第二单元 基础评估卷+素养提升卷-【黄冈全优达标卷】2025-2026学年八年级下册语文同步阶段测试卷（统编版·新教材）

第二单元基础评估卷 1.根据拼音写汉字，并给加点字注音。 经过两个单元的语文旅行，我们发现，八年级下册语文 课本带给我们太多的感悟和体验。在鲁迅的《社戏》里，从 不dai 慢客人的小伙伴们，让我感受到了纯洁的友 情；读贺敬之的《回延安》，我们感受到眼泪在眼眶 里打转的爱国情怀；读竺可桢的《大自然的语言》，我们学到 了丰富的农yàn 和专业的物候学；我们还跟随阿 西莫夫一起追溯 到了恐龙灭绝的年代。 2.下列句子中，词语使用有误的一项是 A.春天来了，花香鸟语，大自然充满了生机。 B.麻雀也会噗噜噜落到院子里，蹦蹦跳跳，目空一切，全无 一点怕人的样子。 C.冬天悄悄地到来了，平日里那些活泼可爱的小昆虫都销 声匿迹了。 D.我喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫，这鸣叫声，汇成 一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是 A.读了《大自然的语言》这篇文章，我终于弄清物候现象的 来临决定于哪些因素了？ B.嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天…自古以来，中国人就 用传说，诉说着对深邃而神秘的太空的向往。 C.一粒种子改变世界，“杂交水稻之父”袁隆平为世界粮食 安全做出的杰出贡献有目共睹。 D.聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到 《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象 确实令人担忧。 4.下列分析正确的一项是 () A.红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是 寒冷的表示。 判断：句中加点的词语在句子中分别属于名词、形容词、 连词、动词。 B.田、牛、休、种 判断：这四个字分别是象形字、象形字、会意字、形声字。 C.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现 象同气候的关系。 判断：这个句子的主干是“人民注意现象”。 D.人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣 叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤 雁是伤心的单身。 判断：句子中画横线的短语依次是偏正短语、主谓短语、 偏正短语。 5.下列表述有误的一项是 A.《大自然的语言》是一篇事理说明文，根据《科学大众》 1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学—物候学》 一文改写。作者竺可桢，浙江上虞人，气象学家、地理学家。 B.《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，作者 是美国生态学家利奥波德。 C.陶世龙的《时间的脚印》为我们解析了岩石记录时间的 “奇异功能”。 D.《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的 大冰箱”一句，运用举例子的说明方法，说明了南极洲寒冷的 程度。 6.《大自然的语言》开头第一句是：“立春过后，大地渐渐从沉睡 中苏醒过来。”“立春”是农历节气名称之一。二十四节气是 我国古代历法的产物，凝聚着中华文明的历史文化精华。请 写出一个不带“春、夏、秋、冬”的节气名称： 7.校学生会准备举行以“低碳生活，从我做起”为主题的活动。 请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。 黄冈全优达标卷·8年级·语文（下）RJ5 (2)在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情 况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为 介绍的要点。 材料一目前全世界二氧化碳日排放量高达605万 吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地面积3万公顷， 损失雨林面积5700公顷，减少动植物物种100~200种。 人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化 状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生 活。低碳生活要求自己在日常生活中做到低碳量排放。 比如节约每滴水、每度电、每粒粮食…注意废物回收、 资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大。 材料二校学生会关于“中学生是否关注低碳生 活”的调查，如下表所示。 是否关注低碳生活 人数 比例(%) 肯定关注 28 33 一定程度上关注 42 50 不太关注 6 不关注 8 10 根据材料一和材料二提供的内容，可知以下信息： 信息一： 信息二： (3)为了大力宣传低碳生活的意义，班级要开展一次班会活 动，请你仿照示例再设计两个活动。 示例：拟写宣传低碳生活的标语 ① ② 第二单元素养提升卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(30分) 1.阅读语段，完成练习。（7分) ①到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风 中sùsdù( )地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际 的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片shuāi( )草连天 的景象，准备迎接风雪载( )途的寒冬。 ②南极附近发现鸟臀( )目恐龙骨骼化石，为“版 块构造”理论提供了有力的证据。 (1)给上面语段中的加点字注音，并根据拼音写出字词。 (5分) (2)上面语段中有两个错别字，找出来并改正。（2分) 2.下面填入文段横线处的词语，最恰当的一项是(3分) ( ) 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书煮茶的闲情逸 致，更应是纵使身处 ,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐 角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智 慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻 属于自己的不平凡。 A.困境启迪抚慰 B.困境启发 抚恤 C.困难启迪抚恤 D.困难启发抚慰 3.下列各句中没有语病的一项是(3分) ( A.当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，让我们知道春天 就来到了。 B.斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？ 回答是肯定的。 C.学习事理说明文，要学会分析推理的基本方法，善于发现 问题、质疑问题、思考问题，激发科学探究的兴趣。 D.我和我的学生注意到每支雁队组成的数字大多以六只或 以六的倍数为主组成的。 4.对下列句子修辞手法判断有误的一项是(3分) A.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（拟人) B.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所 有冰的十分之九都在南极冰盖。（比喻） C.它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚 刚融化的水洼和池塘问好。（拟人) D.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土 被它们带着，开始了旅行。（比喻、拟人） 5.仿照画线句，在横线上续写句子，使之与画线的句子构成排 比句。(4分) 大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为 了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力 量； 6.班级组织“感受自然”综合性学习活动，让我们迈着轻快的 脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！(10分) (1)请为这次活动拟写一条宣传标语。(3分) (2)在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项 活动，请你再补充两项。（4分) 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。 活动三： 活动四： (3)不管是生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每 个人对大自然都有深深的向往、依恋之情，每个人都有 属于自己的自然图景。请你为这次活动设计一段不少 于50字的结束语。（3分) 黄冈全优达标卷·8年级·语文（下）RJ6 二、阅读理解(40分) (一)阅读下文，完成7~9题。