第五单元 基础评估卷+素养提升卷-【黄冈全优达标卷】2025-2026学年七年级下册语文同步阶段测试卷（统编版·新教材）

第五单元基础评估卷 1.下列加点字注音无误的一项是( )。 A.沉淀(ding) 孱头(can) 蜿蜒(wan) B.酒酿(niang) 挑逗(tiao) 幽寂() C.抚摸(fǔ) 一摞(Iuò) 殷切(yin) D.凝望(ning) 深坳（ào) 嫩黄(Ien) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.赤裸 忏悔 零仃 淅沥 B.鸡豚 繁蜜 褪尽 摇撼 C.贮立 涉足 脾性 迸溅 D.忧郁 刹那 嫌弃 延绵 3.诗文、名句默写。 (1) :相信吧，快乐的日子将会来临。 (2)《望岳》中虚实结合，表现泰山秀美、高大的句子是 (3)《登飞来峰》中，王安石以“ ”表现了自己的进取精神。 (4)龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中“ ”两句抒情兼叙事，在无限感慨中 表现出豪放洒脱的气概。 4.下列句子中没有语病的一项是( A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。 B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。 C.读汪曾祺的散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的 素描。 D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都 是一个诗意的存在。 5.下列关于文学常识的表述有误的一项是() A.《紫藤萝瀑布》这篇文章是以赏花的过程为线索，以作者 的情感变化为顺序组织材料的。 B.《井冈翠竹》赞美了井冈翠竹的繁茂、葱郁、挺拔，具有顽 强的生命力，同时也是在赞美中国人民。 C.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他被誉 为“俄国文学之父”。他的代表诗作有《自由颂》《致恰达 耶夫》《致大海》等。 D.王安石的《登飞来峰》中的“飞来峰”，即浙江绍兴城外的 宝林山。 6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是() A.毛竹年年长，为的是向敌人示威，井冈山是压不倒、烧不 光的。 B.早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油， 今年来得这么早！” C.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的 精灵吗？ D.爷爷是喜欢服待花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满 了各种各样的花草。 7.下列句子中表述有误的一项是( A.文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚、明 白、准确，行文通顺、流畅。 B.“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最 亲切、最有磁性的东西；“母爱”，最不平凡的爱，可是又 平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。前面这句话 通顺。 C.文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写作中反复 磨炼，不断提高。 D.语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。比如“三个 学校的领导”，就不如“三所学校的领导”或“学校的三位 领导”表达得清楚。 8.小鹏抓住诗眼“望”字对《望岳》进行了批注，请选出不正确 的一项( 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ 21 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A.首联是“远观之望”，以反问统领全诗，写出泰山的高大 和历史悠久，表现其雄伟壮阔的气势。 B.额联是“近跳之望”，写大自然把一切美景都集中于泰 山。“钟”字将大自然写得有情；而“割”字写出了泰山参 天矗立的雄姿。 C.颈联是“仰视之望”，写细望之实景，蕴藏着诗人对祖国 河山的热爱。“决眦”写望时的全神贯注，衬托出泰山的 雄伟壮丽及令人震撼的力量。 D.尾联是“想象之望”，写诗人由望岳而产生登岳的意愿， 虽未直接描写泰山的景物，却用“众山小”反衬出泰山之 高大，表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀。 9.某实验中学七年级(2)班准备开展“一花一草皆关情”的主 题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【我参与我积累】请仿照示例，写出一例与花、草等相关 的诗句。 示例：唐一白居易一离离原上草，一岁一枯荣。 (2)【我参与我思考】自然本无情，当融入我们的情思，便有 了性情。请仿照示例，展开丰富的联想，任选一种花或 草写一句话。 示例：傲霜的秋菊，象征着名士的高洁品行。 (3)【我参与我策划】请为此次主题活动策划两个活动 项目。 项目一： 项目二： 第五单元素养提升卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(33分) 1.阅读下面的文字，回答问题。（5分) 当我们捧起一本书，在静mi( )的夜晚守着一盏孤 灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉diàn( )。读着 《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌灿烂的紫藤 萝瀑布面前，感受到生命长河的无止境，感受到人生在历史 沧桑中解脱重负的心灵搏动，感受到她对生命的呼唤；读着 《井冈翠竹》，我们好像看到毛竹在旺盛地生长，看到井冈山 人民在险恶的环境中坚贞不屈、英勇顽强地战斗。 亲爱的同学们，让我们携()书而行，你就会在喧嚣 （)中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着快乐 星光！ (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) (2)画线的句子运用了 的修辞手法。（1分) 2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.他刚来这里工作的时候，有些矜持，过了一段时间，就变 得自如了。 B.入夏以来，在持续的高温干旱之后，这里终于迎来了一场 大雨，这对于地里的庄稼来说无异于仙露琼浆。 C.在晚会上，同学们看到精彩的表演时忍俊不禁地笑了，气 氛一下子达到高潮。 D.我常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。 3.古诗文默写。(8分) (1)会当凌绝顶， (2) 拄杖无时夜叩门。 (3)正如王安石在《登飞来峰》一诗中所说：“ 。”我们只要将眼光放得 长远，操正业、铸伟业，就能无所畏惧、勇攀高峰。 (4)陆游在《游山西村》中盛赞村民热情好客的诗句是 (5)杜甫在《望岳》中借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天 耸立的诗句是：“ ? 4.下列句子组成语段顺序，排列正确的一项是( )。(4分) ①凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里，例如菊、月季、 杜鹃等，只能称为盆植。 ②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美 的姿态，方才合格。 ③一般人将种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实它们 是有区别的。 ④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了 水来供着，也要点缀几件小玩意儿。 ⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或 石笋，以及屋、亭、桥、船、塔与人物，等等。 A.①⑤②③④ B.①⑤③②④ C.③②⑤④① D.③①②⑤④ 5.将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备 选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞手法 和句式不限。(4分) 示例：月一月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着 故乡。 备选景物：落叶大海夕阳 6.班里开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你 积极参与并完成以下任务。（10分) (1)请为本次活动设计一段开场白。(2分) (2)请你各写一联吟风和咏月的诗句。（2分) 吟风的诗句： 咏月的诗句： (3)在班级举行的经典诗词朗诵比赛中，你们班的小薇同学 由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，请你 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ22 引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来安慰和开 导她。(4分) (4)活动结束时，语文老师以对联的形式为本次活动作结。 不过老师只说出了上联，请你写出下联。(2分) 上联：徜徉文海赏心悦目 下联： 二、阅读理解(37分) (一)阅读下面的文章，完成第7~10题。（11分) 小文邀请你一起阅读文章，感受红色精神，回忆往昔峥嵘 岁月。 登临黄洋界 贺小林 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆， 报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些 词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回 肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随 着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰 回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再 次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会 剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的 地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下 的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗 中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫 队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。 红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在， 战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那 尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边 响起。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史， 为人们所铭记。 ⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只 容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被 小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从 宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在 这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界 高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的 军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰 苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与 战斗。【A】他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围 困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！ ⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一 层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的 大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量。 不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去， 云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的 杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。 先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。 ⑧B】站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨 口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨… (选自《人民日报》，有删改) 7.小文在阅读文章时发现本文以登临黄洋界的游踪为行文线 索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰，请你帮忙整理，完 成下面填空。(2分) 峰回路转， 走到哨口， 2 望见雄姿 铭记历史 (1) (2) 8.细心的小文还发现文章第③段的叙述顺序很值得玩味，请 判断其类型并分析作用。(3分) 9.品味语言可运用推敲词语、推敲句式、推敲修辞、推敲标点 等策略，请你帮助小文运用恰当的策略，对文中【A】【B】两 句进行赏析批注。（4分) 10.文章第⑥段中有关“杜鹃花”的景物描写让小文印象深刻， 请你结合文章内容及下面的材料，为他讲解作者绘景的用 意。(2分) 杜鹃花花语 繁荣昌盛：开花时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家繁 荣昌盛。 爱的喜悦：大片杜鹃花开放时，仿佛浓郁的爱意扑面而 来，寓意着喜悦。 思念家乡：在外漂泊的人互赠杜鹃花以表思乡之情。 (二)阅读下面的文章，完成第11~13题。(7分) 泡桐花开不寂寞 杨剑龙 ①好像在一夜之间，春天就来临了。以往很不在意的那 株泡桐开花了，从窗口望去，开得十分张扬、十分热闹。对面 花园角落里的这株泡桐树，如撑开了一把白色的大伞，一嘟噜 一嘟噜地开满了泡桐花，像一串串用丝线串起的铃铛，像一只 只白色的小喇叭，白色中有几许紫色，在迎春花尚未绽放的时 候，在杜鹃花刚刚挂蕾的时候，就迫不及待地盛开了，好像是 用一串串铃铛敲响春天的序曲，好像是用一只只小喇叭吹响 春日的欢乐。 ②在百花丛中，泡桐的花大概是很不起眼的。漫步于诗 词文苑，有吟咏牡丹、樱花、郁金香的，有礼赞菊花、海棠、栀子 花的，有为蜡梅、君子兰、水仙花赋诗的，有讴歌荷花、睡莲、茉 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ23 莉花的，就连草儿也有诗人歌吟一含羞草、薰衣草、金鱼 草…就是泡桐花几乎没有诗人问津。在百花家族中，泡桐 花是很不令人瞩目的，她没有牡丹的贵族气，没有君子兰的优 雅风，没有郁金香的姹紫嫣红，没有茉莉花的暗香涌动。泡桐 花属于百花中的平民女子，不搔首弄姿、不摇曳多姿、不环珮 叮当，她只是如矗立在池塘边的一块普通的石头，她只是像绽 开在山野间的一丛朴素的芦苇，普普通通、朴朴实实，踏青赏 春者不会拜会她，花前月下者不会迷恋她。 ③泡桐属于繁殖易、生长快的落叶乔木，三年成林，五年 成材。其材质好、用途多，成为许多地方扩大绿化的首选植 物。泡桐花还可以入药，常被用于祛风散热、清热解毒、清肝 明目。当年焦裕禄带头在兰考栽种了一千多平方千米的泡桐 树，改变了兰考的地貌和生态，这些泡桐树也成为兰考重要的 经济作物。如今，每年春天，兰考的泡桐花开了，紫莹莹的，绵 延不绝。 ④我曾经向往这样的境界：懒懒地坐在沙发上，品一口新 茶，翻几页闲书…现在这种清静与闲适的境界都已实现了。 然而长期的足不出户，没有了与朋友的交往，没有了与学生的 面对面交流，内心便涌动着难以名状的寂寞感。初春的太阳 升起，初春的花香飘来，便如同心湖里被投入了一块碎石，寂 寞的涟漪便一圈圈、一阵阵地漾开了。 ⑤昨夜下了一夜的雨，我从窗前望去，对面花园里的那株 泡桐花开得更盛了。我推开门下了楼，独自来到花园角落的 泡桐树前，一树泡桐花经过春雨的洗礼，更加繁茂、更加清新、 更加滋润，在金钟般的花骨朵上，紫色十分分明，遗留的几滴 露珠在阳光下如珠似玉。高大的泡桐树下，是一地掉落的泡 桐花花瓣。我徘徊在泡桐树下，泡桐花的香气隐隐约约，像谁 用一片羽毛在撩拔人的心扉，痒痒的、酥酥的、柔柔的。 ⑥篱笆上的几枝迎春花已经绽开了黄色的花，池塘畔的 一丛杜鹃也绽开了几朵红红的笑靥。而这株泡桐，无论有没 有人关注它，无论有没有人欣赏它，它总是悄悄地开花、静静 地绽放，既不想炫耀什么，也不想获取什么，只绽放成其生命 历程中的一个步骤，绽放成冬去春来的一种告示。 ⑦望着满树的花朵，看着满地的落英，我突然想到，泡桐 树年复一年就这样默默地生长：春来时悄悄地绽放一树甜香， 夏来时默默地滋生一树荫凉；少时默默站成一道风景，壮时任 人截锯成材。或许很多人就像这不被人关注的泡桐花一样， 默默地生长，悄悄地绽放，人们只有在特意关注它时才会发现 它的重要。诸多平时默默无闻的白衣天使，在人类遭到疫病 的侵袭时挺身而出，无私无畏，兢兢业业，受到了人们的关注、 赞赏，他们不就像泡桐花吗？ (有删改) 11.文章第①~②段写出了泡桐花 的 特点。(2分) 12.自选角度，赏析下面的句子。（2分) 我徘徊在泡桐树下，泡桐花的香气隐隐约约，像谁用 一片羽毛在撩拨人的心扉，痒痒的、酥酥的、柔柔的。 13.下列对本文标题理解不恰当的一项是( )(3分) A.泡桐花开时，有篱笆上绽开的迎春花和池塘畔绽放的杜 鹃花相伴，所以“泡桐花开不寂寞”。 B.泡桐开花不为被人欣赏，不为获取什么，开花是泡桐要 完成的一个生命步骤，开花也实现了它的生命价值，所 以不会寂寞。 C.泡桐花开排遣了“我”这个赏花人长期足不出户产生的 寂寞心绪，让“我”得到安慰。 D.“泡桐花开不寂寞”喻指生活中许多像泡桐花一样的 人，在自己的岗位上兢兢业业、默默奉献，即使不被关注 也不会感到寂寞。 (三)阅读下面文言文，完成第14~18题。（13分) 活水源记 刘基0 ①灵峰之山，其上曰金鸡之峰。此有泉焉，其始出石罅， 涓涓然，冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃 伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴②为大池，又东注于 若耶之溪，又东北入于湖。A其初为渠时，深不逾尽而澄澈 可鉴；B俯视，则崖上松竹、花木皆在水底。故秘书卿白野 公恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱， 有小鲫鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松 菖蒲。有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而 滑③。有二脊令④，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。予 早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出。至是悉出。又有虫四、 五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面。 ②予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来 依，有君子之德焉。上人⑤又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田 数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。 （选自《诚意伯文集》，有删改) 【注释】①刘基：明初文学家、政治家。②潴(zhū)：水汇 积。③滑：流利。④脊令：即鹩鸰鸟。⑤上人：宗奎，明时僧 人。 14.用“/”为下面的句子划分朗读节奏。（限断两处)(2分) 乃伏行沙土中 15.写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)乃溢而西南流( (2)鸣而去( (3)至是悉出( (4)其泽又能及物( 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷。 17.文中画波浪线的两个句子，写出了水怎样的特点？在表现 手法上有何不同？(3分) 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ24 18.我国古代山水游记常常“以山水抒胸怀”，请结合文章最后 一段谈谈你的理解。（2分) (四)阅读下面的古诗，完成第19~20题。(6分) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 19.下列对这首诗赏析有误的一项是( )(3分) A.这首短诗直抒胸臆，表达了诗人怀才不遇、寂寞无奈的 情绪。 B.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指古代那些能 够礼贤下士的文人。 C.第三句写登楼跳望，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的 苍茫广阔图景。 D.全诗语言苍劲奔放，音调抑扬变化，具有韵律美。 20.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 (3分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 景致在山水之间，这是大自然的杰作；景致在生活深 处，这是人与人碰撞的火花。因为留心，所以我们拥有了 许多关于景致的记录和感悟。 请以《景致》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于500字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。 9.不能颠倒。第③段论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观 点，第④段论述了“践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗 志、凝聚力量”的观点，两段之间是逐层深人的关系（递进关系），所 以不能颠倒。 10.材料乙。材料乙强调的是千千万万移民的奉献精神，与第⑤段论述 的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、 默默耕耘的奉献者”的观点相一致，所以材料乙适合做第⑤段的 论据。 11.①街坊邻居献策，筹划晚会②举行晚会，方姨演唱 12.①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮 助。②性格坚强：勇敢地面对下岗、病痛等打击，改行开包子铺。 ③唱歌专业：歌声清亮高亢，宛如天籁。 13.①设置悬念：前文写方姨的犹豫和艰难抉择，给读者留下疑惑，后文写 方姨自述经历，揭开谜底，吸引读者，引人入胜。②层层铺垫：前文的 叙述都是为方姨出场作铺垫的，这样能更好地塑造方姨的形象。 ③反转（或突转）：前文写老街人对方姨唱歌一事的疑惑，后文写观众 沉醉在方姨的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转，使情节跌宕起伏。 14.选文结尾更好。理由：给读者留下广阔的想象空间，回味无穷。 15.有狱久不决/敦颐至/一讯立辨 16.(1)洗（2)少(3)应当(4)离开 17.（1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(2)周敦颐一 个人和他争辩，（王逵)不听，（周敦颐)就扔下笏板回了家。 18.亭亭净植（或：中通外直）正直、刚正 19.略。 第五单元基础评估卷 1.C【解析】A.“淀”应读“diàn”;B.“挑”应读“tiǎo”;D.“嫩”应 读“nen”。 2.D【解析】A.零→伶；B.蜜→密；C.贮→伫。 3.(1)忧郁的日子里须要镇静(2)造化钟神秀阴阳割昏晓(3)不 畏浮云遮望眼自缘身在最高层(4)浩荡离愁白日斜吟鞭东指 即天涯 4.D【解析】A项，两面对一面，在“他能”后加“否”；B项，搭配不当， 删去“和深情的眼神”；C项，缺少主语，删去“的时候”。 5.A 6.A【解析】A项标，点使用错误，第二个逗号应改为冒号。 7.B8.A 9.（1)示例1：宋一王安石一墙角数枝梅，凌寒独自开。 示例2：唐一王昌龄一荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 示例3：宋一杨万里一接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (2)示例：美丽的莲花，象征着君子的清廉节操。 (3)示例：“吟咏自然”诗歌朗诵会 “一花一草皆关情”主题演讲比赛 第五单元素养提升卷 1.(1)谧淀xi迫xiāo(2)排比 2.C【解析】“忍俊不禁”指忍不住笑，与后面的“笑”意思重复。 3.(1)一览众山小(2)从今若许闲乘月(3)不畏浮云遮望眼自缘 身在最高层(4)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(5)岱宗夫 如何齐鲁青未了 4.D 5.示例1：落叶 一落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出 生命的极致。 示例2：大海—一海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。 示例3：夕阳一一夕阳吻着山峦的额头，迟迟不肯坠落。 6.(1)略。 （2)示例吟风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏月：海上生明月，天涯共此时。 (3)示例：小薇，请你不要难过，虽然你这次没发挥好，但你的勇气和 实力已经得到大家的认可，想想陆游说的“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村”，只要再接再厉，不放弃，下次一定会有更出色的 表现！ (4)示例：漫步诗苑养性怡情 7.(1)望纪念碑，回忆历史 (2)凝望花海，感恩先辈 8.运用插叙的叙事方法，作者登上黄洋界，仰望纪念碑时，脑中浮现了 红军和敌军斗争的岁月。在内容上插叙了红军在井冈山保卫战中斗 争的场面，赞扬了战士们英勇无畏的精神；在结构上使文章内容更完 整，丰富情节内容，吸引读者的阅读兴趣。 9.示例【A】推敲词语：“一次次”“击碎”写出了红军冲破包围的次数 之多。“无所畏惧”写出了红军不畏敌人和困难，表达了作者对红军 英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美与钦佩。 推敲句式：该句为感叹句，加强语气语势，更强烈地表达了作者对红 军战士英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。 推敲修辞：运用了反复的修辞手法，两个“一次次”反映出红军挑粮 上山和受敌军包围却能冲破封锁的次数之多，表现出作者对战士们 吃苦耐劳、斗争到底的革命精神的赞美和钦佩。 推敲标点：结尾使用感叹号，更强烈地表达了作者对红军战士英勇无 畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。 【B】推敲词语：“矗立”“肃穆”“巍峨”写出了纪念碑庄严、高大的特 点。表达了作者对红军英雄的赞美和怀念。 推敲句式：该句为省略句，语意未尽，既表达了作者对红军战土英勇无 畏品质的赞美和怀念，也深刻揭示了革命英雄的精神永远不会磨灭。 推敲修辞：运用了拟人的修辞手法，将炮拟人化，赋予其人的特点，表 现出作者对战士们无私奉献、舍身为国的爱国精神的赞美。 推敲标点：两个句号更显庄严肃穆，一个省略号不仅引发读者深思， 也深刻揭示了革命英雄的精神永不磨灭，会成为我们的民族精神代 代相传。 10.小文，作者描写杜鹃花开得艳丽、生机盎然的画面，表现了作者对杜 鹃花、对祖国美好山河的热爱和赞美之情，同时也借杜鹃花赞扬了 那些为了守护家国不惜流血的革命战士们。黄洋界上满山开得灿 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ 39 烂的杜鹃花与抗战时期战火纷飞的场景形成对比，寓意着国家摆脱 了战乱，迎来了繁荣昌盛的时代。你理解他的用意了吗？ 11.开得早、开得旺盛普通 12.运用通感的修辞手法，用触觉上“像谁用一片羽毛在撩拨人的心 扉”来形容嗅觉上“泡桐花的香气隐隐约约”，具体可感，生动形象。 13.A 14.乃/伏行/沙土中 15.(1)向西南（2)离开（3)全部/全/都(4)恩泽 16.我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源头永不枯竭。 17.都描写了水的清澈。 不同点：A句正面描写，直接写水“澄澈可鉴”，B句侧面描写，通过 崖边上的松、竹、花、木倒映在水底来表现水的清澈。 18.作者写自己喜爱这条溪水的清澈澄明和源源不断、永不枯竭，能滋 养小生物，像君子的高尚品德，表达自己有君子之德，同时表达自己 也要像这溪水一样拥有能够造福众人的伟大胸怀。 19.B 20.“独”是独自的意思，在诗中有孤独之意。诗人纵观古今，寻遍天地，报 国无门，怀才不遇，“独”体现了诗人理想破灭后孤寂、郁闷的心情。 21.略。 第六单元基础评估卷 1.A【解析】B.“蕃”应读“mò”；C.“缀”应读“zhu”;D.“矗”应 读“chù”。 2.B【解析】“抢红包”“跳广场舞”都属于动宾短语，结构相同。 3.C【解析】ABC三项均为列数字，C项为打比方。 4.B【解析】“每一粒泥土”“每一朵浪花”“每一朵云霓”是并列短语， 中间要用顿号，不能用逗号。 5.D【解析】沈括是北宋时期的人。 6.C 7.B【解析】B项，语言精练，不重复、啰唆，表达的意思才能清楚明 白，不让人产生误解。 8.C 9.(1)示例：大足石刻 ①雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值。②内容丰富，文化内涵 深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。 (2)示例：张爷爷，您好！我是××学校校团委宣传委员×××，学 校派我联系您，想邀请您到我们学校礼堂来做一个关于非物质 文化遗产保护的报告，时间是下周的星期三上午10点，地点是× ××。请问您能来吗？ 第六单元素养提升卷 1.(1)chi yi(2)桨浆和合(3)偏正（定中）动宾 2.A【解析】“毛骨悚然”形容很害怕的样子。这里用来形容读书后的 感受，不恰当。 3.（1)政入万山围子里（2)有约不来过夜半(3)可怜夜半虚前席 (4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花