期末测试卷(一)-【黄冈全优达标卷】2025-2026学年七年级下册语文同步阶段测试卷（统编版·新教材）

4.C【解析】律诗通常押平声韵。 5.D 6.示例：实践出真知，科学离不开实践。 7.（1)示例：同学们，请看，海报的中央是长征五号发射的场景，它与明月 映照中的黄鹤楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空营造出较 强的视觉张力，地平线上的武汉城市剪影体现地域特色。古代文 人登楼而上极目远跳，现代天文爱好者遥望星空，象征自古以来 人们对太空的向往。海报细节感满满，每一处都独具匠心。 (2)嫦娥飞天月背采样使人敬 8.C 9.D 10.示例：①中国海洋科考及综合开发利用迈向新时代②“深蓝1号” 突破技术，青岛深远海养殖试验区迈向生产阶段 11.交代徐立平工作环境的危险，扣人心弦；激发人们对这位为了国家 航天事业而不顾个人安危的英雄的敬仰之情。 12.总结上文，点明徐立平严格要求的原因，语言简洁有力，富有震撼力 和感染力，突出徐立平的严谨和高尚。 13.示例：“不超过0.2毫米，2张A4纸的厚度”，运用数字表现出徐立 平整形的精准，突出徐立平的严谨与敬业。 14.有揭示内容、点明主旨的作用。 15.(1)烘烤（2)交替，轮流 16.用完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，字印自然 落下，根本不会被弄脏。 17.刻字胶泥令坚 18.如果只印刷两三本，那么刻字、排版的时间跟雕版印刷的时间是差 不多的，不能体现活字印刷的优越性。 19.略。 期末测试卷（一） 1.C【解析】A.“诧”应读“chà”；B.“鲜”应读“xiǎn”;D.“蓦”应 读“mò”。 2.C【解析】A.燥→躁；B.院→园；D.谕→喻。 3.B【解析】“修茸”指修理（建筑物），不能用于电器的修理。 4.C【解析】“鼎力相助”的“鼎”是“大”的意思，“问鼎中原”的“鼎” 是“王位、帝业”的意思。 5.D【解析】“八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容 自己。 6.A 7.A【解析】A项有误，《朝花夕拾》是散文集。 8.(1)独坐幽篁里(2)衣冠简朴古风存(3)濯清涟而不妖(4)会 当凌绝顶(5)落红不是无情物化作春泥更护花 9.(1)①不和老油子抢活。②找僻静的地方从容讲价。③装傻装 可爱。(2)①善于观察学习，总结行业门道。②知道扬长避短。 ③知道怎样能讨得客人信任。 10.（1)示例：能突破传统教学的时空限制；锻炼时能适时监测学生身 体指标；能模拟太空行走：能使平面的课本知识变得可感可知。 (任选两点) (2)我认为所有的技术都是为教学服务的，老师才是办好教学的决 定性因素。 11.大家聚谈时他总是在听；他不参与辩论；大家喝酒发议论时，他照例 沉默着；朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默着。 12.句子中的“皱眉”表现叶圣陶心中的不情愿；他心里已经有了决定， 但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较委婉（设问）的语气；表 现出他反对形式主义（清高、纯真）的性格特点。 13.第⑤段详写叶圣陶的创作过程，表达作者对他出众的写作才华的赞 赏和羡慕；第⑥段详写叶圣陶与朋友为“我”饯行时的情形，表达作 者对他珍视友情的感激与怀念之情。 14.因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比 “知道”更直接，所以作者笔下的叶圣陶更真实客观，作者的情感更 真切可信。 15.B16.白露立冬冬至 17.问题：15~30岁的居民大多数对二十四节气了解甚少，且主要是通 过电视、日历等被动地了解。建议：①重视传统文化教育，普及二十 四节气知识。②在节气日开展相关活动，如清明踏青。 18.(1)这(2)身体，形体(3)因为(4)命名 19.C 20.迁于东峰/就石穴而居之/又阴以湿。 21.两文都是从居住环境优美、生活情趣高雅、交往人物不俗等方面来 体现“陋室不陋”的。 22.“望”字统领全诗，引出了诗人站在高山上远望黄河的所见和所感。 23.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大， 黄河哺育、滋养了世世代代的中华儿女。 24.B【解析】“作飞花”三个字是翻静态为动态。 25.用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情；把白雪 比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，极富情趣。这表达 了诗人见到春雪时的欣喜之情。 26.略。 期末测试卷（二） 1.(1)AB(2)AA 2.B【解析】A项，缺宾语中心语，可在句末加上“等问题”；C项，滥用 介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”；D项，语序不当，应将“坚 持”和“始终”互换位置。 3.B 4.（1)莫言下岭便无难（2)黄梅时节家家雨（3)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花(4)宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦 5.C6.A7.