(9分) 保护海洋，治理微塑料污染 刘诗瑶 ①近年来，我国开展了多次大洋和极地科考活动，科研工 作者在海洋中均检测出了微塑料。相比大型塑料，这种直径 小于5毫米的微塑料肉眼往往难以辨别，它们更加隐蔽，不易 清理，具有很大的潜在危害。 ②海洋微塑料到底从何而来？调查研究发现，一部分海 洋微塑料由大型塑料碎化而来，另一部分来自流入大海的原 料，如树脂颗粒、个人护理品和清洁剂中的塑料磨砂等。事实 上，从近海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，全 球海域都出现了微塑料。海洋微塑料污染已经成为一个非常 严峻的问题。 ③华东师范大学施华宏教授介绍，比较大的塑料被鲸鱼 等大型海洋动物误食，造成的往往是机械损伤；而微塑料过于 细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附环境里的化 学物质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物体后，有可能给 其体内器官造成更大伤害。 ④海洋微塑料污染问题的严峻性还在于微塑料的数量不 断增长。有些塑料经过几百年才会完全降解，原有积累下来 的大型塑料还在经历着侵蚀、风化、迁移、破碎至微小的过程， 新的塑料又在源源不断地产生。新旧叠加，海洋微塑料的总 量令人担忧。 ⑤我国是塑料生产大国，一直以来都非常重视相关环保 问题。在治理海洋微塑料污染方面，我国始终积极推进无害 化处理的进程，努力从源头治理，减少塑料垃圾进入海洋环 境。与近年来国际同类调查结果相比，我国近海表层水体微 塑料含量处于中低水平。在海洋部门的引导下，越来越多的 志愿者主动参与到清洁海滩的活动中。随着微塑料知识的普 及，相信会有更多人加入保护海洋的行列。 ⑥可见，加强对海洋微塑料污染的防治，要在塑料产生的 源头和去向方面下功夫，例如，尽量减少塑料垃圾的产生，在 污水处理过程中加强对微塑料的拦截和降解处理等。防治海 洋微塑料污染，还要不断提高公众对微塑料污染的认识水平， 共同呵护良好的海洋生态环境。 (选自《人民日报》，有删改) 7.下列的说法不符合原文意思的一项是(3分) ( A.从近海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处， 全球海域都出现了微塑料。 B.具有一定化学毒性的微塑料过于细小，进入海洋生物体 后，不会造成任何伤害。 C.有些塑料还没有完全降解，新的塑料又不断产生，导致海 洋微塑料总量不断增长。 D.在海洋部门的引导下，越来越多的志愿者主动参与到清 洁海滩的活动中。 8.下列对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确 的一项是(3分) ) A.使用作比较的说明方法，说明防治海洋微塑料污染的有 效措施是减少塑料垃圾的产生。 B.使用作比较的说明方法，说明防治海洋微塑料污染，要加 强污水中微塑料的降解处理。 C.使用举例子的说明方法，说明加强对海洋微塑料污染的 防治，要在塑料产生的源头和去向方面下功夫。 D.使用举例子的说明方法，说明只要加强对污水中微塑料 的拦截，就能防治海洋微塑料污染。 9.下列对本文的理解分析，不正确的一项是(3分) （) A.第①段由我国科研工作者的科考发现，引出对海洋大型 塑料来源的说明。 B.第③段中加点词“往往”，体现了说明文语言准确、严密 的特点。 C.第⑤段说明作为塑料生产大国，我国一直以来都非常重 视相关环保问题。 D.本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了海洋微塑料污染 与防治的相关知识。 (二)阅读下面文章，完成10~13题。（12分) 今别月宫去采得月壤归 ①2020年12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面，点 火，3000牛发动机工作6分钟后，顺利将携带月壤的上升器 送入预定环月轨道，成功实现我国首次地外天体起飞。 ②点火起飞后，上升器经历垂直上升、姿态调整和轨道射 入3个阶段，进入预定环月飞行轨道。随后，上升器将与环月 等待的轨返组合体交会对接，将月球样品转移到返回器，后者 将等待合适的月地入射窗口，做好返回地球的准备。 ③据介绍，嫦娥五号探测器成功着陆月面后，开展了太阳 翼展开、机构解锁等相关准备工作，之后就进入了“挖土”的工 作模式。此次嫦娥五号探测器自动采样任务采用表钻结合、 多点采样的方式，设计了钻具钻取和机械臂表取两种模式。 ④这两种模式并不是同时进行。首先开启的是钻取模 式，钻具钻取主要获得月面以下的样品。截至12月2日4时 53分，嫦娥五号着陆器和上升器组合体完成了月球钻取采样 及封装。接着，机械臂表取装置开始自动采样并封装，机械臂 表取则主要获得月球表面样品，截至12月2日22时，经过约 19小时月面工作，嫦娥五号顺利完成月球表面自动采样，并已 按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。专 家介绍，为确保月球样品在返回地球过程中，保持真空密闭以 及不受外界环境影响，探测器在月面对样品进行了密封封装。 ⑤为了顺利完成采样任务，着陆器随身携带了钻取采样 装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等 “神器”。中国航天科技集团五院嫦娥五号探测器系统副总设 计师彭兢介绍，机械臂表取可以想象成类似人手的装置，在腕 关节设有两个采样装置，很像挖土的铲子；钻具钻取则可以钻 入月球内部，钻取月壤岩芯。它们科学分工，精密配合，采取 深钻、浅钻、“铲土”“挖土”“夹土”等各种方式，采集月壤样品 并进行密封封装。 ⑥距人类上一次从月球采样至今，已有40多年的时间没 有拿到新的月球样品。科学家表示，对月壤的研究不仅涉及 月球本身，还包含太阳系空间物质和能量的重要信息。将月 黄冈全优达标卷·8年级·语文（下）RJ7 球的月壤等关键性样品运回地面实验室供科学家精准分析研 究，有利于进一步了解月球的状态、温度、物质含量等重要信 息，深化对月壤、月壳和月球形成演化的认识。 (选自《人民日报》，有删改) 10.文章第⑤段中的“神器”具体指什么？（2分) 11.文章第③段中，画横线的句子运用了什么说明方法？有什 么作用？(4分) 12.文章第④段中加点词语“主要”能否删除？为什么？(3分) 13.科技发展日新月异，除了本文介绍的内容外，请你再列举 出中华人民共和国成立以来的两项科技成就。(3分) (三)阅读下面文章，完成14~17题。（11分) 听得见的博物馆：震旦角石 在山西地质博物馆的“穿越时空”展厅，陈列着一块像宝塔 一样的化石，它静静地站在那里，无声无息。谁也看不出来，它 曾是奥陶纪海洋中最凶猛的食肉动物，它就是震旦角石。 震旦角石又名“中华角石”，是一种海生无脊椎软体动物， 属于头足纲，现今已经灭绝。它的化石仅产于我国，只分布在 我国华南地区的奥陶系石灰岩中，有很好的地层和地质年代 指示意义，具有很高的科研价值。在哪里发现它，就说明它所 在的地层形成于奥陶纪。它也是我国《古生物化石保护条例 实施办法》重点保护、管理的化石之一。 在5.4亿年前的寒武纪时期，地球上在很短的时间内突 然出现了各种各样的生物，我们称这一事件为“寒武纪生命大 爆发”。就在这个时期，震旦角石的祖先诞生了。生命大爆发 带来生物多样性的同时，也加剧了竞争的残酷性。物竞天择， 适者生存，为了在残酷的海洋环境中生存下去，角石必须不断 地进化、改变，让自己变得更为强大。到了奥陶纪中期，震旦 角石出现了，它的外形呈圆锥状，游泳速度更快、体型更大、可 以更好地适应各种环境。在黑暗幽深的海洋里，巨大的震旦 角石常舞动着粗壮的触腕，奋力向前喷出一股水柱，回流将成 群的小鱼送进它的嘴里，震旦角石再合拢触腕，小鱼们便成为 震旦角石的盘中餐。震旦角石以绝对的实力，占据着奥陶纪 海洋霸主的位置。 直到有一天，成群的震旦角石死后被泥沙覆盖、掩埋，它 们的内脏和触腕早已灰飞烟灭，只留下石化的硬壳，纹饰历历 在目，保留着生命最后一刻的张力。现代海洋中的章鱼、乌 贼、鹦鹉螺是震旦角石的近亲。 震旦角石一头尖，一头宽，硬壳表面发育有二三十节环状 圈纹以及竖纹，把它倒置，就像一座宝塔，也很像竹笋。所以它 被人们赋予了很多别名，比如“宝塔石”“竹笋石”等。因为有着 美丽的外表，震旦角石还被人们赋予了美好的寓意，人们认为 它能够聚财、节节高升，是镇宅驱邪的宝物，广受大家的喜爱。 (有删改) 14.文章第一自然段有什么作用？请简要分析。（2分) 15.分析文中画线句子的说明方法及其说明效果。(3分) 16.下列关于“震旦角石”相关内容的概括，不正确的一项是 (3分) A.震旦角石已经灭绝，但它的化石只有我国有，在哪里发 现它，就说明它所在的地层形成于奥陶纪。 B.奥陶纪中期，震旦角石是海洋霸主，进食时它先向前喷 出一股水柱，回流将成群的小鱼送进它的嘴里，再合拢 触腕，进而享用小鱼们。 C.震旦角石是一种脊椎动物，属于头足纲，虽已灭绝，但现 代海洋中的章鱼、乌贼、鹦鹉螺是震旦角石的近亲。 D.震旦角石还被人们赋予了美好的寓意，人们认为它能够 聚财、节节高升，是镇宅驱邪的宝物。 17.研究“震旦角石”的化石有什么现实意义？请简要概括。 (3分) (四)阅读下面的文字，完成18~20题。(8分) 材料一5月11日，在国新办新闻发布会上，国务院第七 次全国人口普查领导小组副组长、国家统计局局长宁吉喆介 绍，2020年，全国人口达到14.1亿人，约占全球总人口的 18%,我国仍然是世界第一人口大国。数据表明，我国人口 10年来继续保持低速增长态势。“预计在未来一段时间内， 我国人口总量会保持在14亿人以上。”宁吉喆表示。 (摘编自《人民日报》) 材料二 年龄构成 15-59岁人口为 0岁及以上人口为 89438万人 26402万人 6为个百分点 63.35% 盒5.44个百分点 其中，65岁及 1795 18.70g 以上人口为 19064万人 占13.509% 0-14岁人口为 25338万人 童135个百分点 与2010年第六次全国人口普查数据相比 (摘编自《环球时报》) 材料三放眼全世界，人口老龄化和低生育率，是各国发 展时普遍会遭遇的挑战，而且往往会同时出现。其带来的一 个挑战，就是劳动力人口达到峰值后回落。 从传统的人口学和经济学角度看，劳动人口的减少几乎 可以跟经济增长停滞或衰退画等号。但新的情况不太一样。 作为世界人口第一大国，中国的人口问题也引起了全世 界的关注。日本东京大学教授吉川洋曾指出，当前中国社会 与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长与否 的关键，人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变 化，只要平均每位劳动者所能制造出来的商品增加了，劳动生 产率提高了，经济也能保持增长。 人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标。 黄冈全优达标卷·8年级·语文（下）RJ8 国家统计局总统计师曾玉平提醒，我国劳动年龄人口总规模 仍然有8.8亿人，劳动力资源依然丰富，人口红利依然存在， 尤其是劳动人口素质显著提高。 数据显示，劳动年龄人口中，大专及以上受教育程度人口占 比达到23.61%，比第六次人口普查时提高了11.27个百分点。 宁吉喆也提到，全国人口平均年龄38.8岁，“总的看，依 然年富力强”。面对劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构 需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。 (摘编自《中国青年报》) 18.根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是 (3分) （) A.第七次全国人口普查表明，我国人口10年来继续保持 低速增长态势，预计未来一段时间内人口总量会保持在 14亿以上。 B.从第七次全国人口普查数据的新情况来看，劳动人口的 减少跟经济增长停滞或衰退并不能完全画等号。 C.中国人口问题引起世界关注，日本专家认为当前中国社 会与日本面临相似问题，劳动力人口数量的增加是决定 经济增长的关键。 D.面对我国劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要 调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。 19.仔细阅读材料二，你从图表中读出哪些信息？（2分) 20.结合材料，谈谈如何应对我国经济社会发展中的人口老龄 化现象。（3分) 三、作文(50分) 21.很多生活中我们习以为常的现象，深究起来却会觉得奥妙 无穷。请就自己对一个平常而又深奥的问题的探究，自拟 题目，写一篇不少于600字的说明文。参考答案 第一单元基础评估卷 1.(1)C【解析】多音字应据义定音。“夹”是多音字，意为“处在两者之间”“夹杂；掺 杂”时读j问，意为“双层的”时读jd。故此处应读j问。“叉”是多音字，意为“条状 物末端的分支”时读chà，意为“一端有两个以上的长齿而另一端有柄的器具”时 读cha。故此处应读cha。“脊”应读川。“蕴”应读yùn。故答案选C。 (2)D【解析】本题考查形近字和同音字辨析。注意结合语境，根据形旁推断字义。 (3)D【解析】高亢：（声音）高而洪亮。悠扬：形容声音时高时低而和谐。句中 形容笛声，“悠扬”恰当。沉静：寂静；（性格、心情、神色）安静，平静。安静： 没有声音：没有砂闹和喧哗。句中形容人的心情，“沉静”恰当。用排除法， 答案选D。 2.A【解析】本题考查对标，点符号用法的掌握。A项，“在编辑室里，为自己找到 适合的式样”“在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广”“在书店里，与读者产生 美好的碰撞”三者之间是并列关系，中间应用分号。 3.C【解析】A.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。B.张灯结彩：张挂彩 灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。C.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。用 在句中感情色彩不当。D.戛然而止：声音突然中止。 4.D【解析】本题考查语病辨析。D项，成分残缺，缺少主语，可删去“在”“中”或 删去“使”。 5.A【解析】本题根据“端午节总述一端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不 断增加)”的逻辑顺序来进行判断。④句中“端午节，是…”点出语段中心，然 后根据①句中的“起源”“最初”，⑤句中的“汉魏以后”，②句中的“缅怀先贤、忠 君爱国”，③句中的“经过几千年的文化积累和节俗传承”等关键词句排序。 6.D【解析】D项“飞一般”是夸张的修辞手法。 7.(1)①春节②重阳节 (2)人物事件：屈原自沉泪罗江（屈原投江）。节日习俗：吃粽子、插艾草。 (3)示例：全球一体化是人类发展的趋势，中外文化的交流、融合也是一种自然 发生的社会现象。我们在接纳外来文化的时候，要取其精华，去其糟粕；同 时不能丢失了我国优秀的传统文化。 第一单元素养提升卷 1.(1)①zo撮②méi馍dǔ (2)①中“架”改为“驾”；②中“带”改为“戴”，“节”改为“结”。 2.D【解析】A项语意矛盾，应把“将近”和“左右”删去其一；B项搭配不当，“卫生习 惯”和“增强”不搭配，应剔去“和卫生习惯”。C项一面对两面，应删去“能否”。 3.C【解析】C项使用的是比喻，不是拟人。“淡黑的起伏的连山”是本体，“铁的 兽脊”是喻体。 4.B 5.(1)示例：节约粮食光荣，浪费粮食可耻。 (2)示例一：制作宣传卡片；办手抄报。 示例二：开展知识讲座；举办征文活动。（符合活动主题即可) (3)示例一：我会跟他（她）说：“同学，一粥一饭，来之不易，更何况节约粮食是我 们中华民族的传统美德，我们要继承并发扬下去，请你为节约粮食做出自己 的一份贡献，好吗？” 示例二：我会上前劝阻他（她），并告诉他（她）要珍惜粮食，尊重劳动成果。 6.“我们”在看戏返回途中偷煮罗汉豆吃。 7.运用比喻和衬托（或正面描写、侧面衬托、比喻）的手法，写出他们驾船技艺的高 超和急切返回的心情。 8.[示例]问题：为什么信天游是一件奇美浪漫的“艺术品”？原因：第①段极度赞 美了信天游，但没有任何具体介绍，为下文作铺垫的同时也激发了读者的阅读兴 趣，让读者好奇为什么它是一件精美的“艺术品”。 9.运用比喻、对偶的修辞手法，将“陕北的山川大地”比喻成信天游的“舞台”，生动 形象地展示了信天游的普及和贴近生活的特点；将“信天游的歌声”比作“云霞 之辞”，体现了信天游高亢嘹亮的特点。 10.示例：“这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入 髓，我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后，因为爱上文学，我被信天游迷得死 去活来”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的”。 11.示例：陕北黄土高原“是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横”，“祖祖辈辈，年年 岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间”则生 动形象地说明了信天游生活化的特点，信天游源自生活，也为生活服务，是生长 在黄土高原上的陕北人民表达情感的重要方式。 12.“延河叮咚的流水”“枣园梨花的清香”“南泥湾开荒的镢头”“杨家岭讲话的会 场”等。 13.诗人追寻的是延安精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神，是军民一体、党群一家 的团结精神，是顶天立地、不屈不挠的民族精神，是信念、理想、温暖、光明。 14.A【解析】B项中“破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件，表达的意思是延安的生 活条件改变了，但延安的精神没有被改变，还应继续被发扬光大。C项不是间 接抒情，是直抒胸臆。D项没有借用信天游的歌体。 15.示例：①追寻真理，追寻灿烂的诚实。②追寻梦想，追寻广阔的世界。 16.略。 第二单元基础评估卷 1.怠kuang谚sù 【解析】书写要正确、工整、美观，注音要合乎现代汉语拼音规则。 2.D【解析】A.花香鸟语：花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天迷人的景象。B.目空一 切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。C.销声匿迹：不再公开 讲话，不再公开露面，这里指昆虫无声无息、无影无踪。D.棚栩如生：指艺术形 象非常逼真，如同活的一样。不能形容“交响乐”。 3.A【解析】A项是陈述句，应把句末的问号改为句号。 4.B【解析】A.“红色”是形容词，“非常”是副词。C.句子主千应是“人民注意关 系”。D.“得出结论”是动宾短语。 5.D【解析】D项中句子用的是打比方的说明方法。 6.示例：小满 7.(1)示例：倡导低碳生活，实施节能减排。 (2)信息一：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓 温室效应的扩大。信息二：中学生大多数都关注低碳生活。 (3)示例：①搜集低碳生活资料做展览墙②观看环保影片，宣传低碳理念 第二单元素养提升卷 1.(1)①簌簌衰zài②t0n (2)①中“消”改为“销”；②中“版”改为“板”。 2.A【解析】第一个空，“身处”后面自然选择“困境”，而不能选择“困难”。第二 个空，只有“启迪”才能搭配“智慧”，而“启发”却不能。第三个空，只有“抚慰” 才能搭配“心灵”，而“抚恤”却不能，“抚恤”专指对因公受伤或致残的人员，或因 公栖牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。 3.B【解析】A.成分残缺。“当…时，让…”，介词滥用导致主语缺失，可去掉 “让”。C.语序颠倒。正确的语序应该是“善于发现问题、思考问题、质疑问题， 激发科学探究的兴趣”。D.句式杂糅。正确表达为“我和我的学生注意到每支 雁队组成的数字大多是六或六的倍数”或者“我和我的学生注意到每支雁队大 多由六只或六的倍数组成”。 4.D【解析】D项运用了排比、拟人的修辞手法。 5.示例：雄鹰在蓝天翱翔是为了探寻奋斗的目标落叶在风中飞舞是为了展 示曼妙的舞姿 6.(1)示例：走进自然，领略美景。 黄冈全优达标卷·8年级·语文（下）RJ37 (2)[示例]活动三：旅游观光，走进大自然。活动四：身体力行，保护大自然。 (3)示例：走进大自然，尝尝那久违的山泉：体验大自然，看看我们美丽的家园： 保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是珍惜我们的生命线，让 我们一起努力吧！ 7.B【解析】本题考查对文意的理解。由第③段“而微塑料过于细小…进入海 洋生物体后，有可能给其体内器官造成更大伤害”可知，B项中“不会造成任何伤 害”表述有误。 8.C【解析】本題考查对说明方法及其作用的分析。由画线句中的“例如”一词可 知，该句使用了举例子的说明方法，排除A、B两项；使用该说明方法，具体地说 明了如何“在塑料产生的源头和去向方面下功夫”。D项“只要加强对污水中微 塑料的拦截，就能防治海洋微塑料污染”的说法太过绝对。故答案选C。 9.A【解析】本题考查对文章的理解分析。第①段由我国科研工作者的科考发 现，引出了对海洋微塑料污染的说明，而非“引出对海洋大型塑料来源的说明”， 故A项表述有误。 10.示例：钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置。 11.运用了分类别的说明方法。条理清晰地说明了嫦娥五号探测器自动采样的两 种模式。 12.不能删去。“主要”起限制作用，在文中指钻具钻取的样品主要来自月面以下， 但不排除其他情况。如果删掉，语意过于绝对，与客观事实不符。“主要”一词 体现了说明文语言的准确性和严密性。 13.示例：原子弹、氢弹爆炸成功；“神舟”飞船发射成功。（符合题意即可) 14.一是引出本文的说明对象震旦角石，二是增强文章的趣味性，激发读者的阅读 兴趣。 15.列数字、打比方，具体真实、生动形象地说明震旦角石的外表特征，突出它的美 丽，为下文写人们赋予它美好的寓意作铺垫。 16.C【解析】本题考查对文章内容的阅读理解和信息筛选。C项，这种动物是一 种海生无脊椎软体动物。 17.有很好的地层和地质年代指示意义，具有很高的科研价值。在哪里发现它，就 说明它所在的地层形成于奥陶纪。 18.C【解析】本题考查对材料内容的理解。由材料三第三段“当前中国社会与 本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长与否的关键，人均劳动生产 率才是”可知，C项表述有误。 19.①我国60岁及以上人口增加，人口老龄化程度进一步加深。②我国劳动人口 数量下降，但劳动人口规模仍占比最大。③（计划生育政策放宽促使）我国 0~14岁人口增加。④我国人口构成比较合理。（答出三点即可) 20.①提高人均劳动生产率。②提高人口素质和受教育程度。③调整经济结构。 ④充分利用劳动力资源。（答出三点即可） 21.略。 第三单元基础评估卷 1.hung例liáosui 2.D【解析】A.鲜美：新鲜美好。垂鬈：代指小孩。B.异：惊异，诧异。这里是 “对…感到惊异”的意思。犬牙：像狗的牙齿一样。C.因：顺着、就着。 3.C4.D 5.D【解析】D项正确的划分应是：其岸势/犬牙差互。 6.[示例一]意同字不同：“悉如外人”中的“悉”和“咸来问讯”中的“咸”，都是“全， 都”的意思。 [示例二]字同意不同：“寻向所志”和“寻病终”中的“寻”，前者是动词“寻找”， 后者是副词“随即，不久”。 7.C【解析】《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢乐、热闹的场面，是饱受相思 之苦的男子对未来的设想，C项中“和最终求而得之的喜悦”表述错误。