哪些启发？ _________________________ 短文阅读 关于“李”姓的历史和现状的研究报告（节选） ①“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 ②历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。 ③截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。 39．传说，“李”姓来源于____________，______________可能是后来“李”姓人口增长的基础。 40．根据课文内容可知道，选文属于研究报告的_________部分，除此之外，研究报告还有____________、__________、_________三部分。 41．选文第2自然段中提及了几位“李”姓的杰出人物，如果想知道他们都有哪些成就，可以通过________、________、_________等渠道来搜集资料。 42．下面是小明搜集到的几位“李”姓杰出名人及其事迹，请你连一连。 李广            历时27年，完成医药学巨著《本草纲目》 李冰            中国共产党的主要创始人，伟大的马克思主义者 李时珍            主持修建了都江堰水利工程 李大钊            西汉名将，征战匈奴，人称“飞将军” 阅读感悟    航天服 ①宇宙空间既无氧又无水，周围还游荡着无数运动的流星。宇航员“行走”太空，必须穿戴具有特殊防护性能的“航天服”。目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等九层绝缘材料叠合而成。它既能抵御宇宙射线，又能防止流星袭击。服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔热、存尿、通讯、摄影、照明等多种功能。为保证宇航员安全，还设有灵巧的电子报警系统。 ②整套宇航服从头到尾密封性能极好，总重量一百十三千克，这样重的服装在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。不过，进入太空轨道，处于失重状态，穿戴也就十分自如了。何况这种航天服的四肢、腰部等处，都装有自动关节，十分灵活。 ③这套航天服的价值是二百十五万美元。这是历代帝王的龙袍所望尘莫及、自愧不如的。 43．宇航员“行走”太空，必须穿戴具有特殊防护性能的“航天服”。 这句话中两处引号的用法分别是：( )和( )（请把正确选项的序号写在括号内。） A．表示引用         B．表示特殊含义        C．表示特定称谓         D．表示强调 44．文中第2自然段划线句子运用了___说明方法，突出了  ________________。 45．短文从哪几个方面介绍了航天服？至少写出三点。 ________________ 阅读理解 “册”“典”“删”的来历 最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉蔡伦改了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。中间那么长的时间，在什么东西上写字呢？聪明的古人想到了竹子和木头。其中，用得较多的是竹子。人们把竹子削成同样长、宽、厚的长条，把竹条外面绿色的薄皮刮去，在上下的位置分别削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹条的“汗”全都出干了（湿的竹条容易被虫蛀，还容易变形），再用结实的绳子绕过一个个小缺口，把竹条连成一块块大竹片，就可以在上面写字了。一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。想想我们现在常用的“画册”“史册”“一册书”等词语，你对它们的理解是不是更深了？ 再看这三个字形，第一个是两只手恭恭敬敬地捧着“册”；第二个字， 形是一个底座，其中上面是搁板，下面是支撑它的脚，“册”被庄重地安在底座上；第三个字形，是两只手捧着“册”将它陈放在底座上，这就是“典”字。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的义册，所以要恭敬地存放在特殊的地方。“字典”“词典”的意思就是从这里引申出来的。 在竹、木上写字，写错了怎么办？你一定猜到了吧，一一用刀削去错字重写。古汉语中的“削文字”，指的就是修改文章。现在，当老师帮你“删改”作文时，你明白“删”为什么是立刀旁了吧？ 46．“册”字的来历是什么？用“ ”画出相关的语句。 47．“典”字的字形的意思是___________________________________ 48．“删”字是立刀旁的原因是_____________ 49．读了短文，我感受到了汉字______________________ 50．我还能写出类似“册”“典”“删”的有来历的汉字，如_____、_____、_______等。 阅读理解。 巧改对联 从前，有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他十分得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝。他亲自写了一副对联贴在大门上，上联是：“父进士，子进士，父子进士”，下联是“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。 由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女，鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。正巧，有个秀才见了这副对联，顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以出心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，给“夫”字添了一撇，“人”字加了两横。