第7课《简单的数量关系》同步练习-2025-2026学年一年级下册数学苏教版

第 7 课《简单的数量关系》同步练习 - 2025-2026学年度苏教版数学 小学一年级下册 班级：________ 姓名：________ 评价：________ 一、基础乐园 1. 填一填（数量关系基础）： （1）苗寨手工作坊做银饰，上午做了28个，下午做了12个，求“一共做了多少个”用（ ）法，算式是（ ）； （2）贵州酸汤鱼店有56瓶酸汤，卖出30瓶，求“还剩多少瓶”用（ ）法，算式是（ ）； （3）黔灵山公园有45只猴子，鸽子比猴子多10只，鸽子有多少只？这里求“比一个数多几”用（ ）法，算式是（ ）； （4）遵义会议会址有63件展品，其中文具20件，其余是衣物，求“衣物有多少件”用（ ）法，算式是（ ）； （5）妈妈买了35颗刺梨干，比爸爸多买8颗，爸爸买了多少颗？这里求“比一个数少几”用（ ）法，算式是（ ）。 2. 辨一辨（对的画“√”，错的画“×”）： （1）“求一共多少”只能用加法计算（ ）； （2）苗寨有37户人家，比去年多5户，去年有42户（ ）； （3）58比20多多少？算式是58-20=38（ ）； （4）超市有40包糯米饭，卖出一些后还剩15包，卖出了55包（ ）； （5）一个数比36多12，这个数是48（ ）。 3. 连一连（问题与算式）： 苗寨有25块蜡染布，又做了13块，一共多少块？ 64-20=44（块） 有50颗刺梨干，吃掉23颗，还剩多少颗？ 25+13=38（块） 鼓楼有64根木柱，其中大木柱20根，小木柱多少根？ 50-23=27（颗） 兔子有32只，鸡比兔子多8只，鸡有多少只？ 32+8=40（只） 4. 填一填（根据数量关系补算式）： （1）已知甲数是36，乙数比甲数少7，乙数=（ ）-（ ）=（ ）； （2）已知红花有28朵，黄花比红花多9朵，黄花=（ ）+（ ）=（ ）； （3）已知总数是75，一部分是25，另一部分=（ ）-（ ）=（ ）。 5. 比一比（根据数量关系判断大小）： （1）甲数比乙数多5，那么甲数○乙数； （2）乙数比丙数少3，那么乙数○丙数； （3）红花和黄花一共40朵，红花18朵，黄花○红花（填“＞”“＜”或“＝”）。 二、情境闯关 1. 苗寨赶集日，小贩卖丝娃娃配料，上午卖了32份，下午卖了25份，一天一共卖了多少份？ 列式：________________ 答案：（ ）份 2. 贵州民族博物馆有86件银饰展品，借出16件，还剩多少件银饰展品？ 列式：________________ 答案：（ ）件 3. 妈妈买了45颗刺梨干，爸爸买了30颗，妈妈比爸爸多买多少颗刺梨干？ 列式：________________ 答案：（ ）颗 4. 黔灵山公园的小火车有48个座位，已经坐了33人，还剩多少个空座位？ 列式：________________ 答案：（ ）个 5. 苗家绣花背扇需要72根彩线，已经用了40根，还需要多少根彩线？ 列式：________________ 答案：（ ）根 6. 遵义会议会址上午来了54名游客，下午来了46名游客，上午比下午多来多少名？ 列式：________________ 答案：（ ）名 7. 一根贵州竹编绳长65厘米，做手工用去22厘米，还剩多少厘米？ 列式：________________ 答案：（ ）厘米 8. 超市里的贵州特产区，有28包肠旺面和42包糯米饭，糯米饭比肠旺面多多少包？ 列式：________________ 答案：（ ）包 9. 苗寨手工作坊做了63个银项圈，卖出28个，还剩下多少个银项圈？ 列式：________________ 答案：（ ）个 10. 有两篮贵州刺梨，第一篮有35个，第二篮比第一篮少10个，两篮一共有多少个刺梨？ 列式：________________ 答案：（ ）个 三、创新挑战 1. 想一想，填一填（数量关系推理）： （1）△+□=50 △=23 则□=（ ），这里求的是（ ）； （2）○-☆=18 ○=45 则☆=（ ），这里求的是（ ）； （3）□比△多12 △=36 则□=（ ），算式是（ ）。 2. 解决问题： 苗寨蜡染坊要做90块蜡染布，第一天做了25块，第二天做了36块，还剩下多少块没做？ 列式：________________ 答案：（ ）块 3. 数量关系规律： （1）甲数是20，乙数比甲数多5，丙数比乙数多5，丙数=（ ），算式：________________； （2）甲数是60，乙数比甲数少10，丙数比乙数少10，丙数=（ ），算式：________________。 4. 综合应用： 超市里的贵州特产区，刺梨干有36包，糯米饭比刺梨干多14包，肠旺面比糯米饭少8包，肠旺面有多少包？ 列式：________________ 答案：（ ）包 四、实践操作 1. 画一画，算一算： （1）用“△”表示丝娃娃配料，上午卖了27份（画27个△），下午卖了18份（画18个△），一共卖了多少份？ 画图：________________ 算式：________________ 答案：（ ）份； （2）用“□”表示刺梨干，总数50颗（画50个□），吃掉26颗（圈出26个□），还剩多少颗？ 画图：________________ 算式：________________ 答案：（ ）颗； （3）画线段图表示“红花有30朵，黄花比红花多9朵，黄花有多少朵”： 红花：□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□（30朵） 黄花：________________ 算式：________________ 答案：（ ）朵； （4）画线段图表示“总数75个，一部分25个，另一部分多少个”： 总数：________________（75个） 一部分：□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ □□□□□（25个） 另一部分：________________ 算式：________________ 答案：（ ）个。 第 7 课《简单的数量关系》同步练习 - 2025-2026学年度苏教版数学 小学一年级下册 参考答案 一、基础乐园 1. 答案：（1）加、28+12=40；（2）减、56-30=26；（3）加、45+10=55；（4）减、63-20=43；（5）减、35-8=27 讲解：聚焦核心数量关系——“求一共”用加法，“求还剩”“求部分”用减法，“求比一个数多几”用加法，“求比一个数少几”用减法。（3）鸽子比猴子多，用猴子数量加多出的10只；（5）妈妈比爸爸多，求爸爸的数量用妈妈的数量减多出的8颗。 2. 答案：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×；（5）√ 讲解：（1）“求一共”是求整体，必然用加法；（2）今年比去年多，求去年用37-5=32户，不是42户；（4）卖出数量=总数-剩余，40-15=25包，不是55包；（3）（5）数量关系与计算均正确。 3. 答案： 苗寨有25块蜡染布，又做了13块，一共多少块？——25+13=38（块） 有50颗刺梨干，吃掉23颗，还剩多少颗？——50-23=27（颗） 鼓楼有64根木柱，其中大木柱20根，小木柱多少根？——64-20=44（块） 兔子有32只，鸡比兔子多8只，鸡有多少只？——32+8=40（只） 讲解：匹配“问题类型→数量关系→算式”，强化“一共用加法、还剩用减法、比多用加法、求部分用减法”的对应逻辑。 4. 答案：（1）36、7、29；（2）28、9、37；（3）75、25、50 讲解：（1）求“比一个数少几”用减法；（2）求“比一个数多几”用加法；（3）求部分用总数减另一部分，巩固数量关系的逆向应用。 5. 答案：（1）＞；（2）＜；（3）＞ 讲解：（1）甲数比乙数多，甲数大；（2）乙数比丙数少，乙数小；（3）黄花=40-18=22朵，22＞18，所以黄花＞红花，强化“计算→比较”的衔接。 二、情境闯关 1. 答案：32+25=57（份） 讲解：求“一共卖了多少”，用上午销量加下午销量，巩固“求整体用加法”的数量关系，结合苗寨赶集场景。 2. 答案：86-16=70（件） 讲解：求“还剩多少”，用总数减借出数量，强化“求剩余用减法”，结合博物馆展品场景。 3. 答案：45-30=15（颗） 讲解：求“妈妈比爸爸多买多少”，用妈妈的数量减爸爸的数量，巩固“求比多用电线杆”，结合刺梨干场景。 4. 答案：48-33=15（个） 讲解：求“空座位数”，用总座位数减已坐人数，强化“求剩余用减法”，结合小火车场景。 5. 答案：72-40=32（根） 讲解：求“还需要多少”，用总数减已用数量，巩固“求部分用减法”，结合绣花背扇场景。 6. 答案：54-46=8（名） 讲解：求“上午比下午多来多少”，用上午人数减下午人数，强化“求比多用电线杆”，结合参观场景。 7. 答案：65-22=43（厘米） 讲解：求“剩余长度”，用总长度减用去长度，巩固“求剩余用减法”，结合竹编绳场景。 8. 答案：42-28=14（包） 讲解：求“糯米饭比肠旺面多多少”，用糯米饭数量减肠旺面数量，巩固“求比多用电线杆”，结合特产区场景。 9. 答案：63-28=35（个） 讲解：求“还剩下多少”，用总数减卖出数量，强化“求剩余用减法”，结合银项圈场景。 10. 答案：35+（35-10）=60（个） 讲解：先算第二篮数量（35-10=25个），再算两篮总数，巩固“求比少→求一共”的两步数量关系，具创新性且不超纲。 三、创新挑战 1. 答案：（1）27、另一部分；（2）27、减数；（3）48、36+12=48 讲解：（1）已知和与一个加数，求另一个加数，用减法；（2）已知被减数和差，求减数，用减法；（3）求比一个数多几的数，用加法，强化数量关系的推理应用。 2. 答案：90-25-36=29（块） 讲解：用总数依次减去前两天做的数量，巩固“求剩余”的连减数量关系，结合蜡染坊场景。 3. 答案：（1）30、20+5+5=30；（2）40、60-10-10=40 讲解：（1）依次“比多”，用连加；（2）依次“比少”，用连减，培养数量关系的规律应用能力。 4. 答案：36+14-8=42（包） 讲解：先算糯米饭数量（36+14=50包），再算肠旺面数量（50-8=42包），巩固“比多→比少”的两步综合数量关系，提升应用能力。 四、实践操作 1. 答案：（1）△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△（27+18=45），45；（2）□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□（圈出26个），50-26=24，24；（3）红花线段+额外9个□，30+9=39，39；（4）总数线段-25个□的部分，75-25=50，50 讲解：通过画图、圈图、线段图等具象方式，强化“数量关系→图形表达→计算”的衔接，符合一年级下册学生具象认知特点，帮助理解抽象的数量关系。 学科网（北京）股份有限公司 $