Unit 7 Lesson 1 B班（知识点总结）2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

Unit7 Be a Better Learner! Lesson1 Preparing for the Topic 泉州仁爱英语8下B班知识点总结 本总结贴合B班难度，在基础知识点之上，重点拓展词汇变形、短语辨析、语法延伸及语境运用，剔除无关内容，兼顾基础巩固与能力提升，适配课堂拓展、课后拔高及单元检测复习。 1、 核心词汇（基础+拓展，必备掌握） 1. learner /ˈlɜːnə(r)/ n. 学习者 拓展：learn v. 学习（词性转换）；learned adj. 博学的（拓展形容词，贴合B班难度） 2. attend /əˈtend/ v. 参加；出席；照料 拓展：attendance n. 出席；出席率（词性转换）；常见搭配：attend a speech/meeting/class（参加演讲/会议/课程），attend to sb./sth.（照料某人/处理某事） 3. experiment /ɪkˈsperɪmənt/ n. 实验；v. 做实验 拓展：do an experiment（n. 用法）；experiment with sth.（v. 用法，尝试某物） 4. note /nəʊt/ n. 笔记；便条；v. 记录；注意 拓展：take notes（记笔记）；note down（记录）；notebook n. 笔记本（词性转换） 5. internet /ˈɪntənet/ n. 互联网 拓展：surf the internet（上网）；search the internet for information（上网搜索信息），注意与net（网络，缩写）的区别 6. shocked /ʃɒkt/ adj. 震惊的（修饰人） 拓展：shocking adj. 令人震惊的（修饰物）；be shocked at/by sth.（对某事感到震惊）；shock n. 震惊；v. 使震惊（词性转换） 7. chemistry /ˈkemɪstri/ n. 化学 拓展：chemical adj. 化学的；n. 化学品（词性转换）；chemist n. 化学家；药剂师 8. relative /ˈrelətɪv/ n. 亲戚；亲属；adj. 相对的 拓展：relatives（复数，泛指亲戚）；relatively adv. 相对地（词性转换）；in relative terms（相对而言，拓展短语） 2、 重点短语（高频考点+辨析+语境运用） 1. attend a speech 参加演讲 辨析：attend（侧重“出席、到场”，不强调参与度）vs. take part in（侧重“主动参与”活动）vs. join（加入组织、团体、人群），B班重点区分前两者，结合课文语境记忆 2. do an experiment 做实验 拓展：carry out an experiment（开展实验，同义短语，拔高用法）；experiment on sth.（在某物上做实验） 3. take notes 记笔记 拓展：take detailed notes（记详细笔记）；take notes of sth.（记录某事），易错点：不可说take a note（固定复数搭配） 4. search for information online 在线搜索信息 同义表达：look for information on the internet；拓展：search sth. for sth.（在某物中搜索某物） 5. learn to do sth. 学习做某事 拓展：learn sth. from sb./sth.（从某人/某物中学到某物）；learn about sth.（了解某事），结合课文原句灵活运用 6. shocked to do sth. / be shocked at sth. 对做某事/某事感到震惊 语境例句：I was shocked to hear the news.（我听到这个消息很震惊），适配B班造句要求 7. good for 对……有益 辨析：be good for（对……有益）vs. be good at（擅长……）vs. be good to（对……友好），高频考点，结合例句区分 3、 核心句型（课文原句+拓展+句式转换） （1） 课文核心原句（必背，适配语境运用） 1. —What did you do this morning? 你今天早上做了什么？ —I attended a speech. 我参加了一场演讲。 2. In our listening class this afternoon, we practiced how to take notes. 今天下午的听力课上，我们练习了如何记笔记。 3. We attended a speech this morning. It was about why natural food is good for our body. 今天上午我们参加了一场演讲，它是关于天然食物为什么对我们的身体有益。 4. —What did you learn from the speech? 你从这场演讲中学到了什么？ —I learned that natural food is good for our body. 我学到了天然食物对我们的身体有益。 （2） 句式拓展（B班重点，适配句型转换题） 1. how to take notes （“疑问词+不定式”结构） 拓展：how to do sth. 如何做某事（同义句转换：how we can do sth.），例句：I don’t know how to solve the problem. = I don’t know how I can solve the problem. 2. I learned that natural food is good for our body. （宾语从句） 拓展：that引导的宾语从句，主句为一般过去时，从句需用相应的过去时态（本句从句为客观真理，用一般现在时）；否定转移：I don’t think that...（我认为……不……） 3. 特殊疑问句的句式转换：What did you do this morning? （一般过去时） 拓展：对动作提问用what，对时间提问用when，对地点提问用where，如：When did you attend the speech?（你什么时候参加的演讲？） 4、 语法重点（拓展延伸，B班核心考点） 1. 本课核心语法：一般过去时（复习+拓展，重点突破易错点和复杂用法） 2. 标志词：this morning（今天早上，已发生）、yesterday（昨天）、last week（上周）、the day before yesterday（前天）、just now（刚才），补充拓展：in 2023（在2023年，过去时间） 3. 动词变化（重点突破不规则动词）： ① 规则动词：直接加-ed（attend→attended, practice→practiced）；以e结尾加-d（like→liked）；重读闭音节双写尾字母加-ed（stop→stopped，拓展）； ② 不规则动词（课文及高频考点）：do→did, go→went, learn→learned/learnt, take→took 4. 句式结构（拓展否定句、一般疑问句及回答）： ① 否定句：主语+didn’t+动词原形+其他（如：I didn’t attend the speech. 我没有参加演讲。）； ② 一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？（肯定回答：Yes, 主语+did. 否定回答：No, 主语+didn’t.）； ③ 特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形+其他？ 5. 易错点：一般过去时中，助动词did后，实义动词必须还原为原形；不可混淆一般过去时与一般现在时的标志词。 5、 易错点+拓展运用（B班拔高重点） （1） 高频易错点 1. attend的搭配误区：attend后接活动、会议、课程等，不接人（如：不能说attend him，可说attend to him）；区分attend与take part in的用法（前文已辨析，重点巩固）。 2. note的固定搭配：take notes（复数形式），不可说take a note；note作为动词时，note down（记录）的用法易遗漏。 3. 宾语从句的时态：主句为一般过去时，从句需用过去相关时态（客观真理除外），如：I learned that he went to Beijing yesterday.（我学到他昨天去了北京。） 4. shocked与shocking的辨析：修饰人用shocked，修饰物用shocking，易错混淆（如：The news is shocking. He is shocked at the news.） （2） 拓展运用（适配B班阅读、写作） 1. 话题句型积累（用于写作：My Learning Experience）： ① When I attended the speech, I learned a lot about how to be a better learner. ② It’s important to take notes in class because it helps us review what we have learned. ③ I was shocked to find that many students don’t know how to search for information online properly. 2. 词汇拓展运用：用本课核心词汇（learner, attend, note, experiment）造句，提升语言运用能力。 总结：B班需在掌握基础词汇、短语、句型的基础上，重点突破词汇变形、短语辨析、语法拓展及语境运用，兼顾单元检测与语言综合能力提升，扎实掌握本课知识点，为后续单元学习奠定基础。 1 学科网（北京）股份有限公司 $