Unit 7 Lesson 1 A班（语法专项精讲与拔高）教学设计 2025-2026学年仁爱科普版英语八年级下册

Unit 7 Lesson 1 A班（语法专项精讲与拔高）

—— 紧扣课本Activity 1的深度拓展与综合运用 ——

(配套教材：仁爱科普版八年级下册 Unit 7, P. [2-5])

一、 本课核心目标（源于课本，高于课本）

• 精准内化课本Activity 1中的6个核心动词短语，能熟练进行过去式变形并在复杂语境中准确选用。
• 深度掌握Activity 1B&C所体现的一般过去时和 “how to...”​ 结构，能完成高准确度的句式转换与信息转述。
• 综合运用本课词汇与语法，围绕“学习活动”主题，进行连贯、有逻辑的口头报告与书面输出，体现语言运用的丰富性和准确性。

二、 语法精讲与拔高（所有拓展均根植于课本）

第一步：核心词汇的精准运用（对标Activity 1A&B）

词汇清单（必须零错误）：

• attend a speech → attended a speech
• have a math class → had a math class
• do an experiment → did an experiment
• search for information online → searched for information online
• learn to cook → learned to cook
• take notes → took notes

A班挑战一：语境辨析

根据课本B部分句子的上下文，判断在特定情境下应使用哪个短语最为精确。例如，“在化学课上看到颜色变化”对应did an experiment；“学习使用网络工具”对应searched for information online。

第二步：核心句型的深度解析与转换（对标Activity 1B&C）

1. 一般过去时：从“描述”到“追问”

课本原句回顾：

• We attended a speech this morning. (B部分)
• I learned to cook pizza last Sunday. (B部分)
• What did you do this morning? — I attended a speech. (C部分)

深度解析与拔高：

句式网络构建：不仅会用，更要掌握其所有句式变化。

• 肯定句 → 否定句：We attended a speech. → We did not (didn’t) attend a speech. (规则：didn’t + 动词原形)
• 肯定句 → 一般疑问句：Did you attend a speech? — Yes, we did. / No, we didn’t.
• 肯定句 → 特殊疑问句：What did you do this morning? — We attended a speech. (对“做何事”提问)
• 不规则动词过去式：do→did, have→had, take→took必须熟练掌握，作为A班的“基本功”。

2. “how to…” 结构：从“使用”到“转述”

课本原句回顾：

• We practiced how to take notes. (B部分)
• We learned how to search for information online. (B部分)

深度解析与拔高：

功能理解：how to do sth.作为一个整体，在句中充当宾语，表示“做某事的方法”。

A班挑战二：信息转述

尝试用完整的句子来解释这个结构，培养释义能力。例如：

• We practiced how to take notes. 可以转述为：We practiced the way/method of taking notes.
• We learned how to search... 可以转述为：We learned the skill of searching for information online.

第三步：综合运用与输出（整合Activity 1A/B/C）

活动：做一次“学习报告”

模仿课本B部分的句子结构和C部分的对话逻辑，撰写或口述一个关于“过去一次学习经历”的微型报告（约5-7句话）。

报告框架（供参考）：

• 开场：(时间), I/We + 动词短语的过去式。 (What did you do?)
• 内容：It was about... / We focused on...
• 方法：During the activity, we practiced/learned how to... （来自课本B）。