江苏徐州市云龙区2024-2025学年第一学期四年级语文学情调研

2024-2025学年度第一学期小学四年级语文学情调研 等第： 同学们，本学期我们探索了大自然的奥秘，畅游了神话故事王国，知晓了 豪杰们的传奇，体会到了生活中学习语文的乐趣。让我们回顾所学，检验自我， 收获成长。 一、积累与运用 1.根据语境和拼音，写出相应的词语。 wan qiang 运动会赛场上，运动员们凭借 的意志和日复一日刻苦的 xun lian jing pei 挑战着人类体能的极限，令人 0 新时代的少年 xiong hudi fen 11 pin bo 也要像他们一样 梦想，在成长的道路上 2下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是：（） A骨髓(sui)稻穗(sui)蟋蟀(suài)C.花圃(pǔ)惩罚(cheng)鹅卵石(nuǎn) B.薄饼(b6)角色(jue)家雀儿(què)D.蝙蝠(bian)头盔(kui)包扎(za) 3.下列词语中没有错别字的一项是：() A.拯救联系提岸无可奈何 C.严历拔打富饶 精疲力竭 B.裤子逐渐茂盛眉青目秀D.均匀规律震撼 腾云驾雾 4.下列句子中加点词语使用错误的一项是：（) A班主任大义凛然地走进教室，原本喧闲的教室，顿时鸦雀无声。 B,孙悟空神通广大，能七十二变，打败了许多妖魔鬼怪。 C.运动会上，同学们的加油声此起彼伏，响彻云霄。 D,新时代的少年要有梦想，有抱负，志存高远。 5。(1)自然有奇观。我们来到雄伟壮阔的钱塘江观潮：“只见白浪翻滚， 。 浪潮越来越近， 浩浩荡荡地飞 奔而来。”月下小溪静谧柔美：“细细的溪水，流着 流着 2025/01/1408:07 四年级语文第1页共4页 (2)诗中有家国。在边塞战场，王昌龄呼出“ 阴山”，抒发了将士们保卫国家的壮志。李清照用“生当作人杰， 不教胡马度 国诗句“ ”寄托了不屈不挠、敢于抗争的爱国情怀。我还积累了爱 ”,深刻地体会到了责任与担当。 62024年6月，嫦娥六号首次月背采样顺利返回地球，实现人类历史上的重大 突破。这个历史性的突破可以用()来形容。 A打头阵 C.占上风 B.破天荒 D.挑大梁 7.芳芳想在观察日记中正确使用积累的俗语和成语，请你帮她选出正确的答案。 (填序号) 10月份，芳芳在家里种植了小麦，她在观察日记中写道：俗话说：（)， 在温暖的天气里，小麦开始苏醒，黄黄的芽尖，一个劲地向上生长。第五天， 居然长出了一公分高的小麦苗。我兴奋不已，心想麦苗生长正需要水分，这可 是( ),便拿起水不停地浇，爸爸忙阻止说：“()，好不容易长大，可 千万别把麦苗给涝死了。” A立了秋，把扇丢。 D.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 B八月暖，九月温，十月还有小阳春。E比上不足，比下有余。 C.机不可失，时不再来。 F.差之毫厘，谬以千里。 二、阅读与鉴赏 （一)动物“过年” ①在自然界，不止人类，一些动物也有类似“过年”的习俗。 ②信天翁和很多在外打工的人一样，终年在外漂泊，但不管走多远、飞多 高，每年到了特定的时节，它们都会返乡过年。每年的秋冬季节，那些已经成 家的信天翁会返回自己的出生地，与爱侣相见。信天翁一生能过几十次年，哪 怕另一半死亡，它们还是年年回家。 ③每年的夏季，太平洋海域有五亿条大马哈鱼，将要进行一次3000英里的 旅程，回到它们的出生地产卵，这种迁徙像极了中国人的春运。逆流而上的迁 徙并不容易，这样漫长的旅行没有导航，大马哈鱼却能准确找到回家的路，令 人不可思议。 ④松鼠为了过节，也会储备”年货”。它有自已的绝技一晾晒蘑菇干。松 鼠会把术来的蘑菇叼回家，小心翼翼地挂在树上，铺开晾晒，等太阳下山再四 日去。为什么要蹈成蘑菇千而不马上吃掉？因为冬天觅食因难，蘑菇晒干可 以保存很久，就能美美地安度冬天啦。 ⑤动物们虽然没有“春节”，但是也有团圆的日子，也有储存食物的习惯， 人奏和自然界生物一脉相承，万事相通。 位解：英里：英美制长度单位，1充里约等于1.6093千术，） 2025/01/1408:07 四年级语文第2页共4页 8.下列语句对动物“过年”的描述是否正确，在正确的选项后打“√”。 2025/0ii4 A信天翁一生能回家“过年”几十次，如果爱侣死亡，它们就不回去了。( B.大马哈鱼逆流而上迁徙，是要回出生地产卵。 ( C,松鼠储备“年货”，喜欢晾晒储藏食物，是因为它们贪吃。 08.07 9请你依据“过年”方式的不同，为以下三种动物选择合适的称号。（填序号） ①信天翁()②大马哈鱼（)③松鼠( A.认路高手 B.储物能手 C.顾家榜样 10,本学期我们尝试从不同角度进行提问。针对短文内容，小明提出了不懂的问 题：信天翁为什么“终年在外漂泊”，还会定时返乡呢？ 阅读短文，你会提出什么问题呢？请选择，个角度，进行提问。 针对内容，我能提问： 针对写法，我能提问： 联系生活，我能提问： gun (二) ①鲧带领人们治理洪水，奔忙了整整九年，洪水仍没有平息，这让他很发愁。 ②有一天，鲧正愁眉不展时，从水里浮上来一只灵龟，对他说：“大神，不要忧 愁，您可以用息壤来治住洪水！”鲧想起来了，息壤是天帝的宝物，只要撒在地上， 它就生出很多泥土，能治住洪水。他很高兴地对灵龟说：“谢谢你的指，点，我马 上去昆仑山取息壤。” ③他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马，飞过 烈焰腾腾的火山…历尽千辛万苦，他终于取到了息壤。 ④这时，飞来一只鸟叫道：“大神，你竞敢偷天帝的息壤！天帝会惩罚你的！” 鲧坦然笑道：“只要能把人类从洪水中救出来，就算千刀万剐也值得！” ⑤鲧来到人间，抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土， 积成提，堆成山，逼得洪水向后退去。鲧不停地撒，边撒边向前走，洪水也一步 步地退了下去。在他身后，出现了一片又一片新生的土地。人们从洞六里走出 来，在新生的土地上种庄稼，盖新房，又重新过上了快乐幸福的生活。看到这 一，鲧露出了欣慰的笑容。 ⑥可不幸的是，天帝终于知道了息壤被盗走的事情。他大发雷意，马上派火 神祝融下到凡间，在羽山将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。 山，这个神话故事围绕”鲧”讲了一件什么事？请你想一想，并给这个故事取个 题目，写在文章第一行的横线上。 四年级语文第3页共4页 1025 绘制情节图，可以帮助我们了解故事的主要内容。请仔细阅读神话故事， 并把下列情节图补充完整。 A 发愁 ② 坦然 欣慰 情节 ① 灵龟指引， 历尽千辛万苦， ③ 寻找息壤 “偷”到息壤 13,神奇的想象是神话故事的特点之一。你认为故事中最神奇的是第自然段， 请在下面横线上写一写自己的感受。 14.体会关键词句，可以感受鲜明的人物形象。通过品味第②自然段中的“马上 去”，你读出了 第③自然中的“千辛万苦” “终于”，你读出了 ；第④自然的中“坦然 笑道”你读出了 15. 神话故事中有很多像鲧这样值得尊敬的人物，下列人物和鲧的性格最为相 似的是( )(填序号) A.怒触不周山的共工 C.追逐太阳的夸父 B. 三过家门而不入的禹 D.攻打炎帝的蚩尤 三、表达与交流 生活中总有一些人或事，让我们很愉悦。一次快乐的游戏，一节生动的课， 一个难忘的活动，一位可爱的人…请以“ 真有趣”为题，把内容写清 楚，表达自己的真情实感。 四年级语文第4页共4页 一、积累与运用（共28分) 1.根据语境和拼音，写出相应的词语。共6分 顽强、训练、敬佩、胸怀、奋力拼搏每个字0.5分 2.D2分 3.D2分 4.A2分 5.(1)形成一堵高高的水墙犹如千万匹白色战马齐头并进 山草和野花的香味月光 每空1分，错别字2个酌情扣0.5分 (2)但使龙城飞将在死亦为鬼雄 爱国诗句答案不唯一 每空1分，错别字2个酌情扣0.5分 6.C2分 7.BCF各2分，共6分 二、阅读与鉴赏 （一)动物“过年”总分10分 7.B.√2分 8.CAB每空2分，共6分 9.答案不唯一总分2分，选择一个角度提问，多个角度不扣分。 根据选准的角度提问，表述清楚2分 能根据选准的角度提问，表述不是很清楚1.5分 选择角度和问题不完全匹配，但表述较为清楚1分 错别字，3-4错别字扣1分 内容：大马哈鱼需要花费多长时间才能回到它们的出生地？ 写法：第④自然段中，作者描写了松鼠的一连串动作，如“采、叼、挂、铺、晾 晒”等，这样写好处是什么？ 联系生活：除了文中提到的三种动物，还有什么动物也有“过年”的习俗呢？ （二)神话故事总分19分 10.2分鲧“盗”（偷）息壤鲧取息壤鲧治水（答案不唯一，围绕鲧做的 事情命名) 11.共6分 ①治理洪水，不见成效（洪水9年没有消退）(2分) ②高兴(2分) ③逼退洪水，土地新生(2分) 12.总分3第一空1+体会2（答案不唯一，突出神奇） (示例1)画线句：他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白 马，飞过烈焰腾腾的火山… 感受：鲧竟然可以有这么多种变化，连危险的弱水和火山都过得去，他的本领太 高强了！ (示例2)画线句：息壤一落水立刻生出许多泥土，积成堤，堆成山，逼得洪水向 后退去。 感受：息壤真是太神奇了，生出的泥土竞能积成堤，堆成山，如果真的有这样神 奇的宝物就好了，世界将不会再受洪水灾害的侵袭！ 13.每空2分，共6分 第一空：心系百姓，急迫心情，坚定的决心，果敢的行动… 第二空：不怕困难… 第三空：为了百姓愿意付出一切，即使知道会有不好的后果，也甘心情愿… 13.B2分 三、表达与交流30十3 作文等级及分值 格考分值 等级（评分）标准描述 1.选材（写什么)： 6-7分 (1)选材契合“有趣”主题，写有趣的人或事。 (2)所选素材积极向上，能表达自己真切的感受。 一类卷 2.组材（怎么写)： (1)能把自己印象最深、新奇有趣的内容写清楚，用上自己积累 (A水平) 7-8分 的语言材料，能写出自己情感，有感染力。 (2)结构完整，写人或记事层次清楚，能根据内容表达的需要分 (30-27分) 段表述。 3.语言（写得怎么样）： (1)题目贴切、新颖。 14-15分 (2)语言通顺连贯，语句意思表达准确，错别字极少。 (3)能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 (4)350字左右。 选材（写什么）： 5-6分 (1)选材契合“有趣”主题，写有趣的人或事。 (2)所选素材积极向上，能表达自己真切的感受。 二类卷 2.组材（怎么写)： (1)能把自己印象最深、新奇有趣的内容写下来，用上自己积累 (水平) 6-7分 的语言材料，能表达自己的看法、感受或收获。 (2)结构较完整，层次较清楚，能分段表述。 (26-23分) (3)有一定详略安排。 3.语言（写得怎么样)： (1)题目较贴切。 12-13分 (2)语句较通顺，意思表达较为准确，错别字较少。 (3)能正确使用常用的标点符号。 (4)300字左右。 三类卷 1.选材（写什么)： (C水平) 3-4分 (1)能从自己亲身经历中选材。 (2)所选素材较能突出“有趣”。 (22-18分) 2.组材（怎么写)： 5-6分 (1)写人较能突出特点，叙事清楚，但不够具体： (2)结构基本完整，基本有条理，有分段意识。 (3)详略安排不明显。 3.语言（写得怎么样）： (1)有题目。 10-12分 (2)语言基本通顺，错别字较多。 (3)能基本正确使用标点符号。 (4)250字左右。 四类卷 2-3分1.选材（写什么）：没有围绕一个主题写，选材不是聚焦“有趣”。 (D水平) (17分以下) 3-4分 2.组材（怎么写）：结构不完整，条理不清楚，一段到底。 9-10分 3. 语言（写得怎么样)：语句不通顺，错别字多，200字以下。 书写评分（满分3分） 一类卷(3分)：书写规范、端正、整洁，较为美观。 二类卷(2分)：书写认真，但不够端正、整洁。 三类卷(1分)：字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁。