1古诗三首 四时田园杂兴（其二十五） 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

1 古诗词三首 同学们，夏日来临，田园里硕果累累、草木繁盛。今天我们一同走进范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，品读诗句，感受夏日田园的生机与丰收的喜悦。 四时田园杂兴（其二十五） 范成大，字至能，晚号石湖居士，南宋著名诗人、政治家，与杨万里、陆游、尤袤并称“南宋四大家”。他出身官宦世家，为官政绩卓著，曾出使金国不辱使命。晚年隐居故乡苏州石湖，潜心创作，擅长描写田园风光和农家生活。其《四时田园杂兴》组诗共60首，全面展现了四季田园的景象与风情，《四时田园杂兴（其二十五）》便是其中广为流传的一首，语言朴实，画面感强。 作者简介 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 我会写 【四时】 【杂兴】 【梅子】 【麦花】 【蛱蝶】 随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。 蝴蝶。 一年四季。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 梅树的果实，夏季成熟，可以吃。 荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。 杂感 书写指导：上下都要扁，中间一横要长，小字的竖与横交叉、下边撇和点外展有力。 杂 zá 结构：上下 音序：Z 部首：木 我会写 9 稀稀落落 书写指导：禾字要窄、上撇短、下横稍往上拉，希字上边要小、布字要宽、下竖要长。 稀 xī 我会写 10 蜻蜓 书写指导：虫字要扁小、下横往上提，青字窄长、上边宽、三横中下横最长、月字要窄。 蜻 qīng 我会写 11 蜻蜓 书写指导：两边高中间低，先写壬字、后写廴，廴的横折折要窄、撇稍长、与捺交叉。 蜓 tíng 结构：左右 音序：T 部首：虫 我会写 12 边读边想象画面，圈出诗人看到了哪些景物。 初读古诗 感知内容 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 划分停顿 根据诗句，找出景物的特点。 初读古诗 感知内容 （ ）的梅子 （ ）的杏子 （ ）的麦花 （ ）的菜花 （ ）的篱落 （ ）的蜻蜓、蛱蝶 金黄 飞舞 无人过 稀疏 雪白 肥美 思考：从这些景物中，你能判断诗人描写的是哪个季节吗？ 初夏 梅子金黄杏子肥， 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。 麦花雪白菜花稀。 夏日里，梅子长得金灿灿的，饱满又诱人；杏子也长得圆润肥厚，挂满了枝头；田间的麦花像白雪一样洁白，一眼望不到边，而油菜花已经慢慢凋谢，变得稀疏起来，快要结出饱满的菜籽了。这两句诗用鲜明的色彩，勾勒出一幅生机勃勃、充满丰收希望的夏日田园画卷，让人看了心生欢喜。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 说明了杏子的果肉肥厚 这两句诗说明了梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽，写出了江南农村初夏景物的特点——有花有果，有色有形。 油菜花长得稀落 梅子和麦花的颜色 19 思考并交流 同学们，读完这两句诗，老师有个问题要问大家：诗人为什么偏偏要描写“梅子、杏子、麦花、菜花”这四种景物呢？大家结合夏日田园的特点，认真想一想，举手回答！ 因为这四种都是夏日田园最具代表性的景物，只有夏天，梅子才会金黄、杏子才会肥厚，麦花才会雪白、菜花才会稀疏，它们能精准展现夏日的特点，而且这些景物都是丰收的预兆，既让画面变得鲜活生动，也表达了诗人对夏日田园的喜爱之情。 从修辞方法来看，它运用了对偶和比喻的手法：“梅子金黄”对“麦花雪白”，“杏子肥”对“菜花稀”，句式整齐、对仗工整，读起来朗朗上口，特别有韵律；把麦花比作白雪，运用比喻的手法，生动形象地写出了麦花的洁白，让我们仿佛亲眼看到了大片雪白的麦花。另外，诗句只聚焦我们眼睛看到的景物，色彩鲜明，画面感特别强。 朗读指导 朗读是体会田园美景和情感的最好方式，老师来指导大家朗读，注意读出景物的饱满和田园的生机哦！读“梅子金黄杏子肥”时，语气要饱满、轻快，“金黄”“肥”这两个词要读得稍重一点，突出梅子和杏子的丰硕、诱人；读“麦花雪白菜花稀”时，语气要舒缓一点，“雪白”读得轻柔，体现麦花的洁白柔和，“稀”读得稍慢，读出油菜花稀疏的样子。现在请大家自己练读2遍，同桌互相点评，看看谁读得最有画面感。 接下来我们开展小组讨论，请大家结合诗句和上下文，想一想：从“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”这两句诗中，我们能感受到诗人怎样的心情？请四人一组交流讨论，每组派一位代表发言。 小组交流 我觉得诗人此刻满是喜悦和赞美之情。看到金黄饱满的梅子、圆润肥厚的杏子，还有雪白的麦花，诗人被这生机勃勃的丰收景象打动，心中满是欢喜，忍不住用诗句记录下这份美好，每一个文字里都藏着对夏日田园的深深喜爱。 24 我觉得诗人还有一双善于观察的眼睛和对生活的热爱。他能捕捉到梅子、杏子的形态，麦花、菜花的颜色和疏密，说明他很用心地观察田园景色，从平凡的景物中发现美好，体现了他对田园、对生活的热爱，也教会我们要用心观察身边的事物。 我认为诗人还藏着对田园生活的热爱与向往。夏日田园景色优美、物产丰富，没有城市的喧嚣，满是烟火气，诗人细致观察这些平凡的景物，把它们写得栩栩如生，流露了对这种宁静、美好、充满生机的田园生活的向往。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。 27 夏日时节，白天变得越来越长，篱笆旁边静悄悄的，没有行人经过，显得格外安宁；只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆间、花丛中自由地飞舞，为这片静谧的田园增添了一丝灵动与生机。这两句诗承接前文的丰收景象，以动衬静，勾勒出一幅宁静而又充满生机的夏日田园图，让我们感受到田园的独特之美。 “无人过”写出了田园的静谧，是静态描写；“蜻蜓蛱蝶飞”写出了昆虫的灵动，是动态描写，用动态的昆虫飞舞，衬托出田园的宁静，让画面更生动。另外，诗句语言朴实自然，寥寥数笔就勾勒出静谧而有生机的田园景象，画面感十足。 朗读指导 读“日长篱落无人过”时，语气要舒缓、轻柔，语速稍慢，“无人过”要读得平缓，突出田园的静谧；读“惟有蜻蜓蛱蝶飞”时，语气要稍显轻快，“蜻蜓蛱蝶飞”要读得灵动一点，突出昆虫飞舞的活泼，读出一丝生机。 接下来我们开展小组讨论，请大家结合诗句和上下文，想一想：“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，这两句诗除了描写田园的静谧，还藏着诗人怎样的心情？ 小组交流 我觉得诗人藏着对田园静谧之美的喜爱。看到夏日长长的白天里，篱笆边静悄悄的，只有蜻蜓蛱蝶自由飞舞，诗人被这份宁静又灵动的画面打动，心中满是欢喜，这份喜爱藏在诗句的每一个字里，也让我们感受到了田园的美好。 31 我觉得诗人还有一丝闲适的心情。夏日田园宁静而美好，没有城市的喧嚣，只有蜻蜓蛱蝶飞舞，诗人置身其中，内心格外平静，享受着这份田园的闲适，这份心情让诗句变得柔和，也传递给我们一种悠然自得的感觉。 我认为诗人还流露了对农民伯伯的赞美。“无人过”不是田园冷清，而是农民伯伯在田里忙碌劳作，诗人通过描写这份静谧，侧面体现了农民的勤劳，藏着对农民伯伯的敬佩与赞美，也让我们懂得珍惜劳动成果。 中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深邃高远。这是一首田园诗，让我们体会到了田园风光的美丽。 课堂小结 板书设计 四时田园杂兴 梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀 农忙时节 田园景色 昼长人稀 蜓飞蝶舞 34 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《四时田园杂兴（其二十五）》，我收获很多。以前我只在超市见过梅子、杏子，不知道它们长在田园里的样子。这首诗让我感受到了夏日田园的生机与丰收的喜悦，也让我学会了细致观察身边的景物。以后我会多走进大自然，观察花草树木，感受生活中的美好，也会更加珍惜农民伯伯的劳动成果。 学完这首诗，我对田园生活有了新的认识。诗中描写的梅子金黄、麦花雪白的景象，让我仿佛身临其境。我平时住在城市，很少有机会看到田园风光，这首诗让我领略到了乡村的独特之美。同时，我也体会到了农民伯伯的辛苦，以后我会节约粮食，不浪费一粒米，也会多积累这样的古诗，感受传统文化的魅力。 通过学习这首诗，我不仅学会了背诵古诗，还理解了诗句的含义。诗人用朴实的语言，描绘出了一幅生机勃勃的夏日田园图，让我感受到了诗人对田园生活的喜爱。结合自己的生活，我明白生活中处处有美景，只要我们用心观察，就能发现身边的美好，也能像诗人一样，用文字记录下生活中的点滴美好。 学完本文，我收获满满。这首诗让我了解了夏日田园的景象，知道了梅子、麦花、菜花在夏日的样子，也体会到了田园生活的乐趣。平时我总是忽略身边的自然景色，通过学习，我学会了用心观察，也懂得了要热爱自然、热爱生活。以后我会多阅读古典诗词，积累知识，也会主动走进大自然，感受生活的美好。 这首诗描写了初夏时节江南的美丽景象，表达了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。 课文主题 40 当堂训练 快问快答 1.“四时”什么意思？ 一年四季 2.“杂兴”什么意思？ 随兴而写的诗 3.“四时田园杂兴”写的是哪个季节的景？ A.初夏 B.春天 C.秋天 A.初夏 4.“梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。”用了什么修辞手法？A.比喻 B.拟人 C.对偶 C.对偶 5.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，哪句是动景？哪句是静景？ 静 动 表现手法： 以动衬静 本节课我们学习了范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，认识了诗人，掌握了诗中的重点字词，读懂了诗句含义。这首诗用朴实的语言，描绘了夏日田园梅子金黄、麦花雪白的生机景象，表达了诗人对田园生活的喜爱。通过学习，我们不仅学会了背诵、理解古诗，还学会了细致观察自然，体会到了农民伯伯的辛苦，懂得了珍惜劳动成果、热爱自然与生活。 诗配画：画出诗中景物，涂上颜色，在旁抄写诗句。 积累：再搜集一首范成大的田园诗，抄写下来。 布置作业 下课啦 $