《小小歌唱家 四季歌》（课件）-2025-2026学年人教版（简谱）音乐三年级下册

小小演唱家 人教版三年级音乐《四季歌》 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的音乐课。今天，我们将一起走进音乐的世界，化身为“小小演唱家”，学习一首非常优美的日本民歌——《四季歌》。让我们一起感受音乐的魅力，唱出四季的美好吧！ ‹#› 四季的问候 小小思考家 小朋友们，你们喜欢哪个季节呢？ 能说说为什么喜欢这个季节吗？ 1.7.2013 在开始今天的学习之前，老师想问问大家，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，你们最喜欢哪个季节呢？是万物复苏的春天，还是热情似火的夏天？是硕果累累的秋天，还是银装素裹的冬天？谁愿意和大家分享一下你的想法？ ‹#› 认识《四季歌》 温暖的创作故事 这是一首日本民歌，由荒木丰尚创作于1962年。当时作者因滑雪受伤住院，护士们的精心照料让他深受感动，于是他写下了这首歌送给她们，以表达感激之情。 优美的艺术特点 歌曲旋律优美流畅，歌词简洁质朴。它借由对春夏秋冬四季的描绘，表达了对大自然的热爱以及对美好生活的真挚赞美，传唱至今，经久不衰。 1.7.2013 今天我们要学习的这首歌，名字叫做《四季歌》。它是一首非常有名的日本民歌，由一位叫荒木丰尚的音乐家创作。 这首歌背后还有一个温暖的故事呢！据说，作者当年因为滑雪受伤住院，医院里的护士们对他非常照顾，他非常感动，于是就写下了这首歌，送给那些可爱的护士们。 这首歌的旋律非常优美，歌词也很简单，让我们一起来感受一下它的魅力吧！ ‹#› 作者介绍——荒木丰尚 基本档案 生卒年：1943年 - 2014年 出生地：中国大连 毕业院校：日本大学艺术学系 音乐成就 作为日本著名音乐人、词作家，他创作了许多经典歌曲。 代表作：《四季歌》、邓丽君《我只在乎你》、《偿还》 春 · 希望与新生 夏 · 热情与活力 秋 · 丰收与沉淀 冬 · 静谧与纯洁 1.7.2013 创作《四季歌》的这位音乐家，名叫荒木丰尚。他是一位非常有才华的人，不仅写了《四季歌》，还为很多著名的歌手写过歌，比如我们非常熟悉的邓丽君的《我只在乎你》和《偿还》，都是他的作品。他的音乐陪伴了很多人的成长。 ‹#› 聆听歌曲，感受四季 现在，让我们闭上眼睛，完整地聆听一遍《四季歌》，用心感受歌曲中描绘的春夏秋冬，以及它们所代表的友情、坚强、深情与温暖。 1.7.2013 同学们，在我们详细学习歌曲之前，让我们先完整地听一遍这首优美的《四季歌》。请大家轻轻地闭上眼睛，放松心情，跟着音乐的旋律，去想象歌曲里描绘的春夏秋冬四个季节的美丽景色，用心感受每一段旋律和歌词带给我们的不同情感。 ‹#› 歌词学习——春天 四季歌 · 春之章 “喜爱春天的人儿啊，心地纯洁的人，像那美丽的紫罗兰呀，像我的朋友一样。” 歌词赏析 春天象征着纯洁与友谊。歌词将喜爱春天的人比作美丽的紫罗兰，生动地表达了对朋友的赞美和喜爱之情。 1.7.2013 现在，我们来学习《四季歌》的第一段歌词，这一段是关于春天的。“喜爱春天的人儿啊，心地纯洁的人，像那美丽的紫罗兰呀，像我的朋友一样。” 春天来了，花儿开了，就像我们纯洁的友谊一样美好。大家看，这就是美丽的紫罗兰，是不是和我们的好朋友一样可爱呢？ ‹#› 旋律学习——春天 学习小贴士 注意附点音符和休止符的演唱，保持气息连贯，感受旋律的优美和流畅，表现出春天生机勃勃的景象。 1.7.2013 学会了歌词，我们再来看看第一段的旋律。大家看，这就是我们要唱的音符。注意这里有一些附点音符和休止符，大家在唱的时候要特别注意，要把春天的优美和流畅表现出来。让我们跟着老师，一起来唱一唱这段旋律吧！ ‹#› 歌词学习——夏天 夏日之歌 喜爱夏天的人儿啊，意志坚强的人，像那冲击岩石的波浪呀，像我的父亲一样。 歌词解析 夏天充满活力，象征着坚强与力量。歌词将人比作冲击岩石的波浪，生动地表达了对父亲的敬佩与赞美之情。 1.7.2013 接下来，我们学习第二段歌词，这是关于夏天的。“喜爱夏天的人儿啊，意志坚强的人，像那冲击岩石的波浪呀，像我的父亲一样。” 夏天的海浪非常有力量，就像我们坚强的父亲一样，保护着我们。大家看这张图片，海浪拍打着岩石，是不是感觉非常有力量？ ‹#› 旋律学习——夏天 演唱小贴士 注意旋律的起伏和变化，感受夏天的热情和活力。演唱时要注意节奏的准确性，表现出夏日的生机。 1.7.2013 夏天的旋律和春天有所不同，它更有起伏和变化，就像夏天的天气一样，时而晴朗，时而下雨。大家在唱的时候，要把夏天的热情和活力表现出来。让我们跟着老师，一起来唱一唱这段旋律吧！ ‹#› 歌词学习——秋天 歌词原文 喜爱秋天的人儿啊，一往情深的人，像那忠诚的诗人海涅呀，像我的爱人一样。 歌词解析 秋天是收获的季节，象征着深情和浪漫。歌词将喜爱秋天的人比作忠诚的诗人海涅，表达了对爱人的深情和思念。 1.7.2013 现在我们来学习第三段歌词，这是关于秋天的。“喜爱秋天的人儿啊，一往情深的人，像那忠诚的诗人海涅呀，像我的爱人一样。” 秋天是一个很浪漫的季节，树叶变黄了，一片片落下来，就像诗人写的诗一样美。这一段歌词表达了对爱人的深情和思念。大家看这张图片，秋天的森林是不是很美？ ‹#› 旋律学习——秋天 学习小锦囊 这段旋律非常抒情，就像在诉说一个浪漫的故事。演唱时请重点注意旋律的起伏和节奏的变化，把秋天的深情和浪漫表现出来。 1.7.2013 秋天的旋律非常抒情，就像在诉说一个浪漫的故事。大家在唱的时候，要注意旋律的起伏和节奏的变化，把秋天的深情和浪漫表现出来。让我们跟着老师，一起来唱一唱这段旋律吧！ ‹#› 歌词学习——冬天 歌词原文 喜爱冬天的人儿啊，心胸宽广的人，像那融化冰雪的大地呀，像我的母亲一样。 歌词解析 冬天是寒冷的季节，但也象征着温暖和包容。歌词将喜爱冬天的人比作融化冰雪的大地，表达了对母亲的感恩和赞美。 1.7.2013 最后，我们来学习第四段歌词，这是关于冬天的。“喜爱冬天的人儿啊，心胸宽广的人，像那融化冰雪的大地呀，像我的母亲一样。” 冬天虽然寒冷，但母亲的爱就像温暖的阳光，融化了我们心中的冰雪。这一段歌词表达了对母亲的感恩和赞美。大家看这张图片，冰雪正在融化，是不是感觉很温暖？ ‹#› 旋律学习——冬天 学习小贴士 注意旋律的平稳和舒缓，就像冬天的夜晚一样宁静。在演唱时，要用心感受冬天的温暖和宁静，将这种情绪融入到每一个音符中。 1.7.2013 冬天的旋律非常平稳和舒缓，就像冬天的夜晚一样宁静。大家在唱的时候，要把冬天的温暖和宁静表现出来。让我们跟着老师，一起来唱一唱这段旋律吧！ ‹#› 完整歌词回顾 喜爱春天的人儿 心地纯洁的人，像那美丽的紫罗兰呀，像我的朋友一样。 喜爱夏天的人儿 意志坚强的人，像那冲击岩石的波浪呀，像我的父亲一样。 喜爱秋天的人儿 一往情深的人，像那忠诚的诗人海涅呀，像我的爱人一样。 喜爱冬天的人儿 心胸宽广的人，像那融化冰雪的大地呀，像我的母亲一样。 1.7.2013 现在，我们已经把《四季歌》的四段歌词和旋律都学习完了。让我们一起来回顾一下完整的歌词，再次感受一下四季的美好和歌曲中表达的情感。 ‹#› 完整旋律学习 学习小贴士 逐句跟唱 跟随音乐或琴声，逐句学习歌曲旋律，注意音准和节奏。 把握结构 体会歌曲的整体结构，感受四季变化的层次感。 情感表达 结合歌词意境，用声音传递出对四季的热爱与赞美。 1.7.2013 学会了歌词，我们再来完整地学习一遍歌曲的旋律。大家可以跟着老师的琴声，或者跟着音乐，逐句地唱，注意把握好歌曲的整体结构和每一段的情感变化。 ‹#› 认识原位三和弦 知识解析：和声的“积木” 什么是原位三和弦？ 它就像是音乐里的“和声积木”，由三个音组成。在《四季歌》中，作曲家巧妙地运用这种方法，让每一小节都充满和谐的美感。 学习目标 了解这个小知识，可以帮助我们更好地感受歌曲的丰富表现力，让我们的演唱更有层次感。 1.7.2013 同学们，我们来看一个让《四季歌》更好听的小秘密！大家看左边的图片，上面提到了“原位三和弦”。这听起来有点复杂，但其实很简单。它就像是用三个不同高度的音符搭成一个稳固的小台阶，让音乐的声音变得更丰满、更有层次。在《四季歌》里，作曲家就是用了这个方法，让我们在演唱的时候，能感受到更丰富的音乐色彩。了解了这个知识，相信大家会更喜欢这首歌曲的！ ‹#› 演唱指导——情感表达 春 · 轻快明亮 用轻快、明亮的声音演唱，表达对春天的喜爱和对朋友的赞美。 夏 · 坚定有力 用坚定、有力的声音演唱，表达对夏天的热情和对父亲的敬佩。 秋 · 深情舒缓 用深情、舒缓的声音演唱，表达对秋天的思念和对爱人的深情。 冬 · 温暖宽广 用温暖、宽广的声音演唱，表达对冬天的感恩和对母亲的赞美。 1.7.2013 要唱好一首歌，光有准确的音准和节奏还不够，还要有丰富的情感。在演唱《四季歌》的时候，我们要根据每一段歌词表达的情感，用不同的声音来演唱。比如春天要用轻快明亮的声音，夏天要用坚定有力的声音，秋天要用深情舒缓的声音，冬天要用温暖宽广的声音。大家在唱的时候，一定要注意情感的表达。 ‹#› 实践体验——小组演唱 演唱要求 分组：每组4-6人，推选一名组长负责组织。 分工：组长分配角色，确保人人参与。 排练：根据所学内容排练，注重情感与技巧。 评价标准 音准：演唱准确，无跑调现象。 节奏：节奏稳定，无抢拍或拖拍。 情感：表达准确，富有感染力。 合作：配合默契，体现团队精神。 1.7.2013 现在，我们来进行小组演唱比赛！老师会把大家分成若干个小组，每个小组推选一名组长，然后大家一起排练我们今天学的《四季歌》。排练的时候，一定要注意我们刚才讲的演唱技巧和情感表达。最后，每个小组都要上台展示，老师会根据音准、节奏、情感和合作这四个方面来给大家打分。大家有没有信心？ ‹#› 实践体验——个人展示 自愿报名 鼓励每位同学勇敢举手，展示自我风采 演唱内容 可选择演唱歌曲的某一段，或挑战完整歌曲 展示时间 每位同学的展示时间为1-2分钟 勇敢地展示自己吧，你是最棒的小小演唱家！ 1.7.2013 小组演唱非常精彩！接下来，老师想给每个同学一个展示自己的机会。有没有同学愿意勇敢地站起来，为大家演唱《四季歌》？你可以选择唱其中一段，也可以唱完整的歌曲。老师相信，你们都是最棒的小小演唱家！ ‹#› 拓展延伸——四季诗词 春 · 春晓 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” —— 孟浩然 夏 · 晓出净慈寺 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” —— 杨万里 秋 · 山行 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” —— 杜牧 冬 · 白雪歌 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” —— 岑参 1.7.2013 除了歌曲，古人也用诗词来描绘四季的美景。大家看，这里有四首非常有名的描写四季的古诗，分别是孟浩然的《春晓》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》、杜牧的《山行》和岑参的《白雪歌送武判官归京》。每一首诗都像一幅美丽的画，让我们感受到了四季的魅力。 ‹#› 拓展延伸——其他四季歌曲 《春天在哪里》 一首经典的儿童歌曲，旋律欢快，歌词生动，描绘了春天的美丽景色。 《夏天的风》 一首流行歌曲，旋律清新，歌词优美，表达了对夏天的喜爱和对美好生活的向往。 《秋天不回来》 一首网络歌曲，旋律伤感，歌词深情，表达了对秋天的思念和对逝去爱情的惋惜。 《大约在冬季》 一首经典老歌，旋律悠扬，歌词真挚，表达了对冬季的期待和对爱人的思念。 1.7.2013 关于四季的歌曲还有很多很多。老师这里为大家推荐几首，有我们熟悉的儿童歌曲《春天在哪里》，有流行歌曲《夏天的风》，有经典老歌《大约在冬季》。大家课后可以和爸爸妈妈一起找一找，听一听这些歌曲，感受不同歌曲中描绘的四季。 ‹#› 1.7.2013 今天的音乐课到这里就全部结束了。感谢同学们的积极参与和精彩演唱！希望大家都能成为最棒的小小演唱家。我们下次音乐课再见！ ‹#› 课堂小结 歌曲学习：《四季歌》 掌握了歌曲的歌词含义、旋律特点以及演唱技巧，感受日本民歌的独特韵味。 实践体验：展示与分享 通过小组合唱培养协作能力，个人展示环节增强自信，在互动中提升表现力。 拓展延伸：四季文化 结合四季主题诗词，聆听其他相关歌曲，拓展音乐视野，感受文化的交融。 1.7.2013 快乐的时光总是过得很快，今天的音乐课就要结束了。让我们一起来回顾一下今天学到了什么。我们学习了日本民歌《四季歌》的歌词和旋律，还进行了小组演唱和个人展示，最后还拓展了一些关于四季的诗词和歌曲。希望大家都有所收获！ ‹#› 课后作业 唱一唱：分享四季歌 回家后，把今天学的《四季歌》唱给爸爸妈妈听，分享学习的快乐。 画一画：描绘心中的季节 选择你最喜欢的一个季节，用画笔描绘出它的美丽景色，记录下你的发现。 找一找：探索四季诗词 和爸爸妈妈一起寻找更多关于四季的歌曲或诗词，下节课我们一起分享。 1.7.2013 下课之前，老师要给大家布置一个小小的作业。第一，回家后把今天学的《四季歌》唱给爸爸妈妈听。第二，选择你最喜欢的一个季节，用你的画笔把它画出来。第三，和爸爸妈妈一起找一找更多关于四季的歌曲或诗词。大家能完成吗？ ‹#› 感谢聆听 小小演唱家们，我们下次音乐课再见！ 1.7.2013 今天的音乐课到这里就全部结束了。感谢同学们的积极参与和精彩演唱！希望大家都能成为最棒的小小演唱家。我们下次音乐课再见！ ‹#› 春天在哪里 贝瓦儿歌 , track 62, disc 0 Blues 135424.17 null 233706.42 null 227175.17 null 248205.8 $