精品解析：福建省漳州市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年上学期教学质量检测 八年级语文试卷 （满分：150分 完卷时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！！ 一、积累与运用（23分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小语同学看到抗战影片里家园残破、百姓离散的画面时，深刻体会到了杜甫在《春望》中“_______________，_______________”表达的面对国难时悲痛与忧思之情。 （2）崔颢登上黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，吟“_______________，_______________”抒发了思乡之情。 （3）曹操在《龟虽寿》中借“_______________，_______________”抒发了虽已是衰老的骏马，还有奔驰千里、老当益壮的意志。 （4）热爱写作的小文同学因投稿不符合流行趋势被拒后，仍坚持自己的原则写作，正契合《富贵不能淫》里“_______________，_______________”的精神。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，红色文化持续火热，在与青年群体的双向奔 ① （fù）中（ ）出跨越时空的生命力。红色文化何以“圈粉”年轻人？ 首先，红色文化不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”。它走进生活、 ② （róng）入日常，能在（ ）中激发更多青年人的情感共鸣。其次，更多鲜活的“青春表达”，也让红色文化更添吸引力。新技术改变了红色文化的呈现方式，使其更加符合年轻人的接受习惯。长征路上年轻战士的生死抉择、建设岁月里劳动能手的默默奉献，变得更加可 ③ （chù）可及、可感可知、可亲可近。往深看，还在于红色文化与青年价值追求的相互（ ）。年轻一代读懂了中国道路，认识到中国从哪里来、向何处去，从而在历史与现实的对话中，进一步坚定文化自信、增强民族认同、激发爱国热情，增强做中国人的志气、骨气、底气。年轻一代正用自己的方式，为弘扬红色文化、讲好红色故事。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字） ①_______________ ②_______________ ③_______________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 焕发 潜移默化 契合 B. 散发 耳濡目染 契合 C. 焕发 耳濡目染 符合 D. 散发 潜移默化 符合 （3）文中画横线的句子有一处成分缺失，请写出修改后的句子。 名著阅读交流。（6分） 3. 班级开展《红星照耀中国》读书活动，你所在小组认为“心怀信念，无所畏惧”是“红色中国”不断战胜困难，不断壮大的主要原因。你是否同意？请结合书中具体人物、具体事件加以阐述。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面陶渊明的两首诗歌，完成下面小题。 （甲）饮酒·其五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （乙）饮酒·其七 秋菊有佳色，裛①露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲②东轩下，聊复得此生。 【注】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②啸傲：逍遥自在，不受世俗礼法拘束。 4. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《饮酒》组诗，都借“饮酒”话题，写出作者对世事人生的感慨。 B. 《饮酒·其五》前四句通过叙事和议论，自问自答点明心志高远。 C. 《饮酒·其五》中最后一句提到“真意”，即指追名逐利的真理。 D. 两首诗中的“鸟”都体现出作者个人心境与自然环境的巧妙融合。 5. 甲乙两诗中“采菊东篱”“啸傲东轩”体现诗人怎样的情怀？请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青罗为墙垣，白石为桥道；流水周于会下，飞泉落于檐间；红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。……微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。……微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。 （白居易《与元微之书》节选） 6. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 加点字词 方法提示 释义（填写文字） （1）猛浪若奔 关联课文“虽乘奔御风不以疾也” （1）奔：_____________ （2）不觉欲曙 查阅词典：欲①想要；②将要；③欲望，贪欲。 （2）欲：_____________ （3）胜绝第一 结合语境 （3）绝：_____________ 7. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从流飘荡，任意东西。 （2）大抵若是，不能殚记。 9. 请你从抒情方式的角度分析【甲】【乙】两文的异同。 （三）（22分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①第一次在外地过中秋，是1981年的9月，我在省城读书。 ②新生入学，第一次出远门，很是想家，尤其是在象征阖家团圆的中秋节。记得那夜的月光很亮，下了晚自习，宿舍楼里涌动着思乡的情绪，有人唱歌，有人朗诵“千里共婵娟”，更多的人在一起说话。我走在楼下水泥甬道上，踏着铺了一地的月光，让思绪带着我回到数百里外的家乡。 ③我想起未离家之前在家乡度过的许多个中秋节。每年中秋节，家里都要煮糯米，炒芝麻，搋糍粑。夜幕降临，皓月当空，一家人坐在院中桂花树下，美美地吃着香甜软糯的芝麻滚糍耙，其乐融融…… ④毕业后，第一次吃中秋月饼，是在单位老领导家里。那是我参加工作的第三个月，因为“双抢”农忙时曾请假一周，回到外县的乡下帮父母割稻、插秧，不好再请假，便留在单位。老领导见我形单影只，热情地邀我去他家过节。那天，吃着人生的第一块月饼，思乡的情绪在月饼中消解了。 ⑤从工作地到故乡，近两百里路程，几经转车，需要大半天时间，加之中秋节不放假，我很少回乡。后来公路拓宽，又通了城乡公交，而我却因为孩子要上学，且家里开了一间杂货店，绊住了脚步，忙忙碌碌，总是脱不开身，无法与母亲团聚。在母亲“忙就别回来”的安慰中，一个又一个中秋节，随同握不住的月光一并从指缝间悄然溜走。 ⑥当我想起已有很多个中秋节没有与母亲共度时，孩子已经上了大学。那年中秋，当我因中途转车而走下车门时，曾经的小路不见了，岔路由一条变成三条。我不知道哪条路通往故乡，便尝试沿着其中的一条前行了很久，景象依然陌生。原来那条县道取直改成国道，我离乡太久，不识回乡路，后来一位热心的三轮车司机，将我送到熟悉而又陌生的故乡。 ⑦我突然出现在母亲面前时，正在门前剥板栗的母亲怔了一下，又惊又喜。那天中午，住在邻庄的妹妹从集上买了鸡鱼肉赶过来，屋子里渐渐有了节日气氛。父亲去世后，母亲寡居老家，守着老屋。那个中秋夜，庄子里十来户人家，只有两扇窗户亮着灯，村庄清冷，月光清冷，我陪母亲坐在月光下，久久地仰望一轮圆月，直至露冷夜凉。 ⑧现在，中秋临近，月光一次次透过阳台落地窗玻璃，将阖家团圆的皓洁一次次预演，演得我的心里湿漉漉的。 ⑨中秋依旧，而父亲和母亲相继走进了泥土，兄弟姐妹陆续离开故乡，漂到儿女所在的城市，帮忙带孙子孙女，助儿女一臂之力。老家没有了亲人居住，大门紧闭，于我而言，就成了回不去的故乡。那些无处安放的乡愁，如一壶老酒，温在如水的月光里，在城市阳台上的一个个难眠之夜，“举杯邀明月，对影成三人”。 ⑩幸好，还有高悬于夜空中皎洁的明月。它像一面镜子，照亮了我家的客厅，照亮了兄弟姐妹所在城市的阳台，也照亮了故乡父亲和母亲的坟头。中秋之夜，举头望月，能望出许多况味来。 ⑪月亮还是那个月亮，但又不是原来的月亮了。站在城市阳台上，望着一轮圆月，感慨万千。 （《安徽新闻网》2025年9月25日） 10. 下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中“月光”意象贯穿求学、工作、回乡等场景，象征乡愁的永恒与情感的纽带。 B. “大门紧闭”“回不去的故乡”暗示了城市化进程中乡村的衰落人口流失等问题。 C. 早年中秋团聚的温暖与后来母亲独居、村庄清冷的场景形成强烈反差，对比鲜明。 D. 本文以剥板栗、搋糍粑等生活细节唤起共同记忆，朴素的叙述中蕴藏丰富的情感。 11. 请从修辞的角度赏析第⑨段中画横线的句子。 那些无处安放的乡愁，如一壶老酒，温在如水的月光里。 12. 概括作者不同人生阶段的中秋经历及情感状态，填写下表。 时间阶段 关键事件 情感状态 求学时期（1981年） 首次离乡，月下回忆家乡中秋习俗 孤独、思乡 工作初期 ①____________ ②__________ 中年时期 因家庭责任无法回乡，母亲安慰 愧疚，无奈 孩子上大学后 ③____________ ④___________ 13. 文章结尾段中画波浪线的句子意蕴丰富，请谈谈你的理解。 月亮还是那个月亮，但又不是原来的月亮了。 14. 本文以中秋回忆表达了“万千感慨”，请结合文本简要分析。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 上好“开学第一课”为梦想插上翅膀 ①9月1日20时，由中宣部、教育部、中央广播电视总台联合主办的2022年《开学第一课》与广大中小学生如约见面。自2008年央视首次推出“开学第一课”公益节目以来，“开学第一课”已成为全国中小学生新学期的“重头戏”。为了上好这重要的一课，各地宣传、教育部门精心组织，引导广大青少年传承红色基因、坚定理想信念、厚植爱国情怀，为梦想插上奋斗的翅膀。 ②讲好砥砺奋斗的故事，弘扬自强不息的传统美德。中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望，正处在人生观和理想信念形成的关键时期，要认真上好“开学第一课”，继承和发扬中华民族自强不息的优良传统，让践行社会主义核心价值观的种子在学生内心发芽生根开花。特别是当前，不少家长常常抱怨子女依赖性太强，经不起一点挫折，遇到困难就选择退缩。广大教师和家长要共同上好“开学第一课”，讲好砥砺奋斗故事，让学生们从小树立自强不息的精神，培育学生养成不怕挫折艰难、顽强奋斗进取的良好意志品质。 ③讲好接续奋斗的故事，树立民族复兴的青春理想。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想，而实现这一梦想，需要一代又一代中华儿女接续奋斗。在实现梦想的伟大征程中，广大中小学生既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和拼搏。我们要上好“开学第一课”，学习一代又一代优秀中华儿女为了民族复兴而接续奋斗的不懈追求，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 ④讲好团结奋斗的故事，培养“以身许国”的家国情怀。“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。”上世纪40年代，这首旋律激昂、响遏行云的战歌，在时光中沉淀为经典红色记忆，激励着全体中华儿女团结奋进、开辟未来，携手迈进中国特色社会主义新时代。国窑则民强，民强则国盛。我们每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。我们要上好“开学第一课”，让广大中小学生继承和发扬“修身、治国、平天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，从小树立“为中华崛起而读书”的宏大志向，为国家的富强、民族的复兴而团结奋斗。 ⑤伟大梦想不是等得来的，而是我们努力拼搏出来的。让我们努力做一个有品德、有知识、有责任的共产主义接班人。 （原文有删减） 15. 对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “开学第一课”对广大中小学生的成长具有非常重要的引导作用。 B. 本文论述了“开学第一课”的内容和目标，三个分论点非常清晰。 C. 实现民族复兴的梦想主要依靠广大中小学生这一代人的努力和拼搏。 D. 引用“团结就是力量”是为了论证团结奋斗对于国家民族的重要性。 16. 李大钊曾对青年发出号召“以青春之我，创建青春之国家”，请结合文章谈谈如何成就青春之我？ 17. 献礼100周年，学校在组织同学们看完“开学第一课”后，开展“榜样照亮未来，奋斗成就梦想”为主题的演讲比赛。小福是此次活动的主持人，请帮小福写一篇简短的开场白。（字数100字左右） （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①闽南砖雕，这门源自闽南地区的建筑装饰艺术，堪称中华文化的瑰宝。它以闽南特产的红砖为创作之基，经过匠人们精湛的雕刻技艺和独特的烧制工艺，呈现出千变万化的图案与造型。闽南砖雕不仅融合了雕刻、绘画、书法和陶艺的精髓，更展现了闽南人民世代相传的智慧与创造力。 ②这一历史悠久的传统工艺，自唐代起便在这片土地上生根发芽。历经宋、元、明、清等朝代的洗礼，形成了独树一帜的艺术风格。它以独特的艺术风格，记录着闽南人民的智慧与情感。闽南砖雕不仅是装饰，更是文化的载体。每一幅图案，都蕴含着丰富的民俗文化和历史故事，展现了闽南人民的艺术才华和生活哲学。每一块砖雕，都是历史的见证，文化的传承。 ③红砖蝙蝠造型（图1、图2），从文化方面它不仅仅是蝠和福的谐音，成为人们追求幸福或表达幸福的一种创意，而更重要的是体现在对人生积极向上的态度、永恒相伴的积极向前向上的生活态度。除了单一的蝙蝠造型，还有幸福如意、幸福如意多子、福寿、福禄寿、如意福禄寿、福寿如意等多种造型。 ④人们在闽南砖雕别致的雕琢中，感叹砖雕奉土生花的美妙，但是闽南砖雕的保护及传承却不容乐观，技艺传承遭遇瓶颈，闽南传统砖雕技艺是通过口头传授的方式，与众多非物质文化遗产相同，在师徒之间进行实践和指导，将技艺代代相传，所以文字资料和技艺记录非常有限，加上现代的社会的高速发展，传统建筑被边缘化，同时也因年久失修，呈现出日益荒废的窘境，而砖雕技艺现状也不容乐观，濒临失传。 材料二： ①“智能工匠机器人”融合人工智能、机器视觉与云计算，为传统工艺保护提供了新路径。它能通过高精度扫描获取工艺数据，并模拟匠人手法进行复制与创作。这虽有助于技艺的数字化保存与高效复原，但也引发思考：机器人能否真正理解并传承那份精益求精、心手合一的“工匠精神”？ ②工匠机器人实现了多学科、多专业和多领域技术的融合（如材料三所示），是工业机器人领域的一次理论创新。 材料三： 基于生产流程大数据互联网环境的工匠机器人技术原理图 18. 关于闽南砖雕的表述，下列哪一项与材料内容不符？（ ） A. 闽南砖雕自唐代兴起，经几个朝代逐步发展，形成独特的艺术风格。 B. 在闽南砖雕中，蝙蝠造型不仅寓意“福”更蕴含积极向上的人生态度。 C. 智能工匠机器人可完成雕刻的全流程，完全取代传统匠人的艺术创作。 D. 闽南砖雕面临技艺记录匮乏、建筑边缘化等问题，亟需创新传承方式。 19. 根据材料三，简要概括工匠机器人工作流程的核心步骤。（不超过50字） 20. 有同学认为：“智能工匠机器人虽能复制图案，却无法传承工匠精神。”你是否同意这一观点？请结合以上材料，阐述你的看法。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 透过教室的那扇窗，你是否看见了孜孜以求的自己？透过厨房的那扇窗，你是否看见了碌碌坚守的亲人？透过书本那扇窗，你是否看见了家国河山，英雄豪迈？有形与无形的窗啊，让我们能在自己的世界里，感知生活。 请以“透过那扇窗”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期教学质量检测 八年级语文试卷 （满分：150分 完卷时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！！ 一、积累与运用（23分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小语同学看到抗战影片里家园残破、百姓离散的画面时，深刻体会到了杜甫在《春望》中“_______________，_______________”表达的面对国难时悲痛与忧思之情。 （2）崔颢登上黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，吟“_______________，_______________”抒发了思乡之情。 （3）曹操在《龟虽寿》中借“_______________，_______________”抒发了虽已是衰老的骏马，还有奔驰千里、老当益壮的意志。 （4）热爱写作的小文同学因投稿不符合流行趋势被拒后，仍坚持自己的原则写作，正契合《富贵不能淫》里“_______________，_______________”的精神。 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 恨别鸟惊心 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 志在千里 ⑦. 不得志 ⑧. 独行其道 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅、暮、骥、枥、独、道”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，红色文化持续火热，在与青年群体的双向奔 ① （fù）中（ ）出跨越时空的生命力。红色文化何以“圈粉”年轻人？ 首先，红色文化不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”。它走进生活、 ② （róng）入日常，能在（ ）中激发更多青年人的情感共鸣。其次，更多鲜活的“青春表达”，也让红色文化更添吸引力。新技术改变了红色文化的呈现方式，使其更加符合年轻人的接受习惯。长征路上年轻战士的生死抉择、建设岁月里劳动能手的默默奉献，变得更加可 ③ （chù）可及、可感可知、可亲可近。往深看，还在于红色文化与青年价值追求的相互（ ）。年轻一代读懂了中国道路，认识到中国从哪里来、向何处去，从而在历史与现实的对话中，进一步坚定文化自信、增强民族认同、激发爱国热情，增强做中国人的志气、骨气、底气。年轻一代正用自己的方式，为弘扬红色文化、讲好红色故事。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字） ①_______________ ②_______________ ③_______________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 焕发 潜移默化 契合 B. 散发 耳濡目染 契合 C. 焕发 耳濡目染 符合 D. 散发 潜移默化 符合 （3）文中画横线的句子有一处成分缺失，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 赴 ②. 融 ③. 触 （2）A （3）示例：年轻一代正用自己的方式，为讲好红色故事、弘扬红色文化注入青春活力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字，注用正楷字或行楷字。 ①奔赴（bēn fù）：奔向（目的地），文中指红色文化与青年群体相互靠近、融合。 ②融入（róng rù）：融合、混入，文中指红色文化渗透到日常生活中。 ③触手可及（chù shǒu kě jí）：手一伸就可以够到，形容距离极近，文中指红色文化变得容易感知、贴近生活。 【小问2详解】 本题考查选词填空。 焕发：光彩四射，振作。常与“生命力”“活力”等搭配，强调从内而外展现出的蓬勃状态。 散发：发出、分发。多与“气味”“光芒”等搭配，侧重向外释放。 第一空：“（ ）出跨越时空的生命力”，“焕发生命力”是固定搭配，更能体现生命力的蓬勃展现，故选“焕发”。 潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响，侧重长期的环境熏陶。 第二空：“能在（ ）中激发更多青年人的情感共鸣”，这里强调红色文化在不知不觉中影响青年，“潜移默化”更贴合语境。 契合：符合、合得来，强调双方在精神、理念上的一致。 符合：与某种标准、要求相一致，侧重客观上的匹配。再结合语境分析： 第三空：“红色文化与青年价值追求的相互（ ）”，侧重精神层面的契合一致，“契合”比“符合”更具深度。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句辨析与修改。 成分残缺，“为……”后面缺少宾语中心语，可在句子结尾加“注入青春活力”。 语序不当，应先有“讲好红色故事”的具体行动，才能达到“弘扬红色文化”的深远目标。所以，应将“弘扬红色文化”和“讲好红色故事”对换位置。 名著阅读交流。（6分） 3. 班级开展《红星照耀中国》读书活动，你所在小组认为“心怀信念，无所畏惧”是“红色中国”不断战胜困难，不断壮大的主要原因。你是否同意？请结合书中具体人物、具体事件加以阐述。 【答案】示例：我同意这一观点。《红星照耀中国》中，信仰的力量贯穿始终：毛泽东在窑洞里油灯下坚持研究革命理论，即便物资匮乏，仍坚信“中国革命必然胜利”；彭德怀放弃富家生活，带着对“让穷人有饭吃”的信念加入红军，作战时身先士卒。正是这份深入骨髓的信仰，让红色力量在困境中凝聚，不断战胜封锁与围剿，逐步发展壮大。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与观点阐述。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年，斯诺深入中国西北革命根据地，采访了毛泽东、周恩来等中共领导人及普通红军战士，真实记录了中国工农红军的生活、长征历程和革命信仰，首次向世界全面介绍了中国共产党领导的红色革命，展现了共产党人“心怀信念，无所畏惧”的精神风貌。 作答此题，先明确观点——同意“心怀信念，无所畏惧”是“红色中国”不断战胜困难、不断壮大的主要原因，再结合书中具体人物、具体事件，分析信念如何支撑他们直面困境、奋勇前行，体现“无所畏惧”的精神，印证观点的合理性。 示例：我同意这一观点。《红星照耀中国》中，无数共产党人与红军战士心怀民族解放、人民幸福的坚定信念，在绝境中无畏前行，支撑“红色中国”冲破阻碍、不断壮大。毛泽东心怀救亡图存的信念，虽“所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，却始终坚守革命阵地，在与斯诺的彻夜长谈中，清晰阐述革命理想，引领中国革命走向正确方向，面对国民党的围剿与封锁，从未动摇退缩。周恩来怀揣革命信仰，放弃优渥生活，深入革命根据地，亲自为斯诺制定采访计划，始终冷静从容地应对各种复杂局势，即便身处险境，也始终坚守岗位、无所畏惧，用行动践行对革命的忠诚。长征途中的普通红军战士，心怀“不论我们自己能否到达胜利的彼岸，我们的旗帜一定能达到”的信念，在松潘草地的“死亡陷阱”中，炊事班战士相继牺牲却始终坚守挑铜锅的使命，谢益先战士悄悄将干粮袋送给饥饿的母子，自己以野菜充饥直至牺牲，用生命诠释了无所畏惧的担当。正是这份坚定的信念，让他们在枪林弹雨、饥寒交迫中无所畏惧，克服一个又一个艰难险阻，推动“红色中国”不断发展壮大。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面陶渊明的两首诗歌，完成下面小题。 （甲）饮酒·其五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （乙）饮酒·其七 秋菊有佳色，裛①露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲②东轩下，聊复得此生。 【注】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②啸傲：逍遥自在，不受世俗礼法拘束。 4. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《饮酒》组诗，都借“饮酒”话题，写出作者对世事人生的感慨。 B. 《饮酒·其五》前四句通过叙事和议论，自问自答点明心志高远。 C. 《饮酒·其五》中最后一句提到“真意”，即指追名逐利的真理。 D. 两首诗中的“鸟”都体现出作者个人心境与自然环境的巧妙融合。 5. 甲乙两诗中“采菊东篱”“啸傲东轩”体现诗人怎样的情怀？请简要分析。 【答案】4. C 5. 都体现诗人归隐后怡然自得、超然物外、不慕荣利的隐逸情怀。 【解析】 【导语】这两首《饮酒》组诗，以田园风物为载体，尽显陶渊明的隐逸情怀。甲诗借“心远地自偏”点明超脱之境，“采菊东篱”“飞鸟相与还”的画面，将自然真意与人生哲思相融；乙诗以秋菊、归鸟起兴，通过独酌、啸傲的细节，抒发忘怀世俗、回归本真的心境。两诗语言冲淡自然，于平淡中见深远，尽显诗人对自由生命的执着追求。 【4题详解】 本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C.根据《饮酒·其五》“此中有真意，欲辨已忘言”可知，意思是这里边有隐居生活的真正意趣，想说出来，却早就忘了该怎样用语言表达。这里的“真意”指的是诗人从自然田园中领悟到的人生真谛，是远离世俗、回归本真的生命意趣，而非“追名逐利的真理”，选项表述与诗歌主旨相悖。 故选C。 【5题详解】 本题考查诗句内容与情感赏析。 根据甲诗“采菊东篱下，悠然见南山”可知，意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“采菊东篱”并非单纯的劳作，而是诗人主动选择的精神栖居方式。采菊时的悠然，与望见南山的偶然相遇，将内心的淡泊与自然的宁静融为一体，表现出他远离官场、不慕荣利的超脱，以及在田园中安享生命本真的自在。 根据乙诗“啸傲东轩下，聊复得此生”可知，意思是在东窗下长啸傲世，姑且这样度过一生吧。“啸傲东轩”是诗人摆脱礼法束缚的率性表达。独酌自倾、啸傲轩下的举动，是对世俗功利的主动疏离，在自然的怀抱中重获生命的自由与喜悦，尽显归隐后怡然自得、忘怀世事的情怀。 综上，“采菊东篱”与“啸傲东轩”都体现了诗人归隐后怡然自得、超然物外的心境，尽显其不慕荣利、回归自然的隐逸情怀。 （二）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青罗为墙垣，白石为桥道；流水周于会下，飞泉落于檐间；红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。……微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。……微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。 （白居易《与元微之书》节选） 6. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 加点字词 方法提示 释义（填写文字） （1）猛浪若奔 关联课文“虽乘奔御风不以疾也” （1）奔：_____________ （2）不觉欲曙 查阅词典：欲①想要；②将要；③欲望，贪欲。 （2）欲：_____________ （3）胜绝第一 结合语境 （3）绝：_____________ 7. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从流飘荡，任意东西。 （2）大抵若是，不能殚记。 9. 请你从抒情方式的角度分析【甲】【乙】两文的异同。 【答案】6. ①. 飞奔的马 ②. 将要 ③. 极，最 7. 因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿 8. （1）（我）随着江流飘荡，任凭船儿向东或向西漂流。 （2）大致像这样，不能详尽记述。 9. 示例：甲借景抒情：通过描绘富春江的奇山异水，抒发对自然美景的赞美，并含蓄表达厌弃官场、向往山水的情感。乙直抒胸臆：通过描述庐山草堂的幽美环境，直接表达对隐居生活的满足与眷恋和对友人的真挚情感。 【解析】 【导语】《与朱元思书》以清丽笔墨勾勒富春江奇山异水，借景抒情，在山水描摹中暗含对官场的厌弃与对自然的向往，含蓄蕴藉。《与元微之书》则直白铺陈庐山草堂的幽美，直抒胸臆，表达对隐居生活的满足与眷恋，以及对友人的真挚思念。两文皆为书信体山水小品，一含蓄一直白，各具风神。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）用关联课文法，课文《三峡》中“虽乘奔御风不以疾也”的“奔”指“飞奔的马”，据此推测“猛浪若奔”句意：凶猛的浪头像飞奔的马一样。奔：飞奔的马。 （2）用查阅词典法，“欲”有“想要；将要；欲望”等义，结合语境“封题之时，不觉欲曙”，是指不知不觉天将要亮了，据此推测句意：不知不觉天将要亮了。欲：将要。 （3）用结合语境法，前文“见云水泉石”是赞叹景致，“胜绝第一”强调景致美妙到了极点，据此推测句意：美妙到了极点，是天下第一。绝：极，最。 【7题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：于是（我）在这里建造了草堂，草堂前有十几株高大的松树，上千竿修长的竹子。 句子包含三个层次：“因置草堂”是总述建草堂的行为；“前有乔松十数株”“修竹千余竿”是并列描述草堂前的景物，三者之间需断开以明确层次。据此断句为：因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）从：随着；流：江流；飘荡：漂荡；任意：任凭；东西：向东或向西。 （2）大抵：大致；若是：像这样；殚：尽，全；记：记述。 【9题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据【甲】文①段“奇山异水，天下独绝”可知，作者开篇便直接赞叹富春江山水的独特绝妙，奠定了全文赞美自然的情感基调；根据甲文②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，作者细致描绘江水的清澈与湍急，通过具体的自然景象展现山水之美，字里行间满是对自然景致的喜爱；根据甲文③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者借山水的雄奇幽美，含蓄表达了对功名利禄的淡泊，以及对远离官场、寄情山水的闲适生活的向往。 综上，甲文采用借景抒情的方式，通过刻画富春江的奇山异水，既抒发了对自然美景的由衷赞美，又含蓄传递出厌弃官场纷争、追求精神自由的情感。 根据【乙】文“见云水泉石，胜绝第一，爱不能会合”可知，作者直接抒发对庐山云水泉石美景的极度喜爱，情感真挚直白；根据乙文“平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老”可知，作者通过描述草堂周围松竹环绕、流水潺潺的环境，直接表达了对这种幽美隐居生活的满足与眷恋，直言愿在此度过一生；根据乙文“此夕我心，君知之乎？”可知，作者在文末以反问的语气直接倾诉内心，强化了对友人微之的思念与真挚情谊。 综上，乙文采用直抒胸臆的方式，通过描述庐山草堂的优美环境与自身感受，直接抒发了对隐居生活的热爱与满足，以及对友人的深切牵挂。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天空和远山呈现出同样的颜色。（我）乘着船随着江流漂荡，任凭船儿向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百多里的水路，奇峭的山和奇异的水，是天下独一无二的美景。 江水都呈青白色，千丈深的地方也能一眼看到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的树。山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；争着向高处笔直地生长，直插云天，形成无数山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长时间地啼叫不停。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也能见到阳光。 【乙】我去年秋天才开始游览庐山，到了东西二林之间的香炉峰下，看到这里的云水泉石，景致美妙到了极点，是天下第一，我爱得舍不得离开。于是就在这里修建了一座草堂，草堂前有十几株高大的松树，上千竿修长的竹子。用青萝做墙，用白石铺桥道；流水环绕在草堂之下，飞泉从屋檐间落下；红榴白莲，罗列生长在池塘和石阶旁。大致像这样，不能详尽记述。每次我独自前往，常常住满十天。一生所喜爱的东西，全都在这里。不仅忘记了回家，简直可以在这里终老。……微之啊微之！写这封信的夜晚，我正坐在草堂的山窗下，随手拿起笔，随意乱写。封好信题上字的时候，不知不觉天快要亮了。抬头只看到一两个山僧，有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟儿，发出啾啾的哀鸣。……微之啊微之！今晚我的心情，您知道吗？白居易叩首。 （三）（22分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①第一次在外地过中秋，是1981年的9月，我在省城读书。 ②新生入学，第一次出远门，很是想家，尤其是在象征阖家团圆的中秋节。记得那夜的月光很亮，下了晚自习，宿舍楼里涌动着思乡的情绪，有人唱歌，有人朗诵“千里共婵娟”，更多的人在一起说话。我走在楼下水泥甬道上，踏着铺了一地的月光，让思绪带着我回到数百里外的家乡。 ③我想起未离家之前在家乡度过的许多个中秋节。每年中秋节，家里都要煮糯米，炒芝麻，搋糍粑。夜幕降临，皓月当空，一家人坐在院中桂花树下，美美地吃着香甜软糯的芝麻滚糍耙，其乐融融…… ④毕业后，第一次吃中秋月饼，是在单位老领导家里。那是我参加工作的第三个月，因为“双抢”农忙时曾请假一周，回到外县的乡下帮父母割稻、插秧，不好再请假，便留在单位。老领导见我形单影只，热情地邀我去他家过节。那天，吃着人生的第一块月饼，思乡的情绪在月饼中消解了。 ⑤从工作地到故乡，近两百里路程，几经转车，需要大半天时间，加之中秋节不放假，我很少回乡。后来公路拓宽，又通了城乡公交，而我却因为孩子要上学，且家里开了一间杂货店，绊住了脚步，忙忙碌碌，总是脱不开身，无法与母亲团聚。在母亲“忙就别回来”的安慰中，一个又一个中秋节，随同握不住的月光一并从指缝间悄然溜走。 ⑥当我想起已有很多个中秋节没有与母亲共度时，孩子已经上了大学。那年中秋，当我因中途转车而走下车门时，曾经的小路不见了，岔路由一条变成三条。我不知道哪条路通往故乡，便尝试沿着其中的一条前行了很久，景象依然陌生。原来那条县道取直改成国道，我离乡太久，不识回乡路，后来一位热心的三轮车司机，将我送到熟悉而又陌生的故乡。 ⑦我突然出现在母亲面前时，正在门前剥板栗的母亲怔了一下，又惊又喜。那天中午，住在邻庄的妹妹从集上买了鸡鱼肉赶过来，屋子里渐渐有了节日气氛。父亲去世后，母亲寡居老家，守着老屋。那个中秋夜，庄子里十来户人家，只有两扇窗户亮着灯，村庄清冷，月光清冷，我陪母亲坐在月光下，久久地仰望一轮圆月，直至露冷夜凉。 ⑧现在，中秋临近，月光一次次透过阳台落地窗玻璃，将阖家团圆的皓洁一次次预演，演得我的心里湿漉漉的。 ⑨中秋依旧，而父亲和母亲相继走进了泥土，兄弟姐妹陆续离开故乡，漂到儿女所在的城市，帮忙带孙子孙女，助儿女一臂之力。老家没有了亲人居住，大门紧闭，于我而言，就成了回不去的故乡。那些无处安放的乡愁，如一壶老酒，温在如水的月光里，在城市阳台上的一个个难眠之夜，“举杯邀明月，对影成三人”。 ⑩幸好，还有高悬于夜空中皎洁的明月。它像一面镜子，照亮了我家的客厅，照亮了兄弟姐妹所在城市的阳台，也照亮了故乡父亲和母亲的坟头。中秋之夜，举头望月，能望出许多况味来。 ⑪月亮还是那个月亮，但又不是原来的月亮了。站在城市阳台上，望着一轮圆月，感慨万千。 （《安徽新闻网》2025年9月25日） 10. 下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中“月光”意象贯穿求学、工作、回乡等场景，象征乡愁的永恒与情感的纽带。 B. “大门紧闭”“回不去的故乡”暗示了城市化进程中乡村的衰落人口流失等问题。 C. 早年中秋团聚的温暖与后来母亲独居、村庄清冷的场景形成强烈反差，对比鲜明。 D. 本文以剥板栗、搋糍粑等生活细节唤起共同记忆，朴素的叙述中蕴藏丰富的情感。 11. 请从修辞的角度赏析第⑨段中画横线的句子。 那些无处安放的乡愁，如一壶老酒，温在如水的月光里。 12. 概括作者不同人生阶段的中秋经历及情感状态，填写下表。 时间阶段 关键事件 情感状态 求学时期（1981年） 首次离乡，月下回忆家乡中秋习俗 孤独、思乡 工作初期 ①____________ ②__________ 中年时期 因家庭责任无法回乡，母亲安慰 愧疚，无奈 孩子上大学后 ③____________ ④___________ 13. 文章结尾段中画波浪线的句子意蕴丰富，请谈谈你的理解。 月亮还是那个月亮，但又不是原来的月亮了。 14. 本文以中秋回忆表达了“万千感慨”，请结合文本简要分析。 【答案】10. B 11. 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将“乡愁”比作“一壶老酒”，把“月光”比作“水”，表现出乡愁在月光的映照下愈发深沉、绵长，表达了作者对故乡深深的眷恋与思念之情。 12. ①. 在老领导家吃月饼，思乡情绪消解 ②. 温暖、感动 ③. 回乡迷路，与母亲共度中秋 ④. 感慨、孤寂 13. 示例：①“月亮还是那个月亮”表明月亮作为客观事物，是永恒的存在。②“又不是原来的月亮了”一方面是因为随着时间流逝，经历的事情不同，心境也不同，所以看月亮的感受也不同；另一方面，月亮见证了作者人生的种种变化，承载了作者不同阶段的情感，蕴含着作者对时光流逝、物是人非的感慨。 14. ①对时光流逝的感慨；②对故乡和亲人的思念与眷恋；③对物是人非的伤感：④对人生变化的感悟。 【解析】 【导语】本文以中秋月光为线索，串联起求学、工作、归家、离别等人生片段，将个人经历与浓浓乡愁相融。文章语言质朴真挚，以细腻的笔触描绘不同时期的中秋记忆，从思乡到念亲，从团圆到失落，情感层层递进。月光既是实景，更是乡愁的载体，寄托着对故土、亲人的深切怀念，也道出时光流逝、故乡难回的怅惘，意境悠远，情感动人。 【10题详解】 本题考查散文内容及艺术特色分析鉴赏。 B.根据第⑨段“老家没有了亲人居住，大门紧闭，于我而言，就成了回不去的故乡”可知，作者说“回不去的故乡”，是因为父母离世、亲人离散，并非暗示城市化进程中乡村衰落与人口流失的问题，选项属于过度解读，与原文不符。 故选B。 【11题详解】 本题考查句子修辞赏析。 根据第⑨段“那些无处安放的乡愁，如一壶老酒，温在如水的月光里”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将“无处安放的乡愁”比作“一壶老酒”，写出乡愁浓烈、醇厚、持久的特点。将“月光”比作“水”，写出月光柔和澄澈的特点，烘托出乡愁在月色中愈发深沉绵长，表达了作者对故乡和亲人深切的思念之情。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一、二空，已知信息“工作初期”对应第④段，根据第④段“毕业后，第一次吃中秋月饼，是在单位老领导家里。那是我参加工作的第三个月，因为‘双抢’农忙时曾请假一周，回到外县的乡下帮父母割稻、插秧，不好再请假，便留在单位。老领导见我形单影只，热情地邀我去他家过节。那天，吃着人生的第一块月饼，思乡的情绪在月饼中消解了”可知，工作初期的关键事件是在老领导家吃月饼，情感状态是温暖、感动，因为老领导的关怀让思乡的情绪得到了消解。 第三、四空，已知信息“孩子上大学后”对应第⑥至⑦段，根据第⑥段“当我想起已有很多个中秋节没有与母亲共度时，孩子已经上了大学。那年中秋，当我因中途转车而走下车门时，曾经的小路不见了，岔路由一条变成三条。我不知道哪条路通往故乡，便尝试沿着其中的一条前行了很久，景象依然陌生。原来那条县道取直改成国道，我离乡太久，不识回乡路，后来一位热心的三轮车司机，将我送到熟悉而又陌生的故乡”和第⑦段“我突然出现在母亲面前时，正在门前剥板栗的母亲怔了一下，又惊又喜。那天中午，住在邻庄的妹妹从集上买了鸡鱼肉赶过来，屋子里渐渐有了节日气氛。父亲去世后，母亲寡居老家，守着老屋。那个中秋夜，庄子里十来户人家，只有两扇窗户亮着灯，村庄清冷，月光清冷，我陪母亲坐在月光下，久久地仰望一轮圆月，直至露冷夜凉”可知，孩子上大学后的关键事件是回乡迷路，与母亲共度中秋，情感状态是感慨、孤寂，因为离乡太久不识回乡路，母亲寡居老家，村庄清冷，陪伴母亲时也能感受到时光流逝与亲人离散的怅惘。 【13题详解】 本题考查句子意蕴理解。 根据第⑩段“好，还有高悬于夜空中皎洁的明月。它像一面镜子，照亮了我家的客厅，照亮了兄弟姐妹所在城市的阳台，也照亮了故乡父亲和母亲的坟头。中秋之夜，举头望月，能望出许多况味来”，第⑪段“月亮还是那个月亮，但又不是原来的月亮了”可知，“月亮还是那个月亮”指月亮作为自然景物，其形态与皎洁的特质始终未变，是永恒的存在。 根据第②段“踏着铺了一地的月光，让思绪带着我回到数百里外的家乡”、第⑦段“我陪母亲坐在月光下，久久地仰望一轮圆月”、第⑨段“那些无处安放的乡愁，如一壶老酒，温在如水的月光里”可知，“又不是原来的月亮了”是因为作者的人生境遇与心境发生了巨大变化：从年少思乡到中年念亲，再到父母离世、故乡难回，月亮承载了不同阶段的情感，成为时光流逝、物是人非的见证，蕴含着作者对过往的怀念与对当下的怅惘。 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑤段“一个又一个中秋节，随同握不住的月光一并从指缝间悄然溜走”和第⑥段“我离乡太久，不识回乡路”可知，作者感慨时光流逝，岁月匆匆。 根据第③段“一家人坐在院中桂花树下，美美地吃着香甜软糯的芝麻滚糍粑，其乐融融”和第⑨段“老家没有了亲人居住，大门紧闭，于我而言，就成了回不去的故乡”可知，作者抒发了对故乡和亲人的深切思念与眷恋。 根据第⑦段“那个中秋夜，庄子里十来户人家，只有两扇窗户亮着灯，村庄清冷，月光清冷”和第⑨段“父亲和母亲相继走进了泥土，兄弟姐妹陆续离开故乡”可知，作者感伤物是人非，故乡难回。 根据第②段“新生入学，第一次出远门，很是想家”、第④段“吃着人生的第一块月饼，思乡的情绪在月饼中消解了”和第⑪段“站在城市阳台上，望着一轮圆月，感慨万千”可知，作者感悟到人生从年少思乡到中年念亲，再到晚年乡愁难寄的变化。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 上好“开学第一课”为梦想插上翅膀 ①9月1日20时，由中宣部、教育部、中央广播电视总台联合主办的2022年《开学第一课》与广大中小学生如约见面。自2008年央视首次推出“开学第一课”公益节目以来，“开学第一课”已成为全国中小学生新学期的“重头戏”。为了上好这重要的一课，各地宣传、教育部门精心组织，引导广大青少年传承红色基因、坚定理想信念、厚植爱国情怀，为梦想插上奋斗的翅膀。 ②讲好砥砺奋斗的故事，弘扬自强不息的传统美德。中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望，正处在人生观和理想信念形成的关键时期，要认真上好“开学第一课”，继承和发扬中华民族自强不息的优良传统，让践行社会主义核心价值观的种子在学生内心发芽生根开花。特别是当前，不少家长常常抱怨子女依赖性太强，经不起一点挫折，遇到困难就选择退缩。广大教师和家长要共同上好“开学第一课”，讲好砥砺奋斗故事，让学生们从小树立自强不息的精神，培育学生养成不怕挫折艰难、顽强奋斗进取的良好意志品质。 ③讲好接续奋斗的故事，树立民族复兴的青春理想。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想，而实现这一梦想，需要一代又一代中华儿女接续奋斗。在实现梦想的伟大征程中，广大中小学生既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和拼搏。我们要上好“开学第一课”，学习一代又一代优秀中华儿女为了民族复兴而接续奋斗的不懈追求，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 ④讲好团结奋斗的故事，培养“以身许国”的家国情怀。“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。”上世纪40年代，这首旋律激昂、响遏行云的战歌，在时光中沉淀为经典红色记忆，激励着全体中华儿女团结奋进、开辟未来，携手迈进中国特色社会主义新时代。国窑则民强，民强则国盛。我们每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。我们要上好“开学第一课”，让广大中小学生继承和发扬“修身、治国、平天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，从小树立“为中华崛起而读书”的宏大志向，为国家的富强、民族的复兴而团结奋斗。 ⑤伟大梦想不是等得来的，而是我们努力拼搏出来的。让我们努力做一个有品德、有知识、有责任的共产主义接班人。 （原文有删减） 15. 对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “开学第一课”对广大中小学生的成长具有非常重要的引导作用。 B. 本文论述了“开学第一课”的内容和目标，三个分论点非常清晰。 C. 实现民族复兴的梦想主要依靠广大中小学生这一代人的努力和拼搏。 D. 引用“团结就是力量”是为了论证团结奋斗对于国家民族的重要性。 16. 李大钊曾对青年发出号召“以青春之我，创建青春之国家”，请结合文章谈谈如何成就青春之我？ 17. 献礼100周年，学校在组织同学们看完“开学第一课”后，开展“榜样照亮未来，奋斗成就梦想”为主题的演讲比赛。小福是此次活动的主持人，请帮小福写一篇简短的开场白。（字数100字左右） 【答案】15. C 16. 树立自强不息的精神，养成不怕挫折艰难、顽强奋斗进取的良好意志品质；以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦；树立宏大志向，为国家的富强、民族的复兴而团结奋斗。 17. 示例：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！正值建团百年之际，我们很高兴相聚在这里，开展“榜样照亮未来，奋斗成就梦想”为主题的演讲比赛。在这个千帆竞发、百舸争流的时代，我们作为中国新一代青年要以榜样为火炬，照亮前行的路，用奋斗的精神为人生插上飞翔的翅膀。现在演讲比赛正式开始…… 【解析】 【导语】本文紧扣“开学第一课”展开论述，从砥砺奋斗、接续奋斗、团结奋斗三个层面，阐释节目对青少年成长的重要意义。文章观点明确，结构清晰，层层递进，结合青少年成长特点与家国情怀，引导学生树立理想、锤炼品格。语言庄重流畅，富有教育性与感染力，既贴合时代主题，又贴近学生实际，传递出积极向上的价值导向，是一篇规范的时政评论类文章。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.根据第③段“实现中华民族伟大复兴……需要一代又一代中华儿女接续奋斗”“广大中小学生既是追梦者，也是圆梦人”可知，民族复兴需要一代代人共同奋斗，并非“主要依靠广大中小学生这一代人”，选项表述过于绝对，与原文不符。 故选C。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“讲好砥砺奋斗的故事，弘扬自强不息的传统美德”“让学生们从小树立自强不息的精神，培育学生养成不怕挫折艰难、顽强奋斗进取的良好意志品质”可知，成就青春之我，要砥砺奋斗，培养自强不息、不怕挫折、顽强进取的品质。 根据第③段“以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”可知，成就青春之我，要接续奋斗，将个人理想融入民族复兴大业。 根据第④段“培养‘以身许国’的家国情怀”“树立‘为中华崛起而读书’的宏大志向，为国家的富强、民族的复兴而团结奋斗”可知，成就青春之我，要团结奋斗，厚植家国情怀，树立远大志向。 【17题详解】 本题考查开场白写作。 作答此题，首先要紧扣“榜样照亮未来，奋斗成就梦想”主题，结合献礼100周年与《开学第一课》背景，营造热烈氛围。然后点明演讲比赛意义，激发同学们对榜样与奋斗的思考。语言简洁流畅、富有感染力，符合主持人开场白的礼仪与节奏，字数控制在100字左右。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！百年征程波澜壮阔，榜样力量照亮前行。看完《开学第一课》，我们心中满是感动与力量。今天，我校“榜样照亮未来，奋斗成就梦想”演讲比赛正式开始！让我们在声音中感悟精神，以奋斗之姿追逐梦想，以青春之名致敬百年！ （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①闽南砖雕，这门源自闽南地区的建筑装饰艺术，堪称中华文化的瑰宝。它以闽南特产的红砖为创作之基，经过匠人们精湛的雕刻技艺和独特的烧制工艺，呈现出千变万化的图案与造型。闽南砖雕不仅融合了雕刻、绘画、书法和陶艺的精髓，更展现了闽南人民世代相传的智慧与创造力。 ②这一历史悠久的传统工艺，自唐代起便在这片土地上生根发芽。历经宋、元、明、清等朝代的洗礼，形成了独树一帜的艺术风格。它以独特的艺术风格，记录着闽南人民的智慧与情感。闽南砖雕不仅是装饰，更是文化的载体。每一幅图案，都蕴含着丰富的民俗文化和历史故事，展现了闽南人民的艺术才华和生活哲学。每一块砖雕，都是历史的见证，文化的传承。 ③红砖蝙蝠造型（图1、图2），从文化方面它不仅仅是蝠和福的谐音，成为人们追求幸福或表达幸福的一种创意，而更重要的是体现在对人生积极向上的态度、永恒相伴的积极向前向上的生活态度。除了单一的蝙蝠造型，还有幸福如意、幸福如意多子、福寿、福禄寿、如意福禄寿、福寿如意等多种造型。 ④人们在闽南砖雕别致的雕琢中，感叹砖雕奉土生花的美妙，但是闽南砖雕的保护及传承却不容乐观，技艺传承遭遇瓶颈，闽南传统砖雕技艺是通过口头传授的方式，与众多非物质文化遗产相同，在师徒之间进行实践和指导，将技艺代代相传，所以文字资料和技艺记录非常有限，加上现代的社会的高速发展，传统建筑被边缘化，同时也因年久失修，呈现出日益荒废的窘境，而砖雕技艺现状也不容乐观，濒临失传。 材料二： ①“智能工匠机器人”融合人工智能、机器视觉与云计算，为传统工艺保护提供了新路径。它能通过高精度扫描获取工艺数据，并模拟匠人手法进行复制与创作。这虽有助于技艺的数字化保存与高效复原，但也引发思考：机器人能否真正理解并传承那份精益求精、心手合一的“工匠精神”？ ②工匠机器人实现了多学科、多专业和多领域技术的融合（如材料三所示），是工业机器人领域的一次理论创新。 材料三： 基于生产流程大数据互联网环境的工匠机器人技术原理图 18. 关于闽南砖雕的表述，下列哪一项与材料内容不符？（ ） A. 闽南砖雕自唐代兴起，经几个朝代逐步发展，形成独特的艺术风格。 B. 在闽南砖雕中，蝙蝠造型不仅寓意“福”更蕴含积极向上的人生态度。 C. 智能工匠机器人可完成雕刻的全流程，完全取代传统匠人的艺术创作。 D. 闽南砖雕面临技艺记录匮乏、建筑边缘化等问题，亟需创新传承方式。 19. 根据材料三，简要概括工匠机器人工作流程的核心步骤。（不超过50字） 20. 有同学认为：“智能工匠机器人虽能复制图案，却无法传承工匠精神。”你是否同意这一观点？请结合以上材料，阐述你的看法。 【答案】18. C 19. 示例：通过互联网采集生产流程大数据，经人工智能分析处理，驱动机器人执行雕刻、烧制等工艺，实现传统技艺的智能传承。 20. 示例：同意，机器人能通过数字技术保存和复现砖雕图案，提高效率，有助于缓解技艺失传危机。但工匠精神不仅包含技艺，更涵盖文化理解、审美判断与精益求精的创作态度，这些仍需匠人引领与人机协作。因此，AI是传承的辅助工具，而非替代者。 【解析】 【导语】材料以闽南砖雕为切入点，先介绍其作为建筑装饰艺术的历史底蕴与文化内涵，再点出技艺传承濒临失传的困境，随后引入“智能工匠机器人”这一科技解决方案，探讨传统工艺与现代技术的融合路径。全文在传统与现代的碰撞中，既展现了闽南砖雕的艺术价值，也引发对非遗保护与工匠精神传承的深层思考，兼具文化厚度与现实意义。 【18题详解】 本题考查材料信息辨析。 C.根据材料二“它能通过高精度扫描获取工艺数据，并模拟匠人手法进行复制与创作。这虽有助于技艺的数字化保存与高效复原，但也引发思考：机器人能否真正理解并传承那份精益求精、心手合一的‘工匠精神’”可知，智能工匠机器人可复制与创作，但无法完全取代传统匠人的艺术创作，“完全取代”表述绝对，与材料内容不符。 故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换。 作答此题，首先要梳理材料三的逻辑层次。从传感系统采集数据，到动作与工艺数据库存储，再到机器人处理并驱动执行系统，最后通过云服务器实现行业互联。然后，提炼核心环节，将“采集数据—存储数据—处理数据—执行操作—行业互联”的流程压缩为关键步骤，确保不超过50字。语言方面，采用简洁、连贯的表述，清晰呈现技术流转过程。 示例：通过传感系统采集数据，存入动作与工艺数据库，经机器人处理后驱动执行系统，并与云服务器实现行业互联。 【20题详解】 本题考查内容分析与观点阐述。 根据材料二第①段“它能通过高精度扫描获取工艺数据，并模拟匠人手法进行复制与创作”可知，智能工匠机器人具备高精度的数据采集能力，能够精准复刻砖雕的图案与造型，实现传统工艺的数字化保存与高效复原，在缓解闽南砖雕技艺濒临失传的危机上发挥了重要作用，是技艺传承的有效辅助工具。 根据材料一第①段“闽南砖雕不仅融合了雕刻、绘画、书法和陶艺的精髓，更展现了闽南人民世代相传的智慧与创造力”可知，闽南砖雕的价值不仅在于外在的图案造型，更在于其背后融合多门艺术精髓、承载地域智慧与创造力的文化内核，这是机器人难以通过数据扫描完全理解的。 根据材料一第③段“红砖蝙蝠造型，从文化方面它不仅仅是蝠和福的谐音，成为人们追求幸福或表达幸福的一种创意，而更重要的是体现在对人生积极向上的态度、永恒相伴的积极向上的生活态度”可知，砖雕图案中蕴含着特定的民俗文化、历史故事和生活哲学，这种深层的文化理解与情感赋予，是依赖算法运作的机器人无法达成的。 根据材料二第①段“但也引发思考：机器人能否真正理解并传承那份精益求精、心手合一的‘工匠精神’”可知，“工匠精神”的核心是匠人在创作中精益求精的态度与心手合一的境界，这种主观的审美判断、创作热情与精神追求，无法通过程序植入机器人，必须依靠匠人亲身实践与传承。 根据材料一第④段“闽南传统砖雕技艺是通过口头传授的方式，在师徒之间进行实践和指导，将技艺代代相传”可知，传统砖雕技艺的传承核心是师徒间的口传心授与实践指导，机器人只能复刻成果，无法传递这种师徒相授中蕴含的经验与精神，因此它只能作为辅助手段，无法替代匠人成为工匠精神的传承者。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 透过教室的那扇窗，你是否看见了孜孜以求的自己？透过厨房的那扇窗，你是否看见了碌碌坚守的亲人？透过书本那扇窗，你是否看见了家国河山，英雄豪迈？有形与无形的窗啊，让我们能在自己的世界里，感知生活。 请以“透过那扇窗”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息（2）不得抄袭。 【答案】例文： 透过那扇窗 我房间的书桌正对着厨房的窗，那扇镶着细碎花纹的玻璃窗，像一个无声的画框，装着我成长中最温暖的风景。晨昏交替间，透过那扇窗，我看见的不只是烟火缭绕，更看见藏在时光里的爱与坚守。 清晨的微光刚漫过天际，厨房的窗就先亮了起来。妈妈总习惯早起，为我准备早餐。透过蒙着薄雾的玻璃，我能看见她系着蓝格子围裙的身影在灶台前忙碌。她会先把馒头放进蒸锅，再转身切水果，刀刃落在砧板上的声音，混着水蒸气升腾的白雾，成了我每天清晨最熟悉的旋律。有次我故意早起，贴着窗户看她，发现她正小心翼翼地给我的牛奶降温，手指被烫得轻轻缩了一下，却只是揉了揉，又继续忙碌。那一瞬间，我忽然明白，每天热气腾腾的早餐，从来都不是理所当然。 放学回家的傍晚，厨房的窗更是充满暖意。夕阳的余晖透过玻璃，给妈妈的侧脸镀上一层金边。她会一边择菜，一边抬头望向窗外，像是在等我归来。有一回我考试失利，拖着沉重的脚步走到楼下，抬头就看见那扇窗后妈妈的身影。她没有像往常一样忙碌，只是静静地站着，目光温柔地落在楼下的小路上。看见我的那一刻，她立刻朝我挥了挥手，嘴角扬起淡淡的笑。透过那扇窗，我仿佛能感受到她传递来的力量，心里的委屈瞬间消散了大半。 去年冬天的一个夜晚，我发烧卧床。迷迷糊糊中，总能看见厨房的窗亮着微光。我挣扎着起身，透过窗户看见妈妈正守在砂锅前，熬着我最爱喝的小米粥。她时不时地搅拌一下，又弯腰查看火候，额前的碎发垂了下来，遮住了眉眼。窗外的寒风呼呼作响，窗内的她却浑然不觉，只专注地熬着那锅粥。那一刻，透过那扇窗，我看见的不只是一个忙碌的身影，更是母亲毫无保留的疼爱。 后来我渐渐发现，这扇厨房的窗，早已成了我心灵的慰藉。它见证了妈妈日复一日的坚守，也藏着我成长中的点点滴滴。透过那扇窗，我看见的是最朴素的烟火气，是最真挚的亲情，是无论我走多远，都能感受到的温暖港湾。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：这个题目中的“窗”既是具体的物象，也是抽象的象征。审题时要抓住三个关键点：一是“窗”的双重含义，既指实际存在的窗户，也比喻心灵之窗、知识之窗等；二是“透过”这个动作，强调观察和思考的过程；三是“那扇”的限定性，暗示要聚焦某个特定场景或角度。立意可以从三个层面展开：首先，可以写透过真实的窗户看到的景物变化，反映时光流转或人情冷暖；其次，可以写通过“无形的窗”（如书籍、网络）获得的知识和见闻，展现成长历程；最后，可以上升到精神层面，写心灵之窗打开后对世界的重新认识。无论选择哪个角度，都要突出“窗”作为观察媒介的特质，以及“透过”这个动作带来的认知转变。要注意避免泛泛而谈，应该通过具体感悟来展现“窗”的特殊意义。 二、构思选材：选材方面，可以围绕三类“窗”来构思：第一类是真实的窗户，比如教室窗户见证晨读暮省，老屋窗户记录亲人劳作，病房窗户映照医患温情；第二类是比喻意义上的窗，如书籍是通向历史的窗，望远镜是探索星空的窗，相机镜头是定格美好的窗；第三类是心灵之窗，如通过交流打开自闭心窗，通过旅行打开视野之窗，通过挫折打开成长之窗。具体写作时，可以选取一个典型场景：比如透过教室窗户，看到同学在操场训练的身影，联想到青春拼搏；或透过厨房窗户，观察母亲在热气中忙碌的剪影，感悟亲情付出；也可以写透过博物馆的展窗，与历史人物隔空对话。要注意选择自己熟悉的场景，通过细节描写展现“窗”内外的对比，最后升华出对生活、成长或亲情的独特感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $