第一单元 摇篮曲（教案） -2025-2026学年人教版（简谱）音乐一年级下册

教学过程 教学 环节 课堂活动 导入 1、 组织上课 师:同学们好! 生:老师好! 2、 学生聆听音乐旋律,感受《摇篮曲》速度、力度等旋律特点 师:孩子们,请你轻轻地闭上眼睛,仔细聆听接下来这段音乐,它带给了你怎样的感受,你的脑海中浮现出了怎样的画面? 师:慢慢张开双眼。刚才这段音乐带给你怎样的音乐感受,是温馨的、悲伤的、喜悦的,还是怎样的?你的脑海中浮现了怎样的画面? 生:我感觉音乐带给我温馨的感受,我脑海中浮现出妈妈抱着小宝宝睡觉的画面…… 师:那从旋律感受上,你为什么会浮现这样的画面呢?比如速度、力度 生:速度慢慢的,力度弱弱的,所以我感到是在哄宝宝睡觉。 师:你分析的真细致! 授新 1、 学生完整聆听音乐,简要了解歌词把卜着,了解摇篮曲体裁的特征 师:请大家边看歌词边欣赏音乐,是音乐歌词的哪些内容让你脑海中浮现出如此温馨的画面? 生:歌词上有“妈妈抱着你睡觉”。 师:你听的可真仔细!那你注没注意到歌词中哪一个词语出现的最频繁? 生:把卜着。 师:真棒!由于这首歌是满族民歌,所以“把卜着”是满语音译而来,那你猜猜这个词语在满语中是什么意思? 生:…… 师:其实“把卜着”是满语bebude音译,意思是“哄着”“摇着”。所以通过反复出现的“把卜着”我们也可以窥探歌曲表达的情感与刻画的情境。 师:同学们,你们说的真好,杨老师仿佛身临其境,感受到你们轻声哼唱着音乐,哄着小宝宝安然入睡的耐心与贴心。