(1)略。(2)D 8.（1)好好侍奉父母 (2)示例：我们应该辩证地看待这些要求，对于一些好的传统我们应 该传承，对于不合理的传统应该摒弃。 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ40 9.(1)①冬妮娅②提示：可填孙侦探、虎妞、小福子、夏太太等③示 例：孙侦探一—祥子第一次买车后，被孙侦探抓走并丢了车；当 他好不容易攒够了钱准备再次买辆车时，钱又被孙侦探敲诈走 了。孙侦探的出现让祥子一次次的努力化为泡影，逐步摧毁祥 子的内心。 (2)不会。小说写作目的是以祥子的毁灭折射和反思一个时代的悲 剧，同时也反省人性的缺陷。或：小说借祥子的毁灭，对这个病 态社会给予深切批判。 (3)相遇时的状况示例：祥子经历三起三落，堕落成麻木不仁的行尸 走肉。保尔在修铁路时得了伤寒，并引发大叶性肺炎。 故事示例：祥子站在修建铁路的工地边上，冷眼旁观保尔在泥泞 中带病修筑铁路。保尔劝说祥子参加劳动，祥子诉说自己的遭 遇，要求谈好报酬再干活。商谈无果，祥子转身离开。祥子的沉 沦，让保尔更加坚定自己为共产主义事业奋斗的信念。 10.（1)示例：功，出工出力，才会成功。(2)略。（3)示例：①宣传用 语要考虑对象（受众）的知识水平及年龄特点，做到简洁明确、通俗易 懂；②明确宣传目的，加强宣传用语的针对性，提升其表达艺术。 11.C 12.示例：孩子，不用老惦记妈妈，我会照顾好自己的，你要好好工作，照 顾好自己的身体，别让妈妈担心！ 13.“我”共流了两次眼泪。第一次因感动而流泪，明白真相的“我”被 伟大的母爱深深感动；第二次因感到幸福而流泪，“我”时刻被母爱 笼罩着。或：第一次为母亲的孤独失落而心酸流泪，第二次为母爱 的细致深沉而感怀流泪。 14.(1)这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲喻为守巢的老鸟，把 “我”比作小鸟，既揭示了母亲因年迈而不能远行的事实，又突 出了母亲对离家打拼的孩子的牵挂与惦念之情。 (2)“拖着”一词生动形象地写出了母亲生病后身体虚弱、行动不便 的状态，即使这样，母亲仍然坚持目送“我”离开，刻画出一位虽 年老体弱但时刻牵挂、惦记着孩子的伟大母亲形象。 15.略。 16.青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 17.举例论证、对比论证。具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程， 正是本领提升、内心充盈的过程的论点。 18.承上启下（过渡）。承接上文青年应该“自找苦吃”的内容，自然引 出下文对如何“自找苦吃”的论述。 19.C 20.向所以退/畏其愧耻/今启其名/愿不泄也 21.①发现盗贼后急忙避开（元琰遽退走）；②帮助盗贼偷盗（元琰因伐 木为桥以度之)。 22.善良，宽容，为他人着想。 23.C 24.表达了诗人对故乡的思念之情，官场受排挤的痛苦、抑郁之情，羁旅 他乡的愁思，路途艰辛的苦闷之情。（大意相近即可） 25.略。期末测试卷（一） 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(29分) 1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是( )。(2分) A.羸弱(Iei) 诧异(zhà) 慷慨以赴(ki) B.竹篾(miè) 迸溅(beng) 鲜为人知(xian) C.嗥鸣(háo) 幼稚(zhi) 惊心动魄(pò) D.蓦然(mù) 告罄(qing) 颠沛流离(pèi) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。(2分) A.烦琐 斑斓 烦燥 毛骨悚然 B.侮辱 矜持 吞噬 目不窥院 C.污秽 荒僻 灌输 以身作则 D.滞笨 糟糕 凛冽例 家谕户晓 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.有些人在大庭广众之下公然口出脏话，实在让人讨厌 至极。 B.父亲是个念旧的人，家里的电器每每坏了，稍加修葺，又 用上几年。 C.鲁智深听说镇关西强抢民女，顿时怒目圆睁，气冲斗牛。 D.生命是一种缘，许多灿烂会在你的淡泊从容中不期而至。 4.下列各项中分析有误的一项是()(2分)》 ①中国是文明古国中历史文化传承至今唯一没有发生 断裂的国家之一。②铜鼎是中华民族文化的符号、品质的 凝聚、精神的载体。③我站在博物馆的铜鼎前，无尽的遐想 油然而生。④“鼎”字文化内涵丰富，除了本义，它还被赋予 “王位、帝业”“大”“正当、正在”等意义。如“鼎力相助” “问鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在历经了漫长的岁月之后， “鼎”所蕴含的历史文化，精神信仰依然对人们的心灵产生 着深远的影响。 A.第①句里的“之一”与“唯一”意思矛盾，应删除“之一”。 B.第②句使用了排比的修辞手法，淋漓尽致地抒发了对鼎 文化的礼赞之情。 C.第④句中，“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的 “鼎”分别是“王位、帝业”“大”“正当、正在”的意思。 D.第⑤向中“蕴含的历史文化”后面的逗号应改为顿号。 5.下面的语境中，用语不得体一项是( )。(2分) 尊敬的老师： 您好！收到您惠赠给我的大作，我心里十分高兴， 并连夜拜读，如在海滩上拾到一颗珍珠一般，颇有收获。 您嘱附我为您的大作写一篇书评，我恨自己只有八斗之 才，恐怕难以胜任。敬请原谅。 A.惠赠 B.大作 C.拜读 D.八斗之才 6.下列语句的排列顺序，最恰当的一项是( )。(2分) ①这些节目之所以能够频频“出圈”，河南为中华民族和华 夏文明的发祥地是其原因之一。 ②如今，源远流长的传统文化正被赋予新的生命力，焕发出 勃勃的生机。 ③2021年以来，河南传统文化类节目备受广大人民群众的 喜爱，频频“出圈”。 ④历史上，先后有200多位帝王在河南建都兴业，绘就了灿 烂的文明画卷。 ⑤继《唐宫夜宴》和《元宵奇妙夜》之后，《帝后礼佛图》又成 了热门话题。 A.③⑤①④② B.④②⑤③① C.④②①③⑤ D.③⑤①②④ 7.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()(2分) A.《阿长与〈山海经)》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕 拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与 体验的一部小说集。 B.“孤”是古时王侯的自称。“卿”是古代君对臣的爱称。 朋友、夫妇间也可以将“卿”作为爱称。 C.“乐府”本是官署名称，负责制谱作曲，训练乐工，采集诗 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ29 歌民谣，以供朝廷祭祀或宴会时演奏之用，并可以观察风 土人情，考察政治得失，后来发展为一种诗歌体裁。 D.《卖油翁》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居 士，北宋著名政治家、文学家，是“唐宋八大家”之一。 8.古诗文默写。(6分) (1) ,弹琴复长啸。 (2)箫鼓追随春社近， (3)予独爱莲之出淤泥而不染 (4)《望岳》中的“ ,一览众山小”表现了 青年杜甫渴望登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的心胸 气概。 (5)《己亥杂诗》（其五）中“ ”两句诗的言外之意是说，自己虽然辞官，但仍 会关心国家的前途和命运。 9.阅读选段，回答问题。（4分) 地名他很熟悉，即使有时候绕点儿远也没大关系，好在 自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、 挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留 神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他嘴慢 气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他千脆不大到 “车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地，点，他 可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧， 瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们 好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使 人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不 认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问道：“认识呀？”他 就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 (选自《骆驼祥子》，有删改) (1)做生意自有做生意的门道。祥子才刚入行，似乎就摸到 了门道。他的“门道”是什么？(2分) (2)祥子外表憨厚诚实、实则内心明白且小有心计的个性特 点，可以从哪些地方看出来？（2分) 10.班级举办“人工智能与教育教学”主题学习活动，请你参加 并完成相关任务。(5分) 材料一人工智能技术改变课堂，潜力无限。音乐课 上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校学 生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终 端上实时显示心率变化、跳绳次数、平均速度等数据。借 助虚拟现实技术，学生能够模拟穿上太空服在宇宙行走， 感受浩瀚星河的魅力；通过增强现实技术体验川剧变脸， 平面的课本知识变得可感可知。现实中，越来越多的学校 已经开设或正在筹备人工智能教育教学活动。 材料二着眼未来，应携手打造高质量、有温度的人 工智能教育生态。人机协作如何更聪明，人机对话如何更 友好，是“人工智能+教育”的长期课题。一方面，技术应 服务育人，在让其“授业”“解惑”的同时，必须坚持教师 “传道”的主体地位。另一方面，人类也要理解、善用技术， 努力提升信息应用能力，让人工智能更好地辅助教学。教 育是动态的、发展的，理性思考人与技术的关系，把握教育 规律，用好技术手段，凝聚各方力量，进一步推动人工智能 与教育深度融合、创新发展，才能更好地赋能教育现代化， 培养顺应时代发展要求的创新人才。 (1)请根据材料一概括人工智能教育教学活动相比于传统 教学的两个优点，每一点不超过20字。(3分) (2)请根据材料二完成下面的讨论发言。（2分) 小语：“我认为高效的课堂依赖于先进的科学技术，因 为现代技术能让学习更有趣。” 小文：“我觉得要提高教学质量，关键在于更优质的教 学设备。” 你：“ 二、阅读理解(41分) (一)阅读下面的文章，完成第11~14题。（12分) 我所见的叶圣陶 ①我第一次与圣陶见面是在1921年的秋天。 ②我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他 总是坐在那里听着。他并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有 味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话，但辩论 是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不 大清楚了。”这样就过去了。 ③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛 苦苦保存着的《晨报》副刊，是上面有他自己的文字的。他特 地从家里捎来给我看，因我随便放在一个书架上，而散失了。 当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的神色，随即说： “由它去末哉，由它去末哉！”我是至今惭愧着的，因为我知道 他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉 造作而成。 ④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来 信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我 上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞 的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管的。我常 想：他好像一个小孩子，像小孩子的天真，也像小孩子的离不 开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独 在他而言简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一 屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书 室。这样我们可以常常相伴。我自然也乐意，我们不时到西 湖边去：有时下湖，有时只喝喝酒。在校时我们各据一桌，我 只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看 过他。第二天，我问他：“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一 定要去吗？等一天吧。”后来他始终没有去。他是最反对形式 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ30 主义的。 ⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却 是片刻的感兴。如《稻草人》中的《大喉咙》一篇便是。那天 早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛，他便说：“今天又有 一篇了，我已经想好了，来得真快呵。”那篇的艺术很巧妙，谁 想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不 停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清 楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。 他每篇写毕，我自然先睹为快。他往往称述结尾的适宜，他说 对于结尾是有些把握的。我看完，他立即封寄《小说月报》，照 例用平信寄。我总劝他挂号，但他说：“我老是这样的。”他在 杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从 《饭》到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中的一部分，都是那时 我亲眼看他写的。 ⑥1927年1月，我路过上海，许多熟朋友给我饯行，圣陶 也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例沉默着。酒喝 完了，我们又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了 个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑沉默着。圣陶不是个浪 漫的人，但他能了解别人，能凉解别人。那晚快夜半了，走过 爱多亚路，他向我诵周邦彦的词：“酒已都醒，如何消夜永！”我 没有说什么。那时的心情，我大约也不能说什么的。我们到 一品香又消磨了半夜。这一回我们特别对不起圣陶，他是不 能少睡觉的人。他家虽住在上海，但起居还依着乡居的日子： 早七点起，晚九点睡。有一回我晚上九点十分去，他家已熄了 灯，关好门了。这种自然的、有秩序的生活是对的。那天晚上 伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来我真是不知要怎样感 谢圣陶才好。 ⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。 信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心 境的变迁，这个我要留在另一文中说。 (有删改) 11.文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？（3分) 12.说说你对文章第④段中画线句子的理解。（3分) 13.文章第⑤~⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这 部分内容？(3分) 14.为什么本文的标题是《我所见的叶圣陶》，而不是《我所知 道的叶圣陶》？(3分) (二)阅读下面的材料，完成第15~17题。（9分) 材料一“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋 寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”(《二十四节气歌》)远在春秋时 代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气，到秦汉年 间，“二十四节气”已经完全确立。 二十四节气是大自然的语言，中国人善于遵从自然之令 安排农业生产，至今还遵循着很多农谚，如“立夏不下雨，犁耙 倒挂起”“谷雨前后，种瓜种豆”等。我们的祖先利用自然环 境特点，春耕，夏耘，秋收，冬藏。 二十四节气影响着千家万户的衣食住行，因之而产生的 民俗已然成为文化。柿子润燥止咳，于是有霜降吃柿子防感 冒一说。与此相似的习俗有很多，如立春吃春卷，立秋贴秋 膘，冬至吃饺子…现代人养生更看重节气，如“春夏养阳、秋 冬养阴”“冬病夏治”等。一年365天，因为有了二十四节气， 不再是机械、冰冷的阿拉伯数字，每过15天左右，生活这个 舞台的背景就会被更换一回，那是鸟飞鱼跃，绿满窗前，天心 月圆。 材料二联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报 的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录，世界 遗产再添“中国符号”。“二十四节气”申遗成功，体现了国际 社会对保护传统知识与实践类非物质文化遗产的重视，对促 进人类文化多样性发展有重要意义。 材料三谷雨为三月中，雨我公田，雨其谷于水，播种时 节到了。此时“湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓”，鸟弄桐花，雨翻浮 萍，残花即将落尽，春将告别。 谷雨之日，“萍始生”，萍水始相逢。萍，水草，与水相平， 故称“萍”；漂流随风，故又称“漂”。谷雨后五日，“鸣鸠拂其 羽”。鸠在这里指布谷鸟。明朝刘伯温有诗云：“鸣鸠语芜声 相应，又是人间一度春。”“芜”是杂草。可“春谷终期吹羽 翼”，鸠鸣预示着春要结束，此时田野里到处回荡着它“家家种 谷”的殷切呼唤。再五日，“戴胜降于桑”。“戴胜”头顶有长 毛，又称“鸡冠鸟”，此时落于桑树，蚕将生之候。 北方有谷雨节气吃香椿的习俗。谷雨前后香椿树萌发嫩 芽，这时的香椿醇香爽口，营养价值高，有“雨前香椿嫩如丝” 之说。《随园食单》中所载香椿拌豆腐，“到处有之，嗜者 尤众”。 有谚语说：“清明见芽，谷雨见茶。”清明时茶树只能长出 幼嫩的小芽，此时采摘的茶叶叫“明前茶”，芽小产量低。谷雨 时节，气候温暖湿润，小芽可迅速长成鲜叶，是采茶、制茶的大 好时机。此时采制的茶称“谷雨茶”。一年之中所产茶叶以此 时的最为滋味鲜浓，实惠耐泡。 对于渔民而言，谷雨节流行祭海习俗。谷雨正是春海水 暖之时，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。为了能够 出海平安、满载而归，谷雨这天渔民举行海祭，祈祷海神保佑。 谷雨时节，春花开满枝头，杨花柳絮飞扬。专家提示，过 敏体质的人应警惕过敏性花粉症及过敏性鼻炎、过敏性哮喘 等；在饮食上要注意减少高蛋白质、高热量食物的摄入；要注 意减少户外活动，若外出，最好做好防护，避免与过敏源接触， 一旦出现过敏反应要及时到医院就诊。 材料四某社区15~30岁的居民对二十四节气的了解 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ31 情况问卷调查统计结果如下表所示。 对二十四节气的了解情况 了解的渠道 非常了解 4.50% 书本（主动） 10.60% 了解一点 10.30% 电视（被动）》 67.30% 了解甚少 85.20% 日历（被动） 22.10% (有删改) 15.根据材料一、材料二、材料三，下列说法不正确的一项是 ()(2分) A.二十四节气不仅影响着农业生产，还和老百姓的衣食住 行息息相关。 B.“每过15天左右，生活这个舞台的背景就会被更换一 回”，意思是每个节气大约15天，生活的色彩各不相同。 C.“二十四节气”申遗成功，被列入人类非物质文化遗产 名录。 D.谷雨时节，专家对特殊人群的饮食和出行等方面提示了 应注意的事项。 16.“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”这一句中，“露”指的 节气是 ,第一个“冬”指的节气是 ,第二 个“冬”指的节气是 。(3分) 17.你从材料四中发现了什么问题？请基于你发现的问题向 教育部门提两点解决问题的建议。（4分) (三)阅读下面的文言文，完成第18~21题。（11分) [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是 陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ [乙]昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居 之，何陋之有？”守仁①以罪谪龙场。龙场，古夷蔡②之外。人 皆以予自上国③往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而 乐之。始予至，无室以止，处于丛棘之间，则郁④也。迁于东峰 就石穴而居之又阴以湿。予尝圃于丛棘之后，民相与伐木阁 之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药。 琴编⑥图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者， 若观于通都⑦焉，而予亦忘予之居夷也，因名轩曰“何陋”，以 信孔子之言。 （选自《何陋轩记》，有删改) 【注释】①守仁：王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。 ③上国：国都。④郁：阻滞。⑤莳（sh):栽种。⑥琴编：琴书。 ⑦通都：四通八达的都市。 18.解释下列加点词语的意思。（4分) (1)斯是陋室 斯： (2)无案牍之劳形 形： (3)守仁以罪谪龙场 以： (4)因名轩日“何陋” 名： 19.下列对选文的解释和分析，不正确的一项是()(2分)》 A.甲文作者先以山、水起兴，引出所吟咏的对象一陋室。 B.甲文中作者引圣人之言作结，暗示自己就是诸葛亮、扬 子云一样的君子，深化了主题。 C.乙文作者从国都到龙场，嫌弃这里偏僻，认为不能居住。 D.甲文是铭文，乙文是记，都属于古代的一种文体。两文 都托物言志，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者 安贫乐道的隐逸情趣。 20.请用“/”为文中画线的句子划分朗读节奏。（限断两处) (2分) 迁于东峰就石穴而居之又阴以湿。 21.阅读甲、乙两文，结合内容，说说两文是如何体现“陋室不 陋”的。(3分) (四)阅读课内文段，完成第22~23题。(5分) 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 22.“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句中的“ 字有什么表达效果？(2分) 23.“你是中华民族的摇篮”作者为什么称黄河为“摇篮”？（3 (五)阅读下面的两首诗，完成第24~25题。(4分) 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ32 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 24.下列对这两首诗的分析，不正确的一项是( )(2分) A.“新年都未有芳华”的意思是新年都没有芬芳的鲜花， “都”字写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。 B.《春雪》中“作飞花”三个字，翻动态为静态，把初春的冷 落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接。 C.《晚春》不写百花稀落、暮春调零，却写草木留春而呈万 紫千红的动人情景，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目 一新的印象。 D.我们可以透过《晚春》中的景物描写领悟出其中的人生 哲理，诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写， 表达自己对美好青春的珍惜之情。 25.请简要赏析“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”这两句的 表达效果。(2分) 三、作文(50分) 26.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 艾青有一首小诗《盼望》：一个海员说/他最喜欢的是 起锚所激起的/那一片洁白的浪花…/一个海员说/最 使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗…/一 个盼望出发/一个盼望到达。 “出发”和“到达”，你更盼望哪一个呢？请任选其中 一个词语作为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意；③除诗歌、戏剧 外，自选文体；④不少于500字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得 出现真实的人名、校名和地名。