第二天，老进士请的宾客都来了，大家一见这副对联都交头接耳，偷偷发笑。老进士闻讯出来一看，不由得大叫一声，昏了过去。百姓们则拍手称快。 51．联系上下文，以下词语不能和其他三个归为一类的是（     ） A．为富不仁 B．有财有势 C．欺男霸女 D．鱼肉乡里 52．文中哪句是对秀才“计上心来”中“计”的具体解释？请用“ ”画出来。 53．秀才巧改对联，那么，对联被改成了什么样？请写在下面。 __________________________________________________________________ 54．事出总有因，对于老百姓拍称快这一举动的原因理解有误的一项是（     ） A．老进士昏了过去，大家都着急地拍着手，喊着快救他。 B．老进士在众人面前出了丑，丢了脸，大家高兴。 C．秀才巧改对联，诅咒了老进士父子，出了大家心中恶气。 D．老进士平时为富不仁，经常欺男霸女，鱼肉乡里，百姓对他恨之入骨。 阅读短文，回答问题。 中国第五大发明——汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发据汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 55．根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。 __________________________ 56．选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？ __________________________ 57．根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。 ____________________________ 58．依照下面的示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。 示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会” _____________________________ 阅读理解。 假如汉字会说话 ①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。 ②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠，在河之洲……”的时候，分明可以感受到古人的智慧，这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。 ③汉字在漫长的演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书最为典型。秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。 ④传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。 ⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代，读书人“敬惜字纸”，现在，每逢过年，几乎所有的中国家庭都会贴春联。此时的汉字，正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。 ⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡世界的《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。 ⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。 59．联系上下文，解释下列词语的意思。 风靡世界：_____________________________ 博大精深：_____________________________ 60．短文第④自然段主要采用______的说明方法，告诉我们_________________________________。 61．请用“ ”画出“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”的意义。 62．把下列句子补充完整。（不可使用第①自然段的句子） 假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知；假如汉字会说话，它会告诉你：____________________；假如汉字会说话，它会告诉你：________________________。 63．爸爸想在你的房间里挂上一幅字，你希望挂哪一个字？说说你的理由。 ____________________________________________ 阅读益智园。 我爱你，中国的汉字 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或（        ）如峰，或（        ）如溪，或（        ）如海，或（       ）如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 为什么中华民族能成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的汉字，给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！ 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。 （有删改） 64．联系上下文，解释词语。 （1）肃然起敬：_________________ （2）赞叹不已：_________________ 65．把下列词语依次填入第2自然段的括号里，最恰当的一项是（     ） A．清亮   挺拔   凝滑   浩瀚 B．凝滑    浩瀚    清亮    挺拔 C．挺拔   凝滑   清亮   浩瀚 D．挺拔    清亮    浩瀚    凝滑 66．用“﹏﹏﹏”画出文中的设问句。 67．“它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。”这句中的“它们”指的是_________。“它们”不是__________，而是____________，说明___________。 68．短文从哪几个方面讲了汉字的特色？抒发了作者怎样的思想感情？ ____________________ 第2页，共16页 第15页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元阅读理解专项训练》参考答案 1．当时人们将较大的龙骨卖给了药铺，药铺将其碾成粉末当药材，将小的龙骨丢弃了。龙骨上的文字常被村民打磨掉。 2． 清 王懿荣 篆书 这种文字是刻在龟甲或兽骨上的 3． × √ × 【导语】这篇阅读文章简要介绍了甲骨文的发现和破坏过程，描述了河南安阳小屯村的村民在田间劳作时发现龙骨，并通过清代官员王懿荣的研究，确认这些刻痕是一种古文字，后被命名为甲骨文。文章用简洁的语言刻画了甲骨文从被发现到学界认可的过程，同时也反映了当时对文物保护和认知的不足。整体内容紧凑，有助于读者了解甲骨文的重要性和历史背景。 1．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段提到“他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了”，这表明龙骨从一开始就因村民不识其价值，被随意处置，一部分进入药铺，一部分被丢弃，造成了龙骨本身的散失。 文章第①自然段提到“药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材”，龙骨被碾碎制成药材，这从物理形态上对龙骨造成了不可逆转的破坏，使其失去了原本完整的形态。 文章第①自然段提到“龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉”，刻痕是龙骨承载重要历史文化信息的关键部分，却被村民无知地打磨掉，导致大量珍贵的文字信息消失，这是对龙骨文化价值的严重破坏。 故当时的龙骨遭到的破坏是：较大的龙骨被卖给药铺，小的被丢弃；药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材；龙骨上的刻痕常被村民打磨掉。 2．本题考查提取关键信息。 文章第②自然段提到“1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意 以及“经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字”，表明是王懿荣在清代发现了甲骨文。 文章第②自然段提到“经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字”，直接从文中获取此信息，说明王懿荣研究后得出甲骨文在文字发展顺序上早于篆书的结论。 文章第③自然段提到“后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文”，这清晰地阐述了甲骨文名称的由来，是依据文字所刻写的载体命名的。 故甲骨文是由清代的王懿荣发现的；它被认为是比篆书更早的一种文字；因为刻在龟甲或兽骨上，所以叫作甲骨文。 3．本题考查的是文章内容的理解。 （1）虽然河南安阳小屯村的村民最早发现了带有刻痕的龟甲、兽骨，并称之为龙骨，但当时他们并未意识到这些刻痕是一种古老的文字，即甲骨文。甲骨文作为一种被学术界认知和定义的古老文字，是在1899年王懿荣对这些刻痕进行研究并确认其文字价值之后，才被正式发现和命名的。所以严格意义上讲，不能说河南安阳小屯村的村民最早发现了甲骨文，他们只是最早发现了后来被认定为承载甲骨文的龙骨而已。 故该说法错误。 （2）文章第①自然段提到“龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉”这样的表述，明确指出了龙骨上的刻痕是极有价值的殷商时期的刀刻文字。 故该说法正确。 （3）文章第②和③自然段提到1899年王懿荣发现了龙骨上刻痕的价值，后来人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，之后我国学术领域才多了“甲骨学”这门新学科。1899年属于十九世纪九十年代，而不是十九世纪七八十年代。 故该说法错误。 4．B 5．C 6． × √ 【导语】这组阅读材料以语言文字为核心，整合了国家通用语言文字的意义、汉字发展与中华文明特性、“同”字字形演进三部分内容，选材贴合语文核心素养，既适配阅读能力考查，又以“同”字为切入点，将政策科普与汉字文化解读结合，自然渗透民族团结、文化认同的价值引导，逻辑清晰，立意得当。 4．B．材料一第②段“我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有 56个民族，共有73种语言”，而非“30种语言”，表述错误。 5．材料二明确提到“汉字发展经历‘甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——行书’各阶段，书写趋于简洁实用，体现了中华文明突出的创新性”，对应C。 6．（1）材料三指出“同”字上部“凡”表示“大都”的意思，下部“口”表示“说话”的意思，题干将二者含义混淆，该项判断错误。 （2）材料二提到“许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性”，从甲骨文到楷书的“同”字字形与内涵传承，正契合这一特性，该项判断正确。 7． A 乐器 水果 C 8．B 9．如果琵琶能结出果子来，那么全城的箫管也就能开花了。 【导语】这篇短文以“枇杷”与“琵琶”的谐音误会为切入点，通过幽默的对话展现了汉字同音异义的特点。文章结构精巧，先设误再解误：送礼者写错字引发笑谈，朋友以诗句委婉批评，旁人更以夸张的联想（乐器结果开花）强化了喜剧效果。文中对话既体现了古人的机敏，也暗含对识字不精的善意讽刺。语言风格雅俗共赏，楷体与宋体的交替使用形成视觉韵律，使文字游戏更富趣味性。