8.3 摩擦力 第1课时 导学案-2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理导学案聚焦“摩擦力”核心内容，引导学生感知摩擦存在、理解三要素、探究影响滑动摩擦力大小的因素及测量方法。课前以围棋悬挂现象导入引发思考，课中通过手掌滑动、牙刷刷毛观察等活动，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 这份导学案以科学探究为主线，通过控制变量法实验设计培养科学思维，结合生活实例落实物理观念，分层习题与当堂检测结合，既帮助学生巩固知识，又便于自主学习和教师评估，有效提升科学探究能力。

8.3 摩擦力（一）导学案 【学习目标】 学习目标 达成标准 目标层级 通过观察和实验，感知摩擦的存在。能说出日常生活中与摩擦力有关的现象。 能列举三种以上生活中的摩擦现象 识记 经历探究"摩擦力的大小与什么因素有关"的过程，领悟其中的科学方法。 能说出影响滑动摩擦力大小的因素，会设计实验方案 理解 知道滑动摩擦力的大小相关因素。 能正确使用弹簧测力计测量摩擦力，并分析数据 应用 学习重点： 影响滑动摩擦力大小的因素；测量滑动摩擦力的方法 学习难点： 摩擦力的方向判断；实验方案的严谨设计 【课前预习案】 我的预习任务 1. 电视里播放的讲解棋局节目时，围棋通常能悬挂在竖直放置的棋盘上，而不掉落。为什么？这里面蕴含着什么科学道理呢？ 【我的疑惑】 。 【课中探究案】 我的任务 一、摩擦力 【活动一】：感知摩擦力的存在 让学生将手掌按在课桌上，向前滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。 说出你的感受： 思考： 1. 什么情况下会有摩擦力？____________、___________、______________ 2、两个相互接触的物体，当它们________________时，在________________上会产生一种________________相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 二、摩擦力的三要素 ① 摩擦力的作用点：_______________ ② 摩擦力的方向：_______________ 【活动二】找一个废旧的牙刷，将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系？将你观察到的结果写在下面。 总结： 摩擦力的方向与________________或________________的方向相反。 练习： 如图用力F推物体A，使其在物体B上滑动。画出物体A受到的摩擦力的示意图。（请在图上画出） ③ 摩擦力的大小 【活动三】：测量木块受到桌面的滑动摩擦力 器材： 桌面、木块、弹簧测力计 弹簧测力计测的是什么力？如何才能测出摩擦力的大小呢？测量摩擦力需要什么知识？ 原理： 。 注意事项： 。 （二）影响滑动摩擦力大小的因素 【活动四】猜想与哪些因素有关： 1. 探究滑动摩擦力与压力大小的关系 思考与讨论： （1）要研究摩擦力的大小与压力的大小是否有关，应保持________________不变，改变________________，比较________________的大小。 要改变压力的大小，需要哪些器材？ （2）设计实验所用的表格 实验次数 压力大小 接触面粗糙程度 弹簧测力计示数/N 1 一个木块 木板 ______ 2 木块+砝码 木板 ______ 3 木块+两个砝码 木板 ______ 2. 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 思考与讨论： （1）要研究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关，应保持________________不变，改变________________，比较________________的大小。 要改变接触面的粗糙程度，需要哪些器材？ （2）设计实验所用的表格 实验次数 压力大小 接触面材料 弹簧测力计示数/N 1 一个木块 木板 ______ 2 一个木块 棉布 ______ 3 一个木块 毛巾 ______ 观察表中数据你能得出什么规律？ 【自我检测】 教材32页第1、2、3题 【课后巩固案】 自我训练 1. 在"探究摩擦力的大小与什么因素有关"的实验中，要用弹簧测力计拉着木块在长木板上做________________运动，弹簧测力计的示数直接表示的是________________力的大小，根据________________条件，这时测力计的示数与________________力的大小相等，因而我们就可以间接测量出________________力的大小。 2. 下列现象中能产生滑动摩擦力的是（ ） A. 草地上滚动的足球 B. 在光滑水平面上滑动的木块 C. 在滑梯上匀速滑下的小孩 D. 静止在地面上的石块 3. 全班同学正在上课，突然摩擦力消失，对可能出现的现象描述错误的是（ ） A. 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 B. 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，使吊灯落到地上 C. 写字时铅笔从手中滑出飘在空中 D. 由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着 【我的收获】 【典例分析与易错点】 题型一：摩擦力的方向判断 例1 如图所示，物体随传送带一起匀速斜向上运动，画出物体所受摩擦力的示意图。 【解析】 物体与传送带相对静止，但有向下滑的趋势，所以摩擦力方向沿传送带向上，与运动方向相同，此时摩擦力是动力。 【易错提醒】 摩擦力方向不一定与运动方向相反，也可能相同（提供动力）。如：人走路时受到的摩擦力。 题型二：影响滑动摩擦力因素实验 例2 在探究"滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验中，小明提出了以下猜想：①与压力大小有关；②与接触面粗糙程度有关；③与接触面积大小有关。下表是实验记录： 实验次数 压力/N 接触面 接触面积 测力计示数/N 1 2 木板 大 0.4 2 4 木板 大 0.8 3 4 毛巾 大 1.2 4 4 木板 小 0.8 【解析】 比较1、2可知，接触面相同，压力越大，摩擦力越大； 比较2、3可知，压力相同，接触面越粗糙，摩擦力越大； 比较2、4可知，压力、接触面相同，接触面积不同，摩擦力相同，说明摩擦力与接触面积无关。 【方法总结】 实验采用控制变量法，分析数据时明确哪个量变哪个量不变。 【当堂检测】 题号 题目 对应目标 1 下列实例中，是为了增大摩擦的是（ ） A. 给自行车轴加润滑油 B. 磁悬浮列车悬浮 C. 轴承中装滚珠 D. 轮胎上刻花纹 1 2 用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，示数为2N，则摩擦力为______N；若拉力增大为3N，摩擦力______（选填"变大""变小""不变"）。 2、3 3 在光滑水平面上滑动的木块，受到摩擦力吗？为什么？ 1 4 体操运动员比赛前要在手上涂镁粉，目的是______（选填"增大"或"减小"）摩擦。 1 5 下列实例中，属于有害摩擦的是（ ）A. 人走路时鞋底与地面的摩擦 B. 机器运转时轴承与滚珠的摩擦 C. 爬树时手与树的摩擦 D. 写字时笔尖与纸的摩擦 1 我的反思： 本节课我掌握得最好的部分： 。 我还需要加强的部分： 。 【本课知识结构图】 项目 内容 定义 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动（趋势）的力。 三要素 作用点：接触面；方向：与相对运动（趋势）方向相反；大小：滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度有关。 测量原理 二力平衡（匀速拉动时拉力等于摩擦力） 影响因素 压力大小、接触面粗糙程度（与接触面积、速度无关） 分类 静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 应用 增大有益摩擦（花纹、压力）、减小有害摩擦（润滑、滚珠） 【参考答案与解析】 一、自我训练 题号 答案 解析 1 匀速直线；拉；二力平衡；摩擦；滑动摩擦 根据二力平衡原理，只有水平匀速拉动木块时，弹簧测力计的拉力才等于滑动摩擦力。示数直接表示拉力大小，通过二力平衡间接得到摩擦力。 2 C A中足球滚动产生的是滚动摩擦力；B中光滑水平面无摩擦；D中石块静止且无相对运动趋势，不受静摩擦力；C中小孩在滑梯上滑下，与滑梯发生相对滑动，产生滑动摩擦力。 3 C 摩擦力消失后，物体容易滑动（A、D），螺丝可能滑出（B），但铅笔从手中滑出不会"飘在空中"，因为重力依然存在，物体会下落，而不是飘浮。C的描述错误。 二、当堂检测 题号 答案 解析 1 D A加润滑油是减小摩擦；B磁悬浮是使接触面分离减小摩擦；C装滚珠是变滑动为滚动减小摩擦；D轮胎刻花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦。 2 2；不变 木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力平衡，故摩擦力为2N。滑动摩擦力大小只与压力和粗糙程度有关，拉力增大但压力和粗糙程度不变，所以摩擦力不变。 3 不受摩擦力；因为光滑表面意味着没有摩擦，且木块与接触面之间没有相对运动趋势或相对运动。 "光滑"是理想情况，表示摩擦为零。 4 增大 涂镁粉是为了增大手与器械之间的粗糙程度，从而增大有益摩擦，防止打滑。 5 B A人走路时鞋底与地面的摩擦是有益摩擦；C爬树时手与树的摩擦是有益的；D写字时笔尖与纸的摩擦是有益的；B机器运转时轴承与滚珠的摩擦会损耗能量，是有害摩擦。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $