第16课《我的叔叔于勒》课件 2025—2026学年统编版语文九年级上册

——《我的叔叔于勒》 生存之下,慈悲如何安放 学习目标 1 2 把握主要情节,初步感知小说的叙事手法。 结合语言、动作、神态、心理、细节等描写手法,分析人物形象,感知小说的叙事手法,体会文章主旨。 作者名片 莫泊桑(1850—1893),法国批判现实主义作家,与美国欧 亨利、俄国契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。其作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》,短篇小说《项链》等。 莫泊桑 背景资料 原文最早发表于1883年8月7日。当时的法国,资产阶级与工人阶级、小资产阶级的矛盾日益尖锐。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈,享乐主义、拜金主义盛行,人情冷漠,金钱至上。一部分小资产阶级不甘心破产,踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲闯出一条生路,幻想着有朝一日能荣归故里。 C 任务一 情节之变 感受故事的张力 梳理情节 结局 快速浏览课文,梳理小说的故事情节。 开端 发展 高潮 菲利普家等在海外发财的于勒归来解困 菲利普家因于勒的挥霍陷入困境 船上发现于勒破产成了穷光蛋 菲利普夫妇抛弃他而去 写作手法 再次强调一家人盼望于勒回家 每星期日到海边散步盼望于勒 菲利普一家生活拮据 于勒年轻时的败家行为 于勒海外来信 请思考:能否将文章的写作顺序调换为事情发展的顺序? 再次强调一家人盼望于勒回家 每星期日到海边散步盼望于勒 菲利普一家生活拮据 于勒年轻时的败家行为 于勒海外来信 写作手法 请思考:能否将文章的写作顺序进行调换?为什么? 再次强调一家人盼望于勒回家 每星期日到海边散步盼望于勒 菲利普一家生活拮据 于勒年轻时的败家行为 于勒海外来信 作用:情节跌宕起伏,丰富人物形象 插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆。 插叙。介绍于勒的经历,交代了于勒为什么由“全家的恐怖”变成了“全家唯一的希望”;既丰富了于勒的形象,也突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情,为情节的发展做铺垫。 C 任务二 人物与视角之辨 探寻人性之复杂 不同的于勒形象 小说的题目叫《我的叔叔于勒》,但是于勒在小说中正式出场次数并不多。除了在船上遇到之外,关于于勒的所有情节都是从菲利普夫妇一家人口中叙述出来的,这是一种独特的叙事视角。 文章写不同视角层面的于勒,分别是怎样的一个人? 菲利普夫妇眼中的于勒 “我”(约瑟夫)眼中的于勒 文中的于勒 探寻于勒命运之迷 阅读下面文字,了解于勒的人生起点: 据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。 青年于勒:花光属于自己的遗产,占用哥哥的钱财,行为不正,糟蹋钱,让一家人陷入更穷困的地步。 探寻于勒命运之迷 阅读下面文字,请研究这封信,你发觉这封信有什么破绽没有? 两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体很好,买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行,也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信,你也不必担心。我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。” ①按照常规,生意真的很好的话,不会长期旅行的。 ②如果生意很好,又有长期旅行的时间和经济,为什么不回家? ③就算旅行,为什么不可以通信? 中年于勒:善良了、要体面了、有点温度了 探寻于勒命运之迷 阅读下面文字,“不愿”的背后是于勒的什么情感 船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已经落到什么田地!” 不愿的背后是不敢,不敢的背后是害怕,他害怕被骂,害怕成为负担,害怕无法兑现让家人过上好日子的诺言。 老年于勒:要面子,要尊严,自我意识的觉醒了 探寻于勒命运之迷 阅读下面文字,我们可以看到一个怎样的老年于勒? 我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 底层人民 有点柔软 辛苦、劳累、沧桑 感恩、有礼貌 有点柔软的底层人民 探寻于勒命运之迷 从起点到终点,你们可以看出于勒有什么变化? 青年于勒 中年于勒 老年于勒 ①从坏蛋、流氓、无赖变成了一个正直的人, ②从游戏人生的人变成了一个直面人生的人, ③从充满罪恶的人变成了一个有责任心的人 他早年荒唐,被亲人抛弃,驱逐到美洲。在美洲期间可能发过小财,但最终破产。晚年穷困潦倒,境遇悲惨,狼狈不堪。但应该说他还是不失善良的本性,破产后并没有再回来拖累菲利普夫妇,而是选择在船上卖牡蛎艰难度日。他也是一个生活在当时社会最底层的,可怜又可悲,令人鄙视又令人同情的小人物形象。 读者眼中的于勒 菲利普夫妇 请在文中标示出菲利普夫妇对于勒的称呼、评价以及对应的于勒的境况,在此基础上整体感受菲利普夫妇的形象。 行为不正,糟蹋钱 赚了钱,写信说愿意赔偿 写第二封信,愿有福同享 成为又老又穷的水手 穷 穷 富 富 好心的于勒有办法的人 正直的人 有良心的人 坏蛋 流氓 无赖 小子 家伙 贼 讨饭的 流氓 称呼变化 于勒境况 菲利普夫妇 请同学们阅读文本,探究菲利普夫妇的性格特征及其形成原因。 提示:同学们可以边阅读边画出对菲利普夫妇语言、 动作、心理等的细节描写,看看这些描写刻画了他们怎样的性格特点,这样的性格是如何形成的。 菲利普夫妇 请同学们阅读文本,探究菲利普夫妇的性格特征及其形成原因。 贫困潦倒的生活 财产曾经被于勒侵占过;生活拮据,且没有改善的途径; (1)并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。 (2)我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。 菲利普夫妇 请同学们阅读文本,探究菲利普夫妇的性格特征及其形成原因。 对高贵生活的向往 虽有爱慕虚荣的成分在,但也可以看出底层人民在面对美好时候,有心酸、也有不堪,母亲选择不吃,也可看出母亲的隐忍和伟大。 (21-22)父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎。……毫无疑义,父亲是被这种高贵的吃法打动了。 (23)母亲怕花钱,犹豫了一下;但是两个姐姐立刻表示赞同。母亲不怎么爽快地悦:“我怕吃了肚子疼,给孩子们买一点吧,不过别太多,不然他们会吃出毛病来的。” 菲利普夫妇 请思考:这两句话可以看出菲利普夫妇的怎么的心理? 对于于勒在信中的承诺,心有怀疑。 (3.4)于是每星期日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来,父亲总是重复他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” (38)母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。 如:语言描写;这句话直接的含义是对“于勒”回来的期待,“唉”“竟”“多么”等词,起强调语气的作用。父亲之所以如此期待于勒,并不是因为于勒是自己的弟弟,而是希望于勒的到来让自己过上富裕生活,表现出父亲的势利,也写出了这一家人现实生活的艰难,表现出小人物的辛酸。 菲利普夫妇 请同学们阅读文本,探究菲利普太太为什么会突然暴怒? 渴望改变命运的强烈愿望以及愿望落空后本能的恐慌。 (25)我父亲在一瞬间好像不安起来,他向后退了几步,眼睛盯着挤在老水手身边的女儿女婿,然后突然又向我们走来。他看上去脸色苍白,眼神古怪。他压低声音对母亲说:“奇怪,这个撬牡蛎的人真像于勒。” (28)我母亲也慌了,支支吾吾地说:“你真是疯了!既然你知道不是他,为什么还要说这种蠢话?” (38)母亲突然暴躁起来,怒骂道:“我早知道这贱骨头不会有出息的,迟早会来缠上咱们!达夫朗什家的人还有什么好指望的!……” 菲利普夫妇 通过称呼之变,你觉得菲利普夫妇有怎样的人物形象? 通过称呼之变可以看出:菲利普夫妇不顾亲情,以于勒是否有钱来决定与他关系的亲疏,精于算计,尖酸刻 薄,自私冷酷、不顾亲情、只管自己的利益,金钱至上 菲利普夫妇 通过对性格及成因的分析,我们究竟应该怎样看待菲利普夫妇? 菲利普夫妇不顾亲情,以于勒是否有钱来决定与他关系的亲疏,精于算计,尖酸刻 薄,令人厌恶;同时也应该看到作为生活在社会底层的小人物,他们也有值得同情的地方。 于勒的恶习导致菲利普一家不得不忍受生活的艰辛;自己生活拮据困顿,自顾不暇,由于于 勒的为人和现状,只能对他避而远之;克拉丽丝也是个精打细算、善于持家的母亲;父亲“做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多”,可见工作勤恳亦艰辛。他们的遭遇也体现了19 世 纪法国社会底层小人物生活的辛酸和卑微。 小约瑟夫 小说中哪些内容能体现“我”对于勒的态度? (42)我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” (43)我给了他十个铜子的小费。 他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” ①知道于勒是自己的叔叔后,不受父母爱憎的影响,仔细观察叔叔; ②心中默念“叔叔”; ③给了于勒十个铜子的小费。 小约瑟夫 如何理解小约瑟夫说的这句话所包含的情感? (42)这就是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。 同义反复的三个判断句,反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情,深切地表达了若瑟夫的善良纯真、有同情心。与菲利普的自私、冷酷形成鲜明对比。 小约瑟夫 “我”(约瑟夫)眼中的于勒 请总结:在“我”眼中于勒是怎样的人?这样写有什么好处。 “我”眼中的于勒是衣服褴褛、满脸愁容、狼狈不堪 这样安排使得“我”与父母的不同态度形成对比,它表明“我”这样一个涉世未深、天性正直善良的少年,能直面事情的本质: 船上的于勒是一个十分可怜的穷人,是自己的家人,自己的亲人。这其中蕴含着作者对社会的深刻批判和对人性的期望。 C 任务二 :探寻人性之复杂 这部小说的深刻之处,在于它揭示了人性的复杂光谱。菲利普夫妇在金钱与亲情间的抉择,并非简单的善恶二分。这里有小人物的挣扎、恐惧与私心,也有若瑟夫未泯的悲悯。它让我们看到,人性正是在生存的重压下,显现出自私与良知交织的真实图景。 C 任务三 主旨之辨 叩问社会的镜子 文章主旨 你认为作者从菲利普、二姐夫、船长这些主要次要人物身上,想表达怎样的主旨? 《我的叔叔于勒》写于1883年,法国因普法战争失败,导致其经济严重受损。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题,人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈,享乐主义、拜金主义盛行,人情冷漠,金钱至上。 主旨一:对小资产阶级金钱至上、嫌贫爱富的行为的批判和讽刺。 文章主旨 你觉得作者能否理解菲利普夫妇没有把年老落魄的叔叔领回家?请结合于勒的前后表现和家庭境况讨论。 于勒的恶习导致菲利普一家不得不忍受生活的艰辛:生活拮据困顿,自顾不暇,大姐28岁。二姐26岁,也没有找到对象。哪怕母亲精打细算、善于持家,父亲勤恳且艰辛的工作,也只是刚刚够生活。 主旨二:表达了作者对社会底层小人物辛酸卑微生活的同情 文章主旨 有人说:小说写到38段就可以了,后面的段落也没有几句表现于勒叔叔的,所以从39段以后可以删去。你怎么看? 后面写了“我”知道于勒是自己的叔叔后,不受父母爱憎的影响,仔细观察叔叔;给了于勒十个铜子的小费。“我”是一个涉世未深,比较天真单纯、富有同情心的孩子,与父母的表现形成了鲜明的对比。 主旨三:表达出作者的呼唤——希望人与人之间能以亲情为重,而非金钱至上。 主旨归纳 小说以菲利普夫妇对待于勒态度前后截然不同的变化,形象地展示了小资产阶级的爱慕虚荣、势利冷酷,批判了人性的自私冷酷、极度虚荣,揭露了资本主义制度下人和人之间赤裸裸的金钱关系,同时也反映了苦苦挣扎在社会底层的小人物的诸多辛酸和无奈,表达了作者对弱者的同情,对真情的呼唤和期待。 请结合文章内容展开自己的想象完成以下作业: (1)从哲尔赛岛回来之后,菲利普一家的生活会发生什么样的变化? (2)于勒的命运又会怎么样呢?请大家展开想象。 课后作业 $