第一单元 基础评估卷+素养提升卷-【黄冈全优达标卷】2025-2026学年七年级下册语文同步阶段测试卷（统编版·新教材）

第一单元基础评估卷 1.下列词语中加点字注音无误的一项是( )。 A.元勋(xun) 选聘(pin) 鞠躬尽瘁（ú）》 B.昼夜(zhòu) 迭起(dié) 气冲斗牛(dòu) C.硕果(shuò) 奠基(dian) 深恶痛绝(wù)》 D.崎岖(q) 小楷(kǎ) 正襟危坐(jin) 2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )。 A.秩序 深宵 家谕户晓 藏污纳垢 B.调羹 挚友 峰芒毕露 妇孺皆知 C.昆仑 涉猎 慷慨淋漓 目不窥园 D.矇昧 救济 当之无愧 心不在焉 3.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( A.我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别指 代家乡、学生、月亮。 B.全新的轨道设计、全新的控制模式…给飞控总体方案 的设计带来很大的挑战。 C.齐白石在《鸣蝉抱叶》这幅画中题了两句诗：“鸣蝉抱叶 落，及地有余声。” D.只有长处没有短处的人在哪儿呢，世界上究竟有没有十 全十美的人呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。 4.下列各句中没有语病的一项是() A.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是许多 人努力的结果。 B.这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间才写完。 C.通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。 D.在努力建设法治社会的今天，无论是领导还是群众，都必 须遵纪守法。 5.下面是后人为闻一多先生写的两副对联的上联，请你选择 其中的一副，结合闻一多先生的事迹，写出下联。 (1)上联：为民主，为和平，为大众，舍生取义 下联： (2)上联：我等犹生，变悲哀为力量 下联： 6.在下面文段的横线处填入语句，排序最恰当的一项是( )。 时间之河川流不息，复兴路上风华正茂。革命先驱孜孜 以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。 然而，面对“百年未有之大变局”，我们仍需要回答属于这个 时代的问题，应对属于这个时代的挑战。中华民族伟大复 兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备 付出更为艰巨、更为艰苦的努力。 ,正是为了沉淀昨天的河床，展望明天 的道路，让我巍巍中华青春永驻。 ①与“五四”对话 ②正是为了深化我们的思考 ③与“五四”以来的历史对话 ④坚定我们的脚步 A.③①②④B.①②④③C.②④①③D.①③②④ 7.对下列句子所用修辞手法分析正确的一项是( )。 ①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你 们站出来！你们站出来！” ②他，是口的巨人。他，是行的高标。 ③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定 做，我是做了也不一定说。” ④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发 凌乱。 A.①排比 ②排比 ③引用 ④对比 B.①反复 ②比喻 ③对比 ④引用 C.①排比 ②比喻 ③对比 ④对比 D.①反复 ②排比 ③引用 ④引用 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ 1 8.阅读下面的材料，写出你的发现。 材料一只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没 有什么关系。（安徒生《丑小鸭》） 材料二仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远 矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。（王安石《伤 仲永》)》 材料三 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”(《孙权劝学》) 我的发现： 9.学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好 读书，读好书”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成 下列任务。 (1)请你围绕本次活动的主题，写一则宣传标语。 (2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要 求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述； 60字左右) 读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群 书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多 读则气足，气足则文华。 