整体而言，这是一则兼具知识性与趣味性的经典语言小品。 7．本题考查内容理解。 （1）从“古时候，有人送枇杷给朋友”可知，有人送给朋友的是枇杷。故选A。 （2）琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，琴身呈瓜子形，上部有长柄，柄端向后弯曲。 箫管：排箫和大管。泛指管乐器。 枇杷：亚洲的一种常绿乔木，现被栽培于大部分热带或亚热带地区，其果实可用。 综合以上内容可知，“琵琶”和“箫管”都是一种乐器，而“枇杷”却是一种水果。 （3）结合文章内容“朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”可知，朋友在嘲笑那个人因不认字而闹出了笑话。 故选C。 8．本题考查分析字词句的含义与作用。 “只恨当年识字差”的意思：要怪就只能怪当初学习认字的时候不认真。“只恨当年识字差”是对那个不认真学习、写错字的人的批评。 故选B。 9．本题考查理解句子意思。 若：如果。尽：都。“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”的意思是如果把琵琶当做枇杷，而认为琵琶可以结出果子，那么所有的竹箫和笛子之类的乐器都可以开出花朵了。 10．他认为“明”是太阳公公和月亮公公在一起。 11．D 12．父母可能面临的困难是教孩子学方块字时，孩子可能会感到枯燥无味，感到头疼，并且不容易记住。他们应该耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢培养孩子对汉字的兴趣，引导孩子进行联想和追问，从而让孩子在学习的过程中感受到乐趣。 【导语】这篇文章通过描述一个三岁多的小孩对汉字“明”等汉字的独特联想，展示了汉字特有的象形特点和深厚的文化内涵。文章进一步鼓励在国外生活的华人家庭坚持教孩子汉字，强调汉字的学习不仅有助于传承母语文化，更能激发孩子的想象力和对语言的兴趣。同时，通过具体生动的例子，指出汉字学习在孩子成长中的重要性，只有掌握并熟悉自己的母语，才能更好地立足世界。 10．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字‘明’，就懂得‘是太阳公公和月亮公公在一起’”可知，三岁多的孩子看到汉字“明”，便认为“是太阳公公和月亮公公在一起”。 11．本题考查文章内容理解。 A．结合文章第①自然段可知，孩子由“明”“雷”“雪”“霜”等字产生丰富联想，体现了中国汉字能引发人们丰富的联想和想象，该项属于中国汉字独一无二的魅力。 B．结合文章第①自然段可知，孩子对“明”字联想到太阳和月亮的结合，能看出中国汉字独特的魅力，可引发奇妙联想，该项属于中国汉字独一无二的魅力。 C．结合文章第①自然段可知，“雷”“雪”“霜” 等字含“雨”字头引发孩子对汉字结构的思考和好奇，这是中国汉字独特魅力的体现，该项属于中国汉字独一无二的魅力。 D．结合文章第①自然段强调“恐怕除中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的‘明’（光明、明亮的意思）字里引发出‘太阳公公和月亮公公在一起’这样美妙而大胆的联想的”，说明不是任何国家的文字都能像中国汉字这样引发独特联想，该项不属于中国汉字独一无二的魅力。 故选D。 12．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外生活又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，感到头疼，又不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似‘太阳公公和月亮公公在一起’那样的兴趣，引起‘为什么这些字都有雨呢？’或者‘为什么这些字都有水，都有草，都有山，都有……’这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。”可知，文中父母面临的困难 是在国外生活的年轻父母教孩子学方块字时，可能会让孩子感到枯燥无味、头疼，且汉字不容易记。因此，父母需要耐心、细心地一个字一个字教孩子，慢慢培养孩子对汉字产生追问的兴趣，引发孩子对汉字的思考和好奇。 13． 文中指汉字所具有的独特的气质和韵味。 文中指汉字在世界文字之林中与众不同，独特而卓越。 14． 爱汉字在诗歌创作中的魅力 爱汉字在中华文化中的重要性和影响力 爱汉字的自豪感 15．加点部分运用了比喻的修辞手法，将汉字比作孩子和鲜花，生动形象地表现了汉字的灵动和美感，表达了作者对汉字的喜爱和赞美之情。 16．冷冷的  沉下去  悲伤 17． 中华民族拥有丰富而独特的书法艺术，其他民族无法相比 《兰亭序》 王羲之 【解析】13．本题考查词语解释。 “风韵”意思是优美的姿态、神态，诗文书画的风格韵味。在第②段中指的是每个汉字所独有的韵味和特色，它们通过不同的字形和组合方式，展现出各自独特的魅力和美感。 “异乎寻常”意思是跟平常的情况很不一样。在第⑤段中表示中国的汉字在世界文字中是非常独特、与众不同的，具有其他文字所不具备的特点和优势。 14．本题考查概括段落层意。 概括小标题要简洁明了，紧扣中心意思。 第①-③自然段：爱汉字的风韵，描述了汉字的独特魅力和美感。 第④自然段：爱汉字的灵性，强调了汉字能够激发人们的诗意和想象力。 第⑤自然段：爱汉字的力量，阐述了汉字在维系中华民族文化和统一国家方面的重要作用。 第⑥自然段：爱汉字的创新，介绍了汉字在创造新概念和术语方面的独特优势。 15．本题考查修辞手法的表达效果。 “它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”这句话通过比喻的手法，将汉字比作活泼可爱的孩子和美丽多姿的鲜花，生动地描绘了汉字在纸上跳跃、嬉戏的生动场景，以及它们给人带来的愉悦和美感。这种表达方式使得汉字的形象更加鲜明、生动，增强了读者的阅读体验。 16．本题考查词语填空。 “月亮”又让你感觉凉凉的（或“寒冷”），与前面“暖暖的”相对应；“重”字读起来就感觉要沉下去（或“沉重”），与前面“升上去”相对应；“哭”字让人悲伤（或“难过”），与前面“令人欢快”相对应。 17．本题考查句子含义。 “在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？”这句话的意思是：在人类历史的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样拥有如此丰富多样的书法瑰宝。这句话强调了中华民族在书法艺术方面的独特地位和卓越成就。 我知道被历代传颂的书法作品有《兰亭集序》，是王羲之写的。这部作品以其独特的艺术风格和卓越的艺术成就，成为了中国书法史上的经典之作，被历代书法家所推崇和传颂。答案不唯一。 18．其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。 19．A 20．因为汉字形声义俱全，信息量大，中汉字写成的古典诗词已经规定，铸就了中国人的心理结构和表达方式。 【解析】18．本题考查了学生的理解课文的能力。 就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 结合第①段“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。”可知汉字的特点：形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动。 19．本题考查标点符号的掌握。 结合第①段第一处：“例如”后面列举了很多有文化底蕴的词；第一处：“就能背诵许多古典诗词了”后面是列举有哪些古典诗词。由此可知，文中有两处省略号都是列举的省略，故选A。 20．本题考查学生对文章内容的理解和把握。 全文讲述了汉字与中国心之间的关系，汉字铸就了中国的心理结构，先讲汉字的特点，再讲汉字对国人的影响。阅读时要注意思考汉字与中国密不可分的关系，解题时要抓住汉字的特点及汉字对中国人影响的句子进行分析作答即可。 21．A 22．河南安阳 23． 结构 意象 音律 动感 意象 24．这个栏目很有意义。汉字是中华民族的瑰宝，流传几千年，发展至今。我们要重视汉字的书写，让它代代流传。 【解析】21．本题考查文章内容理解。 A.从材料一“甲骨文被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库””，选项说法有误。 故选A。 22．本题考查提取关键信息。 从材料一“河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。”可知如果有同学想深入了解甲骨文，可以推荐他去河南安阳。 23．本题考查提取关键信息。 从材料三句子“汉字有结构之美”“汉字有意象之美”“汉字有音律之美”“汉字有动感之美”可知材料从“结构、意象、音律、动感”几方面介绍了汉字。 观察所给句子，可知结合了“轻”“重”两个字的意思，从汉字的意象方面来说的，因此体现了汉字的意象美。 24．本题考查语言表达。 结合材料和汉字听写大会的宣传语，结合自己的观点，表达自己的看法，如：作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类文明史上最为丰富的记录。我们要传承这一文化。 25． 文中形容数字在文人骚客的笔下具有非常美妙的趣味。 文中指我国的数字词语数量极多，根本无法数过来。 26． 三 苏东坡赶考作的数字对联 用数字俗语调侃神佛塑像 数字词语举例 27．数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入诗、入文、入俗语，妙趣横生。 点明中心、深化主题 28．A 29．和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 【解析】25．本题考查对词语的解释。 妙趣横生：形容语言、文章、美术作品等洋溢着美妙的意趣。结合“数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入诗、入文、入俗语，妙趣横生”可知，在文中形容数字在文人骚客的笔下具有非常美妙的趣味。 不胜枚举：意思是指无法一个一个全列举出来，形容数量很多。结合“至于数字词语，更是不胜枚举”可知，在文中指我国的数字词语数量极多，根本无法数过来。 26．本题考查对短文内容的概括。 结合“相传苏东坡进京赶考，作了这么一副对联”“这副对联是数字对联的代表佳作，被人们传颂至今”可知，第一种是写的：苏东坡赶考时作的数字对联。 结合“还有一套俗语，是用来调侃庙里的神佛塑像的”可知，第二种是写：用数字俗语调侃神佛塑像。 结合“至于数字词语，更是不胜枚举”可知，第三种是：数字词语举例。 由此可知，是三种。 27．本题考查对短文内容的理解。 通过读短文可知，短文通过描写苏东坡赶考时作的数字对联、用数字俗语调侃神佛塑像、数字词语举例三种不同的文化形式来说明“数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入诗、入文、入俗语，妙趣横生”，由此可知，这一句是文章的中心句，突出表现了数字妙趣横生的特点，作为文章的中心句在全文中起到了点明中心、深化主题的作用。 28．本题考查对短文内容的理解。 A．有误。短文是按“总——分”的构段方式来写，故叙述有误。 29．本题考查写对联的能力。 积累与数字和节日有关的对联，答案不唯一。 如：一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 30．中小学生汉字书写教育状况堪忧 31． 汉字书写能力严重下降 握笔姿势 书写体态 32． 计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击 应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压 中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升 33．多书写，规范姿势 【解析】30．本题考查的是给短文加上合适的标题。 结合整段材料的内容都是围绕中小学生在汉字书写方面的问题以及造成的严重后果，所以如果给文段加标题可以围绕这个方面来展开，如：中小学生汉字书写教育状况堪忧 31．本题考查的是对材料内容的分析和理解。 结合材料一的内容“调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏宇、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字;在写出的汉字中，还存在笔画、笔顺错误的现象。”可以得出当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面其中之一是汉字书写能力严重下降。根据材料二的内容“不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹式、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。”可以概括得出汉字书写不规范的姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面。 32．本题考查的是对材料内容的分析和理解。 结合材料第一段的内容“汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击，以及应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压，中小学生汉字书写教育状况堪忧”可以得出造成当前中小学生汉字书写教育状况堪忧的原因主要是计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击和应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压。根据材料二的最后一句“不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。”可以得出学生不规范的书写姿势将会导致中小学生近视率、脊柱弯曲率大幅上升。 33．本题考查的是开放性题目。 结合题干的内容，为了改变这种现状，结合自己的生活实际提出自己的一些建议即可。例如有学校定期举办书法交流活动等。注意所提的建议合情合理，语言表达完整流畅即可。 34． 苏格拉底的生命 接班人 风烛残年 35．尊重他人、待人诚恳 36．B 37．，   ，   ，   …… 38．我明白了要对自己有信心，相信自己是最好的，要学会挖掘自己，重用自己。 【解析】34．本题考查对句子的理解。 结合第1自然段“苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了”可知句子中的第一个“蜡”字指的是苏格拉底的生命。 结合第3自然段“我需要一位最优秀的传承者”可知第二个“蜡”字实际上是苏格拉底想找个优秀的传承者。 结合第1自然段“苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他那位平时看来很不错的助手。”可知与句子相对应的词语是“风烛残年”。 35．本题考查分析人物形象。 结合以下三处对助手的描写：“好的，好的，”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，绝不辜负您的栽培和信任！ “我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说。 助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地：“我真对不起您，让您失望了！” 可知助手是一个非常诚恳，尊重他人的人。 36．本题考查对句子的理解。 结合第10自然段“失望的是我，对不起的却是你自己。”“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略，给耽误、给丢失”可知当时苏格拉底对助手是失望的。 故选B。 37．本题考查对标点符号的运用。 逗号表示一句话中间的停顿，说明话没有说完，省略号表示话语的省略。 即：真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你…… 38．本题考查了对课文内容的理解。 最后一段主要是苏格拉底临终前对助手的一番话。让助手明白其实苏格拉底心中最优秀的人就是助手自己，同时也是对助手的谆谆教导。根据助手明白的道理写出自己的启发即可。 示例：有自信的人不一定能成功，但没有自信的人一定不会成功。要学会挖掘自己的闪光点，学会好好地利用自己的长处，自己就是最优秀的人。 39． 上古时代的官名 唐代时，大量姓氏改为“李”姓 40． 研究结论 问题的提出 研究方法 资料整理 41． 查阅图书 网络搜索 请教别人 42． 【解析】39．本题考查内容理解。 “李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 由第一自然段可知，传说中“李”姓来源于上古时代的“理”姓；唐朝时，大量姓氏改为“李”姓。 40．本题考查内容理解和文学常识。 ①“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。②历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。③截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。 由短文可知，文中叙述了“李”姓的历史和现状，属于研究报告的结论部分。 根据研究报告的格式“问题的提出——研究方法——资料整理——研究结论”可知，研究报告还有问题的提出、研究方法、资料整理三部分。 41．本题考查查询资料。 查资料的方法有线下和线上的。 示例：图书馆查阅书籍、网站搜索、口头请教等。 42．本题考查内容理解。 历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。 由此可知答案。 43． B C 44． 列数字 航天服重的特点 45．本文是从材料、密封性和价格这几个方面介绍航天服的。 【导语】这是一篇短小精悍的科普说明文，围绕航天服展开介绍，逻辑清晰层次分明，从航天服的研发必要性、防护功能，再到结构特性、造价，层层推进点明核心特点。语言平实通俗，末尾拿龙袍对比，化抽象的昂贵为具象感知，浅显易懂，是很合适的中小学科普阅读文本。 43．本题考查引号的作用。 “行走”在这里并不是真的行走。宇航员在太空舱是无法走动的，因为没有重力，人就处于漂浮状态，无法贴在地板上，所以此处的“行走”是表示宇航员特有的走动方式，引号的作用是表示特殊含义，故选B。 “航天服”是专门为航天员设计的，这个名字具有一定的特点，所以此处引号的作用是特定称谓。故选C。 44．本题考查说明方法及作用。 结合“一百十三千克”可知运用了列数字的说明方法，具体、准确地写出了航天服的重量，突出了航天服重的特点。 45．本题考查对文章内容的理解。 从“目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等九层绝缘材料叠合而成”“整套宇航服从头到尾密封性能极好”“这套航天服的价值是二百十五万美元。”可知本文是从材料、密封性和价格这几个方面介绍航天服的。 46．一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。 47．两只手捧着“册”将它陈放在底座上。 48．古代用刀削去错字重写。 49．非常有趣，有一定的来历。 50． 拜 涉 祭 【分析】46．本题考查对短文内容的把握。 阅读第一自然段，结合句子“一篇文章写在一-大块竹片上，卷起来捆好，就是一册”。可知答案。 47．本题考查对短文内容的把握。 阅读第二自然段可知，选文第二自然段第二行讲到“第三个字形，是两只手捧着册’将它陈放在底座上。这就是‘典’字”。从这句话可知答案。 48．本题考查对短文内容的概括。 阅读第三自然段可知，结合句子“在竹、木上写字，写错了怎么办?你一定猜到了吧一一用刀削去错字重写。古汉语中的删削文字’，指的就是修改文章。”可知，“删”字是立刀旁的原因是古代用刀削去错字重写。 49．本道题考查了学生对文章的理解。 阅读文章可知，中国的汉字博大精深，也非常的有趣,有一定的来历。 50．本道题考查了学生的思维拓展能力。 学生根据已有的经验，结合课堂上学习生字词时的积累答题。即：拜、涉、祭。 51．B 52．于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，给“夫”字添了一撇，“人”字加了两横。 53．上联：父进土，子进土，父子进土 下联：婆失夫，媳失夫，婆媳失夫 54．A 【分析】51．本题主要考查对词语意思的理解与对词语感情色彩的掌握能力。首先需要阅读文章，再联系上下文对选项进行排查。 A 为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。 B 有财有势：既有钱财，又有势力。 C 欺男霸女：欺侮男人，霸占少女或少妇。 D 鱼肉乡里：鱼肉:比喻受宰割；乡里:老百姓。把地方上的老百姓当作鱼、肉一样任意宰割。 根据对词语的理解可知B项是一个中性词。A、C、D三项的词语都是贬义词，而且都是用来形容文中老进士的所作所为。故本题只有B项词语不能和其他三个归为一类。 52．本题考查提取关键信息的能力。完成此类题目不难，通过阅读文章可找到相关句子。 通过阅读短文可知，这里的“计”指的是秀才捉弄老进士的具体计谋。在文章中找到相对应的句子再画线即可，即“于是，他趁黑夜把这副对联的‘士’字下面一横加长，给‘夫’字添了一撇，‘人’字加了两横。” 53．本题考查对文章内容的理解和对对联的掌握能力。阅读文章和题目，抓住要点进行作答。 通过阅读短文，从句子“于是，他趁黑夜把这副对联的‘士’字下面一横加长，给‘夫’字添了一撇，‘人’字加了两横。”可知秀才巧改对联为：上联：父进土，子进土，父子进土。下联：婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。 54．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。阅读、理解、分析文章内容，再对选项进行排查。 通过阅读短文可知，文中句子“由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女，鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。”可知对于老百姓拍称快这一举动的原因是老进士平时为富不仁，经常欺男霸女，鱼肉乡里，故B、C、D内容理解正确。 A项中老进士昏了过去，大家都拍手称快，是因为心中高兴，并不是为了快点救他。所以本题选A。 55．“汉字已有350年以上的历史”与“它承载了中国五千年文明”是否矛盾？ 56．说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 57．不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。 58．“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。 【分析】55．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行概括。根据第一段文字“从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”，可以提出有思考价值的问题“汉字已有350年以上的历史”与“它承载了中国五千年文明”是否矛盾？ 56．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析，从“著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可以得出引用安子介先生的话意在说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 57．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。结合原文内容“汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。”可以得出西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，不适合使用汉字的中国人，因为西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。 58．本题考查的是仿写句子，结合字形的结构特点进行分析和理解。根据字形要求和题干中原句的格式进行分析。写出相应的语句即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。 59． 形容这本书在整个世界都很风行。 文字中汉字文化广博高深。 60． 举例子 传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆 61．汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。 62． 汉字，蕴藏着古老中国悠久的历史 汉字，传递着中国人民对美好生活的向往 63．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。因为这幅字可以提醒我只有勤奋努力，才能到达成功的彼岸。 【解析】59．这道题主要考查学生对文章中词语含义的理解能力。解答这样类型的题目时，要先解释词语的本义，再解释词语的文中义。 风靡世界：本意形容事物在整个世界很风行，像风吹倒草木一样 。 词语出现在短文第⑥段中，在形容《汉字王国》这本书的时候用到了这个词，因此这里词语的意思是指：《汉字王国》这本书在当时整个世界都很风行。 博大精深：本意形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 词语出现在短文第⑦自然段中，在形容中华历史文化汉字的时候用到了这个词语，因此这里的意思是形容汉字文化的广博高深。 60．本题考查学生对说明方法的理解和运用。 常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方等。 本文的第④段向我们说了两个事例，第一个是为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？第二个是为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？因此可知这一段采用了举例子的说明方法，目的是向我们说明汉字承载了中华民族悠长而有活力的记忆。 61．本题考查学生在文中寻找关键句子的能力。 阅读题干可知，“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”出现在短文第②段中，因此这句话的意思也应该在这一段中寻找，这句话的本意是：仓颉造字成功，发生了怪事，那一天白日竟然下粟如雨，晚上听到鬼哭魂嚎。仔细阅读文章可知“汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。”符合题意。 62．本题考查学生对短文的综合分析和理解能力。 分析题干内容可知，是在考查学生对短文各段的总结能力，在短文第②到④段可知在向我们介绍汉字记载着中华民族悠久的历史文化，在短文的第⑤段中可知汉字在向我们传达着人们对美好生活的祝福和期盼。因此这些内容也是汉字相对我们说的话。 63．本题考查学生的语言表达能力。 解答此题要注意题干的问题，字要挂在学生的房间里，一定是和鼓励、劝勉学习相关的内容，因此答案不唯一，围绕积极向上，努力学习的内容即可。 64． 形容十分恭敬的样子。文中指作者对“人”这个字十分恭敬。 连声赞赏不止。文中指作者对祖先创造文字这一举动十分赞赏。 65．D 66．为什么中华民族能成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的汉字，给使用他的人带来了诗的灵性。 67． 汉字 符号 精灵 汉字有灵性 68．汉字本身具有独特的风韵，书法艺术博大精深，汉字是诗的摇篮。   抒发了作者对汉字的钟爱和赞美之情。 【解析】64．本题考查联系上下文解释词语。肃然起敬，形容对某人或某件事产生了敬佩之情。结合“当你落笔写下‘人’这个字，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已”理解词语即可。赞叹不已，意思是连声赞赏不止。结合“当你落笔写下‘人’这个字，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已”理解词语即可。 65．本题主要考查对词语的理解和运用能力。挺拔，意思是直立高耸。清亮释义为形容水透明，清澈见底。浩瀚，意思是：水盛大的样子；广大，漫无边际；繁多，现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。凝滑，意思是形容很细腻，很光滑。结合“峰、溪、海、脂”的特点，可知答案选D。 66．本题考查设问句。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。通读文章可知是：为什么中华民族能成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的汉字，给使用它的人带来了诗的灵性。 67．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 结合上下文可知，“它们”指的是汉字，“它们”不是符号，而是精灵，说明汉字有灵性、风韵的。 68．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 结合“真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵”可概括为：汉字本身具有独特的风韵；结合“在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝”可概括为：书法艺术博大精深；结合“因为这些美丽而富有魅力的汉字，给使用它的人带来了诗的灵性”可概括为汉字是诗的摇篮或者汉字给诗带来了灵性，这些内容抒发了了作者对汉字的钟爱和赞美之情。 答案第14页，共18页 答案第13页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $