1 古诗词三首 宿新市徐公店 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

古诗三首 1 宿新市徐公店 1 乡村春景 同学们，早春的乡村草木新生、生机盎然，有疏疏的篱笆、幽静的小路，还有追蝶的孩童。今天，我们走进杨万里的《宿新市徐公店》，一同领略这份早春童趣。 杨万里（1127年—1206年） 字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，与范成大、陆游、尤袤并称“南宋四大家”。他的诗风格清新活泼，善于捕捉自然景物和生活细节，语言浅显易懂、充满童趣。杨万里一生创作颇丰，擅长描写田园风光和儿童生活，《宿新市徐公店》便是他的经典诗作之一，以生动的笔触描绘了早春乡村的美景和儿童追蝶的乐趣，流传千古。 走近作者 课前导读 学生放声朗读古诗词，初步体会诗词大意。 5 我会认 杂念 篱笆 徐公 稀疏 xú lí shū zá 6 宿 sù（宿舍 ) 多音字 xiǔ（一宿 ) 造句 我感到透骨奇寒,便匆匆跑回宿（sù）舍,取件衣服披上。 昨天夜里他们促膝长谈了一宿（xiǔ）。 中国古代把天上的星星分为四方二十八星宿（xiù）。 xiù（星宿 ) 我会写 住宿 书写指导：宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高，百字横要长、短撇靠左、日字要扁窄。 宿 sù 结构：上下 音序：S 部首：宀 我会写 9 徐公 书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。 徐 xú 结构：左右 音序：X 部首：彳 我会写 10 篱笆 书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。 篱 lí 结构：上下 音序：L 部首：竹 我会写 11 稀疏 书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。 疏 shū 结构：左右 音序：S 部首：疋 我会写 12 宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 “新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。 这首诗描写的什么季节的景色？ 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 前两句写了哪几种景物？有什么特点？ 篱落：篱笆。 径：小路。 （远望） （近观） 树头：树枝头。 稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。 树上的花瓣纷纷飘落，但树叶还不茂密。 疏疏：稀疏。 深：深远。 未：没有。 阴：树荫。 这两句诗的核心是描绘乡村早春的清幽景象，我们可以这样概括：乡村的篱笆长得稀疏错落，旁边有一条小路蜿蜒向远方，一眼望不到尽头；树枝上长出了鲜嫩的新绿叶，叶片还很稀疏，没有长得茂密繁盛，没能形成浓密的树荫。这两句诗勾勒出一幅清新淡雅、充满早春气息的乡村画卷，为后文描写儿童追蝶的热闹场景做了铺垫。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 第一句写了哪几种景物？有什么特点？ 篱笆稀疏，小径深远，树头花落等静态画面。 思考并交流 同学们，读完这两句诗，老师有个问题要问大家：诗人为什么要描写“篱落、小路、新叶”这些景物呢？大家结合早春乡村的特点，认真想一想，举手回答！ 因为这些都是乡村早春最具代表性的景物，疏疏的篱笆、幽深的小路、鲜嫩的新叶，都是早春独有的样子，能精准展现乡村早春的清幽与生机，既让画面变得清新动人，也表达了诗人对乡村早春美景的喜爱之情。 朗读指导 读“篱落疏疏一径深”时，语气要舒缓、轻柔，语速稍慢，“疏疏”“深”要读得平缓，突出小路的幽静和篱笆的稀疏；读“树头新绿未成阴”时，语气要稍显轻快，“新绿”读得温柔，体现新叶的鲜嫩，“未成阴”读得自然，读出树叶稀疏的特点。现在请大家自己练读2遍，同桌互相点评，看看谁读得最有画面感。 小组交流 我觉得诗人藏着对乡村早春美景的喜爱。看到疏疏的篱笆、幽深的小路和鲜嫩的新叶，诗人被这清新淡雅的画面打动，心中满是欢喜，每一个文字里都藏着对乡村早春的热爱，也让我们感受到了乡村的美好。 接下来我们开展小组讨论，请大家结合诗句和上下文，想一想：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”，这两句诗除了描写乡村早春的清幽，还藏着诗人怎样的心情？请四人一组交流讨论，每组派一位代表发言. 21 我觉得诗人还有细致的观察力。他能捕捉到篱笆的稀疏、小路的幽深和新叶的鲜嫩，说明他很用心地观察乡村景色，从平凡的景物中发现美好，体现了他对乡村、对自然的热爱，也教会我们要用心观察身边的事物。 我认为诗人还流露了对乡村生活的向往。乡村的景色清幽宁静，没有城市的喧嚣，只有稀疏的篱笆、幽静的小路和鲜嫩的树叶，诗人置身其中，内心格外平静，流露了对这种宁静、淳朴的乡村生活的向往。 写作总结 首先，运用了对偶的修辞方法，“篱落疏疏”对“树头新绿”，“一径深”对“未成阴”，句式整齐、对仗工整，增强了诗歌的韵律美，让景物描写更有层次感。其次，运用了静态描写的手法，聚焦篱笆、小路、新叶这些静态景物，勾勒出乡村早春的清幽画面，画面感十足。 儿童急走追黄碟， “急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。 油 菜 花 黄 蝶 飞入菜花无处寻。 “无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？ “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。 儿童急走追黄碟， “急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。 “急走”，“走”在这里不是走路，而是“奔跑”的意思，“急走”就是急匆匆地奔跑，写出了儿童追赶蝴蝶时的急切与活泼。 “追”，就是追逐、追赶，体现了儿童对蝴蝶的喜爱和强烈的好奇心。 “无处寻”就是找不到踪影，写出了蝴蝶飞入菜花后，与菜花颜色相近，难以分辨的样子。 词语解释 乡村的小路上，一个天真活泼的孩子，急匆匆地奔跑着，追赶着一只黄色的蝴蝶；可蝴蝶飞着飞着，突然飞入了金灿灿的菜花地里，再也找不到它的身影了。这两句诗承接前文的清幽景象，增添了满满的童真与生机，让乡村画卷变得热闹鲜活，也藏着诗人对乡村生活的喜爱。 思考并交流 同学们，读完这两句诗，老师有个问题要问大家：为什么蝴蝶飞入菜花后，儿童就“无处寻”了呢？大家结合生活实际，认真想一想，举手回答！ 因为蝴蝶是黄色的，油菜花也是金黄色的，两者颜色相近，蝴蝶飞入菜花地里，就和菜花融为一体，分不清哪是蝴蝶、哪是菜花，所以儿童就找不到它的踪影了，这也让画面多了几分趣味。 朗读指导 读“儿童急走追黄蝶”时，语气要轻快、有活力，语速稍快，“急走”“追”要读得有力量，突出儿童追赶蝴蝶的急切与活泼；读“飞入菜花无处寻”时，语气要稍缓，尾音稍拖，“无处寻”要读得略带一丝惋惜，又藏着几分趣味，读出蝴蝶消失后，儿童的小失落与好奇。 接下来我们开展小组讨论，请大家结合诗句和上下文，想一想：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，这两句诗除了描写儿童追蝶的欢乐，还藏着诗人怎样的心情？ 小组交流 我觉得诗人藏着对童真童趣的喜爱。看到儿童急匆匆追赶黄蝶的活泼身影，还有蝴蝶飞入菜花后找不到的趣味场景，诗人被这份纯粹的欢乐打动，心中满是欢喜，字里行间都藏着对儿童的喜爱和对童真的赞美。 34 我觉得诗人还有一丝闲适与惬意。诗人在徐公店住宿，欣赏着乡村的美景，看着儿童追蝶的欢乐场景，内心格外平静、舒畅，这份闲适的心情藏在诗句里，传递给我们一种悠然自得的感觉，也让我们感受到了乡村生活的惬意。 我认为诗人还流露了对乡村生活的热爱。乡村里不仅有清幽的美景，还有天真的儿童、灵动的蝴蝶，充满了烟火气和欢乐，诗人通过描写这份热闹，既展现了乡村生活的美好，也表达了自己对乡村生活的深深喜爱。 写作总结 首先，运用了动态描写的手法，“急走”“追”“飞”三个精准的动词，生动刻画了儿童和蝴蝶的动作，让画面变得鲜活灵动，充满童趣。其次，运用了动静结合的手法，承接前两句的静态清幽，这两句的动态热闹，一动一静相互映衬，让全诗的画面更丰富、更有层次感。另外，诗人通过描写儿童追蝶的欢乐场景，把自己对童真、对乡村生活的喜爱之情藏在画面里，做到了景中有情，让情感表达更真挚、更动人。大家以后写作文时，都可以试着用一用这些方法。 板书设计 宁静安逸 宿新市徐公店 静态：篱笆稀疏 小路深长 树叶新长 动态：黄蝶飞舞 儿童急走 37 《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。 课文主旨 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《宿新市徐公店》，我有很多收获。这首诗让我感受到了早春乡村的清幽之美，疏疏的篱笆、嫩绿的树叶，还有追蝶的孩童，画面十分生动。我平时很少去乡村，通过这首诗，我领略到了不一样的风景，也学会了用心观察身边的景物，以后我会多走进大自然，感受自然之美，也会认真积累古诗，感受传统文化的魅力。 学完这首诗，我对早春和童真有了更深的认识。诗中儿童追蝶的场景，让我想起了自己玩耍时的快乐时光，特别亲切。我不仅学会了背诵古诗，理解了诗句的含义，还体会到了诗人对乡村生活的喜爱。以后我会像诗人一样，细致观察生活中的点滴美好，珍惜童年时光，也会更加热爱自然、热爱生活。 通过学习《宿新市徐公店》，我收获满满。以前我读古诗只知道背诵，不知道其中的意境，现在我能读懂诗中描绘的早春美景和儿童的童真童趣。结合自己的生活，我明白生活中处处有美景，只要我们用心发现，就能感受到生活的美好，同时我也学会了积累古典诗词，提升自己的文学素养。 一、根据课文内容填空。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，_________________。 _________追黄蝶，_________________。 枝头新绿未成阴 儿童急走 飞入菜花无处寻 这首词是宋代词人________ 写的，从诗中的________、 ________、______等词语可以看出，本诗所写的季节 是暮春时节。 杨万里 新绿 菜花 未成阴 二、比一比，组成词。 宿（ ） 徐（ ） 篱（ ） 缩（ ） 涂（ ） 璃（ ） 住宿 涂色 篱笆 缩写 徐步 玻璃 教师寄语：愿你们从诗中读懂早春之美与童真乐趣，学会观察生活，积累古典诗词，在文字中收获美好与成长。 诗配画：画出诗中的画面，并抄写诗句。 想象孩子追蝴蝶的动作、神态，写一两句话。 布置作业 $