你的帖子： (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书，请你写几句话劝 说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过80字） 第一单元素养提升卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(32分) 1.阅读下面的文字，完成第(1)~（3)题。（8分) 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而 不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，迥 迥目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方。…他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀 兀穷年，()尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻 先生也总是头发凌乱，他是无á( )及此。 (1)给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分) 目不窥( )园 n( )尽心血 疏懒( ) 无xia( )及此 (2)文段中有错别字的一个词是“ ”,这个词的 正确写法是“ ”。(2分) (3)“仰之弥高”中“弥”的意思是 。下 列 （填序号)中“弥”的意思与“仰之弥高”中 “弥”的意思相同。(2分) A.弥漫 B.弥补 C.欲盖弥彰 2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是( )(4分) A.北京颐和园既有皇家园林之气派，又有江南园林之灵秀， 设计别具匠心。 B.班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议，同学们随 声附和，表示赞同。 C.自媒体时代，一些人通过博眼球的低俗标题哗众取宠。 D.几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千 年沙漠变成了绿洲。 3.下列加点词的古今义理解有误的一项是( )(4分) A.孤岂欲卿治经为博士邪（古义：专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一级) B.但当涉猎（古义：只，只是。今义：但是，表转折） C.见往事耳（古义：以往的事情。今义：过去的事情） D.即更刮目相待（古义：另，另外。今义：更加） 4.按要求默写。(6分) (1)孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“ !” (2)《孙权劝学》并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁 肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是： (3)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“ 。”吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己才略 长进之快。 5.下列说法不正确的一项是( )(4分) A.《说和做一记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，是 我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《老马》等。 B.列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有《战争与和平》《安 娜·卡列尼娜》《复活》等。 C.邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为 成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。 D.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称 之外，还有爱称、敬称等)。如“卿今当涂掌事”中的“卿” 是古代臣对君的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 6.阅读语段，按要求完成下面的题目。(6分) ①博物馆、美术馆里，常有老师带着一班班孩子 。②那是一次次播种和浇水，为每个孩 子准备受用一生的果子。③教育让人产生美感，美育让人赏 心悦目。④美育的高度可以很平实地表达。⑤它可以在孩 子五颜六色的蜡笔盒里，也可以呈现在法国、德国、美国、英 国以及中国的路灯上。⑥或简或繁，或古或新，在灯柱、灯座 的造型与环境的搭配中，你会发现路灯 能照亮旅 途， 彰显着一国一地的气质风韵。 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ2 (1)请将下面的词语依次填写在第①句的横线上。（填 序号)(2分) A.临摹 B.观看 (2)请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。(2分) (3)请给第⑥句补上一组恰当的关联词语，写在下面的横线 上。(2分) 二、阅读理解(38分) (一)小语和小文为校刊寻找素材时看到一篇文章，迫切想与 你分享，请你阅读并完成第7~11题。（18分)》 十一楼静悄悄 梅子涵① ①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。 ②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的 窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪 去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典 的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士 多德、蒙田、雨果、李白、曹雪芹，鲁迅们…会缓步而至。 ③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在 回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。 ④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。 ⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整 个楼层清洁得静悄悄。 ⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。 他住得不远，每天都是相同时间来学校，箱子里装着他的资 料、书籍，先去食堂吃早餐，再开始读书、翻译。 ⑦他是十一楼的“北京时间”。 ⑧夜晚，他拉着箱子，走在路灯的光里，从校园的西门走 出，回到家的那幢公寓。 ⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的 作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小 磨坊，虽不高耸，但景象迷人。那一天，他站在东窗前的耀眼 光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就， 只沉浸在他选定的作家的成就里。翻译家是另一个意义上的 创作，让原作生辉，或者活生生摧毁。 ⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭 敬地请他推荐，他笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。” 他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。 ①女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了 他，并感谢他。 ②他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。有一 天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉 我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂 锅味，他满足着普通的生活味道。 B他译出的法国文学，摆放满满的一书橱！他检阅了法 语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个 领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！这又是有一次了，雨 果的小说全集都译完了。 ④我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。” ⑤“哪一首诗啊？我都忘记了。” ⑥“《月光》。” ⑦“哦！”他说，“我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好 的，就是有一些害羞。”他笑起来，好像听我讲一个他的故事给 他听。他说：“你这是文学的讲法。” ⑧后来，我突然听说，他拉着小行李车走了。 四这以后，我每次从电梯出来，都要停下看看他的那个房 间。门关着。 四三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里： “破格教授，你填一下。” @他拉着小行李车去了哪儿呢？我没有感谢过他，没有 请他吃过小砂锅，无法在食堂遇到他了。 ②他的名字叫郑克鲁②。 ⑧我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写 不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正在关门 离开，一只黑亮黑亮的漂亮小鸟从东窗飞进来，无一丝声音绕 着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。 ④我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我 走到窗口，想起雨果的《月光》，郑老师朗诵过以后，我就去阅 读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开…” ⑤十一楼静悄悄的。 (选自《新民晚报》，有删改) 【注】①梅子涵，上海师范大学教授。②郑克鲁，翻译家， 曾任上海师范大学教授。 7.小文根据本文列了如下表格，请你补充相应内容。(2分) 每天同一时间 翻译很多法国 现在 来校工作 文学作品 二十年前为 三十年前参加 回忆 “我”女儿写 B 系里的联欢会 推荐信 8.小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由《十一楼 静悄悄》改为《十一楼叙事》，你是否赞同？请结合文章内 容说说你的看法。（5分) 9.小语认为可以将第型段调至第⑦段后，因为它们联系更紧 密。你是否赞同？为什么？(5分) 10.梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请根据要求品析 下面的语言。(4分)》 ①他译出的法国文学，摆放满满的一书橱！（句末的 感叹号有什么作用？) ②他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ3 分量地敲入了一整个领域。（这句话有何含义？) 小贴士：检阅，指翻检阅读，或高级首长亲临军队、群 众队伍的面前，举行检验仪式。 11.比较下面两段文字，说说作者引用诗歌和歌词表达作用的 异同点。(2分) 我走到窗口，想起雨果的《月光》，郑老师朗诵过以后， 我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风 敞开.” (选自梅子涵《十一楼静悄悄》) 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建 议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从 父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 (选自杨振宁《邓稼先》) (二)阅读下文，回答第12~15题。(9分) 为国铸盾的“核司令” 孙伟帅 ①2018年11月17日，一个阳光明媚的日子，“两弹一星”元 勋程开甲在北京去世。1964年，也是一个阳光明媚的日子，中国 第一颗原子弹在罗布泊爆炸。程开甲和他的战友们挺立在茫茫 戈壁上，凝望着半空中腾起的蘑菇云，开始欢呼。 ②程开甲出生在江苏省苏州市吴江区盛泽镇一个经营纸 张生意的徽商家庭。1937年，程开甲以优异的成绩考取浙江 大学物理系的公费生。1941年，程开甲大学毕业后留校任助 教。1946年，程开甲获得英国文化委员会的奖学金，来到爱丁 堡大学，成为物理学大师波恩教授的学生。1948年，程开甲获 得爱丁堡大学的博士学位，由波恩教授推荐，任英国皇家化学 工业研究所研究员。1950年，程开甲谢绝了导师波恩教授的 挽留，带着他购买的建设中华人民共和国急需的固体物理、金 属物理方面的资料回到阔别已久的祖国。 ③程开甲先在母校浙江大学任教，担任物理系副教授。 1952年院校调整，他从浙江大学调到南京大学。为了满足国 家大搞经济建设的需要，程开甲主动把自己的研究重心由理论转 向理论与应用相结合。 ④1960年盛夏的一天，南京大学校长郭影秋突然把程开 甲叫到办公室：“开甲同志，北京有一项重要工作要借调你，你 回家做些准备，明天就去报到。”说完，郭校长拿出一张写有地 址的纸条交给他。看到满脸严肃的郭校长，程开甲什么也没 问，很快就动身去北京，找到那个充满神秘感的地方—一北京 第九研究所。他这才知道，原来是要研制原子弹。 ⑤就这样，程开甲加入了中国核武器研制队伍。 ⑥中国原子弹研制初期所遇到的困难，现在是无法想象的。 根据任务分工，程开甲分管材料状态方程理论研究和爆轰物理研 究。那段时间，程开甲的脑袋里装的几乎全是数据。一次排队买 饭，程开甲把饭票递给师傅，说：“我给你这个数据，你验算一下。” 站在后面的邓稼先提醒说：“程教授，这儿是饭堂。”吃饭时，程开 甲突然想到一个问题，就把筷子倒过来，蘸着碗里的菜汤，在桌子 上写着、思考着。后来，程开甲第一个估算出原子弹爆炸时弹心 的压力和温度，为原子弹的总体力学计算提供了依据。 ⑦1962年上半年，经过科学家和技术人员孜孜不倦的探索 与攻关，我国原子弹的研制闯过无数难关，前方终于出现了希 望的曙光，第一颗原子弹爆炸试验提上了日程。为了加快进 程，领导决定，兵分两路：原班人马继续研制原子弹；另外组织 队伍，进行核试验准备，程开甲负责核试验的有关技术问题。 ⑧这意味着，组织对程开甲的工作又一次进行了调整。 程开甲很清楚自己的优势是理论研究，放弃自己熟悉的领域， 前方的路会更艰难。但面对祖国的需要，他毫不犹豫地转入 全新的领域：核试验技术。经过一段时间的探索，程开甲开始 组建核武器试验研究所，承担起中国核武器试验技术总负责 人的职责。 ⑨从1963年第一次进入号称“死亡之海”的罗布泊到回 京工作，程开甲在戈壁滩工作、生活了20多年。20多年中，他 成功组织、指挥了从首次核爆到之后的地面、空中、地下等多 方式、多类型的核试验30多次。20多年中，他带领科技人员 建立发展了我国的核爆炸理论，系统地阐述了大气层核爆炸 和地下核爆炸过程的物理现象及其产生、发展的规律，并在历 次核试验中不断验证与完善，为我国核试验总体设计、安全论 证、测试诊断和效应研究提供了重要依据。 ⑩“说起罗布泊核试验场，人们都会联想到千古荒漠、‘死 亡之海’；提起当年艰苦创业的岁月，许多同志都会回忆起‘搓 板路’、住帐篷、喝苦水、战风沙。但对我们科技人员来说，真 正折磨人、考验人的却是工作上的难，点和技术上的难关。”多 年后，程开甲院士在一篇文章中这样写道：“我想，我们艰苦奋 斗的传统不仅仅是生活中、工作中的喝苦水、战风沙、吃苦耐 劳，更重要的是刻苦学习、顽强攻关、勇攀高峰的拼搏精神，是 新观，点、新思想的提出和实现，是不断开拓创新的进取精神。” (有删改) 12.文章重点写了有关程开甲的几件事？请简要概括。(3分) 13.赏析文中画线句子的表达效果。（2分) 14.根据文中作者对程开甲教授的描写，你觉得程开甲教授是 个怎样的人？（2分) 15.文章结尾段有什么作用？（2分) (三)阅读下面的文言文，完成第16~19题。（11分) [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙 锌以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ4 见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 [乙]晋平公0问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮 矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君 乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出 之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之 明，孰与昧④行乎？”平公曰：“善哉！” (有删改) 【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：晋国乐 师，目盲。③炳烛：点燃火炬。④昧：昏暗。 16.解释下列句子中的加点词。(2分) (1)大兄何见事之晚乎 见事： (2)恐已暮矣 暮： 17.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分) (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)少而好学，如日出之阳。 18.吕蒙不愿学的理由是“ ”,晋平公担心学不好 的理由是“ ”。(用原文语句作答)(2分) 19.同是“劝学”，孙权和师旷的劝说方式有何异同？（3分) 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 在你的成长过程中，总有那么一件事让你毕生难忘， 总有那么一段经历让你刻骨铭心… 请以《从那以后》为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；书写清晰；不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。参考答案 第一单元基础评估卷 1.C【解析】A.“鞠”应读“jǔ”；B.“斗”应读“dǒu”;D.“襟”应 读“jin”。 2.C【解析】A.谕→喻；B.峰→+锋；D.矇→蒙。 3.D 4.D【解析】A项，句式杂糅，应删除“的原因”；B项，“整整两个小时” 和“左右”前后矛盾，应删除“左右”；C项，缺少主语，应删除“通过” 或“使”。 5.示例：(1)反独裁，反内战，反特务，虽死犹生 （2)公等不死，继传统有人民 6.B 7.B【解析】①“你们站出来！你们站出来！”是反复；②是比喻；③是 前后对比；④“一月不梳头”是引用。 8.一个人成才与否与后天是否勤奋学习息息相关。 9.（1)示例：好读书，让生活变得充实；读好书，让学识变得渊博。 (2)示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富、眼界开阔、思想深 刻。吕蒙正是听了孙权的劝告，开始读书，最终才成为文武双 全、有勇有谋的将才。 (3)妈妈，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。多读书可以增长我的 见识，对我的写作也有很大的帮助。所以，今后您不要反对我读 课外书了，好吗？ 第一单元素养提升卷 1.(1)kui沥shū暇(2)迥迥炯炯(3)更加C 2.B【解析】“随声附和”的意思是“别人说什么，自己跟着说什么，形 容没有主见”。用在此处，感情色彩不当。 3.C【解析】C项中“往事”的古义是“历史” 4.（1)卿今当涂掌事不可不学（2)卿今者才略非复吴下阿蒙 (3)士别三日即更刮目相待 5.D 6.(1)BA（2)高度可以表达。(3)不仅而且 7.A.每天在食堂吃饭B.破格推荐“我”做教授 8.不赞同。“静悄悄”是对十一楼环境特点的描写，渲染了静穆的学术 氛围。以景衬人，既衬托出郑克鲁先生一丝不苟、潜心钻研的学术精 神和低调不张扬的人格魅力，也含蓄地表达了“我”对他深深的怀 念，而“叙事”没有这样的表达效果，所以不可以改为《十一楼叙事》。 9.不赞同。第⑦段运用插叙回忆郑克鲁先生朗诵《月光》的往事，第 ④段是“我”再次回忆，与第⑦段形成呼应，以此结尾，含蓄地表达了 “我”对郑克鲁先生深深的怀念。 10.①感叹号表达了作者对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹，也饱含了 对他潜心学术、低调不张扬的品质的敬仰。 ②体现郑克鲁先生翻译能力强，对法国文学的研究之深广，含蓄地 赞扬了他一丝不苟的学术精神。 11.异：第一句引用诗句，描绘了一个微风轻拂的静穆的月夜，渲染了幽 静的氛围。因为郑克鲁先生曾经朗读过这首诗，此处引用，含蓄地 表达了作者对他的怀念；第二句引用歌曲，体现了邓稼先热爱祖国、 无私奉献、艰苦奋斗、勇于攀登的精神，含蓄地表达了作者对邓稼先 这种精神的赞美。 同：增添了文章的文学色彩，丰富了文章的文学底蕴。 12.①谢绝导师的挽留，毅然回国，报效国家。②服从指挥，加入核武器 研制队伍。③根据分工，认真完成材料状态方程理论研究和爆轰物 理研究。④因为祖国需要，再次服从调整，从事核试验技术研究并 取得重大成功。 13.运用语言描写，生动形象地写出程开甲把饭堂当成研究场所忘我工 作的情景，表现出程开甲忘我的工作精神。 14.①热爱祖国。如：谢绝导师的挽留，毅然回国，并买回了祖国急需的 资料。②以国家利益为重。如：听从国家安排，参与核弹研究，并随 时调整研究领域。③工作认真。如：把饭堂当成研究场所忘我工 作。④勇挑重担。如：服从调整，研究新的领域，不怕困难。 15.作者引用程开甲教授的话，说明工作上的难点与技术上的难关比罗 布泊自然环境的恶劣及生活给人们带来的艰苦要更考验人，从侧面 表现出程开甲带领的科研团队不畏辛苦、勇于拼搏的奉献精神。总 结全文，升华了主旨。 16.(1)知晓事情(2)迟，晚 17.(1)你现在当权掌管政事，不可以不学习！ (2)少年的时候喜欢学习，如同初升太阳的光芒一样。 18.军中多务恐已暮矣 19.同：都根据劝说的对象采取合适的劝说方法，并且收到了好的效果。 异：孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。师旷用 形象的比喻让晋平公明白：好学，总不会晚。 20.略。 第二单元基础评估卷 1.A【解析】“哺”应读“bǔ”。 2.B【解析】A.壁→壁；C.蓝→篮；D.颠一巅。 3.A4.B5.D6.D 7.A【解析】B项有误，“圈起来的菜地”后的逗号应改为句号；C项有 误，应将两个问号改为逗号；D项有误，应将问号去掉，在句子末尾加 句号。 8.D 9.(1)示例：花木兰代父从军建奇功 (2)示例：你身披铠甲，替父从军，驰骋疆场，英勇杀敌，战功赫赫。 你是巾帼不让须眉的奇女子，你是保家卫国的大英雄！ (3)示例：①在您的军旅生涯中，有哪些让您印象特别深刻的事件或 经历？ ②在前线打仗时会遇到各种未知的危险，您是如何保持冷静、勇 敢应对的？ ③在管理下属时，您有什么方法和技巧吗？（写出两个即可) 第二单元素养提升卷 l.zhan quan zhui chùjǔjue wu ye peng pai 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ37 2.C【解析】“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。 此处用来形容比赛的失败情景，不恰当。 3.D 4.(1)不闻机杼声(2)壮士十年归(3)策勋十二转赏赐百千强 (4)万里赴戎机关山度若飞 5.A 6.(1)示例：弘扬长征精神，传承红色文化！ (2)①敢于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神。②勇于战斗、无坚 不摧的革命英雄主义精神。③重于求实、独立自主的创新胆略。 ④善于团结、顾全大局的集体主义精神。⑤对党和革命事业的 无限忠诚。 (3)示例：同学们用激昂的朗诵把革命者们的豪情淋漓尽致地表现 了出来。的确，革命需要这种豪情，也正是革命者们抛头颅、洒 热血的豪情造就了我们今天的美好生活。下面请听歌曲《走进 新时代》。 (4)略。（点明长征精神仍符合时代需要，我们仍有必要学习长征精神 即可) 7.A 8.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多 “之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 表达了作者（红军战士）豪迈、乐观的情怀。 9.运用了比喻和排比的修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，从不 同角度写出声音的变化，表现了深夜的静谧，突出红军战士乐观、豁 达的情怀和敢于战胜艰难险阻的大无畏精神。 10.我担心用旧土盖成房子后，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐 松散、倒下；担心父亲盖屋只是为了自己住，不顾及儿孙。（意思接 近即可)》 11.过渡段，承上启下；引出文章的主题：对旧土的深刻认识。 12.旧土是枯涩的，寂寞的，但只要时机一到，只要有水和种子，它就会 充满生机和活力。 13.这句话运用了比喻的修辞手法，将耕种的土地比作母亲，将正在抽芽 的小麦比作孩子；说明这田里的旧土，永远是年轻的，永远也不会 老去。 14.(1)扶持(2)贴近、靠近(3)更加(4)改换 15.②④③① 16.略。（结合文章具体内容回答即可） 17.略。 第三单元基础评估卷 1.D【解析】A.“载”应读“zài”;B.“砌”应读“q”;C.“谬”应 读“miù”。 2.D【解析】燥→躁。 3.(1)擅长(2)自夸（3)斜着眼看 (4)点头(5)只是(6)打发 4.（1)何人不起故园情(2)弹琴复长啸（3)草树知春不久归百般 红紫斗芳菲(4)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干