精品解析：山东滨州市北镇中学实验初中部2025-2026学年六年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末教学质量检测 六年级语文试题 （时间90分钟 分值100分） 温馨提示： 1.本试卷共7页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，写在试题卷上无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（共39分） 1. 请根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 翻开六上的语文书，一个个鲜活的形象向我们走来。《草原》中，主客联欢的场面是那么sǎ tuō（ ）自然；《狼牙山五壮士》里，战士们zhǎn dīng jié tiě（ ）的口号声仿佛还在耳畔回响；《竹节人》的童年游戏充满了bié chū xīn cái（ ）的创意。我们也为《青山不老》中那永不kū wěi（ ）的精神而感动，被《我的伯父鲁迅先生》里那份hé ǎi（ ）可亲深深温暖。这些人物，有的像《穷人》中的桑娜一样内心kāng kǎi（ ），有的如《少年闰土》那般聪明líng lì（ ）。他们共同构成了我们精神世界的底色。 【答案】 ①. 洒脱 ②. 斩钉截铁 ③. 别出心裁 ④. 枯萎 ⑤. 和蔼 ⑥. 慷慨 ⑦. 伶俐 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 洒脱（sǎ tuō）：形容潇洒自然，不拘束。 斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 别出心裁（bié chū xīn cái）：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。 枯萎（kū wěi）：干枯萎缩 和蔼（hé ǎi）：态度温和，容易接近。 慷慨（kāng kǎi）：充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。 伶俐（líng lì）：聪明、灵活。 2. 下列加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 蒙古（měng） 蜷缩（juǎn） 金銮殿（luán） B. 崎岖（qí） 诞生（dàn） 绷带（bēng） 入场券（juàn） C. 供品（gōng） 吊唁（yàn） 正月（zhēng） 戛然而止（gá） D. 追悼（dào） 蓑笠（suō） 胭脂（yān） 惟妙惟肖（xiào） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.蜷缩（juǎn）——quán； B.入场券（juàn）——quàn； C.供品（gōng）——gòng，戛然而止（gá）——jiá； 故选D。 3. 结合语境，选择最恰当的选项填空。（ ） 中华武术讲究“手眼身法步”，一套长拳打下来，动作连贯舒展，刚柔并济，整套招式如________，令人赏心悦目。 A. 笔走龙蛇 B. 行云流水 C. 画龙点睛 D. 巧夺天工 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.笔走龙蛇：形容书法生动而有气势，风格洒脱； B.行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样，也形容动作连贯流畅； C.画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力； D.巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙； 此处形容武术招式自然流畅、毫无滞涩，应选用“行云流水”； 故选B。 4. 下面加点字意思完全正确的一项是（ ） A. 两山排闼送青来（窗户） 方鼓琴而志在太山（心志，情志） B. 今乃掉尾而斗（垂下来） 尾搐入两股间（屁股） C. 汤汤乎若流水（水流大而急的样子） 少选之间而志在流水（一会儿，不久） D. 处士笑而然之（认为……是对的） 所宝以百数（宝物） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文言实词解释。 A.“闼”的意思是“小门”，不是“窗户”； B.“掉”的意思是“摇动、摆动”，不是“垂下来”；“股”的意思是“大腿”，不是“屁股”； D.“宝”在这里作动词，意思是“珍藏”，不是名词“宝物”； 故选C。 5. 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《宇宙生命之谜》，使我们对外星生命是否存在产生了浓厚的兴趣。 B. 能否养成仔细观察的习惯，是我们写好《________让生活更美好》这篇作文的关键。 C. 我们在写《我的拿手好戏》时，一定要把过程写具体，避免不要泛泛而谈。 D. 看到“中国航天”这四个字，我的心中立刻充满了自豪感。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺（缺主语），“通过”和“使”连用导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”； B.两面对一面（搭配不当），前半句“能否”包含两面，后半句“是……关键”只对应一面，应删去“能否”或在“写好”前加上“能否”； C.否定不当（不合逻辑），“避免”本身含有否定意味，与“不要”连用造成双重否定表肯定，意思变成“要泛泛而谈”，应删去“不要”； 故选D。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 点面结合是常用的写作方法。《开国大典》既写了群众入场、阅兵式等宏大场面，也特写了毛主席宣告等具体的点，让我们感受到典礼的隆重与人民的心情。 B. 根据阅读目的的不同，可选用不同的方法。如，想体会《月光曲》描绘的景象，可以边读边想象画面；想了解竹节人的玩法，则应仔细阅读相关段落提取关键信息。 C. 写文章要抒发真情实感，可把情感融入具体人、事、景中。如《草原》通过描写草原风光和热情好客的牧民，自然地表达了蒙汉情深。 D. 《穷人》的作者是法国文学家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，《穷人》的作者是俄国文学家列夫·托尔斯泰； 故选D。 7. 为纪念鲁迅先生诞辰144周年，鲁迅纪念馆主办方想将鲁迅的作品以“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的书法风格呈现，应当仿照以下哪一位书法家的书法风格来写？（ ） A. 颜真卿 B. 柳公权 C. 王羲之 D. 米芾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法字体鉴赏。 A.颜真卿，其书法风格以“雄浑壮美、气势开张”著称，笔画粗壮有力，结构宽博，如《颜勤礼碑》，不符合“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的特点； B.柳公权，其书法（柳体）以“瘦硬挺拔、骨力遒劲”为核心特点，笔画刚劲有力，结构严谨，如《玄秘塔碑》； C.王羲之，其书法（王体）以“飘逸洒脱、笔法精妙”为特色，擅长行书，如《兰亭序》，不符合“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的风格； D.米芾，其书法（米体）以“沉着痛快、欹侧险峻”为特点，擅长行书，如《蜀素帖》，不符合“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的风格； 故选B。 8. 名句采撷：根据六年级上册所学内容填空。 为丰富校园生活，六年级某班正在布置一面“中华诗韵”文化墙，同学们纷纷推荐自己最爱的诗句来装饰不同板块。 （1）【情谊悠长】：这里有孟浩然夜泊时孤寂“野旷天低树，①________，”也有他拜访故人时的欢愉“②________，把酒话桑麻”，还有贺知章久别归乡的慨叹“少小离家老大回，③________”。 （2）【志存高远】：我们应铭记“捐躯赴国难，④________”的担当。 （3）【江山如画】：我们可以领略刘禹锡笔下“⑤________，⑥________”黄河的磅礴，欣赏杜牧诗中“⑦________，水村山郭酒旗风”的明丽，品味湖阴先生院外“⑧________，⑨________”的清幽。 （4）【艺术之光】：《月光曲》所描绘的“微波粼粼的海面上，⑩________。” 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 开轩面场圃 ③. 乡音无改鬓毛衰 ④. 视死忽如归 ⑤. 九曲黄河万里沙 ⑥. 浪淘风簸自天涯 ⑦. 千里莺啼绿映红 ⑧. 一水护田将绿绕 ⑨. 两山排闼送青来 ⑩. 霎时间洒满了银光 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。作答需严格对应篇目、提示信息，规范书写，不添字、漏字、错字，重点留意易错字词。 本题中的“圃、鬓、衰、簸、莺、绕、闼、霎”等字词容易写错。 9. 阅读名著，完成下面小题。 他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。 （1）选文中“他”是________（填人物），“我”是________（填人物）。他打“我”是因为________________。 （2）《童年》是________（作者）以自身经历为原型创作的自传体三部曲之一。 【答案】（1） ①. 外祖父 ②. 阿廖沙 ③. 我出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投入染缸染成蓝色（我染坏了外祖父的一块布）。 （2）高尔基 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解和掌握。 根据原著《童年》第一章的内容分析，选文中的“他”是外祖父（卡希林），“我”是阿廖沙。情节背景是阿廖沙来到外祖父家不久，出于孩童的好奇心，又受到表兄萨沙的怂恿，将家里的一块白桌布偷偷拿出来，放进染缸染成了蓝色。当外祖父发现这块被染坏的桌布后，勃然大怒，认为这是对他劳动成果的破坏和家庭的挑衅，因此不顾外祖母的阻拦，狠毒地殴打阿廖沙，甚至将其打得失去知觉并大病一场。这一事件不仅展现了外祖父暴躁、吝啬、残忍的性格特点，也标志着阿廖沙苦难童年的正式开始，让他初次深刻体会到了这个家庭内部的冷酷与暴力。 【小问2详解】 本题考查名著常识。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体三部曲中的第一部，另外两部分别是《在人间》和《我的大学》。这三部作品连贯地展现了主人公阿廖沙（即高尔基的乳名）从幼年丧父寄居外祖父家，到少年时期外出谋生，再到青年时期进入社会大学的成长历程，深刻反映了19世纪末俄国底层社会的真实面貌以及作者在苦难中追求光明的心路历程，是世界文学史上著名的自传体小说经典。 10. 填空。 （1）“曝”在词典中的义项主要有： ①晒（读音：pù）； ②使显露、公开（读音：bào），如“曝光”。 请为下面句中加点的“曝”字选择恰当的义项（填序号） A.一曝十寒，即使是最容易生长的植物也无法存活。（ ） B.这家餐厅的卫生问题被媒体曝光后，生意一落千丈。（ ） C.爷爷总喜欢把家里的棉被拿到院子里曝一曝。（ ） （2）根据示例，表现人物心理活动，不用直接说“开心/紧张/难过”。 示例：看着讲台上的老师朝我走来，我的手心沁出了汗，目光紧紧盯着桌面，连呼吸都放轻了，只盼着这一刻能快点过去。 【答案】（1） ①. ① ②. ② ③. ① （2）示例：看着手中那张满分的试卷，她的嘴角不自觉地上扬，眼睛眯成了弯弯的月牙，脚步轻快地转了个圈，仿佛整个世界都跟着明亮起来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字义。 A句：“一曝十寒”意为晒一天，冻十天。这里的“曝”指在阳光下晒，读作pù，对应义项①。 B句：“曝光”原指感光材料感光，现比喻隐秘的事（多指不光彩的）被显露、公开出来，读作bào，对应义项②。 C句：“曝一曝”指把棉被拿到院子里晒一晒，读作pù，对应义项①。 【小问2详解】 本题考查仿写。 例句采用“情境描述+动作细节+心理期盼”的句式，仿写时要遵循这一结构，先设定特定场景，再通过具体的动作或神态等描写来外化内心活动。仿写时，应避开直接出现表示心情的词语，通过具体的行为举止来折射内心世界，表达出人物特定的情感（如焦急、兴奋、恐惧、期待等）。 示例：听到广播里念出我的名字，我的心猛地提到了嗓子眼，双腿不由自主地微微颤抖，紧紧攥着衣角，只等着那个宣布结果的时刻快点到来。 二、阅读（共31分） （一） 阅读文言文，完成小题 文徵明习字 文徵明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝②苟且③，或答人简札，少④不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益⑤精妙。 [注释]①率：标准。②未尝：指从来没有。③苟且：敷衍了事，随随便便，马虎。④少：同“稍”，稍微。⑤益：愈加，更加。 11. 联系上下文，括号里的字解释正确的一项是（ ） A. 日以十本为率（日：太阳） B. 或答人简札（或：或者） C. 书遂大进（进：进入） D. 故愈老而愈益精妙（故：所以） 12. 结合注释，翻译句子。 文徵明临写《千字文》，日以十本为率。 13. 这则小故事告诉我们一个道理，下面概括最恰当的一项是（ ） A. 书法艺术需要天赋异禀。 B. 做任何事情都要专心致志，勤奋刻苦。 C. 兴趣是最好的老师。 D. 生活习惯会影响学习效率。 【答案】11. D 12. 文徵明临摹《千字文》，每天以写十本为标准。 13. B 【解析】 【导语】本文短小精悍，通过“日十本”之量与“再三易”之质，生动刻画文徵明勤勉严谨的治学态度。叙事平实却力透纸背，揭示“精妙”非由天赋，实乃持之以恒、一丝不苟所致。全文无一句议论，而勤奋出真知之理自现，极具劝勉意味，为后世学子树立修身立业之典范。 【11题详解】 本题考查文言词语。 A.句意：每天以写十本作为标准。日：每天。 B.句意：有时给人回复书信。或：有时。 C.句意：书法于是进步很大。进：进步； 故选D。 【12题详解】 本题考查学生对句子的翻译。重点词有： 临：临摹；日：每天；率：标准； 【13题详解】 本题考查文言文主旨理解。 文段中“日以十本为率”体现了文徵明勤奋刻苦，坚持每日定量练习；“未尝苟且”“必再三易之不厌”则体现了他专心致志、一丝不苟的严谨态度。正是凭借这种持之以恒的勤奋和精益求精的专注，他的书法才“愈老而愈益精妙”。故事并未强调天赋（A），虽隐含兴趣但未作为主要观点（C），也未侧重生活习惯对效率的影响（D），而是着重说明了后天努力与态度的重要性。因此，最恰当的道理是做任何事情都要专心致志，勤奋刻苦。 故选B。 【点睛】参考译文： 文徵明临摹练习《千字文》，每天以写十本作为标准，书法因此大为长进。他平生对于写字，从来没有马虎过，有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定多次改写而不厌烦，所以（他的书法）越老越精妙。 （二） 阅读下面两则材料，完成小题。 [材料一] 时下，“浮躁阅读”甚嚣尘上，正广泛地影响着我们的文化生活。欣赏电视剧《红楼梦》《三国演义》《水浒传》代替了对原著的阅读；大部头的名著的缩写本就在身边：“二十四史”可以直接看现成的译文；学习古诗词只需熟读其中的“名句”；了解明清史实，去看看影视剧的戏说、演绎……对此，有人提出“文化传统是一个国家的灵魂，文化传统更具感召力和凝聚力”，呼吁我们强化对“国学”的学习，发扬祖国传统文化。 [材料二] ①联合国教科文组织选择4月23日作为“世界读书日”的灵感来自一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士圣乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，书象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以选择这一天作为全球性读书日看来“名正言顺”。 ②联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活中不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。 ③“我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书。”这是联合国教科文组织创意、文化产业与版权部主任兼教科文组织出版社社长米拉格罗斯·德尔·科罗尔女士曾多次强调的一句话。自“世界读书日”设立以来，得到了全球社会各界的热切响应，并发展为尤其重视针对青少年的活动，目的是培养孩子们的阅读习惯、人文精神，引导他们尊重知识。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教师、图书管理员、私立或公立学校的教育工作者、学生、人道主义者、大众媒体，以及全球各国爱书的人已经把读书日的宣传活动演变成一个热闹的欢乐节日。 ④阅读对人的成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，为共建和谐社会，进一步激发全面读书的热情，让我们认真读一本好书吧！ 14. 对材料一概括正确的一项是（ ） A. 我们要少看戏说类的影视剧等。 B. 我们一定要多看些名著的原著。 C. 文化传统是一个国家的灵魂，文化传统更具感召力和凝聚力。 D. “浮躁阅读”正影响着文化生活，我们要强化对“国学”的学习。 15. 4月23日是个什么日子？下列说法错误的一项是（ ） A. 世界读书日。 B. 诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯的生日。 C. 西班牙文豪塞万提斯的生日。 D. 世界文豪莎士比亚出生和去世的纪念日。 16. 我们要研究关于“世界读书日”的详细情况，可以选择材料________进行阅读。这部分材料向我们介绍了________、________、世界读书日的发展、影响力及阅读的意义等方面的内容。 17. “世界读书日”即将来临，你会在班级读书会上向同学们推荐哪本好书呢？请说说推荐理由。 【答案】14. D 15. C 16. ①. 二 ②. 设立由来（或起源传说） ③. 设立目的（或宗旨） 17. 示例：我推荐路遥的《平凡的世界》。这本书讲述了孙少安、孙少平兄弟在贫瘠黄土高原上顽强奋斗的故事。他们面对贫困、挫折甚至命运的不公，始终没有放弃对尊严和理想的追求。读这本书，我明白了真正的成长不是逃离苦难，而是在苦难中坚守善良与希望。它让我懂得，即使身处平凡，也能活出生命的厚重。在这个容易浮躁的时代，这本书就像一盏灯，照亮我们前行的路。 【解析】 【导语】两则材料围绕阅读展开，材料一批判当下浮躁阅读现象，呼吁传承国学与传统文化；材料二介绍世界读书日的由来、宗旨与意义，倡导全民阅读。材料针砭时弊，材料传递理念，共同强调深度阅读与文化传承的重要性。 【14题详解】 本题考查内容概括。 根据材料一“‘浮躁阅读’甚嚣尘上，正广泛地影响着我们的文化生活”和结尾“呼吁我们强化对‘国学’的学习，发扬祖国传统文化”可知，整段先指出问题——浮躁阅读盛行，再提出对策——加强国学学习。 A.是建议，并非主旨。 B.仅为具体建议，非整体概括。 C.虽是文中原句但只是论据而非对整段材料的概括。 D.准确概括了这一“问题+主张”的核心内容。 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解。 C.根据材料二第①段“4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日”可知，是塞万提斯的去世日而非生日，故C项“生日”说法错误。 故选C。 【16题详解】 本题考查内容概括。 根据材料二第①段“联合国教科文组织选择4月23日作为‘世界读书日’的灵感来自一个美丽的传说”“4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日……又是莎士比亚出生和去世的纪念日”可知，该段具体说明了“世界读书日”的起源与日期选定的依据； 根据材料二第②段“联合国教科文组织在1972年向全世界发出‘走向阅读社会’的召唤”“1995年……宣布4月23日为‘世界读书日’，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护”可知，此处清晰阐述了设立该节日的根本目的； 根据材料二第③段“自‘世界读书日’设立以来，得到了全球社会各界的热切响应……演变成一个热闹的欢乐节日”可知，这里描述了节日的发展过程及其在全球特别是青少年中的广泛影响； 根据材料二第④段“阅读对人的成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生……取决于全民族的阅读水平”可知，结尾强调了阅读对个人与民族的深远意义。 因此，材料二全面涵盖了题目所列各项内容 【17题详解】 本题考查推荐好书，是一道开放性题目。解答此题需要结合材料二第④段“一本好书往往能改变人的一生”这一核心观点，选择一部具有思想深度、情感力量或现实启发意义的书籍进行推荐。推荐理由应具体说明这本书为什么值得读，比如它如何塑造人物、传递价值观、反映社会、激发思考或带来心灵触动。不能只说书名或泛泛称赞，而要通过书中情节、人物命运或主题思想展现其独特价值。同时语言要真诚有感染力，体现阅读带来的真实收获，呼应“世界读书日”倡导的深度阅读精神。 示例：我推荐《红星照耀中国》。这本书是美国记者埃德加·斯诺深入延安采访后写成的纪实作品，真实记录了红军战士的生活、长征的艰险和共产党人的理想信念。书中没有夸张的英雄神话，只有普通人在极端困境中坚守信仰的故事。读完这本书，我深深感受到，真正的力量不是来自武器，而是来自对人民的责任和对未来的希望。在今天这个信息纷杂的时代，它提醒我们什么是真实的勇气与担当。 （三） 阅读下面现代文，完成小题。 故乡的桂花雨 琦君 ①中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色……我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。 ②我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木槿花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。 ③桂花，真叫我魂牵梦萦。 ④故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了：“可别做风水啊？”（就是台风来的意思。）她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着：“只要不做风水，我可以收几大箩。送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。” ⑤桂花盛开的时候，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。 ⑥“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮著抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ⑦母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。 ⑧桂花摇落之后，全家动员，拣去小枝小叶，铺在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。 选自琦君《故乡的桂花雨》，有删节。 18. 文章围绕“桂花”，写了哪些充满乐趣和温情的事？请至少概括出三件。 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”喜欢桂花，不仅因为它的香气，还因为它可以“吃”，很实用。 B. 摇桂花主要是为了玩乐，因为摇下来的桂花和被风吹落的香味差不多。 C. 摇桂花是全家参与的大事，之后桂花被用于泡茶、做糕饼，用途很广。 D. 在“我”的童年记忆里，桂花香是与家的温暖、村庄的祥和连在一起的。 20. 赏析句子 （1）第二段“桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。”这句话运用了________和________的手法，突出了________的特点。 （2）第六段“我就喊：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”这句话运用了________描写，表达效果是___________。 21. 本文的标题是“故乡的桂花雨”，如果换成“摇桂花”，你觉得可以吗？说说你的理由。（提示：可以从内容、情感角度阐述理由） 【答案】18. ①摇桂花：台风来临前，“我”帮大人摇桂花树，桂花如雨飘落，欢乐无比；②父亲作诗：母亲用桂花供佛，父亲即兴作诗，温馨雅致；③收桂用桂：全家一起拣桂花、晒桂花，用桂花泡茶、做卤、做糕饼，满是生活温情。 19. B 20. ①. 对比 ②. 拟人 ③. 桂花树朴素、不张扬、不与繁花斗艳 ④. 语言 ⑤. 生动形象地写出“我”摇桂花时的兴奋、快乐与惊喜，表现出对桂花雨的喜爱和对童年生活的怀念 21. 不可以换。理由：内容上，“摇桂花”仅为文章的一个片段；而“桂花雨”源于文中经典场景，既包含“摇桂花”的核心画面，还涵盖了母亲盼收桂花、父亲即兴作诗、全家用桂花等全部内容，涵盖面更广，能统领全文。情感上，“故乡的桂花雨”情感更深刻。“故乡”二字紧扣乡愁主旨，寄托作者对故土、童年的思念；“桂花雨”兼具摇花之乐、花瓣之美与生活温情，契合作者的淡淡愁绪，情感丰富，而“摇桂花”仅侧重动作，情感单薄。 【解析】 【导语】桂花，是琦君心中最温柔的乡愁。中秋时节，故乡的桂香漫过庭院，那朴素不张扬的花朵，藏着最动人的烟火气息。摇桂花时纷纷飘落的花雨，是童年最甜美的记忆；晒桂花、泡桂花茶、做糕饼，是家人相伴的温暖时光。一缕桂香，一场花雨，串联起故乡的风物、亲情与岁月，字里行间满是对故土与往昔深深的眷恋。 【18题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 原文第⑥段“帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”这是作者童年记忆中最具代表性的一件乐事。为了防止台风破坏桂花，母亲赶在风雨前安排“摇桂花”。对于幼小的作者而言，这不仅是一项劳动，更是一场盛大的游戏。 原文第⑦段“母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香……于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：‘细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜’”，母亲虔诚供桂，父亲触景作诗，桂香与檀香交融，既写出家庭的宁静雅致，又体现父母的温情与才情，充满文人家庭独有的诗意与温暖。原文第⑧段“桂花摇落之后，全家动员，拣去小枝小叶，铺在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼”可知，全家一起拣、晒、收、用桂花，把桂花变成茶香、美食，让香气陪伴一整年。这是最朴实的生活场景，写出家人同心、岁月安稳的温情，也让桂花成为乡愁与亲情的载体。 【19题详解】 本题考查文章内容理解与辨析。 B.原文第⑤段写道：“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了”可知，被风雨吹落的桂花“香味差太多了”，而摇下来的桂花“朵朵完整、新鲜”，香味得以保留。其次，原文第④段明确说明，摇桂花主要是为了收获完整、新鲜的桂花，用于食用和赠送亲友。母亲之所以在台风来临前赶紧吩咐长工摇桂花，是为了防止桂花被风雨摧残，是为了“收成”，而不是为了“玩乐”。因此，选项中“摇桂花主要是为了玩乐”和“香味差不多”理解错误。 故选B。 【20题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）作者将桂花树与梅花进行对比。梅花通常以枝干的曲折、姿态的优美著称，而桂花树则“笨笨拙拙的”，没有那种外在的形态美。通过这种对比，更鲜明地衬托出桂花树外表朴素、不事雕琢的特点。“它不与繁花斗艳”一句，将桂花赋予了人的性格和情感。“斗艳”是人才有的争强好胜的行为，这里用来形容桂花，生动地表现出桂花无意与百花争奇斗艳、安静内敛的品质。通过这两种手法，作者成功地突出了桂花虽然外表普通，但内在气质淳朴、不争不抢、谦虚自持的特点。这种写法也为后文写桂花“迷人的原因”在于其香气和实用做了铺垫——它不以外表取胜，而以内在的芬芳与价值动人。 （2）这是直接的语言描写，通过孩子天真、直白的呼喊，表现出当时欢乐、激动的心情。“啊”这一感叹词的运用，以及两个感叹句的连续使用，直接而强烈地传达了“我”在看到桂花纷纷飘落时那种难以抑制的兴奋、惊喜和快乐的心情。“真像下雨”运用了比喻式的喊声，形象地描绘出桂花密集飘落、缤纷而下的动态画面感。“好香的雨”则巧妙地将嗅觉与视觉打通，生动地写出了桂花不仅落得多，而且香气扑鼻的特点，给读者以身临其境之感。这样呼喊，完全是一个孩童在面对惊喜时的自然反应，充满了纯真的童趣，让读者能真切地感受到“摇花乐”。 【21题详解】 本题考查文章标题的理解与赏析。 1.从内容涵盖面来看：“桂花雨”包含了“摇桂花”。“摇桂花”只是文章的一个片段，文章第⑥段确实用大量笔墨描写“摇桂花”的过程，这是作者童年记忆中一个充满乐趣的“大事”。但文章的内容远不止于此，还包括了第④段母亲对收成的期盼与担忧、第⑦段父亲因摇桂花而即兴作诗、第⑧段桂花晒干后用于泡茶做糕饼，以及第③段作者成年后对故乡桂花的魂牵梦萦。“桂花雨”一词，直接源于文中“啊！真像下雨，好香的雨啊！”这一经典描写，它本身就是“摇桂花”时最生动、最核心的画面。同时，这个意象又不仅仅局限于摇的那一刻，它象征着桂花盛开和飘落的整个季节，也象征着桂花如雨水般浸润了作者的整个童年和故乡的全部生活，涵盖面更广。 2.从情感意蕴来看：“故乡的桂花雨”情感更丰富、深刻。文章开篇即点明“中秋节前后，就是故乡的桂花季节”，并在第①段明确写道“一闻到就会引起乡愁”。第③段更直抒胸臆：“桂花，真叫我魂牵梦萦。”可知，“故乡”二字，将桂花与特定的地理空间、童年时光紧密相连。作者笔下所写的，不仅仅是桂花本身，更是回不去的家乡、忘不掉的童年。因此，文末提到“全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中”，这既是写实，也是写意，桂花香已成为故乡记忆的永恒象征。“雨”的意象比“摇”的动作更具诗意和情感张力：“摇桂花”侧重于一个具体的动作，强调的是“乐”，是孩童的游戏之乐。“桂花雨”则包含了多重情感。它既有摇花时的“乐”，又有花瓣飘落如雨的“美”，更蕴含着桂花如雨露般滋养了全家乃至全村人的生活的温情。同时，“雨”在中国古典文学中常带有朦胧、缠绵、易逝的感伤色彩，这与作者人到中年、回忆童年、思念故乡的淡淡愁绪相吻合。“花雨缤纷入梦甜”一句，更将这种现实与梦境、童年与成年的交织感推向高潮。第⑦段父亲的诗“花雨缤纷入梦甜。”这句诗完美地将“雨”的意象与“梦”的甜美、悠远结合在一起，赋予了桂花超越物质层面的精神内涵。 三、作文（30分） 22. 按要求作文 在我们的记忆长河中，总有一些人、一些事、一些瞬间，像一颗颗被时光打磨得温润的珍珠，静静散发着独特的光芒。它们或许是一次温暖的相遇，或许是一次遗憾的错过，或许是一个鼓励的微笑，或许是一处熟悉的风景。当时光流逝，我们却惊讶地发现，那些画面、那种感受，依然清晰地印在心底，怎么也忘不了。请拿起笔，写下你最珍藏的那一段记忆，告诉我们，是什么让你如此刻骨铭心。 请将“忘不了___________”横线处补充完整，并以此为题写一篇记叙文。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④不少于450字。 【答案】例文： 忘不了那抹橘黄 时光如指间流沙，悄无声息地滑落。许多往事已在岁月的冲刷下变得模糊不清，唯有那个寒风凛冽的清晨，那抹在风雪中跃动的橘黄，如同一枚滚烫的烙印，深深地刻在我的心底，怎么也忘不了。 那是去年冬至的早晨，天色阴沉得像一块浸透了墨汁的旧棉絮。狂风呼啸着卷起地上的枯叶，夹杂着细碎的雪粒，狠狠地打在脸上，生疼。我缩着脖子，把手死死揣进兜里，踩着厚厚的积雪，艰难地走在上学的路上。街道空旷寂寥，连平日喧闹的早餐摊也收了声，整个世界仿佛被冻僵了。 转过街角，一阵“沙沙”的扫雪声传入耳中。抬眼望去，一位环卫工人正挥舞着大扫帚，与风雪搏斗。他身穿一件略显宽大的橘黄色反光背心，在那灰白单调的背景中显得格外刺眼，又格外温暖。他的头上、眉毛上结了一层薄薄的白霜，呼出的热气瞬间凝成白雾。那双布满老茧的手紧紧握着扫帚柄，每一次挥动都显得那么有力而坚定。 走近了，我看见他正费力地铲除路面上一层薄冰。铁锹与冰面摩擦发出刺耳的声响，震得手臂微微发颤，但他没有丝毫停歇。遇到顽固的冰层，他便哈一口热气，用脚使劲跺几下，再一点点撬开。他的脸被冻得通红，额头上却渗出了细密的汗珠。看到我走来，他停下手中的活，侧过身子，让出一条干净的小路，嘴角咧开一抹朴实的笑：“孩子，路滑，慢点走，别摔着。” 那一刻，我的心猛地一颤。在这滴水成冰的寒冬，是谁唤醒了沉睡的街道？是谁在人们还在梦乡时便已披星戴月？正是这无数平凡的劳动者，用他们粗糙的双手和滚烫的汗水，守护着城市的整洁与温暖。那抹橘黄，不再仅仅是一件工作服的颜色，它象征着责任，代表着奉献，更是这世间最动人的底色。 风依旧在吹，雪依旧在下，但我不再觉得寒冷。那抹橘黄的身影渐行渐远，却在我心中愈发清晰高大。它时刻提醒着我：平凡铸就伟大，微光汇聚星河。这份温暖，这份感动，我将永远珍藏，永不忘记。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“忘不了___________”属于半命题作文，核心词是“忘不了”，意味着所写内容必须具有深刻的情感冲击力或独特的记忆价值，能够穿越时光的冲刷而历久弥新。导语中提到的“温暖的相遇”“遗憾的错过”“鼓励的微笑”等，提示我们选材范围极广，既可以是人（如亲人、师友、陌生人），也可以是事（如一次失败、一次成功、一场误会），还可以是景或物（如老屋、那条小路、某种味道）。立意上，不能仅停留在叙述事件本身，更要挖掘事件背后的情感内核，如亲情的厚重、友情的纯真、师恩的难忘、成长的顿悟或对传统文化的眷恋。文章要通过具体的“忘不了”，表达对过往岁月的珍视，对人性美好的赞颂，或是对自我成长的深刻反思，做到“以小见大”，让个人的记忆引发读者的共鸣，传递出温暖、向上或深沉的情感力量。 其次，构思选材。本题明确要求写记叙文，选材上建议从“小切口”入手：一是聚焦亲情瞬间，如父亲在雨夜背“我”就医的背影，或奶奶在灯下为“我”缝补衣物时粗糙的双手；二是捕捉师生情谊，如老师在那个失落午后给予的一个坚定眼神或一句暖心话语；三是定格陌生人的善意，如暴雨中陌生人倾斜的雨伞，或迷路时路人耐心的指引。构思上，推荐采用“倒叙”手法开篇，由眼前的某个触媒（如一张旧照片、一种熟悉的味道）引出回忆，设置悬念，吸引读者。主体部分要运用“特写镜头”法，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，对关键场景进行细腻描写，将“忘不了”的原因具象化；同时穿插心理描写，展现“我”当时的情感波动与事后的感悟。结尾需回到现实，呼应开头，升华主题，点明这段记忆对“我”当下生活的指引意义，使文章结构完整，余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末教学质量检测 六年级语文试题 （时间90分钟 分值100分） 温馨提示： 1.本试卷共7页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，写在试题卷上无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（共39分） 1. 请根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 翻开六上的语文书，一个个鲜活的形象向我们走来。《草原》中，主客联欢的场面是那么sǎ tuō（ ）自然；《狼牙山五壮士》里，战士们zhǎn dīng jié tiě（ ）的口号声仿佛还在耳畔回响；《竹节人》的童年游戏充满了bié chū xīn cái（ ）的创意。我们也为《青山不老》中那永不kū wěi（ ）的精神而感动，被《我的伯父鲁迅先生》里那份hé ǎi（ ）可亲深深温暖。这些人物，有的像《穷人》中的桑娜一样内心kāng kǎi（ ），有的如《少年闰土》那般聪明líng lì（ ）。他们共同构成了我们精神世界的底色。 2. 下列加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 蒙古（měng） 蜷缩（juǎn） 金銮殿（luán） B. 崎岖（qí） 诞生（dàn） 绷带（bēng） 入场券（juàn） C. 供品（gōng） 吊唁（yàn） 正月（zhēng） 戛然而止（gá） D. 追悼（dào） 蓑笠（suō） 胭脂（yān） 惟妙惟肖（xiào） 3. 结合语境，选择最恰当的选项填空。（ ） 中华武术讲究“手眼身法步”，一套长拳打下来，动作连贯舒展，刚柔并济，整套招式如________，令人赏心悦目。 A. 笔走龙蛇 B. 行云流水 C. 画龙点睛 D. 巧夺天工 4. 下面加点字意思完全正确的一项是（ ） A. 两山排闼送青来（窗户） 方鼓琴而志在太山（心志，情志） B. 今乃掉尾而斗（垂下来） 尾搐入两股间（屁股） C. 汤汤乎若流水（水流大而急的样子） 少选之间而志在流水（一会儿，不久） D. 处士笑而然之（认为……是对的） 所宝以百数（宝物） 5. 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《宇宙生命之谜》，使我们对外星生命是否存在产生了浓厚的兴趣。 B. 能否养成仔细观察的习惯，是我们写好《________让生活更美好》这篇作文的关键。 C. 我们在写《我的拿手好戏》时，一定要把过程写具体，避免不要泛泛而谈。 D. 看到“中国航天”这四个字，我的心中立刻充满了自豪感。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 点面结合是常用的写作方法。《开国大典》既写了群众入场、阅兵式等宏大场面，也特写了毛主席宣告等具体的点，让我们感受到典礼的隆重与人民的心情。 B. 根据阅读目的的不同，可选用不同的方法。如，想体会《月光曲》描绘的景象，可以边读边想象画面；想了解竹节人的玩法，则应仔细阅读相关段落提取关键信息。 C. 写文章要抒发真情实感，可把情感融入具体人、事、景中。如《草原》通过描写草原风光和热情好客的牧民，自然地表达了蒙汉情深。 D. 《穷人》的作者是法国文学家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》。 7. 为纪念鲁迅先生诞辰144周年，鲁迅纪念馆主办方想将鲁迅的作品以“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的书法风格呈现，应当仿照以下哪一位书法家的书法风格来写？（ ） A. 颜真卿 B. 柳公权 C. 王羲之 D. 米芾 8. 名句采撷：根据六年级上册所学内容填空。 为丰富校园生活，六年级某班正在布置一面“中华诗韵”文化墙，同学们纷纷推荐自己最爱的诗句来装饰不同板块。 （1）【情谊悠长】：这里有孟浩然夜泊时的孤寂“野旷天低树，①________，”也有他拜访故人时的欢愉“②________，把酒话桑麻”，还有贺知章久别归乡的慨叹“少小离家老大回，③________”。 （2）【志存高远】：我们应铭记“捐躯赴国难，④________”的担当。 （3）【江山如画】：我们可以领略刘禹锡笔下“⑤________，⑥________”黄河的磅礴，欣赏杜牧诗中“⑦________，水村山郭酒旗风”的明丽，品味湖阴先生院外“⑧________，⑨________”的清幽。 （4）【艺术之光】：《月光曲》所描绘的“微波粼粼的海面上，⑩________。” 9. 阅读名著，完成下面小题。 他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。 （1）选文中“他”是________（填人物），“我”是________（填人物）。他打“我”是因为________________。 （2）《童年》是________（作者）以自身经历为原型创作的自传体三部曲之一。 10. 填空。 （1）“曝”在词典中的义项主要有： ①晒（读音：pù）； ②使显露、公开（读音：bào），如“曝光”。 请为下面句中加点的“曝”字选择恰当的义项（填序号） A.一曝十寒，即使是最容易生长的植物也无法存活。（ ） B.这家餐厅卫生问题被媒体曝光后，生意一落千丈。（ ） C.爷爷总喜欢把家里的棉被拿到院子里曝一曝。（ ） （2）根据示例，表现人物心理活动，不用直接说“开心/紧张/难过”。 示例：看着讲台上的老师朝我走来，我的手心沁出了汗，目光紧紧盯着桌面，连呼吸都放轻了，只盼着这一刻能快点过去。 二、阅读（共31分） （一） 阅读文言文，完成小题。 文徵明习字 文徵明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝②苟且③，或答人简札，少④不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益⑤精妙。 [注释]①率：标准②未尝：指从来没有。③苟且：敷衍了事，随随便便，马虎。④少：同“稍”，稍微。⑤益：愈加，更加。 11. 联系上下文，括号里的字解释正确的一项是（ ） A. 日以十本为率（日：太阳） B. 或答人简札（或：或者） C. 书遂大进（进：进入） D. 故愈老而愈益精妙（故：所以） 12. 结合注释，翻译句子。 文徵明临写《千字文》，日以十本为率。 13. 这则小故事告诉我们一个道理，下面概括最恰当的一项是（ ） A. 书法艺术需要天赋异禀。 B. 做任何事情都要专心致志，勤奋刻苦。 C. 兴趣是最好的老师。 D. 生活习惯会影响学习效率。 （二） 阅读下面两则材料，完成小题。 [材料一] 时下，“浮躁阅读”甚嚣尘上，正广泛地影响着我们的文化生活。欣赏电视剧《红楼梦》《三国演义》《水浒传》代替了对原著的阅读；大部头的名著的缩写本就在身边：“二十四史”可以直接看现成的译文；学习古诗词只需熟读其中的“名句”；了解明清史实，去看看影视剧的戏说、演绎……对此，有人提出“文化传统是一个国家的灵魂，文化传统更具感召力和凝聚力”，呼吁我们强化对“国学”的学习，发扬祖国传统文化。 [材料二] ①联合国教科文组织选择4月23日作为“世界读书日”的灵感来自一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士圣乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，书象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以选择这一天作为全球性读书日看来“名正言顺”。 ②联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活中不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。 ③“我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书。”这是联合国教科文组织创意、文化产业与版权部主任兼教科文组织出版社社长米拉格罗斯·德尔·科罗尔女士曾多次强调的一句话。自“世界读书日”设立以来，得到了全球社会各界的热切响应，并发展为尤其重视针对青少年的活动，目的是培养孩子们的阅读习惯、人文精神，引导他们尊重知识。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教师、图书管理员、私立或公立学校的教育工作者、学生、人道主义者、大众媒体，以及全球各国爱书的人已经把读书日的宣传活动演变成一个热闹的欢乐节日。 ④阅读对人的成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，为共建和谐社会，进一步激发全面读书的热情，让我们认真读一本好书吧！ 14. 对材料一概括正确的一项是（ ） A. 我们要少看戏说类的影视剧等。 B. 我们一定要多看些名著的原著。 C. 文化传统是一个国家的灵魂，文化传统更具感召力和凝聚力。 D. “浮躁阅读”正影响着文化生活，我们要强化对“国学”学习。 15. 4月23日是个什么日子？下列说法错误的一项是（ ） A. 世界读书日。 B. 诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯的生日。 C. 西班牙文豪塞万提斯生日。 D. 世界文豪莎士比亚出生和去世的纪念日。 16. 我们要研究关于“世界读书日”的详细情况，可以选择材料________进行阅读。这部分材料向我们介绍了________、________、世界读书日的发展、影响力及阅读的意义等方面的内容。 17. “世界读书日”即将来临，你会在班级读书会上向同学们推荐哪本好书呢？请说说推荐理由。 （三） 阅读下面现代文，完成小题。 故乡的桂花雨 琦君 ①中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色……我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。 ②我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木槿花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。 ③桂花，真叫我魂牵梦萦。 ④故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了：“可别做风水啊？”（就是台风来的意思。）她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着：“只要不做风水，我可以收几大箩。送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。” ⑤桂花盛开的时候，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。 ⑥“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮著抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ⑦母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。 ⑧桂花摇落之后，全家动员，拣去小枝小叶，铺在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。 选自琦君《故乡的桂花雨》，有删节。 18. 文章围绕“桂花”，写了哪些充满乐趣和温情的事？请至少概括出三件。 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”喜欢桂花，不仅因为它的香气，还因为它可以“吃”，很实用。 B. 摇桂花主要是为了玩乐，因为摇下来的桂花和被风吹落的香味差不多。 C. 摇桂花是全家参与的大事，之后桂花被用于泡茶、做糕饼，用途很广。 D. 在“我”的童年记忆里，桂花香是与家的温暖、村庄的祥和连在一起的。 20. 赏析句子。 （1）第二段“桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。”这句话运用了________和________的手法，突出了________的特点。 （2）第六段“我就喊：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”这句话运用了________描写，表达效果是___________。 21. 本文的标题是“故乡的桂花雨”，如果换成“摇桂花”，你觉得可以吗？说说你的理由。（提示：可以从内容、情感角度阐述理由） 三、作文（30分） 22 按要求作文 在我们的记忆长河中，总有一些人、一些事、一些瞬间，像一颗颗被时光打磨得温润的珍珠，静静散发着独特的光芒。它们或许是一次温暖的相遇，或许是一次遗憾的错过，或许是一个鼓励的微笑，或许是一处熟悉的风景。当时光流逝，我们却惊讶地发现，那些画面、那种感受，依然清晰地印在心底，怎么也忘不了。请拿起笔，写下你最珍藏的那一段记忆，告诉我们，是什么让你如此刻骨铭心。 请将“忘不了___________”横线处补充完整，并以此为题写一篇记叙文。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $