第二单元 基础评估卷+素养提升卷-【黄冈全优达标卷】2025-2026学年七年级下册语文同步阶段测试卷（统编版·新教材）

第二单元基础评估卷 1.下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.哺育(pǔ) 骨碌(lu) 酣然入梦(han) B.嗥鸣(háo) 谰语(lan) 亘古不变(gèn) C.过瘾(yin) 豁亮(huò) 千载万世(zǎi) D.镐头(（gǎo) 犁耙() 永垂不朽(iǔ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.泛滥 挚痛 峭璧 浩荡 刮目相待 B.鞍鞯 煮粥 攀谈 埋葬 苛捐杂税 C.扮演 金柝 气魄 摇蓝 不可捉摸 D.驰骋 戎机 屏障 污秽 高山之颠 3.下列加点词意义相同的一项是( )。 A.但闻黄河流水鸣溅溅/但当涉猎 B.昨夜见军帖/对镜帖花黄 C.当户理红妆/但当涉猎 D.西市买鞍鞯/愿为市鞍马 4.下列句子中没有语病的一项是() A.在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 B.经过老主任再三解释，王先生渐渐地不生气了。 C.对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担，我们的回 答是肯定的。 D.清晨，雄鸡报晓三更时分，我就起床出发了。 5.下列关于文学常识的说法有误的一项是( ) A.《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》中的，作者是现代诗人光未 然。阅读这首诗时，我们感受到了中华民族不屈的意志。 B.《老山界》中写与瑶民大嫂的攀谈，目的是说明红军不仅 是战斗队，而且是宣传队和播种机。 C.端木蕻良的《土地的誓言》一文，饱含了对家乡的热爱、 眷恋，以及要为之奋斗的激情。 D.《木兰诗》是宋朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂 倩编写的《乐府诗集》。 6.将下列句子排序，最恰当的一项是( )。 ①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择用 “吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，“柠檬人”形容那些在网 络世界里表达很多酸言酸语的人。 ④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌 的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸 怡情，大酸伤身。 A.①③⑤④② B.③①⑤④② C.④②③①⑤ D.④②①③⑤ 7.下列句子中标点符号使用正确的一项是( A.政府将致力于“让人民生活得更幸福、更有尊严，让社会 更加公正、更加和谐”。 B.曾经的景象，简直不堪回首：一个连着一个的沙堆，横七 竖八的木船，遍布的违章建筑，圈起来的菜地，这些都成 为环保部门的心结。 C.谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位 教育家有深刻而独到的见解。 D.“累”是一部分中国人迷失了自我价值观的表现，当自我 价值观迷失时，人们就会缺乏生活目标，甚至不知道“我 是谁？” 8.关于“学习抒情”，下列表述有误的一项是() A.情贵在真，要抒发自己的真情实感。 B.作者自己如果没有被感动，就很难使读者感动。 C.在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。 D.恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化 主题。如《黄河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要 学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大 坚强！”这里间接抒发了作者对黄河哺育下的祖国英雄 儿女的赞颂之情。 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ 5 9.学习了《木兰诗》后，班级开展了关于花木兰的综合性实践 活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)请你根据上联，结合课文内容写出下联。 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联： (2)假设巾帼英雄花木兰获评“感动中国”人物，请你给她 写一段颁奖词。 (3)中华人民共和国的群英谱中，有一个不凡的名字一郭 俊卿。她是中国人民解放军中唯一的特等女战斗英雄。 机智聪慧的郭俊卿出生在辽宁省一个贫苦的农民家庭， 生性倔强的郭俊卿剃了光头，扮成男孩外出打工，后来 她参加了八路军。战争使郭俊卿很快成长为基层指导 员，她为锦州的解放事业做出了巨大贡献。后来一次疾 病暴露了她的性别，这在全军上下引起了轰动。军长贺 晋年得知后说：“郭俊卿是巾帼英雄，是当代花木兰，是 我们四十八军的骄傲！” 假设你作为记者去采访郭俊卿，请你设计两个采访 的问题。 第二单元素养提升卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(37分) 1.阅读下面的语段，给加，点字注音。（7分) 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打 着战()。把毯子卷得更紧些，把身子蜷( )起来， 还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀( ）着的 宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗 ()立在面前…像春蚕在咀嚼( )( )桑叶，像 野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽( )( ）,像波涛 在澎湃()()。 2.下列加点词语使用不正确的一项是( )(4分) A.小明无时无刻不在思念着外出打工的父母，每天望眼 欲穿。 B.关键时刻制造扑朔迷离的局面，从而迷惑潜在的敌人，是 度过危机的高明谋略。 C.篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一 泻千里，以失败告终。 D.他们二人配合默契，最终赢得了这场双打比赛的冠军。 3.下列对病句的修改不正确的一项是( )(4分) A.《中国成语大会》节目之所以受到中小学生喜爱，是因为 其形式新颖、有文化内涵的原因。（删去“的原因”) B.经过形象直观的展示，使学生学会了实验操作的正确方 法。（删去“经过”或“使”) C.我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样 会给汉字规范化和青少年学习汉字增加困难。（将“这 样”改为“滥用繁体字”) D.诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现 出公民的基本道德素质。（将“道德”调到“基本”前面) 4.古诗文默写。(6分) (1) ,唯闻女叹息。 (2)将军百战死， (3)《木兰诗》中侧面描写花木兰战功显赫的诗句是：“ (4)《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出花木兰矫健 雄姿的句子是：“ 5.阅读语段，下列表述有误的一项是()(4分) 黄河，中华民族的母亲河，几千年的华夏文明史，都与黄河 有着血肉相联的关系。黄河流千古，流出了漫无边际的黄土 地，流出了黄皮肤人的群落，流出了灿若明珠的黄河古文化。 A.“黄河，中华民族的母亲河”一句中有一个名词。 B.画线句运用了排比的修辞手法。 C.“血肉相联”中的“联”应改为“连”。 D.“漫无边际”可以用“一望无际”代替。 6.学习了《老山界》一文后，班级开展以“弘扬长征精神”为主题 的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（12分) (1)班级准备举行红军长征胜利纪念活动。请你为本次活 动设计一条宣传标语。（2分) (2)阅读下面的材料，概括长征精神的内涵。（4分) 材料一革命理想高于天。理想信念之火一经，点燃， 就永远不会熄灭。在中央苏区和长征途中，党和红军就是 依靠坚定的理想信念和坚强的革命意志，一次次绝境重生， 越挫越勇，最后取得了胜利，创造了难以置信的奇迹。 材料二1935年秋天，红军进入草地，指导员让炊 事班班长留下来照顾三个得了肠胃炎的同志，一起走在 后面。在仅有的粮食吃完之后，班长用一根缝衣针钓 鱼，让三个同志吃上新鲜的鱼，喝上了鱼汤，自己却嚼草 根，吃剩下的鱼骨头。眼看就要走出草地，班长却饿晕 过去，牺牲在了长征路上。 材料三过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫 员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅十八岁的生 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ6 命。他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着一块银圆，这是他 第一次也是最后一次交党费。长征途中，这样的事情几乎 天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前… 材料四一位红军将领的母亲看到战士们吃的是 清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带时，她落泪了。她 把自己要饭时讨来的生芋头全部倒进了锅里，这竞成了 将士们难得的一顿美餐。老妈妈听着战士们自编自唱 的《牛皮腰带歌》，挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容。 (3)为弘扬长征精神，班级准备举办以“爱我中华”为主题 的晚会，由你担任主持人。请你根据所给的节目，在节 目一和节目二之间设计一段生动的串联词。（3分) 节目一：诗朗诵《把牢底坐穿》 节目二：歌曲《走进新时代》 串联词： (4)晚会中，有同学提出：“如今生活幸福了，长征精神已经 不符合时代需要了，我们没有必要学习长征精神了。”请 你结合实际，对这个同学的看法予以纠正。（3分) 二、阅读理解(33分) (一)阅读下文，完成第7~9题。(9分) 老山界（节选） 陆定一 ①粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。我们也拿碗盛给 瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公 岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们 现在还没到山脚下呢。 ②自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进， 天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ③满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见 火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ④大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后 呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ⑤“不要掉队呀！” ⑥“不要落后做乌龟呀！” ⑦“我们顶着天啦！” ⑧大家听了，哈哈地笑起来。 ⑨在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在 头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的 脸，就在脚底下。 ⑩走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又 有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令 来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ①就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能 的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不 就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会 疼死人。 ②但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。 因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ③半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打 着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上 闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近 哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包 围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志 们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有 不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切 的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽， 像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ④黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭 上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑤又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因 为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来， 立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号、演说、帮助病 员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 6走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓 的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一 尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已 经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完 了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 7.下列对选文内容的分析理解不正确的一项是( )(3分) A.选文主要以心理变化为线索展开叙述，详略得当，是叙事 散文的典范。 B.选文前后照应。例如：前文写到“前面有一个地方叫雷公 岩，很陡”，后文写到第二天早上就看见雷公岩“几乎是 九十度的垂直的石梯”。 C.选文中写到红军战士遇到的困难有走路难、睡觉难、吃饭 难。 D.选文第①段的心理描写反映了作者露宿山路的纠结、为 难，突出了老山界的陡峭难行。 8.选文第③段“这真是我生平没见过的奇观”中的“奇观”奇 在哪里？“奇观”一词蕴含着作者怎样的情感？（3分) 9.请从修辞手法的角度赏析选文第B段中的画线句。（3分) 除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远 的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶， 像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 (二)阅读下面的文章，完成第10~13题。（13分) 旧土 宁新路 ①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ7 墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得呈现出姜黄色了，老人们 说这是唐朝的土，甚至说是秦朝的。反正是久远时代留下来 的墙，这墙的土跟地里的土不一样，太陈旧了。 ②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成 墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒下。我 劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一，点儿也没理我的 话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且把墙底下的土挖出来和 成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲：“你用这么陈旧 的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？”父亲说：“泥土有什么 老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就 是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成 房子，房子就是新的，放心住吧…”果然，这老墙的土，和成 泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹到墙上很细腻。 ③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖 的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结 实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，去世也十多 年了，如今他的子孙住着这座房子，墙皮旧了，墙体还是好好 的，粉刷了几次，还如新房似的。 ④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇 的、有生命的而且永远不死的物质。 ⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚 至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一 瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得 灵动起来，像睡醒了似的，黄土会变得更黄，红土会变得更红， 黑土会变得更黑一泥土活了。 ⑥这喝了水、被水唤醒了的旧土，你不动它，它恍若永远 在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。一旦 被捏、揉、搅、捶、打过，泥土就全醒了，倘若捏、揉、搅、捶、打的 时间更长，泥土就会越鲜亮、越精神、越黏，甚至会灵气十足。 这时候的泥土好似有了筋，有了骨，有了柔软轻盈的生命，打 成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么。它 会让它的生命绽放出千姿百态的形状。 ⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象 不出来这片寂寞的旧土会长出什么来。它会长出金黄色的庄 稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需 要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它 喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原 荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那 个地方吗？不论是黄土还是红土，它们等待的不是荒芜，是唤 醒它们的水。旧土永远在等待种子和雨水。 ⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？地 下若能挖出秦朝的砖、汉朝的瓦，甚至唐朝的锄头，那说明这 片地至少耕种了几千年。几千年来每年都春播秋收，它滋养 了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来 从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去， 人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老吗？ 我捧起这老田里的泥土，湿润润的，黑油油的，孕育着的小麦 正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正 在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥 料，这田里的旧土，将永远是年轻的，永远也不会老去。 ⑨每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数 亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见 证、承载和饱尝了死的悲惨、血泪与世间的残酷。被屠刀，被 烈火，甚至被炮弹蹂躏过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会 新，像新的泥土一样。这就是旧土。尽管它是负重和苦难的， 旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人 和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢， 但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的 精灵。 ⑩我膜拜大地，敬仰旧土。 (有删改) 10.文章第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父 亲”，作者为什么埋怨父亲？(3分) 11.文章第④段有什么作用？请说说你的看法。（3分) 12.怎么理解文章第⑦段中“旧土永远在等待种子和雨水”这 个句子的含义？(3分) 13.请对文章第⑧段中画横线的句子进行简要品析。（4分) (三)阅读下面的文言文，完成第14~16题。(11分) [甲]归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千 强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战 时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雄雌？ [乙]木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。 值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次（编次、编入） 当行（征发的队伍当中）。因其父以老病不能行，木兰乃易男 装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二 年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木 兰从军之事因益信。 (有删改) 14.解释下列句子中的加点词。（4分) (1)出郭相扶将 扶将： (2)双兔傍地走 傍： (3)长而益精 益： (4)木兰乃易男装 易： 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ8 15.下列四幅连环画的顺序被打乱了，请你根据甲文的内容重 新排序，并按正确顺序将序号填写在横线上。（4分) ① 正确的顺序： 16.花木兰是中国历史上充满传奇色彩的巾帼英雄，经历了十 多年的战争生活，木兰立下赫赫战功并顺利归乡，你认为 她身上有哪些优秀品质？请结合甲、乙两文的具体内容谈 谈你的看法。(3分) 三、作文(50分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 有的同学说：“我很烦恼，因为妈妈总是唠叨。”有的同 学说：“我很孤独，因为同学不喜欢我。”有的同学说：“我 很焦虑，因为学习总是让我感到有压力。”…你们在成长 的路上，难免有一些不良心绪。你们如果尝试着不断反思 自己、调整自己、改变自己，就会走出阴郁，心中充满阳光。 同学们，对此，你们有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感； ③除诗歌、戏剧外，文体不限；④不少于500字；⑤文中请 回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案 第一单元基础评估卷 1.C【解析】A.“鞠”应读“jǔ”；B.“斗”应读“dǒu”;D.“襟”应 读“jin”。 2.C【解析】A.谕→喻；B.峰→+锋；D.矇→蒙。 3.D 4.D【解析】A项，句式杂糅，应删除“的原因”；B项，“整整两个小时” 和“左右”前后矛盾，应删除“左右”；C项，缺少主语，应删除“通过” 或“使”。 5.示例：(1)反独裁，反内战，反特务，虽死犹生 （2)公等不死，继传统有人民 6.B 7.B【解析】①“你们站出来！你们站出来！”是反复；②是比喻；③是 前后对比；④“一月不梳头”是引用。 8.一个人成才与否与后天是否勤奋学习息息相关。 9.（1)示例：好读书，让生活变得充实；读好书，让学识变得渊博。 (2)示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富、眼界开阔、思想深 刻。吕蒙正是听了孙权的劝告，开始读书，最终才成为文武双 全、有勇有谋的将才。 (3)妈妈，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。多读书可以增长我的 见识，对我的写作也有很大的帮助。所以，今后您不要反对我读 课外书了，好吗？ 第一单元素养提升卷 1.(1)kui沥shū暇(2)迥迥炯炯(3)更加C 2.B【解析】“随声附和”的意思是“别人说什么，自己跟着说什么，形 容没有主见”。用在此处，感情色彩不当。 3.C【解析】C项中“往事”的古义是“历史” 4.（1)卿今当涂掌事不可不学（2)卿今者才略非复吴下阿蒙 (3)士别三日即更刮目相待 5.D 6.(1)BA（2)高度可以表达。(3)不仅而且 7.A.每天在食堂吃饭B.破格推荐“我”做教授 8.不赞同。“静悄悄”是对十一楼环境特点的描写，渲染了静穆的学术 氛围。以景衬人，既衬托出郑克鲁先生一丝不苟、潜心钻研的学术精 神和低调不张扬的人格魅力，也含蓄地表达了“我”对他深深的怀 念，而“叙事”没有这样的表达效果，所以不可以改为《十一楼叙事》。 9.不赞同。第⑦段运用插叙回忆郑克鲁先生朗诵《月光》的往事，第 ④段是“我”再次回忆，与第⑦段形成呼应，以此结尾，含蓄地表达了 “我”对郑克鲁先生深深的怀念。 10.①感叹号表达了作者对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹，也饱含了 对他潜心学术、低调不张扬的品质的敬仰。 ②体现郑克鲁先生翻译能力强，对法国文学的研究之深广，含蓄地 赞扬了他一丝不苟的学术精神。 11.异：第一句引用诗句，描绘了一个微风轻拂的静穆的月夜，渲染了幽 静的氛围。因为郑克鲁先生曾经朗读过这首诗，此处引用，含蓄地 表达了作者对他的怀念；第二句引用歌曲，体现了邓稼先热爱祖国、 无私奉献、艰苦奋斗、勇于攀登的精神，含蓄地表达了作者对邓稼先 这种精神的赞美。 同：增添了文章的文学色彩，丰富了文章的文学底蕴。 12.①谢绝导师的挽留，毅然回国，报效国家。②服从指挥，加入核武器 研制队伍。③根据分工，认真完成材料状态方程理论研究和爆轰物 理研究。④因为祖国需要，再次服从调整，从事核试验技术研究并 取得重大成功。 13.运用语言描写，生动形象地写出程开甲把饭堂当成研究场所忘我工 作的情景，表现出程开甲忘我的工作精神。 14.①热爱祖国。如：谢绝导师的挽留，毅然回国，并买回了祖国急需的 资料。②以国家利益为重。如：听从国家安排，参与核弹研究，并随 时调整研究领域。③工作认真。如：把饭堂当成研究场所忘我工 作。④勇挑重担。如：服从调整，研究新的领域，不怕困难。 15.作者引用程开甲教授的话，说明工作上的难点与技术上的难关比罗 布泊自然环境的恶劣及生活给人们带来的艰苦要更考验人，从侧面 表现出程开甲带领的科研团队不畏辛苦、勇于拼搏的奉献精神。总 结全文，升华了主旨。 16.(1)知晓事情(2)迟，晚 17.(1)你现在当权掌管政事，不可以不学习！ (2)少年的时候喜欢学习，如同初升太阳的光芒一样。 18.军中多务恐已暮矣 19.同：都根据劝说的对象采取合适的劝说方法，并且收到了好的效果。 异：孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。师旷用 形象的比喻让晋平公明白：好学，总不会晚。 20.略。 第二单元基础评估卷 1.A【解析】“哺”应读“bǔ”。 2.B【解析】A.壁→壁；C.蓝→篮；D.颠一巅。 3.A4.B5.D6.D 7.A【解析】B项有误，“圈起来的菜地”后的逗号应改为句号；C项有 误，应将两个问号改为逗号；D项有误，应将问号去掉，在句子末尾加 句号。 8.D 9.(1)示例：花木兰代父从军建奇功 (2)示例：你身披铠甲，替父从军，驰骋疆场，英勇杀敌，战功赫赫。 你是巾帼不让须眉的奇女子，你是保家卫国的大英雄！ (3)示例：①在您的军旅生涯中，有哪些让您印象特别深刻的事件或 经历？ ②在前线打仗时会遇到各种未知的危险，您是如何保持冷静、勇 敢应对的？ ③在管理下属时，您有什么方法和技巧吗？（写出两个即可) 第二单元素养提升卷 l.zhan quan zhui chùjǔjue wu ye peng pai 全优达标卷·语文·7年级·下册·RJ37 2.C【解析】“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。 此处用来形容比赛的失败情景，不恰当。 3.D 4.(1)不闻机杼声(2)壮士十年归(3)策勋十二转赏赐百千强 (4)万里赴戎机关山度若飞 5.A 6.(1)示例：弘扬长征精神，传承红色文化！ (2)①敢于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神。②勇于战斗、无坚 不摧的革命英雄主义精神。③重于求实、独立自主的创新胆略。 ④善于团结、顾全大局的集体主义精神。⑤对党和革命事业的 无限忠诚。 (3)示例：同学们用激昂的朗诵把革命者们的豪情淋漓尽致地表现 了出来。的确，革命需要这种豪情，也正是革命者们抛头颅、洒 热血的豪情造就了我们今天的美好生活。下面请听歌曲《走进 新时代》。 (4)略。（点明长征精神仍符合时代需要，我们仍有必要学习长征精神 即可) 7.A 8.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多 “之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 表达了作者（红军战士）豪迈、乐观的情怀。 9.运用了比喻和排比的修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，从不 同角度写出声音的变化，表现了深夜的静谧，突出红军战士乐观、豁 达的情怀和敢于战胜艰难险阻的大无畏精神。 10.我担心用旧土盖成房子后，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐 松散、倒下；担心父亲盖屋只是为了自己住，不顾及儿孙。（意思接 近即可)》 11.过渡段，承上启下；引出文章的主题：对旧土的深刻认识。 12.旧土是枯涩的，寂寞的，但只要时机一到，只要有水和种子，它就会 充满生机和活力。 13.这句话运用了比喻的修辞手法，将耕种的土地比作母亲，将正在抽芽 的小麦比作孩子；说明这田里的旧土，永远是年轻的，永远也不会 老去。 14.(1)扶持(2)贴近、靠近(3)更加(4)改换 15.②④③① 16.略。（结合文章具体内容回答即可） 17.略。 第三单元基础评估卷 1.D【解析】A.“载”应读“zài”;B.“砌”应读“q”;C.“谬”应 读“miù”。 2.D【解析】燥→躁。 3.(1)擅长(2)自夸（3)斜着眼看 (4)点头(5)只是(6)打发 4.（1)何人不起故园情(2)弹琴复长啸（3)草树知春不久归百般 红紫斗芳菲(4)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干